花季的叛逆

处于15岁得我们，正是青春的花季，这花季充满灿烂的笑容和欢声笑语，但生活不会尽如人意，而唯一让我烦心郁闷的就是每个人都有的思想叛逆。

我的家是一个快乐的三口之家，整天都嘻嘻哈哈，可自从我长大了，和家长之间的误会也越来越多了，就说一件很平凡的事吧。

从小妈妈就重视我做家务的能力，小时候的我很听妈妈的话，每天都帮妈妈做一些力所能及的事情，可是渐渐的，我长大了，不愿意在干活了，嫌累，嫌脏，每天我都找某种借口逃避干家务，终于有一天，犹如火山喷发一样危险的事情发生了老妈生气了。

老妈，我约了同学一起出去玩，我走了，我知道那点家务对你来说是小kiss，加油哦！我先撤了，老妈886！回来，又想溜，我告诉你，今天你必须干完所有的家务活，否则别想出门，我每天辛辛苦苦照顾这个家，有烧饭，又洗衣服，还得看店卖货，当你老妈是机器人啊，这家里里外外哪件事都得我动手，你就不能干点活吗？我怎么养了你这么一个懒孩子，真倒霉。这是，我也火了，竟然公然和老妈吵起来，我懒，别忘了，我是从你肚子里爬出来的。你还敢顶嘴，这么大孩子了我养你是用你跟我顶嘴用的吗？学习学习不好，干活干活不行，你说你能干什么，啊？我是什么都不好，可你也不能让我干这么多活呀，这是虐待儿童，我都能上法庭告你！告我，你上大道上问问，哪有这么大孩子还不会干家务的？我们班很多孩子都不会呀，我的合群！咣我把门一摔，跑了出去，找一个没人的地方大哭了一场，可事后我一想，我怎么可以和老妈吵架，她给我生命，把我养大，辛辛苦苦地照顾这个家，我帮助她做家务能怎么样，妈妈说的很对，我学习比不上别人，难道干活也不行吗？我怎么能这么没用，我怎么能和辛辛苦苦养育我的老妈这样讲话，老妈，对不起，我错了想到这，我又冲回了家，妈，对不起，我错了，我不该和你吵架，和你顶嘴，对不起，都是我错了，我对不起您。我和妈妈紧紧抱在一起，流了一大堆泪水，不过不是委屈，而是洗清这份罪恶的泪水。

从那以后，每次吃完饭，我都主动洗碗，每天我都会擦一次地，放假时还会帮妈妈洗衣服，渐渐长大的我似乎感受到了妈妈养家的艰辛，也感觉那段叛逆的日子在渐渐远去。

叛逆期少年教育方法

吴小莲：青春期孩子由于生理、心理发生的各种变化，反映在他们身上一方面想独立，却又多了依赖性，觉得自己成熟，可是表现出来的往往是幼稚的行为，一般青春期孩子的矛盾特点主要体现在以下几个方面： 1、独立性和依赖性的矛盾。青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。 2、成人感与幼稚感的矛盾。青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感，认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。 3、开放性与封闭性的矛盾。青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。 4、渴求感与压抑感的矛盾。青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。 5、自制性和冲动性的矛盾。青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉

中学生青春期的心理问题及其疏导措施-教育文档

中学生青春期的心理问题及其疏导措施 一、青春期学生的心理问题分析 1.厌学问题。厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是学生在学习过程中存在着消极的情绪体验，自我认识有偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起着消极的作用。探讨中学生厌学症的形成原因，消除中学生的厌学情绪是现今社会迫切需要解决的问题，也是全面推行素质教育，提高教学质量的必然途径。学生由于缺乏正确的认识和足够的心理准备，再加上长期以来以教师为主、学生为辅的角色地位的误认，使他们认为自己被“筛”下来了。因此为求心理平衡，他们有意识、无意识地厌恶或逃避学习。[ 2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。一个微笑可以使情绪飞扬，彻夜兴奋，然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静；他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。应该把这种现象适宜的守在自己的日记本里，或是流传在知己的口中。当心理有了无形的寄托后再努力的完美自己，使自己会更自信，更光彩耀人，当然会自然而然的形成最健康的心理。 3.自卑心理。大多数学生在与学习成绩好的同学比较时，常

常觉得自己的成绩不理想，往往把责任归咎于自己“笨”，智力水平低，基础差，因此对学习缺乏足够的勇气和信心。 4.早恋。中学时代正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个令人十分关注的问题。早恋虽会给一些人留下美丽的回忆，可也会逝去不少美好的青春时光，到最后得不偿失，痛苦不堪，也不是不会发生。 二、青春期学生心理健康问题诊疗对策 1.消除学生的厌学情绪。教师应努力做到以学生为主体，充分考虑学生的心理需求，要通过各种教学手段、方法，激发学生对学习的兴趣。在学生遇到困难时要教会他们如何去正确处理问题。教师还要经常给予学生适当的鼓励，增进师生间的情感交流，使学生增强情绪调控与自律、自理能力，从而使学生摆脱厌恶学习和逃避学习的心理。首先要唤醒学生自我向上意识；其次教师要树立新型的教学观，调动学生学习的主动性；再次要让学生感受到关爱，“亲其师才能信其道”还要为学生创设表现、发挥特长的舞台。 2.增强自我调节的能力。心理健康的人能适度控制纯粹的私人欲望和非理性冲动，有集体观念；能主动调节自己的心理冲突，

