学习课改先行经验,促进学校共同发展_11

学习课改先行经验，促进学校共同发展

西北师大附中王文槐

2009年9月5日至12月5日，在省教育厅的安排下，我省五十个新课程实验样本校校长到天津市、江苏省、深圳市挂职学习。师大附中作为五十个样本校被安排在江苏南京高第三高级中学挂职学习。在学习的三个月里，我们立足于一个学校，参观走访了南师大附中、金陵中学、南京一中、江苏省常州高级中学等十三所中小学，参加教学教研活动，参与学校与新课程相关的管理工作，参阅相关文件，参加重要会议，对江苏省新课改的情况进行全面细致的学习，从多方面对江苏省基础教育及新课改的情况进行深入的了解和认真的学习。

一、南京市教育基本情况简介

南京是江苏省的省会城市。独特的区域位置，使南京在每一次教育改革，中都成为备受关注、争议最大的改革弄潮者。南京教育的突出成就是：教育规模跨越式发展，义务教育普及化水平达到史无前例的高度，办学条件普遍达到现代化标准，育人模式形成了立交桥式架构，教育创新融入国际化潮流。多年来，南京教育在艰难的探索中有五条清晰的运行轨迹：从办学服务对象看，经历了由政治的教育向经济的教育、人的教育的轨迹；从办学内容看，经历了由短缺的教育到充分的教育、优质教育的轨迹；从教育秩序看，经历了由紊乱的教育向整饬的教育、开放的教育的转变；从教育的目的看，经历了由遵命教育到模仿教育、自主创新教育的转变；从教育的追求看，经历了面向过去的教育到面向现实的教育、面向未来的教育的转变。为促进南京教育进一步提升，多年来，南京市对教师、校长、教育行政领导提出“三有”“三立”“三让”的要求。即教师要“三有”：有爱，爱学生、爱学校、爱事业，爱是教育的真谛；有知，有知识、有智慧、具备与职业相称的知识能力；有为，有行动、有作为、有业绩，把爱与知转化为育人的行动。校长有“三立”：立德，有人格魅力，道德高标；立言，有思想、有理念、有主张；立业：治校有方、管理有效，干出一番事业。教育行政领导要“三让”：让最优者从教，凡进必考，双向选择；让从教者敬业，促进教师由职业观向事业观转变；让敬业者乐业，待遇激励、发展激励、文化激励。

二、江苏省新课改的做法及学校新课改具体执行情况

江苏省是2005年第二批进入新课改的省份，是经济强省，教育大省。近年来，江苏省实施减负增效，推行绩效工资改革，规范办学行为，深化课程改革，大力推进素质教育，全面提高教育质量，在新课程改革方面取得了引人瞩目的成绩。江苏教育历史积淀深厚，质量水平一流，名师名校众多，风格特色鲜明。

（一）江苏省新课改的相关情况

1．组织领导保障，政府领导重视介入

为使课改顺利进行，江苏省从政府层面成立了课改领导小组，从资金、规划、解决突出的问题等方面对课改进行政府引领。成立专家小组，从基础领域研讨课改中出现的新问题。建立省、市、县三级联络员制度和联系会议制，加强对全省各市县课改的视导制，确保课改不走样、不图虚。

2．科研课题引领

科研课题的引领可避免课改少走弯路。为此，江苏省确定了61个样本校，成立了21个新课改课题小组。一个课题由一个学校牵头进行分课题研究，研究成果形成实施方案，从七个方面对其他学校的课改从一个方面进行样本引领。

3．全员培训，更新观念

新课程改革最主要的是从教者教育教学理念的转变。在新课程实施之初，江苏省下大力气，投入了1.5亿资金对新课程改革的参与者——中学校长、教育行政干部、教研人员、学科教师进行省级、市级、区级、校级四级培训。建立三个方面怕培训网络：以骨干教师为主的通识基地培训，教研教学过程中的的培训，网络培训系统。重点突出省级培训，校长、局长、分管校长、学科组长、骨干教师以省级培训为主，常规性培训由县市级负责。

4．高考模式

江苏省高考采用“3＋选修测试＋学业水平测试＋综合素质评价”的模式。

统考科目指语文（150分钟，分值：160分）、数学（150分钟，分值：160分）、外语（120分钟，分值：120分）三门。语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。附加题分值各为40分。选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行安排。

学业水平测试科目指政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门。其中选修测试科目2门，必修测试科目5门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择1门，在政治、地理、化学、生物4门中选择一门。7门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的5门为必修测试科目。

选修测试科目各科满分120分。按考生成绩分布划出等级。A级为前20%（含20%）的考生，B级为前30%至前50%（含50％）的考生，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。

必修测试科目等级：各科满分100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。参加两次测试的，取较高等级计算成绩。

艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报普通类专业，可选择7门必修测试科目。

综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。

对第一次参加必修科目和选修科目测试，4门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加5分计入统考成绩。

5．教材的选择

江苏省高中教材语文、数学、外语（《牛津英语》）、信息技术与通用技术用苏教版，其中学科均为人教版。

6．课时与学分安排

江苏省高中课时与学分安排如下：

江苏省高中新课程课时与学分安排建议表

科学物理6化学4生物4

通用技术

艺术或音乐美术

体育与健康

小计28+

选修Ⅱ1116+

总周课时343434343434

说明：

此表依据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见（试行）》的要求安排。

学校应先开设必修课程，逐步增设选修课程。不应任意增减必修课时，也不应把必修课安排的时间过于集中和提前。

指导学生选择选修课程时，应指导学生先选择科目，然后在科目中选择模块。

学生选择选修Ⅰ课程，语文、数学、外语应必选，同时，在人文与社会、科学、艺术、体育四个领域中选择一个领域。选择人文领域的学生至少应在政治、历史、地理三科中选修两个科目，选择科学领域的学生至少应在物理、化学、生物中选择两个科目。除此而外，还应在其他领域自由修习一定的学分，以保证每一学年在所有学习领域都获得一定学分。

7．必修课、选修课及校本选修

江苏许多学校在处理国家课程中的必修与选修的课时分配时，一般以半个学期为一个相对完整的模块学习段，一个段学完以后进行检测，算完成2个学分。以语文为例，语文教材江苏采用苏教版，有必修教材五本，选修教材若干本。在高中阶段，从高一至高二第一学期中期考试前为必修时间，以半学期为一个单元，共五个半学期，每半学期修完一个模块。从高二第一学期期中考试后开始开设选修课程，共三个模块。从高三阶段开始侧重于高考的复习。

在进入新课改的五年时间，江苏省各学校都能根据自己学校的特色特长，整合教育资源，开出各具特色的校本选修。校本选修运行的方式为一个年级集中一个时间段，进行校本选修；各学校形成了自己的选修课学分管理办法，对校本选修进行有效管理。做的较好的学校，不但开出了多种多样的校本选修，而且对校本选修进行深入的探索。如南京师大附中以个性化的选修课程成为全国的样本，他们在校本选修方面已进入规范化、制度化、系列化的校本选修的目标研究。现将南师大附中选修课程超市呈现如下：

