奇妙的绳结

《奇妙的绳结》教学设计

教材分析：

本课的活动内容来自于苏教版《综合实践活动———劳动与技术》六年级上册第三单元设计与制作中的《奇妙的绳结技》。除了教材中提供的单结、活结、拴绳结等几种绳结外，我还给学生补充了比较实用的交织结。在拓展部分还让学生了解其他各种绳结、欣赏各式各样的中国结。

教学目标：

1、通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种常用的绳结打法，能够解决生活中的实际问题。

2、通过对绳结艺术作品的赏析，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。

3、让学生体会到技术学习需要耐心和细心，体会到学习与探究的快乐。

教学重难点：学生学打绳结。

教学准备：

教师准备：课件、绳子、各小组材料（塑料袋、花瓶、绿萝）。

1、将学生通过电子邮件传过来的带有绳结实物照片整理并做成

ppt,课堂上展示给学生看。

2、和学生同步留意生活中的绳结，浏览相关网站，熟悉几种绳

结打法。

3、为每组准备接绳结、领带结（红领巾结）、蝴蝶结、瓶口结

等绳结的分解步骤图。

4、准备学生自主练习、展示绳结技艺的物品：卸掉拎绳的纸袋、

一摞作业本、拆掉挂绳的吊牌、塑料袋、钥匙等。

学生准备：1、50厘米长的绳子2根（可以是塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等）、塑料瓶，戴好红领巾。

2、观察生活中的绳结，感受它们的作用，把观察到的绳结拍下来传给老师。方便携带的，准备一个与同学分享。

教学过程：

一、魔术激趣，导入新课（3分钟）

老师手中有一根线绳，给大家变个小魔术，想看吗？睁睁大眼睛仔细看。转一圈让学生看看是否结实。见证奇迹的时刻，老师轻轻一拉，就解开绳结。询问学生：是不是很神奇，这节课我们就学习《奇妙的绳结》。（出示课题，板书：奇妙的绳结）

二、发现晒一晒（5分钟）

绳结在我国有着悠久的历史，在文字产生以前，人们用结绳记事的方法来帮助记忆。（出示结绳记事图片）现代生活中绳结运用也非常广泛。课前老师请大家观察生活中，什么地方用到了绳结？它们有什么作用？谁愿意晒一晒你的发现？

1、3个学生上台分享发现（如蝴蝶结、领带、洗碗刷）。可以现场展示蝴蝶结。

怎么学会打蝴蝶结？评价向身边的人、借助网络是很好的学习途径。大拇指!

2、现场手机展示：

评价会主动学习新知识、搜集信息能力很强。在生活中实践，在实践中成长是件非常快乐的事情。

3、老师也有一些发现，我们一起来看一看。（欣赏图片，了解绳结的不同作用）

欣赏了这么多的绳结，你们发现这些绳结起到了什么作用？

有的起固定作用，有的起美化作用，有的两者兼有，这些结给生活带来很多方便。（板书：固定结装饰结）

二、巧手亮一亮（7分钟）

1、请同学们看一看，大屏幕上的这个结你会打吗？用手中的绳子试一下。

这个结有个名称叫作单结，比如说绳子的末端松散开了，就可以打这个结。

2、如果两根绳子并在一起打单结，你会吗？谁愿意上来打给大家看一看？指名上黑板示范。

这个结叫做双线单结，会在什么时候用到？（使用针线、连接两根短绳）

3、连接两根短绳的时候还可以打什么结？（死结）指名上黑板示范。

4、老师想了解一下，同学们还会打什么结？比如说你去超市购物了，塑料袋怎么打结呢？

指名上黑板打结。（活结——有固定作用，容易解开）

5、活结和死结各有什么优缺点？引导学生因地制宜选择合适的绳结。

6、网上一段视频新闻，火灾关键时刻，人们用床单结成“生命绳”从窗口逃生。这种方式可行吗？一起看视频。

（1）消防员用了一种接绳用的绳结——平结。我们来仔细观察一下，如何打平结？（出示步骤）

我们先来看图，看一看绳子的走向，什么时候从上面压，什么时候从下面挑。看明白了就动手试一试。（学生尝试）

教师讲解、示范。[实物展台]

（2）死结也是接绳用的绳结，它和平结有什么不同的地方？哪种更牢固？（出示图片）

请学生现场验证：先用床单验证，发现都比较牢固；再用光滑的绳子验证，发现平结越拉越紧，死结用力拉会滑开。结论:要根据不同场合选择不同材质的绳子和打法。

（3）是真的吗？有人说平结比死结更容易解开呢？

现场解绳比赛。

通过视频新闻的播放，让学生再感受绳结的作用之大，绳结与我们息息相关。

四、能力赛一赛（5+5+13=23）

1、在实际生活中我们还会遇到这些问题，一起来看看。

出示绳结图片：蝴蝶结、领带结、瓶口结、其他绳结

（1）红领巾抽开后会有个结，用领带结来系就不会留下难解的死结了。

（2）花瓶上打上蝴蝶结更漂亮了，谁来帮花瓶打上漂亮的结？

（3）绿萝可以美化环境，用瓶口结可以把牢固地挂起来，既美观又节省空间。

（4）绳结打法很多，有想学习其他绳结的同学吗？

2、你们觉得哪个结比较难打？（瓶口结）

别担心，我有简单的办法。（播放视频）

方法指导：看视频演示打结时，可借助暂停、快进、快退键，将看不清楚、不明白的地方反复看，直至弄明白，也可以将视频和图片结合起来看。

3、同学们，你们愿意挑战一下吗？（出示—我们来挑战规则）我宣布：挑战开始！

学生根据任务分组，各小组自学(为各组提供成品、图纸步骤)。

方法指导：可以看图上步骤、打开绳结样品观察、请教小老师，也可以借助网络视频学习。

4、交流、展示成果、评价。[实物展台]