初中生的常见叛逆行为和对策

本科生毕业论文（设计） 初中生常见叛逆行为及其对策

摘要 当代初中生是一个不可忽视的重要群体，青少年在其适应社会、学习并改创社会过程中产生的问题越来越多，尤其是年龄段在12岁~15岁的初中生，是叛逆高峰期。作为孩子成长路上的一个关键转折期，无论是学校、家长还是其他教育工作者，都很重视青春期孩子的学习、心理等各方面问题。面对着孩子的心理和行为上的种种变化，一些家长或老师缺乏必要的、正确的引导教育，给孩子的身心带来一些不利的影响。因此，本文通过剖析初中生常见叛逆行为的具体表现、成因和影响，从而寻求适当的解决方法，进而推动学校和家庭的教育工作，促进青少年的健康成长。 关键词：初中生；叛逆行为；原因；对策

ABSTRACT Junior middle school students are a very important group that you can’t ignore it. Teenagers, especially junior middle school students who are aged 12 to 15 years old and in the seriously rebellious stage are facing more and more problems in the process of learning, ajusting and recreating society. No matter schools, parents or other education workers all pay attention to all kinds of problems of adolecent children, such as, study, psychology problems due to children are undergoing their key turning stage of growth . Facing all kinds of changes of children in psychology and behavior, some parents or teachers lack necessary and right leading education for the children, which made disadvantageous factors for childern’s bodies and minds. Therefore, this chapter will continue to research junior middle school students’rebellious behaviors, analysis the specific performmance, cause and influence of junior middle school students’common rebellious behaviors according to the researches of formers, so that we can find appropriate solutions to push forward the education works of schools and families and promote the healthy growth of teenagers. Key words: Junior middle school student rebellious behavior reason countermeasure

初中优质 主题班会 教案 教学设计《叛逆并成长着》

“叛逆并成长着”主题班会教案 活动原因：本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。让他们拥有人生中最美丽的一段时光。 青春期叛逆心理的初探： 每个人都在慢慢的长大，而最早的一步便是进入青春期了。面对青春期，我们发生了很多的变化，在生理上男孩子和女孩子的区别开始明显，而在心理上，一个共同的特征开始出现，那就是叛逆心理。在心理学上称为逆反期。 逆反期是一个人从儿童到成人过度的一个关键时期。在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪。严重的则体现在对整个社会的对抗情绪。 处在逆反期的青少年一方面缺乏适应社会环境的独立的思考能力，缺乏独立的行动能力。而另一方面，初步的自我意识的觉醒又迫使他们有强烈的表现欲，渴望引人注目。而这正是青春期少年所兼具的两大矛盾之处。 青少年到了这个年龄段的时候，最突出的就是出现一种成人感，非常需要得到其他人的肯定，从而多了成人意识，认为自己的身心已经成熟，于是其日常活动就体现出了成人的行为，思想等，而这就导致他们不想要家长老师的过多管束，另一方面由于其生活阅历的浅薄，生活经验的缺乏，导致其会多处碰壁，心情无处发泄，于是在家长老师对其进行管教的时候，青少年往往会有抵触情绪，甚至过激的行为。

如何教育青春叛逆期的孩子

如何教育青春叛逆期的孩子 平常听不少做父母的人讲，自己的孩子从上了初中就像变了一个人似的，变得开始爱顶嘴，不再听父母的管教，在家里独来独往；有的孩子玩电脑上瘾，本来一向听话的孩子处处和父母对着干；有的为了表现自己的个性，把头发染成彩色的，甚至穿另类的服装等等。亲爱的朋友，请你不要见怪，这是因为你的孩子进入青春期后由于生理变化而引发的心理变化，国外将其称为“狂躁期”、“困难期”。 进入中学的孩子，生理、心理上在成长变化，加上学习上的压力较大，他经常做出在家长、老师看来不可思议的事情。这阶段的孩子情感起伏大，变化大并很难教育。其实这个阶段的孩子遇事已开始思考，形成不成熟的主见。他们对父母的话开始怀疑，有了喜怒哀乐，不但不愿向父母吐露，还埋怨父母不理解自己。如果父母处置不当，对孩子的表现刨根问底，或是漠不关心就会增强孩子的反抗情绪。而父母在权威动摇后，一时难以适应又不愿降低姿态、调整教育方法去面对孩子，对此孩子便心生抗拒，让家长觉得难以驾驭。在这里我建议广大父母大人不要和叛逆的孩子硬碰硬！作为父母首先要找出孩子产生叛逆心理的原因，然后对症下药，并帮助孩子平稳地度过“心理障碍期”。 下面分析一下导致孩子叛逆的几点原因： （1）孩子的心理很难适应生理的变化。孩子认为自己已经成年了，所以所作的事情表现出独立性，但这幼稚的独立性被父母理解为反抗。 （2）孩子面临的各种压力，比如由于人际关系带来的集体压力、由于考高分带来的学习压力等。 （3)社会和家庭传统教育的一些弊端，阻碍了孩子自身发展的需求，以及生活中的无奈情绪等。 （4）孩子的自我意识和好奇心不断增强，加之社会、媒体的冲击，促使孩子通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心，一些非正常的外界因素往往会激发孩子潜意识的反抗，刺激孩子对外界采取抗拒行为。 （5）孩子进入青春叛逆期期后，格外渴望得到外界的认可和尊重，特别是来自父母的的赞赏。 所以对于叛逆的孩子，最重要的是沟通！父母要走进孩子的内心深处，了解孩子到底想什么。要让孩子平安度过叛逆期，我们做父母的应该做到下面几点： 尊重孩子 父母不要总是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处和别的孩子的优点比较，不要老夸奖别人的孩子，也不要老是说自己的孩子有多笨。不要总认为自己讲的话是对的，孩子是错的。在与孩子接触时父母应尽可能找孩子的优点，多鼓励孩子，减少孩子对家长的抗拒心理。父母要给孩子发言权、自主权、表决权、时间支配权。父母不要搞独裁专制，要给