南京师大附中选修课程超市

语文

旅游文学小说欣赏戏剧艺术欣赏

唐宋诗词鉴赏新诗鉴赏与写作古代散文鉴赏

中国文化史中国古代小说鉴赏欧美文学

电影语言与电影结构日本文学与文化

戏剧文学《诗经》鉴赏比较文学

中国现当代通俗文学世界文明史概说

中外神话概论民俗文化概论《红楼梦》精讲

《聊斋志异》选讲《史记》选读《庄子》选读

中外小说川端康成与日本文化流行文化批判

通俗文学作品选读当代语言生活电视文艺

中国古典小说选读女性主义文学先秦诸子选读

古希腊文学艺术中外戏剧名著选读短篇小说选读

鲁迅作品选读

数学

概率（双语）中学数学建模竞赛数学

几何画板用几何画板学数学中学数学思维方法

桥牌入门不等式

英语

初级日语俄语综合英语

英语口语影视英语英语视听说

商务英语初级口译美国课程介绍

圣经故事与西方文化英语综合阅读

美文鉴赏与翻译法语入门法语中级班

英语小说阅读英语时文阅读科技英语

走近名人走遍美国从电脑游戏看西方文化英语阅读听歌学英语媒体英语

英文广播电台英语语法英语写作

加拿大文化高级英语四级英语

英语词汇与语法日语

政治

公共关系学欧洲哲学史青年伦理学

哲学趣理政治热点论坛人生探索

生活中的法律人生智慧市场经济与法制

中国古代文化史当代英美概况当代日本

日语及日本文化史学概论英美历史

历史文献解读世界风云人物中国近代风云人物《论语》选读国际关系史世界文化遗产

旅游地理地缘政治人与环境

灾害地理天文学天文观测

地理奥林匹克竞赛军事地理竞赛地理

物理

几何画板与物理图景用计算机学物理电子线路

电子技术初步物理学前沿物理思维能力

物理学发展和科学方法论实验物理无线电技术

物理学史物理双语教学物理思维方法

化学

化学与生活竞赛化学实验化学

微型化学实验用计算机学化学燃料电池的开发与研究日用化学小制作化学与技术

生物

竞赛生物生物学研究基本方法系统思考和决策试验实验生物饮食与健康

艺术

摄影艺术吉他演奏艺术小提琴演奏

合唱艺术建筑装潢设计素描

剪纸艺术服装设计服装及其设计

民间工艺制作音乐欣赏京剧艺术欣赏

色彩写生艺术风格与艺术史中国结艺术

相声艺术朗诵与配音艺术国标舞蹈艺术

歌唱艺术鉴赏话剧表演流行舞

布艺制作电脑音乐制作电脑美术

油画基础二胡演奏技巧音乐常识

信息技术

动画创意设计电子商务Linux入门

电子控制技木PASCAL语言C语言

网页设计与制作VB三维动画制作初步

多媒体平台与动画实例图像设计网络初步

程序设计技法网络电影制作竞赛计算机HOTOSHOP图像平台asp数据库信息检索

影视合成电脑应用技术和故障排除机器人创意设计

体育

排球乒乓球羽毛球

健美操武术足球

跆拳道篮球

其他

心理技巧训练营（心理学）生活中的心理学

青年心理学创造性思维人生智慧

创造思维与实践综合理科双语课程系统思考与决策实验

模拟联合国世界风云人物科技动态

附中绿网艺术触点

南京大学：中高级英语读写教程南京大学：民事诉讼法

南京大学：刑事诉讼法南京大学：现当代戏剧

南京大学：自然科学史服装及其设计

（二）规范办学行为，进一步深化新课程改革，强力推进素质教育

2008年，我国普通高中学校15206所，在校生人数2476.3万人，高中阶段毛入学率达到74%。由此可见，现阶段，我们很难满足所有高中学生进入高校深造的需求。二十一世纪，我国制订了培养“数以亿计的高素质的劳动者，数以千万计的专门人才，一大批拔尖创新人才”的人力资源发展规划。站在这个更为宏观的层面来看基础教育，每年进入高校深造的学生比例是一定的，一省内学校与学校之间高考升学的恶性竞争只会损害学生健康，挫伤学生学习的积极性，为学生的长远发展埋下隐患。因此，新课改要回归到教育的本源，为学生终生发展奠基。针对学生课业负担过重，学校之间高中考升学的恶性竞争的情况，2009年6月江苏省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅下发了《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件。江苏省省委办公厅、省政府办公厅又转发了《省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。即“严格禁止下达高（中）考升学指标。”“严格控制学生在校集中教学活动时间。”“严格执行国家课程计划。”“严格规范考试和招生管理。”“严格制止义务教育办学中的违法行为。”为进一步规范中小学办学行为，确保“五严”规定落实到位，省教育厅与市教育局特签订《江苏省规范中小学办学行为深入实施素质教育责任书》。又于二○○九年九月四日下发了《江苏省教育厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知》，对“在校集中学习时间”“晚自习时间”“节假日、双休日和寒暑假时间”“学生睡眠时间”四个敏感的问题进行明确的界定。又在媒体公布了举报检举电话，对不规范办学行为进行查处。

（三）特色化办学的教育追求

特色化办学是新时期学校发展的新追求。没有特色，学校就缺乏发展的个性；没有特色，学生的个性就得不到充分发展。江苏省四星级高中很重视学校的特色发展。南京三中、南京一中、南师大附中、金陵中学、丹阳高级中学、丹阳六中、省常州中学几乎每一个学校都有自已的特色。南京师大附中是教育部高中课程结构实验学校，多年来坚持不懈地进行课程改革方面的探索。该校的选修课程超市，使学生个性特长得到充分发展；心理健康辅导，设施齐全，特色独具。南京三中以规范办学、减负增效、特色发展为强校之路。该校女子排球、业余无线电台、航海模型等特色课程在全国有较大影响。南京一中对外汉语教学和以“平等的师生关系，互动的教学形态，多元的导师组织，共进的发展目标”为内涵的新课改导师制给人留下了深刻的印象。

（四）充实各级教研力量，强化各级教研人员对新课改的指导督促检查视导。

南京市各区教研部门采用聘任制集中了一大批骨干教师，组成了强有力的教研力量，对各校课改进行定期视导。教研活动开展的有声有色。现将南京市白下区教研究室第9、10周教研活动安排呈现如下：

白下区教研室(中学组)

