3D MAX 足球的制作过程

足球制作过程！

1启动3Dma进入几何体创建面板下单击HEDRA创建多面体

2、选择视图中的多面体，单击按钮进入修改面板。在Parameters(参数)卷展烂中的Family选项下选择Dodec/lcos（十二面体），在Family Parameters（系列参数）选项下降P的值设置为0.35。这时多面体已经有足球的大体形状了，如图所示：

3选择多面体，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择Convert to（转化为）>Convert to Editable

Poly（转化成可编辑多边体）命令。在修改器堆栈中单击Editable Poly前方的“+”号，将他的次物体级打开，选择Polygon（多边形）选项，然后用主工具栏中的（选择）工

具选择所有的多边形面，被选择的面会以红色的面显示，如图所示

4、在Edit Polgons（编辑多边形）卷展栏中单击Extrude（拉伸）后面的按钮，这时候

会弹出一个对话框，将Extrusion Type（拉伸类型）选择为By Polygon（多边形自身），将Extrusion Height（拉伸高度）设置为5，单击OK按钮确定，如

图所示：

5、拉伸完成后，多面体的形状就很接近足球了，但是他的边缘太生硬

光滑足球表面：

6、创建完成足球的大体形状后，在Modifiers List修改器下拉列表中选择Mesh Smooth（网络光滑）修改器，这是足球的形态已经有圆滑的倾向了。足球表面效果并不是太理想，是因为还没有对Mesh Smooth（网格光滑）的参数进行设置。在网格光滑参数面板的Subdivision Amount（细分数值）卷展栏中，降lterations（分形）值设置为2，这时足球的形态已经出来了。如图所示：

给足球制定材质：

7、按M键，打开材质编辑器，选择一个空的材质球，给整个模型，选择多重次物体材质，

分别制定两个ID号码，分别调整成一黑一白两种材质这时会发现足球上ID号码为1的面

为白色，ID号码为2的面为黑色，然后单击主工具栏中的按钮对视图进行渲染，如图所示：

全国校园足球特色学校汇报文件

创建足球特色学校打造阳光和谐校园 ——创建全国校园足球特色学校汇报材料Xx始建于1955年3月, xx年xx月被xx教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，推进学校体育工作科学发展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。主要做法是： 一、不断加强组织领导，制定完善规章制度 1.学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。 2.统筹规划，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。 3．健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主

抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。 4．制定并完善了《xx校园足球工作制度》《xx校园足球工作三年计划》《xx体育教师、教练员岗位职责》《xx足球运动代表队管理制度》《xx校园足球安全防范管理办法》《xx校园足球师资培训计划》《xx校园足球竞赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。 二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施 1．配齐配强体育师资。我校现有专职体育教师8人（硕士研究生1人，在读教育硕士1人），其中1人毕业于西北师范大学足球教育专业。在课堂教学评优、多媒体课件比赛中3人8次获得省市级一、二、三等奖，他们各自学有专长，经常被xx市教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出10人次参加各种培训和学习。 2．落实体育教师各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣裤鞋。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教

+历届世界杯足球赛四强

历届世界杯四强 届数年数东道主冠军亚军季军第四名 第一届1930 乌拉圭乌拉圭阿根廷美国南斯拉夫第二届1934 意大利意大利捷克斯洛伐克德国奥地利 第三届1938 法国意大利匈牙利巴西瑞典 第四届1950 巴西乌拉圭巴西瑞典西班牙 第五届1954 瑞士德国匈牙利奥地利乌拉圭 第六届1958 瑞典巴西瑞典法国德国 第七届1962 智利巴西捷克斯洛伐克智利前南斯拉夫第八届1966 英格兰英格兰德国葡萄牙前苏联 第九届1970 墨西哥巴西意大利德国乌拉圭 第十届1974 德国德国荷兰波兰巴西 第十一届1978 阿根廷阿根廷荷兰巴西意大利 第十二届1982 西班牙意大利西德波兰法国 第十三届1986 墨西哥阿根廷西德法国比利时 第十四届1990 意大利西德阿根廷意大利英格兰 第十五届1994 美国巴西意大利瑞典保加利亚第十六届1998 法国法国巴西克罗地亚荷兰 第十七届2002 韩国、日本巴西德国土耳其韩国 第十八届2006 德国意大利法国德国葡萄牙 第十九届2010 南非西班牙荷兰德国乌拉圭 第二十届2014 巴西德国阿根廷荷兰巴西 第二十一届2018 截止2010年南非世界杯统计： 球队夺冠次数第二名次数第三名次数第四名次数进入前四强总次数乌拉圭 2 / / 3 5 意大利 4 2 1 1 8 德国 4 4 4 1 13 巴西 5 2 2 2 11 英格兰 1 / / 1 2 阿根廷 2 3 / / 5 法国 1 1 2 1 5 捷克斯洛伐克/ 2 / / 2 匈牙利/ 2 / / 2

瑞典/ 1 2 1 4 荷兰/ 3 1 1 5 美国/ / 1 / 1 奥地利/ / 1 1 2 智利/ / 1 / 1 葡萄牙/ / 1 1 2 波兰/ / 2 / 2 克罗地亚/ / 1 / 1 土耳其/ / 1 / 1 南斯拉夫/ / / 2 2 西班牙 1 / / 1 2 前苏联/ / / 1 1 比利时/ / / 1 1 保加利亚/ / / 1 1 韩国/ / / 1 1