系红领巾口诀：左角压右角，左角转一圈，岔上拉左角，左角穿过圈。

每组站到台前展示、介绍自己的学法，现场再展示打结过程。

评价：同学们看图观察样品、请教他人等方法自学掌握复杂绳结的打法，解决生活中的问题，真不错！

小结：在刚才挑战的过程中，我看到大家又动手又动脑，小组内的同学积极配合。课后，同学们还可以互相学习，通过反复练习，达到熟能生巧。

5、恭喜你们挑战成功了！获胜组是（）。

五、探索无止境（2分钟）

1、绳结不起眼，作用却非凡。从远古结绳记事到现在广泛使用，结绳

发展已有一千多种了！（出示图片）除了实用性以外，绳结还有一个最大的特点——装饰性。流传在民间的中国结花样丰富，造型也千姿百态，不同的编结方法，可以创造出丰富多彩的绳结。（欣赏中国结）有兴趣的同学可以通过哪些途径去学习呢？

（通过看图示、看视频演示、拆解模仿、向高手学习等）

2、小小的绳结给我们的生活带来了方便，各式各样的中国结装点美化

了我们的生活。绳结的学问还多着呢！同学们，绳结的世界精彩奇妙，等着我们大家去探索、去发现！

六年级综合实践活动《奇妙的绳结》

活动主题一奇妙的绳结 六年级教材上册P31-36 一、活动设计说明 生活是本打开的书，只要留心，处处都有学问。绳结是千百年来劳动人民生活智慧的结晶绳结虽小，但其中蕴含的智慧却非同凡响。本次活动旨在引导学生从日常生活中司空见惯的小绳结切人，去探索绳结呈现给我们的大世界、大学问，并引导学生在学会灵活运用各种不同材质的绳索打结的同时，了解绳结的种类、符号，学习绳结的编织技法增强动手操作的能力，并借此实践活动引导学生培养自主学习的习惯和能力。 实践活动分三大环节进行:第一环节，学生按“任务单”进行自主探寻、自主实践，通过寻找各式各样的带有绳结的物品，直观感受绳结的作用和奇妙;第环节，通过课堂上的分享、设计、展示来发挥学生这一教学资源的作用，通过具体的接绳结、红领巾结、鞋带结等的学习感受绳结的奇妙,同时学会利用图片、视频等学打绳结的方法:第三环节，学生用在课堂上学到的学习方法继续不断地在生活中关注、学习和运用绳结技术，通过上网搜索相关网页、图片、视频等进行更为自由的学习。 二、活动目标 1.培养学生留意生活、善于观察、善于在生活中学习的意识和习惯。 2.掌握些装饰结和实用结的设计与制作，学会正确的接绳结、红领中结、鞋带结等的打法提高安全意识和自我保护能力,同时掌握学习打绳结的方法。 三、活动准备 学生: 1.观察生活中的绳结，感受它们的作用，把观察到的绳结拍下来传给老师。方便携带的，准备一个与同学们分享。 2.准备两根绳子(可以是塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等，材质不限，长度跟鞋带差不多)，戴好红领巾，穿上有鞋带的鞋子，带上一个有绳结的物品，走进课堂。

教师: 1. 将学生通过电子邮件传过来的带有绳结实物的照片整理并做成PPT，以便课堂上展示给学生看。 2. 和学生同步留意生活中的绳结，浏览相关网站，熟悉几种绳结的打法。 3.为每位学生准备份印有接绳结、红领巾结、鞋带结、鞋带结、蝴蝶结、瓶口结等绳结的打结步骤分解图。 4.准备些供学生自主练习、展示绳结技艺的物品: 卸掉绳结拎绳的纸袋、拆掉挂绳的值日牌、没有缀线的书签、可以用来连接当作逃生用的布带、一摞作业本等。 四、活动过程 建议课时数:1 (一)分享发现 组织学生交流在生活中观察到的各种绳结。 (课前在舒缓优美的背景音乐声中循环播放学生拍摄到的生活中的带有绳结实物的照片。) 教师:今天上课同学们的精神很饱满，真好。生活是本打开的书，这节课我们一起围绕着生活中奇妙的绳结来进行一些探究和实践活动。课前请同学们观察了生活中的绳结。今天，几乎每位同学都带来了生活中的绳结，谁愿意到讲台前来展示给大家看，并向大家介绍一下你发现的这个结的作用? （学生展示各自找到的结:风铃、茶杯上的拎绳等教师:在实践中学习，在实践中进步。刚刚我们每位同学都分享了各自的发现，每人分享一个发现，全班有57位同学，就有57 个发现。老师也带来了一段视频新闻，关键时刻，用床单结成“生命绳”从窗口逃生。 通过视频新闻的播放，让学生感受绳结的作用之大，绳结与我们息息相关。[说明]这一环节旨在让课堂成为信息分享的交流平台，让每个学生都成为信息源，成为重要的教学资源。教师要在课前对学生按“任务单”进行自主探究、自主学习的各项实践及准备进行检查和提醒。 (二)各展其能

综合实践活动课《奇妙的绳结》优质教案、教学设计、课堂实录

“奇妙的绳结”综合实践活动设计 一、活动目标: 知识目标: 1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。 2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。 情感目标: 1、通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。 2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。 二、活动重难点: 重点:认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。 难点:通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。 三、开展活动的策略和方法: (1)互动教学。(2)直观教学。(3)创设情景教学。 四、活动准备: (1) 学习环境准备: 多媒体平台、PPT。 (2) 学习资源准备: 课外收集生活中的绳结的图片，或实物；了解绳结的历史。 活动过程: 一、导入新课 同学们，喜欢看电影吗？下面我们来点微电影。（播放视频）

刚学们，看了之后有什么感受？有什么话想说？ 绳结里还有这么多奇妙之处，这都是勤劳人们在生中不断观察、思考、创造出来的。想学吗？今天这节课，让我们一起走近——奇妙的绳结。（出示课题） 二、学习打绳结 你在什么地方见到绳结？（鞋带、头发上等） 师生交流 小结：绳结在我国有着悠久的历史，始于上古、兴于唐宋年、盛于明清。如今广泛应用于生活。特别是中国结，用到结、绕、穿、缠等方式，用一根绳做成，是我们国家的特色，也是我们的骄傲，是文化和智慧的结晶。 同学们，绳结世界中有许多奇妙之处，也有很多打结方法。下面我们就来学习几种常见的绳结。 你觉的在活动时我们注意哪些地方？ 看哪个小组效率高。教师巡视指导，生自主合作学习。 谁愿把你的成功与喜悦分享一下，来给大家展示展示。 师生互评 小结：同学们兴趣浓厚，神情专注，学习效果很好。 三、捆扎书本 接下来老师考考大家。你们能用所学的绳结，把书本捆扎起来吗？ 生练习，交流展示。 小结：大家能学以致用，在短时间内扎起来，动手能力很强呀！较慢的同学也别灰心，塞翁失马焉知非福。课后多多练习，动手能力定会有很大的提高。

