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1.1计算机解决问题的过程 教案

1.1计算机解决问题的过程  教案
1.1计算机解决问题的过程  教案

1-1节计算机解决问题的过程

一、教学目标

知识与技能

(1)让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。

(2)让学生知道对现实问题的自然语言的描述,特别是类似程序设计语言的自然语言描述。

(3)让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤,认识其在算法与程序设计中的作用。

二、重点难点

本节的重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。

三、教学环境

可以进行屏幕广播的多媒体电脑室。教师自行设计制作的课件。准备《计算机解决问题的过程》教学活动表。

四、教学过程

(一)引入

教师:“在科技发达的今天,我们到处都可以看到计算机的踪影,感受到计算机给学习、生活带来的方便。然而,在惊叹计算机的神奇和享受的欢乐的时候,你是否了解计算解决问题的基本过程?有没有思考过其中的奥妙呢?下面我们先看一个古典的问题:”

学生观看约1分钟的电视剧《汉刘邦》片断,内容大致如下:

“韩信是我国西汉初著名的军事家,刘邦得天下,军事上全依靠他。韩信点兵,多多益善,不仅如此,还能经常以少胜多,以弱胜强。在与楚军决战时韩信指挥诸侯联军,在垓下十面埋伏,击败楚军,楚霸王项羽因此自杀。”

片断结束时屏幕出现“韩信点兵”问题:“相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。刘邦茫然而不知其数。你呢?”

(二)问题

教师:“下面我们先助刘邦解决一个简单的问题。”

展示题目:

“韩信点兵”问题1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然数。

(三)探究

把全班分成16个学习小组,每个小组的同学一起探究、讨论问题。利用已学过的数学知识找出题目已知什么求什么、明确已知和未知之间的关系和写出求解问题的解题步骤。并填写《计算机解决问题的过程》教学活动表中的“探究问题记录表”。如下:

探究问题记录表

给5分钟学生讨论,教师在这过程中到各学习小组中,引导个别学习小组分析问题、写出解题步骤。教师提问2~3个同学,从中逐渐引导出类似如下的分析问题和解题步骤,并给出算法的概念。

教师解释第3步“另X为X+1”并指出它与数学中的区别,并从上面的解题步骤中总结出穷举的算法。

教师:“刚才有些同学把题目解出来了,答案是67,韩信作为大将军,统率士兵当然不止67人,下面我们来解决一个数据量稍大的问题。”

展示题目:

“韩信点兵”问题2:求整除3余1、整除5余2、整除7余4、整除13余6、整除17余8的最小自然数。

给2分钟学生分析上述问题并写出算法,不用计算。学生有了第1题的经验,很快会写出和第一题类似的算法。如下:

教师:“上面的结果超过1万,人工计算要很长时间,在科技发达的今天,你想到什么?”(用计算机解题)

(四)用计算机解决问题

教师:“计算机怎么样解决问题?用计算机解决问题,同样要经过分析问题、设计算法两步骤。”在讲授过程中展示人工解题中分析问题和设计算法这两个步骤。

教师:“用计算机解题,是不是输入上面的算法?上面用自然语言描述的算法,计算机不懂,必须翻译成计算机的语言,这就是程序设计语言。”教师展示与用Visual Basic语言编写的程序作对照。简单解释变Y的作用,并提示学生程序设计语言是我们以后学习的重点。

本例用Visual Basic语言编写的程序请看教材如下:

Private Sub Command1_Click()

Dim X As Integer, Y As Integer

X = 1: Y = 0

Do

If X Mod 3 = 1 Then

If X Mod 5 = 2 Then

If X Mod 7 = 4 Then

If X Mod 13 = 6 Then

If X Mod 17 = 8 Then Y = X

End If

End If

End If

End If

X = X + 1

Loop Until Y > 0

Print "韩信统御士兵数:"; Y

End Sub

教师:“程序编好以后,通过键盘输入计算机,并运行程序查看结果这个过程叫调试程序。”

(五)观摩

根据前面编制的程序,启动Visual Basic程序设计环境,输入程序代码,进行调试,最后得到运行的结果。具体操作步骤请看教材(第4、5页)。要求同组内先完成的同学帮助还未完成的同学。帮助的时候不能代劳,只能动口不动手。

教师演示操作步骤。

学生上机调试程序,教师作个别指导,时间是10分钟。

操作时有些学生很快完成,有些学生则很慢,解决案是布置操作快的同学阅读教材并完成《计算机解决问题的过程》教学活动表中的填空题。较慢的同学在他们调试了约8分钟后告诉他们可以通过网上邻居下载程序。以便能在10分钟内调试出程序。

(六)交流

教师:“前面我们学习了用计算机解决问题的过程,它和人工解有什么关系呢?同一学习小组的同学一起探讨人工求解问题和用计算机求解问题的异同,并把讨论结果记录在《计算机解决问题的过程》教学活动表的“讨论记录”表中。如下:

关于求解问题的方式讨论记录

教师提问2~3个小组的讨论结果,并引导出大致如下的形式结果:

1-1节计算机解决问题的过程

(一)引入

(二)问题

问题:2 问题2:

(三)探究

1, 2.

(四)用计算机解决问题例1

例2

(五)观摩

(六)交流

用计算机程序解决问题

用计算机程序解决问题 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)执行一段计算机程序,了解计算机程序的工作过程 (2)解剖程序实例,理解使用计算机程序解决问题的基本流程在完成学习任务的过程中,合理使用信息技术和方法实行简单的探究活动。 3、情感、态度与价值观 借助计算机程序解决问题的思想方法,养成严谨客观的学习习惯。 4、教学重点、难点: 本节内容的重点是:计算机程序解决问题的基本流程。 本节内容的难点是:计算机程序解决问题的方法。 5、课时安排:1课时 二、教学过程设计: 1、体验程序的运行过程及作用(活动) 执行“老鼠过街”游戏(分别请二个学生上台玩) 执行环境在VB中 过渡到画二次函数图像的程序。 2、剖析用计算机程序解决问题的过程 (1)分析问题 对于一个实际问题,首先需要分析该问题的需求情况及已知条件,来判断解决问题的可能性和目标要求,然后对需要解决的问题给出一

