人民代表大会：国家权力机关(公开课教案)

高一政治《政治生活》

第五课 5.1 人民代表大会：国家权力机关

**高中 ***老师一、教材分析

随着我国民主政治不断发展，人民对行使民主权利的意识不断增强，人民越来越关注自己权利的实现。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。对人民代表大会的地位，构成，人民如何行使自己的权利，本框体给予了详细的阐述，同时也为下一框的学习奠定了基础。

二、教学目标:

(一)知识目标

1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。

2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。

(二)能力目标

提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明奋斗的政治责任感。

三、教学重点、难点

教学重点：人民代表大会的性质、地位、职权

教学难点：人大代表的职权

四、学情分析

对人民代表大会学生在平时的生活中只是通过新闻媒体有简单的了解，并没有深入的认识，知道的只是皮毛的东西，不能从深处分析问题。通过本课的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，从而在生活中能正确全面剖析政治现象。五、教学过程

(一)巩固成果展示

1.我国的国家性质是什么？

2.民主选举的方式有哪些？

3.县及县以下的人大代表选举适用什么选举方式？

在我国人民是国家的主人，国家的一切权力都属于人民，人民当家做主有一系列的政治制度作为保障，这就是我们第三单元要学习的《发展社会主义民主政治》，今天我们学习其中的一项根本政治制度——人民代表大会制度。

(二)学生预习展示、教师点拨

学生展示预习情况，回答问题（以下操作中学生的先展示预习情况、教师作点拨，课堂中就学生展示的情况打分。）

1.人民地位、人民如何行使国家权力？

2.人大代表的产生、性质、权利、义务？

3.人民代表大会的性质、分类、全国人大的职权？

（1）人民如何行使国家权力

教师活动:请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的?

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表,由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务,并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

（2）人大代表

1、人民代表的法律地位

人大代表是国家权力机关的组成人员。

2、产生的方式与任期

教师活动:请同学们阅读教材56页：相关链接，人大代表的产生的方式与任期如何?

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举产生；县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举产生。各级人大代表任期五年。

3.人大代表的权利

──审议权、表决权、提案权、质询权

A.提案权是指人民代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案。

学生活动：假如你是人大代表，你会提出什么议案

B.质询权是指人大代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。

4.人大代表的义务

──协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

（3）人民代表大会是人民行使国家权力的机关

我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”

教师提问：同学们对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会知道多少?他们有区别吗？请大家谈谈了解的知识。

1、全国人民代表大会

性质：最高国家权力机关

地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。

教师活动：请同学们阅读教材56页，思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么?

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

教师总结：

最高立法权：制定法律的权力。

最高决定权：依法决定国家重大事项的权力。

最高任免权：对国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

最高监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作的权力。

常设机关：全国人大常务委员会。

在全国人民代表大会闭会期间,全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好的发挥最高权力机关的作用。

2、地方各级人民代表大会

性质：地方国家权力机关

思考：地方人大也是最高国家权力机关吗？

职权：立法权（省、直辖市制定地方性法规）、决定权、任免权、监督权。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民行使国家权力。

教师活动：引导学生思考，人民代表大会是由谁组成的?他们在我们国家中处于什么地位?有什么权利和义务?

学生活动：思考、讨论并积极回答

(三)课堂练习

1.宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”我国人民行使国家权力的机关是（）

A.全国人民代表大会

B.地方各级人民代表大会

C.人民代表大会

D.国务院

2.2011年3月5日到3月14日，第十一届全国人大四次会议在北京召开。国务院总理温家宝在大会上作政府工作报告，人大代表对报告作了认真的审议，最后表决通过了《政府工作报告》。这表明（）

A.国务院是最高权力机关

B.人大是最高权力机关

C.国务院由全国人大产生，对它负责，受它监督

D.人大有任免权

2.十一届全国人大三次会议通过了修订的《选举法》。这表明全国人大（）

A. 是全国人大的专门机关

B. 行使国家的立法权

C. 最高国家行政机关

D. 是最高国家立法机关

3.参加十一届全国人大四次会议的代表，通过认真审议，分别对政府工作报告及其他报告提出了修改意见。这说明（）

A．人大代表来自人民，受人民监督B．人大代表代表人民行使国家权力

C．人大代表享有质询权 D．人大代表享有决定权

4.人民代表是国家权力的直接行使者，宪法赋予他们特有的权利和义务。下列属于人民代表享有的权利的是（）

①立法权②发言、表决免责权③任免权④质询权⑤提案权⑥决定权

A. ①③⑥

B.②③⑤

C. ②④⑤

D. ①③④⑤

（四） 课堂小结

1、人大代表的地位

2、人大代表的产生方式及任期

3、人大代表的权利

4、人大代表的义务

（1）性质

（2）地位 （3）职权

（4）常设机关

（1）性质 （2）职权 （五）预习作业布置

1、人民代表大会制度的内容

2、人民代表大会制度的组织和活动原则

(六)作业布置

小聚焦课堂相应部分

1、全国人民代表大会

2、地方人民代表大会

《国家财政》教学设计.

