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小数基理-赵丹阳

小学数学数与代数教学策略

摘要：

数与代数学习领域所包括的内容都是研究数量关系和变化规律的数学模型，这些模型可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。小学数学数与代数的教学就是要求小学数学教师组织和引领学生认识和掌握一些最基本的数与代数模型，使学生的学习走向数学思考，走向勃勃生机的数学探索。作为小学数学教师必须理解和掌握小学数学数与代数的教学设计策略、教学实施策略和教学评价策略，为更好地指导小学生学习数与代数打下坚实的基础。数与代数的教学设计策略，是教师在组织数与代数课堂教学的过程中选择或创设的某种指导教学的方式和方法。

关键词：数量关系、变化规律、模型、数学思考、教学设计策略、教学评价策略

（一）以现实情境呈现学习任务的策略

小学阶段，学生通过数学学习，应初步体会数学与自然、人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。因此，在建构教学策略时，教师应为学生提供他们现实生活中的问题或学生在现实生活中思考的问题，激活学生的生活经验，促进学生发展。

（1）开发课程资源

在教学设计时，我们要充分利用教材资源，整合学生的生活经验和现实背景，实实在在地为学生的数与代数的学习创造适宜的环境。如在新教材中安排了“生活中的数”、“数学乐园”等联系实际生活的内容，巧妙的设计可使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，体验应用数学的乐趣。

（2）开发学生生活资源

学习数学是学生生活常识的系统化，它离不开学生现实生活经验。课堂上的数学学习是学生生活中有关数学现象、经验的总结与升华。因此，在数与代数的教学设计中要从学生的现实数学世界出发，选择与学生生活背景有关的情景设计课程内容，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源，使学生体验到生活中处处有数学，数学来源于生活。

（3）创设生活情境

现实生活中生动的实际情境可以使抽象的数学变得具体，激活学生的思维。因此，在数与代数的教学中，我们要积极创设学生熟悉的生活情境，让学生从生活情境中感受数学，理解数学和应用数学。

（4）构造实际情境

实验教材中数与代数的例题、习题的选择素材都与学生的生活实际很接近。在教学中，教师依据实际情况用游戏表演等活动的形式将学生学习的内容进一步动作化、情境化，使学生全身心地投入到真实的数学活动中，增加实际体验，切身感受数学的奇妙与无处不在。

（二）以数学活动引导学生主动建构的策略

数学教学是数学活动的教学，数学学习是以学生发展为中心的数学活动。因此，在课堂教学中，教师要向学生提供从事数学活动的机会，引导他们去获得广泛的数学经验，在具有现实情境的活动中去探究，从而培养学生的探索与创新精神，以及运用数学解决问题、交流处理信息的能力。

（1）多样化的活动方式

在数与代数的教学中，教师要依据学生的身心发展特点，结合学生已有的知识和生活经验设计富有情趣的数学教学活动，如游戏活动（模拟表演、直观演示等）、实践活动、有价值的思维活动等，以丰富学生的学习方式。

（2）最优化的活动程序

活动程序是否优化，将直接影响学生对知识的掌握和思维的发展。因此，在教学中，教师设计的学习活动一定要尽量使程序趋向最优化，符合学生的思维特点。通过这样的优化活动，学生不但学会了找规律的方法、思想，而且强化了数学思维，培养了数学能力。

（三）以合作学习引导学生自主探索的策略

合作学习能增强课堂互动的有效性。数学教学活动既有教师和学生之间的互动，又有学生与学生之间的互动。教师要组织学生在自主探索和合作交流的过程中正确地理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。在数与代数的教学中，教师要着力创造和谐的合作交流环境，引导学生进行自主探索，从而促进学生的发展。

（1）营造积极互信的合作环境

学生只有在宽松的学习环境中，才能心情愉悦的、民主的、平等的进行合作，才能与教师在情感上产生共鸣。在这样的学习环境中，学生才会无拘无束，敢想、敢说和敢问，才能将自己最真实的一面展示出来。

（2）提供自主探索的机会

数与代数的教学目标要求教师不仅要关注学生掌握知识的多少，更要关注学生是否经历了探索过程，是否使学生理解了数学，是否在思维能力、情感态度和价值观等方面得到了发展。因此，在教学中，教师要努力为学生提供合作交流的机会，使学生在合作中学习知识，发展思维，在交流中培养能力，获得自信心。

（3）拓展合作学习的时空

自主探索和合作交流是《标准》所倡导的学习方式。实验教科书较好地体现了这种方式，因此，教师要努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生有更多的机会亲自探索，与同学交流和分享探索的成果，更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法。

（四）以应用与实践提升学生素养的策略

促使学生主动探索的有效方法是兴趣，而兴趣来源于对知识的运用。教学设计中，教师要充分利用学生已有的经验、知识，引导学生将所学的数学知识应用到生活中去，以体会数学的现实意义。为此，要联系学生实际生活与经验，大力倡导通过合作解决问题，强化估算，以便使学生具有良好的数感和符号感。

（五）以尊重个体差异促进学生发展的策略

不同的学生在数学学习中有不同的思维方式、不同的兴趣和不同的发展潜能。教学设计中教师要关注学生的这些个体差异，允许学生数学思维水平差异的存在，鼓励多样化的思维方式，允许学生采用不同的方式表达自己的想法，鼓励学生从不同的角度、途径用自己的方法去探索、思考和解决问题，从而使不同的学生在数学上得到不同的发展。

数与代数教学实施策略

课堂教学的实施是整个教学工作的中心环节。只有落实好实施策略，才能将教学设计中的策略与设想变为现实。

一、前期准备

课堂教学活动不能简单地理解为就是在课堂45分钟内的活动，其实在教师和学生进入课堂之前就已经发生了，也就是课堂教学的前期准备活动。前期准备活动包括：教师前期的教学设计，学生学习前期的认知准备，教学环境、教学资源和教学策略的前期开发等。

二、任务提出

数与代数课堂教学策略是围绕明确的教学目标和任务而展开的，因此，明确地呈现学习任务，落实教学目标是开展有效教学的关键。数与代数课堂教学中常用的策略有：

1. 情境呈现

情境呈现是教师预先设计好问题情境，通过师生一起对情境的表征提出数学问题，而这些数学问题就构成了当堂课的学习任务。这种任务的形成方式有利于学生认知策略的建构。须要强调的是，教师所预设的问题情境要能引起学生的探究欲望与兴趣，要有可能使学生提炼出学习任务，要能刺激学生去探索和思考。

2. 复习导入

复习导入是教师有组织的有目的的复习旧知识的活动，利用旧知识的迁移让学生在这种活动中形成新的认知冲突，从而提出新的学习任务。例如“分数的初步认识”教学，教师可以先组织学生用旧知识进行“均分”的活动，当被“均分”对象变为“1”时，学生原有的认知结构与当前的学习活动产生了冲突，于是，“分数的初步认识”的任务被引了出来。这种导入有利于学生知识的迁移。