综合实践课《绳结》教学设计

小绳结里的大世界（有趣的绳结） 【教学目标】 通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种基本的绳结打法，激发学生对绳结的热爱。 【课前：通过试上不难发现不少学生在课上纪律性较差，绳子成了学生课堂肆意摆弄的“玩具”，因此，教师有必要在课前交代相关纪律要求】 师：同学们，听说咱们XX班很优秀，是吗？ 假设生1：不是 师：恩，看来老师说的这句话有问题，应该说咱们班以后会很优秀，那能从今天的这堂课开始，展现出你们最优秀的一面吗？ 生：好！ 师：接下来老师提几点我们这堂综合实践课的上课要求，希望同学们坐端正了，认真听。因为这堂课老师为大家准备了一些道具，希望大家在课堂上不要随便摆弄我们的道具，请我们的大组长监督提醒我们的组员，表现不好的同学记录在你们的本子上，一次扣2分，表现优异的同学这堂课可以加5分，好吗？ 假设生2：是。 师：果然，名不虚传！那这堂课就让老师一睹同学们的风采好吗？ 生：好！ 师：接下来老师提几点我们这堂综合实践课的上课要求，希望同学们坐端正了，认真听。因为这堂课老师为大家准备了一些道具，希望大家在课堂上不要随便摆弄我们的道具，请我们的大组长监督提醒我们的组员，表现不好的同学记录在你们的本子上，一次扣2分，表现优异的同学这堂课可以加5分，好吗？ 【开课】趣味导入，系围巾——时间控制5分钟？ 师：看看老师手上拿的什么？ 生：围巾 师：喜欢系围巾的同学举手？点名生1：你为什么喜欢系围巾

生1：保暖。 师：你能帮我系一系吗？因为一到冬天我也很怕冷啊！生上台帮老师系围巾（突出保暖的系法，并提醒学生还有其他方法吗？并展示） 师：除了因为保暖，你系围巾还为了什么？ 生2：好看。 师：你能帮我系一系吗？因为我也很爱美呢！生上台帮老师系围巾（突出好看的系法，并提醒学生还有其他方法吗？并展示） 师：真没想到，一方小小的围巾因为打结的方式不一样，还产生了这么多的奥秘呢？同学们，今天我们就一起走进“小绳结里的大世界”（板书）吧。 【了解绳结的特点：大作用、大艺术、大智慧】——时间控制6分钟？ 师：生活中你还见到过哪些绳结？ 生：鞋带、红领巾、中国结.... 师：是啊，绳结处处可见，刚才我们系围巾的时候就不难发现，有的结注重的是保暖，有的结注重的是美观，可见，绳结既实用，又美观，小绳结里也有大作用，还是一门大艺术（板书：大作用、大艺术） 师：同学们，你们知道吗？绳结实际上陪伴着我们从古代走到了现代呢？（ppt出示，结绳记事）看看这位古人在做什么？ 生：打结，我知道这是结绳记事。 师：猜猜这个结里面可能有什么故事？ 生：可能是提醒自己昨天和朋友聚会过得很开心。 师：是啊，绳结就是在人们生产生活中产生的。虽然随着甲骨文的出现，结绳记事逐渐被人们所遗忘了，但是直到今天，绳结在老百姓的生活中仍然扮演着重要的角色。（ppt出示云南十八怪）猜猜看，云南人为什么把加蛋串起来卖？ 生：这样不容易让鸡蛋摔碎！ 师：没错，当地人卖鸡蛋的时候发现山路崎岖鸡蛋总是容易摔碎，所以想到了这个方法，他们可真聪明啊！看来。小绳结里面还有大智慧！（板书：大智慧） 师：同学们，你们会多少种打结的方法啊？想学怎样打出既实用又美观的绳结吗？今天，陶老师就教大家几种常见的绳结。

奇妙的绳结

《奇妙的绳结》教学设计 教材分析： 本课的活动内容来自于苏教版《综合实践活动———劳动与技术》六年级上册第三单元设计与制作中的《奇妙的绳结技》。除了教材中提供的单结、活结、拴绳结等几种绳结外，我还给学生补充了比较实用的交织结。在拓展部分还让学生了解其他各种绳结、欣赏各式各样的中国结。 教学目标： 1、通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种常用的绳结打法，能够解决生活中的实际问题。 2、通过对绳结艺术作品的赏析，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。 3、让学生体会到技术学习需要耐心和细心，体会到学习与探究的快乐。 教学重难点：学生学打绳结。 教学准备： 教师准备：课件、绳子、各小组材料（塑料袋、花瓶、绿萝）。 1、将学生通过电子邮件传过来的带有绳结实物照片整理并做成 ppt,课堂上展示给学生看。 2、和学生同步留意生活中的绳结，浏览相关网站，熟悉几种绳 结打法。 3、为每组准备接绳结、领带结（红领巾结）、蝴蝶结、瓶口结 等绳结的分解步骤图。 4、准备学生自主练习、展示绳结技艺的物品：卸掉拎绳的纸袋、 一摞作业本、拆掉挂绳的吊牌、塑料袋、钥匙等。 学生准备：1、50厘米长的绳子2根（可以是塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等）、塑料瓶，戴好红领巾。 2、观察生活中的绳结，感受它们的作用，把观察到的绳结拍下来传给老师。方便携带的，准备一个与同学分享。 教学过程： 一、魔术激趣，导入新课（3分钟）