《国家财政》教学设计 2011-02-20 《国家财政》教学设计2010-12-09 18：10《国家财政》教学设计?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/ 知识目标 1.知道财政、预算、决算的含义。 2.知道财政收入的含义和来源。 3.知道财政支出的含义和种类。 4.了解财政收支平衡、财政赤字的基本含义。 5.理解我国财政的作用。 6.获得影响财政收入的主要因素的相关知识。 能力目标 1.提高运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。 2.提高根据政府职能合理分配财政支出的能力。 3.培养为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。 4.增强合理确定财政收支关系的`实践能力。 5.发展辩证的认识财政赤字现象的思维能力。 情感、态度、价值观目标 1.感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。 2.关注国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，积极参加社会实践，增强主人翁意识。 3.通过本框学习，增强学生社会主义优越感以及对天津家乡的情感，培养学生为社会主义经济建设服务特别是为天津经济建设服务的观念和积极进取的精神。

三、教学重点、难点 重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。 难点：财政政策对经济运行的调节作用。 四、教学方法： 多媒体展示、问题探究法、讨论法、讲授法 五、教学过程： 讲授新课： 问题探究1：南水北调工程需要大量资金，依靠个人出资能兴建吗?那么南水北调工程主要依靠谁的投入呢? 学生思考回答，老师点评得出： 一、财政 1.含义：国家的收入和支出 从三个方面理解：主体，本质，目的 南水北调工程所需大量的资金投入是如何实现的呢?引出： 2.财政通过国家预算和国家决算实现 国家预算由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。 国家决算上一年度国家预算执行结果的会计报告。 过渡：2008下半年金融危机席卷全球 展示金融危机对我国经济的影响以及我国扩大内需的措施和4万亿投资流向。 问题探究2：上述措施体现了财政的哪些作用? 二、财政的巨大作用 学生分组讨论，结合书本合作探究回答：(略) 师生共同归纳总结： 探究结论(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

5.1《人民代表大会：国家权力机关》教案

授课时间：4月19日第四节授课班级：高一.八班 授课人：王仁忠授课地点：录播室 第一框人民代表大会：国家权力机关 [教学目标] 一、知识与技能目标 识记人民代表大会的性质和职权及我国权力机关体系；了解人大代表的法律地位、权利和义务。 二、过程与方法目标 联系我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关；通过教学培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。 [教学重点] 人民行使国家权力的机关 [教学难点] 人大的职权、人大代表的职权 [教学时数] 1课时 [教学方法]讲授法、讨论法、多媒体展示 [教学过程] 新课导入 第一单元主要介绍的是公民的政治生活，第二单元是为人民服务的政府，第三单元我们一起来学习国家的政治制度。 新课推进 一、人民行使国家权力的机关 (一)、人民如何行使管理国家的权力 （探究活动一） 我国宪法规定，“国家的一切权力属于人民”，那么人民如何行使管理国家的权力呢？请同学们阅读教材第55页第一段思考。 广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 （展示示意图，进行讲解） （二）人民代表大会 全国人大和地方各级人大是什么样的组织机构？人民代表大会具有哪些职权？ 1、全国人大的性质和地位

（1）全国人民代表大会的性质——全国人民代表大会是国家最高权力机关。 （2）全国人民代表大会在我国的国家机构中的地位——它在我国的国家机构中居于最高地位。其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。 （3）全国人大的常设机关——全国人大常务委员会 在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好的发挥最高权力机关的作用。 地方人大的性质和地位又是怎样的呢？ 2、地方人民代表大会的性质和地位 地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。 它们与全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体系。 3、人民代表大会的职权 立法权、决定权、任免权、监督权。 立法权即制定法律的权力。全国人大及其常委会行使国家立法权；省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，报全国人大常委会备案。 决定权宪法和法律规定的各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。 任免权各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免的权力。 监督权即监督宪法和法律的实施；监督“一府两院”的工作的权利。 ▲区分人大的四个权力：关键是看内容，而不是看文字表述中有没有“决定”两个字，如果是关于法律的立、改、废的决定，则是立法权；如果是关于国家大政方针政策、规划的通过，则是决定权；如果是对国家机关干部进行任免的决定，则是任免权；如果是对其他国家机关或工作人员的上一年度工作报告进行审议，则是监督权；批准下一年度工作计划的决定，则是决定权。 ◎享有立法权的不一定是立法机关 ①立法机关是指有权制定、修改、废止法律的机关。在我国，立法机关特指全国人民代表大会及其常务委员会。 ②地方人大及其常务委员会虽有制定地方性法规的职权，但必须报全国人大常委会备案。可见，它不具有真正意义上的立法权，不能叫立法机关。 ③我国的法律体系中除宪法、刑法、民法等基本法以外，还有行政法规、自治条例、地方法规等，后者的制定主体都不是立法机关，但依法享有一定的立法权。 二、肩负人民的重托 教师活动：请同学们阅读课本P56-57页，想一想：人大代表的法律地位、产生方式和任期、权力与义务（职责）各是什么？ 学生活动：阅读、思考、回答。 1、人大代表的法律地位 全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。 2、人民代表的产生和任期 由民主选举产生，产生方式有两种:一、全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表由下一级人民代表大会选出；二、县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生。全国各级人民代表大会的代表每届任期五年。 3、人大代表的权利