2009—2010学年度第一学期第9周教研活动安排

学科时间地点内容参加人员

语文10月29日

13：30

南京市雨花台

中学

1）研究课两节《江南的冬景》（徐红漫）

《读沧海》（顾淋丽）

2）专题讲座：必修二教学指导（谢嗣极）

全市高一语文老师

数学10月27日

下午2：00

区进校报告厅

1．课题学习的教学与思考

（主讲人：刘黔昉）

初三数学教师

2．基于案例研究的教学目标制定（主讲人：许天枢）

英语

10月26日

星期一8：30

区进校

教育网专用教

室

讲座：英语学科教学目标的制定主讲

人：南京市教学研究室马黎玄武区教

学研究室李西宁

全区初中英语教师

（带电子工作证）

10月26日

星期一8：30

南师大附属中

学

一．公开课第一节开课教师:南师附中

杨敏内容:Module5Unit2

Project-reading第二节开课教师:南

师附中蔡晓勇内容:Module5Unit1

Project-presentation二、上课教师谈

教学思路和教后感

全市高二英语教师

10月26日

星期一8：30

南京市宁海中

学

一．公开课第一节开课教师:宁海中学

胡玮内容:任务型阅读训练课第二节开

课教师:宁海中学闾志文内容:M9U4

Project二、上课教师谈教学思路和课

后感受

全市高三英语教师

化学10月27日上

午

各校备课组在

本校开展校本

教研

研讨《南京市初中化学教学建议》的落

实（重点：绪言～第五单元）

全区初三化学教师（要求

备课组长做好记录，学期

末收电子稿检查）

政治10月29日

下午1：30

南京五中

1、公开课《经济常识复习课》（执教人;

张静）

2、研讨怎样提高课堂复习效率

3、经济常识要点式备课(主备人：后薇)

全区高三政治教师

10月29日

下午2：00

三高

1.公开课《股票、债券和保险》（执教

人：三中徐艺丹）

2.讲座：《坚持问题驱动原则设计课堂教

学》（三中陈静）

高一政治教师

10月29日

下午2：00

雨花台中学

1.公开课《价值与价值观》开课：（执

教人：雨花台中学王磊）

2.讲座：《哲学教学中的智慧系列三》（南

外陈华）

3.讲座：《课堂教学中应注意解决的几个

问题》（雨花台中学茆国芳）

高二政治教师

10月29日

下午1：50

白下区教师进

修学校报告厅

校本教研活动中推进体验式教学的研讨

交流

八年级思品教师及初中

思品教研组长

历史10月29日

上午8：30

南外太平北路

分校

初三公开课:《美国南北战争》、

《俄国和日本的历史转折》

全市初三历史教师

10月29日

上午8：20

一中

1、高一、二历史研究课、讲座

2、2、高三历史一轮通史专题复习模式之

三

全市高中历史教师

地理10月30日

上午9：00

南京市三十九

中学

1、研究课：八年级上册第三章第三节水

资源，开课人：39中郑若柳。2、集体

备课：八年级上册第三章备课人：39中

周伯元。

全市八年级地理教师

10月30日

上午8：50

南京市中华中

学

1、研究课：产业转移——以东亚为例，

开课人：27中胡静芸，点评人：严宏伟。

2、研究课：资源的跨区域调配——以我

国西气东输为例，开课人：雨花台中学

贾银田，点评人：李刚。

全市高二地理教师

体育10月29日上

午8：30

区教师进修

学校

教研组经验交流和布置外出参观学习事

宜

体育教研组长南师大附中全市中学体育课堂教学观摩研讨活动

全体教师参加

（教研组长参加区教研组

经验交流活动）

劳动与技术10月27日

上午8：30

玄武区教师进

修学校

专题讲座：谈青年劳技教师的成长主讲

教师：王洪贵（南京市百家湖中学）

初中劳动与技术教师，区

县初中劳动与技术教研

员

信息技术10月30日

上午9：00

六合区实验初

级中学

活动主题：农村学校整体推进信息技术

教学的实践与研究①研究课：Flash引

导层动画执教者：谭俊（六合区实

验初级中学）②研究课：Flash引导层

动画执教者：栾富海（南京二十九中

玉泉路校区）③讲座：课堂评价中存

在的问题及解决策略主讲人：蔡晓红

（南京工大附中五十中校区）

市初中信息技术教研中

心组成员，浦口区、江宁

区、溧水县、高淳县、沿

江开发区初中信息技术

教研员，六合区初中信息

技术教师，其他各学校教

研组要组织教师通过网

络直播方式参加教研活

动

（五）加强区域内校际间的教育教学的合作交流，实现资源共享、共同发展。

南京三中与南航附中、南京五中、南京七中在南京市白下区，校址毗邻，都是星级高中。四校以民间组织的形式加强区域内学校之间的交流合作，实现资源共享，促进学校共同发展。四校学科教研组之间相互听课评课，研教研学；期中、期末、高三学情调研考试交互合作命制试题、流水阅卷、对比分析成绩、共同研究促学情对策。这种开放式教研合作形式，从多方面促进了各学校教研水平的提升，这学校的发展注入了活力。

（六）加强有效课堂教学研究，不断提升教学质量

江苏省自2009年6月以来，实行规范办学“五严”禁令，提出“三个还给”，实现“三个回归”。“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生；真正实现“三个回归”，即使教育回归到教育方针上来、回归到教育的基本规律上来、回归到国家的课程方案和办学要求上来。“五严”禁令的实施相，规范办学行为，并不意味着办学可以不考虑学生的升学，中高考的竞争潜流涌动。这就给学校办学提出了一个非常现实的问题：如何在有效的时间内提高学校的教学质量。江苏的许多校长把眼光放在了有效课堂教学上。进而引发了一系列的思考：如何备课，如何上课，如何布置批改作业，如何指导学生有效学习、高效学习，如何培养青年教师，如何进行教研，如何指导学生科学选课……归根结蒂一句话，如何通过提高课堂教学效率来提升学校的教学质量。各学校在教学的各个环节进行精细化的探索，可谓“八仙过海，各显神通”。对有效进行课堂教学的研究方兴未艾。

（七）规范化、精细化的学校管理

我们所走访的江苏省十几所学校，在管理上都有共同特点：管理的规范化、精细化，学校方方面面管理的规范化、精细化。每一所学校都有管理的规范化、精细化的亮点。南京三中是合并了两所学校以后形成现在的一校三区初高中兼有的格局。一校三区六年制增加了管理的工作量和难度。三中形成了独具特色的规范化精细化的管理模式。学校每周五下午为大行政例会，总结本周各部门各处室的工作，通报安排下一周各校区、各处室、各年级工作。为提高课堂教学，三中实行教师不分年龄大小、职级高低、人人参与的“推磨听课”制。备课组活动更是切实有效。一堂观摩课要经过个人初备、说课、讨论磨课、个人再备四个环节。班主任对学生学业的分析全面、精细、准确，可谓“天下之事，必作于细”。

三、新课改学习的体会及启发

二十一世纪是一个日新月异、急剧变革的时代。时代的发展对人才的培养提出了新的要求；面对不同于以往任何时候的新的教育对象，我们不得不与进俱进，新课改的实施是不以人的主观意志为转移的。从江苏省课改不断前行的实践中，本人获得以下几点启示：