中学生青春期健康教育教案

中学生青春期健康教育教案 安龙县第三中学：毛习烨 一、教学目标 1、认识女孩青春期的生理变化 2、懂得青春期的保健常识 3、了解青春期性心理的发展经过了三步曲 4、认识青春期性心理特征 5、了解早恋的危害及预防 二、教学重点 1、认识女孩青春期的生理变化 2、懂得青春期的保健常识 3、认识青春期性心理特征 三、课时安排：2课时 四、教学过程 你们告别了童年风月，进入了黄金般的青春时代。这时期，你们的身体发生了变化：有了月经，嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等，现同时，你们又感到心理也起了微妙的变化，有一种来自身心内部的噪动和不安，关注异性，对异性产生好感，异性之间的吸引力在悄然萌生。这时期的女孩心事多了，多得别人猜来猜去也猜不着；这时期的女孩爱照镜子，有时一照就是一小时；这时期女孩上课有时发呆，思绪不知飞到哪时去了；这时期女孩开始有了自己的小密秘，喜欢把自己的小秘密写在日记里去了。一初中女孩写到：“近来我发现自己很喜欢和男同学呆在一起，看小说、看电影也看爱情的描写，我不知道这种行为是否健康、正常”，又另一高中女生写到：“每当下课时，我总希望看见隔壁班上某某男生的身影，他宽宽的肩膀，匀称的身材，在学生会干部中是少有的多面手――绘画、音乐、主持、足球等，他都有出色的表现，也有领导才干，很想有机会与他交谈”。那么多身体的变化，微妙的心理感受，带来那么多捉摸不定的东西，你们不解、你们惊奇，搞得你们晕头转向。 女孩，不要头晕，现在我们把这些捉摸不定的东西拿来检阅一番，细细地审察，最后驯服这新的身体。 你们要认识到：你们正生活在过渡时期，由儿童到成年的过渡阶段，也就是青春期。是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期，世界卫生组织将青春期范围定为10―20岁，青春期给我们带来了哪些生理变化呢？首先是有了月经，再次是出现女性第二性征，表现为乳房隆起，骨盆宽大、声调较高，皮下脂增厚和先后出现阴毛、腋毛等，现以后出现性心理的变化，那么我们首先来认识青春期性生理――月经的保健。 月经是一种生理现象，是子宫内膜每月剥落、出血，血液从阴道流出，这周期性子宫内膜出血现象称为月经。第一次来月经叫做“初潮”，是女性生殖发育开始成熟的标志，初潮的迟早，因人而异，与遗传、营养、生活水平等有关，我国女子的初潮平均为13.38岁。什么是月经周期，上一次月经来潮到下一次月经来潮所经历的时间为月经周期，正常的月经周期是有规律的，一般为28－30天，提前、推迟5－7天也正常，行经时间一般为3－5天，每次月经量约20－100ml，平均50ml，有时由于生活规律或工作的变化，周期长短也有变化。 要指出的是，刚步入青春期的少女，初潮起一两年内，多数人的月经周期是

初中生叛逆期

初中生叛逆期 在之前， 逆反心理是每个人都必须经历的阶段，这是不可避免的。儿童是未来的主人。因此，在这个人生中最重要的转折点，社会、学校和家庭都起着至关重要的作用。只要三个角色中有一个缺失，后果就无法预料。在当今社会，未成年人在叛逆期犯罪的比例大大增加，这对家庭、学校和社会都是一个巨大的打击。只有认识逆反心理的危害，找出其原因，制定相应的对策，才能从根本上解决问题。 1、逆反心理的危害 逆反心理是每个人都需要经历的一段时期，这种情况经常发生在初中生身上。这是儿童在这个阶段为维护自尊而采取的一些言行的心理状态，这违背了父母和老师的要求。在这个时期，如果逆反心理得不到适当的控制，那么其危害是不可想象的。总之，它主要来自这两个方面: (1)逆反心理对他人的伤害。在逆反心理时期，学生会无视老师家长的建议，走自己的路，认为这些都是个性的象征，渴望摆脱家长和老师的管理，认为只有和同学在一起才能有共同的话题。在学校，他们认为自己的能力可以应付各种困难，厌倦了老师的教导，他们扮演

了大人的角色去解决许多问题，事实上，他们解决问题的方法无疑是使用暴力或言语攻击，冲动的脾气，不服从老师的纪律，容易误入歧途，很容易影响师生之间的感情，对教学产生了很多负面影响在家里，他拒绝与父母沟通，渴望把自己锁在自己的房间里，梦想在自己的哮天领域成为一名成年人，并故意远离父母。当处于这一阶段的学生普遍属于“人格虚假独立”时，他们无法区分哪些行为属于人格独立，哪些行为属于逆反心理的影响。与父母太多的疏远会使父母和孩子之间的关系趋于淡薄 毫无疑问，孩子们这样做是为了摆脱父母的控制，但是他们很容易做出许多错误的决定。所有这一切对他们的父母是一个巨大的打击。叛逆的孩子在心理上更敏感。那些没有足够能力承受挫折的孩子往往会有消极的想法，可能会有自杀的想法。同时，自我孤立和缺乏与父母的沟通无疑是最危险的事情。如果悲剧发生，父母的身心将受到极大伤害。 (2)逆反心理对自己的危害 逆反心理对自己的危害有很多方面首先，逆反心理是每个人一生中必须经历的一个时期。如果学生自己不正确对待这一时期的心理变化，后果将不堪设想。学生们自己不能正视自己的错误，盲目地推卸责任。结果是形成了错误的价值观，这对他们未来的成长和发展极为不利。其次，在叛逆学生的眼里，一切都被放大了，从心理活动到某