老师手中有一根线绳，给大家变个小魔术，想看吗？睁睁大眼睛仔细看。转一圈让学生看看是否结实。见证奇迹的时刻，老师轻轻一拉，就解开绳结。询问学生：是不是很神奇，这节课我们就学习《奇妙的绳结》。（出示课题，板书：奇妙的绳结） 二、发现晒一晒（5分钟） 绳结在我国有着悠久的历史，在文字产生以前，人们用结绳记事的方法来帮助记忆。（出示结绳记事图片）现代生活中绳结运用也非常广泛。课前老师请大家观察生活中，什么地方用到了绳结？它们有什么作用？谁愿意晒一晒你的发现？ 1、3个学生上台分享发现（如蝴蝶结、领带、洗碗刷）。可以现场展示蝴蝶结。 怎么学会打蝴蝶结？评价向身边的人、借助网络是很好的学习途径。大拇指! 2、现场手机展示： 评价会主动学习新知识、搜集信息能力很强。在生活中实践，在实践中成长是件非常快乐的事情。 3、老师也有一些发现，我们一起来看一看。（欣赏图片，了解绳结的不同作用） 欣赏了这么多的绳结，你们发现这些绳结起到了什么作用？ 有的起固定作用，有的起美化作用，有的两者兼有，这些结给生活带来很多方便。（板书：固定结装饰结） 二、巧手亮一亮（7分钟） 1、请同学们看一看，大屏幕上的这个结你会打吗？用手中的绳子试一下。 这个结有个名称叫作单结，比如说绳子的末端松散开了，就可以打这个结。 2、如果两根绳子并在一起打单结，你会吗？谁愿意上来打给大家看一看？指名上黑板示范。 这个结叫做双线单结，会在什么时候用到？（使用针线、连接两根短绳） 3、连接两根短绳的时候还可以打什么结？（死结）指名上黑板示范。 4、老师想了解一下，同学们还会打什么结？比如说你去超市购物了，塑料袋怎么打结呢？ 指名上黑板打结。（活结——有固定作用，容易解开）

综合实践 奇妙的绳结 教学设计

综合实践活动《奇妙的绳结》 【活动目标】 1.通过活动使学生了解“结”及其用途，掌握一些“结”的打法。 2.让学生在活动中感受动手实践和解决问题的乐趣，提高学生的动手操作能力、生活自理能力、解决实际问题的能力，使学生认识到“处处留心皆学问”。 【活动准备】 学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。 2.学生穿绑有鞋带的鞋子。3.制作多媒体课件及相关教具。 【活动过程】 一、激趣 师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。（教师现场展示丝巾变变变）刚才老师给丝巾打了几个结，就让丝巾产生了奇妙的变化，多么有趣呀！今天，我们就一起走进有趣的结的世界。 二、了解“结” （一）认识生活中的结 师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到结的身影呢？生： 师：可见绳结不仅日常生活中需要，装饰美化我们的生活，还在急救、野营中发挥着重大的作用。正是因为它和我们的生活息息相关，所以也越来越得到人们的重视。（出示课件） （二）绳结的用途结绳记事

师：其实不仅我们现代人在生活中需要“结”，在远古时代，人们就很会利用“结”来为自己服务。还记得我们在语文综合性学习中了解过的“结绳记事”吗？（出示课件）把你们记忆的闸门打开，回忆一下“结绳记事”是怎么一回事？ 师：我们来进行一个思维体操，大家看看这四个差不多大的小结，大胆地猜测一下当时可能发生了什么事情呢？（课件出示） 师：同学们，你们很有想象力，至于是不是这么一回事，我们暂不去追究，但从这些史料中，我们足以知道绳结和人类文化的发展是有很密切的关系的。云南十八怪 师：我们再把视线转移到我国的云南，郑老师没去过云南，但我听说云南十八怪中有一怪和绳结有关。老师先问问你们，你们平时买鸡蛋论什么买？生：一斤一斤。生：一盒一盒。 师：你们知道吗，在云南鸡蛋是论串来卖的。（出示课件）云南老乡们为了便于买主携带所购买的鸡蛋不被碰坏，便以麦草贴着蛋壳编，每个都隔开，十个为一串，可以挂在墙上，想吃的时候便吃几个拿几个。 三、实践 （一）绑鞋带 1.师：刚才我们聊了结，现在我们动手实践一下，现场展示一下大家绑鞋带的技巧，大家先自己练习一下。 2.分别请鞋带绑法不同的四位同学上台展示，每演示一个全班就跟着学习这种绑法。

综合实践《奇妙的绳结》教学内容

奇妙的绳结 活动目标 1.培养学生留意生活、善于观察、善于在生活中学习的意识和习惯。 2.掌握一些装饰结和实用结的设计与制作,学会正确的接绳结、红领巾结、鞋带结等的扪法,提高安全意识和自我保护能力,同时掌握学习打绳结的方法。观察生活中的绳结感受它们的作用... 学生： 1．观察生活中的绳结,感受它们的作用,把观察到的绳结拍下来传给老师,方便携带的,准备一个与同学们分享。 2．准备两根绳子(可以是塑料绳,麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等,材质不限,长度跟鞋制不多),戴好红领巾,穿上有鞋带的鞋子,带上一个有绳结的物品,走进课堂。 教师： 1.将学生通过电子邮件传过来的带有绳结实物的照片整理并做成PPT,以便课教师展示给学生看 2.和学生同步留意生活中的绳结,测览相关网站,熟思几种绳结的打法。 3.为每位学生准备一份印有接绳结、红领巾结,鞋带结,缩短结、蝴蝶结,瓶口结的打结步骤分解图。 4,准备一些供学生自主练习,展示绳结技艺的物品:卸掉绳结拎绳的纸袋、拆掉挂绳的值日牌、没有缀线的书签,可以用来连接当作逃生用的布带、一摞作业本等。 四、活动过程 (-)分享发现 组织学生交流在生活中观系到的各种纯结 (课前在舒缓优美的背景音乐声中国环播放学生拍摄到的生活中的带有绳结实物的照片。) 教师:今天上课同学们的精神很饱满,真好。生活是本打开的书,这节课我们一起围绕着生活中奇妙的绳结来进行一些探究和实践活动。课前请同学们规察了生活中的绳结。今天,几乎每位同学都带来了生活中的绳结,谁愿意到讲台前来展示给大家看,并向介绍一下你发现的这个结的作用? (学生展示各自找到的结:风铃,茶杯上的拎绳……) 教师:在实践中学习,在实践中进步。刚刚我们每位同学都分享了各自的发现,每人分享一个发现,全版班几位同学,就有几个现。老也带来了一段视频新闻：关键时刻，用床单结成“生命绳”从窗口逃生。 通过视频新闻的播放,让学生感受绳的作用之大,绳结与我们的生活息息相关。 [说明]让课堂成为信息分享的变流平台,让每个学生成为信名源，成为 重要的教学资源。师要在课前对学生验“任务半”进行自主探究，自主学习各项实践准备进行检查和提醒。 (二)备展其能 引导学生自选项目和合材质的绳索,各自掌握的结绳完成设计制作。 教师:欣赏了这么多的绳结,你们发现这些绳结起到了什么作用？ 学生：有的起固定作用，有的起装饰作用……