1．敢于实践，勇于探索，敢为天下先。

江苏历史上经济发达，崇文重教。面对新的教育形势，敢于实践，勇于探索。在课改的实施过程中江苏省不断地在面临新的问题，但江苏能直面现实，冷静理智，追求理想。江苏的课改之路是不断面临新的问题不断地分析解决新问题的探索之路。这种敢为天下先、勇做探索者的精神难能可贵。

2．加强新课改舆论宣传，取得全社会的理解和支持；加大政府的宏观调控和投入，确保新课改的顺利实施。

课改是一项系统的社会工程，全社会的理解和支持是课改顺利实施的基础。特别是广大家长的理解和支持，更是学校顺利实施课改的重要基础。课改的实施需要政府的宏观调控和财力物力的投入。

3．实行新课改参与者的全员培训，更新教育观念，避免“穿新鞋走老路”的情况。

课改的实施者是广大的教育工作者。为避免“穿新鞋走老路”的情况发生，要从不同的层面对课改的参与者不断地进行多种方式的培训“洗脑”，使课改的实施者思想统一，认识到位。

4．从政府层面指导督促学校规范办学行为，减负增效，不断提升教育质量。

尊重学生认知规律，回归教育本源，是课改的终极追求。不遵循教育规律办学，教育的效果一定会大打折扣。只有遵循教育规律，规范办学行为，减负增效，不断提升教育质量才能让所有的学生得到全面充分的发展，学校才能为各种各样人才的培养奠基。

5．立足省情，选择稳妥的高考模式

高考对学校教育教学行为的指挥棒的作用不可否认。全社会关注高考，学校、家长看重高考也是现阶段的一种必然选择。高考模式对新课改的影响及导向作用也是显而易见的。立足省情，选择稳妥的高考模式，走课改与高考模式同时出炉的办法，更有助于新课改的顺利实施。

6．充分发挥新课程样本校引领示范作用

后期进入新课改可以少走许多弯路。样本校的作用在于引领本地区新课改。样本校校长三地挂职学习，获得了许多可操作的实际经验，应充分发挥样本校在本地区的示范引领作用。

7．研究有效课堂教学策略，坚定不移地抓好教学质量

课改的根本目的是不断促进教学质量的提高，办人民满意的教育。要达此目的，实施新课改就要强化有效课堂教学的研究，坚守不移地抓好教学质量。在减负与增效之间找到科学有效的方法，不断促进教育教学质量的提升。

8．促进学校特色化发展

在同一区域内，高中学校之间的差别是客观存在的。不同的学校肩负不同的培养人才的目标。一个学校只有找准自已的位置，明确目标，不断努力，才会为社会所关注。好的学校都有鲜明的办学特色，没有特色就不可能成为名校。在坚定不移地抓好教育质量的同时，促进学校特色化发展，是一所学校生生不息的生命之源。

学校管理经验介绍

学校管理经验介绍 科学管理是学校的立校之本，强校之路。“管”要管其要，即抓主要矛盾和矛盾的主导方面，而非“眉毛胡子一把抓”。荀子说得好：“圣人也者，道之管也。”就是说有智慧的人管事总是择其大要；“管”要有法，法就是钥匙。古代的“管”指的就是钥匙。而我们“管”的最终目的是为了“不管”，达到“无为而治。”我校坚持上述管理理念，在区教育局的正确领导下，做到教与学和谐相生，教师敬业精业，学生张扬个性，质量稳步提高。在学校管理实践中，形成了“三位一体”的学校管理特色。 一、依法治校是学校管理的基础 “没有规矩，不成方圆”。依法治校是学校管理现代化的基本特征之一。依法治校之“法”，既包括国家的宪法、法律、法规，国家关于教育以及教育有关的方针、政策，也包括学校内部制定的各种规章制度。 （一）坚持依法治校治教 学校不稳定、不和谐的现象，有相当一部分问题出在没有严格地依法办事，法律意识淡薄。学校以“邓小平教育理论”、“三个代表重要思想”和“科学发展观”作为办学的指导思想，坚持以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规为武器，强化以法治校、以法治教。认真做好法制宣传，普及法律知识，弘扬法治精神，使师生进一步增强法律意识，在教与学的实践中自觉守法用法，充分发挥法治在促进、实现、保障学校和谐发展中的重要作用。 （二）制定精细的管理制度，构建顺畅有效的管理体制 我们学校的管理工作，坚持“以人为本”，用制度管理人、约束人、规范人。依据上级主管部门的有关文件精神，结合本校的实际情况，先后出台了各种管理制度。主要有：《学校教学常规管理要求》、《教师出勤制度》、《教师请销假制度》、《调课管理制度》、《作业设置与要求的规定》、《教师教学常规检查实施细则》、《教学常规管理规定》、《加强安全工作的实施意见》、《加强卫生工作的实施意见》、《作息时间制

北京十一学校2+4模式

十一学校：2+4初中段 （一）改革学制，实行二?四学制。 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，从全面贯彻落实国家教育方针，全面提高学生素质出发，把中学六年重新划分为二?四学制。初中两年完成原三年的教学任务，从第三年开始进入高中阶段。对于不能适应的学生仍按三?三学制。 初中两年的主要任务：完成原初中三年课程教学任务，夯实双基，培养学生良好的学习习惯，注重学科学习方法的积淀和学科素养的培养。 在初中学段，各实验区在按照实验方案进行操作、整体考虑工作的同时，还必须注重学生的年龄特点和学生经过基础学段的学习不参加中考的实际情况，注意确定每一学年的工作重点，保持学生持续的学习热情，对此，提出以下建议：初一年级的工作重点是：高标准要求，明确奋斗目标，培养并强化学生的实验角色意识，实现高起点；初二年级的工作重点是：注重对学生学习方法的指导，加强学生自主学习、有一定水平的质疑能力等学习方法的指导与培养；营造浓厚的学习氛围，针对不同层次的学生实施分类指导，制定适当的指导策略，通过加强竞赛等活动，鼓励更多的学生在各方面崭露头角，防止落后生的出现； （二）改革教学内容，对主要学科的教学内容重新整合 实行语文、数学、英语工具学科重心下移，物理、化学、生物重心上移并开设科学课（理科综合课）、历史与社会课（文科综合课）和创造课，改革和增加体育课、艺术课。 1、在这一学段，要特别加强语文、数学、外语三门工具性学科的教学，适当提高教学标准，适量增加课时。不仅要使学生在两年的时间优秀地完成原初中三年的教学任务，而且要掌握较完整的语文和外语的听、说、读、写的学习方法，以及数学学习方法、思维习惯等学科素养的培养。语文和英语一定要增大阅读量，通过说话课、演讲课、辩论课等课型发展学生的中英文的口才，提高口头表达能力。 2、综合物理、化学、生物的内容，设置“科学课”，实施模块教学，分物理、化学、生物、地理和综合五大模块。降低教学内容的理论难度和对学科体系的严格追求，多角度、多形式寻找科学课与其他学科的整合。要切实加强观察、采集、实验、动手操作和实践的环节，注重思考、探求、分析和直接发现。如通过查阅科技发明的历程资料、追溯科学家的成长等形式，体验科学发明的艰辛和科学精神的内核。 3、综合设置“历史与社会课”，要降低教学的理论难度，运用主题式、活动式、合作式、体验式等教学方法，注重培养学生的搜集资料、整理资料、处理信息、分工合作的能力，注重培养学生的健康情感，如耐挫折而不回避困难、善分析而不止步于现象、善解决问题而不停留于只是提出问题等。避免大拼盘，注重学科之间教学方法、教学内容、活动形式等方面的整合。 4、加强音、体、美学科的教学，每周增加体育1课时，音、美适量增加课时。体育课要以增强健身意识，健身强体为主要目标（而不是运动技术），每两周或至少每个月要进行一次自然体育课（如跑步到玉渊潭公园）和军事体育课，以培养学生耐劳、吃苦的体力和意志品质。 5、设置综合活动课。 综合活动课是以综合性、专题性活动为主要内容，以学生主体的实践活动及体验学习为主要形式，以促进学生的情感、能力、认知的统一协调发展为主要目标的课程。内容有主有次、有分有合、交叉互补。参考我校制定的《初中阶段综合活动课指导纲要》，多方面寻求综合活动课与其他学科的整合。 6、开设竞赛指导课，鼓励学生在某一学科超前发展。