3. 直接导入

直接导入是教师在课堂教学活动一开始，就开门见山地直接阐明学习的任务和目标。例如“认识人民币”的导入，师：同学们在生活中都见过、用过钱。你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：人民币。师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和你们一起来认识一下人民币（板书课题）。

三、理解数与代数知识

数与代数教学的根本任务就是获得对数与代数知识的理解，因此，理解知识是整堂课的中心环节。这个环节不仅要让学生知道“是什么”，还要让学生知道“为什么”；不仅要让学生“习得”，还要让学生学会“如何习得”。下面介绍四种理解数与代数知识的教学实施策略。

（一）以问题解决为主的实施策略

这种实施策略是从学生对问题的思考出发，通过教师的组织、引导，以学生的尝试性探索为目的。在这个策略里，创设良好的问题情境是顺利开展学习活动的主要因素。

（二）以信息探索为主的教学实施策略

这种实施策略是从学生面对教师呈现的信息出发，通过在教师组织、引导下的观察和辨析，以获得知识的重组为目的。在这个策略里，有效的信息重组是学习活动的主要因素。学生的观察、比较和归纳是学习过程的主要活动。

（三）以实验操作为主的教学实施策略

这种教学实施策略是从学生对材料的实验性操作出发，通过在教师组织、引导下的多次比较和分析，以获得新的结果为目的。在这个策略里，尝试实验是学习活动的主要因素。学生的探索体验与发现是学习过程的主要活动。

（四）以自学尝试为主的教学实施策略

这种教学实施策略从学生面对的新问题出发，通过在教师组织、引导下的自学，在集体质疑或小组讨论的基础上以形成新的知识为目的。在这个策略里，学生的尝试发现并建构数学模型是学习过程的主要活动。

（五）以小组讨论为主的教学实施策略

这种实施策略是从学生对问题情境的表征出发，通过在教师组织、引导下的小组合作，以获得新的认知为目的。在这里，小组交互的方式、过程以及质量等都是学习活动的主要因素。其中学生提出计划、团队合作、问题解决以及合理的表述是学习过程的主要活动。

数与代数教学评价策略

数学教学是实现小学数学课程目标，促进学生数学素养发展的主要手段。然而，目标能否达成？这就需要进行评价。数与代数的教学评价是小学数学教学评价的重要组成部分，它不仅能帮助学生了解自己的学习方式和学习效果，也可以帮助教师反思自己的教学行为和策略。

小学数与代数课堂教学的评价，主要是指教师在组织教学过程中为促进学生发展的行为和策略所进行的评价。

一、数与代数教学评价目的

1. 通过随堂的评价与分析，帮助教师积极自主地建构新的教学策略，不断调整教学的组织方法和过程，促进学生数与代数素养的提高。

2. 通过教师对课堂教学过程和行为的反思，以及与同行和专家的交流与分享，促进教师的专业发展。

二、数与代数课堂教学评价内容

（一）教学目标

教学目标是教学活动的出发点和最终要达到的结果，教学目标应明确、具体，符合《标准》的要求，切合实际。教学目标包括对数与代数内容的知识与技能，数学思考，解决问题以及学生对数与代数的情感与态度的要求。

（二）教学内容

教学内容包括教材所呈现的内容，教师把生活中与教学目标相关的事物纳入到课程教学的内容，以及教师将教材内容还原为学生易于理解的内容。教师要依据教学目标来确定内容和范围。其内容的组织应具有科学性，要依据学生的认知特点，数与代数的有关概念和运算的呈现应该是分阶段的。教师要依据教学内容的系统性和逻辑性，以及学生的认知规律来安排教学的次序。

教师要保证教学内容是科学的，是正确的。例题的选择和练习的设计应具有明确的目的，清晰的层次。

（三）教学方法

教学方法是教师和学生在课堂中的某种行为方式。它的选择要依据不同内容的目标要求，灵活地选择恰当的方法，并能将不同的方法与策略有机地结合起来，注重实际教学效果，坚持启发式教学，充分发挥学生的主体作用。无论哪一种教学方法，都要有利于学生的思维能力、动手操作能力、语言表达能力以及解决实际问题能力的培养；要充分发扬民主精神，为学生的质疑提供条件；练习要有针对性、层次性，既要坚持面向全体，又要因材施教。

（四）教学环境

教学的环境主要是指课堂教学气氛和课堂上的师生关系。它在课堂教学活动开始前并不存在，或只是以观念的形式存在。只有在课堂教学活动开始以后，它才逐渐生成。而它一旦生成，就会对课堂教学中教师与学生的行为产生持久和广泛的影响，进而影响到其他要素。这一要素形成以后，并不是一成不变的，它具有动态变化的特征。随着课堂教学的进行，它可能会发生细微的变化，这些变化对教师与学生的情绪和行为会产生正面或负面的影响。

（五）教师行为

教师是课堂教学活动的策划者、组织者和合作者，教师在课堂教学中的行为会直接影响课堂教学的效果。课堂教学中的其他要素，如教学目标、教学内容、教学策略等必须以教师具体的教学行为为中介。在课堂教学中，教师通过确定合理的教学目标，选择适当的教学方法，组织有序的教学内容，恰当地组织安排学生的学习活动，机智地处理课堂上的突发事件等一系列教学行为，以保证课堂教学质量的提高。

教师在课堂上的行为是由教师的学科知识、教学能力以及人格决定的。教师要进行有效的教学，必须具备宽广的知识面并对知识有深刻的理解。另外，教师的人格特质，如理解、公平等都会对教学环境和效果产生影响。

（六）学生行为

在课堂教学中，学生是学习的主人，整个课堂教学的一切活动都要围绕学生这个“中心”来进行，以学生的发展为最终目标。对学生来说，课堂教学活动既是一种认识活动，也是一种人际交流的情感活动。学生在课堂上的行为表现主要有学习行为、师生交流行为、学生与学生的交流行为等，这些行为都是教学过程的组成部分，可以用来衡量一堂数学课的成败。通过这些行为，能体现出学生由不知到知、由知之不多到知之较多的转化过程，同时能实现学生个性的发展和情感的丰富。

课堂中，评价学生行为主要看学生是否参与教学活动，是否在积极思考，是否积极与他人合作，是否在学习过程中投入了情感，是否在学习过程中能进行自我监控与评价。

（七）教学效果

从课堂教学反馈的信息检查教学目标达到的程度，就是对教学效果的评价。它主要包括学生是否掌握了所学的基础知识和基本技能，智能是否得到了提高，情感态度的培养是否得

当，参与数学活动的程度如何，信息交流是否多向，学生思维是否活跃，课堂整体效果是否良好等。

（一）目标达成原则

数与代数教学活动本身就具有鲜明的教育性。评价必须考查教学目标的确定是否围绕着学生数学素养的全面发展，教师的教学活动是否围绕着教学目标而组织。

（二）行为表现原则

在课堂教学评价的实施过程中，评价者必须采取实事求是的态度，从课堂教学的客观实际出发，对教师教学的组织策略、方法和所创设的教学环境等进行评价，对学生在课堂教学活动中的参与程度和参与方式等进行评价。

