计算机专业英语》课程整体教学设计 (1)

《计算机专业英语》课程整体教学设计

一、管理信息

课程名称：《计算机专业英语》制定时间：2010.9.1

所属分院：制定人：

二、基本信息

学分：课程类型：计算机基础课程

学时：72 先修课程：计算机信息技术基础

授课对象：中高职学生后续课程：专业课程

三、课程设计

1.课程目标设计

（1）能力目标

总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。

单项能力目标：

1) 能认识计算机专业大部分单词短语；

2) 能认识计算机专业相关术语；

3) 能写出一些缩写的全称及含义；

4) 英译汉一些短语及句子；

5) 能写出基本的硬件系统组成单词；

6) 能写出基本的软件系统组成单词；

7) 重点掌握操作系统的知识；

8) 会进行计算机网络组成的单词、短语了解；

9) 熟悉多媒体作用与优点。

(2) 知识目标

1) 掌握基本单词、短语；

2) 熟悉计算机发展阶段；

3) 掌握笔记本组成与特点；

4) 掌握对计算机系统构成的英文描述；

5) 掌握对硬件系统构成的英文描述；

6) 掌握对软件系统构成的英文描述；

7) 掌握操作系统的基本概念；

8) 掌握对窗口的英文描述；

9) 掌握计算机网络的英文表达与组成；

10) 掌握利用多媒体技术的表达；

11) 掌握克服计算机病毒的方法。

本课程因各个项目具有独立性，所以分别进行单独讲解，每个大模块作为一个整体进行训练，最后将计算机这个整体的每个部分详细的介绍完即完成任务，最后将个模块的成绩进

(1)课程安排

先告知学生学习本课程重要性，以及学习的最终目的。它的重要性在于与自身的专业课程相辅相成，作为一个工具能更好的使大家学习新的专业知识，并且能巩固学过的计算机基础知识。教学的目的就是最终学会简单文献的翻译，所以首先要简单的介绍学习技巧与步骤，然后从熟悉的计算机的种类和发展阶段入手，引入整个课程的学习。(2)学习方法

首先利用有趣的问题诱发大家的学习兴趣，然后从已知的计算机基础知识。的英文描述入手，来引入对整个课程的知识。而且在一开始就个告诉大家这门课程的重难点、使大家做到心中有数。

(3) 考核方式

第一次上课时主要告知学生每次课都很重要，期末考核包括两部分，平时成绩和期末成绩，总成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%，所以平时表现也很容易。

(4)进入主题

本次课程的项目是进行专业英语总的介绍，主要是通过先学习一些计算机基础知识，然后在其中体会计算机专业英语的作用的难度，让大家有兴趣并有信心，完成整个课程的学习。

四、考核方案设计

1.基本思路

（1）本课程为基础课程，操作起来有些内容还是了解的，只是不熟悉而已，所以平时的学习很重要，同时熟练掌握才是最终目的。所以本课程的考核包括两大部分：平时成绩站总分的30%，包括考勤（10%）、回答问题（10%）及作业（10%），期末考试成绩只占70%。（2）课程设计贯穿整个学期，对每个模块的考核也进行单独评分，所以每次作业都是一次表现的机会。

五、教材、资料

1．教材名称：《计算机专业英语第2版》

出版社：人民邮电出版社

编者姓名：杨颖慧，何方芳

出版时间：2009年5月

书号：978-7-115-15469-9/TP

教材种类：中等职业学校计算机系列教材

2.参考资料

《计算机专业英语第3版》作者王小刚机械工业出版社 2009年1月出版

3.参考网站：

https://www.wendangku.net/doc/1e10350810.html,/

https://www.wendangku.net/doc/1e10350810.html,/

初三英语写作公开课课教案.doc

初三英语写作公开课课教学设计 双沙中学李育新 2011.6.2 课型：专题复习课 教学内容：初三英语书面表达专题复习 教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。 4. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法：自主学习，合作学习 教学辅助手段：电脑（或实物投影仪） 学情分析： 1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计