高中新课改心得体会范文

高中新课改心得体会范文 教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。 本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的途径。必须进步自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。必须不断进步自身的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。 一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为 面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教

学身份。在现代课程中，教师是教学中的主导。作为教学中的主导，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。 (1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。 (2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。 (3)教师应成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现火花。教师倾

新人教版语文第11课《春》优化练习题及答案

11《春》 〈一〉基础知识 1.选出下面词语中加点字注音全对的一组( ) A.蓑．衣(suō) 酝．酿(yùn) 静默．(mò) 黄晕．(yūn) B.抚．摸(fū) 应和．(hè) 鸟巢．(cháo) 稀疏．(shū) C.戴笠．(lì) 薄．烟(bó) 朗润．(rùn) 眨．眼(zhǎ) D.抖擞．(sǒu) 烘．托(hōnɡ) 繁．花(fán) 蜜．蜂(mì) 2.下面语段中有两个错别字,请找出来并改正。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天瞭亮地响着。 改为; 改为。 3.选词填空。 (1)小草偷偷地从土里(A.长 B.冒 C.钻)出来,嫩嫩的,绿绿的。 (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手(A.触摸 B.抚摸 C.轻抚)着你。 (3)春天像(A.健康 B.健壮 C.强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 4.仿句练习。 例句:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 仿句: 5、古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。 ①春风又绿．江南岸( ) ②两个黄鹂鸣．翠柳( ) ③踏花归来马蹄香．( ) 〈二〉能力提升 阅读课文5、6段,回答6～9题。 6.第5段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受,请从课文中找出对应的语句。 (1)写嗅觉的:

(2)写听觉的: (3)写触觉的: 7.第5段文字中,渗透了作者怎样的思想感情? 答: 8.第6段中“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗?为什么? 答: 9.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么? 答: 〈三〉拓展创新 阅读下文,回答10～13题。 北国之春 孙立燕 春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。 春天,无论在哪里,总是这般美好。 尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。 江南的春我没有领略过,但那“暮春三月,江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃,常令我心驰神往。在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。 但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。 在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;蓝天白云也如同告别青涩童年的少女,变得多姿、亮丽了;坚硬的土地松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片,

小学管理经验交流发言稿

小学管理经验交流发言稿 一、落实教学常规管理，保证提高教学质量之途径 1、健全常规制度，确保教学管理有条不紊 “没有规矩，不成方圆。”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。岳阳小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新，近年来，结合教学工作实际，在广泛讨论和征求意见的基础上，先后制定了 《岳阳小学小学教学管理细则》，关注细节，强化教学管理。学校加强了对教学过程的全程管理，结合学校教学实际，制定了《岳阳小学五项教学常规制度》，明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求，制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的规范和要求》等制度，这些校级的统一规定，更精细地给教师以指导，更规范了教师的教学行为。为确保校本研训活动的正常有效开展，学校制订了《岳阳小学教学管理细则》和《岳阳小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》，对每个教研组进行考评，实行奖励，扬长避短，共同进步。学校建立了各专用教室的管理制度，做到制度上墙，规范执行。我校还要求教师积极探索学生的形成性评价，关注过程性评价，科学评价学生，用好《学生成长记录手册》，并实行检查制度。 为确保教学常规管理落到实处，学校切实加强教学常规

督查，建立了校长室-教导室-年级组层层负责的教学管理流程。校长深入教学一线和教师交流，及时帮助解决教育教学中存在的问题，班子成员分到年级组、教研组蹲点指导，及时了解和反馈教学情况，教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。 2 、强化听课制度，促使课堂教学扎实有效 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。为了解教师课堂教学动态，加强对课堂教学质量的监控，切实提高课堂教学效率。我校制定了严格的听课制度。每学期行政听课30节以上，教研组长（备课组长）听课15节，组员听课10节，听课后行政、组长、及时反馈听课情况，对学校组织的重大教学活动，实行听课签到制度，期末对教师的听课情况作统计，并列入绩效考核。通过活动以评促研，浓厚了我校的教研氛围；以评督学，促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益，也是我校教学质量提高的重要途径。 3、精细过程管理，力求教学常规落到实处 教学常规的精细管理，就是要抓住教学管理的关键环节和重要过程。围绕“教学五环节”的基本要求我重点抓实了教学过程的以下四个关键环节，确保了教学质量稳步提升。 （1）计划细化，领导蹲点

课改学习心得体会

课改学习心得体会 通过此次新课改学习，我学到了不少的知识，也得到了不少的收获，先将我的收获和体会总结如下： 在教学观念上，新课改真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，就如潘小明教授说的，要尊重学生，多表扬学生，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了积极主动建构知识的目的。启发学生向老师挑战，让学生在心理自由、心理安全的条件下，大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异，愿意展示自己的想法和做法。让学生通过身边的数学故事入手，培养学生的问题意识，提高了学生学习数学的兴趣。这样的教学真正体现了教师在培养学生个性、主体性上下功夫的教学思想。 在教材的运用问题上，新课程主张课程资源的多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广播、电视、周围生活，以及工业生产和科技发展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生学习的内容，设计出生动的数学智力活动，改变“以纲为纲，以本为本”过于划意的要求和过于僵化的教学，使教学焕发生机，发挥了教师和学生两面的创造性。课程资源多样化了，课堂变活了，教师处理教材的能力也会相应的得到提高，教师将从一个“教书匠”变成实施课程的“研究者”。 在教学的组织形式问题上，以独立思考、小组研讨为主，辅以全体教研和大半讲解的组织形式，学生在课堂上研讨和自主活动时间至少达到50%。在教学方法上，以探索式和讨论式为主，逐步引导学生向小学者一样去主动提出问题，制定方案，通过各种各样的形式去解决问题。 通过这几天的学习，我认为应该从以下几个方面加强自身的修养： 1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量服务。 2、认真学习、研究新课标和新教材，领会课标，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。 3、教学中，努力实现三个转变： 1）教师“学生观”的转变。做到用孩子的心看待一切，不歧视孩子，多赏识孩子，达到班上“没有差生，只有差异”。 （2）教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。 （3）教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。 （4）在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，

