拼凑而已!!!不符合论文的要求!目前离截

你整篇文章仅仅是网络上一些文章的简单拼凑而已！！！不符合论文的要求！目前离截止日期仅有10天不到的时间，请不要再抄袭！如果还只是抄袭的话，就很难通过了！希望你能够自己动手根据自己的想法和理解进行撰写！

下面是给你的一些建议：

1、你整个框架是没有问题的，可以按照你这几部分进行撰写！即概念界定、面临问题、原因解析及建议策略。

2、在概念界定上，不需要那么多文字，只需要将角色适应解释清楚，并简单地介绍一些其他的东西即可！这里不能完全抄袭，如果需要引用，也请应[1]上标标注，并在最后的参考文献处标注出来！

2、在面临问题上，你跟不需要抄袭这么多东西，并且你在这方面抄袭的内容也与你的标题完全不符合。只要根据自己作为新教师时的想法写下来即可。比如对上班环境的不适应、对人际关系的不适应、对管理方式的不适应等等，都是可以谈的。在带班、教学、组织活动方面遇到什么困难都可以说出来。你可以总结一些内容，分点进行阐述，用（一）、（二）……这样的方式来描述。然后在每点后面都可以加上一些自己的想法或者遇到的真是情境的例子（举例子是个很好的方法）来进行简单的解释。

3、原因分析上你可以查阅一些关于此类的研究，你文章中的一些内容也可以使用（当然引用的必须注明）。然而不能这么大篇幅抄袭，用一些简单的自己理解的话来组织，进行简单的解释即可。

4、建议方面，同样也可以分点进行。可以参考一些研究或结合自己的想法，总结出一些具体可行的方法，以分点形式展示。然后同样用自己的话或者举幼儿园中的例子来进行解释！

以上是给你的具体意见！希望你能够认真进行修改，多举事例是很好的

方法，对你来说也很容易。只要是自己写的我可以帮你进行一些修改，一起完善！但是如果还是抄袭的话，那就很难通过!

希望你认真对待，用自己的话写出来，并且尽量快速地交上来，毕竟时间有限。不要再抄袭！！！！！希望你能顺利通过论文！加油！

对幼儿园新教师的角色适应的分析研究

摘要：幼儿园新教师是指幼儿园新分配教师、新调入教师及接触幼儿工作未满三年的教师，新教师在角色适应过程中会存在一些问题，对幼儿产生一些影响。本文将试图就问题产生的原因进行分析，从而规划出关于新教师角色适应的途径。新教师是所有幼儿教师职业发展过程中的一个必经阶段。此阶段新教师将完成由学生向教师的角色转换，实践并内化幼儿教师的角色规范，逐步提高专业能力，本文称之为幼儿园新教师的角色适应。顺利的角色适应为新教师一生的职业发展奠定基础。因此帮助新教师缩短适应期，充分发挥教育作用是幼儿园管理工作的现实需要。本文旨在通过对幼儿园新教师角色适应问题的剖析，为寻找实现幼儿园新教师角色适应的有力途径提供一些思路。本文在有关教师研究的基础上，采用文献法、访谈法、观察法，借用社会学理论中的角色概念，力图构建出幼儿教师的角色系统，从而确立幼儿园新教师角色适应的内涵与目标。本文认为，幼儿教师角色系统由角色期望、角色技巧、角色扮演三个部分组成，它是幼儿教师通过教育行为、发挥专业素质、实现社会对幼儿教师期望的动态过程。

关键词：幼儿园新教师；角色适应问题；原因；途径

一、幼儿园新教师的角色适应

(一)、什么是幼儿园的新教师

幼儿园的新教师是指:刚参加工作，没有相应的教学经验,和在新的教育课程改革理念的影响下，教师应具备新的教育理念、教育方法、创新意识去担当新时期的教育使命。

(二)、什么是角色

角色是对拥有特定社会地位的人以及与之相关的人所期待的一系列活动的关系.角色是指一个人在社会群体中的身份以及与其身份相适应的行为规范。因为每个人都生活于一定的社会群体之中,处于一定的位置,承担一定的责任,都有一定的行为规范

去规定他应该做什么,不应该做什么,当一个人按照自己的社会身份所规定的责任或行为规范去行动的时候,他(她)便充当着该角色,并担负起这个角色所赋予的责任。(三)、角色类型的划分

在人类社会进入信息时代之际，我们应该重新认识，正确理解教师的角色对于促进幼儿的发展具有重要意义。我认为，信息时代幼儿教师的基本角色既是教育者又是研究者.因此,将其分为六种类型。

（四）角色适应分类

刚走入社会岗位的幼儿园教师们，都希望自己能在幼儿园大显身手，但面对成为新角色的他们，经常感到尴尬和无所适从。但是又必须尽快适应新的角色，那么如何进入并适应幼儿教师角色，在幼儿园新教师面前是难题，更是严峻的挑战。角色适应即为个体调整自己适应新角色的要求、或者是已有的角色发展变化了的新要求。幼儿园新教师是否能实现良好的角色适应，将影响她们未来的发展。当然一个良性的开始是有利于幼儿园新教师个体的发展及角色的转换的，更有利于幼儿教育的可持续性发展。新教师是所有幼儿教师职业发展过程中的一个必经阶段。此阶段新教师将完成由学生向教师的角色转换，实践并内化幼儿教师的角色规范，逐步提高专业能力，本文称之为幼儿园新教师的角色适应。顺利的角色适应为新教师一生的职业发展奠定基础。因此帮助新教师缩短适应期，充分发挥教育作用是幼儿园管理工作的现实需要。本文旨在通过对幼儿园新教师角色适应问题的剖析，为寻找实现幼儿园新教师角色适应的有力途径提供一些思路。本文在有关教师研究的基础上，采用文献法、访谈法、观察法，借用社会学理论中的角色概念。在研究教师的角色定位目的确定之后，几种方法就起着决定的作用。方法能在适当的时候沿着正确方向，达到研究目的。新手教师存在普遍的角色适应问题，其中有角色冲突. 角色混淆. 角色失败等。学校和教师对新手教师顺利适应教师角色应提高重视，且通过相互配合来解决问题。

二、幼儿园新教师角色适应面临的问题

(一)幼儿园应该关注幼儿教师初入职时的心理需求

中小学教师的工作内容主要以课堂教学为主，所关注的问题也较为集中。而幼儿园教师的工作内容既包括常规性的课堂教育教学活动，还包括幼儿一日活动中的各种教育和保育的任务。面对幼儿各种“即景式”的需求，初任幼儿教师往往对各种问题缺乏预见性，因此，他们在面临着更为复杂的“现实冲击”时，时常会伴随着诸如激动、

兴奋、焦虑和恐惧等情绪，迫切需要团体的理解和支持。为此，幼儿园除了要帮助初任幼儿教师了解各种保教活动的工作程序以及加强相应的工作规范指导外，还要充分关注他们的情感需求，一方面可以利用幼儿园已有的一些教师团体共同给予初任幼儿教师以生活和工作上的关怀与支持，另一方面管理者也要在工作评价等方面多给予新手教师以鼓励和理解，逐步地提高对他们的各项要求。

(二)岗位起点方面的问题

幼儿园教师的工作岗位一般分为保育员、配班教师和主班教师三种，由于没有严格的资历界定，幼儿园教师人职时的岗位基本上由各园自定，岗位变更的年限要求也不统一。这使得幼儿园新教师的入职岗位流动性较强，而且人职岗位的起点也不一样。相同专业背景的教师可能在人职初期会根据幼儿园整体教学的需要，在具体的岗位分配上存在不同，从而产生不同的岗位起点。相比之下，中小学教师则基本上不会有这样的经历。由于岗位起点不统一，幼儿园新教师为寻求较好的工作环境，往往会频繁变换工作单位。