入门英语公开课教案

入门英语公开课教案 【篇一：英语公开课教案】 剑桥英语公开课教案 教学课题：剑桥儿童英语启蒙unit 1 教学目的：让学生掌握字母a,b,c，的读法及写法，以及了解对应的 单词；熟练 掌握见面问好及分手时的礼貌问候语。 教学内容： good morning,boys and girls! 早上好，同学们! 首先欢迎同学们 来上今天的公开课。在这里呢，请允许我做一个简单的自我介绍， 我叫雷梦园，不过呢，我们现在是英语课堂上，所以我们都要用英 文名，我的英文名就叫mary，大家以后可以直接叫我mary！现在 大家看我手上拿的是什么？对，这些漂亮的贴纸就是给表现好，遵 守纪律的同学的奖励，等你们集齐了一定的数量就能兑换到精美的 文具，看看到最后大家谁换到的文具最多，谁就是表现最好的冠军！好，接下来，我要考一考大家了，谁会唱《字母歌》？好，很多同 学都会啊，那我们一起来唱一遍。“a b c d ??”。今天我们首先学习 字母“a”，a长得像一个金字塔，在黑板上写出a的笔画顺序，小朋 友们和老师一起用手写两遍“a”,在黑板上画一个蚂蚁的简笔画，让学生猜是什么动物，老师说这个蚂蚁的英文名叫“ant”,叫同学们一起做 字母操，一边念一边手写两遍“a”，两只手放在头上做蚂蚁的动作念道：“蚂蚁 ant 蚂蚁ant” 接下来我们玩一个叫大小声的游戏，我说大声，你们要说小声，我 说小声，你们要说大声。mary现在把大家分成红队和蓝队两个组， 看看那个组的反应更加迅速，表现更加好的组将获得一颗星星。让 我们看看哪个组能够获胜。（游戏后）嗯，大家的反应都很快！ 我们学完了字母呢，接下来，mary要给大家讲个小故事。有一天，大家最讨厌的灰太狼先生假扮成羊，混入了羊群，他假装友善地和 喜羊羊美羊羊打招呼，他说：“hello！”，但是非常聪明的喜羊羊， 发现了灰太狼的尾巴和尖牙，于是他们说了句“bye bye”就马上逃走了。 在这个故事里，灰太狼也变洋气了，他也会说英文了。那么大家告 诉我，刚才灰太狼打招呼的时候说了句什么话呀？他说了句“hello！”

计算机专业英语期末考试考卷A卷答案

2014年上半学期计算机专业英语 期末考试试卷（A卷）答案 一、选择题 Ⅰ. Vocabulary(词汇)(30分) (一)．Translate the following words and expressions into Chinese(写出下列词组的汉语。)( 共10分，每题1分) 1. 操作系统 2. 需求分析 3. 网络安全 4. 数据结构 5. 决策支持系统 6. 关系数据库 7. 软件危机 8. 计算机病毒 9. 邮件附件 10．中央处理器（单元） (二)．Fill in the blanks with the corresponding English abbreviatio ns.(根据汉语写出相应的英语缩写。) (共10分，每题1分) 1．DBMS 2．TCP 3．MDI 4．OOP

5．ROM 6．VCD 7．CAD 8．SQL 9．USB 10．B2B （三） Match the following words and expressions in the left column with those similar in meaning in the right column.(将左列的词汇与右列相应的汉语匹配。)(10分，每空1分) 1． c 6. h 2． f 7．j 3． e 8. d 4．g 9. i 5． a 1 0. b Ⅱ. Comprehension(阅读理解) （一）

