9、日出
马临中学张小坚
一、教学目的:
1、了解戏剧的一些基本知识。
2、体会剧中人物语言的个性化。
重点与难点:
1、重点:学习通过矛盾冲突推动情节发展。
2、难点:朗读台词体会人物内心感受。
二、教学时数:三课时
三、教学准备:多媒本课件
四、教学步骤和内容:
(一)导入新课(观看电影海报)
一部好的电影须要有一个好的剧本,可以说好剧本,成就好电影。今天我们就一起走进第三单元,去学习戏剧、品味戏剧。提到戏剧那就不能不说到中国的戏剧大师——曹禺,今天我们即将学习的是他的《日出》。
(二)作者及作品介绍
曹禺(1910--1996),原名万家宝,字小石,中国现代杰出剧作家,“中国的莎士比亚”。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位,他的戏剧“三部曲”有《雷雨》、《日出》和《原野》。《雷雨》和《日出》的发表,是中国话剧创作艺术成熟的标志。除此之外,《北京人》,《胆剑篇》、《王昭君》。
剧情介绍:《日出》是以30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景,反映上层贵族社会和下层劳动人民的现实生活。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面,控诉了“损不足以奉有余”的社会,一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌,醉生梦死;另一方面是被损害者,“不足者”备受侮辱,“有余者”和“不足者”形成强烈对比。
(三)戏剧常识
(内容角度)文学的四大样式有:诗歌、散文、小说、戏剧。
1、戏剧是一种综合的舞台艺术,他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
2、戏剧种类:A、按艺术形式分成话剧,歌剧,舞剧,街头剧等;B.按剧情繁简和结构,分为多幕剧,独幕剧;C、按题材反映的时代,分为历史剧,现代剧;D、按照矛盾冲突的性质和表现手法,分为正剧、喜剧和悲剧等。
3. 剧本的特点:(它是演出的依据和基础。)
第一,剧本必须适应舞台演出,篇幅不能太长,人物不能过多,场景不能过多地变换。
第二,剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突,戏剧冲突发展变化过程构成剧本的情节结构,情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
第三,人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。
4、戏剧剧本的三要素:包括舞台说明、戏剧冲突和台词。
舞台说明
写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字,内容包括人物表,时间,地点,服装,道具,布景以及人物的表情,动作,上下场等。
潜台词
演员所扮演的角色虽然嘴上未说完或者未说,但心中已想;
或者嘴上这样说,而心中却那么想;或嘴上已说完,而心中意未尽
(四)快速济浏览,初步感知
1、词语解释
嗫嚅:口动,吞吞吐吐,欲言又止。
世故:处事经验。
喃喃:象声词,连续不断的小声说话的声音。
狞笑;凶恶地笑。
萧条:经济衰微。
尔虞我诈:互不信任,互相欺骗。
呆若木鸡:形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。
2、请说一说文中有哪些人物及其身份。
(四个,分别是:黄省三、李石清、潘月亭)
3、请同学口述课文故事梗概,其他同学互相补充和纠正。
明确;课文《日出》第二幕的节选。写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作,被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月事打昏在地。
4、课文戏剧的矛盾冲突是什么?
(这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。)
(五)、探究学习(小组)
1、找出文中情节发展四个部分,并概括各部分的主要内容。
学生思考后回答。教师归纳总结:
一、黄省三被银行开除,向李石清求情。(开端)
二、李石清给黄省三指出出条出路。(发展)
三、潘月亭出场,黄省三慷慨控诉。(高潮)
四、黄省三昏倒在地,被拖了下去。(结局)
2、文中黄省三与李潘二人有几次冲突,结局如何?
第一次:黄省三向李石清求请遭到拒绝;
第二次:李石清让黄省三去拉洋车、上街要钣、去偷东西,最后让他去自杀;
第三次:潘月亭无情地拒绝黄省三的请求。
结局:打晕在地,拖了出去。
3、提高巩固。
仿写:“乞求工作遭拒绝”的样式,写出黄省三与李潘二人的后两次冲突。
(六)小结
这场戏的故事情节并不复杂,却写得波澜起伏,扣人心弦、结构严谨完整。简洁紧凑得就像一出独幕剧一样。除此之外,鲜明的人物个性,尖锐的矛盾冲突为人物的刻画和主题的表达奠定了坚实的基础,下节我们将一同探究。
(七)作业
1.完成课后统习一第1小问。
2、找出自己喜欢的角色并熟读台词,下节课表演。
五、板书设计:
9、日出
戏剧三要素:戏剧冲突舞台说明台词
(复职)
乞求工作遭拒绝
四条出路皆死路
慷慨控诉旧社会