（三）效果全面原则

对课堂教学的评价要从整体出发，既评价学生是否掌握了数学知识，形成了技能，又评价学生是否积极参与了数学学习活动，是否进行了多向的交流与合作，是否获得了数学体验，是否经历了探究过程，是否发展了数学思维和能力等。

。

（一）随堂观察

随堂观察是课堂教学评价的一种常见的行之有效的策略。它是指评价者带着明确的目标，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接地从课堂中收集相关信息，并分析和解释这些信息的活动。

随堂观察是一种现场实施的策略。评价者随堂进行研究，能随时捕捉到各种教学现象，比如学生学习数学的态度、兴趣、参与程度等。相对于其他策略而言，随堂观察虽然不能精确地反映被评价者的达标程度，但该种策略的人为性比较低，研究方式比较直接，可以获得具体、生动的感性认识和真实可靠的第一手信息。

另外，随堂观察简便易行，操作灵活，能够在短时间内获得大量的原始信息。

随堂观察也有它的不足之处。比如，对同一堂数学课的评价，往往会因为评价者的不同而得出不同的结论。

（二）交流访谈

交流访谈是评价者通过与被评价者的交谈来收集信息、了解情况的一种策略。它是评价者向被评价者了解信息的有效途径，也是评价教师与被评价者进行沟通的良好途径。它能使被评价者积极参与到评价中来，特别是评价者在访谈时通过充分尊重对方意见的交流和倾

听，鼓励被评价者畅所欲言，使被评价者感到自己受到了理解和尊重，增强对评价活动的信任感，从而有利于进一步改进以后的课堂教学工作。

人教版三年级下册小数的初步认识知识点

第七单元小数的初步认识知识点 1.小数有三部分组成：分别是小数的整数部分、小数点、小数部分。 2.小数的意义：分母是10的分数，可以写成一位小数，分母是100的分数可以写成两位小数。一位小数表示十分之几，如0.5=105，两位小数表示百分之几，如0.05=1005，0.15=10015 把1平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1。（1）如果把1米平均分成10份，每份是1 厘米。那么 1分米是 101米，还可以写成0.1米。即：1分米=101米= 0.1米 3 分米是 103米，还可以写成0.3米。即：3 分米=103米= 0.3米（2）如果把1米平均分成100份，每份是1 厘米。那么 1厘米是 1001米，还可以写成0.01米。即：1厘米=1001米=0.01米 3 厘米是 1003米，还可以写成（）米。即：3 厘米=1003米=0.03米 18 厘米是 10018 米，还可以写成( )米。即：18厘米=10018米=0.18米（3）如果把1分米平均分成10份，每份是1厘米。那么 1厘米= 101 分米= 0.1分米=0.01米。 3厘米= 103 分米= 0.3分米=0.03米。 18厘米= 1018 分米= 1.8分米=0.18米 (4) 易错点：8厘米=0.8米（错误）。正确答案是：8厘米=0.08米，转化时，要先想清楚单位间的进率是10还是100，再确定写成一位小数还是两位小数。练习：6分米=（）米 6厘米=（）分米=（）米 26分米=（）米 26厘米=（）分米=（）米 6角= （）元 6分=（）角=（）元 16角=（）元 16分=（）角=（）元 1元4分=（）元 8角2分=（）元 5元3角=（）元 3千克=（）吨 9厘米=（）米 7分=（）元 35厘米=（）米 3克=（）千克 3.小数的大小比较：一定先比较小数的整数部分，整数部分大的，那个数就大，

投资哲学——赵丹阳“致投资者的一封信”

赵丹阳“致投资者的一封信” 作者：赵丹阳整理：价值投资金镝作为国内第一只私募阳光基金的开拓者、赤子之心资产管理公司总经理赵丹阳2008年1月2日宣布，将对旗下五只信托基金全部清盘，这是国内首次有机构选择主动清盘。在信中，赵丹阳就旗下信托基金远远跑输指数表示致歉，以下为刊登在赤子之心网站上《致投资者的一封信》原文：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。亲爱的投资者：您好！ 2007滴滴答答地从身边滑过，时光飞逝。对赤子之心的投资者而言，今年是艰苦的一年。同任何相关指数相比，我们都远远落后。在此，我们深表歉意。赤子之心香港今年加权收益率约为13%，同比恒生指数上升38.06%，国企指数上升54.32%；赤子之心香港过去五年累计升幅约为541%；深国投?赤子之心(中国)集合资金信托全年加权收益率约为48%，同比上证指数上升96.7%；过去四年累计升幅约371%；深国投?赤子之心投资哲学集合资金信托全年加权收益率为47.37%；深国投?赤子之心(中国)2期集合资金信托累计加权收益率约为22.12%；平安?PUREHEART中国成长一期集合资金信托累计加权收益率为49.25%；平安?PUREHEART中国成长二期集合资金信托累计加权收益率为24.54%。为什么会出现这样的情况？

时间拉回2002年，那时香港仍未走出97金融风暴的阴影，房地产和股市非常低迷。当时恒生指数在10000点左右，H股指数在2000点左右，我们在香港成立赤子之心中国成长基金。2003年初，基于中国的基本面，我们认为H 股未来若干年有望挑战10000点(见相关媒体报道)，所有人都认为是笑谈。 2004年初，大陆A股市场已经下跌了近三年，系统性风险已经释放，我们和深国投合作成立赤子之心中国一期。2005年5月25日，A股1060点，同样基于中国强劲的基本面，我们认为A股未来三到五年会达到3000到5000点(见相关媒体报道)。 2006年底，在致投资者信中，我们谈到“充沛的流动性一次次把市场推向更高的位置。 2007年我们最重要的事情依然是风险控制，在适当的时机有些估值偏高的股票，我们会考虑套现。”至今日，H股和A股都已越过我们所理解的范围，我们在H股10000点，A股3500点实现了我们的收益。回头看，我们过早地出局。指数的顶和底永远是个谜。今天，就我们的投资能力，已找不到既符合我们投资标准又有足够安全边际的投资标的。未来一段时间，市场的强劲也许会持续很久，经过慎重考虑，并和两个信托公司沟通后，赤子之心作为顾问的所有信托将尽快清盘。将投资款返还给投资者，便于投资者自由把握未来投资机会。回顾赤子之心过去五年的业绩，我们没有一个投资者亏损。赤子之心香港是一个对冲基金，我们的投资参照不是指数。我们的目标很简单，长期实现HIGH AND HIGH。打个不贴切的比喻，就是希望每一年年底要比上一年有正的回报。长期看，对投资而言，这是极具挑战性的任务。在回避风险的前提下，取得一定的正向回报，至于回报的多少，我们只能怀着感恩的心态，由上帝决定。在2003年成立香港基金时，我们的小册子第一部分这样写着：投资的哲学――生存的艺术基金的优势首先不体现在一段时间、某只股票赚钱的多少，而是体现在持续控制风险的能力上。风险的量化程度是衡量基金经理专业化程度的标志。在投资界，“活下来”永远是第一位的。但是对专业投资而言，单方面讨论风险测度是没有意义的。投资的核心是确定风险和收益的对称性。任何风险资产都是可以投资的，只要有足够的收益补偿。投资研究的核心目的是寻找风险—收益之间的对称关系。围绕着这一对称关系，可引伸到投资的所有领域：股票的风险及定价，保险资产的风险及补偿，抵押债券的定价，期货、期权等衍生工具的定价等。