个精确的描述。 (2)设计算法 寻找解决问题的方法和步骤称为算法设计。 解决方法:利用描点法去画函数图像 算法设计: 1)给出画图框 2)给出程序执行按纽 3)定义坐标轴 4)定义纵坐标、横坐标 5)定义变量 6)给定颜色 7)描点法算法 8)结束算法 (3)编写程序 选择程序设计语言,通过程序设计语言实现算法,编写出程序(代码)。 (4)调试运行程序 1)打开程序设计语言软件Visual Basic(简称VB) 2)输入编写好的程序 3)运行程序,检验程序功能 4)调试修改错误 5)保存程序并生成“*.exe”编译文件

(5)检测结果 3、练习 (1)执行老师已给定的程序。 (2)修改老师给定的程序,画出已下函数的图像。Y=-x^2 Y=2^x Y=5*sin(x) (3)尝试自己编写加法程序。

最新计算机基础知识教案

教学过程及内容 一、导入 计算机是一种能快速、准确、自动地对各种数字化信息进行存储和处理的电子设备,通常也称为电子计算机。是一种替代或补充人的智力活动和脑力劳动的工具,是一种人类用来认识自然、合理利用自然的高效、高精度、高可靠的工具。 二、教学内容 (一)认识计算机 1、熟悉常见的几类计算机 图1-1台式电脑图1-2笔记本电脑 图1-3一体电脑 图1-4平板电脑 图1-5掌上电脑

2、了解计算机的发展史 1946年在美国的宾夕法尼亚大学莫尔电工系研制成功了世界上第一台真正意义上的数字式计算机ENIAC。自第一台计算机问世至今,按各个年代生产的计算机所使用电子元器件的不同,其发展大致可以划分四代: 第一代:1946~1957年的真空管(电子管)时代。 第二代:1958~1964年的晶体管时代。 第三代:1965~1969年的中、小规模集成电路时代。 第四代:1970年以后的大规模和超大规模集成电路时代。 3、了解计算机的应用 计算机广泛应用于工作、科研、生活等各个领域,其应用范围可以概括为以下几个方面。 (1)科学计算 (2)数据处理 (3)过程控制 (4)计算机辅助系统 (5)人工智能 (6)计算机网络通信 4、特点: 运算速度快:1997年国防科大研制的银河Ⅲ型,130亿次/秒。 计算机精度高:一般计算机均能达到15位有效数字的精度。 存储容量大:一个人的大脑记忆量约为14GB,而计算机的硬盘容量现 已超过40GB; 具有逻辑判断能力:1997年举世闻名的“人机大战”,是指国际象棋大 师、世界冠军与计算机进行比赛,但最终不敌IBM公司的“深蓝”计算 机,败下阵来。 自动化程度高。 通用性强。 (二)计算机的基本结构与工作原理 1、硬件系统 计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备5个基本部分组成,也称计算机的五大部件。人们通常把运算器、控制器和内存储器合称为计算机主机。而把运算器、控制器做在一个大规模集成电路块上称为中央处理器,又称CPU(Central Processing Unit)。 存储容量基本单位之间的换算关系如下:

WindowsXP启动过程概述

WindowsXP启动过程概述 从按下计算机开关启动计算机,到登入到桌面完成启动,一共经过了以下几个阶段: 1. 预引导(Pre-Boot)阶段; 2. 引导阶段; 3. 加载内核阶段; 4. 初始化内核阶段; 5. 登陆。 每个启动阶段的详细介绍 a) 预引导阶段 在按下计算机电源使计算机启动,并且在Windows XP专业版操作系统启动之前这段时间,我们称之为预引导(Pre-Boot)阶段,在这个阶段里,计算机首先运行Power On Self Test (POST),POST检测系统的总内存以及其他硬件设备的现状。如果计算机系统的BIOS(基础输入输出系统)是即插即用的,那么计算机硬件设备将经过检验以及完成配置。计算机的基础输入输出系统(BIOS)定位计算机的引导设备,然后MBR(Master Boot Record)被加载并运行。在预引导阶段,计算机要加载Windows XP的NTLDR文件。 b) 引导阶段 Windows XP Professional引导阶段包含4个小的阶段。 首先,计算机要经过初始引导加载器阶段(Initial Boot Loader),在这个阶段里,NTLDR 将计算机微处理器从实模式转换为32位平面内存模式。在实模式中,系统为MS-DOS保留640kb内存,其余内存视为扩展内存,而在32位平面内存模式中,系统(Windows XP Professional)视所有内存为可用内存。接着,NTLDR启动内建的mini-file system drivers,通过这个步骤,使NTLDR可以识别每一个用NTFS或者FAT文件系统格式化的分区,以便发现以及加载Windows XP Professional,到这里,初始引导加载器阶段就结束了。 接着系统来到了操作系统选择阶段,如果计算机安装了不止一个操作系统(也就是多系统),而且正确设置了boot.ini使系统提供操作系统选择的条件下,计算机显示器会显示一个操作系统选单,这是NTLDR读取boot.ini的结果。(至于操作系统选单,由于暂时条件不够,没办法截图,但是笔者模拟了一个,见图一。) 在boot.ini中,主要包含以下内容: [boot loader]

计算机解决问题的方法

教学过程 一、从生产方案选择问题开始 探究问题记录表 二、计算机解决问题的步骤 1、分析问题:读懂题意,找到已知和未知。 2、设计算法:根据分析的情况,从具体问题中找出一个适当的数学模型,然后设计一个解决此数学模型的算法,并理清解决问题的思路。 3、编写程序:根据语言规则编写程序代码。 4、调试程序:编好程序后,通过输入计算机,将程序执行并输出结果。如果有语法错误,计算机会给出提示信息,人们根据错误信息的提示进一步修改程序,直到没有错误为止。 (1)任何一个问题必须弄清楚内容、性质和规模,才能找到解决问题的方法。在程序设计开始时,必须收集与问题相关的资料,分析该问题所涉及的输入数据和要求的输出结果,确定该问题的功能要求、性质以及其他要求。

