苏教译林牛津版一年级上册教学计划

译林牛津版一年级上册教学计划

第一单元教学计划

牛津英语A教学计划

---------学校 教学计划 班级七年级 学科英语 执教者王建兵 教学内容英语7B 2013年春学期 一．对任教年级学生情况的基本分析 本班级有---人,男生---人,女生--人.经过一学期的学习和适应，这些学生已经基本适应了初中生活。平时能够认真完成一些基础作业，上课也认真听讲，课外活动也能积极参与，在讲文明礼貌这一方面也不错。鉴于他们以前的基础不太好，他们能有现在的表现，已经是很不错的了。 二．新课标对本册教材的基本要求 1、培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。 2、重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力。 3、能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。 4.能掌握最基本的句型。 5.能掌握所学语法项目。 6、能在课堂中运用简短的英语进行交际。 7、能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。 8、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。三．对本册教材内容的简要分析

本套教材以国家《义务教育英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据，通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力。 在语言技能序列中，本套教材不仅严格按照课程标准的相关级别进行设计，并对课程标准没有细化的技能要求，按照初中学生的认知特征，进行了级差明晰的细化。 小学英语教学的重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力,初中教学要求的重点转移到听说读写.为此，教材在初中第1册（7B），设计了小幅度的知识过渡、大幅度的能力提高的衔接性内容.与初中7b的语言知识结构教学内容基本相同，只有小部分深化，但从小学到初中7B，则从听说能力扩展到听说读写能力，则有大幅度提高. 本套教材将英语语言素质和综合素质有机结合起来，通过英语学习，培养良好道德品质、创新精神、正确的学习方法与策略、多元智能。 四．提优补差 （一）优秀学生情况分析及提高措施 优秀学生有着良好的书写习惯,能够主动准确地完成老师所布置的各种作业,能够背诵一定数量的单词和课文.但是对相关知识高层次的理解和运用缺少一定的灵活度，对题目的变化缺少一定的应答能力。 在平时的解题思路上注重点拨他们,让他们自己多动脑筋,培养他们独立思维的能力和解题的能力。 （二）学困生情况分析及转化措施 学困生的英语基础相当薄弱,在学习中,对单词、短语的读记能力相当弱,反复多次,都不能够达到一定的程度。 首先调动他们的兴趣,增强他们的自信,让他们对英语没有畏难情绪。然后加强他们对基础知识方面的掌握,降低他们的学习目标,在批作业时，多提供给他们面批的机会，以便及时指正他们知识方面的缺陷。对他们在各个阶段所取得的每一个进步,及时给予他们表扬，以期鼓励他们学习英语的积极性。 五．课时分配方案

1B牛津英语教学计划

1B牛津英语教学计划 1B牛津英语教学计划一、班级情况 一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。 二、教材分析 本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： theme 1: spring unit 1: new year unit 2: small animals unit 3: colours theme 2: people who help us unit 4: postman and policeman unit 5: doctor and nurse unit 6: farmer and fisherman theme 3: food and drink unit 7: birthday party unit 8: dinner unit 9: revision 三、教学重点、难点

1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well. 3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等 4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。 5.学习句型what do you see? 并能准确回答。 6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____? 7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 四、教学进度（见教学进度表） 五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2.认真学习新课改的精神，以关注每一位学生的发展为

译林版一年级上册英语期中试卷(含听力材料)

2017——2018学年度第一学期 一上英语期中测验卷2017.11 （时间：40分钟） 听力部分（90分） 一、听录音，圈出你所听到的图片，听两遍。（20分） 1. A. B. 2. A. B. B. 3. A. B. 4. A. B. 5. A. B. 6. A. B. 7. A. B. 8. A. B. 9. A. B. 10. A. B.