Fill in the blanks with suitable words or expressions from the lis t given below, and change the form where necessary. （从下面方框中选择合适的词或表达，以其适当的形式填空。）(10分, 每空2分) maintain disciplined requirements coding modified （二） Tell whether the following statements are true(T) or false(F) accord ing to the passage A.（根据上文的内容判断下列句子的正误）（10分,每题2分）1．F 2．T 3．F 4．T 5．F (三)、choose the best answer according to the passage B.(根据上文的内容选择正确的答案。（10分，每题2分） 1．B 2．A 3．D 4．B 5．C (四) Choose the best answer according to Passage C.（根据上文的内容选择正确的答案。10分，每题2分） 1．C 2. D 3. A 4. C 5. B Ⅲ.Translation.翻译(30分) (一) Translate the following sentences into Chinese.（将下列句子翻译成汉语。）（共20分，每题5分）

计算机英语教案

计算机英语教案(五) 授课老师：Mary Ye 授课班级：睦城中学15计算机高职班 授课内容：Introduction to Computers 教学目的：1.Know about the history of computer and its development. 2.Impro ve students’ practical skills learning, listening, writing, speaking and translation. 教学重点与难点：Talk about computers in English. .教学方法：Teaching method: Question-driven method; task-based method ,oral practice Teaching Steps Step1 Go over words.Dictate some of the words Step 2 Words competition( Who can write down more computers words ) Personal Compute. Keyboard. Display.System unit.Disk drives.Printer.CPU .Mother Board .RAM：. Hard Disk Drive .Floopy Disk Drive .Compact Disk Read Only Memory .DVD-ROM：DVD光驱 .CD-RW：刻录机VGA：显示卡 .AUD：声卡 .LAN：网卡 .MODM：.Case：机箱Power：电源 .Mouse：鼠标.Monitor：屏幕 .USB：通用串行总线.KB：键盘.Speaker：喇叭.Printer：打印

计算机专业英语教案--31[3页]

教材名称：《计算机专业英语》 主编：来永春 出版时间： 电子教案

statistic adj. 统计的 look through 浏览 retrieve vt. 检索，恢复 script n. 脚本 subscriber n. 订购者 integrity n. 完整性 data-manipulation 数据控制 computer-intensive 信息密集的 Step 2. Introduction of training target 1 In this part, our target is to improve the speed of reading professional articles and the comprehension ability of the reader. 2.We have marked specialized vocabulary key words in some paragraphs so that the reader can quickly grasp the main idea of the sentences and paragraphs. Step 3. Leading in a short introduction to Foundation of Database System Database Systems are now used in various aspects of society, such as government apparatus, universities, airlines, banking, telecommunication and manufacturing. Step 4. Analyzing the structure of the complex sentences 1. In the management of economy, database can process statistic data, analyze and obtain a result so as to guide the enterprises to develop rapidly. 2. A DBMS can also format reports for printed output and can import and export data from other application using standard file formats. 3. Database model is the method used by a database management system (DBMS) to organize the structure of the database. Step 5. Memorizing and mastering the following key sentences in the text. 1. In government apparatus, database can be used to know information resources of human affairs and carders in various aspects as well. 2. In banking, database can be used for customer information, accounts, loans, and banking transactions. 3. In airlines, database can be used for reservations and schedule information. 4. In universities, database can be used for student information, course registrations and grades. 5. Data is a collection of facts made up of numbers, characters and symbols, stored on a computer in such a way that the computer can process it. 6. Data is different from information in that they are formed of facts stored in machine-readable form. 7. Database is a collection of related objects, including tables, forms, reports, queries, and scripts, created and organized by a database management system (DBMS). 8. Database management system: Database management system is a software that controls the data in a database. 9. The most common database model is the relational database. ` 10. A front-end running on the user’s workstation and back-end running 5分钟 5分钟 15分钟 45分钟