校园足球特色学校主要工作做法和特色

创建足球特色学校打造阳光和谐校园 作为县传统体育项目学校，我校的传统项目特色是少儿阳光足球。虽然我校足球队建队仅有2年时间，但在上级领导和地方政府的关心和支持下，学校通过丰富多彩的足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，践行了“足球从娃娃抓起”的目标，有力地推动了学校的阳光体育活动。 通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。 一、学校概况 我校是一所普通的农村中心小学。学校一直高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础。加上学校周边的群众一直以来都有良好的运动氛围，很大一部分家长愿意孩子积极参与到运动中来。所以，学校在上级的号召下拿出破釜沉舟的勇气，每年拿出专项资金，安排专职人员大力开展校园足球运动，并以此作为学校的办学特色。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“班班有球队，月月有比赛，人人一只球”已经成为我校的一张名片。 二、营造氛围，强化校园足球文化建设 创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。两年来我校紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球

文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。 学校班子成员都很重视这一特色项目，意识到校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质等方面的优势，逐步确立了“以创新求发展，以特色求品牌，让足球教学影响孩子一生”的目标，将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手，营造了良好的校园足球文化氛围。 我们通过发放告家长书、邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，取得了家长的理解和支持。 三、夯实过程，强化校园足球素养提升 （一）“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。 让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。 学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。 在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

校园足球特色学校主要工作做法及特色

校园足球特色学校的主要工作做法及特色 根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展。我校在建设足球特色学校方面主要做了以下工作： 一、健全机制，科学管理 为了加强对学校体育项目工作的领导，学校成立了以校长、分管副校长、体育教研组长组成的领导小组。领导小组定期召开会议，制定了学校的体育发展规划，制定了各个时期的竞赛目标，检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的体育项目工作科学有序地进行。学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，学校体育课时开齐开足，体育课教学和课外体育活动正常开展。积极推行第二课堂教学，开设了足球、篮球、排球、乒乓球等课外兴趣小组，满足了学生的体育兴趣，为学生树立终生体育观念奠定了基础。 1. 落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。 2. 纳入发展规划。将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。 3. 健全工作机制。建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。 4. 完善规章制度。学校制度有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。 二、创造良好条件，打造体育（足球）特色学校1. 配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训的机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。

青田县第二十届“三辰杯”竞赛试题卷

青田县第二十届“三辰杯”竞赛试题卷 初中科学 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-32 Na-23 Ca--40 一、选择题（本题有20小题，每小题4分，共80分，每小题只有1个选项正确，多选、错选、 1、下列各种食物中，富含蛋白质的是 A 2、下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是B A．久置的铁钉生锈质量增加B．长期敞口放置的浓硫酸质量增加 C．久置的生石灰质量增加D．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加 3、日常生活中的下列做法，不正确的是D A、用洗洁精洗去餐具上的油污 B、面团中加入纯碱做馒头 C、液化气泄漏时关闭阀门并开窗通风 D、用甲醛浸泡海产品杀菌和保鲜 4、“西湖春色归，春水绿于染“和“台痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大 量繁殖后的自然景观B A、藻类植物和蕨类植物 B、藻类植物和苔藓植物 C、苔藓植物和蕨类植物 D、苔藓植物和藻类植物 5、如图所示为一高山的等高线图，某登山运动员从A点 到达B点时，下列说法正确的是（D） A.运动员的体重变大 B.运动员的重力势能减小 C.运动员烧水时，水的沸点升高 D.运动员携带的气压计的示数减小 6、小东发现野营篝火的火焰很小，于是将木柴架空了一些，他这样做主要是为了A A、使木柴与空气充分接触 B、升高木柴的温度 C、降低木柴的着火点 D、方便添加木柴 2008．3．22 A、鱼 B、香蕉 C、青菜 D、玉米

7、如右图所示是多哈亚运会赛艇比赛的场景，赛艇的桨可看成一个杠杆。若把杠杆按省力杠杆、等臂杠杆和费力杠杆进行分类，赛艇的桨属于C A、省力杠杆 B、等臂杠杆 C、费力杠杆 D、无法确定 8、下列现象中属于光的反射的是D A、透过放大镜观察物体的细微之处 B、在地球上可以看到日食和月食等 C、太阳光通过棱镜后被分解成各种色光 D、潜水艇内的人员用潜望镜观察水面上的情况 9、两个完全相同的细颈瓶(ab以上粗细均匀，截面和底面相同)， 如右图所示放置于水平桌面上，甲瓶装水，乙瓶装等质量的 盐水，液面全部超过ab而且都未溢出，则两瓶底受到液体的 压强之间的关系是：A A、P甲>P乙 B、P甲< P乙 C、P甲= P乙 D、无法判断 10、2008年8月15日16时，第29届奥运会开幕式将在北京隆重举行。下列4座城市中， 哪一座城市的观众收看此开幕式的现场直播节目时正好处在黑夜( C ) A．东京（东九区） B.伦敦 C．纽约（西五区） D．新加坡（东七区）11、下列现象中，与地球自转有关的是C A．正午时，学校操场上旗杆的影子总是指向北方，且在不同季节长短不同 B．学校在冬季和夏季采用不同的作息时间，夏季起床时间要比冬季早 C．小明凌晨从床上爬起来观看德国世界杯足球赛现场直播 D．我们青田四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷 12、右图为丽水民俗乐园的一个水上游乐项目，封闭塑料球内 充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内 时间不能太长。下列选项中，影响小朋友呆在球内时间长短 的关键因素是C A、人体的含水量 B、球内二氧化碳含量 C、球内氧气含量 D、球内的明暗程度 13、自然界的许多动物为了适应生存环境，进化出了符合一定科学规律的身体部位。对 此，下列给出的解释中错误 ．．的是A A、鱼类主要是靠鳔的调节作用从而改变自身重力来实现下沉和上浮的 B、蚊子细尖的口器，可以增大压强，易于刺穿皮肤吸取人和动物体内的血液 C、大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能用于散热 D、地震、海啸等自然灾害发生前，猫、狗、老鼠和蛇等动物大都会有异常表现，是因为 这些动物可感知地壳内部运动发出的次声波 14、轮滑运动是青少年喜欢的户外运动项目。下列说法中正确的是C A、轮滑鞋与地面的摩擦主要是滑动摩擦 B、轮子中的橡胶、合成塑料属于高分子材料 C、轮滑者所做的各种动作都是由大脑皮层调节的 D、轮滑者运动时所需的能量都是由蛋白质分解供给的