(三)身份转换不适

对社会所期望的形象深感不适；活动组织中存在较多低效、无效及无关行为；对教师角色规范的认同难以适应。有11人在两个以上幼儿园工作过，占调查人数的

12.9%。

(四)幼儿师资培训体系中存在的一些弊端

由于每个教师所面临的问题一般集中在不适应学校现实环境方面，“初任教师感到自己并未做好担任教师的专业准备，由此产生了强烈的职业焦虑和无助感。中国专业素质不够。

对教育新观念处于表面的理解和口头上的认可；教学效能感不够；对园所的教学研究深感压力大。

(五)教育教学行为低效。

幼儿园新教师实现从新手水平向成熟水平的专业发展，都是从其直观的教育教学行为中表现出来的。因此，从某种角度可以说。幼儿园新教师的角色适应就是其教学行为有效性不断提高的过程，教学经验的缺乏使幼儿园新教师的教学行为显得低效。

三、幼儿园新教师角色适应面临问题的原因

(一)新教师的需求：

幼儿教师入职适应问题关系到教师自身专业发展的连续性和持久性。由于学前教

育活动本身的特殊性，初任幼儿教师相比于中小学教师，所面临的入职适应问题更具独特性。本研究从幼儿教师初入职时的工作性质、岗位起点以及专业关注点等方面入手，对幼儿教师的入职适应问题同中小学教师进行了相应的比较研究。

(二) 岗位方面:

由于岗位起点不统一，幼儿园新教师为寻求较好的工作环境，往往会频繁变换工作单位。

(三)未能进入角色:

幼儿园新教师在角色实现中由于身份转换的难度过大、原有角色行为模式的惯性、学习与经验度不够、环境变化幅度过大、转折期内缺乏必要的指导等，深感力不从心，未能很好地进入教师角色。

(四)知识结构不完善。

由于个人的特性爱好，一些新教师对某方面知识的学习有一定的偏向，忽视其它方面知识的学习．这样知识结构就不全面。幼儿园新教师除了毕业前的实习外，基本没有过多的幼儿园教学经验，实践性知识还很欠缺。

(五)幼儿师资培训体系中存在的一些弊端。

幼儿师资培训有职前培训和在职培训。在职前培训中，长期以来的幼儿师资培训存在重艺体技能而忽视文化素养与专业理论知识的倾向。这种“先天不足”导致新教师在进人工作岗位后，接触具体的教育问题时，没有理论作指导，盲目摸索，找不出问题后面的本质。在职培训中，许多幼儿园对新教师，的培训往往是以传统的师傅带徒弟的方式，其中经验的传授多于理论的指导，短期培训学习、现场观摩、经验交流等培训方式中针对性弱、空洞、短视性现象较为突出，对新教师解决实际遇到的教育问题缺乏有力的理论与技术手段上的支持与帮助。

(六)教学监控力不够

教学监控能力就是指教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力2。幼儿园新教师的教育教学尤其是教学策略方面的知识比较贫乏，不善于根据幼儿的特点和当时的个体情况，灵活地采用适当的教学方法或补救措施。导致这些新教师控制不好现场状况。幼儿园新教师对幼儿和幼儿园环境比较陌生，对幼儿的家长也不太熟悉，容易情绪紧张。这种紧张的情绪往往直接影响教师才智的发挥和语言的流畅表达，影响教师活动组织的顺利进行，影响教师与幼儿、家长、

园长或其他教师应转变过去以自己为中心的知识传授体系，把自己转变成为学生学习的促进者，培养学生的学习能力，教会他们如何学习。

四、幼儿园新教师角色适应的途径

(一)加强学校的学习管理和就业指导

为了让幼儿园新教师尽快进入教师的新角色，学校应该加强学生的学习时间管理，促进学生充分有效地利用时间这一重要资源，发挥学生的知识和技能。首先，要严格课程考核制度；其次，要加强对学生专业实习环节的管理，防止走过场；再次，要对毕业生进行一定的就业教育，帮助他们从心理、观念角度做好职业角色适应的准备。最后，建立幼儿导师制度，固定地由一两位有教学经验和学生管理工作经验的教师负责对其教学工作、班主任工作和实习工作进行指导，传授相关的知识经验和对某些情况的处理技巧等。

(二)岗位适应的重要因素：

在不断适应教育工作环境的过程中,初入职幼儿园教师的主体认知和心理感受影响着岗位适应的质量。其中,入职境遇、职业认同、专业技能和活动安全是影响幼儿园教师岗位适应的重要因素。规范入职岗位管理、加强岗位适应指导、改进教育实践模式、提高岗位适应能力是幼儿园教师岗位适应的基本保证。

(三)角色的进入：

将教师的人格魅力发挥到极致，要求以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向。教师扮演的“知识传授者”角色,如今已不能适应创新教育的要求。因此,教师必须找准角色定位,实现角色转换进行研究。

(四)完善知识结构，提高专业素质。

幼儿园新教师要完善知识结构，提高专业素质，这就需要新教师做好主客观努力，之所以完善自己的主要原因如以下所示：

1．主观上

(1)丰富本体性知识。新教师要丰富自己的学科知识，掌握全面的社会科学与自然科学相融合的文化知识，多涉猎各方面知识。

(2)增强条件性知识。新教师在职前和在职时要充分利用学校或园所资源。充实自己的专业理论知识，要形成继续学习幼教理论的意识。

2．客观上

学校要提供条件丰富学生的课余知识，提高学生文化素养。为了除去幼儿师资培

训体系的弊端。幼儿教育院校在课程设置上要理论课与技能课并重，同时给学生安排一定的专业实践，让学生根据具体情况进行一定的专业社会实践。幼儿园要组织新教师学“规程”，新教育观念，熟悉幼教新动态。同时对新教师的教育计划给予具体指导，提高新教师指定计划能力及层层分解目标的能力，增强目标意识。必要时园长或有经验的教师要帮助新教师树立“目标在前，活动在后”的观念，避免新教师对自己一日活动评价过于重视细节而忽视整体的弊端，使新教师对自己的教育行为效果形成正确观念。

(五) 幼儿师资培训中忽视评价教育的作用：

我们这里所说的评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平作出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性、积极性，以及促进幼儿发展的。

(六)加强对幼儿新教师教学监控能力的培养，提高幼儿园新教师的教学监控能力可通过以下几方面进行：

1．运用录像技术．促进新教师的角色转换

教师运用现代录像技术，把自己的教育教学行为拍录下来。从录像者的角度看，教师的教育行为犹如舞台上演员的表演，教师对角色的理解与表现是以演员的身份进行的。当教师观看自己的教育行为录像时，身份转换为观众，教师可以对自己的全部教育行为包括一言语、动作的细节都一目了然、一览无遗。这样教师就可以缩小其自我感觉和他人对其行为与预期行为看法之间的差距。

2．教学活动反馈

教师通过观看录像，可以看到自己现实活动组织行为与预期行为之间的差距，引起紧张和不满足感，此时个体自然会产生消除差距的需要，促使自己改变活动组织行为以获取行为与目标的一致，进而对自己的活动组织效果与幼儿的认知状况进行实事求是的评价，自觉地对自己的活动组织进行调整和修正，使之达到最佳效果。