六年级综合实践活动《奇妙的绳结》教学设计

六年级综合实践活动《奇妙的绳结》教学设计 动手动脑，乐在探究 【主题说明】 在日常生活和生产实践中，常常可以看见“结”的身影，即使是小学生，也要经常跟“结”打交道，比如系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等，让学生了解一些基本的打结方法、体会“结”的妙用是很有意义的。因此，我选择了活动主题“有趣的结”，指导学生去了解一些有关“结”的常识，学会一些常用的打结方法，激发学生动手实践的欲望，帮助提高他们的生活自理能力、审美能力、自救能力……在活动过程引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力、动手参与的能力。 【活动目标】 知识目标： 1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。 2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。 情感目标： 1、通过欣赏常见的中国结，让学生了解它们的寓意，并得到传统文化的熏陶。 2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 能力目标：培养学生利用绳结解决实际问题的能力。 【活动重难点】

重点：认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。 难点：通过欣赏常见的中国结，让学生了解它们的寓意，并得到传统文化的熏陶。 【活动准备】 1.学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。 2.学生穿绑有鞋带的鞋子。 3.制作多媒体课件及相关教具。 4.为每个小组准备活动材料。 【活动过程】 一、激趣 师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。（教师现场展示丝巾变变变）刚才老师给丝巾打了几个结，就让丝巾产生了奇妙的变化，多么有趣呀！今天，我们就一起走进有趣的结的世界。 二、聊生活中的结 师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到结的身影呢？ 生：戴红领巾。 生：绑鞋带。 生：扎头发。 生：常吃的海带结。 生：妈妈衣服上的腰带。

《奇妙的绳结》教学设计

《奇妙的绳结》教学设计 教学目标：1、通过学习，学生了解绳结种类，学会绳结的编织技法。2、学会中国结、救生结等装饰结和实用结的设计与制作。3、感受中国民间艺术的魅力，理解生命意义和人生价值。 教学重难点：了解绳结种类，学会绳结编织技法。 材料：中国结绳、大头针、泡沫、线绳 一、导入 老师手中有一根线绳，给大家变个小魔术，想看吗？睁睁大眼睛仔细看。现在线绳缠绕在老师手上，你拉一拉看能否解开。老师请几名学生尝试拉线绳。几名学生尝试，当他们不能解开绳结时，老师轻轻一拉，就解开绳结。询问学生：是不是很神奇，这节课就学习《奇妙的绳结》一课。 （设计意图：通过小魔术----解绳结导入，激发学生学习编织绳结的兴趣） 二、探究 1、师：绳结在生活中被广泛利用，什么地方会用到绳结呢， 他们有什么作用？ 学生汇报生活中见到的绳结。 师：你会系什么绳结呢？ 学生演示自己会系的绳结。 （设计意图：从学生生活实际出发，引导学生感知绳结，

在动手实际中得到锻炼，知识来源于生活，并应用于生活）师：有些绳结在生活中被广泛使用，我们归为实用结，有些起到美饰作用，归为装饰结。 课件出示生活中常见几种绳结图片，让学生归类。 2、师：在众多绳结中，最基本的绳结是单结。请看。 课件出示单结图片，学生看图片，学习单结的系法。 师：单结会系之后，举起来互相看看。 3、看图片（课件出示火灾现场图片） 师：谁有好办法？ 学生汇报自己的解决方法。 师：对，将两根绳子连接起来。现在我们一起学习结绳 结的编织技法。 课件出示接绳结的图片以及动态图片，同桌互相合作， 共同完成，试着编织接绳结。 师：有的同学已经完成了接绳结的编织，我们一起看看。 学生演示编织过程，同时解说过程。学生演示结束后，师进一步和学生共同总结接绳结的编织步骤。总结编织技法。 小结：接绳结关乎生命安全，一定认真对待。 （设计意图：情景的设置，让学生感受到学习接绳结的重要性，感知生命的意义） 4、师：中国人从古至今都是了不起的，一根小小的线绳， 在他们手中编织美丽的图案。请欣赏。

奇妙的绳结

奇妙的绳结 鄱阳镇芝田小学苏星星 活动分析： “上古无文字，结绳以记事”。中国的绳结艺术历史悠久，它已成为中华民族传统文化艺术中的典型符号，它编织了中华民族对美好生活和吉祥的千年情结。它以绚丽多姿的艺术造型和色彩词汇，以小见大、以形表意的手工技艺来传达深远的民族历史文化意蕴。 活动目标： 1.丰富学生的见识，开拓孩子们的眼界，了解绳结的历史文化，中国结的寓意。 2.培养学生的动手操作能力、自救自护能力、团队合作能力。 3.使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育，在学习中树立信心、克服困难、团结协作、互相学习、竞争、体验成功的喜悦。 重点与难点： 1.体会绳结的历史内涵和艺术魅力。 2.学会常见的绳结自救 活动准备： 1.多媒体课件、探究报告 2.红领巾、绸带、绳、剪刀等 教学时间：一课时 课前交流：了解小组汇报交流的准备情况

活动过程： 一、导入新课 同学们，欢迎来到综合实践活动课堂！本学期我们的活动主题是“奇妙的绳结”，前一阶段大家通过交流，产生了很多有价值的问题，成立五个研究小队，分别是：历史、文化、生活、游戏、自护，每个小队都按照小组方案开展了绳结探究活动。大家都准备好了吗？那就开启我们的探究之旅吧！ 二、探究“绳结” （一）“绳结”的历史 1.绳结起源于何时？它到底有什么作用呢？欢迎历史研究小队带我们揭开谜底！ 2.学生提供微课视频，播放视频。 3.讨论交流：从视频中你了解到哪些信息？ 4.总结：你们看，小小一根绳、一个结，承载的却是悠悠中华几千年的历史。（板书：历史） （二）“绳结”的艺术 经过上千年的时间发展和演变，绳结早已不是记事的工具了，它从实用绳结技艺演变成为今天人们相互传递吉祥，相互祝愿美好，富有精神内涵的精致艺术品。如今，绳结艺术是中华民族的一份宝贵文化遗产，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于绳结的哪些主要问题呢？1.“绳结”是我们中华民族的艺术文化。请我们文化小队来给我们分享他们探究到的知识吧。