(完整版)小数的初步认识---公开课教案

小数的初步认识---公开课教案一、教学内容：新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》二、教材分析, 学情分析：教材分析:小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。本课的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，又利于学生学好课本知识。学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。三、教学目标：（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。（3）能识别小数，会读写小数。（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。四、教学重、难点：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百分之几的另一种表现形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义（一位小数表示十分之几；两位小数表

2017年北京大学外国语学院日语翻译硕士复试名单

2017年北京大学外国语学院日语翻译硕士复试名单考生编号姓名报考专业政治分数翻译硕士日语业务课1业务课2总分专业名次备注 100017000390512张歌055105日语笔译67891081293931 100017000390511刘晓宇055105日语笔译7072971343722 100017000390547满旻睿055105日语笔译7376911183583 100017000390201黄博典055105日语笔译6772931163474 100017000390504李佳颖055105日语笔译5669971223445 100017000390196毕一帆055105日语笔译5576981103396 100017000390204马倩055105日语笔译59671081023357 100017000390212刘慧敏055106日语口译68741141313871 100017000390495陈昕璐055106日语口译66761031213662 100017000390584张邓超055106日语口译6886941153623 100017000390224赵丹阳055106日语口译6876941213594 100017000390469罗思誉055106日语口译6474971203556 100017000390559姚沁姗055106日语口译60789012134910 100017000390217滕小涵055106日语口译647010011134512 100017000390585郑佳萍055106日语口译63719011734113 100017000390582荆晓霞055106日语口译67759110734014 100017000390583余婕妤055106日语口译65759010933915 100017000390216孙倩莉055106日语口译65719110533118刘艾葶055106日语口译港澳台张瑋婷055106日语口译港澳台考北大关注：bdkylm

三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳(新人教版)

三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳（新人教版）第七单元：《小数的初步认识》【1】小数的意义：像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。【2】小数的组成：小数由小数点、整数部分和小数部分组成。【3】小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。整数部分的读法与整数的读法相同，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数字。【4】小数的写法：写小数时，先写整数部分，如果整数部分是零直接写成0，接着在个位右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数，无论有几个0都要写出来。【5】小数与分数的关系：（一）分母是10的分数写成一位小数.如：130.1;0.3； 01019170.01；0.09；0.17分母是100的分数写成两位小数.如： 0010010013313710.001；0.003；0.031；0.371 分母是1000的分数写成两位小数.如：

000100010001000（二）小数的数位小数点的左边是它的整数部分；小数点的右边是它的小数部分。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......按照一定的顺序排列起来。 31、把1米平均分成10份，每份是1分米，用米作单位是米，也是0.1米。3份就是3分米、米、0.3米。 010 72、把1米平均分成100份，每份是1厘米，用米作单位是米，也是0.01米。7份就是7厘米、米、0.07米。 001004注：一位小数的形式实际上是分数十分之几的另外一种表示形式，写成小数就是0.4。 0【6】【小数的加减法】：列竖式计算小数加、减法的方法：列竖式相加减的时候，要把小数点对齐，然后再进行加减。【注意：小数不一定比整数小。】【7】【小数的基本性质】：在一个小数的末尾添上0，小数的大小不变。如：10.05，在它的末尾添上0，就变成了10.050，10.05=10.050=10.0500=10.05000，大小没有发生变化。【8】【比较小数的大小的方法】：先把相同数位对齐，然后从整数部分开始比较，整数部

夫妻单方擅自出售夫妻共有财产

夫妻单方擅自出售夫妻共有财产赵丹阳、吴卿夫妇与杨安庆、李和平夫妇均为某市一家中学的教师，并曾经是该中学西大院教师宿舍的隔壁邻居， 2001年，该中学进行集资建房，杨安庆、李和平夫妇出资64557.3元分得市区丽景南苑X幢XXX室。赵丹阳、吴卿夫妇听说杨安庆想把这套新分的房子出售，而他们恰好想再购买一套。于是，夫妻俩与杨安庆商议购房事宜。一个愿卖一个愿买，9月，赵丹阳、吴卿夫妇与杨安庆很快达成口头房屋买卖协议，约定将丽景南苑的房屋以人民币11万元的价格出售给赵丹阳、吴卿夫妇。9月15日，赵丹阳、吴卿夫妇给付杨安庆购房款人民币8万元，杨安庆即将该房屋的钥匙及水电交费卡交给赵丹阳、吴卿夫妇。因当时尚未领取房产证，双方口头约定余款3万元待交付房产证时结清。 2003年12月10日，杨安庆申请登记房屋所有权，并取得了有自己名字的房屋产权证。杨安庆立即交给了赵丹阳、吴卿夫妇，赵丹阳、吴卿夫妇亦按两年前的约定将3万元余款如数交给杨安庆。赵丹阳、吴卿夫妇交清了所有房款，就等办理房屋产权过户手续了。夫妻俩也清楚，虽然交了钱拿了钥匙，只有产权过了户，这套房子才在法律上真正彻底属于他们。出乎意料的是，2004年10月，当赵丹阳、吴卿夫妇要求杨安庆、李和平夫妇协助办理房屋产权过户手续时，李和平回说事关重大，要考虑一下。当再次商谈时，李和平表示不知道杨安庆出售房屋这一情况，她不同意将房屋出卖给赵丹阳、吴卿夫妇，当然更谈不到亲自到现场协助办理房屋过户手续了。房子是李和平、杨安庆夫妇共同拥有的，按法律规定必须他们夫妻一起到场办理过户手续。李和平一百个不同意，赵丹阳、吴卿夫妇就过不了户。眼看到手的房子又要飞，这可急坏了赵丹阳、吴卿夫妇。双方多次协商无果，赵丹阳、吴卿夫妇为避免矛盾激化，诉至区人民法院，要求确认双方的房屋买卖协议有效，并判令李和平、杨安庆夫妇办理房屋过户手续。