在分析问题的过程中,可以采用建立数学模型的方式使问题变得更明确、更容易理解。建立数学模型要根据不同的情况来进行,对理论上可遵循的公式方法进行适当的修正,使其适应计算机的运算模式,而对于非数值类的数据处理则无现成的公式可循,完全要靠分析问题来构成模型了。 (2)在模型建立起来以后,也就是确定了程序应该做什么,接下来的就是要为它寻找一个如何做的合适算法。一个算法给出一个求解某一问题求解的方法,它应该是精确的、确定是和有限的。算法要给出如何做的过程中所包含的精确步骤,并用适合的方式把它准确地描述出来。 (3)编写程序的任务就是用一种计算机能接受的程序设计语言来描述问题求解的算法。因此,在编写程序前,要先选定一种曾旭设计语言。因为一个良好的又适于解决问题的语言可以使程序的结构清晰简洁,有利于正确地描述待解决的问题,同时还可以正确地表示过程,以便数据的抽象和模块化。 (4)程序编好后,可以通过键盘敲入计算机进行检查和调试,调试程序的目的是查找和改正程序中存在的错误,使程序能顺利地执行,得出正确结果。程序调试的首要任务是查错。程序的错误一般分为编译错误、执行错误和逻辑错误。程序通过编译未发现错误不等于程序在执行过程中无误,程序在执行过程中无错不等于程序在逻辑上一定正确。程序调试的第二个任务是改错,即根据发现错误现象,找到错误的原因和位置,然后把错误改正。 当计算机计算的结果出来以后,还需要对结果进行分析和验证,因为如果程序有逻辑错误或计算方法上的错误,计算机是检查不出来的。而我们又不可能用穷举法来调试程序和检查结果,只能发现错误而不能证明程序是完全正确的,因此,如果结果不合理,还要返回到前几步进行修改,直到得到满意效果为止。 讨论:人工解题和计算机解题的相同点和不同点

用计算机程序解决问题(教学设计新部编版)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

4.1 用计算机程序解决问题 本节的课程标准内容: (二)信息加工与表达(3)初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。 本节课程标准分析: 1.通过具体实例,了解算法含义,理解算法是程序设计的核心。 2.了解计算机解决问题的基本过程,让学生体验用算法与程序设计解决问题的思想方法,即从遇到的问题出发,分析问题,发现问题的本质,选择、设计相应的算法,通过程序设计语言的使用来编制程序,最终实现问题的解决。 【教材分析】 本节位于《信息技术基础》(广东版)的第四章《信息的加工与表达》第一节,教材通过演示并解剖一段给文本文件加密和解密的计算机程序,来帮助学生了解利用高级语言解决实际问题的基本工作过程,然后以这段加密和解密的计算机程序为例,讲解用计算机程序解决问题的基本过程。使学生对计算机程序的结构和作用有初步的认识,为学生学习选修模块打下基础。但对学生来说,在短时间内编写加密解密的程序很困难,学生很难在一节课中完整地体验“用计算机程序解决问题”这一过程。 【学情分析】 编程对于高一学生来说,是高深而神秘的。即使学生在初中甚至小学已经接受过系统的信息技术学习,但对于利用计算机来进行编程方面,绝大多数学生还是不熟悉。部分地区的初中教材中有涉及VB,但一般放在9年级,学生面临中考,一般没有很好的学习。因此,老师就要选择最容易上手的编程工具,避开复杂的代码,引导这些零起点的学生编写最简单的程序,使其亲历如何利用编程来解决现实中的问题这一过程。 【任务分析】 算法教学和数学是密切联系的。《课标》指出:算法教学要强调理论与实践的结合,引导学生注意寻找、发现身边的实际问题,进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。所以教师选择的实例最好来源于生活,让学生深刻体会计算机是现代信息处理的基本工具。为此,我选择编写程序来分析“读心术”游戏为实例,该实例贴近生活,趣味性强,对学生具有一定的吸引力。 【教学目标】 1.知识与技能 掌握scratch的基本操作,能使用scratch来编写简单的程序; 初步了解什么是算法和常见的编程语言。

计算机基础知识教案一

计算机基础 第一章 计算机基础知识 杜雪莲 秦皇岛外国语职业学院教案首页 年 月 日 学科 计算机基础 年级 专一 课题 计算机基础知识 教具 课时分配 2 课时 教 1. 了解计算机的发展、特点和应用 学 2. 掌握计算机的系统组成 目 的 3. 掌握各个逻辑部件性能指标和作用 教 学 重 1. 冯·诺伊曼存储程序、程序控制原理 点 、2. 计算机系统的组成 难 点 课 新授课 型 教 学 讲授法 方 法 教学过程: 引入: 计算机系统的启动,退出; (指导学生正确开关机) 机房使用规定; 上课要求; 作业完成; 一 计算机的发展与特点 1. 计算机的发展过程:第一台计算机的诞生引出(历史的了解) 按计算机中使用的逻辑部件划分 (1) 第一代计算机( 1946 年~ 1957 年)――电子管计算机 ( 2) 第二代计算机 (1958 ~ 1964) 年是采用晶体管 ( 3) 第三代计算机( 1965 年~ 1970 年)――集成电路计算机 ( 4) 第四代计算机( 1971 年~现在)――大规模、超大规模集成电路计算机。 ( 5) 第五代计算机――智能计算机 按应用划分 (1) 巨型机、大型机、小型机阶段 (2) 微型计算机阶段 (3) 计算机网络阶段 2. 计算机的发展方向: (1) 巨型化(代表一个国家的计算机发展水平) (2) 微型化(代表一个国家的计算机国民应用水平)

计算机基础第一章计算机基础知识杜雪莲 (3)网络化 (4)智能化 3.计算机的特点 (1)运算速度快 (2)计算精度高 (3)记忆力强 (4)具有逻辑判断能力 (5)可靠性高、通用性强 4.计算机的应用(实例讲解) (1)数值计算 (2)数据及事务处理 (3)自动控制与人工智能 (4)计算机辅助设计、辅助制造和辅助教育 计算机辅助设计 CAD ( Computer Aided Design )和计算机辅助制造 CAM ( Computer Aided Manufacturing )。计算机辅助教学 CAI(Computer Aided Instruction ),计算机辅助测试( Computer Aided Test)。 (5)通讯与网络 二计算机系统组成 1945 年美籍匈牙利科学家冯·诺依曼提出了一个“存储程序”的计算机方案。 (1)采用二进制数的形式表示数据和指令 (2)将指令和数据存放在存储器中 (3) 由控制器、运算器、存储器、输入和输出设备 5 大部分组成计算机。 其工作原理的核心是“程序存储”和“程序控制” 。“冯·诺依曼”型计算机系统由硬件和软件系 统两大部分组成。 1.计算机硬件系统(举例讲解 ) 输入 存储器输出 设备 设 备运算器控制器 控制流数据流 (1)运算器 (2)控制器 (3)存储器 (4)输入设备 (5)输出设备输出设备

电脑启动过程详解!!!