3．教学反思。

反思是指教师着眼于自己的活动组织过程来分析自己的某种行为、决策以及产生结果的过程，是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展的手段。新教师说课结束后，在新教师心理较为平静的状态下，让其反复观看录像，辅以指导者的分析，促进其反思，与指导者或其他教师一起找到问题所在，确定新教师需要改进

的地方。

经过以上对幼儿园新教师角色适应问题的一系列分析，我们可以对症下药，尽快让新教师进入新角色，从而对我国幼儿进行良好的教育，促进良性的幼儿教育事业的发展。

注释：

1，莫里斯．罗森堡，拉尔夫．H．特纳主编．孙非等译．社会学观点的社会心理学手册

2，申继亮，辛涛．论教师教学的监控能力[J]北京师范大学学报(社科版)，1995，(1)．参考文献：

[1]江光荣．人性的迷失-9复归——罗杰斯的人本心理学[M]．湖北教育出版社，2000：80

[2]荣静娴，钱舍编著．微格教学与微格教研[M]．华东师范大学出版社．2000．

[3]俞国良．专家——新手型教师教学效能感与教学行为的研究[J]．心理学探新，1999，(2)．

[4]罗晓路．专家——新手型教师教学效能感和教学监控能力研究[J]．心理科学(沪)，2000，(6)．

[5]林崇德，辛涛，申继亮．教师素质的构成及其培养途径[J]．中国教育学刊，1990，

(6)．

[6]屈玉霞．对幼儿教师幼儿心理学知识的抽样测查[J]．学前教育研究，200l，(5)．

[7]冯亚明．我园对新教师的培养[J]．早期教育，1997，(7)．

[8]:张燕.刑利娅学前教育[M].北京：北京师范大学出版社，1999:50-204

[9];孙培青.杜成宪中国教育史[M].上海：华东师范大学出版社，2000:1-3,294

[10]柳海民教育学[M].北京：中央广播电视大学出版社1999：53-399

[11]林泳海幼儿教育心理学[M].北京：商务印刷书馆2006:442-449

[12]李生兰学前儿童家庭教育[M]上海:华东师范大学出版2006:225-237

[13] 教育部幼儿教育指导纲要（试行）1999：第二部分育内容与要求[14]戴锐．新教师职业适应不良及其防范[J]．教师探索，2002．(4)．

首先，感谢我的指导老师。对我在论文上的指导和帮助，我体会着指导老师对我的点评，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，我想这是够我一生受用的人格魅力。从专业课学习，课题选择、开题，到系统开发、论文写作，整个过程，都倾注了大量的心血。正是在指导老师严谨的提点下，我的研究课题才能顺利进行，这篇研究论文也才得以顺利完成。再次向我的导师表示深深的敬意和感谢！

简述核心期刊的论文格式

简述核心期刊的论文格式 论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文核心期刊的论文格式。 1.封面 2. 论文 (1)题目 题目应以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，能概括整篇论文最重要的内容。对论文标题的基本要求是：文、题贴切，简短精炼，外延和内涵界定恰如其分。题目一般不超过20个汉字，若简短题名不足以显示论文内容，则可利用正标题、副标题的方法解决，通过副标题对正标题进行补充、延伸或限定。 (2)姓名 (3)院、系、学号 (4)中文摘要、关键词 摘要是对论文内容要点的摘录。其作用是使读者不必阅读论文全文即能获得论文的必要信息。摘要的内容要集中，语言要精炼、准确，一般不再分段落，字数在100—300字。注意不要把摘要写成论文的导语。 关键词是从论文中选用以表示全文主要内容信息的词或词组。一篇论文可选取3 - 8个关键词;多个关键词之间用分号隔开。注意关键词不能是句子。 (5)正文 正文是学年论文的主体。要求论点明确，论据翔实、可靠，论证充分、有力。正文应做到层次分明，脉络清晰，合乎逻辑。一般要求分几个部分来写，有导语(引言、引语、绪论)、有小标题的各部分、结语(余论)形式;有一、二、三……形式;有首先、其次、再有……形式。不提倡不分部分的写法。 正文字数不少于5000字(语言类不少于3000字)。 (6)参考文献 学年论文要有一定数量的参考文献，直接引文要标出页码。参考文献按照正文中出现次序列于文后。论文中引用文献处用上角标标明序号，在上标序号后用[p ]

标出页码(选中打印好的标明序号，在格式栏中选字体，在效果下选上标，最后打确定)。 文献类型标识方法为：专著[m]，论文集[c]，报纸文章[n]，期刊文章[j]，学位论文[d]，报告[r]，标准[s]，专利[p]，专著、论文集析出文献[a]，其他未说明文献[z]。如： ①专著、论文集、学位论文、报告 [序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者,出版年. [1]周振甫.周易译注[m].北京:中华书局,1991. ②期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[j].刊名,出版年，卷(期)：页码. [1]何文秀.裁判自律[j].法学研究,1998，(2)：231. ③论文集中的析出文献 [序号]析出文献主要责任者.析出文献名[a].原文献题名[c].出版地:出版者,出版年. [1]陈寅恪.李唐氏族之推测[a].金明馆丛稿二编[c].上海：上海古籍出版社,1982. ④报纸文章 [序号]主要责任者.文献题名[n].报纸名，出版日期(版次). [1]谢溪德.创造学习的新思路[n].人民日报,1998-12-25(4). ⑤电子文献 [序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期. ⑥国际标准、国家标准 [序号]标准编号，标准名称[s]. (7)字体、字号、纸型、页边距、行间距 论文题目为宋体三号加粗。姓名为楷体四号。院系、学号、中文摘要、关键词用楷体五号，其中“摘要”、“关键词”加粗。一级标题为宋体四号加粗，二级标题为宋体小四号加粗，三级标题为宋体五号加粗;正文为宋体五号。“参考文献”为宋体五号加粗，内容为楷体五号。学年论文的定稿插入页码，居中。论文定稿用a4纸打印。页面设置为上方2.5cm，下方2.5cm，左侧3.5cm，右侧2.5cm;行距为单倍

论文排版格式要求

附件4： 论文排版格式要求 论文请用Word排版，用A4纸打印，页边距为上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.0cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，论文的排版格式如下（除特别说明外，中文用宋体，英文字体用Times New Roman）：☉题目：3号黑体，居中。 ☉教研组：5号字，居中。 ☉姓名：5号字，居中。姓名与摘要之间空1行。 ☉摘要：“摘要”用5号黑体，其后接排摘要内容，5号字。 ☉关键词：“关键词”用5号黑体，其后接排关键词内容。关键词3－6个，5号字。 ☉正文：正文用5号字。正文中的1级标题用小4号黑体，占2行，顶格。2级标题用5号黑体，顶格。行距为固定值16磅。 ☉表和图：表和图内文字用小5号字。表题和图题用小5号黑体。图要保证质量，插在正文中相应位置，文字和线条都要光滑。 ☉参考文献：“参考文献”用5号黑体，顶格。参考文献内容用小5号字。 关于征集中国职业技术教育学会 2011年学术年会论文的通知 各县（市）、区职教学会(研究会)、职成教教研室、各团体会员：根据中国职业技术教育学会2011年学术年会的预备通知，学会初定11月上旬在重庆市召开2011年学术年会。为做好学术年会的准备工作，现将有关论文征集通知如下：