小数的初步认识·知识点总结

苏教版三年级下册一、小数的意义和读写 1、整数：以前学过的表示物体个数的1，2，3……是自然数，0也是自然数，它们都是整数。0是最小的自然数。 2、小数的组成：小数分为整数部分、小数点和小数部分。小数中的圆点叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。易错点：12.0是小数 3、小数的读法：小数的整数部分按整数的读法去读，整数部分是0的，就读作零；中间的小数点读作点；小数部分按从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数字，如果中间有0，也必须读出。 4、小数的写法：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法去写；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。二、比较小数的大小 1、一位小数进行大小比较： ①先比较整数部分，整数部分大的那个数就大； ②如果整数部分相同，就看小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大。 2、单位不同的小数比较大小，应先化成相同的单位再进行比较。 3、只有具体的两个数才能比较大小。单说自然数、小数、整数、分数不能比较大小。 4、小数和分数比较大小时，要么把小数化成分数，要么把分数化成小数，再进行大小比较。 5、求某一小数的相邻整数：如15.6的相邻两个整数，可以从小数的整数部分确定第一个相邻整数位15，再用15+1得到第二个相邻整数三、简单的小数加减法： 1、小数加法的计算方法：（1）小数点对齐（数位对齐）；（2）从低位算起，哪

一位上相加满十就向前一位进1；（3）算完的结果中对齐加数的小数点，点上小数点。 2、小数减法的计算方法：（1）小数点对齐（数位对齐）；（2）从低位减起，被减数哪一位上的数不够减，要向前一位借1当10；（3）差的小数点要与被减数、减数的小数点对齐。

中国私募基金发展历史

金斧子财富：https://www.wendangku.net/doc/1117022523.html, 自2004年赵丹阳与深国投合作成立第一只阳光私募基金至今，中国私募基金行业已走过12年，无论从私募从业人数，还是产品数量、管理规模来说，都得到了飞速发展，私募与中国股市共同成长，已成为资本市场的一股重要力量。下面金斧子小编带大家一起看看中国私募基金的诞生与发展历程： 2004年2月20日私募投资人赵丹阳与深国投信托合作，成立“深国投-赤子之心（中国）集合资金信托计划”，被业内视为国内首只阳光私募产品，以“投资顾问”的形式开启了私募基金阳光化的模式。 2006年~2007年公募基金经理转投私募行业的第一波潮流出现，包括肖华、江晖、赵军等重量级人物纷纷“奔私”，带来新的投资理念和方法。 2009年1月23日银监会印发《信托公司证券投资信托业务操作指引》，成为第一个规范证券类信托产品的文件，意味着存在多年的阳光私募模式得到监管认可。2009年第二波“公奔私”热潮风起云涌，曾昭雄、孙建冬、李文忠等公募基金经理，都在这一年转投私募，行业不断发展壮大。 2009年12月7日宁波游资出身的徐翔来到上海成立泽熙投资，发行泽熙瑞金1号。到了2015年11月1日，徐翔涉嫌内幕交易、操纵市场等违法犯罪行为，被公安机关依法采取刑事强制措施。 2012年~2015年原“公募一哥”、华夏基金王亚伟离开，南方基金投资总监邱国鹭辞职，标志着第三波“公奔私”热潮到来。王茹远、王鹏辉、吕宜振、王卫东等大批公募基金经理随着新一轮牛市的到来投身私募行业，“公奔私”达到高潮。2012年12月28日全国人大通过新修订的《证券投资基金法》，增加“非公开募集基金”章节，对私募基金做出相关规定，意味着私募基金的法律地位得以确立，成为正规军纳入监管。 2013年12月私募教父赵丹阳认为A股到了价值底部，宣布重返市场，发行首只产品“华润信托-赤子之心价值集合资金信托计划”。 2014年1月17日中国证券投资基金业协会发布《私募投资基金管理人登记和基金备案办法（试行）》，开启私募基金备案制度，赋予了私募合法身份，同时私募作为管理人可以独立自主发行产品。 2014年3月基金业协会为首批50家私募机构发放私募基金管理人登记证书，取得资格的私募可以从事私募证券投资、股权投资、创业投资等业务，成为正规军。2014年6月30日证监会审议通过《私募投资基金监督管理暂行办法》，在备案制的基础上，进一步对包括阳光私募在内的私募基金监管做出全面规定。 2016年2月至今基金业协会陆续发布《私募投资基金管理人内部控制指引》、《私募投资基金信息披露管理办法》、《私募投资基金募集行为管理办法》等私募行业自律规则，同时发布《关于进一步规范私募基金管理人登记若干事项的公告》。协会希望构建一套私募基金行业的自律规则体系，规范私募行业发展。如需投资私募理财，可预约金斧子理财师，【金斧子】持第三方基金销售牌照，国际风投红杉资本和大型央企的招商局创投实力注资，致力于打造中国领

深度分享李国飞先生谈投资分析框架及逻辑

深度分享李国飞先生谈投资分析框架及逻辑文/李国飞（原鹏华基金基金经理）今天很高兴有机会能和北大的年轻校友们一起探讨投资的一些理论我对投资理论研究一直就很有兴趣95年进入这个行业，从操盘手到基金经理到出来自己做，感触和体会还是很多的投资是项很辛苦和很寂寞的工作投资体系庞大而且复杂，就像一座很大的森林，我们要耗用一生去研究它，会发现有很多值得探索的东西很多年以来我都这么做，持续思考，但一直没有做系统性的总结所以今天我也感谢大家给我这个机会，让我全面的反思一下投资的一些重大领域的理论框架今天的讲座，我的想法是和大家交流一些东西，而不是我要教导大家什么东西今天的分析框架分四个部分：宏观经济股市波动性公司经营和公司估值在投资这座森林里，这四个分支是比较重要的，对每一个分支我们都需要花很多心力去研究以我认为，投资就是要不断建立一些理论框架，并在情况发生改变后有勇气不断打破它而重建我们看巴菲特费雪等大师，都有非常清晰的理论体系，操作背后都有一套投资哲学在支持我们也是在努力学**和思考他们的投资哲学，所谓有缘人得之我希望能够学**他们的精华，并结合中国的实际情况，建立一套自己的体系有一本很有名的书叫黑天鹅，它的主题是说，我们辛辛苦苦建立了很多投资模型，去管理我们日常的投资投资风险可以用一条高斯曲线来表达，大部分风险都在某一个区域里面，我们努力去规避最主要的这样一些风险，但是一次极小概率意外的出现，就可以颠覆一切，将辛辛苦苦建立的模型打破，很多财富从而化为乌有但我想，巴菲特从60年代做投资以来，经历过无数次**小小的所谓黑天鹅事件，他不但存活下来了，而且活得很好，他是怎么做到的？2008年黑天鹅这本书的出版，让投资界很震惊，都在反思黑天鹅事件是不可避免的，关健是我们如何去应对，让我们的资产不断增值，活得更好这是促使我去思考的另一个重要原因我谈谈研究的基本思路首先我认为，在市场的每个具体阶段，我所研究的这四个分支都有一些非常重要的核心矛盾，有些非常敏感的因素如果我们不能挖掘出在这个阶段里最核心的矛盾是什么，那就只能说明一个问题：我们还不够努力，我们还没有挖掘出本质和规律所在，所以要不断去探求过一段时间新的情况出来了，最核心的矛盾改变了，我们又要重新挖掘我们始终要努力抓住最核心的矛盾其次，这四个理论框架里的每一点，我都希望与巴菲特的投资思想作一个印证巴菲特对这些问题都有论述，零散地分布在巴菲特的年报和各种访谈里面巴菲特在投资界的修炼已经