奇妙的绳结--完整教案教学提纲

奇妙的绳结--完整教 案

奇妙的绳结 江南实验学校薛祥丽教学目标：1、初步学习认知绳结的多种多样、简单分类。 2、初步学习简洁实用结的基本打法，体验动手创造的乐趣。 3、通过实践操作，提高学生动手能力，培养学生间交流、协 作、总结、分享等能力。 教学重点： 1、如何学习简单实用结的打法。 2、怎样利用有限时间及道具体验动手创造的乐趣。 教学难点：通过绳结操作实践，学生动手能力得到提高。 教学准备：课件绳子打绳结图解书本 一、激趣导入 播放视频应用于生活中的各样绳结。 从视频中我们知道绳结的作用可真大呀！今天我们就来一起来研究这些绳 结吧。这节课我们学习新课奇妙的绳结，请同学跟老师书空题目，齐读。二、认识绳结 1、在我们生活中有很多种绳结你们认识吗？知道就大声说出来。 （出示绳结，并介绍） 单节：也叫半结是最简单的结，所有绳结的基本结。 称人结，被称为绳结之王，它宜结宜解、它是一种稳固的结，常用于称人称物。 8字结：因为形状像8字而得名这是单结，生活中最常用最简单的结,主要用于防滑。 渔人结：是一种用于连接两条不太粗的绳索的结，结构简单，强度高。 平结：连接两条绳索时使用，仅适用于连接粗细和材质相同的两条绳子。 蝴蝶结：蝴蝶结又可以称同心结，外形酷似蝴蝶，外形美观大方。 中国结：中国结是一种中国特有的手工编织工艺品。

2、在我们生活中还有很多绳结就不一一介绍了，这么多的.绳结大致可以分为实用结和装饰结两种，那我们刚才看到的这些绳结，哪些是装饰结，哪些 是实用结呢？谁来试一试？（把刚刚介绍的绳结列出来学生归类，对学生的回答给予积极正面的表扬） 三、学打绳结 1、同学们，世界上的绳结有很多种，我们这节课学一些生活中常用到的实用结，同学们请看大屏幕这个单结谁会打？ 2、谁能到前面来边打结边把打结的步骤说出来。 （单结：学生把打结步骤说出来，学生讲不清楚，老师来总结：先打一个绳圈把绳子绕过去，最后拉紧。简单的单节就打出来了） 3、大家也一起来试一试。打完的同学把你的绳结举起来。。 4、同学们好快啊！这么快就打好了，看来这个单结太简单了，那我们提高难度，平结（出示）你们会打吗？ 5、同学们学打平结首先要先认识平结。（播放打平结视频，边播放视频教师变解说） 6、看明白了吗，那老师就要考考你们是否真的认识了平结。以小组为单位 共同把手中5张图片中的平结圈出来。 7、小组汇报。小组选出学生在实物展台上拿着绳结图片讲解是怎么选出的平结。 8、出示平结图解及方法文字解说， 方法： A、交叉缠绕； B、将绳索两端缠绕后拉拢； C、交叉； D、在交叉的上方再缠绕一次。此时如果缠绕方向错误，结果会变成外行平结，请特别小心； E、握住两端绳头用力拉紧。

奇妙的绳结 -完整教案

奇妙的绳结 江南实验学校薛祥丽 教学目标：1、初步学习认知绳结的多种多样、简单分类。 2、初步学习简洁实用结的基本打法，体验动手创造的乐趣。 3、通过实践操作，提高学生动手能力，培养学生间交流、协作、 总结、分享等能力。 教学重点： 1、如何学习简单实用结的打法。 2、怎样利用有限时间及道具体验动手创造的乐趣。 教学难点：通过绳结操作实践，学生动手能力得到提高。 教学准备：课件绳子打绳结图解书本 一、激趣导入 播放视频应用于生活中的各样绳结。 从视频中我们知道绳结的作用可真大呀！今天我们就来一起来研究这些绳结吧。这节课我们学习新课奇妙的绳结，请同学跟老师书空题目，齐读。 二、认识绳结 1、在我们生活中有很多种绳结你们认识吗？知道就大声说出来。 （出示绳结，并介绍） 单节：也叫半结是最简单的结，所有绳结的基本结。 称人结，被称为绳结之王，它宜结宜解、它是一种稳固的结，常用于称人称物。8字结：因为形状像8字而得名这是单结，生活中最常用最简单的结,主要用于防滑。 渔人结：是一种用于连接两条不太粗的绳索的结，结构简单，强度高。 平结：连接两条绳索时使用，仅适用于连接粗细和材质相同的两条绳子。 蝴蝶结：蝴蝶结又可以称同心结，外形酷似蝴蝶，外形美观大方。 中国结：中国结是一种中国特有的手工编织工艺品。 2、在我们生活中还有很多绳结就不一一介绍了，这么多的.绳结大致可以分为实用结和装饰结两种，那我们刚才看到的这些绳结，哪些是装饰结，哪些是实用结呢？谁来试一试？（把刚刚介绍的绳结列出来学生归类，对学生的回答给予积极正面的表扬） 三、学打绳结 1、同学们，世界上的绳结有很多种，我们这节课学一些生活中常用到的 实用结，同学们请看大屏幕这个单结谁会打？ 2、谁能到前面来边打结边把打结的步骤说出来。 （单结：学生把打结步骤说出来，学生讲不清楚，老师来总结：先打一个绳圈把绳子绕过去，最后拉紧。简单的单节就打出来了） 3、大家也一起来试一试。打完的同学把你的绳结举起来。。 4、同学们好快啊！这么快就打好了，看来这个单结太简单了，那我们提高难度，平结（出示）你们会打吗？ 5、同学们学打平结首先要先认识平结。（播放打平结视频，边播放视频教