《国家财政》公开课教案

国家财政（教学设计） 李冰姜 一、教学目标 1、知识目标 知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。2、能力目标 通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析当前的政府的活动，培养学生分析解决实际问题的能力；通过分析财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。 3、情感、态度和价值观目标 感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 二、教学的重点和难点： 1、教学重点 影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点 财政政策 三、教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式 四、教学过程： （一）了解财政收支的关系 国家的收支有他专门的称呼称为财政收入和财政支出，这二者是国家参与社会分配的两方面。二者合起来就叫财政。而到底该收多少？支多少？那就得靠预算，预算执行的结果就 叫决算。 预、决算的结果有三种：多“财政盈余”，少“财政赤字”，差不多“财政收支平衡” （二）走进财政 知道我们国家目前的财政收支情况吗？我们一起来看看： 出示幻灯：根据2011年财政预算报告，全国财政支出为100000亿元,财政收入约为90000亿元. 师：看来是属于财政赤字了。那如果是你的家庭出现赤字了，钱不够花，你们会如何解决？ 学生回答： 师：看来有二种解决方案，一、通过各种途径增加自己的收入，二、尽可能节约，减少支出。那如果是国家的话，是不是也能用这种多增加点收入或少支出点开支来解决这一财政赤字问题呢？ 【出示幻灯：探究一“多收点？”】 提示：P66-67国家获得收入的来源是什么？ 影响国家收入的因素有哪些？ （课堂活动：学生看书讨论交流） 师：要想研究多收点的可能性，首先必须搞清楚国家收入的来源是什么？其次就是要搞清楚在这些来源里，国家能不能通过多收点这种方式来解决面临的财政赤字问题

国家行政机关教案

国家行政机关教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

第2课时国家行政机关 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：国家权力机关的执行机关。 教学难点：行政机关必须依法行政。 2 教学过程 一、导入新课 图一图二图三 思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员 提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。 教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 二、新课讲授 目标导学一：国家权力机关的执行机关 活动一：时事再现 受国务院委托，环保部部长2017年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2016年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。 1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么 提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。 活动二：案例分析 (阅读教材第82页的第一个“探究与分享”) 2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系 提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。 3．教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务 5．教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。 活动三：七嘴八舌说职权 (阅读教材第83页的第一个“探究与分享”) 1．问题：你还知道哪些行政机关它们有哪些职权请举例说明。 提示：我国的外交部门，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和国家领导人与外国领导人的外交往来事务。 2．教师归纳：行政机关职权范围包括经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、检察、计划生育等方面。 活动四：小成回老家 (阅读教材第83页的第二个“探究与分享”)

国家财政教学设计介绍.doc

【教学设计】学校：临清三中学科：政治编写人：郭兰震审 稿人：赵金福 第八课财政与第一框《国家财政》 一、教材分析 本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。二、教学目标 （一）知识目标 1 知道财政的含义和实质； 2了解国家预算和决算的含义 3财政的作用 4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素 5了解财政支出的含义和具体用途 6了解财政收支的对比关系 （二）能力目标 1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力 2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力 3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力 （三）情感、态度与价值观目标 1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感 2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识 三、教学重点难点 重点：1、财政收入 2、财政收支的对比关系 3、财政的巨大作用 难点：4 、财政政策 四、学情分析 高一年级的学生。他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,

学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。 五、教学方法 情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。 六、课前准备 1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。 2、搜集有关我国扩大内需的资料。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？ 学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。 （三）合作探究、精讲点拨。 探究问题1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？ 生：思考回答 师：教师点评：（略） 一、财政 1.含义、本质 探究问题2：中央政府的这些资金投入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？ 生：思考回答 师：是通过国家预算和决算来实现的。 2.实现 展示图片: 全国人大会议上财政部长作预决算报告 国家根据预算投入资金，发挥了财政的巨大作用。下面请同学们分成四个小组，结合前面盘点的2008国家生活大事，探究第三个问题： 展示字幕:探究问题3：中央政府上述的资金投入体现了财政哪些作用？ 生：分组讨论，气氛热烈。学生代表发言、小组成员补充发言。 师：大家说的非常好！同学们善于动脑，同学们刚才所说的大体可以分为归结为三个方面的作用：第一，财政可以促进社会公平，改善人民生活；第二，财政支持基础设施建设，促进资源合理配置；第三财政促进经济平稳发展。 师：先看第一个方面的作用。 二、财政作用