小数的初步认识整理和复习教案上课讲义

小数的初步认识整理和复习教案

小数的初步认识整理和复习教案教学目标：知识与能力：进一步理解小数的含义，在解决实际问题的过程中学会计算简单的小数加减法。过程与方法：使学生通过用小数的知识解决问题，提高能力、感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。情感态度、价值观：在合作学习的过程中，体会数学的价值。教学重点：小数的认识及加减法教学难点：小数的应用教学媒体：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们有幸和专家一起学习，你们高不高兴？--------谢谢大家！同学们的心情用孔子说的一句话很贴切，“有朋自远方来，不亦乐乎”。孔子他老人家还有一句千古流传的名言是“温故而知新”，你们知道这是什么意思吗？（生答）------对，经常复习已学过的旧知识，我们可以获得很多新知识。今天老师就和大家一起来复习“认识小数”这单元的内容。二、知识整理：师：现在老师请同学们与自己的同桌互相讲一讲，在这个单元你都学会了什么？（交流、汇报）

师总结：大家讲的很好。咱们在这单元学习了这几方面的内容（出示课件）一.读小数、写小数二.比较小数的大小三.小数的加、减法四、小数在实际问题中的应用师：这些内容咱们掌握的如何呀？生答师：你们如此自信。那老师首先考察一下大家。三，基本练习 1、师：举例说说什么是小数？这些数中的点叫什么？师：回答正确，来个难点的。 2、(出示大屏幕)请你们在练习本上迅速读、写看谁读写的非常正确（个别汇报、订正，给予鼓励）练一练 0.35元读作： 0.07 吨读作： 89.89厘米读作： 104.4 6米读作： 3、师：接下来请同学们做一下小出纳员。现在有几组货币请把每组货币写成以元为单位的钱数。填一填：（出示大屏幕） 4、这还有一组请出纳员想一想怎么填（大屏幕出示） 109分 =（）元 4 角 = ( ) 元

8位私募大佬的核心理念和投资方法解析

8位私募大佬的核心理念和投资方法 2015-10-20 期权世界作者：李志强在股民的印象中，“私募高手”颇有些武侠小说中世外高人的意味，他们身手不凡，异常低调，神龙见首不见尾，更是断然不可能将自己的独门秘笈广而告之。然而，他们又从来都是市场追逐的焦点，其投资思路和持仓不断被市场拿来研究、跟踪。为此，证券时报特别推出《私募江湖人物谱》系列，总结梳理了王亚伟、徐翔、裘国根、黄平、赵丹阳、但斌、王茹远、赵军等8位明星基金经理的核心投资思路和技巧，希望对投资者有所启发。一、私募江湖人物谱之王亚伟：冷门股练就老猎手真正优秀的基金经理是能够穿越牛熊周期并持续排名前列的，公募基金时代的王亚伟创造过五年十倍的记录，并且成功穿越07-09年的牛熊周期。从1998开始管理基金，到奔私成立千合资本，王亚伟的投资理念、投资手法、选股模式在不断变化，也一直是很多投资者模仿和膜拜的对象。奔私后的王亚伟对于新兴行业的偏好加大，比如重仓三聚环保以及最新中报对于次新股的喜好，成为暴风科技第一大流通股东。新数据显示，王亚伟旗下的千合资本2015年半年报共现身24股，11股为二季度新进，其中暴风科技、苏试试验、红相电力、浩云科技为次新股，大唐电信、国电南瑞、许继电气、置信电气均为电气设备行业，兼具能源互联网、充电桩和国企改革等多重概念。同时，千合资本对北京城乡南京化纤、启明信息、一汽轿车等4股进行了减仓。历来，市场对王亚伟的投资风格似乎存在一定误解，总是捉不准、摸不透。本文将尽可能全面还原王亚伟的投资思路，以供投资者借鉴学习。 1、王亚伟精髓：独立思考偏好冷门灵活多变王亚伟崇尚独立思考，他认为，要想获得超越市场的超额收益，必须要从充斥市场上的各种声音中冷静下来，独立思考。坚持独立思考，注定王亚伟不可能去随大流。他在筛选股票时，甚至有意识地重点发掘基金行业重仓股之外的股票，而不在最热门的那些大白马上投入过多精力。

(word完整版)小数的初步认识教材分析

《小数的初步认识》教材分析一、课标要求及小数知识的分布 1、课标对小数知识的要求（1）在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；（2）进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化. （3）会比较小数、分数和百分数的大小。 2、小数知识的分布二、地位及前后联系本课主要内容：小数的初步认识小数的含义小数的读写已学相关知识：认识了万以内的数，初步认识了分数，认识人民币、长度单位及进率。这是

承上。后续相关内容：小数的意义和基本性质,小数的加减法,小数的乘除法,百分数分数小数的互化。这是启下。三、教材的编排意图 1、联系儿童的生活认识小数。小数在生活中有着广泛的应用，即便是儿童也经常会接触到一些小数，本单元的每一个知识点都充满了生活的气息。 2、以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。本单元的小数都结合元角分或常用的长度、质量单位的出现来初步认识小数的含义。到以后系统学习小数时，再作抽象。四、教材内容、结构及学情分析 1、学情分析 “小数的初步认识”是第一课时内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，学生已经学过分数的初步认识,又学过长度单位米、分米、厘米,有了这些基础,学生就比较容易理解一位、两位小数的具体含义。 2、教材内容分析教材插图是食品店的一角，货架上有三种食品及其单价，让学生填出每种单价的具体含义，引入“小数”和“小数点”。通过聪聪的提问引导学生例举生活中的小数，拓展学习的空间，试读三种商品的价格，多种读法，学习小数的读法，以同学测量身高为题材，学习一位小数、两位小数的含义及写法运用元、角、分的知识把7角、7分改写成以元作单位的小数 3、结构分析本节课包括：小数的认识、小数的读写、小数的含义。“小数的初步认识”是第一课时内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，鉴于此，我认为这节课的重点落在小数的读写法及表示长度的小数的意义的教学上，结合学生已有的知识经验和学习特点，可以设计三个层次的知识链：一、说说生活中的小数，并说出表示