综合实践活动课绳结工艺

综合实践活动课说课稿绳结工艺 各位评委老师下午好！今天我说课的题目是《绳结工艺》，下面我就从以下四个方面说说这堂课的设计： 一、选课理由 这是一节手工艺制作综合实践课程，中国结，有着丰富的文化内涵，不仅具有造型精致、色彩绚丽之形美，且有体现中华民族古老情致和智慧的意美，它充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望。通过本节课的学习，能够使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。这是我选择本节课的原因！ （二）教学目标 根据学生的年龄特点和已有的认知水平，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：使学生了解有关中国结的历史文化。 2、能力目标：通过多种学习形式，使学生会比较熟练地编织盘长结，培养他们的动手操作能力以及合作创新能力。 3、情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。 （三）重点难点 “二回盘长结”是中国结基本打法中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把“盘长结”的制作方法作为本节课的教学重点，在整个制作过程中，抽线整理是个难点。 二、说教法 为了更好地实现本节课的教学目标，我根据现代认知教学理论，在教学中采用创设情境与同学互动式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势，现场进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。 针对高年级学生的学习心理需求，结合本节课的知识特点，我准备了多媒体课件、泡沫板、300厘米的玉线 三、教学过程 第一步：课程导入

综合实践活动3-6年级《劳动技术 6.奇妙的绳结》_0

《绳结探秘》教学设计 一、活动背景： 绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等。让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。本课时通过指导鞋带结和接绳结为例，以激发学生兴趣、学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题。 二、活动对象： 四年级 三、活动时间： 一课时 四、活动目标： 1.通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。 2.学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其 他绳结的探索。 3.提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际问题。 4.在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识 五、活动重点： 认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。 六、活动难点： 通过活动，探索绳结的奥秘，学会接绳结。 七、活动准备： 教师：电脑、绳子、绳结分解图、一双系鞋带的鞋子。 八、活动过程： （一）魔术激趣，引出活动主题 1．同学们，今天老师给大家带来了一个小魔术，你们想看吗？(想)下面大

家就睁大眼睛来看一看哦！（教师表演绳结魔术）这是一根绳子，我在两端打一个死结，请个同学来吹一口气，这个结就会消失了。（邀请一个同学吹一口气）看，这个绳结果然就消失了。 2．你们想学吗？在接下来的活动中，如果你们表现的好，老师就把这个魔术教给你们，好不好？（好） 3．小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了，今天就让我们走进绳结的世界，去探索绳结的奥秘。（板书：绳结探秘） 4．同学们，绳结与我们的生活息息相关，仔细观察、联想，我们生活中都有哪些绳结？ 5．分小组讨论说说看。 （二）观察周围，了解绳结种类 1．谁来说说看，你发现了生活中有哪些绳结？（红领巾结）（爸爸的领带结）（老师身上腰带的蝴蝶结）（老师脖子上的丝巾结）（中国结）…… 2．你们观察的真仔细，我们的生活中离不开绳结，那你们说说这些绳结都一样吗？（不一样） 3．那这些绳结中，你最擅长的是什么结？（请学生发言）你能向同学们展示一下你是怎么系这个结的？（邀请学生展示红领巾结）同学们都会打红领巾结吗？（如果有不会的同学，让同学们互相教一教） （三）试打不同的结，学习归纳方法 1．看来绳结跟我们密不可分。老师列举了三种绳结，你们看看这三种绳结各有什么特点？ 2．系围巾绳结的特点是什么？（好看、美观）那么缝扣子的线要打绳结的时候特点又是什么呢？（牢固）最后来看看我们平时穿的鞋子，上面系的绳结又有什么特点？（美观、牢固） 3．老师来做一个小调查，你们的鞋子是魔术贴的还是系携带的？你为什么选择这样的鞋子？（方便、我不会系鞋带） 4．那么你们想不想学一个不容易松散的鞋带结？既美观又牢固。（想） 5．播放鞋带打结的视频。 6．看清楚了吗？快速地用这种方法系鞋带。看谁系得最快！ 7．同学们真是心灵手巧，看一遍视频就学会了。不过也有同学没学会。什么原因？（视频讲解太快，记不住）

综合实践《绳结地妙用》精彩活动方案设计马艳航

综合实践活动方案设计 《绳结的妙用》活动方案 郏县新世纪小学：马艳航 2016年4月16日 文档大全

《绳结的妙用》活动方案 适用年级：六年级 活动背景： “绳结的妙用”是海燕版综合实践活动资源包六年级下册的活动主题。 “上古无文字，结绳以记事”。中国的绳结艺术历史悠久，它已成为中华民族传统文化艺术中的典型符号，它编织了中华民族对美好生活和吉祥的千年情结。它以绚丽多姿的艺术造型和色彩词汇，以小见大、以形表意的手工技艺来传达深远的民族历史文化意蕴。梁武帝在《有所思》中写到：“腰间双绮带，梦为同心结”，可见，“结”被赋予了特定的功能，备受尊重。六年级的学生已经具备了一定的探究能力，生活中的绳结随处可见，商店里的中国结更是琳琅满目。学生对绳结有一定的了解也比较感兴趣，活动中学生主要从绳结的用途，绳结的文化，绳结的编织三个方面进行活动探究。 活动时长： 1、课内：四课时 2、课外：两个月 活动目标： 1、通过本次活动，拓宽学生的视野，丰富学生在绳结方面的知识，并能制作“绳结手抄报”。 2、通过本次活动，了解绳结系法的原理，学会常见绳结的系法，举行一次“打结”比赛，评出“最佳小巧手”； 3、通过本次活动，提高利用网络收集与处理信息的能力，提高分析和解决问题的能力，评出“最佳网络手”； 4、通过成果展示交流会，提高学生社会交际能力、语言表达能力及动手实践能力，规划能力； 文档大全

5、通过活动，增强团队合作的意识，培养团队协作的精神，评出“最佳小组奖”； 6、通过活动，了解绳结的工艺文化，体会它的历史内涵和艺术魅力，激发学生的民族情感； 7、活动重难点： 掌握绳结的常见系法，感受绳结文化的博大精深。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于绳结的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题，建立活动小组，撰写研究方案，准备实施。 指导要点： 1、学生自主搜集有关绳结的用途和绳结文化的资料，引导学生对绳结产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。 2、引导学生对“绳结妙用”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“绳结用途的研究”、“绳结文化的研究”、“绳结常见系法的研究”等子课题。 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。（根据途径的不同，分成三大组:考察组、网络组、采访组）。 4、以小组为单位，指导学生根据活动主题的需要制定活动研究方案。 5、交流课题活动方案，指导完善。（各小组代表介绍自己的课题研究方案，师生共同评议，完善方案。） 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关绳结用途、绳结历史的知识，文档大全