初中道德与法治《国家权力机关》优质教学设计、教案

视频导入，场景激趣 一、教学目标 第六课我国国家机构第1 课时国家权力机关 【情感、态度、价值观：】 增强制度自信和国家认同，积极参与政治生活。 【过程与方法：】 创设情境，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作探究，全班交流展示，归纳提升。帮助学生认识人民代表大会不仅是执行人民意志的国家机关，而且是捍卫人民利益的国家机关。 【知识与能力：】 1.了解我国权力机关的产生和组成情况。知道全国人民代表大会是国家最高权 力机关。 2.了解地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。了解权力机关与“一府两 院”的关系。 3.知道人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。 4.能依据材料对人民代表大会的职权进行判断和分析。 二、重、难点 【重点：】人民代表大会的职权 【难点：】人民行使国家权力的机关三、 教学准备 【教师准备：】教学课件、配套练习题 【学生准备：】预习新课 四、教学过程 通过第十三届全国人民代表大会第一次会议的开幕式，导入新课。 师：伴随着激昂的国歌，第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂召开，那么人民代表大会究竟是个什么样的国家机关，它又有哪些的职权？要想了解这些知识，让我们一起探讨第六课第一框题——国家权力机关

问题导读，探究新知 请同学们齐读本节课的学习目标，明确本节课的学习任务。 （一）、人民行使国家权力的机关 教师展示幻灯片【探究活动一】，提出以下两个问题，请同学思考。问 题：(1)人民代表大会是怎样产生的？ (2)人民代表大会是什么性质的国家机关？ 老师请学生回答问题后再作出点评、总结。 教师总结：(1)在我国，国家一切权力属于人民，人民通过选举，选出人大代表，组成人民代表大会。(2)国家权力机关。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 教师展示幻灯片【探究活动二】，提出以下两个问题，请同学独立思考，然后小组讨 论交流。 问题：（1）为什么政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告都必须接受全国人民代表大会的审议？ （2））地方各级人民代表大会与同级国家机关之间是什么关系？ 老师请小组代表汇报讨论结果，然后师生共同总结全国人民代表大会与地方各级人民代表大会的相关知识。 通过中央国家机构系统简表，引导学生进一步明确全国人大的地位，全国人大与其他国家机关的关系。 【过渡语】人大是国家权力机关，那么究竟人大都有哪些职权呢？ （二）、人民代表大会的职权 齐读目标，明确任务

国家行政机关教案修订稿

国家行政机关教案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

第2课时国家行政机关 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：国家权力机关的执行机关。 教学难点：行政机关必须依法行政。 2 教学过程 一、导入新课 图一图二图三 思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 提示：图一是交管部门，图二是税务部门，图三是工商部门。 教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 二、新课讲授 目标导学一：国家权力机关的执行机关 活动一：时事再现 受国务院委托，环保部部长2017年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2016年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。报告提到：过去一年，环

境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。 1．思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？ 提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。 活动二：案例分析 (阅读教材第82页的第一个“探究与分享”) 2．思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ 提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。 3．教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4．思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？ 5．教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。 活动三：七嘴八舌说职权 (阅读教材第83页的第一个“探究与分享”) 1．问题：你还知道哪些行政机关它们有哪些职权请举例说明。 提示：我国的外交部门，通过贯彻执行国家外交方针政策和有关法律法规，

《政府国家行政机关》说课稿

人教版高中政治必修二《政治生活》 《政府:国家行政机关》说课稿 今天我说课的题目就是《政府:国家行政机关》,本次说课我将从教材分析、教法学法与教学过程等方面向大家作介绍: 一、说教材 (一)教材地位、特点与作用 《政府:国家行政机关》就是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国政府的性质与基本职能,就是第二单元“为人民服务的政府”的核心框题。本框就是从“公民政治参与”过渡到“民主政治制度建设”中极为重要的一部分,讲好政府职能,能起到很好的承上启下作用。因此,本框题在本单元与整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。 (二)教学目标 根据本教材的结构与内容分析,结合高一年级学生的认知结构及其心理特征,本框题有以下教学目标: (1)知识与能力 明确我国政府的职能与性质,培养学生分析问题与解决问题的能力。