学校管理经验介绍汇总0001

学校管理经验介绍汇总 《学校领导、教师应具备的素质》 树立和落实科学发展观，以素质教育为导向，以教学为中心，以质量为核心，以课程改革为动力，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。力求在教师专业发展，强化教学管理、深化教学研究、改进课堂教学、改革评价体系等方面取得实质性突破，促进初中教育教学整体水平的提高。 学校领导“四实四到位”作风 “四实”：生活朴实、作风务实、工作求实、干事扎实。 “四到位”认识到位、工作到位、落实到位、检查到位。 学校领导“四个树立五个做到” 四个树立： 1、牢固树立奋发有为、奋力争先的赶超意识和进取意识。 2、牢固树立强烈的事业心和责任感。 3、牢固树立雷厉风行、真抓实干的工作作风。 4、牢固树立齐心协力、团结奋进的团队精神。 五个做到： 1、政治上成熟。 2、业务上精湛。 3、管理上科学。 4、作风上扎实。 5、理念上先进。 学校管理“四方针” 1、事业激励人。 2、制度约束人。 3、感情温暖人。 4、机制成就人。 常规教学的“五抓” 1、管理抓落实 教学常规是教学的基本章法，是开展正常教学工作的基本保证，也是抓教学工作的永恒重点。抓好教学工作，必须扎扎实实把教学常规管理落到实处，做到常规常抓，常抓常新。 2、备课抓实效 备课要准确定位课堂教学目标，处理好三维目标的关系。教案格式倡导教师教学行为、学生学习行为、学情分析和教后反思等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思，及时补充。提倡教学案一体化设计，使教与学有机地融为一体。教学流程要遵循学生的发展需要，尊重学生的学习规律，由浅入深、由现象到本质、由感性到理性，水到渠成，自然合成。 3、课堂抓效益 课堂效益是提高教学质量的关键。要关爱、了解、启发学生，以学定教，因材施教。最大限度发掘学生潜能和教师智慧，追求45分钟的最佳效果。积极探索新课程理念下科学的、以学生主动学习为主的教学模式，优化教学过程，提高学生参与教学过程的广度、深度和效度。合理运用现代化教学手段，用先进的教学设备提

北京市十一学校行动纲要

北京市十一学校行动 纲要 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《北京市十一学校行动纲要》 第1条愿景 我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。 十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。 伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。 我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。 第5条学校着力于培养志远意诚、行圆思方，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。 通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位十一学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。 第17条勇于担当。十一学生应该胸怀天下，具有民族责任感和历史使命感；应该勇于担当责任，自觉为国家、为团队、为家庭、为朋友排忧解难；自觉奉献社会，主动服务他人。志远行近，既胸怀天下，又脚踏实地，具有强烈的自我发展动力。 第18条诚实守信。十一学生必须坦诚待人，信守承诺。 第19条尊重他人。要尊重父母家人，尊重老师长者，友善同学，学会用谦恭的态度与人交往。 第20条拥有感恩之心。别人的帮助让我们获取幸福，帮助他人让我们传递幸福；懂得随时回报他人，并以感恩的态度回报社会。 第21条克己让人。具有良好的沟通能力和健全的对话人格，“虽然我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”（伏尔泰）坚持平等对话，学会换位思考，设立“道歉日”，培养协商与妥协的能力。 第22条领袖气质与谦虚品格。独立思考，具有自己的想法，谦逊而有韧性，质朴而无畏，不怕失败，勇于面对挫折，严于责己，归功他人。关注社会，关心他人，乐于参与，善于决策。主动锻造自己的领导能力。

学生课改心得体会

篇一:《课改心得体会》 课改心得体会 汪胜春 新一轮的课程改革十年前就在我们学校如火如荼的开展起来。“一切以学生为本"，“倡导积极，自主，合作的探究方式"，“积极开发课程资源"它的许多理念都让广大教师耳目一新，唤起了广大老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂，也让师生关系有别于以往，是朋友，是长辈，是指导者，是参与者，平等尊重；更重要的是使学生改变了接受性学习方式，学会探究式学习。极大程度上激发了学生的探究热情，增强探究意识，使学生学会了探究方法，从而培养了学生的创新精神和实践能力。 而今，经过十年时间不断的学习，实践，教师们在课改的路上渐行渐远，理论修养和业务水平都获得了极大的发展。在享受课改带给我们成功体验的同时，本人对课改的认识也在逐步清晰，深入。 一、平等对话，合作学习

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。 1、给学生机会。比如在教学《颐和园》一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍颐和园。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解颐和园。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。再如教学《詹天佑》一课时，发散学生思维。想想说说如果是你，会设计什么样的铁路。学生说出很多S型、T型、直线等等。追问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢？进一步分析人字形线路的优点。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。 2、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。

11课 春

11课春 积累运用 1.给下列加点字注音。 朗润．（）蓑衣（）应和（）酝酿（）黄晕（） 抖擞（）鸟巢（） 2.解释下列句子中加点词语的含义。 （1）山朗润起来了。 朗润： （2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 酝酿： （3）唱出婉转的曲子。 婉转： （4）舒活舒活筋骨。 舒活： 3.从下面句子的括号里选一个恰当的词填在句子中的横线上。 （1）晚风地吹着嫩草。（慢慢、轻轻） （2）月光下的村庄，仿佛被薄薄的烟雾着。（遮盖、笼罩） （3）小草偷偷地从土里出来，嫩嫩的，绿绿的。（长、钻） （4）鸟儿卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水着。（应答、应和）（5）上灯了，一点点黄晕的光，出一片安静而和平的夜。（烘托、衬托） 4.下列句子运用了比喻或拟人的修辞手法，请分别指出来。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（） （2）春天像小姑娘，花枝招展的，走着，笑着。（） （3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（） （4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（） 5.“像母亲的手抚摸着你”写出了春风的温暖和柔情，请你从夏风、秋风、冬风中选择一个，用一个比喻句写出其特点。 6.填空 （1）《春》是一篇优美的散文，抒发了作者的思想感情。全文可分为、、、、五幅图画，、、三个部分。 （2）在春花图中，作者展开联想的句子是。间接写花香的句子是。 （3）“，吹面不寒杨柳风”，该句中的“杨柳风”的意思是。 7.请分别写出一句描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。 春花： 春草： 春风： 春雨：