电脑启动过程详解 1.当按下电源开关时,电源就开始向主板和其它设备供电,这时电压还不太稳定,主板上的控制芯片组会向CPU发生并保持一个RESET(重置)信号,让CPU内部自动恢复到初始状态,但CPU在些刻不会马上执行指令,当芯片组检查到电源已经开始稳定供电了(当然从不稳定,到稳定的过程只是一瞬间的事情)它便撤去RESET信号(如果是手工按下电脑面板上的RESET按钮来重启机器,那么松开该按钮时芯片组就会撤去RESET信号)CPU马上从地址FFFF0H处开始执行指令,这个地址实际在系统BIOS的地址范围内, 无论是Award BIOS,还是AMI BIOS,在这里的只是一条跳转指令,跳到系统BIOS中真正的启动代码处。 2.系统BIOS的启动代码首先要做的事情就进行POST(Power-On Self Test,加电后自检),POST的主要任务是检查系统中一些关键设备是否存在和是否正常工作,例如内存和显卡等设备.由于POST是最早进行的检查过程,此时显卡还没有初始化,如果系统BIOS在进行POST的过程中发现了些致命错误,例如没有找到内存或内存有问题 (此时只会检查640KB常规内存),那么系统BIOS就会直接控制嗽叭发生声音来报告错误,声音的长短和次数代表了错误的类型.在正常情况下,POST过程进行的非常快,我们几乎无法感觉到它的存在,POST结束之后就会调用其它代码来进行更完整的硬件检测。 3.接下来系统BIOS将查找显卡的BIOS,前面说过,存放显卡BIOS的ROM芯片的超始地址通常设在 C0000H,系统BIOS在这个地方找到显卡BIOS之后就调用它的初始化代码来初始化显卡,此时多数显卡都在屏幕上显示出一些初始化信息,介绍生产厂商,图形芯片类型等内容,不过这个画面几乎是一闪而过,系统BIOS接着会查找其它设备的BIOS程序,找到之后同样会调用这些BIOS内部的初始化代码来初始化相关的设备。 4.查找完所有其它设备的BIOS之后,系统BIOS将显示出它自己的启动画面,其中包括有系统BISO的类型,序列号和版本号等内容. 5.接着系统BIOS将检查和显示CPU的类型和工作频率,然后开始测试所有RAM,并同时在屏莫显示内存测试的速度,用户可以在CMOS设置中自行决定使用简单耗时少或详细耗时多的测试方式. 6.内存测试通过之后,系统BIOS将开始检测系统中安装的一些标准硬件设备,包括硬盘,CD-ROM,串口,并口,软驱等设备,另外绝大数较新版本的系统BIOS在这一过程中还要自动检测和设置内存的定时参数,硬盘参数和访问模式等. 7.标准设备检查完毕后,系统BIOS内部的支持即插即用的代码将开始检测和配置系统中安装的的即插即用设备,每找到一个设备之后,系统BIOS都会在屏幕上显示出设备的名称和型号等信息,同时为该设备分配中断,DMA通道和I/O端口等资源。 8.到这一步为止,所有硬件都已经检测配置完毕了,多数系统BIOS会重新清屏并在屏幕上方显示出一个表格,其它概略地列出了系统中安装的各种标准硬件设备,以及它们使用的资源和一些相关工作参数。 9.接下来系统BIOS会更新ESCD(Extended system configuration data,扩展系统配置数据.)ESCD是系统BIOS用来与操作系统交换硬件配置信息的一种手段,这些数据被存放在CMOS之中,通常ESCD数据只在系统配置发生改变后才会更新,所以不是每次启动电脑时都能够看到"updata ESCD … Success"这样的信息, 不过某些主板的系统BIOS在保存ESCD数据时使用了与widnwos 9x不相同的数据格式,于是widnwos 9x在启动过程中会把ESCD数据修改成自己的格式,但在下一次启动时,既使硬件配置没有发生改变,系统BIOS也会把ESCD的数据格式修改回来,如此循环,将会导致在每次启动电脑时,系统BIOS都要更新一遍ESCD,这就是为什么有些机器在每次启动时都会显示出相关信息的原因。 10.ESCD更新完毕后,系统BIOS的启动代码将进行它的最后一项工作,即根据用户指定的启动顺序从软件,硬件或光驱启动,以从C盘启动为例,系统BIOS将读取并执行硬盘上的主引导记录,主引导记录接着从分区表中找到第一个活动分区,然后读取并执行这个活动分区的引导记录,而分区引导记录将负责读取并执行 IO.SYS这是DOS和widnows 9x的IO.SYS(或NT的NTLDR)首先要初始化一些重要的系统数据,然后将显示出我们熟悉的蓝天白云,在这幅画面之下,widnwos 将继续进行DOS部分和GUI(图形用户界面)部分的引导和初始化工作. 上面介绍的便是电脑在打开电源开关(或按RESET)进行冷启动时所要完成的各种初始化工作,如果在DOS 下按Ctrl Alt DEL组合键,(或从windows中选择重新启动电脑)来进行热启动,那么POST过程将被跳过去,