二、听录音，给下列图片或单词标上序号，听两遍。（20分） A组： （）（）（）（）（） B组： afternoon teddy evening bag mum （）（）（）（）（） 三、听录音，根据你所听到的内容判断对错，对的打“√”错的打“×”，听两遍。（20分） 1. 2. 3. 4. （）（）（）（） 5. 6. 7. 8. （）（）（）（） 9. 10. （）（）

四、听录音，圈出你所听到的单词，听两遍。（20分） 1.teddy puppy 2. morning evening 3.Mr Miss 4. box bag 5.hello hi 6. good night 7.Yes No 8. dad mum 9.Yang Ling Wang Bing 10. evening night 五、听录音，根据所听顺序，给下列句子标上序号，听两遍。（10分）（）Is this a teddy ? （）I’m Liu Tao. （）Goodbye, Dad. （）This is Miss Li. （）Turn around. 笔试部分（10分） 六、根据图片选择相对应的单词，将单词序号填在图片下的括号里。（5分） （）（）（）（）（）

译林牛津英语教学计划

四年级上册英语教学计划 2016-08-29一、班级学生情况分析 四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 二、教材内容简要分析 新教材延续了3A，3B的Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time/Rhyme time、Checkout time、Ticking time八个板块，分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。这样的设计更贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识，开阔了学生的学习视野，满足了学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。同时涉及到的语法知识有名词的单复数形式、基数词13—19及 20—50、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句及其回答等。 三、本册教材主要教学目标 知识目标: 1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。 智能目标： 初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。 情意目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

高一牛津英语下学期教学计划

高一下学期英语教学计划 高一英语备课组 一、本学期教学内容与要求综述 对于一类班即296,297,298,303四个班，本学期共要学习模块二第三单元以及模块三、四两本书。每个模块共有3个单元，因此共合计7个单元。鉴于学生的基础和这个学期的教学时间，我们决定选取每个单元中的Reading、Word Pow -er、Grammar & usage和Project进行学习；学案的编写和作业的布置需高于学考的要求，并与高考要求接近。 对于二类班（299-302,304-307）八个班而言，本学期要完成模块一三个单元的教学，同样选取每个单元中的Reading、Word Power、Grammar & usage和Project进行学习；学案的编写和作业的布置以学考的要求为导向。 二、教学方法与措施预设 高一下学期英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高一英语的教学质量，我们在高一英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率。课堂教学积极采用小组合作学习，充分尊重学生的主体地位，引导学生自觉、主动、积极地学习，更进一步提高英语成绩。 此外，根据高一上学期学生们反映出来的情况，如一类班基础不扎实，灵活运用语言的能力较薄弱；二类班基础特差，词汇量非常欠缺，不会读不会写，学习态度很糟糕。本学期，我们一方面要因材施教，另一方面继续努力使学生端正学习态度，鼓励他们更努力地学习。 三、本学期英语教学做法 （1）认真落实集体备课 以集体备课为形式，集备课组全体的智慧编好适合本年级学生的学案和试题。（2）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。

译林版小学英语一年级上册知识点和单词默写表(全)

Unit 1 I’m Liu Tao 一、复习Unit1核心词汇，能看图说出英语单词。 二、认读下面的单词和短语 hello你好 hi 你好 I 我 I’m = I am 我是 Liu Tao 刘涛 Yang Ling 杨玲 Su Hai 苏海 Wang Bing 王兵 Amy 艾米 Tommy 汤米Lily 莉莉 *story 故事 * time时间 *fun 娱乐 *song 歌曲 *game 游戏 *play a game 玩一个游戏 *sing a song 唱一首歌

Unit 2 Good morning! 一、复习Unit2核心词汇，能看图说出英语单词 二、认读下面的单词和短语 good 好的 morning早上 afternoon 下午 evening 晚上 night夜晚Good morning 早上好 Good afternoon 下午好 Good evening 晚上好Good night 晚安 woof （狗叫的）汪汪声 you 你 *say 说 *cat 猫 *dog 狗 *lion 狮子 *pig 猪 *rhyme 歌谣*say a rhyme 说一首儿歌 *play a game玩一个游戏*sing a song 唱一首歌*read a story 读一个故事

