让小学生的作文精彩起来

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让小学生的作文精彩起来

作者：黄凛冰

来源：《师道·教研》2013年第07期

很多老师认为，小学生的作文能做到句子通顺，有一定的内容，就非常不错！要说精彩，那还是遥远的事。

其实不然。

新的课文课程标准的基本理念之一是“全面提高学生的语文素养”，作文是衡量一个小学生语文素养高低的重要因素，能把作文写得精彩起来，当然小学生的语文素养会得到较大的提高。

一、让题目精彩起来

一篇作文能不能吸引人，让人看了有耳目一新、很想往下看的感觉，很大程度上取决于题目。题目不新颖，缺少趣味，难以激发读者阅读的欲望。

笔者曾经组织班里四十八名学生做过一件这样的事：每人每月捐出一元零花钱，资助贫困地区一女生，每月捐款收齐后，由班干部负责到邮局汇出去，还轮流给该女生写信，坚持了整整两年，直到这名女生初中毕业。后来，笔者让学生把这件事写进作文，写的时候，我要学生思考一下取个什么题目，有的说《我有姐姐啦》，有的说《一元钱的故事》，有的说《我变了》，还有的说《远方的问候》《我最高兴的事》……这些题目多有意思啊，远比课前笔者想到的《一件有意义的事》丰富得多，精彩得多，人情味也更浓了。

又如，人教版小语第十册里有一道习作题，要求学生写一写自己想发明的东西，学生合作探究，讨论了一番，汇报了各自的发明之后，笔者有针对性地启发学生给作文取“锦上添花”式的题目：《2008年的时候》《神奇的防盗门》《小小诺贝尔》《百变自行车》……

取题目的方法多种多样，写前取，写后取都行，既可以根据主题，也可以根据内容，久而久之，小学生的思维得到锻炼，慢慢他们就会摸着窍门，知道该怎样取题目了。

二、让句子精彩起来

有了好题目，再有好句子，相得益彰，看到那样的作文往往使人拍案叫绝。

教师要把小学生当成吸水的海绵，引导他们大量积累好词好句，除了精典的、优秀的课文里的，还需扩大阅读量，让学生从各种各样的少儿读物中摘录精彩的词句。

光摘抄还不够，还要学生勤动手，勤查字典去领悟；勤动嘴，去朗读，去记忆。