文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 如何把一年级语文课教好

如何把一年级语文课教好

如何把一年级语文课教好

育以及知识传授和各种能力的培养都是重要的开端,良好的开端是成功的一半。如何把一年级的语文教好,是我最近考虑最多的问题,据多年的教学经验又结合一年级学生身心发展的特点,认真地进行了研究,并做了一些有益的尝试,收到了良好的效果。

一、组织好课堂教学,激发学生兴趣。

兴趣是最好的老师,所以要想激发学生的学习兴趣,就要有愉快的氛围。一年级的学生自控力差,活泼好动,注意力不容易集中,所以要利用好前半节课讲新知识,后半节课做一些练习或者游戏,提提学生的精神,要从学生的实际出发,寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。如:我在教学中,总是做一些小奖品如:小红花,五角星,在上课前我就说:“同学们,看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐得最端正,发言积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给谁一朵小红花,比比看,今天谁能得到小红花?”同学们都坐得很端正。由此可见,使用奖励的办法效果很好。

二、运用灵活多样的教学方法上好一节课

要想上好一节课,要恰当地运用灵活多变的教学方法,在教学中,我总是用快乐式,游戏式,小表演吸引学生的注意力,如学生学习疲倦了,我就让学生同桌互相说拍手歌,有时找一个学生讲一个笑话,让学生有精神了再继续上课,恰当地运用灵活多变的教学方法对于一年级课堂教学至关重要。如我在教《一去二三里》这首诗时,采用看图识字,使学生看、想、说、练有机地结合起来,从而积极地调动学生学习的积极性,在教j q x 和韵母u相拼时,我让五名同学分别带着j q x 的头饰,让j q x 分别找朋友,组成音节,说口诀;j q x 真淘气,从不和u在一起,它们和u来相拼,见了帽子就摘去,通过此教学方法,学生的思维活跃,学习兴趣浓厚积极性很高。

三、依据特征,抓准特点,因材施教

爱说、爱动是一年级学生的特点,我根据儿童的这一心理特征,在课堂教学中让学生说、动,如:观察一幅图,就让学生说出图的意思。每学一个生字,让学生读后组词并进行说话练习。有时根据课文内容提出问题让学生回答,积极开发学生的智力,培养学生的思维能力,有时还结合教学内容让学生做个动作和有趣的表演,不仅活跃了课堂气氛,还丰富了学生的想象力。

四、及时鼓励,增强学生的自信心

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,尤其是一年级的孩子最喜欢听到老师的表扬,在课堂上,我们老师要及时表扬遵守纪律的学生,可以说“你真是个遵守纪律的好学生,老师喜欢你”,回答问题正确完整,老师应及时表扬,可以说“你真棒!你真行!你真聪明!学得真好!”要是回答错了,也要及时给予鼓励,如:“你坐下再想想,下次你一定能行”。让每一位学生都能体会成功的喜悦,坚定学习的信心和勇气。

总之,爱心+耐心+细心就能上好语文课,我们只有在教学中不断提高自己的教育教学能力,不断实践探索总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。