Unit 3 This is Miss Li 一、复习Unit3核心词汇，能看图说出英语单词 二、认读下面的单词和短语 this这 is是 Mr 先生 Miss 小姐 my 我的 dad 爸爸 mum妈妈Goodbye 再见 Good morning 早上好 Good afternoon 下午好 teacher 老师 This is …这是 … *brother 哥哥，弟弟 *sister 姐姐，妹妹 *grandpa 爷爷 *grandma 奶奶 *daddy 爸爸(昵称) *mummy 妈妈 (昵称)

小学一年级英语 1B牛津英语教学计划

1B牛津英语教学计划 一年级英语教案 ●一、班级情况 一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。 ●二、教材分析 本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： theme 1: spring unit 1: new year unit 2: small animals unit 3: colours theme 2: people who help us unit 4: postman and policeman unit 5: doctor and nurse unit 6: farmer and fisherman theme 3: food and drink unit 7: birthday party unit 8: dinner

unit 9: revision ●三、教学重点、难点 1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well. 3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等 4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。 5.学习句型what do you see? 并能准确回答。 6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____? 7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 ●四、教学进度（见教学进度表） ●五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

1B英语教学计划(牛津上海版)

1B英语教学计划（牛津上海版） 2015.3 一、教材概貌。

二、教材特点。 ㈠遵循课程标准积极提倡的任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元都围绕一个话题，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，实现目标任务。 ㈡教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性；语言情景真实，表达地道规范；词汇再现率高，符合语言学习的认知规律。 ㈢活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。 ㈣以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。同时为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为终身学习创造条件。内容编排有利于学生自己进行归纳总结、举一反三，在语言应用中发现语言规律。 三、教学目标。 ㈠情感目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。 ㈡知识目标：

能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。 ㈢技能目标： 养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 四、教学要求。 ㈠学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 ㈡学习表示问候的句型：How are you? 的另外几种回答方式，如：Very well. ㈢学习节假日问候语：Happy New Year! Merry Christmas!等 ㈣学习用How many _____ ?问数量，并能准确回答。 ㈤学习句型What do you see? 并能准确回答。 ㈥学习用英语表达某人的职业：He/She is a _______. 并能询问Is he/she a _____? ㈦学习用Do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用Yes, I like ______./No, I don’t like _____?回答。 ㈧学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 五、教学进度。

牛津译林版小学英语一年级上册全册分课时教案及教学计划

备课笔记 学科英语 班级一年级 教师_____ 2018-2019学年度第一学期

小学备课要求 1.认真学习新课标，明确年段教学目标，对照新课标通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，把握重点和难点。 2.要有学期教学计划和进度安排，坚持以组或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。 3.正确使用有关资料，整合教学资源，进行集体备课。上课前教师还要认真熟悉教案、思考教案，结合本班学生的实际情况修改教案，进行有效的二次备课。 4.设计教案要做到五明确，即目的要求明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确。每课时教案都必须有比较明确的教学目标和重点难点，教学内容适当地分配，切忌平均用力。 5.教案内容要完整，即教学内容、目的要求、重点难点、课前准备、主要过程、板书设计、课堂小结、作业设计、课后记一应俱全。教学程序设计中，教师活动和学生活动应明确。严禁漏备或无教案上课。 6.作业安排要具体、适量，体现因材施教的原则，提倡教师进行原创性作业设计。 7.及时、认真地撰写课后记，针对教案和教学中的得失进行反思。坚持每课都写课后记，每月完成一篇质量较高的教学反思。 8.超前一周写好教案，青年教师应备详细的教案，重在规范，有经验的中老年教师重在创新。 附：电子备课格式：（1）字体：标题黑体、正文宋体 （2）字号：课题小二号、正文小四号 （3）行距：1.25