1.1计算机解决问题的过程 教案

1-1节计算机解决问题的过程 一、教学目标 知识与技能 (1)让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。 (2)让学生知道对现实问题的自然语言的描述,特别是类似程序设计语言的自然语言描述。 (3)让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤,认识其在算法与程序设计中的作用。 二、重点难点 本节的重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。 三、教学环境 可以进行屏幕广播的多媒体电脑室。教师自行设计制作的课件。准备《计算机解决问题的过程》教学活动表。 四、教学过程 (一)引入 教师:“在科技发达的今天,我们到处都可以看到计算机的踪影,感受到计算机给学习、生活带来的方便。然而,在惊叹计算机的神奇和享受的欢乐的时候,你是否了解计算解决问题的基本过程?有没有思考过其中的奥妙呢?下面我们先看一个古典的问题:” 学生观看约1分钟的电视剧《汉刘邦》片断,内容大致如下: “韩信是我国西汉初著名的军事家,刘邦得天下,军事上全依靠他。韩信点兵,多多益善,不仅如此,还能经常以少胜多,以弱胜强。在与楚军决战时韩信指挥诸侯联军,在垓下十面埋伏,击败楚军,楚霸王项羽因此自杀。” 片断结束时屏幕出现“韩信点兵”问题:“相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。刘邦茫然而不知其数。你呢?” (二)问题 教师:“下面我们先助刘邦解决一个简单的问题。” 展示题目: “韩信点兵”问题1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然数。 (三)探究 把全班分成16个学习小组,每个小组的同学一起探究、讨论问题。利用已学过的数学知识找出题目已知什么求什么、明确已知和未知之间的关系和写出求解问题的解题步骤。并填写《计算机解决问题的过程》教学活动表中的“探究问题记录表”。如下: 探究问题记录表 给5分钟学生讨论,教师在这过程中到各学习小组中,引导个别学习小组分析问题、写出解题步骤。教师提问2~3个同学,从中逐渐引导出类似如下的分析问题和解题步骤,并给出算法的概念。

计算机启动过程

从打开电源到开始操作,计算机的启动是一个非常复杂的过程。 零、boot 的含义 先问一个问题,"启动"用英语怎么说? 回答是boot。可是,boot 原来的意思是靴子,"启动"与靴子有什么关系呢?原来,这里的boot 是bootstrap(鞋带)的缩写,它来自一句谚语: "pull oneself up by one's bootstraps" 字面意思是"拽着鞋带把自己拉起来",这当然是不可能的事情。最早的时候,工程师们用它来比喻,计算机启动是一个很矛盾的过程:必须先运行程序,然后计算机才能启动,但是计算机不启动就无法运行程序! 早期真的是这样,必须想尽各种办法,把一小段程序装进内存,然后计算机才能正常运行。所以,工程师们把这个过程叫做"拉鞋带",久而久之就简称为boot 了。 计算机的整个启动过程分成四个阶段。 一、第一阶段:BIOS 上个世纪70 年代初,"只读内存"(read-only memory,缩写为ROM)发明,开机程序被刷入ROM 芯片,计算机通电后,第一件事就是读取它。 这块芯片里的程序叫做"基本輸出輸入系統"(Basic 无效/Output System),简称为BIOS。1. 1 硬件自检 BIOS 程序首先检查,计算机硬件能否满足运行的基本条件,这叫做"硬件自检"(Power-On Self-Test),缩写为POST。 如果硬件出现问题,主板会发出不同含义的蜂鸣,启动中止。如果没有问题,屏幕就会显示出CPU、内存、硬盘等信息。 1. 2 启动顺序 硬件自检完成后,BIOS 把控制权转交给下一阶段的启动程序。 这时,BIOS 需要知道,"下一阶段的启动程序"具体存放在哪一个设备。也就是说,BIOS 需要有一个外部储存设备的排序,排在前面的设备就是优先转交控制权的设备。这种排序叫做"启动顺序"(Boot Sequence)。 打开BIOS 的操作界面,里面有一项就是"设定启动顺序"。 二、第二阶段:主引导记录 BIOS 按照"启动顺序",把控制权转交给排在第一位的储存设备。 这时,计算机读取该设备的第一个扇区,也就是读取最前面的512 个字节。如果这512 个字节的最后两个字节是0x55 和0xAA,表明这个设备可以用于启动;如果不是,表明设备不能用于启动,控制权于是被转交给"启动顺序"中的下一个设备。 这最前面的512 个字节,就叫做"主引导记录"(Master boot record,缩写为MBR)。 2. 1 主引导记录的结构 "主引导记录"只有512 个字节,放不了太多东西。它的主要作用是,告诉计算机到硬盘的哪一个位置去找操作系统。 主引导记录由三个部分组成: (1)第1-446 字节:调用操作系统的机器码。 (2)第447-510 字节:分区表(Partition table)。 (3)第511-512 字节:主引导记录签名(0x55 和0xAA)。 其中,第二部分"分区表"的作用,是将硬盘分成若干个区。 2. 2 分区表 硬盘分区有很多好处。考虑到每个区可以安装不同的操作系统,"主引导记录"因此必须知道将控制权转交给哪个区。

第一章 计算机解决问题(练习题)

山西省普通高中信息技术学业水平考试题集1 第一章如何用计算机解决问题 一、考点分析: 1、人类解决问题:首先观察、分析问题、收集必要的信息,然后根据已有的知识、经验进行判断、推理, 尝试按一定的方法和步骤去解决问题。 2、计算机解决问题:分析问题——设计算法——编写程序——运行程序。 3、计算机程序定义:就是指示计算机如何去解决问题或完成任务的一组可执行的指令。 4、算法就是解决问题的方法和步骤。 5、算法是程序设计的“灵魂“; 6、算法+数据结构=程序 7、算法的特征:有穷性(执行有限步以后结束,且每一步的执行时间也是有限的;) 确定性(每一步都有确切的含义) 输入性(有零个或多个输入) 输出性(至少产生一个输出) 可行性 8、算法的描述:自然语言、流程图、伪代码; 9、流程图也称为程序框图,起止框(圆角矩形)、输入输出(平行四边形)、判断(菱形)、处理(矩形); 10、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言。 11、计算机可以直接识别的语言是机器语言,机器语言是一串由“0”和“1”构成的二进制代码。 12、比较流行的高级语言有BASIC、C、C++、FORTRAN、PASCAL、COBOL、JA V A等。 二、题型: 填空1、流程图中输入输出的图形是。 2、流程图中可以有等图形。 3、计算机能够直接识别的语言是。 4、对信息进行编程加工时,是编程的核心,是解决问题的方法和步骤; 单项5、下列关于算法的特征描述不正确的是()。 A、有穷性:算法必须在有限步之内结束 B、确定性:算法的每一步必须有确切的含义 C、输入:算法必须至少有一个输入 D、输出:算法必须至少有一个输出 6、程序是() A解决某个问题的文档资料B计算机的基本操作 C解决某个问题的计算机语言的有限命令的有序集合D计算机语言 7、刘丽想帮她妈妈设计一个文件加密程序,制定了如下的工作过程,你认为最恰当的是() A、分析问题、编写程序代码、运行程序、得到答案 B、分析问题、设计算法、编写程序代码、调试运行 C、设计算法、编写程序代码、调试程序、得到答案 D、分析问题、设计程序、编写程序代码、运行程序 8、下列属于计算机程序设计语言的是( ) A、ACDSee B、VisualBasic C、Wave Edit D、WinZip 9、下列不是用于程序设计的是( ) A、BASIC B、C语言C、WORD D、Pascal 10、人们根据特定的需要,预先为计算机编制的指令序列称为()。 A、软件 B、程序 C、语句 D、文件 11、用流程图来描述分支结构时要使用()符号。 A、连接圈 B、处理框 C、输入输出框 D、判别框 12、人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤(①~⑤),请按各步骤的先后顺序在下列选项(A~D)中选择正确的答案()①调试程序②分析问题③设计算法④构建数学模型⑤编写程序 A、①②③④⑤ B、②④③⑤① C、④②③⑤① D、②③④①⑤