对一堂高中英语阅读课的教学设计及反思

对一堂高中英语阅读课的教学设计及反思 一、教材分析 1. 话题:本阅读课是围绕整个单元的中心话题“Great women”而展开的。 2. 内容:阅读材料是一篇记叙文,描述的是作者Helen Thayer在她60岁生日之际独闯南极的冒险经历。文中描写了她在旅途中遇到的困难以及如何一次又一次的克服困难,排除险情和渡过难关的情景,表现了她危难时刻冷静、顽强和乐观的态度。 3. 目标:理解课文内容,理清篇章的组织脉络;引导学生学会概括主体的阅读技巧和根据主体理解文章细节的能力。 谈论“伟大的女性”,并运用课文中的词汇描述人物。 扫清课文中新词汇的障碍,并注意课文中出现的语言现象。 二、教学实践 step 1. Warming up 1.教学设计 1) 设计思路:以讨论日常生活的话题入手,上课开始就使课堂充满轻松和愉悦的气氛。以I had a dream last night that I visited a special place called …Antarctica? which is always covered with snow. 直接引入,使导入部分具有“切入口小,切入主题快”的效果。 2) More information about Antarctica: its location, the

animals living there, and its beautiful scenery.设计思路:把全班学生分成两大组来设计关于Antarctica的问题。旨在学生之间设置“信息差”,有利于激发学生说的兴趣,在学生的相互交流中培养起发现问题和解决问题的能力。 3) Discussion: Why do polar bears never eat penguins?设计思路:有趣的话题能极大的激发学生的好奇心,使其发挥丰富的想象力。 2.部分教学过程 T: Well done! But now I have a question. As you know, penguins are very lovely. However, I know another animal called polar bear also lives in the snow. So what should we do to prevent polar bears from eating our lovely penguins: S: It?s impossible. Polar bears live in the North Pole while penguins live in South Pole. T: Oh? Really? Thank you! Now I?ll not worry about my lovely penguins. 3.教学后记 针对上述教学活动,我得出三点体会: 1)本活动在设计上符合学生的认知水平,能激发学生完成任务的兴趣和参与活动的热情,能使阅读前的三个“Warming up activities”真正发挥热身的作用。这就为顺利开展之后的多个活动打下了基础。

计算机专业英语期末考试试卷(A卷)答案

少工学结合创新教程....................... 计算机专业英语 2014年上半学期计算机专业英语 期末考试试卷（A卷）答案 一、选择题 I . Vocabulary（词汇）（30 分） （一）.Tran slate the follow ing words and expressi ons into Chin ese（ 汉语。）（共10分，每题1分） 1. 操作系统 2. 需求分析 3. 网络安全 4. 数据结构 5. 决策支持系统 6. 关系数据库 7. 软件危机 8. 计算机病毒 9. 邮件附件 10. 中央处理器（单元） （二）.Fill in the blanks with the corresponding English abbreviations.（ 写出相应的英语缩写。）（共10分，每题1分） 1 . DBMS 2. TCP 3. MDI 4. OOP 5. ROM 6. VCD 7 . CAD 8 . SQL 9 . USB 10. B2B （三） Match the following words and expressions in the left column with those similar in mea ning in the right colum n.（将左列的词汇与右列相应的汉语匹配。写出下列词组的 根据汉语）（10分，每空