校园足球特色学校建设方案3

现代双语实验学校足球特色学校建设方案 新蔡县现代双语实验学校在校学生3500余名。多年以来，在上级党政机关和教育主管部门的坚强领导和亲切关怀下，学校全面贯彻执行党的教育方针，与时俱进，以大力推进素质教育为核心，走现代教育特色之路，学校的艺体教育取得了长足的发展，被评为“省传统体育项目示学校”，成为学校的一大亮点。近年来，在学校领导及全校师生的共同努力下，学校运用现有条件，大力倡导足球运动，积极开展校园足球活动、参加各级足球比赛，被评为“全国青少年校园足球布点学校”“首批全国校园足球特色学校”。为更好地开展学校足球教育，凸显足球特色，特制定本建设方案。 一、指导思想 按照加快发展青少年校园足球的总体要求、以《全民健身计划》《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》和市教育局相关文件精神为指导，以办“负责任的教育”为主线，以“快乐足球、健康成长”为主题，坚持“永不放弃”的任中精神，认真打造学校的足球文化特色，办好足球班，开展好班级、校级足球活动，从而推动我校的群众性体育活动，增强学生体质，弘扬足球精神，促进学生全面发展，健康快乐成长。 二、建设目标 1、总目标 以“足球”为载体，以“快乐足球、健康成长”为主题，从“体教结合”中挖掘“乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神、校园文化，努力探索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生的身体素质，促进学校综合素质提高。加强组织领导，进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革，强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为全省乃至全国青少年校园足球推广普及的典，提升学校知名度。

2、年度目标 2015学年发展目标 （1）进一步在校推广普及足球运动，激发学生兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的目的。 （2）以足球项目为特色建设，推进学校体育工作的改革，提高学校体育水平的层次，制定学校足球特色发展三年规划，并得到有效实施。 （3）加强学校领导建设，完善学校足球运动管理制度，建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》，建立健全《学生足球特长生评价方案》。 （4）进一步完善学校校级、年级、班级足球队建设。成立初中、高中两个校级球队，3个年级球队，52个班级球队，规班级球队建设，完善球队制度。 （5）成立足球校本课程开发小组，形成足球校本课程框架体系，启动足球校本课程研究。 （6）进一步加强校足球队的训练工作，力争在11月份的市级比赛中获奖，增强学生为校争光的责任感、荣誉感。 2016学年发展目标 （1）形成比较鲜明的学校足球特色文化氛围，促进学校涵发展。 （2）形成适合现代双语实验学校的足球校本课程，成立学校足球特色发展课题研究小组并有效开展研究。 （3）完成“班级足球队”的规化建设，提高球队品质。 （4）完善校足球队的人才选拔机制，确保在各级竞赛中获得优秀名次。 （5）加强体育课的教育功用，普及足球运动涵盖全校所有学生。 2017学年发展目标 （1）发挥足球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育课

全国校园足球特色学校基本标准(试行)

附件1： 全国校园足球特色学校基本标准（试行） 根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展，特制定本标准，请遵照执行。 一、组织领导 1．落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。 2．纳入发展规划。将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。 3．健全工作机制。建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。 4．完善规章制度。学校制定有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。 二、条件保障

1．配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。 2．落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。 3．场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。 4．体育经费保障充足。设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。 三、教育教学 1．教学理念先进。深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。 2．保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课；足球运动纳入大课间或课外活动。 3.开发足球课程资源。根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。 4.营造校园足球文化。经常开展以足球为主题的校园文化

