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第十五讲16. 春

课型:新授预授时间:11.22 实授时间:执笔:审核:班级姓名

一、学习目标

1.识记字词及作者生平

2.有感情地朗读课文,体会生动,细腻的语言特点。

3.领会本文比喻,拟人修辞手法运用。

4.学习本文细致观察,抓住事物特征的写作特点。

5.感受村天图景,培训学生热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度。

二.学法指导

1.精读:作者是如何抓住春天的特点,用生动形象语言描绘春天的景物的。

2.摘录:积累描写春天景物的句子及诗句。

三、教学过程

(一)激情导入冬天到了,春天还回会远吗?(雪莱)

(二)自学指导1

(1)自学知识过关

本文作者字现代、、、。

主要作品有散文集,散文名篇、、、诗文集和文艺论著。

(2)注音填字

朗润.发酵.窠巢

..烘.托宛转

..应和.

黄( )yùn抖()sǒu yùn niànɡ( )suōlì( ) (三)自学指导2

1.朗读课文,整体感知,全文围绕一个“春”字写了那三部分

(1)

(2-7)

(8-10)

2.齐读课文第一部分作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?运用了那些修辞?

3.齐读课文第二部分作者在着一部分描绘了那五幅春景图、

、、、。

4.(1)读第三段,哪些词语用的特别好?好在什么地方?

(2)读第四段,作者抓住哪些景物有顺序地描绘春花图的?绘景哪些词语用的准确,哪些句子写得生动形象?本段绘出一派怎样的景象?

(3)读第五段,作者是借助哪些事物来表现春风的?通过哪些器官来写风的?

(4)读第六段。雨中的景色描绘得十分动人,先写雨的形态,再写雨中景色。作者用哪两个词语把雨的形态写出来?

(5)第七段,哪些词语句子写人们迎春的心情。

5. 读课文最后一部分,作者满怀喜悦的心情来颂春,运用了什么修辞手法呢?三个段落顺序能否调换,为什么?

(四)自学指导3

1.归纳本文主题

2.总结本文写作特点

四、课文拓展请搜集几首写春天的诗

五、归纳总结

六、教学反思

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