青春中叛逆中成长作文3篇

青春中叛逆中成长作文3篇 谁都会有青春期，但青春最叛逆，当青春期遇上叛逆期，常常令人措手不及…… 美好的早晨，太阳刚刚露出来，露珠还在演奏清晨悠悠的小令。我看了看手机，才刚 刚6点多，好早啊！我正想要再睡一会儿，突然，脑子灵光一闪，现在这个大好时光，怎 能被辜负了呢？于是就想找点乐子玩玩。 眼睛瞅到了静静躺在那充电的手机。哎，这下有的玩了。不对，我把想拿那手机的手 收了回去，心想：一般老爸都很早起来的，今天都6点多了还没起来，事情必有蹊跷。我 自觉无趣，便摇了摇头继续睡觉去了。 躺在床上，我却怎么也睡不着，一心想着的都是手机。对啊，所有人都抵抗不了手机 的诱惑。我终于忍不住了，起床干脆地拿起手机，玩了起来。 我不知不觉就已经沉浸到手机的世界里了，丝毫没有发觉和注意时间。 当我正看到漫画最精彩的部分时，门毫无预兆地打开了。膨——一声重重的关门声。 我猛地一激灵，心想：完了，老妈发现了！ 真的，我妈拿着衣架已经气势汹汹地走过来了。 我虽然惧怕，但是我努力装作镇定的样子，等待老妈的酷刑。 我妈一进门，就对我破口大骂：“你一起床就玩手机！天天玩手机！眼睛都废了！天 天说自己烦，看手机就不烦了？” 我心里虽然认可我妈的话，但我还是反驳道：“那你天天看手机，我还不是跟你学的！” 我妈马上变得怒气冲冲了，我似乎感到她刚受伤的脚隐隐发抖，我本想关心她，出口 却成了另一个意思：“你脚伤了还走来走去，打得了我吗？” 老妈举起的手僵住了，然后缓缓放下，重重地叹了口气。我猛然间后悔了。但出于自 尊心，忍住不和她道歉…… 青春，愉快的青春，但也有一些叛逆，渴望自由！ 当青春期遇上叛逆期时，很迷茫，很无助，还很哀伤…… 在你没有来的日子里，我的生活总是淡淡的，犹如白开水。我漫无目的地穿梭于时间 之中，徘徊于三点一线之间，宛如一只丧失梦想的鱼。你终究还是来了，迈着轻盈的步伐，带着诡魅的邪笑，在我耳边低喃着告诉我：“我要侵入你的生活。”

“叛逆”是成长的必经之路

“叛逆”是成长的必经之路 周日下午，一向不愿意过早去学校的我却在玩手机的时候心生烦躁，想着：我怎么这么晚还在这里？我要离开这里。虽然窗外正是大雨倾盆，但我依旧提出要去学校，甚至在老爸好言劝说的时候有了一丝烦躁。这也许是青春的叛逆吧，但事后我对这种叛逆产生了怀疑：这是成长的必然，还是心底的恶魔作祟，它是怎样出现的，又该怎样面对呢？ 从我现在所掌握的生物知识出发，我认为叛逆这种行为从物质层面上说是一种人脑发育过程中必然经历的一个阶段。当人发育到青年时期，他的神经会变得格外活跃，，并渴求更多的刺激，因而年轻人会好像没事找事一样与他人起争端。但从我个人的理解来说，这种所谓的科学在绝大多数时候反倒成为了胡作非为的挡箭牌。这种神经活跃只是矛盾的导火索，真正的原因在于个人。荀子认为“人性本恶”，要以礼约束，但约束的终点必然是爆发，这就很好地解释了叛逆来势汹涌的现象。另一个诱因与社会有关，因为在小的时候作为一个被认为无知的孩子，几乎是没有自己的话语权和自由了解世界的权利的，而当家庭的闸门打开后，迎面扑来的就是毫无约束的社会浪潮，它冲走了无知，但却未必会带来智慧。在各种观念的包围中一个稚嫩的少年是站不住脚的，他必然会产生迷茫，历经挣扎，会去试图接受，也会有所反抗。这种状态是极其不稳的，就好像一个倒立的金字塔，略有微动都会招来强烈的情绪波动。 以下就是我所认为的叛逆：一种在快速进步的社会中一个不够成熟的人所做出的一次不一定正确的改变。那么它何以成为一种成长呢？因为从不懂改变到主动改变本身就已经是一种进步。 首先，“叛逆”的开始就意味着人思考的进步。这意味着人开始学会运用自己的理性去思考并解决问题，去寻找自己心中所想的自由，就好像文艺复兴中对神权的“叛逆”，启蒙运动中对君权的“叛逆”，他们无不意味着新时代的曙光。其次，“叛逆”的结果也并非单纯的推翻与破坏，就好像战争带给我们的绝不仅仅是对和平的坚持和对未来的追寻。这场改变给予我们更主要的是怀疑的态度和受挫折的经历，它们回比家长的耳提面命更让我们印象深刻，更能在剩下的人生中警示我们。 但也并不是所有的叛逆都是成长，这取决于人的态度。文章的开头就说到过：将青春期作为借口，盲目地抛弃一切、反抗一切，一点也听不进他人的指引。我认为正处于青春期的我们至少要记住一点：尊重。在尊重自己看法的同时尊重那些阻止你的人；尊重社会变化的同时尊重那些不愿变化的个体；尊重梦想的同时尊重现实。 美国人类学家摩尔根曾指出，蒙昧——野蛮——文明是人类文化与社会发展的普遍阶梯。借他的话，从另一个角度来说，蒙昧——反叛——成熟也是人个体发展的普遍阶梯，没有反叛便不会成熟，不够成熟就不会叛逆。 评论： 抢到沙发的我无比开森。依旧是如此深的思想，作者很擅长从生活中的一点点小感觉得出一些道理，“叛逆”是成长的必经之路，这句话讲得很好。文章思路很清晰，不过更喜欢看故事的我期待这些说理能与一两个小故事有机结合。——一颗小橙子