2018年俄罗斯世界杯足球赛

2018年俄罗斯世界杯足球赛 2018年世界杯足球赛为第21届世界杯足球赛。自本届世界杯开始，将终止由各大洲轮办世界杯的制度。 国际足协将2018年与2022年世界杯申办程序一并进行，2018年世界杯的正式申办国家包括：英格兰、俄罗斯、比利时与荷兰（联合申办）及西班牙与葡萄牙（联合申办）。原本墨西哥与印尼亦有意申办，惟墨西哥其后于2009年底取消申请，印度尼西亚则于2010年初被国际足协评定不符合资格而遭拒绝申请。 经过正式投票后，国际足联宣布俄罗斯成为2018年世界杯足球赛主办国。俄罗斯亦成为第一个横越两大洲的世界杯主办国，但基于欧洲足球协会身份，主办会场均是俄罗斯在欧洲地区的城市。 获胜因素 俄罗斯和卡塔尔分别获得了2018年和2022年足球世界杯赛的举办权，这多少还是令人感到有些意外，因为在投票之前英格兰、美国和韩国被公认为最大的热门。 各方申办条件的优劣 西班牙和葡萄牙拥有浓厚的足球氛围，而且两国有类似的语言和文化。两国也都有丰富的大赛举办经验，西班牙举办过1982年世界杯和1992年奥运会、而葡萄牙举办过2004年欧洲杯，都有着丰富的经验。但是申办时两国经济状况不佳使得申办得不到太多的财政支持，西班牙政府甚至还拖欠着原本承诺给西班牙国家队的60万欧元世界杯夺冠奖金。 荷兰和比利时是两个毗邻的小国，交通便利足球氛围浓厚，而且还有合办过大型赛事的经验。但是经济危机的大背景使得政府难以给予太多支持，乃至于比利时方面派出的最高官员仅仅是布鲁塞尔市市长。政府持这样的态度肯定难以拿出足以打动国际足联的方案，因此荷兰和比利时在投票前就被认为是希望最小的申办方。 英格兰对于此次申办势在必得，他们也是第一个提出申办的国家。英格兰之前被广泛看好，作为现代足球起源地的英格兰拥有世界上最好的足球联赛之一，拥有三座欧足联五星级足球场和五座欧足联四星级足球场；承办大赛经验也非常丰富。但是BBC和泰晤士报执意要在11月中旬爆出国际足联的腐败丑闻和申办世界杯黑幕，这把英格兰此次申办推到了极其不

校园足球主要工作做法及特色

校园足球主要工作做法及特色 一、概况介绍 xx中心小学坐落在东xx村东北，始建于1912年。包括西阳邱分校，服务人口10000人。学校占地面积35643平方米，建筑面积4666平方米。学校现设教学班18个，在校生525人，现有专任教师46人，专业足球教师1人。参加足球训练的队员有35人。 二、指导思想 以《中国足球改革总体方案》为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以快乐足球为品牌，进而创建足球特色学校。 三、发展目标 1、总目标 深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在县内外有相当知名度的现代化特色学校。 2、分目标 （1）构建足球特色学校运行机制，创建足球特色学校。 （2）研究足球训练规律，不断提高足球训练水平。 （3）探索“快乐足球”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。 四、措施与方法：

（一）组织与管理 1、成立学校创建足球特色学校领导小组 组长：徐俊生（校长） 副组长：王进京（副校长）、王占彬（后勤主任） 组员：徐俊平（体育教师）、夏梦雪（体育教师） 专业教练：李乾佑（体育教师） 2、开展班主任足球专项工作培训，督促学生积极参加足球训练活动。 3、加强“快乐足球”社团管理，定时、定点开展训练工作。（二）学习与培训 1、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。 2、定期组织体育教师开展足球培训活动，提高全体体育整体素质，促进学校足球教学工作的深入开展。 （三）以足球社团为抓手，积极开展创建活动 1、加强队伍建设 进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。 2、训练时间 活动时间：周日下午 3、落实活动内容 （1）提高队员对足球运动的兴趣；

2018年俄罗斯世界杯足球赛观后感-初中作文

2018年俄罗斯世界杯足球赛观后感 6月14日，俄罗斯世界杯足球赛（第21届男子足球世界杯）正式开幕了，这是当今世界唯一可以和奥运会相媲美的一个体育赛事，持续时间长达一个多月，参加的球队有32支国家队（到2026年第23届世界杯的时候会扩军到48支）。可以毫不夸张地说，每一届的世界杯足球赛都会让全球的球迷疯狂一个月，而且这个疯狂的举动还不是一点点，有的还是非常极端的。由此也说明，世界杯足球赛的魅力是非常之大啊！ 我最早知道世界杯足球赛是1986墨西哥世界杯，那时候刚好是我读师范的最后阶段，球王马拉多纳是那一届的聚光点，我也是从那个时候开始知道马拉多纳这个球星。接下来的1990意大利世界杯（印象最深的是这一届的那首歌曲，叫“意大利之夏”，实在是太好听了。也是从那个时候开始，我喜欢上了意甲，喜欢上了AC米兰，到现在还是挺关注的）、1994美国世界杯（清晰地记得最后决赛罚点球时，罗伯特·巴乔罚丢点球时，站在那里非常落寞的神情）、1998法国世界杯（法国高卢雄鸡的第一次夺冠，齐达内的决赛进球都记得很清楚）、2002韩日世界杯（韩国人的过分举动一次又一次，对韩国的印象从此一落千丈）、2006德国世界杯（德国人的严谨和团队在比赛中体现得淋漓尽致）、2010南非世界杯（印象中，这一届也有一首非常有名的歌曲，好像叫“生命之杯”，演唱者叫瑞奇·马丁，如果不是因为好听，俺是肯定记不得歌手名字的。这一届也是西班牙第一次夺得冠军奖杯，对这个队的传控战术佩服极了）和2014巴西世界杯（印象最