一、专题论坛 学术年会分大会报告和专题论坛两个部分进行。5个专题论坛题目： (1)校企合作下的教学改革—课程和教材开发与创新 (2)校企合作、工学结合模式下的德育工作 (3)中高职的课程衔接、体系建设和协调发展 (4)培养高素质职教师资提升职教科研水平 (5)机制创新校企合作质量提升 二、职教德育论坛及论文评奖 职教德育论坛主题是：围绕“校企合作、工学结合模式下的德育工作”。中国职教学会德育工作委员会将组织专家对德育论文进行评选，荣获一等奖部分论文作者将被推荐参加中国职业技术教育学会2011年学术年会，并在专题论坛上发言，其论文将收录到《中国职业技术教育学会2011年学术年会论文集》中，德育工作委员会将对荣获一、二、三等奖论文作者颁发证书，并将其中的优秀论文推荐到《中国职业教育》杂志上发表，编入《职业院校德育优秀论文选编》之中。职教德育论文写作要求：论文封面上注明论文题目、作者姓名、单位名称、详细通讯地址、邮编、手机号码，论文正文前写上400字左右的摘要，论文一式三份(A4纸)。论文收集截止时间：2011年9月10日。论文请寄送：宁波市职业技术教育学会(宁波市和义路129号203室)，联系人：华专家评审费50元。由宁波市职业技术教育学会组织选送的论文，评审费将由宁波市职

论文格式要求

论文格式要求 湖南大学高等教育自学考试毕业论文（设计）指导书 一、毕业论文的目的和要求 毕业论文作为高等教育自考生的最后学习环节，是对考生的一次系统的综合训练，也是在毕业前对考生学习情况的一次全面检查。其目的是培养考生综合运用所学的基础理论和专业知识分析问题、解决实际问题的能力，提高考生的学业水平。 毕业论文的教学要求在于：（1）使考生复习、巩固所学过的理论与专业知识，并予以适当的深化；（2）强调理论联系实际，严肃认真，以高度负责的态度，提高调查研究和进行分析论证的能力；（3）进一步训练考生的基本技能（如：收集资料、整理数据、制表绘图、发现与分析问题、寻求解决问题的方案、撰写学术论文等）。此外，还鼓励考生掌握计算机操作技术，运用计算机技术进行数据处理与分析等。 二、毕业论文的选题

1 、学校根据专业情况，初步拟定了部分论文题目，考生原则上应根据学校拟定的论文选题完成毕业论文。 2 、确定题目时应注意：（1）题目内容要有针对性，避免泛泛空谈、不着边际；（2）内容要适当，能在规定时间内，经过努力可按期完成；（3）便于收集和整理资料。 3、题目一经确定，必须按规定的时限依题将论文写作完毕。

三、论文内容要求 1、题目题目应概括整个论文的中心内容，精练明确，不设副标题。 2、目录体现论文的层次结构，标明标题和相应页码，以便査阅。 3、摘要与关键词摘要说明论文中心思想及主要内容，突出作者在论文中提出的新见解、新观点、新方案和结论，以及论文的理论和现实意义，力求简明，以100-300字为宜。关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条。关键词一般列3-5个。 4、论文正文一般应包括绪论、论文主体、结论三大部分。 （1）绪论说明题目的理论价值或现实意义、选题的依据、说明与本题目有关的理论研究和实际研究的现状及存在的问题，明确提出全文的中心论点，即提出全文所要解决的主要问题。 （2）论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出。论文主体包括研究内容的总体设计，理论分析，实证分析（或改进措施、建议等）。 （3）结论是对论文主要成果的总结。主要表现为对本论文所揭示的规律和本质加以综合和概括，体现中心论点的加深与提高，宣告提出的主要问题已经解决。 5、参考文献依序列出论文的主要参考文献资料（要求不少于6篇）。参考文献要写明作者姓名、论文（著作）名称、所载刊物（出版社名）的期数（出版时间）、页码等内容。

论文排版要求

一、论文一般格式和顺序 1.封面： （1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。 （2）专业：以国务院学位委员会批准的专业目录中的专业为准，一般为二级学科，按一级学科培养的则填一级学科。 （3）导师：指导教师的署名一律以批准招生的为准，如有变动应正式提出申请并报研究生院备案，且只能填写指导教师一名。导师名后只写职称。 （4）学生姓名和学号。 2.扉页：中文扉页；英文扉页 3.独创性声明：（单设一页，排在英文扉页后），论文送审前，学生本人及其导师均需在独创性声明上签字。 4.中文摘要：论文第一页为中文摘要，约500－1000字左右。 内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。（格式见附 4 ） 5.英文摘要：中文摘要后为英文摘要。内容与中文摘要同。（格式见附4） 6.目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。 7.主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。 8.引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。 9.正文：是学位论文的主体。写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。 10.结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。 11.致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。（不超过500字） 12.参考文献：只列作者直接阅读过，并在正文中被引用的正式发表的文献资料。参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。 13.附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。 14.在学期间的研究成果：指在学期间发表的学术论文，参加的鉴定项目、获奖情况及申请专利等。学术论文应已正式发表，未发表的只列已录用（有正式录用函）的论文。著作及学术论文的书写格式与参考文献相同。 二、论文的书写 1.语言表述 （1）论文应层次分明、数据可靠、文字简练、说明透彻、推理严谨，立论正确，避免

厦门大学本科毕业论文规范

厦门大学本科毕业论文规范 1、文科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定写作提纲；（5）撰写和提交初稿，与导师讨论和修改；（6）定稿和导师审阅。 文科各专业的毕业论文要求论题明确、资料翔实、论证严谨、语言文字流畅简练、结构合理、理论联系实际、观点正确或有一定的独到见解；一律采用文内图表，引文出处和注释一律采用文尾注。毕业论文篇幅应不少于6000字（不含图表）。 2、理工科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定设计或实验方案；（5）设计或实验；（6）理论分析和技术分析，撰写初稿，修改稿；（7）定稿和导师审阅。 理工科各专业的毕业论文要求设计方案合理、立论准确、理论分析和技术分析充分、实验和计算方法正确、数据准确可靠、图表规范清晰、文字表达准确、语言流畅简练；原则上采用文内图表，不能采用文内图表的制图、制表规格可根据实际需要而定，以附件的形式附在毕业论文正文后，引文出处和注释一律采用文尾注。毕业论文篇幅应不少于5000字（不含图表、程序和计算数字）。 3、学生的毕业论文格式采用学校教务处规定的统一格式：（1）题目；（2）学生（姓名、学院、系、专业、年级）；（3）指导教师（姓名、职称）；（4）中文题目、摘要、关键词；（5）英文题目、摘要、关键词；（6）目

录；（7）引言；（8）正文；（9）结论；（10）致谢语；（11）参考文献；（12）附录。 4、毕业论文的内容要求： （1）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。 （2）摘要：要有高度的概括，语言精炼、明确。同时有中、英文对照，字数在400字以内。 （3）关键词：从本文标题或正文中挑选3~5个最能表达主要内容的词或术语作为关键词，同时有中、英文对照。 （4）目录：目录作为论文提纲，是论文各组成部分的小标题，文字应简明扼要。目录按论文顺序分章、节二级编写，要标明页数，以便阅读。目录中的标题应与正文中的标题一致。 （5）引言：是毕业论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。引言要写得扼要，篇幅不要太长。 （6）正文：是毕业论文的主体，是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。该部分要运用各方面实验结果、研究方法，分析问题、论证观点，尽量反映出学生的科研能力和学术水平。 （7）结论：结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。