学期教学计划 班级概况 一（1）班和一（2）班各有学生21人, 23人。有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此作为教师就要客观遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，运用各种教学手段，创造良好的学习时机，努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。 教学内容 《译林小学英语》一年级上册每个单元由Story time，Fun time，Song time/Rhyme time三个板块组成。本册书共出现10个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、动物、运动、节日和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询问等近10个语言功能项目，共出现了陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等约10个句型以及68个单词和短语，此外还提供了4首英语歌曲和4首英语歌谣。 教学目的知识目标 能听、说、读出所学的40个单词，养成良好的听、读习惯。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 技能目标 积极参与课外语言实践活动，逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。 情感目标 提高学习英语的兴趣、初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力。熟练掌握所学句型，并与生活实际紧密结合，提高运用语言的综合能力。初步感知多样的文化背景知识，开阔视野，树立学习英语的自信心，为终身学习打下坚实的基础。 教学重点1．学习词汇39个（其中包括：人物，时间，家庭成员，学习用品，水果，动物，人体器官，表示动作的动词，玩具，颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。2．学习表示问候的句型：Good morning. / Hi. / Hello. / Good morning. / Good afternoon. / Good evening. 并且能快速应答。 3．学习用This is…..?介绍人物。 4．学习用What’s this?问别人…..并能回答It’s….。 5．学习新年的祝福语。 6．学习用What colour?来问颜色，并回答。

一年级上册英语试题-综合能力测评卷(1)牛津译林版

绝密★启用前 综合能力测评 Part Ⅰ语音基础知识运用（60 分） Ⅰ. Choose the correct picture. (5×4'=20' ) （根据问题，选择正确的图片，每题 4 分） 1.Which is bowl? A. B. C. 2.Which is lemon? A. B. C. 3.Which is house? A. B. C. 4.Which is skirt? A. B. C. 考生 须知 1.考试前，请考生务必用黑色或蓝色签字笔或者钢笔在答题卡上将考生姓名，考号填写清楚， 并使用 2B 铅笔将考号区域内对应数字下的信息涂黑。 2.每小题选出答案后，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号，在试卷上作答无效。考试结束后只需上交答题卡。

5.Which are zebras? A. B. C. Ⅱ. Choose the correct word. (5×4'=20') （根据图片，选择正确的单词，每题 4 分） 6. A. hen B. cock C. chick 7. A. orange B. lemon C. pineapple 8. A. rain B. cloud C. sun 9. A. sheep B. ship C. sleep 10. A. clock B. watch C. lamp

13. A. Is this a monkey? B.Do you like monkey? C.What’s this? 14. A. What color is my hair? B.What is my hair color? C.What my hair color is? 15. A. What do you want, Miss? B.Would you like some coconuts? C.Do you want any coconuts?

译林版小学英语一年级上册期末试卷五套合集

试卷说明：本试卷合集中的五套英语期末试卷系2017年江苏地区全面启用译林版教材后的最新试卷，供一年级上册英语期末复习之用，其它地区采用译林版教材的同样可以使用， 特此说明！

译林版小学一年级上册英语期末试卷（一） 班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ 听力部分（80%） 一、听录音，圈出你所听到的图片，读两遍。10% 1. A. B. 2. A. B. 3. A. B. 4. A. B. 5. A. B. 6. A. B. 7. A. B.

8. A. B. 9. A. B. 10. A. B. 二、听录音，圈出你所听到的单词，读两遍。20% 1. A. Liu Tao B. Yang Ling 2. A. afternoon B. night 3. A. Amy B. Tommy 4. A. teddy B. puppy 5. A. grape B. peach 6. A. yummy B. cherry 7. A. great B. good 8. A. nice B. mum 9. A. draw B. dad 10. A. balloon B. robot 三、听录音，用1、2、3…给下面的图片或者单词排序，读两遍。20% A组 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B组blue green red pink yellow ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四、听录音，圈出你所听到的句子，读两遍。10% 1. A. Hello, I’m Robot Roy. B. Hello, Robot Roy. 2. A. Thank you. B. Good morning to you. 3. A. A banana, please. B. A yellow banana, please. 4. A. I can see a tree. B. Can you see a tree? 5. A. It’s cold. B. It’s a coat. 五、听录音，根据所听顺序给下面的句子排序，听两遍。10% ( ) Is this a teddy? ( ) How do you do? ( ) I can cook. ( ) Put on your sweater. ( ) Look at my balloon. 六、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的画?，不相符的画, 听两遍。10% 笔试部分（20%） 一、根据图片选择相对应的单词，将单词序号填在图片下的括号里。5% 1. cherry 2. coat 3. morning 4. box 5. draw ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