中学生叛逆期德育教育案例

中学生叛逆期德育教育案例 凌云中学邓贵锋 中学生叛逆心理的形成：刚上初中的孩子，一个最显著的特点就是：变。生理上在变，心理上也在变。这个时候，老师常常会发现个别学生难管教；许多家长也会抱怨孩子越来越任性。这种与常理背道而驰，以反常心理状态来显示自己高明、非凡的行为，往往来自于逆反心理。目前，逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象，对青少年的健康成长非常不利。如果不能及时加以引导和教育，很有可能出现青少年对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，更严重者可能出现犯罪心理。我从教十几年，一直担任班主任工作，在中学生的逆反心理方面做出过许多研究与尝试。如何应对中学生的逆反心理，如何引导他们培养良好的道德情操和心理品质，家长、学校、教师都要有所“为”，有所“不为”。下面我以具体案例谈谈我对这个问题的理解和处理办法： 案例展示： 男生李某，他上课睡觉，无精打采，经常打仗，对老师布置的作业置之不理，甚至逃课旷课。对父母态度恶劣，叛逆心理强。处处与长辈及老师作对。 教育措施： 一、及时了解原因：面对如此严重的问题，作为该学生的老师，我们决定首先找出导致学生出现这些问题的根本原因。老师从他的父母、朋友那里进行深入了解。在与他父母的交流中，我们了解到由于父亲的脾气比较暴躁，其与父亲的关系极差。同时，也向家长反映出，该生在班上也提及到父亲的不是，而且极大反感。其父亲听后感触很深。我们婉转提出了本次主要目的，希望家长能树立榜样，用心关注孩子的学习生活。面对老师的真诚，该生的父母触动很大，意识到作为家长的他们，确实对孩子的关心不够，对孩子的健康成长极为不利。通过这个问题我认为父母应看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，信任孩子，了解他们的内心世界。苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他

在叛逆中成长作文1000字全面版

在叛逆中成长作文1000字 青春期叛逆的我们，想说就说，想做就做。偶尔的长大给身边的人带来了多少安慰，偶尔的任性又给身边的人带来了多少揪心，这是我们在叛逆中成长！ “妈妈，我们老师都说了我们应该每天观看半小时的新闻频道，帮助我们了解时事政治。”“看什么看，你视力本来就差，好像更差吗？我说不许看就是不许看。” “看半小时又没事，而且还隔那么远，看新闻对我们了解最新时事政治是有很大帮助的。”正在打扫卫生的妈妈，把鸡毛掸子一扔，给我理论了起来。 “跟你说了多少次了，回家就赶紧给我做作业，你看什么电视，看了有什么用，还把视力搞差了，你一个小孩子家知道什么时事政治，你是外交家还是政府人员，什么都不是，一个小孩子你就安安心心搞好你的学习，时事政治了解那么多有什么用，多花些时间看点书，成绩自然就提上去了。” “妈妈，我作业都已经做好了，我们现在的很多考试都是一些时事政治的题，看这些新闻对我们考试是有很大帮助的。” “是吗？” “当然，而且你也应该少看点泡沫剧，多看点新闻。” “那视力你还要不要了？” “每天半小时，而且有那么远距离，不会影响视力的，还增长了见识，何乐而不为呢？” 妈妈点了点头，摸着我的头笑着说道：“哎呀，我的女儿长大了，话都说的这么好，我以后真的是应该多听女儿的话啊！” 在跟妈妈相处生活中，妈妈也有很多时候会跟我们意见不合，每次当我想大声争辩，总想拿叛逆期当借口的时候，我会静下心来想一想，父母养育之恩，他们的不易，这一刻，我就会像顿时成长了许多一样，心平气和的跟母亲解释清楚。不再只为争个高低，只为家和万事兴。 可是，很多时候我跟妈妈也会争辩不休。 “我就是要带，别人家的孩子都有，我为什么不可以？”

“叛逆并成长着”主题班会案例

“叛逆并成长着”主题班会案例 活动原因： 本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子?作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。让他们拥有人生中最美丽的一段时光。 青春期叛逆心理的初探： 每个人都在慢慢的长大，而最早的一步便是进入青春期了。面对青春期，我们发生了很多的变化，在生理上男孩子和女孩子的区别开始明显，而在心理上，一个共同的特征开始出现，那就是叛逆心理。在心理学上称为逆反期。