阅读拓展 一、课内阅读 阅读下面选文，回答文后问题。 （一） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 8.这段文字从的角度写春风的柔和，从的角度写春风的芳香，从的角度写春风的和悦，把春风描写的有声有色、有形有味，极其生动。 9.第③句中能和“轻风流水”应和的是什么？ 10.概括这段文字的主要内容。（不超过11个字） 11.这段文字渗透着作者怎样的思想感情？ （二） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 12.选文给我们描绘了一幅怎样的画面？ 13.选文中“像牛毛，像花针，像细丝”这三个比喻有什么好处？ 14.文中通过侧面描写，描绘了春雨润物的意境。请把侧面描写春雨的句子摘抄在下面。 15.你认为选段中描写村落用的最妙的是哪两个字？为什么？ 16.选文运用的抒情方式是什么？抒发了作者怎样的思想感情？

学校管理经验材料

( 经验交流材料) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-017714 学校管理经验材料School management experience materials

学校管理经验材料 尊敬的各位领导、各位校长，大家下午好： 今天能有机会与在座的各位领导、各位校长学习交流，心情十分激动，我做校长3年来，可谓走一路,学一路，没有什么成功的经验可谈，恳请各位领导、校长提出宝贵意见。 回顾我校近几年来所作出的努力，如果说取得一些成绩的话，主要得益于我们坚持以人为本、以德治校，狠抓领导、教师、学生队伍的管理，我校的主要做法是： 一、内强素质，外树形象，加强领导班子管理 1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一周一次班子成员会，两周一次学习生活会，大家说看法、谈体会、出点子，工作上分，目标上和，团结协作，创造性开展工作，大家都能做到工作中日有计划，周有安排，月有反思。对学校负责、对教师负责，对学生负责，对自己分管的工作争创一流。 2.构建“学习型班子”。每学期要求班子成员都要读一部教育教学论著，并写出有价值的读书笔记，我们把加强学习作为提高班子成员自身素质的重要措施，既提高了领导的政治素养，又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会（学会反思、学会包容、学会沉默）、三个带头（做

奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人）。 3、创建“业务性班子”班子成员都能够集中主要精力，深入教学第一线，不下讲台，坚持担课，积极参与教育教学活动，我们还实行了班子成员分级包班蹲点制度，体察一线教师思想工作动态，坚持理论与实践相结合，为教师进行理论辅导讲座或示范课，努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。 二、教育入手，塑造心灵，加强教师队伍管理。 1、加强师德建设，树立师表形象。我们经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件；坚持以道德影响道德，引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”教育意识。组织开展了生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，通过与榜样的零距离接触，不断提高自身的精神境界和师德修养，让教师们真正感受到了，学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模。 2、加强业务学习，促教师专业化水平提高。引导教师确立“终身学习”、“自主学习”的先进理念，学校围绕新课程改革，通过集体学习、自学、讨论、听取课改示范课、骨干教师的引路课及教学经验介绍等多种形式，不断提升教师的业务水平。我们除了加强校内教师间的互动，更重视把教师送出去学，在资金紧缺的情况下先后投入近4千余元派出顾华伟、刘宝民、洪翠丽、刘江平等多名教师参加省、市县业务培训与学习，教师们都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。通过走出去学，带回来教，使全校教师有效的吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立了全新的教育理念。 3、严格学习制度，培养反思意识。我们建立了严格的学习制度。除了每周

北京市十一学校行动纲要

《北京市十一学校行动纲要》 第1条愿景 我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。 十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。 伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。 我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。 第5条学校着力于培养志远意诚、行圆思方，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。 通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位十一学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。 第17条勇于担当。十一学生应该胸怀天下，具有民族责任感和历史使命感；应该勇于担当责任，自觉为国家、为团队、为家庭、为朋友排忧解难；自觉奉献社会，主动服务他人。志远行近，既胸怀天下，又脚踏实地，具有强烈的自我发展动力。 第18条诚实守信。十一学生必须坦诚待人，信守承诺。 第19条尊重他人。要尊重父母家人，尊重老师长者，友善同学，学会用谦恭的态度与人交往。 第20条拥有感恩之心。别人的帮助让我们获取幸福，帮助他人让我们传递幸福；懂得随时回报他人，并以感恩的态度回报社会。 第21条克己让人。具有良好的沟通能力和健全的对话人格，“虽然我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”（伏尔泰）坚持平等对话，学会换位思考，设立“道歉日”，培养协商与妥协的能力。 第22条领袖气质与谦虚品格。独立思考，具有自己的想法，谦逊而有韧性，质朴而无畏，不怕失败，勇于面对挫折，严于责己，归功他人。关注社会，关心他人，乐于参与，善于决策。主动锻造自己的领导能力。

语文课改心得体会

语文课改心得体会（研修日志） 吴晓华 新课标鼓励探究，倡导自主。但在实际教学中，我总觉得，我们的放手还不够。比如问题意识的培养，许多时候，我们担心学生找不到关键问题而浪费宝贵的课堂时间，所以干脆还是由老师精心挑选引导讨论，这样做可以集中时间和精力解决学习重点。 实施新课改以来，课堂变得生动了，学生参与积极了。我们的语文课堂发生了很大的改变： 一、师生关系发生了改变。新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我们应当注意确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学“在师生平等的过程中进行”，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。 二、学生的学习方式发生了改变。从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感

知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。学生的合作需求得以尊重。小组合作学习也是平等对话，老师参与学生的合作中，让每个学生都有机会说话，学会合作，增强自信。有时，那些发言不积极的学生，并非他们的思维不活跃，只是他们不擅长口头表达而已，我们应该想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言，避免置身于课堂学习之外的“看客”出现。教师注重了学生的合作习惯与合作能力的养成与提高，重视让学生互相帮助。教会学生倾听他人的意见，从而学会取长补短。 三、教师的评价方式发生了改变。课改之后的课堂，教师更注重对学生学习行为的正面鼓励，突出正强化的作用。哪怕学生的回答只有一点可取之处，教师都会真诚的对其回答中的可取之处进行真诚的表扬与鼓励。评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中，师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，我们要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成课本剧；心思细腻，不善言辞的同学可写写心得体会；善于辞令的同学可以进行辩论，以展示思想……教师真诚的鼓励也会使学生迸发出更大的学习热情。学习积极性得以提高。

学校管理经验交流汇报材料文档

学校管理经验交流汇报材料文档School management experience exchange report materi al document 编订：JinTai College

学校管理经验交流汇报材料文档 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 我们学校是城区的一所薄弱学校，但在李校长的带领下，学校各项工作日趋走向规范，现就政教工作我向各位领导、同仁汇报。 xx三中的政教工作具体是这样做的： 一、重视班主任队伍建设。政教处重视对班主任的培养 和考核，暑假、寒假只要有班主任培训，远程教育培训，我们极力推荐，大力支持。因为我们知道班主任工作是学校的一项重要工作，所以在选班主任的时候，我们慎重考虑，权衡利弊之后才定下来的。 二、通过评比促进班级建设。每学期初，及时下发德育、政教工作计划，我们要求班主任根据德育、政教工作计划制定班级计划，并每月进行“月优胜班级”“文明寝室”评比，就评比我们还制定了一个相应的激励制度，通过班级评比和教师的言传身教，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充