深的是德国战车把巴西人打了一个7:1），这些届的比赛我基本上都有看，但属于正宗的“伪球迷”，我从来没有做到过一个晚上的三场比赛都看，最多也就是挑选自己喜欢的球队看一下，特别是近几届，哪怕是决赛，如果比赛时间是下半夜我也基本上不看的，因为实在是不会熬夜了（也许是年轻时候熬夜太凶了，常常爬格子，尤其是做课题研究时基本上都是靠晚上写出来的）。 14号世界杯开始时，我也没有看开幕式和第一场俄罗斯和沙特阿拉伯的比赛，比赛结果我是第二天早上看中央五台的“体育晨报”才知道的。到18号为止，我一共完整地看了两场比赛，而且都是晚上8:00开始的比赛。也幸亏这次比赛是在俄罗斯举行，否则哪有这样好的运气，能在晚上8点就看到比赛了。 我看的第一场比赛是阿根廷对冰岛，整场比赛看完后有这样几个感触，一是冰岛人的团队合作和技战术贯彻能力太强了；二是阿根廷的梅西真的是太累了；三是双方的整场数据统计相差太悬殊了。比如以整场数据统计为例，阿根廷不是一点点领先啊，控球时间是72%对28%，射门数27对8，传球数是752对208。但就是这样全面压制的比赛，阿根廷就是拿不下来，最后比分是1:1，我想这也是足球比赛的独特魅力之一吧。而且更过分的是冰岛队是第一次参加世界杯，这个国家的总人口只有33万多一点。网上流传着关于这个国家人口的一个数据（不知道是真是假，但是这个统计真的很有意思）： 根据最新的人口统计结果，冰岛全国只有332529人，减去女性165259人，减去18岁以下的男性40549人，减去35岁以上的男性82313人，

校园足球特色学校整体活动方案---副本

校园足球特色学校整体活动方案 一、提出背景 如何保证校园足球能真正的落地生根，乃至枝繁叶茂形成可持续发展的常态化，是摆在所有体育工作者面前的一个难题。我校作为一所体育薄弱学校正在这条路上摸索前行。我们也许有些做法还不够完善，有些问题考虑的还不够全面，但我们会一直努力将足球带入校园，将快乐带给孩子。在学校发展的巨大历史转型期，我校特制订了我校具体的工作规划。 二、组织领导 （一）成立了足球特色学校创建工作领导小组 组长：（校长） 副组长：（分管体、卫、艺的副校长） (分管教学副校长) （分管后勤副校长） 成员：（教务主任）（政教主任） （总务主任）（体育教研组长） （体育教师）（体育教师） 各班主任 （二）贯彻落国家相关政策 按照新课程标准要求，开齐开足体育与健康教育课程，由于师生的喜好，并将足球运动作为我校特色项目，七至九年级每周的体育课至少开展一节足球教学课，同时利用课余时间，抓好足球队的训练。

（三）纳入学校发展规划 将足球运动的开展纳入学校三年发展规划：2017年拟写科学有效的训练方案，完善的足球教育管理制度。2018年建立班级足球队，每学期举行一次校园足球文化节，每学年开展一次班级联赛。2019年开始组织校足球队参与市级比赛。 （四）建立和完善足球特色学校创建各类制度和方案 每学期期初有足球训练计划方案，期末有总结，并注重足球训练、足球教学图片、记录等过程资料的收集，建立健全足球教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、足球教练师资培训、检查督导等方面的规章制度，并严格落实和执行，使足球教学和训练落到实处。 三、条件保障 （一）组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。 （二）制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。 （三）激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与绩效工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。 （四）经费保障：学校将从整体预算中专门划出部分资

第二十届世界杯足球赛德国队进攻技战术分析

第二十届世界杯足球赛德国队进攻技战术分析本文通过采用常规的技战术统计方法,在综合了多位学者和足球专家意见的基础上,然后制定出相关的统计标准。采用了文献资料法、调查法、观察法等研究方法,对第二十届世界杯足球赛德国队的进攻技战术进行研究分析,进一步了解当前德国队进攻的技战术特征。 从而揭示出德国队进攻技战术的优势及世界足球进攻技战术的发展趋势,为我国的足球教练员和运动员在训练教学工作中提供理论和实践依据,进而提高我国足球的竞技水平。通过研究结果表明:1.在二十届世界杯足球赛上,德国队在比赛中主要采用的阵型是4-3-3。 在面对不同的比赛对手和不同的比赛形势上,德国队也采用4-1-4-1、 4-2-3-1等阵型。2.德国队射门的主要区域在C2和C5区,其中以抢点直接射为主要的射门手段,其次是接球调整射门和运球突带射门。 德国队传球具有很高的成功率,其中中场是德国队传球次数最多的区域,成功率也是最高的,还有中传是传球次数最多的,成功率也是最高的。德国队队前场的突破次数要高于中场,但是,中场的突破成功率要高于前场。 一对一突破上,德国队队保持着较高的突破率。德国队整体默契配合,在跑位上灵活、多变,给对手造成了极大的威胁。 3.德国队传切配合的运用次数最多,其次是二过一配合,交叉掩护运用的较少。德国队中路进攻的次数和成功率都要高于边路进攻,阵地进攻的次数要多于快速反击,但是成功率要低于快速反击。 德国队进攻时保持着优势,获得的角球和任意球较多。平均每场比赛攻入罚球区和攻入前场30米的次数上,德国队保持着较高的水平。

