第十五讲16. 春
课型:新授预授时间:11.22 实授时间:执笔:审核:班级姓名
一、学习目标
1.识记字词及作者生平
2.有感情地朗读课文,体会生动,细腻的语言特点。
3.领会本文比喻,拟人修辞手法运用。
4.学习本文细致观察,抓住事物特征的写作特点。
5.感受村天图景,培训学生热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度。
二.学法指导
1.精读:作者是如何抓住春天的特点,用生动形象语言描绘春天的景物的。
2.摘录:积累描写春天景物的句子及诗句。
三、教学过程
(一)激情导入冬天到了,春天还回会远吗?(雪莱)
(二)自学指导1
(1)自学知识过关
本文作者字现代、、、。
主要作品有散文集,散文名篇、、、诗文集和文艺论著。
(2)注音填字
朗润.发酵.窠巢
..烘.托宛转
..应和.
黄( )yùn抖()sǒu yùn niànɡ( )suōlì( ) (三)自学指导2
1.朗读课文,整体感知,全文围绕一个“春”字写了那三部分
(1)
(2-7)
(8-10)
2.齐读课文第一部分作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?运用了那些修辞?
3.齐读课文第二部分作者在着一部分描绘了那五幅春景图、
、、、。
4.(1)读第三段,哪些词语用的特别好?好在什么地方?
(2)读第四段,作者抓住哪些景物有顺序地描绘春花图的?绘景哪些词语用的准确,哪些句子写得生动形象?本段绘出一派怎样的景象?
(3)读第五段,作者是借助哪些事物来表现春风的?通过哪些器官来写风的?
(4)读第六段。雨中的景色描绘得十分动人,先写雨的形态,再写雨中景色。作者用哪两个词语把雨的形态写出来?
(5)第七段,哪些词语句子写人们迎春的心情。
5. 读课文最后一部分,作者满怀喜悦的心情来颂春,运用了什么修辞手法呢?三个段落顺序能否调换,为什么?
(四)自学指导3
1.归纳本文主题
2.总结本文写作特点
四、课文拓展请搜集几首写春天的诗
五、归纳总结
六、教学反思