(2)过程与方法 创设情境,采用学生讨论与教师讲授相结合的方法,充分发挥学生与老师在课堂中的作用。 (3)情感、态度、价值观 通过课堂教学,使学生可以体验出政府职能,使学生明白我国的政府就是人民的政府。 (三)教学重点、难点 教学重点:政府的基本职能。依据就是这就是课程标准要求阐述的重要知识点,也就是认识政府的性质,职责与功能及处理人民政府关系的知识支撑点。 教学难点:我国政府就是便民利民的政府。依据就是学生可从现实中感受政府的作用,但就是现实与理论又有一定的差距。 二、说教法学法 (一)教法 1、直观演示法:利用多媒体等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、分组讨论法:针对提出的问题,组织学生进行集体与分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 1、知识目标 （1）知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权，全国人大的地位及职权，了解人大代表的法律地位、权利和义务。 （2）理解我国的国家权力来源于人民，结合具体事例说明人民代表大会行使职权的具体表现及人大代表的权利和义务。 2、能力目标 （1）提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明我国人民是怎样行使国家权力的。 （2）培养自主学习能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现。 （3）增强收集材料的能力、理论联系实际的能力。 3、情感、态度与价值观目标 引导学生增强主人翁意识，密切与人大代表的联系，支持和拥护人民代表大会的工作，树立为人民服务的意识，培养合作学习的团队精神。 教学重点、难点： （1）教学重点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表肩负人民的重托。 （2）教学难点：全国人大是我国最高权力机关，全国人大与地方各级人大的比较。

教法和学法： 1、教法 （1）讲授法。在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。 （2）角色体验法。即通过情景设置，再现重、难点内容，提高学生运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。 （3）情境教学法。在教学中利用具体生动的感性材料为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验。 （4）对比分析法。通过分析材料填写表格，教会学生正确分析和运用所学知识，提高学生的对比分析能力。 2、学法 （1）合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。 （2）自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。 （3）演绎归纳法。通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。 教学手段： 充分运用多媒体教学手段，将表格、图片、视频、文字材料等有机组合起来，激发学生学习兴趣和求知欲。 教学流程： （一）创造气氛导入新课 多媒体播放背景音乐《走进新时代》。

2019-2020学年人教版高中政治必修二【教学设计】：《3.1 政府：国家行政机关》

《3.1 政府：国家行政机关》 《政府：国家行政机关》是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国政府的性质和基本职能，是第二单元 “为人民服务的政府”的核心框题。本框是从“公民政治参与” 过渡到“民主政治制度建设”中极为重要的一部分，讲好政府职能，能起到很好的承上启下作用。因此，本框题在本单元和整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。 【知识与能力目标】 理解我国政府的性质、职能，知道政府如何有效发挥作用。 【过程与方法目标】 政府治理雾霾的的作为，学会用辩证的观点看问题。 【情感态度价值观目标】 体会我国政府是便民利民的政府，正确处理公民与政府的关系。 政府的基本职能。 【教学难点】 政府是有限的政府。 课前：征询学生的意见，确定上课主题。发动学生自主搜集整理雾霾形成的原因。

导入：展示潍坊市实时空气质量预报图片，持续轻度污染。同学们有无感觉？ 引出：雾霾是谁也躲不过去的社会问题，是人民的心肺之患，当前它在考验着中国，考验 着中国人民，更考验着中国政府的治理能力和治理智慧，本节课就直面雾霾，学习政府。 展示并解读好学习目标： 活动一：寻根究底，多措并举：——展示同学自己搜集整理的雾霾形成原因分析： 近年来，我国中东部地区持续出现大范围雾霾天气，持续引发了公众对空气质量的关注。面对这个谁也难以回避的社会问题，高一22同学对雾霾的成因进行了调查，总结了以下几条： 1.我国目前经济结构不够合理，重复建设严重，经济发展方式粗放，存在大量“三高”企业； 2.部分企业经营者片面追求经济效益、罔顾生态环境，无视国家的法律法规，乱排乱放； 3.公民的素质不高，不承担社会责任，汽车尾气排放等是造成雾霾的重要原因； 4.重经济发展轻环境保护的思维在一些地方政府眼里仍然存在，执法不严，失职渎职，对环境污染的监管不到位，甚至袒护支持某些地方“经济支柱”的能耗大的污染企业...... 问题探究——多措并举：针对这些成因，你觉得政府怎样做才能还人民白云蓝天？ 学生带着问题，学习课本后进行充分的合作探究，相互展示学习成果。 得出结论政府的职能。 教师提升： 1.我国政府为治理雾霾做得工作，让学生判断政府在行使哪项职能。从中你感受到我国政 府在发挥这什么样的作用？ 得出结论：政府的职能——作用：管理与服务，是便民利民的为人民服务的