4.与对手同场竞技进攻战术能力对比上,德国队每场比赛在传球、射门、获得任意球、攻入罚球区和攻入前场30米的次数上,保持着优势。随着比赛进入淘汰赛,德国队获得的角球次数逐渐减少。 在界外球上,德国队优势不明显。

足球特色学校汇报材料

打造和谐校园，倡导快乐足球 ——荥阳市王村镇第三小学足球特色学校汇报材料 荥阳市王村镇第三小学 2018年5月

打造和谐校园，倡导快乐足球 ——荥阳市王村镇第三小学足球特色学校汇报材料 荥阳市王村镇第三小学创建于2009年，学校坐落于王村镇中心地带，北依黄河、邙山，南望南水北调中线干渠，学校占地面积40亩，建筑面积6400平方米，现有14个教学班，教职员工44人，学生800余人。近年来，学校始终坚持以人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，推进学校体育工作科学发展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。主要做法是： 一、完善组织制度，培育校园足球文化土壤 打造足球特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校紧紧围绕“快乐足球、快乐成长”的校园足球理念，以校园足球为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品位。学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了“和谐发展、快乐成长”学校文化。 （一）学校高度重视学校体育工作和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。认真落实国家课程标准，开全体育与健康课，达到每周三节。同时加大校园足球教学比重。 （二）学校将校园足球纳入学校发展规划和学期工作计划之中，确定以开设足球课等一批特色艺体教育为教学工作的重点，以打造“快乐足球”、足球联赛等一批特色艺体活动为核心。 （三）学校建立了以校长为校园足球工作领导小组组长，学校各个部门共同参与，领导小组下设办公室，由体育教师具体实施的校园足球工作领导小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人。注重课堂及活动的内容丰富多彩，注重形式创新，突出学生活动的参与性和实效性。 （四）制定并完善了《校园足球工作三年计划》、《体育教师岗位职责》、《校园足球安全防范管理办法》、《校园足球师资培训计划》、《校园足球竞赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。 二、配齐配强教育师资，建设一流体育设施 （一）、我校还着力加强体育教师队伍建设，我校现有专业专职体育教师3

世界杯足球赛

第1届1930年乌拉圭世界杯 本届杯赛没有预选赛，只有13支国家队报名参赛，两个南美国家乌拉圭和阿根廷携手进入决赛。乌拉圭国家足球队成为第一个世界杯冠军。 第一届世界杯足球赛为世界足球运动开创了一个新纪元。 第2届1934年意大利世界杯 本届杯赛第一次进行了电台的实况转播。 意大利与捷克斯洛伐克争夺冠军，意大利首次夺得世界杯冠军。 第3届1938年法国世界杯 这届杯赛上，上届冠军和东道主球队直接进入决赛阶段比赛。上届冠军在世界杯直接进入决赛阶段比赛的规定直到2002年韩日世界杯后才被取消。在2006年的德国世界杯上，上届冠军巴西也参加了南美区预选赛。 最终决赛在意大利和匈牙利之间进行，意大利队以4比2的比分蝉联冠军。意大利队也成为世界杯历史上第一支蝉联冠军的球队。 第4届1950年巴西世界杯 经过第一轮小组循环赛，巴西、乌拉圭、西班牙和瑞典进入四强，他们需要再次以循环赛的形式决出冠军。巴西队与乌拉圭队的比赛就是事实上的最后决战，这场比赛在马拉卡纳球场上演，老道的乌拉圭队顶住了场上和场外的压力，第二次获得世界杯冠军荣誉。 本届杯赛的观众人数首次突破100万，并创造了平均每场6万名观众的世界杯记录。巴西球员阿德米尔荣获最佳射手奖，在比赛中，他共攻入7球。还有值得一提的是，整个杯赛过程，没有一名队员被罚出场，大概是经过第二次世界大战的洗礼，人们更加珍视和睦友善了。 第5届1954年瑞士世界杯 本届杯赛在瑞士的五个城市进行，26场比赛总共打进140个进球，令球迷大饱眼福。平均每场进5.38球的记录也是历届世界杯决赛阶段比赛最高的。本届杯赛，球员们首次穿上了印有号码的球衣。另外，电视首次运用于世界杯赛的转播。 德国队战后首次参加世界杯就在决赛逆转战胜了被誉为“无冕之王”的匈牙利队获得冠军，开始了他们在世界杯赛上的辉煌历程。 第6届1958年瑞典世界杯 这届比赛的大明星是巴西队年仅17岁的天才球员贝利，他司职左边锋，与加林查、扎加洛、瓦瓦组成世界上最锋利的前锋线。另一位明星是法国队的方丹，他是第一位在世界杯决赛阶段每场比赛都有进球的球星，创造了至今无人打破的一届世界杯进13球的最高记录。 东道主瑞典队发挥出众，进入冠军决赛，与巴西队争夺冠军。但巴西艺术足球很快向世人证明了它的威力，巴西队第一次夺得世界杯冠军。 中国队首次参加了世界杯预选赛，但未能获得出线权。 第7届1962年智利世界杯 这届杯赛被称为历史上最粗野的一次世界杯赛，几乎每场比赛都有球员被罚出场外。开赛三天，竟然有34名球员是被抬下场的。