中国核心期刊论文格式最新要求

中国核心期刊论文格式要求 2010-04-14 21:08 一、限在“CSSCI检索期刊2003”、“中文核心期刊（学术刊物，非杂志类）北大2004版”期刊发表的论文格式 （一）基本要求 1、您的论文请用WORD等文本编辑软件打好后以附件的形式发到我们的电子信箱lunwen888@https://www.wendangku.net/doc/1a17225850.html,中，便于我们及时下载进行编辑。来稿以5000字为宜，并附100-200字的内容摘要，3-8个关键词，标题、内容摘要和关键词必须翻译成英文；内容摘要的写作应力求简明扼要，具有相对独立性和完整性，客观反映论文的主要内容和研究方法。摘要的写作应避免出现“本文论述了......对......有重要意义”之类的用语。 2、关键词是反映论文主要内容的名词性术语一般每篇可选3-8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识；英文关键词前以“Key words：”作为标识。 3、稿件内容力求观点鲜明、选题新颖、逻辑严密、下笔有据、论证充分、结合实际、深人浅出、文字通顺、言简意赅。当然如果您的论文达不到上述的要求，“核心论文发表网”的站长将利用其职业（经济学编辑）特长和同学关系网（编辑联盟）负责帮您编辑，直至发表。 （二）标题 标题应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，一般不超过20个字。必要时可加副标题，用较小字号另行起排。文章标题及作者姓名单位均须翻译成英文。 （三）注明投稿日期 是指您投稿的日期。示例：收稿日期：2004-02-18 （四）基金项目 获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”或“[基金项目]”作为标识注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。多项基金项目应依次列出，其间以分号隔开。示例：基金项目：国家社会科学规划基金资助项目（2004BJL001）（五）作者简介 作者的姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位等作出介绍，其前以“作者简介：”作为标识。一般排在篇首页地脚，置于投稿日期（或基金项目）之后。同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介：”标识后相继列出，其间以分号隔开。 示例： 作者简介：张三（1960-），男，汉族，福建厦门人，厦门大学会计系教授，博士。 （六）正文 文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。层次不宜过多，一般不超过5级。大段落的标题居中排列，可不加序号。层次序号可采用一、（一）、1、（1）、1）；不宜用①，以与注号区别。文中应做到不

优秀研究生毕业论文答辩

一、范文 尊敬的各位教授，早上好! 我叫xx，论文题目是《我国个人集资合作建房的法律问题研究》，今天很荣幸能向在座的各位教授学习，也很高兴能和大家一起关注个人集资合作建房的课题。 下面我将从选题、内容、观点、意义等几个方面，简单介绍一下我的论文。 第一点，我想先说说为什么要选这一课题。大家都知道，个人集资合作建房具有两个鲜明的特点。一是热，二是新。热就是热点，个人集资合作建房出现短短两年时间，就引起金融界、法律界、房地产界、政界、理论界等领域的极大关注，成为热点中的热点。新就是新颖，个人集资合作建房是近两年来刚出现的新事物，老百姓对其了解不深，学者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理处于真空阶段，立法更是空白，所以对各行业、各领域来说个人集资合作建房都是全新的事物。这一个既热又新的课题引起我个人的好奇和兴趣，同时在沈教授大力支持和鼓励下，我也大胆地决定以此为题，了解和研究个人集资合作建房，并作一些肤浅的探讨，也希望在撰写论文的过程中对个人集资合作建房有一个较为全面的认识。 第二点，想说说论文的结构、主要观点和大概内容。为了把个人集资合作建房这个题目研究清楚，我的论文采用了由浅入深、从面到点的结构方式。全文分为四部分。第一部分是对个人集资合作建房的概述。首先介绍了我国目前个人集资合作建房在各个城市采用不同模式的实施情况，包括北京的与开发商合作、重庆的委托代建、深圳的盘活烂尾楼等模式，然后从纷繁多样的现象中总结出个人集资合作建房的概念，最后进一步通过评析目前存在的多种观点，表明本文倾向于将个人集资合作建房的法律性质定性为个人合作行为。第二部分是对我国个人集资合作建房的产生原因及存在必要性分析。本部分首先从思想根源和现实根源两个方面详细阐述了个人集资合作建房的产生原因，然后再从社会意义、政治意义和法律意义三方面全面论述了个人集资合作建房的存在必要性，表明个人集资合作建房的出现是符合社会发展需要的。第三部分是对国际住宅合作社经验的分析与借鉴。本部分通过介绍国际住宅合作社的发展历史以及各国发展住宅合作社的成功经验，表明虽然我国暂时未有个人集资合作建房的相关规定和制度，但是可以借他山之石，借鉴外国的相关做法。第四部分是对我国个人集资合作建房的法律模式选择分析，本部分首先阐明了个人集资合作建房立法的必要性和紧迫性，然后提出了对个人集资合作建房立法原则的两个设想，接着通过介绍现行法律法规对个人集资合作建房的可行性规定，提出了制定《个人集资合作建房条例》的立法模式设想，最后针对该条例的具体立法内容，运用比较分析、提出建议的方式，详细论述建立个人集资合作建房制度所需要的法律基本内容构造，包括管理组织模式、土地使用权取得模式、融资、资金监管及建设工程监管模式、房屋分配模式、物业管理及维修资金模式共五个方面的内容。 第三点，想说说研究这一课题的价值意义。意义有两个，一是实践意义。自2003年首次出现的时候，个人集资合作建房就受到了许多人的关注和认同，并迅速在全国范围内蔓延开来，许多人将之看作为现今房地产市场高房价的一种对抗，希望能藉此实现自己的购房梦想，而且非常期待能够住进自己建造、自己管理的理想家园。因此，个人集资合作建房是房地产市场发展到一定程度上的正常产物，研究该课题具有实践意义。二是理论意义。真正意义上的个人集资合作建房在我国尚属新生事物，既无成功先例，也无明确而完善的法律指引，因此无论对于政府主管部门而言，还是对于合作建房者们来说，都仍处于摸索阶段。因此，研究该课题还具有理论意义。希望能藉此抛砖引玉，让更多的专家学者关注和研究个人集资合作建房。 最后一点，想说说论文存在的一些不足。一方面，由于个人集资合作建房本身是新生事

本科毕业设计(论文)的工作程序及要求

华北电力大学科技学院教学工作部文件 本科毕业设计（论文）工作程序及要求 一、毕业设计（论文）的选题 选题关系到毕业设计（论文）工作的质量，它是保证教学基本要求的重要环节。 1．毕业设计（论文）的选题必须符合本专业培养目标的要求，体现本专业基本训练的内容，对所学知识有综合运用性质，具体题目应多样化，要反映现代科学技术发展水平，与当前的生产实际、工程实践、经济实践、管理实践和科学研究相结合，也可选择与所学专业有关的模拟题目，但都应使学生受到理论联系实际、设计、科研等较为全面综合的训练。 2．题目的难度要适当，分量要合理，过程要完整，要符合学生的实际水平和现有条件，尽可能做到既有连续性又有阶段性，使学生在人才培养方案规定时间内完成。题目一旦确定，不得随意改题。 3．提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之间的相互渗透，可以根据专业培养目标的要求，跨专业（学科）进行选题。 4．贯彻因材施教的原则，对学有余力的优秀学生，在选题和内容上提出较高要求，以充分发挥其才能。 5．我院理工类毕业设计（论文）主要有以下几种类型：工程设计型、产品开发型、工程技术研究型、软件开发与设计型、理论研究型等；经、管、文类专业本科毕业论文可以是理论性研究、应用软件设计或调查报告、案例分析等； 6．毕业设计（论文）课题由指导教师提出，填写“毕业设计（论文）选题审批表”，经所在专业教研室讨论，并经教研室主任审定签字后生效。此表按专业装订在一起，存放在各系。 7．选题、审题工作原则上应于第七学期末完成并落实到学生，以便学生尽早考虑和准备。学生可自愿报名选题，但要由教研室调整、平衡最后确定。优秀生可自行确定题目，但需经教研室批准，并指定指导教师。各院系应填写各专业的“毕业设计（论文）题目登记表”，此表由各系保存，并将电子文稿报教学工作部备案。 8．参加毕业设计（论文）的学生原则上做到每人一个题目，如确有个别题目较大，一个学生难以完成的，可允许有2人或多人做同一个题目，但在内容上要有明确的分工，所做的大部分工作不能相同。 9．选题程序