小学英语译林版一年级期末试卷

苏州工业园区景城学校一年级英语期末模拟试题四班级：__________ 姓名：__________ 成绩：__________ 听力部分（80%） 一、听录音，圈出你所听到的图片，读两遍。10% 1. A. B. 2. A. B. 3. A. B. 4. A. B. 5. A. B. 6. A. B. 7. A. B.

8. A. B. 9. A. B. 10. A. B. 二、听录音，圈出你所听到的单词，读两遍。20% 1. A. Liu Tao B. Yang Ling 2. A. afternoon B. night 3. A. Amy B. Tommy 4. A. teddy B. puppy 5. A. grape B. peach 6. A. yummy B. cherry 7. A. great B. good 8. A. nice B. mum 9. A. draw B. dad 10. A. balloon B. robot 三、听录音，用1、2、3…给下面的图片或者单词排序，读两遍。20% A组 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B组blue green red pink yellow ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四、听录音，圈出你所听到的句子，读两遍。10% 1. A. Hello, I’m Robot Roy. B. Hello, Robot Roy. 2. A. Thank you. B. Good morning to you. 3. A. A banana, please. B. A yellow banana, please. 4. A. I can see a tree. B. Can you see a tree? 5. A. It’s cold. B. It’s a coat. 五、听录音，根据所听顺序给下面的句子排序，听两遍。10% ( ) Is this a teddy? ( ) How do you do? ( ) I can cook. ( ) Put on your sweater. ( ) Look at my balloon. 六、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的画?，不相符的画, 听两遍。10% 笔试部分（20%） 一、根据图片选择相对应的单词，将单词序号填在图片下的括号里。5% ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

新牛津英语三年级下册教学计划

新牛津英语三年级下册教学计划 新牛津英语三年级下册教学计划 一、教材分析 本册教材主要分一下几个板块： Storytime是单元核心板块。借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。 Funtime是句型和词汇的操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。 Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。Cartoontime的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。 Soundtime是语音教学板块。通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。 Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。

Checkouttime是检测板块。按照单元词汇、句型和日常用语等 方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生 复习巩固所学的语言知识。 Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自 己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验 进步与成功，认识自我，明确方向 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个 Project(综合语言实践项目)。Learningtip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学 习效率;同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注 意的问题。Project由几个环环紧扣、层层铺垫的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等 环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定 的学习任务，展现自己的学习成果。 二、总的目的要求 (一)、总体目标 (二)、语言技能 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、说数字、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题 为主。)

最新译林版一年级英语单词表上

译林版一年级英语单词表（上）Word lists Unit 1 Hello. 你好。 I'm=I am 我是 Hi. 你好 Unit 2 Good morning! 早上好！ Good afternoon! 下午好！ Good evening! 晚上好！ Woof! 汪！ Good night! 晚安！ morning 早上，上午 afternoon 下午 evening 晚上，傍晚 night 夜，夜晚 Unit 3 Miss 小姐 Miss Li 李小姐，李老师 mum 妈妈==mother dad 爸爸== father this 这，这个that 那，那个（单）+ is these 这些those 哪些（复）+ are is 是 This is ...这是...... Goodbye! 再见！==See you! Mr 先生 Mr Green 格林先生，格林老师 Mrs 女士（已婚） Unit 4 Is this...? 这是......吗? a 一个 teddy 泰迪熊 box 盒子，箱子 yes 是，对 bag 包，袋 no 不，不是，没有 puppy 小狗==dog Unit 5 cherry 樱桃 please 请 banana 香蕉