投资界的大学人脉圈厦门大学葛家军

深圳是厦大毕业生除厦门外，多年来就业人数最多的单一城市。在会计和金融专业，一个班中甚至有超过一半的人都选择了深圳。身为厦大深圳校友会会长的深圳广电集团总编辑陈君聪说，深圳有一种说法，没有厦大的毕业生，深圳开不成证券公司，也办不成银行。深圳金融证券一半以上的骨干来自厦大。但由于校友之间缺乏紧密的联系，他们没能形成一个有效地影响投资界的圈子，其影响力也只停留在潜力上。缺乏紧密博饼是厦门人几百年来独有的中秋传统活动，是一种基于月饼文化的当地特色的民间习俗。因此，每到中秋节前，举办博饼活动也成了厦大校友们难得的大规模聚会。 9月18日晚，厦大深圳计划统计系校友举行了中秋博饼活动，当天有来自南方、易方达、融通、宝盈、鹏华、招商等多家基金公司基金经理和券商的投研人士参加。 “那天我们也邀请了一些高管身份的校友参加，最后都没来，来头最大的是一家小基金公司的副总”，一位参与了博饼活动的厦大校友称，这项活动开始的时候也联系过其他系的校友，想多组织一些人参加聚会，但后来发现他们兴趣都不大。

实际上，厦大深圳计统系的校友这种稍大规模的机会一年一般也就一到两次，他们当中还有很多人都叫不出对方的名字。而那些不是在出差、就是在出差路上的会计系的厦大校友们彼此之间就更加陌生了。据了解，招商证券,,%)、国信证券和各大券商在深圳分部中有大量来自厦大的毕业生。其中，宝盈基金甚至一度有三分之二的人都是来自厦大，实际上，有一段时间该基金公司的高层全部来自厦大。宝盈基金也形成了每年去厦大招聘的惯例。国泰君安在深圳的投资银行部中，也有相当一部分人来自厦大会计等专业。潜力有待提升在投资界，知名度最高的厦大校友是被业界称为“阳光私募基金教父”的赵丹阳。不过，赵毕业于厦门大学自动化系。 “投资界的很多人都没有见过赵丹阳，我也没见过他”，招商证券资产管理部的一位厦大校友称，他曾经还给赵丹阳打过电话，但是没人接。此外，现任职港交所总裁的李小加、海通证券,,%)董事长王开国、兴业证券董事长兰荣等都是毕业于厦大。上述招商证券人士称，南方的学校毕业的人和北方学校的风格不太一样，南方人更独立，自我意识更强，相互不怎么搭理，北方人在深圳更容易抱团，而且更有合作意识和生意头脑。

8位顶级私募大佬的核心理念和投资方法

8位顶级私募大佬的核心理念和投资方法2015-10-24 在股民的印象中，“私募高手”颇有些武侠小说中世外高人的意味，他们身手不凡，异常低调，神龙见首不见尾，更是断然不可能将自己的独门秘笈广而告之。然而，他们又从来都是市场追逐的焦点，其投资思路和持仓不断被市场拿来研究、跟踪。本文总结梳理了王亚伟、徐翔、裘国根、黄平、赵丹阳、但斌、王茹远、赵军等8位明星基金经理的核心投资思路和技巧，感悟高手策略，启迪投资智慧。私募江湖人物谱之王亚伟：冷门股练就老猎手真正优秀的基金经理是能够穿越牛熊周期并持续排名前列的，公募基金时代的王亚伟创造过五年十倍的记录，并且成功穿越07-09年的牛熊周期。从1998开始管理基金，到奔私成立千合资本，王亚伟的投资理念、投资手法、选股模式在不断变化，也一直是很多投资者模仿和膜拜的对象。奔私后的王亚伟对于新兴行业的偏好加大，比如重仓三聚环保以及最新中报对于次新股的喜好，成为暴风科技第一大流通股东。最新数据显示，王亚伟旗下的千合资本2015年半年报共现身24股，11股为二季度新进，其中暴风科技、苏试试验、红相电力、浩云科技为次新股，大唐电信、国电南瑞、许继电气、置信电气均为电气设备行业，兼具能源互联网、充电桩和国企改革等多重概念。同时，千合资本对北京城乡、南京化纤、启明信息、一汽轿车等4股进行了减仓。历来，市场对王亚伟的投资风格似乎存在一定误解，总是捉不准、摸不透。本文将尽可能全面还原王亚伟的投资思路，以供投资者借鉴学习。 1.王亚伟精髓：独立思考偏好冷门灵活多变王亚伟崇尚独立思考，他认为，要想获得超越市场的超额收益，必须要从充斥市场上的各种声音中冷静下来，独立思考。坚持独立思考，注定王亚伟不可能去随大流。他在筛选股票时，甚至有意识地重点发掘基金行业重仓股之外的股票，而不在最热门的那些大白马上投入过多精力。王亚伟自己表示，寻找投资机会，自己喜欢挖掘不被大家重视、被市场忽视一些投资机会，在那些领域，可以慢慢研究、慢慢挖掘，没有人跟你抢，而且投资成本可以控制得比较低，如果花了工夫去研究，而且别人没有研究，容易被低估，这样未来获得收益就是一个时间的问题。然后用组合的方法去投资，这是一种确定性比较强的操作收益来源。伟称并没有简单的把自己的投资风格作一个简单的划分，到底是激进还是稳健，或者是价值还是成长，就这种简单的划分，有利于外界去区分，但是并不全面准确。投资不要拘泥于一种类型，该稳健的时候

小学三年级数学小数的初步认识知识点

当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数。查字典数学网为大家准备了三年级数学小数的初步认识知识点希望能对大家有所帮助。小学三年级数学小数的初步认识知识点知识点一：小数的认识与读法1、认识小数：我们在商店里经常看到的5.98元、0.85元等价签，像这样的数就叫做小数。2、小数的组成：小数由三部分组成，中间的圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。3、小数的读法：读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。 4、小数数位表：整数部分(左) 小数部分(右)…第三位第二位第一位小数点第一位第二位第三位……数位百位十位个位十分位百分位千分位单位 100 10 1 0.1 0.01 0.001知识点二：小数的位数一个小数，小数点后面有几个数字就是几位小数。一位小数表示十分之几;两位小数表示百分之几……例：6.9是一位小数，3.516是三位小数。知识点三：小数的写法写小数时，整数部分按整数的写法来写，小数点“.”写在个位的右下角，小数部分按顺序写出每个数位上的数字。知识点四：比较小数大小的方法比较两个小数的大小，先比较他们的整数部分，整数部分大的这个小数就大。如果整数部分相同，就比较他们的十分位，十分位大的，这个小数就大，如果十分位也相同，就比较他们的百分位，百分位大的，这个小数就大。知识点四：小数加、减法计算小数加、减法时，小数点对齐(就是相同数位要对齐)，从小数点后边最后一位算起，最后在得数上对齐小数点点上小数点。(记住：进位要在前一位加上进的几，退位要在前一位减去几。)附：小数和分数的相互转化1.分数改成小数的方法：分母是10的分数，就用一位小数表示。分母是100的分数，就用两位小数表示。2.小数改写成分数的方法：一位小数用十分之几表示，两位小数用百分之几表示，……零点几就是十分之几如：0.6=零点几几就是百分之几十几如：0.35=零点零几就是百分之几如：0.07=3.小数改写成元角分的方法：小数点前面整数部分是几就是几元。小数点后面第一位是几就是几角。小数点后面第二位是几就是几分。(如：12.68元就是12元6角8分。记住：当角或分为0时，“0角”或“0分”可以不写。)1元=10角，1角是1/10元，用小数表示是0.1元;1元=100分，1分是1/100元，用小数表示是0.01元。 4.1米=100厘米，1厘米=1/100米，用小数表示是0.01米;1米=10分米， 1分米=1/10米，用小数表示是0.1米;1千克=1000克，1克=1/1000千克，用小数表示是0.001千克。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望为大家准备的三年级数学小数的初步认识知识点，对大家有所帮助！