计算机基础知识 教案

三、计算科学研究与应用 1、人工智能 指纹识别、计算机辅助翻译、手写输入技术、语音输入 2、网格计算 网格计算是专门针对复杂科学计算的新型计算模式。这种计算模式是利用互联网把分散在不同地理位置的电脑组织成一个“虚拟的超级计算机”,其中每一台参与计算的计算机就是一个“结点”,而整个计算是由成千上万个“结点”组成的“一张网络”,所以这种计算方式称为网格计算。 网格计算技术的特点是: (1)能够提供资源共享,实现应用程序的互连互通。 (2)协同工作。 (3)基于国际的开放技术标准。 (4)网格可以提供动态的服务,能够适应变化。 3、中间件技术 中间件是介于应用软件和操作系统之间的系统软件。例如,连接数据库所使用的ODBC (开放数据库互连)就是一种标准的数据库中间件,它是Windows操作系统自带的服务。可以通过ODBC连接各种类型的数据库。 4、云计算 云计算是对基于网络的、可配置的共享计算资源池能够方便地、按需访问的一种模式。提供资源的网络被称为“云”。云计算将传统的以桌面为核心的任务处理转变为以网络为核心的任务处理,利用互联网实现一切处理任务,使网络成为传递服务、计算和信息的综合媒介,真正实现按需计算、网络协作。 云计算的特点是:超大规模、虚拟化、高可靠性、通用性、高可扩展性、按需服务、低廉。 四、未来计算机的发展趋势 1、电子计算机的发展方向 从类型上看,电子计算机技术正在向巨型化、微型化、网络化和智能化方向发展。 2、未来新一代的计算机 (1)模糊计算机 (2)生物计算机 (3)光子计算机 (4)超导计算机 (5)量子计算机 五、信息技术 1、信息技术的定义 信息技术一般是指一系列与计算机相关的技术。 信息技术不公包括现代信息技术,还包括在现代文明之前的原始时代和古代社会中与那个时代相对应的信息技术。不能把信息技术等同为现代信息技术。 2、现代信息技术的内容 1)信息基础技术 信息基础技术是信息技术的基础,包括新材料、新能源、新器件的开发和制造技术。 2)信息系统技术

计算机启动过程

计算机启动过程 讲课教师:黄小龙 计算机启动过程总体分为两个过程,即硬件启动过程和操作系统启动过程。本课中操作系统我们仅选用Windows XP 的启动过程讲解。 一、硬件启动过程 ⑴加电 按下电源开关后,电源就开始向主板和其它设备供电,此时电压还不稳定, 主板上的控制芯片组会向CPU 发出并保持一个RESET(重置)信号,让CPU 初始化。当电源开始稳定供电后,芯片组便撤去RESET 信号(如果是按下Reset 按钮来重启,那么松开该按钮时芯片组就会撤去RESET 信号)。然后,CPU 马上就从地址FFFF0H 处开始执行指令(这是BIOS 的起始地址),但放在这里的只是一条跳转指令,跳到系统真正的BIOS 启动代码处,由BIOS 的代码进行下一步的POST 自检。 ⑵BIOS 进行post

POST就是加电自检,它是Power On Sel f Test的缩写。它是检查一些关键设备是否存在和能否正常工作,如内存和显卡等。如果发现错误,则通过喇叭发声来报告错误情况,此时的声音长短和次数代表了错误类型。 注:由于POST的检测过程在显示卡初始化之前,因此POST 自检过程发现的错误是无法在屏幕上显示出来的。 ⑶BIOS检测硬件的各种信息 BIOS进行加电自检后,就开始检测计算机上硬件设备的各种信息,如设备类型、工作频率、芯片组型号、出厂厂商等。这阶段的硬件检测顺序是:显示卡、CPU、内存、其它标准硬件设备(如硬盘、光驱、软驱、外设等)。 ⑷BIOS更新ESCD 按下来系统BIOS将更新ESCD(Extended System Configuration Data,扩展系统配置数据)。ESCD是系统BIOS用来与操作系统交换硬件配置信息的数据,这些数据被存放在CMOS之中。通常ESCD数据只在系统硬件配置发生改变后才会进行更新,因此不是每次启动都能看到"Update ESCD... Success"这样的信息。不过,某些主板的BIOS在保存ESCD数据时使用了与Windows 9x 不相同的数据格式,于是Windows 9x在每一次启动都会把ESCD 数据转换成自己的格式,导致BIOS每次重新启动时都认为是硬件配置发生变化,并重新改写ESCD数据,这就是为什么有的计算机在每次启动时都会显示"Update ESCD... Success"信息的原因。

人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤...