peach 桃子 grape 葡萄 OK. 好的。行。可以。Thank you. 谢谢你。==Thanks! Look! 看！ Ha!Ha! 哈！哈！ Unit 6 look at 看 my 我的 balloon 气球 pink 粉色的 it's=it is 它是（动物/植物）nice 好的 red 红色的 blue 蓝色的 green 绿色的 Unit 7 I 我注意me (宾格） can 能，会 I can... 我会...... dance 跳舞robot 机器人 sing 唱（歌） draw (用铅笔或蜡笔）画 Great! 太好了！太棒了！==How nice! cook 烹饪，做饭 Wow! （表示惊奇或赞叹）哇！ Unit 8 put on 穿上，戴上 your 你的，你们的 coat 外套，外衣 oh 哦，啊 cold 冷的，寒冷的hot 热的scarf 围巾 beanie 小便帽= cap 便帽，帽子区分hap 帽子（有帽檐） sweater 毛衣

牛津版小学三年级下册英语教学计划

牛津版小学三年级下册英语教学计划 一教材的总体分析 本册教材共分4个模块，其中含有四个复习模块。每个模块又分为三个单元。经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。 每个模块计划平均用6课时完成。平均每1个单元2课时，一个模块共6课时。。 (一)教学内容 经过一个学期的学习，三年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。 (二)、教学总目标： 我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标： (一)语言知识目标： 复习巩固26个英语字母; 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词)，学习核心句子约43个。 (二)语言技能目标： -能根据听到的词语识别或指认图片或实物

(完整版)译林版小学英语一年级英语(上)Unit1--Unit5练习卷

2015-2016学年第一学期一年级英语Unit1-Unit5练习卷 班级__________ 姓名________ 得分_________ 听力部分60% 一、听录音，圈出听到的内容20% 1.A B 2. A B. 3.A B 4.A B. 5.A B 6. A B. 7.A B 8. A. B. 9. 10. A B. 二、判断图片与听到的内容是否一致，一致的打“√”不一致的 打“╳”20% ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，给下列图片编号10% A组 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B组 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、听录音，圈出听到的句子。10% 1.A. Hello. I’m Lily. B. Hello, Lily. 2.A. Good afternoon, Mr Li. B. Good morning, Miss Li.

3.A. Is this a teddy? B. This is a teddy. 4.A. A cherry, please. B. A banana, please. 5.A. Thank you. B. OK. 笔试部分40% 一、在表格中圈出正确的单词10% 1. peach p e p e a c h 2. night n i g h t g h t 3. cherry c c h e r r y y 4. puppy p u p p u p p y u p p y 5. thank t h a n k y a 二、看图，圈出正确的单词完成句子10% 1. A ________, please. ( banana peach ) 2. This is _______. ( Miss Li, Mr Green ) 3. Is this a teddy?________. (Yes, No.) 4. Good _________. ( evening, night ) 5. This is a _______. (box, bag ) 三、将下列单词与图片连线20% morning grape puppy Mr Green Su Hai afternoon bag teddy banana cherry

上海版牛津英语A教学计划

七年级英语秋季班教学计划 周次教学内容 备注 (个性化) 1U1 重点单词及词组复习归纳 同步语法和句型：1) how long/much引导的特殊疑问句 2) be going to… 3) 现在完成时基本用法 4) 方位介词in/on/at/north of/in the centre of/ in the north-west of… 写作训练：记一次旅行 阅读指导：细节理解题 2 U2重点单词及词组复习归纳 同步语法和句型：1）祈使句用法及运用