陕师大2016年研究生复试名单

政治经济学院010101马克思主义哲学107186620611892王晓珍3636163129110政治经济学院010102中国哲学107186431410305李雯4217966135141政治经济学院010102中国哲学107186620611894张玉艳4127469131138政治经济学院010102中国哲学107186140905277张红梅3967667125128政治经济学院010102中国哲学107186231607165张冰霜3947255130137政治经济学院010102中国哲学107186542811214王梓珺3906866126130政治经济学院010102中国哲学107186612200508彭潇3777252117136政治经济学院010102中国哲学107186612200509刘印3777463115125政治经济学院010102中国哲学107186620611893马万里3777142134130政治经济学院010103外国哲学107186612200515陈露航3675873111125政治经济学院010103外国哲学107186620912209许海龙3635360132118政治经济学院010103外国哲学107186620611895王煜杰322644413381政治经济学院010105伦理学107186214306961刘雨薇4127470134134政治经济学院010105伦理学107186620912210曲蕙3916764142118政治经济学院010108科学技术哲学107186421110078杨辉南3957346136140政治经济学院010108科学技术哲学107186140705218刘春313705585103政治经济学院010108科学技术哲学107186140504984刘亚鸽304554382124政治经济学院030105民商法学107186612200530朱淑华3687259117120政治经济学院030105民商法学107186510810807杨汝娇341657295109政治经济学院030105民商法学107186231607166畅继轩3376846104119政治经济学院030105民商法学107186141205822郝路军316615810196政治经济学院030201政治学理论107186131704795张瑶瑶3998670119124政治经济学院030201政治学理论107186153106763杨君3977567135120政治经济学院030201政治学理论107186120404324王晋晋350756896111政治经济学院030201政治学理论107186130604556刘洁341766096109政治经济学院030201政治学理论107186612200533林琛332677311181政治经济学院030204中共党史107186140605040崔细雨4008970124117政治经济学院030204中共党史107186347007610王蕾3748063125106政治经济学院030206国际政治107186153106764高瑞3818072120109政治经济学院030206国际政治107186415809951郭子瑞3788061127110政治经济学院030301社会学107186415109889李丹4288179138130政治经济学院030301社会学107186345707598吕雕4177977141120政治经济学院030301社会学107186140304912毕研慧4168366132135政治经济学院030301社会学107186614311393任灵4087962134133政治经济学院030301社会学107186612200546高丽媛3857454130127政治经济学院030301社会学107186640112301张梦尧3827170117124政治经济学院030501马克思主义基本原理107186140605041王甜甜4128572128127政治经济学院030501马克思主义基本原理107186460310576纪方雄4008667129118政治经济学院030501马克思主义基本原理107186130204392赵雪3998171132115政治经济学院030501马克思主义基本原理107186612200551罗言山3958861129117政治经济学院030501马克思主义基本原理107186511410950秦爱雯3948768127112政治经济学院030501马克思主义基本原理107186131704797赵丹阳3927676123117政治经济学院030501马克思主义基本原理107186141105654张琪3828362122115 第 1 页，共 54 页

《著名游资机构名单》

1、中信证券溧阳路新席位：中信证券上海古北路营业部及光大证券杭州庆春路孙煜，江湖人称“孙哥”，游资霸主，个子不高，长的有点像金城武。传闻著名游资大佬孙国栋为其父，孙哥号称游资界金城武，职业的灵敏嗅觉非同一般，江湖人称第一游资，从前光大杭州庆春路转移阵地之后迅速交易量位列第一，实力由此可见。资金量据称逼近50亿。 2、光大证券佛山绿景路及佛山季华六路背后金主是保利，江湖人称“佛山无影脚”擅长短线。操盘手法非常凶狠，往往拉出第一个板后第二天就放巨量砸盘，又有“砸盘王”之称。通过盘中的大幅震荡来完成洗盘，普通散户通常都会被其手法吓跑。去年排名前5的新游资。 3、国信证券深圳泰然九路和红岭中路最老牌也是最著名的深圳本地游资。之前与“宁波敢死队齐名”。在所有的营业部中，其成交额一直首屈一指。近两年转战次新股，去年在次新股上打了102个涨停板。 4、中国银河证券股份有限公司绍兴证券营业部新席位：中信证券上海淮海中路营业部、浙商证券绍兴解放北路营业部人称“赵老哥”“赵一万”，赵老客，80后，未毕业已成名，资金实力20个亿。八年一万倍如雷贯耳。一万倍，也就是20万炒成20亿。银河绍兴一直为主席位，开立永嘉阳光大道之后一路顺风顺水，2个亿做成20亿。代表作：成飞集成、浪潮软件、顺络电子、浪潮信息、营口港、华泽钴镍。

5、中信证券杭州延安路/杭州定安路章建平，江湖人称：老章，今年50岁。章建平的股市如同徐翔一样，如雷贯耳的老黄历了。简单说说：96年5万入市，2000年已达3000万，后来兵败香港创业板，回A股后到2007年已经做到20亿。之后再中信证券、中国联通，遭遇惨烈失败，亏损数亿。但毕竟未伤元气，一直活跃在股市。只是最近几年，似乎冷静许多，偶尔会出现其身影，但一出现基本就是巨额上马，真乃大开大合的股市高人。身价超40亿资金雄厚敢封大盘股中信证券一战成名动用几亿甚至10亿封板，网传5万起家。 6、中信证券淮海中路营业部徐翔出事后，去年新成长起来的后起之秀，操作手法非常大气。一板启动，二板加仓，三板锁仓，四、五板择机出货，不破坏盘面，一气呵成，跟风者众多，擅长打造板块，板块作战。代表作：来伊份一战成名、联德装备、通用股份。 7、华泰证券厦门厦禾路证券营业部著名实力游资，黄长富，1976年出生。特力A一役，使其一举成名。而事实上，除了特力A，这一营业部还频频买入过其他牛股，如暴风科技、协鑫集成等。 8、华泰成都南一环路第二证券营业部和国泰君安成都北一环路新席位：华泰成都蜀金路，西藏同信成都东大街号称成都帮双雄，这两个席位都和职业炒手“王涛”有关，人称校长。短线手法多样，以隔日超短为主，近年来国企改革等大热主线均是由他发起，是目前市场上当之无愧的领导者，往往能激发某个板块或热点题材。王元杰论坛百万实盘赛是他发起的首届比赛冠军以后的比赛冠名“职业炒手杯”，该比赛堪称股市的黄埔军校，所以大家尊称起为“校长”。