国家财政教学设计

第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计 【教材分析】 本框题是第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。 【教学目标】 知识目标：1. 识记财政的含义和实质；财政收入的含义及具体获取渠道；财政支出的含义和具体用途；2.理解财政的作用和影响财政收入的主要因素3.了解财政收支的对比关系。? 能力目标：1.通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。2.通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标: 1.通过教学，理解财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。 2.引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。 【教学重点难点】 重点：财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素;财政的巨大作用。 难点：财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行的作用。 【学情分析】 学生已经学习了个人参与社会财富分配的有关知识，但对国家如何参与社会分配还缺乏了解。本框内容与学生的生活实际比较遥远，再加上高一学生对政治课不够重视，学习会有一定困难。因此，要提高学生学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教学中重点考虑的问题。 【教学方法】 三段式七环节教学法。三段式（课前、课中、课后）七环节（查、导、学、议、讲、练、结） 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、预习检查、发现疑惑 检查学生的预习情况，了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 二、情景导入、展示目标。 1.图片展示“中国工程世界之最”杭州湾跨海大桥、长江三峡大坝、青藏铁路、国家体育场等一批具有创世界纪录的宏大工程所投入的资金，请大家想想个人有财力兴建这些项目吗？如果不能‘应该由谁来建设？钱从哪里来？

人教课标版高中政治必修1公开课导学案-《国家财政》

《国家财政》名师导学案1 【学习目标】 1、知识目标：知道国家财政、预算、决算的含义以及国家财政收入的来源；理解国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，促进资源合理配置和国民经济平稳运行的作用，影响国家财政收入的主要因素，国家财政收支的对比关系以及如何确定国家财政收支的合理关系；了解国家财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。 2、能力目标：初步掌握如何运用国家财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力，初步知道如何合理确定国家财政收支关系的实践能力，辩证地认识国家财政赤字现象的思维能力。 3、情感、态度、价值观目标：感受我国国家财政的巨大作用，培养爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。关心国家财政收支的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁意识。 4、重点：国家财政的巨大作用、影响国家财政收入的主要因素。 5、难点：财政政策。 二、学习过程 （一）大招“袭”重庆 山城高铁飞速前行：渝昆高铁、渝西高铁、渝湘高铁、渝贵高铁相继通车；桥都重庆再添新丁：高家花园复线桥、寸滩大桥、鹅公岩轨道专用桥先后竣工；雾都隧道新近落成：歇马隧道、华岩隧道、星光隧道年内通车；巴渝重庆航楼四起：T3A航站楼、神女峰机场、红池坝通用机场今年开建。 （二）群英“话”重庆 据统计：2017年重庆市财政预算收入3807亿元。（请同学们亮出手中的数字货币）作为重庆未来的“当家人”，请你阅读教材P65—P66，请结合财政收入的来源、支出，并根据财政的作用小组合作制定一份资金分配方案。 2017年重庆市财政预算收入分配方案（草案）

《人民代表大会国家权力机关》教学设计.doc

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计 一、基本说明 1教学内容所属模块：思想政治（必修）2 2年级：高一 3所用教材出版单位：人教版 4所属的章节：第三单元第五课第一框 5学时数：45 分钟 二、教学目标 1、知识目标： 我国人民代表大会是怎样产生的？我国人民如何行使管理国家事务的权力？人民代表大会具有哪些职权？ 2、能力目标： 增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。 3、情感态度与价值观目标： 增强学生的政治认同感、主人翁意识，提升公民政治素质与思想素养。 三、设计理念 坚持理论联系实际的教学原则，充分利用时政热点的信息资源，采用学生探究和教师讲解相结合的方法，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，弘扬主旋律。 四、教学重点 我国人民如何行使管理国家事务的权力？ 五、教学难点 人民代表大会具有哪些职权？ 六、学情分析 学生对人大代表的产生有一定的认识基础，但对与人民代表大会的性质和职权理解会有一定的困难。

精选5道与本框有关的高考试题，制成幻灯片投影出来，以抢答的方式进行。对活动中表现好的学生多多鼓励。 课后活动安排 要求；分组访谈我县各级人大代表，写一篇500字以上的《假如我是人大代表》访谈感。教学反思

本框知识容量适中，对知识目标要求总体不高，教学的重点设计在思想价值观部分，通过教学和活动来提升学生的感受，从而达到弘扬主旋律的目的。 在过程的设计上多次共享学生探究的成果，调动学生参与热情，又能增加他们对政治现象的感性认识，进而形成初步的理性认识。为下一框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》作前期铺垫。

高一政治《政府：国家行政机关》教案

高一政治《政府：国家行政机关》教案 【教学思路】 本框内容主要是明确政府的职能，从目的内容上来看主要是明确政府的基本职能和政府的作用。从职能上看要理解五位一体的关系，从作用上面要理解为什么要建设服务型政府。 【教学目标】 政治认同：当前我们政府的职能的履行是依法行政 科学精神：通过对我国当前政府的职能与作用的分析批判无政府主义等错误思潮 法治意识：政府依法行政的必要性 公共参与：了解政府才能相信政府，通过政府相关职能的介绍来参与政府工作 【教学准备】 利用网络搜索相关视频、图片、新闻素材等备用 【教学重点】 政府的职能 【教学难点】 建设服务型政府 【教学方法】 讲授，演示，探究