足球特色学校主要工作及特色

附件一 岔路口小学申报全国校园足球特色学校主要工作做法、几年来，我校在全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高全面素质的基础上，十分重视足球传统项目建设，我们深知创建足球特色学校需要精心设计和艰苦的实施，而复杂的实施过程，更需要全校上下同心协力，形成共识。于是创建足球特色学校当作“一把手工程”来抓，组织学校中层以上干部，共同研讨足球发展方向，在干部中统一认识，明确足球训练直接关系到学校的发展，一起商讨我校足球训练模式。同时积极取得全校班主任、任课教师以及广大学生和家长的理解和支持。通过几年来，全体师生的努力，我们在创建足球体育特色方面作了一些工作， 学校根据实际情况研究制定了创建足球特色学校的工作目标以及近期和长期发展规划。 首先，把足球纳入大课间活动。大课间体育活动中将足球运动确定为特色内容，活动形式新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体。大课间活动时间为25分钟，分“集中－分组－集中”3个阶段完成。 第一环节：首先，师生共同做教育部推行的全国小学生广播体操-七彩阳光，之后师生集中完成自编的“球操”。全校整齐划一，表现小学生锻炼身体，放飞远大理想，茁壮成长的精神风貌。 第二环节：以班级为单位，在各班体育委员的带领下，在“足球世界杯赛”的乐曲中情绪饱满的走向划定的班级活动区域，进行足球分组活动，老师协助组织，并参与学生活动。每个班级分成若干个活动小组，同时进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。孩子或热情奔放地射门，或紧张激烈的以各种方法颠球，或欢快愉悦地小组游戏。活动项目各不相同，5分钟更换一次活动项目。经过15分钟，全班学生分3次，完成了3个不同项目的足球动作练习。对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如足球对抗赛等。小组活动注重了学生的趣味性、技术性、技巧性，让学生体会到了足球的魅力。这个环节多侧面地表现了天真的童趣，张扬了孩子们的个性，体现了强烈的竞争意识，团队合作精神和集体责任感、荣誉感，把大课间活动推向了又一个高潮。 第三环节放松整理：通过乐曲过渡，学生再次归队，让学生由兴奋紧张转入平静舒缓的状态，生理心理机制得到充分的调整，同时让学生感知音乐的节奏，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。 为了有效地开展大课间活动我们重点抓了三大环节，这就是编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；训练上落实“四个到位”，一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。组织上狠抓“三个功夫”，一是领导参与重视；二是师生参与热情；三是形成制度习惯。 足球大课间活动的开展，激发了师生对足球的兴趣，普及了足球基本知识，掌握了足球的基本技能。为创建足球特色校奠定了良好的基础。 二、加强教师队伍建设，加强足球体育课堂教学，不断开发足球校本课程，加大投入，积极开展各种竞赛活动，确保创建活动的有效落实。

(完整版)平凡的世界50题

<<平凡的世界>>50道选择题 1.县立高中的南墙根下，海海漫漫的乙菜包括有？ A.土豆、洋葱、白菜 B.白菜、豆角、肉片 C.土豆、白菜、豆腐 D.土豆、粉条、白菜 2.某章开头引用乡谚“强扭的瓜不甜”，此章描述的主人公是？ A.田润叶与李向前 B.杜丽丽与武惠良 C.田润生与郝红梅 D.孙兰花与王满银 3.孙少平和田晓霞“两年之约”的地点是在哪座山的杜梨树下？ A.梧桐山 B.麻雀山 C.古塔山 D.庙坪山 4.安锁子从孙少平手中夺过了哪本书扔到了煤溜子上？ A.《欧也妮·葛朗台》 B.《简爱》 C.《卓雅与舒拉的故事》 D.《红与黑》 5.双水村因哭咽河与哪条河流在此交汇而得名？ A.杏树河 B.小南河 C.东拉河 D.子母河 6.在孙少安砖窑的点火仪式上，最后一棒点火的“火炬手”是？

A.周文龙 B.田福堂 C.刘根民 D.徐治功 7.全书开头提到二十四节气中的一个是？ A.立春 B.惊蛰 C.清明 D.谷雨 8.在那段吃不饱饭的时期，被比喻为孙玉厚家第二年“银行”的是？ A.旱烟地里营务的旱烟 B.院子里的那口肥猪 C.自留地里的蔬菜 D.神仙上上的药材 9.双水村“豁坝事件”中，负责加高本村坝梁的是？ A.金俊文 B.金俊山 C.金俊斌 D.金俊武 10.下列书信片断中，与孙少平无关的一项是？ A.盼着鸿雁早飞来 B.不要见怪，不要见外 C.我愿意一辈子和你好 D.时时想念我那“掏炭的男人” 11.田晓霞指着高中报栏里一篇文章的署名，说这是个胡说八道的家伙叫？ A.深海 B.任犊 C.妙玉 D.初澜

12.农历八月十四，双水村有一个传统的节日是？ A.中秋节 B.打枣节 C.石圪节 D.秧歌节 13.阳沟曹书记的老婆得知孙少平之前教过书，给他换了一个什么工种？ A.扔砖头 B.捡矸石 C.钻炮眼 D.提泥包 14.北方工业大学的“校花”孙兰香，没有被外系人传播的是？ A.和省委书记的儿子是恋爱关系 B.电影演员孙道临的女儿 C.父母都是上海芭蕾舞团的演员 D.她是杭州人 15.罐子村孙兰花家的老鼠药外包装是什么颜色？ A.绿色 B.黄色 C.蓝色 D.红色 16.大牙湾矿区学校的运动会上，明明参加的项目是？ A.跳绳 B.一百米赛跑 C.立定跳远 D.五十米赛跑 17.金波赠给藏族姑娘的礼物是？