班级姓名座号 一、选择题 1、人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤(①~⑤),请按各 步骤的先后顺序在下列选项(A~D)中选择正确的答案() ①调试运行程序②分析问题③设计算法④问题解决⑤编写程序 A、①②③④⑤ B、②④③⑤① C、④②③⑤① D、②③⑤①④ 2、在下图中利用计算机解决问题的基本步骤流程图中,对于标注为(1)的流程 线,以下说明正确的是() A.该流程线可有可无B.当程序运行不出结果时,才需要该部分流程线C.该部分流程线保证了问题解决的正确性D.该部分流程线有错 3、下列三种算法的描述,缺乏直观性、简洁性,最容易产生歧义的是( ) A、自然语言描述法 B、流程图 C、伪代码 4、流程图中表示判断的是() A、矩形框 B、菱形框 C、圆形框 D、椭圆形框 5、“分支判断”作为解决问题的算法的一个基本步骤,正是体现了计算机的( )能力。 A、算术运算能力 B、逻辑运算能力 C、分布式运算能力 D、记忆存储能力 6、下面关于算法的描述,正确的是() A、算法不可以用自然语言描述 B、算法只能用框图来描述 C、一个算法必须保证它的执行步骤是有限的 D、算法的框图表示法有0个或多个输入,但只能有一个输出 7、下面关于算法的描述,正确的是() A、一个问题只有一个算法 B、一个问题可能有多种算法 C、能解决问题的算法都是好算法,没优劣之分 D、算法不是程序设计所必需的 8、下列关于算法的叙述,正确的是() A、解决一个问题的算法只有一种 B、有穷性是算法的基本特征之一 C、可行性不属于算法基本特征 D、算法对程序设计没有任何作用 9、下列关于算法的叙述,正确的是() A、解决一个问题的算法只有一种 B、算法必定有一个或一个以上的输出 C、算法中可以存在不确切的步骤 D、描述算法的步骤可以是无穷的 10、从以下计算S的算法可以看出,S的代数式表示是() ①变量S的初值是0;②变量I从1起循环到N; ③循环表达式为S=S+(-1)*i;④输出变量S的值 A.1-2+3-4+…+(-1)N*(N-1) B.1-2+3-4+…+(-1)N-1*n C.1+2+3+4+…+(n-1)+n D.-1-2-3-4-…-(n-1)-n

计算机基础知识培训教案

计算机基础知识培训教案 第一课时 发展史略(一) 时间:2007年5月11日 地点:微机室 辅导:高勇刚 世界上第一台电子数字式计算机于1946年2月15日在美国宾夕法尼亚大学正式投 入运行,它的名称叫ENIAC(埃尼阿克),是电子数值积分计算机(The Electronic Numberical Intergrator and Computer)的缩写。目前,计算机的应用已扩展到社会的 各个领域。 电子计算机还在向以下四个方面发展: 巨型化 微型化 网络化 智能化 第二课时 时间:2007年5月18日 地点:微机室 辅导:高勇刚 基本配置(一) 计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标组成。具有多媒体功能的计算机配有音箱和话筒、游戏操纵杆等。除此之外,计算机还可以外接打印机、扫描仪、数码相机等设备。 第三课时 时间:2007年5月25日 地点:微机室 辅导:高勇刚 基本配置(二) 键盘。键盘上有很多的按键,各个按键有着不同的功能,按键每受一次敲击,就给计算机的中枢神经系统送去了一个信号,计算机就是根据这些信号的指示来办事,执行一个又一个任务。 键盘的使用比较简单,实际操作一下,您很快就会熟悉的。为了提高打字速度,十指应分工负责不同的按键,这就是"指法" 鼠标鼠标(看起来小小的身子拖着一条长尾巴,满不起眼的,可你千万别小瞧它,它和键盘一样是给计算机的中枢送信号、下指令的。鼠标一般有左键、右键、中键,底部有一个小球。你只须握住它,使它底部的小球滚动,这时,屏幕上就会有一个箭头样的"光标"移动,当光标停在屏幕上你要执行的命令位置时,根据具体情况按动左键、右键或中键,计算机就会执行你下达的操作命令。现在,有的鼠标表面还带有滚轮,增加了特殊的功能。一 音箱和话筒 计算机的音箱有一对,个头一般不大,上有音量旋钮,放在显示器的左右两边。有的音箱没有电源线,只要和计算机相连,打开计算机,也就给音箱通上了电,叫做无源音箱;有的音箱备有自己的电源线,叫做有源音箱,这个"源"字就是指的电源。

计算机启动过程

计算机系统的启动过程 1:硬件自检 BIOS程序首先检查计算机的硬件是否满足运行的基本条件,这就叫做“硬件自检”(Power-On Self-Test),POST。如果硬件出现问题,主板会发出不同含义的蜂鸣启动就会终止,,如果没有问题,屏幕就会显示出CPU,内存,硬盘等信息。 2:启动程序 硬件自检完成之后,BIOS就把控制权转交给下一阶段的启动程序。 这时,BIOS需要知道“下一阶段的启动程序”具体存放在哪一个设备。也就是说,BIOS 需要有一个外部储存设备的排序,排在前面的设备就是优先被转交控制权的设备。这种排序叫做“启动顺序”(Boot Sequence)。 打开BIOS的操作界面我们就可以看到里面有一项是“设定启动顺序”。 主引导记录 BIOS按照“启动顺序”,把控制权转交给排在第一位的储存设备。 这时,计算机读取该设备的第一个扇区,也就是读取最前面的512字节,如果这512个字节的最后两个字节是0x55和0xAA,表明这个设备可以启动,否则则不可以启动控制权被交与“启动顺序”中的下一个设备。 这最前面的512个字节,就叫做"主引导记录"(Master boot record,缩写为MBR)。 1:主引导记录的结构 “主引导记录”只有512个字节,放不了太多东西。它的主要作用是,告诉计算机到硬盘的哪一个位置去找操作系统。 主引导记录由三个部分组成: (1)第1-446字节:调用操作系统的机器码。 (2)第447-510字节:分区表(Partition table)。 (3)第511-512字节:主引导记录签名(0x55和0xAA)。 其中,第二部分"分区表"的作用,是将硬盘分成若干个区。 2:分区表 硬盘分区有很多好处。考虑到每个区可以安装不同的操作系统,"主引导记录"因此必须知道将控制权转交给哪个区。 分区表的长度只有64个字节,里面又分成四项,每项16个字节。所以,一个硬盘最多只能分四个一级分区,又叫做"主分区"。 每个主分区的16个字节,由6个部分组成: (1)第1个字节:如果为0x80,就表示该主分区是激活分区,控制权要转交给这个分四个主分区里面只能有一个是激活的。 (2)第2-4个字节:主分区第一个扇区的物理位置(柱面、磁头、扇区号等等)。 (3)第5个字节:主分区类型。 (4)第6-8个字节:主分区最后一个扇区的物理位置。