1分） 1. c 6. h

1. 开发一个软件产品，开发过程分为五个步骤：需求分析和说明，设计，写代码，测试和维护。 2. 功能测试检验的是用有效的输入是否能够得到所期望的输出。+ 3. EDI指的是两个公司之间通过私有网络使用特定、结构化的格式电子交换商业信息。 4. 一些应用软件，例如Word,允许几个窗口同时在一个叫做MDI的模式下存在，你能够在 一个软件中打开多个文档。 （二）Tran slate the follow ing paragraph into Chi nese. （将下段文章翻译成汉语。）（共10分） 高级语言是一种人造语言，使用它我们可以写不同的指令。这成为可能不是因为计算机处理器如今是如此的技术先进以至于它们可以理解这些语言。你需要将这些语言翻译成计算机处理器能够理解的机器语言。编译器能够完成这项工作。这就意味着高级语言程序不是直接可项目1 3. e 8. d 4. g 9. i 5. a 10. b n . Comprehension（阅读理解） （一） Fill in the bla nks with suitable words or expressi ons from the list give n below ,and change the form where necessary. （从下面方框中选择合适的词或表达，以其适 当的形式填空。）（10分，每空2分） maintain discipli ned requireme nts codi ng modified （二）项目2 项目3 Tell whether the follow ing stateme nts are true（T） or false（F） accord ing to the passage A.（根据上文的内容判断下列句子的正误）（10分，每题2分）项目4 1 . F 2 . T 3 . F 4 . T 5 . F （三）、choose the best answer according to the passage B.（确的答案。（10分，每题2分） 1 . B 2 . A 3 . D 4 . B 5 . C （四）Choose the best answer according to Passage C. 案。10分，每题2分） 1 . C 根据上文的内容选择正 （根据上文的内容选择正确的答 项目5 2. D 3. A 项目6 4. C 5. B 川.Translation. 翻译（30 分） （一）Tran slate the followi ng senten ces in to Chin ese. 20分，每题5分）（将下列句子翻译成汉 语。 ） （共 项目7 项目8 项目9 项目10

初中英语教学设计方案及案例分析

英语教学案例分析 彩 虹 普洱市景东县安定镇中学教师：王 U nit7第一课时 七年级上册 一设计思路 营本节课的词汇主要是服饰类的，课型属 于听说课。所以在课前先 造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂， 期间还有pairwork，groupwork，把学生分成两人小组或四人小组， 互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充 分的时间进行交流。 二教材分析 本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，本单元进一步地学习有关服饰的知识。而本课时是 着 绕 第一课时，所传授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围 为词汇教学，在 几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。首先 学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是How muchis??It’s?dollars.Howmuchare??Theyare? dollars.词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。 三教学目标 （一）教学知识点 (1)Newwords：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes. (2)Questionsandanswers：Howmuchis/are?？It’s/They

are?dollars. （二）能力训练要求 (1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英 语的能力。 。 乐 (2)体会合作学习所带来的快 （三）情感与价值观要求 通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 四教学重点和难点 重点： 。 (1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌 握 回答。 (2)学会询问价钱的英语句型及其 难点： (1)表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆 。 放 。 (2)听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度 五教学策略与手段 (1)师生对话，生生对话。 (2)充分运用现代教育技术手段。 六学情分析 ，本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时 续时间 持 指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记 忆 的

计算机英语期末考试试题

计算机英语期末考试试题 I. 单选题. (1*20) 1.A computer system includes both _________ and software. A.cable B.memories C.CPU D.hardware 2.The heart of the computer is _________ A.CPU B.BUS C.CAI D.DIV 3.Which is not input device used with microcomputers ? A.Keyboard B.Printer C.touch screen D.Mouse 4.Basically , a computer consists of four components : Central Processing Unit , _________, Input Device and Output Device. A.Memory B.Keyboard C.Monitor D.The Control Unit 5.A _________ is a small , hand-held object that is pushed around a desktop to move the cursor or pointer on the screen or to select choices from menu displayed on screen. A.keyboard B.mouse C.monitor D.printer 6.Which is "删除" in Chinese ? A.shift B.Control C.Insert D.Delete 7.__________ refers to the parts of the computer that you can see and touch. A. Software B. Hardware C. Hardship D. Instruction 8._________ is used to communicate with another computer over telephone lines A. keyboard B .modem C. printer D. Mouse 9.__________is a device that enables the computer to handle sounds. A. network card B. video card C. sound card D. Monitor 10. The display screen is the most common device used to show you what the computer is doing. A. input B. printing C. output D. electronic 11._________ is a word processing tool that helps you to create quality documents. A. Word 2003 B. Outlook 2003 C. Access 2003 D. Excel 2003 12.The first generation of computer lasted from _________ to 1958. A.1965 B.1946 C.1947 D.1970 13._________ is the application of the computer and communications technology to improve the productivity of office workers. A.CAI B.AI C.OA D.CAM 14._________ is a software system based on graphics, which can run under MS-DOS. A.Office B.Mouse C.OS D.Microsoft Windows 15.Generally software can be divided into two types: software system and _________ system. A.hardware B.DOS C.application D.Windows 16.The _________ is the part of the computer where programs and data are stored. A.Input Device B.Memory C.CPU D.CU 17. refers to data storage equipment that allows the stored data to be accessed randomly rather than just in sequence. A.Random Access Memory B.Magnetic tapes C.Disks D.ROM 18.Word processing , of course, relies on perhaps the most basic computer _________ : the keyboard. A.output device B.input device C.storage D.CPU 19._________ refers to any machine capable of representing information from a