中文核心期刊论文含基本格式和内容要求

全文1.5倍行距 标题标题标题标题(二号宋体，居中，加粗) 【说明： 标题是能反映论文中特定内容的恰当、简明的词语的逻辑组合，应避免使用含义笼统、泛指性很强的词语(一般不超过20字，必要时可加副标题，尽可能不用动宾结构，而用名词性短语，也不用“……的研究”，“基于……”)。】作者11，作者22，作者31，……(四号楷体，居中) (1. 学校院、系名，省份城市邮编；2. 单位名称，省份城市邮编)(五号楷体，居中) 摘要：(小五号黑体，缩进两格)摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要内容……(小五号楷体) 【说明：摘要应具有独立性和自含性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。要使用科学性文字和具体数据，不使用文学性修饰词；不使用图、表、参考文献、复杂的公式和复杂的化学式，非公知公用的符号或术语；不要加自我评价，如“该研究对…有广阔的应用前景”，“目前尚未见报道”等。摘要能否准确、具体、完整地概括原文的创新之处，将直接决定论文是否被收录、阅读和引用。摘要长度200～300字。摘要一律采用第三人称表述，不使用“本文”、“文章”、“作者”、“本研究”等作为主语。】 关键词：(小五号黑体，缩进两格)关键词；关键词；关键词；关键词(小五号 收稿日期： 基金项目：省部级以上基金资助项目(必须要有编号) 作者简介：姓名(出生年-)，性别，职称，学位，主要研究方向，(Tel)；(E-mail)。 导师姓名(联系人)，性别，职称，硕(博)士生导师，(Tel)； (E-mail)。

楷体，全角分号隔开) 【说明：关键词是为了便于作文献索引和检索而选取的能反映论文主题概念的词或词组，每篇文章标注3～8个关键词，词与词之间用全角分号隔开。中文关键词尽量不用英文或西文符号。注意：关键词中至少有两个来自EI控词表。一般高校数字图书馆均可查到。】 中图分类号：(小五号黑体，缩进两格)TM 344.1(小五号Times New Roman体，加粗)文献标志码：(小五号黑体，前空四格)A(小五号Times New Roman体，加粗) 【说明：请查阅中国图书馆分类法(第4版)(一般要有3位数字，如TM 344.1)】引言(四号宋体，加粗，顶格) 引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引言引引言引言引言引言引言引言引言引言……(五号宋体，段前前缩进两格) 【说明：引言作为论文的开端，主要回答“为什么研究”这个问题。它简明介绍论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状，以及着者的意图与分析依据，包括论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文摘的注释。引言中不应详述同行熟知的，包括教科书上已有陈述的基本理论、实验方法和基本方程的推导。如果在正文中采用比较专业化的术语或缩写用词时，应先在引言中定义说明。引言一般不超过800字，且不计入章节编号。】 正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正正文正文正文正文正文正文正文正文正……(五号宋体，段前缩进两格) 1 篇幅、正斜体、黑体(四号宋体，加粗，顶格，序号和标题文字间空半格) 1.1 篇幅(五号宋体，加粗，顶格，序号和标题文字间空半格) 【说明：全文(计空格、图表占位)一般不超过7 000汉字。】

论文排版格式要求

附件1 论文排版格式要求 一、论文全文用中文撰写，使用WORD文件格式； 二、论文打印具体格式要求： （一）纸张尺寸：A4标准纸（210mmх297mm）激光打印； （二）页边距： 上边界 30mm、下边界27mm 左边界 20mm、右边界20mm 页眉 15mm、页脚17.5mm 行距固定值18磅 （三）首页按如下顺序、字号分行打印： 标题：二号黑体居中 作者：小四号楷体居中 单位：五号宋体居中 摘要：标题小五号黑体 正文小五号楷体 关键词：标题小五号黑体 正文小五号楷体 正文：五号宋体，双栏排 表：表题小五号黑体，表文小五号宋体 图：图题、图文均用小五号宋体 参考文献：标题小五号黑体 内容小五号宋体 （参考文献必须是公开出版物） 作者简介：标题小五号黑体 内容小五号宋体 （四）文稿格式其它要求： 1、文稿应包括：题名（20字以内），作者姓名，作者单位（含地区名和 邮编），中文摘要（300字左右），关键词（3-6个），中图分类号，正 文，参考文献，英文摘要（与中文文摘要基本一致，包含题名、作者姓 名、作者单位、摘要、关键词），作者简介。 2、文中图表要符合国家规范。照片应选用清晰的黑白照片，附表一律采 用三线表（不划竖线）。

3、文中所有物理量和单位应符合国家标准或国际标准。外文字母、单位、 符号的大小写、正斜体、上下角标及易混字母应标注清楚。文中名词术语必须规范化、标准化。缩写字母在第一次出现时，应给出中英文全称。 4、文稿章节编号采用三级标题：一级如1,2,3…；二级如1.1,1.2,1.3,…； 三级如1.1.1,1.1.2,1.1.3,…。 5、参考文献应是已公开出版的，以便审者、编者、读者查证。参考文献 序号应按文中引用顺序排列。著录格式如下： 专著：序号著者.书名.出版地：出版者，出版年；起止页码 期刊：序号著者.篇名.刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码 论文集：序号著者.篇名.文集名，出版地：出版者，出版年：起止页码 学位论文：序号著者.题名.[××学位论文].保存地：保存单位，授予年 标准文献：序号标准制定者.标准名和编号.发布年 电子文献：序号著者.文献名.文献出版或可获得地址，发布日期。6、文稿篇幅在4~6页左右，用word 2000或word 2003等版本排版，激 光打印，投稿一式两份。 7、来稿请注明作者的真实姓名、职务、学位或职称、工作单位、详细通 信地址、邮政编码、联系电话和E-mail地址。

毕业设计(论文)最后阶段工作安排及要...

附：数信学院2017届毕业设计（论文）最后阶段工作安排及要求 各位指导教师及2013级同学： 毕业论文（设计）工作已进入最后阶段，相关工作及要求通知如下： 一、答辩前后时间安排 1、4月22日（星期六）论文答辩 （1）上午8:00指导教师集中，数学系教师5202，计算机系教师5104，信管系教师5102，明确相关工作；学生8:00到指定教室准备； （2）答辩时学生带论文打印稿2本，过程材料打印稿1本； （3）每位学生答辩时间10分钟左右，学生阐述论文的选题背景、论文（设计）的总体结构、论文（设计）的重点、难点、创新点、后继研究及收获体会等5-6分钟；评审教师提问， 学生答辩，时间3-4分钟，一般提出5个问题。 （计算机信管专业的学生要求准备答辩用的PPT文档及设计系统的演示）（4）各小组指定1位教师做好答辩记录，答辩记录最终由各组组长填写入毕业论文平台系统； 各小组评定成绩，成绩及分配比例分别为：指导老师成绩（60%），评阅人成绩（20%）， 答辩小组成绩（20%），系统将三项成绩折算后得出最终成绩，再按此成绩核定学生的毕 业论文等级，分别为优秀（90分-100分），良好（80分-89分），中等（70分-79分），及 格（60分-69分）。优秀率不超过本专业的25%，优良率不超过本专业的75%。 注：指导老师成绩、评阅人成绩、答辩小组成绩均以百分制给出，并录入论文平台。2.4月23日-25日 学生根据答辩情况对论文及相关材料进行整改，最后定稿。 指导教师汇总本人指导的学生相关的材料（包括纸质材料1份和电子文档）上交院办公室。3.5月10日 分管系主任完成相关材料签字、质量分析、工作总结；教务员汇总相关材料，完成选题汇总表、成绩汇总表等。 二、相关材料及要求 （一）过程管理材料（系统中时间均按以下填写）