2）what/how…特殊疑问句用法复习 3) prefer用法 写作训练：how to… 听力指导：听对话选出最恰当的答案（一） 3U3重点单词及词组复习归纳 同步语法和句型：1) 常见的国家及其对应的人 2）方位词near/far away from 3) 现在完成时基本用法复习 4）---What would you like to know about…? ---I’d like to know…. 写作指导：a letter to my penfriend 4复习U1-3重点单词及词组复习归纳语音训练：双元音、鼻音和摩擦音阅读指导：猜词辨义题

5U4重点单词及词组复习归纳 同步语法和句型：1）一般现在时和一般过去时比较 2）see sb. doing… 写作指导：学会描述不同职业 6U5重点单词及词组复习归纳 同步语法和句型：1）介词near/next to/on/opposite/between… and…/in front of 2）I’d like… with…. 听力指导：根据所听内容判断对错（一） 7复习U4-5重点单词及词组复习归纳 听力专项练习 词汇在语篇中的运用（一） 8期中考试复习（一）：专项复习

译林版一年级英语单词表上

this这，这个that那，那个译林版一年级英语单词表（上） （单）+is these这些those哪些（复）Wordlists +are Unit1 is是Hello.你好。 ~ Thisis...这是...... I'm=Iam我是 Goodbye!再见！==Seeyou! Hi.你好 Mr先生 MrGreen格林先生，格林老师Unit2 Mrs女士（已婚） ~ Goodmorning!早上好！ Goodafternoon!下午好！ Unit4 Goodevening!晚上好！ Isthis...这是......吗 Woof!汪！ a一个 Goodnight!晚安！ teddy泰迪熊 morning早上，上午 box盒子，箱子 afternoon下午 yes是，对 ￥ evening晚上，傍晚 bag包，袋 night夜，夜晚 no不，不是，没有 puppy小狗==dog Unit3 Miss小姐 Unit5 MissLi李小姐，李老师 … cherry樱桃 mum妈妈==mother please请

dad爸爸==father banana香蕉 peach桃子

grape葡萄Great!太好了！太棒了！==Hownice! OK.好的。行。可以。cook烹饪，做饭 Thankyou.谢谢你。==Thanks!Wow!（表示惊奇或赞叹）哇！ Look!看！ Ha!Ha!哈！哈！Unit8 puton穿上，戴上Unit6your你的，你们的 lookat看coat外套，外衣 my我的oh哦，啊 balloon气球cold冷的，寒冷的hot热的 pink粉色的scarf围巾 it's=itis它是（动物/植物）beanie小便帽=cap便帽，帽子区 分hap帽子（有帽檐） nice好的 sweater毛衣 red红色的 blue蓝色的 green绿色的 Unit7 I我注意me(宾格） can能，会 Ican...我会...... dance跳舞 robot机器人 sing唱（歌） draw(用铅笔或蜡笔）画【

牛津上海版小学英语教学计划

牛津上海版小学英语教学计划篇一：XX—XX学年度第二学期上海版牛津英语三年级下册教学计划 南关小学XX—XX学年度第二学期上海版牛津英语三年级下册教学计划 一、学生情况分析： 本学期我带三年级三个班的学生。经过一个学期的学习，大部分学生对英语抱有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生学习习惯不端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我会面向全体学生，尊重个体差异，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，提高学生的听说读写技能和灵活运用语言的能力。 本学期要着重强调学生的会话和用英语思考并表达思考内容的能力，同时巩固26个英文字母的听说读写，学会感知字母在英语中的发音。在新学期里我会进一步贴近学生，让他们加深学习英语的兴趣，从而能在新学期里取得好成绩。 二．教材分析： 本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往

教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成： Listen and say 中的句型是每个单元的教学重点。 Look and learn，主要呈现词汇。 Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。 Sing and song 的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。 三、本册教学目标： 1、感知字母在英语中的发音。 2、能使用日常交际用语，进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。 3、初步培养良好的书写习惯，作到书写规范整洁。 4、培养学生听的技巧，读英语和说英语的语感。 四、教材重点、难点： 1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单