【教学课时】 一课时 【教学工具】 多媒体辅助教学 【新课导入】 五分钟问题导入 【讲授新课】 一、政府的职能 我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家的行政机关。 基本职能， ）保障人民民主和维护国家长治久安。 担负着保卫国家的独立与主权，保护公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，保障人民民主，协调人民内部矛盾，依法打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序等职能。 ）组织社会主义经济建设。 在社会主义市场经济条件下，政府在经济建设中负有重要职责，主要是进行宏观调控，市场监管，以促进经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。 ）组织社会主义文化建设。 一方面政府宣传马克思主义科学理论和科学文化知识，

引导人民抵制各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；另一方面政府组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高国家文化软实力。 ）加强社会建设。 政府加快健全基本公共服务体系，保证人民幼有所育、学有所教、病有所医、老有所养、住有所居。 ）推进生态文明建设。 坚持节约资源和保护环境的基本国策，为人民创造良好的生产生活环境。 依法履职、建设服务型政府 必须在党的领导下，在法治轨道上开展工作。 政府履行基本职能，有效发挥作用，并不意味着政府包办一切。 我国正在建设服务型政府，根本目的是为了进一步提高政府为经济社会发展，为人民服务的能力和水平。 政府所做的一切都是为了使人民生活得更加幸福、更有尊严，为了使社会更加公正、更加和谐。 二、便民利民的政府 在日常生活当中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。 政府的作用

《国家财政》 教学设计

国家财政 宁波市鄞州高级中学金佩燕一、备课说明 从教学的目标看，教学应该是关注学生的成长，让学生在学习中自然感悟与认同，而不是一个被动接受的过程。因此在教学中我希望能够营造出一种平等、民主、自然的教学氛围，让学生能够在主动的思索中认同、发展我们所传递的内容，并内化为自己的思想。 从国家财政这一堂课的内容看，财政问题学生相对陌生，因此一方面要能让学生了解关于财政的具体知识，另一方面更要让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，从而提高学生对国家财政的关心和理解。 因此本课在设计中，从家庭财务收支出发，拉近国家财政与学生的距离，有利于知识点的落实。同时本课设计采用倒叙的方式，先通过家庭收支情况让学生知道财政收支有三种结果，同时通过今年财政预算收支数据让学生知道目前国家的收支结果：财政赤字。由此引发设问：财政赤字能否用多收点或少支点来解决。本课就围绕这二个问题展开，通过时政实例让学生在这二个问题的探讨中自然明白，财政收支不能任意多收或少支，财政收支多少最终的目的是为了保证财政作用的发挥。 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识目标 知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。 2、能力目标 通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析当前的政府的活动，培养学生分析解决实际问题的能力；通过分析财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。 3、情感、态度和价值观目标 感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 （二）教学的重点和难点： 1、教学重点 影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点 财政政策 （三）教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式 （四）教学过程： 导入：课堂小调查：了解家庭的收入来源，支出方向？ 过渡：由此可见，一个家庭往往需要理财，来合理规划家庭收支，从而来保证每个家庭成员的各项要求，提高家庭生活水平。而家是小的国，国是大的家，因此作为一个国家更应该有一个规划来合理安排收支，保证国家的各项职能正常运转。 一、具体知识了解：财政、预算、决算、收支三种结果 国家的收支有他专门的称呼称为财政收入和财政支出，这二者是国家参与社会分配的两

国家权力机关 公开课教案

国家权力机关 【教学目标】 知识目标 1．知道人民怎样当家作主，认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 2．知道全国人民代表大会的地位。 3．识记和理解人民代表大会的职权。 4．识记人民代表大会与其他国家机关的关系。 能力目标 1．提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。 2．明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。 3．能够辨别区分人大的职权。 情感、态度与价值观 1．提高自己对国家权力机关的认识，自觉热爱国家权力机关。 2．增强对全国人民代表大会的崇敬。 【教学重点】 全国人民代表大会的职权、地位。 【教学难点】 1．人民怎样当家作主。 2．人民代表大会与其他国家机关的关系。 【教学准备】 教师准备：人民代表大会召开、国家机关情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。 学生准备： 1．了解全国人民代表大会召开及其职权，感受全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。 2．预习新课。 【教学过程】 一、知识导入，场景激趣