计算机开机过程解析

计算机启动过程解析 一、计算机启动过程 1、CPU供电 当用户按下电源按钮后,计算机首先要做的操作就是为主板部分芯片和CPU进行供电。 2、BIOS BIOS是写入到主板中的软件程序。CPU供电后,计算机接下来要做事情就是执行硬件中的BIOS程序。BIOS程序会检查计算机硬件能否满足运行的基本条件,这叫做“硬件自检”,顺序如下: (1)独显(集显属于CPU的一部分,不依靠BIOS自检) (2)内存 (3)硬盘和光驱(其实是探测SATA或者IDE口的过程,用于识别外界存储设备,并向他们供电,打开他们的功能。) (4)PS2接口(旧版鼠标键盘接口)、USB接口、声卡、网卡等等 硬件自检完成后,BIOS把控制权转交给下一阶段的启动程序。这时,BIOS需要知道,“下一阶段的启动程序”具体存放在哪一个设备。也就是说,BIOS需要有一个外部储存设备的排序,排在前面的设备就是优先转交控制权的设备。 3、主引导记录MBR BIOS按照“启动顺序”,把控制权转交给排在第一位的储存设备。即根据用户指定的引导顺序从存储设备中读取启动设备的主引导记录MBR。MBR只有512个字节,内含引导加载程序,在硬盘0磁道的第一个扇区,不属于任何一个分区,它告诉计算机到硬盘的哪一个位置去找操作系统。 4、启动操作系统 计算机通过MBR找到硬盘内操作系统的位置后,就会开始启动操作系统。启动硬盘内的操作系统有三种情况: (1)卷引导记录:如果计算机只安装了一个windows操作系统,那么硬盘通常会以第一种方式启动,即读取激活分区的第一个扇区,加载操作系统。 (2)启动管理器:如果计算机安装了双系统,硬盘一般会以该方式启动,让用户去选择启动哪个分区的操作系统。 (3)扩展分区和逻辑分区:只听说有,但从未见过,故不作讲解。 以Windows7为例,当控制权转交到操作系统后,计算机会执行如下操作: (1)加载内核程序(Ntoskrnl.exe)、硬件抽象层(hal.dll)、注册表SYSTEM项(system32\config\system)、设备驱动,然后控制权交给Ntoskrnl.exe (2)Ntoskrnl初始化执行体子系统,并初始化引导的和系统的设备驱动启动程序,为原生应用程序(如SMSS等)初始化运行环境,控制权交给SMSS.exe (3)SMSS初始化注册表,创建系统环境变量,加载Win32子系统(Win32k.sys),启动子系统进程(CSRSS、WinInit、Winlogon),控制权交给WinInit.exe和Winlogon.exe (4)WinInit启动服务控制管理器(SCM),本地安全子系统(LSASS),本地会话管理(LSM) (5)Winlogon加载登录界面程序(LogonUI),显示交互式登录对话框。等待用户登录后,根据注册表配置启动UserInit.exe和Explorer.exe (6)UserInit启动用户所有自启动进程,建立网络连接,启动生效的组策略 (7)Explorer提供交互式图形界面,包括桌面和文件管理。

1.1计算机解决问题的过程

算法概念教案设计 本案例对应的课标中选修部分的算法与程序设计模块中的计算机解决问题的基本过程中(1)条:结合实例,经历分析问题、确立算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程,认识算法和程序设计在其中的地位和作用。 【教学设计思想】 中学信息技术教育从“促进学生发展,培养学生综合学习能力”出发,已从传统的记忆信息转向应用信息和创新信息教育,重在培养学生自我探索信息的意识,主动高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力;并在知识与技能的学习过程中,使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展。 【教学内容分析】 PASCAL语言的设计者沃思教授曾经说过:“程序设计=算法+数据结构”的著名论断,说明了算法在设计程序中的重要性,解决任何问题都必须设计算法。显然,从计算机的角度来看,程序设计的核心之一是算法,那么,算法在是信息技术教育的地位又如何呢?通过对算法的学习,可以锻炼学生的逻辑思维能力、自学能力,通过对算法是解决问题的方法和步骤的理解,使学生对解决生活中的现实问题起到有力的引导作用。 对于初学者而言,本节内容属于理论知识,比较抽象性。而在初学者原有的认知结构中没有关于算法的认知。如果直接讲算法,学生很难实现新旧知识的联系,对于算法的含义就难以做到真正理解。为了达到教学得目的,从学生的兴趣出发,引导学生理解算法得概念,从而引出一个生活算法的概念。 在日常的学习与生活中,我们会每时每刻遇到各种各样的问题,问题都有许多不同的方法、不同的步骤来解决,通过解答生活中一系列比较熟悉的问题,我们会发现这些生活中的问题的解决方法和步骤是计算机程序设计中的“算法”思想的具体体现。现实生活学习活动中问题多种多样,生活算法也是不唯一的,会有多种多样的解决方法、步骤,有着不同的过程,因此,生活算法的解决方法完全可以对应成程序设计算法中的顺序、分支和循环,甚至还会出现更复杂的一些形式, 按照从感性到理性、从已知到未知的认知规律,我从学生的感性认知入手,从学生的兴趣出发,我调整了课程的顺序,先教Visual Basic的基本操作,在学生能掌握Visual Basic的基本操作,并能用Visual Basic解决简单问题的基础上,通过对具体现实生活问题的讨论,使学生明白解决任何问题都需要有清晰的解决思路和解题步骤,通过人-机解决问题方法的比较,得出计算机解决问题和人解决问题一样都需要有明确的解题步骤,而计算机的解题步骤就称为算法,这样就很自然地引入了算法的概念,易于学生接受和理解。 重点:算法概念的理解 难点:算法概念的理解 【教学目标】 1.知识技能:

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