核心期刊论文发表格式有哪些中文核心期刊论文格式要求

核心期刊论文发表格式有哪些？中文核心期刊论文格式要求限在“CSSCI检索期刊2003”、“中文核心期刊(学术刊物，非杂志类)北大2004版”期刊发表的论文格式 (一)基本要求 1、您的论文请用WORD等文本编辑软件打好后以附件的形式发到我们的电子信箱中，便于我们及时下载进行编辑。来稿以5000字为宜，并附100-200字的内容摘要，3-8个关键词，标题、内容摘要和关键词必须翻译成英文;内容摘要的写作应力求简明扼要，具有相对独立性和完整性，客观反映论文的主要内容和研究方法。摘要的写作应避免出现“本文论述了......对......有重要意义”之类的用语。 2、关键词是反映论文主要内容的名词性术语一般每篇可选3-8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识;英文关键词前以“Key words：”作为标识。 3、稿件内容力求观点鲜明、选题新颖、逻辑严密、下笔有据、论证充分、结合实际、深人浅出、文字通顺、言简意赅。当然如果您的论文达不到上述的要求，“核心论文发表网”的站长将利用其职业(经济学编辑)特长和同学关系网(编辑联盟)负责帮您编辑，直至发表。 (二)标题 标题应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，一般不超过20个字。必要时可加副标题，用较小字号另行起排。文章标题及作者姓名单位均须翻译成英文。 (三)注明投稿日期

浅谈在核心期刊上发表论文的八大经验

浅谈在核心期刊上发表论文的八大经验 (一)核心论文发表修回稿的投递 主要修改revised manuscript、response to the reviewers、cover letter，还有其他修改的核心期刊论文发表相关材料。程序是进入投稿主页，点击revise，仍然按照原先程序投递(近似于4)，切记把修改的标题、摘要和回复信等内容要修改。核心期刊论文最后上传附件时，先把留下来且未修改发表的材料前打钩(表示留下不变的核心期刊论文)，然后点击next上传核心论文，再上传已经修改的材料(主要包括revised manuscript、response to the reviewers、cover letter等)，最后下载PDF格式的核心论文，查看无误后，即可到投稿主页approve submission或直接submit it上面的核心期刊发表。 (二)核心期刊上发表论文投稿程序 核心期刊论文发表不能进行一稿两投。这种投机取巧之事最好不要做，因为许多杂志之间的编委是相同的编辑版权协议-Copyright agreement和利益冲突-核心期刊论文发表：一般首次投稿时就需要提供核心期刊发表，但也有少数杂志是Accepted之后才需要提供，一旦同一篇文章两次发到同一个编委或审稿人手中，那后果就不堪设想，论文发表指导尚编辑企鹅号2798419225尤其那些投递手稿时就需要转移协议的，切记主要版权问题绝对不能出现在核心期刊论文发表上面。 (三)下载核心刊物上发表论文 这一步，只需要进入各个杂志的首页，点击submit paper下载核心论文发表文档，进入Introduction查看或下载即可，Guide to authors和Introduction for submission多为核心期刊上发表论文PDF文档出书论文发表球球2043944129 这两个文件，一定要精读这个核心期刊论文发表文章。同时进入此期刊所收录的数据库系统，核心期刊上发表论文等，核心刊物上发表论文下载将要投稿期刊的样本核心论文发表额文章，一定要多看几篇这样的文章。这一过程中，一定要注意的有如下几点： A、核心期刊上发表论文的结果，我们知道不同期刊，文章的结果完全不同; B、核心期刊上发表论文引文方式; C、核心期刊上发表论文参考文献的格式; (四)SSCI/SCI/EI等核心期刊论文的选择----Choose a journal of ISI 结合自己多年的专业知识、所读文献、引用资料，核心期刊论文发表经验已经很成熟了，在查看核心期刊论文的2008或2009年度影响因子表，可以看出核心期刊论文发表整个行业的前景同时结合与国外友核心期刊上发表论文人交流的经验，来综合选择要投递的期刊论文，同时，并进入相关期刊查询系统看核心期刊论文，检索核心期刊上发表论文近年来SSCI/SCI/EI的文章发表，接受以及投稿走向核心刊物上发表论文。

论文排版格式要求

附件 1 论文排版格式要求 论文全文用中文撰写，使用 WOR文件格式；论文打印具体格式要求： （一）纸张尺寸：A4标准纸（210mnx 297mm激光打印; 二）页边距： 上边界30mm 下边界27mm 左边界20mm右边界20mm 页眉15mm 页脚17.5mm 行距固定值 18 磅 三）首页按如下顺序、字号分行打印： 标题：二号黑体居中 作者：小四号楷体居中 单位：五号宋体居中 摘要：标题小五号黑体 正文小五号楷体 关键词：标题小五号黑体 正文小五号楷体 正文：五号宋体，双栏排 表：表题小五号黑体，表文小五号宋体 图：图题、图文均用小五号宋体 参考文献：标题小五号黑体 内容小五号宋体 （参考文献必须是公开出版物） 作者简介：标题小五号黑体内容小五号宋 体 （四）文稿格式其它要求： 1 、文稿应包括：题名（ 20 字以内），作者姓名，作者单位（含地区名和邮 编），中文摘要（ 300字左右），关键词（ 3-6 个），中图分类号，正文，参 考文献，英文摘要（与中文文摘要基本一致，包含题名、作者姓名、作者单位、 摘要、关键词），作者简介。 2、文中图表要符合国家规范。照片应选用清晰的黑白照片，附表一律采用三线表 （不划竖线）。 3、文中所有物理量和单位应符合国家标准或国际标准。外文字母、单位、符号的大 小写、正斜体、上下角标及易混字母应标注清楚。文中名词术语必须规范化、

标准化。缩写字母在第一次出现时，应给出中英文全称。 4、文稿章节编号采用三级标题：一级如1,2,3…；二级如1.1,1.2,1.3,… 三级女口 1.1.1,1.121.1.3, …。 5、参考文献应是已公开出版的，以便审者、编者、读者查证。参考文献序号应按文 中引用顺序排列。著录格式如下： 专著：序号著者 . 书名 . 出版地：出版者，出版年；起止页码期刊：序号 著者 . 篇名 . 刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码论文集：序号著者. 篇 名 . 文集名，出版地：出版者，出版年：起止页码 学位论文：序号著者.题名.[xx学位论文].保存地：保存单位，授予年 标准文献：序号标准制定者 . 标准名和编号 . 发布年 电子文献：序号著者. 文献名 . 文献出版或可获得地址，发布日期。 6、文稿篇幅在 4~6页左右，用 word 2000 或 word 2003 等版本排版，激光打 印，投稿一式两份。 7、来稿请注明作者的真实姓名、职务、学位或职称、工作单位、详细通信地址、邮 政编码、联系电话和 E-mail 地址。