逆反期是一个人从儿童到成人过度的一个关键时期。在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪。严重的则体现在对整个社会的对抗情绪。 处在逆反期的青少年一方面缺乏适应社会环境的独立的思考能力，缺乏独立的行动能力。而另一方面，初步的自我意识的觉醒又迫使他们有强烈的表现欲，渴望引人注目。而这正是青春期少年所兼具的两大矛盾之处。 青少年到了这个年龄段的时候，最突出的就是出现一种成人感，非常需要得到其他人的肯定，从而多了成人意识，认为自己的身心已经成熟，于是其日常活动就体现出了成人的行为，思想等，而这就导致他们不想要家长老师的过多管束，另一方面由于其生活阅历的浅薄，生活经验的缺乏，导y致其会多处碰壁，心情无处发泄，于是在家长老师对其进行管教的时候，青少年往往会有抵触情绪，甚至过激的行为。 在生活中，这些矛盾就会体现在很多的地方。例如，这个时期的青少年往往会打扮的与众不同，或是做一些与众不同的，引人注目的事情。其实，这都是正常的心理需要。然而，如果这种情绪出现愈演愈烈之势，或是青少年出现了更加极端的行为，则需要外界对其进行的引导了。再如，此时的青少年同时具有的开放性与封闭性就表现在一方面，他们渴求与周围的同学，家长平

叛逆期女孩教育方法

叛逆期女孩教育方法 家有处于叛逆期的孩子，一定让人头痛不已。诸如“孩子不听话，你让他干什么偏不做，凡事都和你对着干。”接下来，我为您分享了叛逆期女孩教育方法，希望能够帮到您! 叛逆期女孩教育方法： 首先，站在孩子的角度看问题，理解孩子的想法 理解女孩的独立愿望并不难，家长发现女孩有独立的渴望时，最好不要急于评价和否定，如果出现叛逆的情形，只能原谅或体谅，让她自己体会，加上你们的劝导，她会随着长大而明白的。如果她做错某事，别打别骂，体谅她，她就安静想，慢慢就明白了。人的思想会随着长大而成熟，叛逆期是小孩长大必经过的。 其次，了解孩子的过程中多体谅，适当满足女孩的愿望 当女孩有渴望独立的表现时，父母先不要急于给予评价和否定，而是应该静下心来站在孩子的角度看问题。如果对她们幼稚的举动轻率地给出这样那样的否定评价，就会大大挫伤女孩的信心，压抑她成长的动力。其实，简单地换位思考一下，所谓的矛盾就解决了，适当地满足女孩独立的愿望，会提高女孩的自主能力和自信心，帮助女孩快速地成长。 其三，多倾听，少说教，帮助女孩尽快独立 当女孩有了独立的愿望时，父母应更多地去观察女孩的行为，倾听女孩的心声。在父母的倾听女孩会感受到来自父母的尊重。只有得到父母的关心和尊重，才能平复他们成长过程中感到无助的心情。尽量少给她们讲大道理，培养她们独立的思维方式，

其四，像朋友一样跟孩子沟通，帮助他们成长 当家长发现孩子想要独立的渴望时，不应该强制性打压他们的想法，而是应该向朋友一样分享他们内心的真实愿望，培养正确的思考方式，而不是以家长的架子来压制她，打击只会让孩子反感，心生厌恶。 其五，让孩子学会将心比心，互相理解，对孩子多鼓励 家长干涉过问孩子的行为，应当直截了当的说出自己的担心和忧虑，“如：妈妈能理解你，但你这样，妈妈真的很担心。相信你能理解妈妈的心情，会自己处理好这些事情。”让孩子知道家长的爱心，先询问原因，并说明自己心里着急，担心，希望孩子站在家长角度，体会家长的爱心和不易。当孩子有一些好的举动时，要及时夸张孩子，鼓励孩子，让孩子慢慢建立一个好的心理状态。 青少年叛逆行为，呈现如下一些共同的特点： 1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。 3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩 子更加反叛。 4、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之 间的激烈对抗。 5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做 出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

2020高考模拟作文及2篇范文：叛逆是选择成长,不是堕落

2020高考模拟作文及2篇范文：叛逆是选择成长，不是堕落阅读下面的材料，根据要求写作。 青春偶像明星XX由童星出道以来，一直以“积极”“健康”“阳光”的形象出现在公众视野中，多次登上央视表演舞台，热心公益事业，站上联合国讲台代表中国青年发声……满满的正能量为其铺就了一条极其顺利的成长之路。光环之下，该明星多次表示可以尽早撕掉身上固有的标签，向世人证明自己长大了。然而伴随其18岁成人礼而来的，却是烫头造型、文身照片、违反公共秩序翻越栏杆、在公共室内场所抽烟且动作熟练等负面新闻。半年之内三次公开致歉，却始终无法平息人们对其之前完美形象的质疑与争议。 对此，有人认为“该明星的青春期叛逆过头了”；有人认为“成长之路的迷失只是暂时的，毕竟瑕不掩瑜”；也有人认为“任何一个拥有广泛影响力的公众人物在公众场合做出错误示范都是极不应该的”；还有人认为“我们应该肯定其优秀，正视其错误，既不‘捧杀’，也不‘棒杀’”…… 针对上述材料，正值青春期，走在成长之路的你有着怎么样的观点与看法？请据此写一篇文章。 要求：围绕材料内容及含意，联系生活实际，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

命题方向 学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格、自我管理 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文关怀、审美情趣 科学精神：理性思维、批判质疑 审题 限制性 1.内容限制。题目语料的组成方式是：事件陈述+事件评说+指令要求。内容上必须围绕该明星在成长之路上出现的问题展开，脱离这一范畴，如讨论成长之路上的困境或者以长辈、老师的视角而不是以同龄人的身份去分析的写作内容，都属于偏离题意。 2.立意限制。该题目属于时评类材料作文，写作时要就事论事，就事析理。考生要完成的任务是，“正值青春期，走在成长之路的你”如何看待该明星成长中的问题。就事论事就是要对此明星成长中的问题进行分析性、评价性或建议性批评，就事析理就要要透过此问题关注青少年成长中的教育和自我管理等问题。 3.场景限制。材料是有争议的社会热点事件，该热点事件引发了多方面的争论。也就是说材料提供的是一个讨论的场景，考生要置身其中发表看法，要有交流意识，要谈自己的观点，也要注意联系别人的观点。

