浅析幼儿园音乐教学

2017年第10期（总第250期）

教育界/ EDUCATION CIRCLE

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幼儿教育

浅析幼儿园音乐教学

甘肃省保育院 卢淑萍

【摘要】音乐，是通过节奏和韵律来表达人们思想感情的一种形式。在幼儿教育中，音乐教育是较为重要的一部分。在幼儿教学的过程中，幼儿通过学习，能够提高对音乐的感受能力、表现能力和丰富的想象力。文章将对幼儿园音乐教学进行简单的阐述并提出几点实用性建议，使得音乐教育在广大幼儿教育领域表现出更为强大的影响力。【关键词】幼儿；音乐；学习；兴趣

每一个孩子的心中都充满着童话，然而这些童话如果有了音乐的点缀，那将会变成色彩斑斓的童话。幼儿园音乐教育能够很好地帮助幼儿建立自信。有趣的艺术活动，既符合幼儿的年龄特点，又符合艺术感知的规律，对培养幼儿良好个性，促进其身心和谐发展，具有极其重要的作用。

一 、音乐教育有利于幼儿智力的开发

音乐对于孩子来说具有非常强的感染力，很容易引起儿童情感的共鸣。儿童最早接受的教育就是从感受音乐开始的。

音乐是促进孩子语言能力发展的良药。孩子们把所说的话和有节奏感的朗诵或者吟唱结合到一起，会显得非常生动与自然。

音乐可以增强孩子对自然科学常识的认识。即便在吃饭或做游戏时都能够用到一些和此事物有关的音乐，很明显，音乐能够带给孩子们生活中时时刻刻的欢乐和知识。

音乐教育可以帮助幼儿在数学方面的认知与学习。许多儿童歌谣中歌词的部分，也都包含了一些数字，音乐中声音的相同处和不同处可让孩子自行去分辨，同时发展并锻炼他们的逻辑思维能力。

音乐可以锻炼并提高孩子的交际能力。音乐是一种具有广泛性的曲调，孩子们通过时常的练习和学习音乐，可以交流感情，增进彼此间的了解。

音乐能够带领孩子进入到其他的艺术领域尽情翱翔。孩子在图画的世界里，通常只会欣赏图画的色彩和内容，除此之外，一种跃动的线条可以表现出生命力的存在，这里所说的“线条”正是表现音乐时所必备的一种基本因素。孩子在纸上涂画，玩捏黏土或者在进行其他的艺术创作时，会经常不经意间伴随着轻轻的哼唱。当孩子在讲述一些故事或者进行诗词朗诵表演时，配上背景音乐，可以很好地衬托气氛，孩子表演也会更加具有完整性，更加生动形象。对重点的内容进行加强和巩固，会使得孩子对故事所讲述的内容的记忆更加持久。一个良好的学习环境会影响到孩子一生的学习和成长。音乐作为一种艺术

也正在以自己独有的魅力走进孩子们的心灵，渲染孩子们内心的童话世界。

二、幼儿园音乐教学活动中存在的问题

（一）教师过于注重内容的完成度，却忽视幼儿自身的需求

一般情况下，教师上音乐课时，首先想到的是要教什么内容、怎样教的问题，而忽视了对幼儿的现有水平、特点、需要和兴趣等方面的认识和掌握。

（二）教师着重于游戏的组织形式，却忽视了音乐具有的功能

许多教师都知道爱玩游戏是孩童的天性，所以在音乐活动中也会尝试用游戏化的方式去开展活动，去调动幼儿的积极性。但是在活动开展过程中往往出现一种意想不到的结果，那就是教师一旦让幼儿动起来了，却没办法让他们静下来，在游戏中找不到音乐的存在，游戏与音乐相互脱离。造成这种情况的原因是教师太过心急，在幼儿还没有充分感受到音乐、分辨音乐性质时，就让他们进入游戏当中。幼儿一旦进入游戏中，兴奋点就会全集中在好玩的游戏里了，耳朵里根本没有音乐。既然是音乐活动，那么我们就应该着眼于让幼儿从音乐中获得乐趣。

三、怎样提高幼儿对音乐学习的兴趣

兴趣是学习的动力。当然，幼儿对音乐的学习，兴趣是非常关键的基础。幼儿只有对音乐感兴趣了，才能快乐地学习音乐。作为幼儿音乐教师，要善于发现一切适合学生的教学手段和方法，让幼儿对音乐感兴趣，使他们在轻松、愉快的音乐氛围中认识、体验音乐。那么应该怎么做才能让孩子对音乐的学习提起兴趣呢？

（一）从倾听和欣赏着手，培养幼儿对音乐的兴趣

通过聆听音乐作品，获得一种自由享受的音乐活动被称为欣赏。通过欣赏音乐，幼儿可以接触到更多更优秀的音乐作品，以此开阔眼界，培养对音乐的喜爱，并初步接触与发展感知音