北大核心期刊论文发表经验汇总

北大核心期刊论文发表经验汇总 期刊之家网论文能定制积八年经验汇上千案例 抓紧时间下载以免下线无处寻觅………… 发表中文核心期刊及其更高级刊物的作者投稿经验推介，包括期刊之家网对多位期刊论文写作高手的约访。期刊之家网将隔段时间陆续推出经验谈系列，也力图能将各行各业、各类期刊的论文写作经验及知识谈都囊括在内。 一般每隔一空行后为不同作者的经验介绍，请那些投稿经验不丰富的朋友耐心看完，一定会对你发文章大有帮助 期刊之家网友经验谈之（一）：投稿中遇到的问题 我个人认为，现在的中文学报文章都不怎么好： 1、投稿周期长、关系稿多，还收很贵的版面费，不合算； 2、同样影响的外文期刊，不收版面费， 3、要投中文稿件，英文摘要要写好，中文表达要清楚，只要说明白自己做的是什么、为什么这么做、得到了什么结果、同国内外同样工作的比较情况，引用本刊的文章。 期刊之家网友经验谈之（二）：实验出真知，耐心得正果 2004年下半年我进的实验室，先跟在一位师兄后学习了两个月，

之后我就独立做实验了接手了一个方向，是关于三唑类化合物的合成。刚开始真是不顺利——午睡也取消了、通宵也熬了、饭量也降了，一直没作出来，而同实验室的同学已作出了十几个新化合物。那时真是郁闷！！一直到05年春节后，我终于做出来了！做合成的都知道，只要路线打通了，后面的接不同的取代基就很简单了！！等到我做了8个新化合物时，导师又把安排到能源组搞催化剂，同时要求我把这段时间所作的工作总结一下，准备发篇文章！ 对于没发过文章的人来说，难度可想而知了！！首先，看相应的期刊——别人到底是什么格式、该期刊的特点和侧重点等等。那段时间，前后大约一个月，初稿大概花了20天，之间导师让修改了4遍，刚开始是修改自己的表达不够专业，而用的通俗用语；等框架构建起来了，标点、大小写、中英文表达等等这些小问题！当然，这期间没少受导师的批评——基础太差，文献看的太少，动手能力很是欠缺！！不过幸运的是，最终该文也发表了！！ 经过这次发文章之后，自己对写文章不是很恐惧了，而且也了解了其中的程序。但唯感欠缺的是如何准确的给自己的工作定位，能够正确选中所投期刊的档次和种类！！ 首先实验结果要争真实可靠。 其次格式一定要符合所投刊物的要求，这很重要。 语言方面要精炼，表述意思要清楚，整体简洁而思路清晰。 参考文献的引用要准确和适当，中文的期刊，一般要求你的参考文献中的要投的这个刊物的文章的参考文献占一定的比例。

研究生学位论文书写格式及排版要求

研究生学位论文书写格式及排版要求 一、论文内容构成 论文的内容一般由十四个主要部分组成，依次为：封面、独创性声明、目录、符号说明（或英汉缩略语名词对照）、中文摘要、英文摘要、论文正文、参考文献、文献综述、致谢、攻读学位期间的研究成果及发表的学术论文目录。 二、书写格式 （一）封面 1、硕士、七年制学位论文封面用浅蓝色皮文纸，博士学位论文封面用粉红色皮文纸。 2、题目：不宜超过30个汉字。 3、“分类号”：中国图书资料分类法类号。 4、分学术学位研究生和专业学位研究生。 5、学术研究生“学科名称”：分别填写一级、二级学科，生物医学工程原则上按一级学科填写。 6、专业学位研究生“专业学位领域名称”填专业学位类别名称及专业学位领域名称。 （二）学位论文独创性声明 声明须由作者及导师签名，未签名者不得参加论文答辩。签字后的独创性申明制作成电子版直接插入论文封面后。 （三）目录 目录应将文内的章节标题依次排列。 （四）符号说明（或英汉缩略语对照） 根据论文中采用的符号、变量、缩略词等专用术语加以定义和注释，以便论文阅读和迅速查找某符号的明确含义。若上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。 （五）中文摘要、关键词 包括论文题目、摘要内容、关键词和资助渠道。 关键词一般为3～5个，关键词用逗号分隔，最好从《医学主题词表》和《汉语主题词表》中摘选，当《医学主题词表》和《汉语主题词表》的词不足以反映主题时，作者可直接采用新术语。 资助渠道排在中文摘要第一页的用页脚方式放在最下方，没有可不写。 中文摘要不用注明学位申请者及指导教师的姓名。 （六）英文摘要 包括论文题目、摘要内容和关键词。 英文关键词一般为3～5个，关键词用逗号分隔。 英文摘要处不用注明学位申请者及指导教师的姓名。 （七）论文正文 一般由标题、正文、图、表格和公式等五种文体构成。 医学类学位论文推荐采用国际医学期刊编辑委员会推荐的IMRaD标准格式（温哥华格式），即正文分成前言、材料和方法、结果、讨论四部分；其他学科论文可用其它写作方式。 各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点“．”相隔，末位数

毕业论文的不同阶段应该如何修改

毕业论文的不同阶段应该如何修改 首先我们要确定自己的稿件论文是处于哪个写作时期，初稿？修改稿？还是定稿了？ 在初稿期间： 因为初稿刚刚完成，不用说，肯定会存在很多抄袭的内容，无论是真抄袭了，还是写作期间无意写的句子跟别人类似了，都会存在。所以我们可以先用一些价格相对低的论文检测系统，如万方检测系统，paperpass系统（有点严格）等，先来看看大概抄袭的位置，进行初步修改，这时候同学们无需使用定稿检测的系统，不仅仅费用高，并且不会一次就修改完。等初稿修改的差不多了，我们就可以进行下一步了。 在修改稿期间： 在这个期间，基本上同学们的论文已经定型了，基本上没有很大面积的修改删除等，我们就可以使用相对严格、价格上比定稿系统便宜的，如Paperpass、维普论文等，进行反复修改反复查重，直到这些系统的检测结果符合同学们心里的要求就可以了。在这个修改稿基本完成后，就不建议同学们再去大面积修改论文，不然又会导致结果有很大的变动，所以在写作期间一定要做合理的规划。 在定稿期间： 定稿的时候就一定不要再大面积修改论文了，除非万不得已。这时候就可以使用跟学校一致的论文检测系统了，比如知网VIP、知网PMLC、知网小论文等等（除一些学校特殊要求外），一般来说院校都是使用知网。定稿检测过一次后，进行修改，同学们如果觉得基本没问题了，那么就无需再测，如果觉得不放心，还是可以再检测一次。但是在提前检测与交付学校检测这段时间，不要相隔太久了，

不然到时候检测系统的数据库更新内容，那么结果就会有差异。在提交学校检测的文章内容是什么，提前检测的时候也检测什么内容，不要两次检测的内容不一样，这样结果肯定是不准确的。 一、关于知网学位论文检测系统的说明 1、知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。对于3万字符以上文字较多的论文是可以忽略的。 对比库为：中国学术期刊网络出版总库,中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库,中国重要会议论文全文数据库,中国重要报纸全文数据库,中国专利全文数据库,个人比对库,其他比对库, 部分书籍不在知网库，检测不到。 2、上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动分段检测。 3、有部分同学反映说自己在段落中明明引用或者抄袭了其他文献的段落或句子，为什么没有检测出来，这是正常的。中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个阀值，该阀值为3%，以段落计，低于3%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。举个例子：假如检测段落1有10000字，那么引用单篇文献300字以下，是不会被检测出来的。实际上这里也告诉同学们一个修改的方法，就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用，