新课标下高中历史课堂教学模式初探
新课标下高中历史课堂教学模式初探
【摘要】随着国家对教育关注度的不断增加，更多专家、学者、一线教师参与到教育改革与教育发展的进程中来，新课程改革是当前教育发展的最新模式，如何推进学校教育实现素质化、科学化、全面化的发展道路是新课程改革的关键问题。历史科目是高中课程体系的重要组成部分，对于帮助学生正确、全面了解国内化发展历史，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的鉴赏能力与是非辨别能力等等具有重要作用。因此，要始终注重高中历史课程的进步与发展，最大限度地提高高中历史课堂教学质量与教学效率。
【关键词】新课标；高中历史；课堂教学
新课程改革自实践与推行以来受到教师与家长的一致好评，新课程改革注重创新教育模式、转变教学思路，突破传统课堂教学的弊端，树立学生本位的教学理念，关注学生综合能力的增强与实践技能的提升，以提高学生的整理竞争力。高中历史课程是人文课程的重要项目之一，既让学生深刻了解我国五千年的丰富历史，树立民族自信心与自豪
感，同时为学生打开一扇认识世界的大门，开阔眼界，增加见识，因此，在今后的高中历史教学中，要在新课标教学模式的要求下推进历史课程的进步与改革，以此为起点促进我国整个教育事业的发展。
一.凸显学生在课堂教学中的主体地位
随着教育体制的不断变革，新课程标准成为现代教学领域的热门词汇，教育教学理念也被赋予了新的内涵。教育部高度重视各地新课标改革的开展情况，各地区结合实际教育背景，以培养有创造性思维的学生为目标，对教材内容、授课方式、课程标准等各方面内容进行改革［1］。
高中历史教学任务繁重，同时有承担着高考的现实压力，因此为完成教学任务，充分利用短暂的课堂教学时间，传统的高中历史教学往往采取满堂灌的教学模式，教师没有时间和精力去注意学生的知识掌握情况。为转变高中历史教学现状，必须树立“学生本位”的教学理念，根据学生的知识构成基础与心理特征，因材施教，鼓励学生积极参与到课堂教学活动中来。比如，对某一事件发生的背景分析是历史考核的项目之一，若采取传统的死记硬背的方式，不仅增加了学生记忆的难度，同时也限制了学生主动参与课堂教学的积极性与主动性发挥。为增强学生自主学习能力，教师可以引导学生总结记忆此类问题的规律，从政治、经济、文化、民俗、前代影响等等方面综合分析，就可以轻而易举攻克高
中历史学习难点。
二.有效利用历史教材，实现高中历史教学从课堂到生活的重大转变
新课标教学模式注重培养学生的综合能力与实践能力，以多样化教学模式与创新教学理念激发学生的学习兴趣与主动性，具体到高中历史教学中，要在立足教材的基础上，结合历史遗迹、文物等等既有资源，让学生充分感受到历史学习的魅力，从而主动投入到高中历史的改革与进步工作中来。首先，要在保证学生安全的前提下，根据历史教学内容与当地文物古迹保存情况带领学生实地参观，或感受历史人物的高尚品格，或体会重大历史事件的波澜壮阔，或想象政变的血雨腥风。比如，紫禁城是中国明清两代24个皇帝的皇宫，教师可以让学生在参观的同时树立明清历史，强化学习效果。其次，要让学生主动去发现身边的“活历史”，通过亲身搜寻历史素材的过程，树立自主学习能力，增强历史敏感度。比如在讲到农村合作社或是文革时，教师可以鼓励学生去询问爷爷奶奶，爸爸妈妈等经历过类似事件的知情人，加深对历史事件的认识，让学生体验到历史学习的乐趣，扩展学生掌握历史知识的渠道，实现高中历史单纯注重课堂教学到“课堂―生活”一体化的重大转变。
三.利用现代数字网络技术，建立和谐、灵活、轻松的高中历史课堂教学氛围
现代科技的发展为课堂教学提供了巨大的发展动力，当前大多数学校已经认识到网络技术在提高课堂教学质量与教学效率方面的巨大作用，并且已在班级中购置投影仪、电脑、电子屏幕等等高科技设备，为创新教学方式，丰富教学环节奠定了坚实的基础。高中历史内容相对枯燥，涉及记忆方面的知识点较多，单一的教学模式很容易让学生产生疲劳感，很难长时间集中注意力，为保证既定教学目标的实现与有效提高学生的学习成绩，就必须利用现代高科技技术，在课堂教学过程中注重教学方式的及时转换与课堂气氛的调节，建立和谐、轻松。灵活的高中历史课堂教学氛围。首先，教师应选择播放音视频的方式作为课堂导入的重要手段，比如在讲到秦始皇的保证统治时，可以向学生展示西安秦始皇陵兵马俑的照片，通过视觉刺激使学生在课堂学习集中注意力。其次，可以采取小组竞赛的形式，以“一日历史教师”为主题，鼓励学生小组提前预习历史教学内容，自主选择教学重点，设计教学内容，安排教学环节，教师充当“教学副手”指导学生制作PPT课件，在学生教学活动出现障碍时给予必要的帮助，并把学生的课堂表现作为学期历史成绩的重要组成方式，使学生在此过程中增强团队意识与合作意识，提高自主克服困难的能力以及实践操作能力，改变高中历史教学仅限于死记硬背的尴尬现实状况，使高中历史教学成为提高学生综合能力的重要阵地。最后，要加强教师与学