孩子叛逆期如何教育

孩子叛逆期如何教育 孩子叛逆期如何教育?子女教育出了问题,不要那么强硬得态度,比如骂孩子,打孩子,赶着孩子纠正、因为这个就是不可能短时间完成得,需要一个过程、 孩子叛逆期如何教育?第一、关注孩子得成长过程?处于青春期得孩子为什么会容易发怒,说话也很偏激？因为这个阶段得孩子正处于身体急剧变化得时期,比如男孩子开始长胡须,声音也变粗了,甚至会有遗精得现象;女孩子乳房开始发育,有了月经、这些变化,对于她们来说,往往就是很突然得,假如事先没有准备,她们会惊慌不安,会烦恼,以为自己得身体出了问题,尤其她们不了解别人其实也与她们一样面临同样得烦恼,因而,这种“与众不同”得感觉让她们变得特别敏感,也特别自卑。 作为家长,要很早就告诉孩子这些常识,让孩子能从容应对,情绪上得波动相对也少些。同时也可以让自己得孩子瞧一些这方面得书。例如:美国学者詹姆斯·杜布森博士写得:《预备青春期》与《正当青春期》、这两本书家长应该与孩子一道来读。 读完这两本书,家长大致就可以知道青春期得孩子面对哪些困惑,然后,对照自己得孩子来想一想自己该怎么做。除了孩子自身得困惑外,家长们还应该主动与孩子谈一谈性,谈一谈爱情,告诉孩子一些她需要掌握得科普知识。因为您不谈,孩子也多得就是地方去了解这些信息,比如网络,比如现在很流行得一些校园文学,还有手机短信,不健康得信息多得就是渠道！而这样得来得信息往往会贻误孩子。有得家长可能听说过,现在就

有中学生在网上结婚,而且为数还不少!所以,家长不去争取孩子,网络、影视等传媒就会把孩子争取过去！ 第二,培养孩子得自信心 帮您得孩子确定学习目标时,一定要先瞧瞧她得现状与她得潜能,尤其对于那些目前成绩不就是很理想得孩子比较切合实际得办法就是,您可以帮孩子制定一个分阶段得学习目标。这个目标要以她现在得成绩为基点、假如她这次只考了50分,那么,您最好不要期望她一下子可以升到８0分或９0分,当然这样得奇迹也可能会发生,但不论怎样,我们得期望值不妨低一点,比如说她下次及格了,您就可以奖励了。这样对于孩子得压力小一些,而且当她得成绩大大出乎我们意料地好时,我们可以与孩子一道分享这难得得喜悦!而这,更能增强她得自信心。?第三、给孩子一个笑脸 不要把工作或者工作以外得不愉悦得心情带回家、即使自己在外面多么得不如意,也要记得在进门之前提醒自己:调整好心态,当孩子开门迎接您得时候,给她一个笑脸。这点很重要。让孩子瞧到笑容满面您,其实也减轻了她得心理压力,让她觉得您很容易接近,这样一来,她对您就少了一份戒备心理与抵触情绪,有话也愿意与您说。?青春期得孩子,在这个年龄段都有倾诉得欲望,家长们最好做一个认真一点得听众,因为这表明您重视她,这种倾听本身就就是对她得一种安慰。否则,她会觉得受到冷落、受到冷落怎么办？到外面去找能安慰她得人。为什么有得小孩子会结交不良少年,会早恋？原因当然很多,但其中根本得一点,就就是缺少家庭得关怀,缺少亲情得温暖。 第四、多陪陪您得孩子?现在得独生子女,都很孤单,缺少玩伴,所以,做父母得就又多了一个任务,陪孩子玩,经常与

怎样教育叛逆期的中学生

怎样教育叛逆期的中学生 中学生怎样面对叛逆期? 同学们，我们每个人都有着自己的烦恼。今天我的讲座主要涉及两个方面的内容: 们怎么处 1、我理日渐麻烦的人际关系 2、青春期我们的性心理特点及其应对方法。 首先，我们讲第一个问题：怎样处理日渐麻烦的人际交往问题。所谓人际交往就是人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。在交往的基础上形成的人与人之间的心理关系称为人际关系。我们中学生的人际交往对象主要是三类：朋友和同学、老师以及父母。 我们中学生人际交往的特点主要有这样几点: 1、友谊占着十分重要和特殊的地位。朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等 一致和互相依恋基础上的一种感情关系。研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母, 朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。又研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。 2、小团体现象突出。由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生 都加入到非正式的小团体中。这些小团体一般由3——9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。 3、师生关系有所削弱。中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威，他们对老师有了新 的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。 4、易与父母产生隔阂。不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。 总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，有容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，应该注意加以克服。 那么我们知道了自己的问题所在，至U底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型: ⑴小团体，指二三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。 ⑵人缘型，就是在班级中最受欢迎的人 ⑶嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人 ⑷首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。 ⑸孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其交往的人 ⑹互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。 人缘型是班上的明星，令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系，受到大家的重视和赞美，因而具有较高的安全感和自信心。应该说，内心里每个同学都希望自己有良好的人际关系，也就是“得人缘”，但是不少同学对此在认识上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的觉得是讨好卖乖，等等。 其实，研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质: 1尊重他