中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。地方还设有省(自治区)、地级市、县、乡人大。 人大究竟是个什么样的机关，在我国国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家权力机关。 二、问题导读，新知研讨 （一）人民行使国家权力的机关 教师展示幻灯片或请同学们阅读教材的情景图片后，提出以下两个问题，请同学思考。 问题：（1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？ （2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？ 在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 教师总结：（1）根据宪法规定，国家主席、副主席，中央军事委员会主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长都是由全国人大选举产生的。国务院总理以及国务院其他组成人员，中央军事委员会其他组成人员，是由全国人大决定任命的。（2）全国人民代表大会是最高国家权力机关，它拥有立法权、决定权、任免权、监督权。 过渡：我国的国家权力机关是怎样产生的？ 1．国家权力机关产生 我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 教师安排学生阅读教材“探究与分享”，思考并回答问题： 以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。 教师在学生回答后出示以下幻灯片，加强学生对中央国家机构的认识。 2．全国人大的地位

教学设计—国家财政

《国家财政》教学设计 【学情分析】高一的学生刚接触到经济生活，本课内容对于高一学生现有的认知水平有些难度，这就要求教师在教学中要列举相关事例来对学生进行举例说明。特别是在国家财政作用方面，要让学生在探究思考中理解问题并解决问题。 【教学目标】 [知识目标]：（1）知道财政的含义及其实质；（2）了解国家预算和决算；（3）理解并懂得财政的作用；（4）知道财政收入与支出的含义与分类；（5）理解影响财政收 入的主要因素；（6）懂得财政收支的关系。 [能力目标]：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。 [情感态度与价值观目标]：关注国家财政收入与支出的内容，关注国家与社会发展，增强爱国主义情感和主人翁意识。 【教学重难点】 〖难点〗财政政策 〖重点〗财政的作用；影响财政收入的因素；收入与支出的关系 【设计构思】 1、学生知识构建过程： ▼感受（通过例举身边的财政设施，让学生感受国家财政就在身边。） ▼辨别（通过前面学习的价值规律的内容，辨别财政在资源配置中所起的作用。） ▼选择（对重点难点问题进行辨析、讨论与探究。） ▼提升（能够真正认识到国家财政在公民生活中所发挥的作用，培养学生的爱国意识。）2、材料的选择：选择丹东高铁的材料、涉及国家财政的案例图片等。 【课时分配】：1课时 【教学过程】 教学内容教学过程说明 一、导入新课（5分） 在前面的学习中，我们知道通过生产活动创造出社会财富，而社会财富它要通过分配分配到个人或劳动者手中，现在问一下，社会财富的分配经历哪两个阶段——初次分配和再分配。在这两个阶段中又同时涉及了三个主体分别是什么？ 其中个人获得一部分，企业要留一部分，国家也要留一部分。国家的这部分主要是通过从个人和企业征税形成税收得来的，所以第八课主要从财政和税收的角度来探讨有关分配的问题。 Ppt展示：丹东—沈阳高铁，耗资291亿元，思考高铁的项目能有个人修建吗？那应该由谁来修建？ 既然大家异口同声地说有国家来修建，那国家的钱从哪来的呢？我们这节课就来一起探讨这个问题，一起学习第八课第一框题—国家财政。 二、讲授新课（30分） 首先，同学们自行阅读书中65页，思考什么是财政？ 在此含义中着重强调：财政的主体、内容、本质、目的、来源。 Ppt，关于财政的结构图，通过刚才的讲解之后，让学生自行填写。 着重强调财政的主要环节是国家预算和国家决算。并联系学生的学习，要做计划和总结，使学生能够更加深刻的理解财政的两个环节——国家预算和国家决算。 既然知道了什么是财政，接下来一起看一下财政的作用。 总结：财政的作用分为四点……

人民代表大会：国家权力机关 教案

人民代表大会：国家权力机关教案 一、教学目标： 1、知识目标：知道人民代表大会的性质是我国的国家权力机关，识记人民代表大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利和义务。 2、能力目标：培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。 3、情感目标：通过人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神。 二、教学重点：人民代表大会的性质、地位及职权 依据教材的内容和课标要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。因此，认识人民代表大会制度的关键是明确人民代表大会的性质、地位及职权。 三、教学难点：人大代表的产生、法律地位、权利、义务 之所以确定“人大代表”的内容为难点是因为学生进行的政治参与比较有限，以学生现有的社会实践，了解人大代表，需要应用相应的教学手段，使之贴近现实生活，既要达到知识的理解，还要产生情感上的共鸣，认同我国是人民当家作主的社会主义国家。 四、教学方法：导入法；比较法；调查法；讨论法 五、授课时间：一课时 教学设计： 导入新课： 1、每年3月，在我国首都北京都要召开两个重要会议，同学们知道是什么 会议吗？ 2、今年召开的是第几届第几次会议？ 3、为什么中国两会的召开会引起世界各国的关注？为什么国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向大会作工作报告？人大在我国的政治生活中发挥着怎样的作用？ （展示：十二届全国人大二次会议开幕式视频） 新课教学： （一）分组探究：请同学们结合任务看书 第1组：我国人民如何行使管理国家事务的权力？ 第2组：全国人大的性质、地位、职权 第3组：全国人大的常设机关；全国人大与其他中央国家机关之间的关系？