三年级第一节英语课教案

三年级第一节英语课教案 教学内容： 1.师生介绍，帮助学生记住对自己的称呼：Miss… 2.初次认识本册书中的朋友，帮助学生初步了解整本书的结构，话题。 3.学会简单的问候语：hi，hello….，为下节课的新课学习做好准备。 4.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。 教学过程： 一师生问候 Good morning，class, I’m Miss Yin. 板书：Miss … 教会学生说Miss … （由于学生初次说英语，一定就觉得好笑，或是觉得不好意思张口，鼓励学生大胆张口，只要张嘴的同学就一定给与表扬，声音越响亮，越要表扬。声音适中） 2.有同学愿意用英语和Miss …打个招呼吗？（引导说hi …hello…）指名说。 教师同样给与问候：Hi，… Hello… 表扬学生说英语响亮，举手发言积极，鼓励他们。 3. Play a game: Miss … Says : 可以制作三幅幻灯片：举手，起立，坐下 然后老师配合手势和动作示范：Stand up hands up Sit down

目的在培养学生们上英语课的一些常用的课堂用语的意思理解。 二学生谈谈对英语现有的认识 a其实英语无处不在，你们对英语还有什么认识吗？ b学生之间交流。 c指名说说看。 老师事先做一些英语有关的幻灯片如：肯德基，指示路标，汽车的商标等等。 d教师总结：我们每天都可以看见英语，听见英语，书包上、衣服上、路标上、动画片里，广告里……英语就在我们的身边，在我们的生活中。如果大家把英语学好了，以后大家得生活更精彩更方便。 3.那么怎样才能学好英语？ 指名回答。 教师总结：Listen more Act more Speak more 上课时，要仔细看老师，看老师说单词时的口型，耳朵要仔细倾听，听老师的发音，积极举手，嘴巴要大胆张，大胆开口说，（教师板书：认真看、仔细听、积极模仿、大胆说。）做到这四点英语一定能学好。三带学生看英语书 （一）认识书中的朋友。 看封面，这六位活泼可爱的小朋友将在这册书中一直陪伴我们，想认识他们吗？翻开书本characters 你们看到哪些人？说说看吧？（先引导学生分类说，老师再正确示范）

英语公开课教案

英语公开课教案 www.5y kj.co m ◆ 尚志一中袁英 授课者 授课班级 授课时间 公开课范围 袁英 尚志一中初二（５）班 XX.11.30 尚志一中 课 题 国外礼仪介绍（一）圣诞庆祝活动课 时 一课时

教学目的 通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。 教学方法 讨论式、启发式 教 具 录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物 教学步骤： Step1 Freetalk Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis: A:whatalovelyday,isn'tit? B:yes.Buttheradiosaysit'llgetcloudysoon. A:well,Ireallydon'tlikecloudymeather,whataboutyou? B:Notatall. A:…… Step2 Presentation

Askoneofthestudentsthefollowingquestion: ⑴whatdayisittoday? ⑵whichmonthisit? ⑶whichisthelastmonthoftheyear? ⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthin mostwesterncountries? Step3 BriefIntroduction TellthestudentssomethingaboutchristmasDay. christmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaid tobethebirthdayofjeanschrist.Alotofchildrenlikethis festival,becauseFatherchristmaswillcomeonchristmasE ve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.H elandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothe house,https://www.wendangku.net/doc/1e10350810.html,uallyheputth esegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstock ingontheendofthebedbeforetheygotosleeponchristmasEv e. Step4 LookandSay