初中生叛逆心理的成因及对策

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1517434452.html, 初中生叛逆心理的成因及对策 作者：雷晓莲 来源：《广东教学报·教育综合》2020年第23期 【摘要】叛逆心理具有负效应，对学习、生活等构成消极影响，甚至危害家庭、学校及社会。本文通过对初中生叛逆心理特征以及成因的分析，从确立健康教育主体、重视青春期心理疏导和关注学生心理变化三方面，总结出应对初中生叛逆心理的对策。 【关键词】叛逆心理;特征;成因;对策 作为一名初级中学的教育工作者，经常听到家长的抱怨：“现在的孩子越来越难教了，你教什么他就反对什么”“每当你要说说他的情况，就非常不耐烦，极其不情愿继续听你唠叨”等，而教师在教育教学管理中也经常会遇到学生“不愿意接受老师的教导”“不听老师的劝教”，甚至“顶撞”老师、“对着干”等现象。初中生随着生理和心理的变化，学生个体所显现的相对比例偏高的不良心理，即我们所说的叛逆心理在初中阶段是普遍存在的，若处理不好就会严重干扰家庭教育、干扰教育以及教学秩序。所以笔者试图通过研究初中生叛逆心理的主要成因及特征，总结出应对初中生叛逆心理的对策，以供同行参考。 一、初中生叛逆心理的主要特征及成因 叛逆心理是指人們为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是初中生成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段孩子的一个突出的心理特点。那么，初中生的叛逆心理特征和成因是怎样的呢？ 1.独立意识不断增长与现实仍需依赖的矛盾 如今的初中学生，随着生理发育的急剧变化，青春期心理的萌动，逐渐开始突破儿童模式的束缚，尝试去体验与感受一些从未尝试过的事物。而另一方面，随着独立自我意识的增强，建立在“新环境”之上的新的矛盾与冲突又开始对他们的的心理健康成长产生实质影响，他们开始千方百计摆脱父母、老师的管束，强烈渴望独立尝试一切，但他们又由于在许多方面如情感、生活、经济和学业上不得不依靠父母和老师，无法在时间、行为和生活上自由地支配，这就造成了他们内心错综对立的冲突与矛盾状态。 2.强烈自尊心的渴求与现实不受重视的矛盾 第一，家庭教育的“家长式”训斥不得法。许多家长缺乏民主意识，对待他们的孩子盛气凌人，态度强硬，几乎所有要求他们都必须绝对服从，因此此时孩子不会把父母当成自己的倾诉对象。倘若家长缺乏对孩子该年龄阶段的心理常识的了解，对他们子女教育急功近利，加上方

叛逆使我成长--作文

叛逆使我成长 不经历风雨，怎能见彩虹，天空经过雨的洗礼变得蔚蓝，皮球经过拍击弹得更高，弹簧经过按压反而把身子挺得更直。 初中了，我们是一群意气风发的青少年，也是步入青春期的阶段，生理上、心理上渐渐产生了许多微妙的变化。 早在小学，我们就学过有关青春期的常识，初中的生物课上，思品课上老师也或多或少地向我们讲述了青春期过程中必然会发生的事，这是很多人都绕不过去的。 就在这年暑假，也许，我变得叛逆起来。 不知怎么的，我总会感到莫名的烦燥，爸妈一句句的叮嘱只会让我感到心头像被巨石压住。 有时候，我发现我妈会小心翼翼地拿我的手机翻通话记录和短信，动不动我和我妈就会发生争执。 时常就是为了一点鸡毛蒜皮的小事而大动干戈。 一天，我接到了同学的电话，是约我出去玩，我想了想也就答应了。 我和我爸打了声招呼就骑上车去赴约。 那天下午我和我的好多朋友玩得特开心。 到了家，我高高兴兴地准备去看会儿书。 忽然，从沙发上传来幽幽的一声：你野到哪去了！只看我妈双臂抱于胸前，脸色铁青地板着，眼睛直直地盯着茶几。

我那颗原本很高兴的心立马像被泼了一盆冷水似的，瞬间冷了下来。 我不痛不痒地回了一句：朋友找我玩，我跟我爸说过了。 说完就径直走向自己房门，啪地反手将门关上。 没几秒钟的时间，我妈气势汹汹地破门而入，指着我鼻子就喊：好啊！你现在翅膀硬了是吧！可以一下午在外边疯也不跟我说一声！你的作业写完了吗！琴练了吗！有出去玩的时间怎么就不多学学呢！说到这儿，我的无名火也上来了，我不跟我爸说过了嘛！你天天就知道学习学习，都不给我出去玩的时间！还有，你现在凭什么查看我通话记录？就这样，我和我妈的战争又爆发了，一架吵完后，又是冷战。 我妈和我关系越来越僵，真不知道，我该如何解决这个难题。 又是一个晚上，妈推门进入，我翻了下身装作熟睡，妈轻轻地拉起被子帮我盖得严严实实。 她悄悄地叹了一口气，又帮我插上电蚊香的插头，走开了。 那一夜，我想开了，其实，爸妈还是很爱我的，他们这样做出发点也都是为了我好。 嗯，我以后还是多克制一下自己的情绪吧！呵！凡事想开了，便也没有那么多无名火了。 于是，开学了，我和我妈的关系又恢复了从前的融洽。 青春期这个小坎，我成功迈过了。 爸妈说我长大了，懂事了，我想我也就是在这叛逆与理解的过程