满积极向上、努力进取的活力，具体是这样做的，初中部7—9年级平行班评3个“月优胜班级”，好班评2个“月优胜班级”，小学部1、2年级比，3、4年级比，5、6年级比，分别评2个“月优胜班级”，有严重违纪的实行一票否决，（打架、偷盗、赌博、爬墙外出），对获得“月优胜班级”的班主任奖励60元，当月兑现。评比的结果是这样得来的： 1、卫生。卫生包括环境区卫生、教室卫生、寝室卫生，由我们德高望重，原则性强的邓老师检查、记载、统计，评分都有细则。 2、违纪、好人好事的检查、记载，具体由我来负责。 3、黑板报、广播稿由我们团支部书记唐长征同志负责。 4、三操（广播操、课间操、眼保健操）由我们体育老师杨勇同志带领学生会干部进行检查、记载。 5、仪容仪表检查由我们政教处2个人齐心检查，记载。在月底各块由我来汇总，按得分情况进行评比。在下月初，颁发“月优胜班级”、“文明寝室”锦旗。期末，评选6名优秀班主任。并由学校颁发荣誉证书和奖金。通过评比班主任对班级的管理更重视，班风更浓，学风更浓，班级的凝聚力得到了增强。

十一学校行动计划

十一学校行动计划 篇一：十一学校行动纲要 北京市十一学校行动纲要 《北京市十一学校行动纲要》在继承学校原有文化与价值观的基础上，试图在学校工作的主要领域明确师生员工的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供引领。 行动纲要是学校办学的纲领性文件，是学校今后6年工作的总纲，每三年一次提交教代会审议，确定重大原则与基本价值观；每年由校务委员会组织学校相关人员进行讨论并对有关具体事宜进行修订，每年修订的行动纲要都应该成为面向以后6年的行动纲领。 第一章学校战略 第1条愿景 我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。 十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。 伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越、尤其要具有杰出才能和谦虚品质的学校。 我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生

活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围。简言为：质量、队伍、待遇、和谐学校。 第2条关键成功因素 总结建校以来特别是近20年来的历史经验，学校成功的基因为，校长、队伍、理念与共同价值观、体制与机制、生源、改革创新、条件与资源。展望学校发展的未来，学校今后6年的关键成功因素为：教师、机制、国际化、课程、生源、经费、数字化、改革创新。 对关键成功因素进行量化分解，可以得出关键成功因素指标（见附件）。学校各层级、各岗位对关键成功因素指标的全面落实，是实现学校战略目标的基本保证。 第3条战略改进领域 课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力，必须着眼未来，立足实际，通过对国家课程的开发和学校课程的建设，系统开发满足学生需求、充分落实学校培养目标的校本课程。 课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。课堂教学要突出学生的主体地位，通过课程与教育教学改革，实现教学方式与学习方式的转变。 课程与课堂是学校今后6年需要加大气力改进的战略领域。 第4条学校文化与价值观 总结建校以来特别是近20年来学校发展的历史经验，学校倡导并强调以下价值取向。

新课程改革培训心得体会

新课程改革培训心得体会 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档新课程改革培训心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新课程改革培训心得体会1 带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。在经过这次培训之后，我深有感触，一切要以学生自学为主、教师辅导为辅的主动性、小组合作性的课堂才是高效课堂。 一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。随着教育教学改革大潮的掀起，很多教师都在自己的教学实践中大胆的尝试、改革和创新，当然我也不例外。我们采用了“走出去，听进来”的方式来提高自己的能力。所谓“走出去”，就是走出自己的课堂走进别人的课堂，多去听学校“老”教师的课，走出校门多去听的优质课。从中学习他们的经验和方法;“听进来”就

是即要听取别人的教学经验，也要多让别人听自己的课，听取别人的评论，正所谓“旁观者清，当局者迷”嘛。 二、开展课改实验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，英语教学采取了导学——独学——互学——评学四部教学。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是： 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。 学生的发展，我们主要面对的是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。 3、进行三个转变 (1)教师角色的转变; (2)学生地位的转变; (3)教学手段的转变; 4、采取五种方法

第11课《春》三维目标新教案

第11课《春》三维目标新教案第11课《春》三维目标新教案 朱自清 教学目标 知识与能力： 1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。 过程与方法： 品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 情感态度与价值观： 培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。 教学重难点 1.准确把握文中作者的感情脉络，使学生能读出作者在文中要表达的感情。 2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。 课时安排两课时 教学过程 第21课时 一、导入新课 人们渴望春天，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给

人希望，给人力量。不少诗人极尽赞美。唐代的杜甫写下了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧高唱“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。 二、预习检查 1、读准下列加点字的读音： 水涨zhǎng捉迷藏cáng酝酿yùnniàng应和hè 笼lǒng着一层薄bó烟黄晕yùn蓑suō衣巢cháo 2、理解下列各词的意义： 欣欣然：欢欢喜喜的。 朗润：明朗润泽卖弄。 酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密的开着的花 赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。 三、作者简介 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁

学校管理经验交流发言稿

科学的教学管理是提高教学质量的重要手段，对教学管理中的常规教学管理、实验实习管理和考务工作管理做法进行总结。下面是整理的学校管理经验交流的范文，欢迎大家阅读！ 学校管理经验交流发言稿一 尊敬的各位领导、在座的各位同仁 非常感谢教育科、研培中心的各位领导给予我们XX小学在这里发言的机会，说真的，站在这里，我的内心是诚惶诚恐，因为回顾这几年XX小学的教学成绩，可以说是时起时伏，不是非常稳定，所以，在这里，我仅就XX小学日常工作中的一些作法向各位领导、各位同仁作一汇报，不足之处，恳请批评指证。 我汇报的题目是《质量立校荣誉兴校——以朴实的管理促进教学质量的逐步提升》。 质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心内容。没有质量，就没有孩子们的个性发展，也就没有社会和家庭的高度认可。因此，围绕“强师固本，质量立校，育人为本，荣誉兴校”的工作理念，我校依据学校的自身实际情况，坚持“一个核心，三个抓实”，以朴实的管理，促进学校教学质量的逐步提升。

一、统一认识，以教学工作为核心 面对学校教学质量不够稳定这一现状，学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确提升教学质量为我校当前最大的任务和挑战，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。 工作中，学校的教学工作由校长负总责，行政班子成员落实于各科日常监督与管理中，行政间既做到分工明确，也做到相互协作，互补前进。每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足。每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中，并落实到日常教学管理、校本教研工作中。 二、落实管理，以“三个抓实”为工作具体内容 日常管理工作是确保学校教学质量的重要工作举措，没有扎实的日常管理，就没有有序、有效的教学，为此，我校主要做好以下三个抓实 1、实实在在为教师的专业发展提供平台。 在日常工作中，面对活在当下这一工作实际，学校积极谋划，组织教师积极参与教育集团内的各项交流，比如电子白板培训，集团赛课等，同时，积极与教