创建校园足球特色学校工作方案

创建校园足球特色学校工作方案． 白庄小学创建全国校园足球特色学校实施方案

根据省教育厅办公室关于组织开展全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）申报工作的通知精神，结合我校实际及足球运动开展的相关工作，特制定本方案：一、基本情况年塑胶运动场地全面建成，并投入使用。拥有足我校2015各类体育1个，米6跑道塑胶跑道2球场一个，篮球场个，200. 设施、设备齐全，基本能满足学生各类活动的需要二、组织领导（一）成立了足球特色学校创建工作领导小组长：龚志洁（校长）组

副组长：赵双成（副校长）员：刘国林（政教主任）成王长虹（教务主任）王春生（体育老师） 各班主任 （二）贯彻落国家相关政策按照新课程标准要求，开齐开足体育与健康教育课程，由于师生的喜好，并将足球运动作为我校特色项目，三至六年级每周的体育课至少开展一节足球教学课，利用课余时间，抓好足球队 2 的训练。 （三）纳入学校发展规划 将足球运动的开展纳入学校三年发展规划：2015年上半年

拟写科学有效的训练方案，完善的足球教育管理制度。2015年下半年建立班级足球队，形成“周周有活动，月月有比赛”的局面，2016年三至六年级，每年级都有一个足球队。（四）建立和完善足球特色学校创建各类制度和方案 每学期期初有足球训练计划方案，期末有总结，并注重足球训练、足球教学图片、记录等过程资料的收集，建立健全足球教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、足球教练师资培训、检查督导等方面的规章制度，并严格落实和执行，使足球教学和训练落到实处。 三、条件保障

（一）组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。（二）制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。 （三）激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与绩效工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。 （四）经费保障：学校将从整体预算中专门划出部分资金用3 于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。 四、教育教学 （一）创新教学理念，深化学校体育教学改革

世界杯足球赛

世界杯足球赛即国际足联世界杯（yb340、com）简称“世界杯”，是全世界国家级别球队参与，象征足球界最高荣誉、并具有最大知名度和影响力的足球赛事，世界杯全球电视转播观众超过35亿。 [1] 世界杯是全球各个国家在足球领域最梦寐以求的神圣荣耀，也是各个国家（或地区）所有足球运动员的终极梦想。世界杯每四年举办一次，任何国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名参加这项赛事。 由于1998年世界杯的主题曲的流行，和长期以来的在足球界的巨大影响力，被誉为“生命之杯”。巴西是夺得该项荣誉最多的球队，共获得5次世界杯冠军，并且在3夺世界杯后永久地保留了前任世界杯雷米特杯。现代足球发源地英格兰国家队 [2]，在1966年首夺世界杯。而现在的世界杯奖杯是大力神杯，4夺世界杯冠军的德国在1974年首次捧杯并沿用至今。2002年中国首次晋级第17届2002年韩日世界杯决赛圈 [3]。 北京时间2017年1月10日，国际足联官方宣布，2026年世界杯起将扩军至48支球队参加。 [4] 2018年6月13日，在莫斯科举行的国际足联第68届大会上，美国、加拿大、墨西哥三国联合申办2026年世界杯足球赛成功。 [5] 北京时间2018年7月16日凌晨，法国队夺得了2018俄罗斯世界杯冠军。 1904年5月21日，国际足联的第一任主席法国人罗贝尔·盖兰，第一次向各国足坛领导人提出了这种想法，并责成其秘书长荷兰人希尔施曼为此起草一份文件。但由于表示愿意参加的国家不多，而且由于政治体育的不和，这项计划流产了。 第一次世界大战结束后，巴黎红星队的创始人于勒·雷米特先生当选为国际足联主席，他又重新操起了这项搁浅的计划。他向各国足球界领导人作了大量的说服工作，竭力证明：一项世界性的足球比赛完全可以同顾拜旦男爵创立的奥运会比赛并行不悖，并且能够兴旺发达，他苦口婆心，耐心之至。 1925年，在布鲁塞尔的一家饭店内，乌拉圭外交官布埃罗代表两届奥运会足球冠军得主乌拉圭队，正式对雷米特表示支持，这在当时起了不小的作用。 1926年12月10日，国际足联在巴黎召开了一次工作会议，瑞士、匈牙利、法国、奥地利、德国等许多国家都派代表参加了这次会议。4个月后，会议的草案被提交给各国足协。1927年6月5日，在国际足联召开的赫尔辛基会议上，以23票赞成、5票反对（北欧国家表示反对）、1票弃权（德国）通过了巴黎工作会议议案。 1926年，国际足联卢森堡会议上，把锦标赛的名称改为“雷米特杯赛”，以表彰前国际足联主席，法国人雷米特为足球事业所作出的巨大贡献。 后来，有人建议把两个名字连在一起，称为“世界足球锦标赛——雷米特杯，最后在赫尔辛基的代表会议上，最终更名为“世界足球冠军杯——雷米特杯”，简称“世界杯”。每四年举办一届。