小学综合实践活动_探究绳结的奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思

探究绳结的奥秘 【活动目标】 1. 初步了解生活中的绳结。 2. 通过“查阅视频资料、请教身边高手”的方法，教师由扶到放，让学生在组内学会系伊恩结。 3. 在学习接绳结时，让学生在“参照分解图例、实物拆解分析”的操作过程中总结、探索方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。 4. 在“挑战八分钟”里，让学生灵活运用刚刚梳理的四种方法，动手打新结，以便让学生体验动手实践的快乐，同时提高学生的操作能力。 5. 从生活情境中发现问题，感受生活中所蕴藏的绳结奥秘，引导学生养成走进生活，服务生活，探索生活的意识。 6. 在小组合作中，充分发挥团队力量，适时发挥小学综合实践活动课程在立德树人中的作用。 【活动重点】 认识绳结，学会打伊恩结、打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。 【活动难点】 通过活动，灵活运用学到的四种方法，探索绳结的奥秘，学会各式各样的新结。 【活动对象】三年级 【活动时间】一课时 【活动准备】 学生学具：鞋样、绳子、绳结分解图 教师教具：鞋样、中国结奖品。绳子魔术。 【活动过程】 课前谈话： 看到同学们一个个精神饱满，信心十足的样子老师给你们点个赞。上课前老师给同学们准备了个小魔术。看，这是根普普通通的绳子，老师在上面打个蝴蝶结。大家知道它是个活结吧？只要轻轻一拉，绳子就恢复成原样。如果我再打个蝴蝶结，并把绳头从两个结中穿过，

它就变成了个死结，找个跟它有缘的同学，谁来？大家都有缘？请你（们）对着绳结轻轻吹口气。缘分够深！奇迹即将出现，看绳结消失了！ 今天就让我们走进着奇妙的绳结世界，去探索它的奥秘。（贴板书：奇妙的绳结）上课！ 一、聊聊生活中的“结”【3--5分钟】 1．大家想想，在我们的生活中哪些地方有用到绳结，能看到“结”的身影呢？ 生：戴红领巾。（漂亮的红领巾结） 生：妈妈用丝巾打过漂亮的蝴蝶结。（爱美之人！） 生：绑鞋带。（最常见的绳结。） 生：装球的袋子。（你是个细心的观察员。） 生：到超市买东西时要给袋子打结。（生活处处皆学问。） 生：去医院包扎。（希望受伤的病人都能早日康复！） ４．师补充：看来，大家都有双善于发现的眼睛！老师是个爱旅游的人。在云南旅游时，我发现云南十八怪，有一怪是：鸡蛋栓着卖！云南老乡们为了买主携带鸡蛋方便，便以麦草贴着鸡蛋编，每个都隔开，十个为一串，拎着方便，也可以挂在墙上。你看！这是绳结的另一个妙用。 二、用四种方法实践两种结 （一）试打伊恩结，学习两种方法 1. 师：刚才我们聊了“结”，生活中你又运用得如何呢？让我们小试牛刀，组长从档案袋中拿出老师为大家带来的鞋子，每人一只，我们现场绑绑鞋带。一分钟的练习时间。 ２．学生在小组内练习绑鞋带。 ３．我发现这两位同学鞋带的绑法有些不同，请他们上台展示。 ４．这位同学打的就是伊恩结。（板书：伊恩结）根据专业人士所作出的研究和统计发现，伊恩结在众多绑鞋带的方法中是绑得最快的。（观看伊恩结打结过程的视频）５．让我们先来欣赏一段伊恩结的打结视频。仔细看啊！播放视频。视频暂停。看清楚了吗？让我们再看一遍。点击播放。视频暂停。学会了吗？请大家准备好鞋子，跟着慢动作边看边学，边学边做。看看这回有多少人能借助视频资料学会打伊恩结。 （板书：查阅视频资料）【视频要放得慢慢的】 ６．请学会打伊恩结的同学起立。有的同学借助视频资料已经学会打伊恩结了，有的还没有学会怎么办？没有学会的同学怎么办？对！可以请教身边的各位高手！（板书：请教身边高手）

《奇妙的绳结》教学设计教学内容

《奇妙的绳结》教学 设计

《奇妙的绳结》教学设计 教学目标：1、通过学习，学生了解绳结种类，学会绳结的编织技法。2、学会中国结、救生结等装饰结和实用结的设计与制作。3、感受中国民间艺术的魅力，理解生命意义和人生价值。 教学重难点：了解绳结种类，学会绳结编织技法。 材料：中国结绳、大头针、泡沫、线绳 一、导入 老师手中有一根线绳，给大家变个小魔术，想看吗？睁睁大眼睛仔细看。现在线绳缠绕在老师手上，你拉一拉看能否解开。老师请几名学生尝试拉线绳。几名学生尝试，当他们不能解开绳结时，老师轻轻一拉，就解开绳结。询问学生：是不是很神奇，这节课就学习《奇妙的绳结》一课。 （设计意图：通过小魔术----解绳结导入，激发学生学习编织绳结的兴趣） 二、探究 1、师：绳结在生活中被广泛利用，什么地方会用到绳结 呢，他们有什么作用？ 学生汇报生活中见到的绳结。 师：你会系什么绳结呢？ 学生演示自己会系的绳结。

（设计意图：从学生生活实际出发，引导学生感知绳结，在动手实际中得到锻炼，知识来源于生活，并应用于生活） 师：有些绳结在生活中被广泛使用，我们归为实用结，有些起到美饰作用，归为装饰结。 课件出示生活中常见几种绳结图片，让学生归类。 2、师：在众多绳结中，最基本的绳结是单结。请看。 课件出示单结图片，学生看图片，学习单结的系法。 师：单结会系之后，举起来互相看看。 3、看图片（课件出示火灾现场图片） 师：谁有好办法？ 学生汇报自己的解决方法。 师：对，将两根绳子连接起来。现在我们一起学习结绳结的编织技法。 课件出示接绳结的图片以及动态图片，同桌互相合作，共同完成，试着编织接绳结。 师：有的同学已经完成了接绳结的编织，我们一起看看。 学生演示编织过程，同时解说过程。学生演示结束后，师进一步和学生共同总结接绳结的编织步骤。总结编织技法。 小结：接绳结关乎生命安全，一定认真对待。