计算机专业英语教案6

Project Six Multimedia TEACHING OBJECTIVE 1. Master all the professional terms in this Unit. 2. Develop the students’ reading abilities. 3. P ractice the dialogue to improve he students’ communication ability. 4. .I mprove t he students’ the writing ability TEACHING APPROACH: 1. Method of Lecture 2. TBLT（Task Based Language Teaching ） 3. CLTA (Communicative Language Teaching Approach) IMPORTANT POINTS: 1. Words and terms 2. comprehension ability of professional articles DIFFICULT POINTS: 1 .How to grasp the main idea of the paragraph. 2. How to use specialized English knowledge to finish professional tasks in English environment. 2.TIME ALLOTMENT: 1) Theoretical learning (4课时） 2) Practical learning（2课时） 3 ) Occupation English（2课时） 4) Simulated writing:（2课时） TEACHING PROCEDURE:

高中英语阅读课公开课教案一等奖

高中英语阅读课 此教案独家特色简介： 一，高中英语阅读课，该教案在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞 二，该教案内容翔实，制作创意十足。 A,用表格的形式来制作教案，一目了然，简洁明了 B,加入了对应内容的截图，让教案不再是死气沉沉，冗长无聊，而是生动活泼，十分有趣，有新意！ 三，拥有配套的高质量的说课稿，课件，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！说课稿题目：高中英语阅读课公开课说课稿一等奖 课件题目：高中英语阅读课公开课课件一等奖 阅读原文题目：高中英语阅读课公开课原文

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《计算机专业英语》期末考试试卷

2014年下学期《计算机专业英语》期中考试试卷 班级：_________ 姓名：________ 学号：________ 计分：________ I. 根据图片把方框里的单词或词组填入对应的空格。(14分) 1. __________________ 2. _________________ 3. __________________ 4. _________________ 5. __________________ 6. _________________ 7. __________________ II. 中英文配对：将中文前的字母填入其对应的英文前的空格里。（20分） _____ 1. input device a. 闪盘 _____ 2. RAM b. 只读光盘 _____ 3. floppy disk c. 芯片 _____ 4. memory bank d. 移动硬盘 _____ 5. output device e. 输入设备 _____ 6. flash disk f. 随机存储器 _____ 7. chip g. 软盘 _____ 8. mobile hard disk h. 输出设备 _____ 9. motherboard i. 内存条 _____ 10. CD-ROM j. 主板 III. 阅读理解： A Mary: Hello, PC Support Center. This is Mary. What can I do for you? Customer: Hello. this is Chen Lin. I’m calling because I have some questions about my disk. Mary: Hi, Chen Lin. You can tell me one by one. Customer: I’m afraid I’ll run out of disk space. What shall I do? Mary: OK, running out of hard disk space is no big deal. You can just start moving old junks off to the CDs or you can just add a second hard disk. monitor mouse speaker printer system unit

计算机专业英语教案3

Project Three Computer Network TEACHING OBJECTIVE 1. Master all the professional terms in this Unit. 2. Develop the students’ reading abilities. 3. P ractice the dialogue to improve he students’ communication ability. 4. .I mprove t he students’ the writing ability TEACHING APPROACH: 1. Method of Lecture 2. TBLT（Task Based Language Teaching ） 3. CLTA (Communicative Language Teaching Approach) IMPORTANT POINTS: 1. Words and terms 2. comprehension ability of professional articles DIFFICULT POINTS: 1 .How to grasp the main idea of the paragraph. 2. How to use specialized English knowledge to finish professional tasks in English environment. 2.TIME ALLOTMENT: 1) . Theoretical learning (4课时） 2) . Practical learning（2课时） 3 ) .Occupation English（2课时） 4) Simulated writing:（2课时） TEACHING PROCEDURE: