国学期末复习专题

《国学经典导读》期末考试复习题

一、思考题：

1、?君子道者三，我无能焉，仁者不忧，知者不惑，勇者不惧?，这反映了儒家什么样的思想精神？试谈谈你的看法。

2、儒家指出，?君子和而不同，小人同而不和?，这是谁提出的观点？试谈谈你对这一问题的看法。

3、?子夏问孝。子曰：‘色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？’?你如何理解儒家的孝悌思想？它是人的一种本能吗？

4、?吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩。?你如何理解这段话的意思？它反映了儒家什么样的情怀？

5、?父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。?这句话指什么意思？你如何理解儒家的孝悌思想在现代社会中的地位和作用？

6、?孝悌是为仁之本?，这句话包含了什么意思？试评析这一观点。

7、?君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠?，你如何理解这句话？它反映了儒家什么样的价值观？

8、?中庸?是没有原则吗？它的内涵是什么？谈谈你的理解。

9、你如何理解?知止而后有定?？

10、古典时期的?小学?和?大学?分别指什么？你对现在的大学教育有什么看法？

11、《大学》的三纲、八目分别是什么？你怎么理解？

12、?自天子至于庶人，壹是皆以修身为本?，这一思想贯穿于《大学》的始终，根据你对《大学》的阅读和理解，谈谈你对《大学》的理解和认识。

13、儒家大人之学的实质是什么？谈谈你的理解。

14、?我善养吾浩然之气也?，这是孟子对如何加强个人内心道德修养所给出的的建议，结合现代高校大学生的实际状况，谈谈你对孟子这一建议的认识和看法。

15、?致虚极,守静笃?是什么意思？根据你对《老子》的阅读和理解，谈谈你对老子人生修养价值观的认识。

16、老庄之道的智慧是什么？试谈谈你的看法。

二、解析题。

1、在中国古典时期，知识分子一直以?古之学者为己?来督导自己，你对当今?今之学者为人?的现象怎样理解？试谈谈你自己的理解。

2、?饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣?；?益者三乐，损者三乐；乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣?；曾子曰：?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？?

这是哪家的思想？它们反映了什么样的思想取向？作为大学生，你认为我们在待人接物和为人处事上应该怎样做？结合实际谈谈你的看法。

3、请阅读以下对话：

A:?最近工作有些烦?；

B:?领会了中庸就不烦了！?

C:?极高明而道中庸?!

当A在跟友人聊天发牢骚时，友人B和C分别给出了不同的建议，你对他们的对话有何想法？根据你对《中庸》的理解，试谈谈你对中庸之道的认识。

假期阅读书目如下：

1、儒家：《四书》：《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》

《孝经》

《周易》：《易经》

2、道家：《老子》全篇，《庄子》内篇：《逍遥游》、《齐物论》

3、禅宗：《金刚经》

《信心铭》、《坛经》（又名《六祖坛经》）

国学智慧-考试试题

国学智慧——与官员谈国学一、单项选择国学，是指以（ A ）为主题 的中华传统文化与艺术。 A 儒学 B 佛学 C 古文 党政领导干部学习国学、研究国学，对提升个人修养，深刻认识（指导 B），做好领导工作和人生都有着巨大的帮助。 A 党史 B 历史 C 国家 ）时期出现的一些大思想家以及他们创立的学派。 诸子百家是指（ A 春秋 B 战国 C 春秋战国 答案： C 4、“尚贤”、“尚同”是哪一本书的基本政治纲领。 A《道德经》 B 《墨子》 C 《史记》 答案： B 5、《楚辞》的代表作家（ ）是中国历史上最受尊敬的伟大诗人之一。 A 屈原 B 韩非子 C 荀子 答案： A ）。 6、我国第一部系统的医学著作是（ A 《素问》 B 《灵枢》 C 《皇帝内经》 答案： C ）。 7、儒家思想的核心是（ A 仁 B 义 C 忠 答案： A 8、“有教无类” 、“学而不厌、诲人不倦”是哪位的名言？

A 孟子 B 荀子 C 孔子 答案： C 9、“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教” ，出自于（ ）。 A 《中庸》 B 《孝经》 C 《道德经》 答案 :A 10、孟子曰： “博学而详说之，将以反说约也。 ”此话意在说明广博地学习，详尽地解说，目 的在于融会贯通后返归到（ A ）上去。 A. 简约 B.复杂 C.炫耀 D .文化 11、（ D ）在中国教育史上开创了与教育 “内发说 ”截然相反的教育 “外铄论 A. 孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子 12、子贡问政。 子曰： “足食， 足兵，民信之矣。 ”这个回答体现出孔子（ A ）的治国 思想。 A. 取信于民 ? B.为政以德 C.讲究礼节 D 、?因材施教 13、孟子以（ B ) 为教育思想的理论基础。 A. 人性恶 B.人性善 C.人性无善恶 D.人性有善恶 14、2000 多年前， 孔子就提出了与 “教育机会均等 ”相类似的朴素主张， 他的 “有教无类 ”的观 点体现了（ A ） 15、先秦思想的集大成者是（ C ）。 16、孟子认为（ A ）是社会伦常秩序得以建立的基础和基石。 A.教育 B.政治 C.经济 D.军事 17、孔子在（ B ）上主张 “仁者爱国 ”， “克己复礼 A.教育 B.政治 C.经济 D.军事 18、 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ”反映了 教学的 （ D ）。 A.因材施教原则 B.巩固性原则 C ?启发性原则 D.教学相长原则 A. 教育起点机会均等 C.教育条件机会均等 B. 教育过程机会均等 D.教育结果机会均等 A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D.墨子

国学工作总结

田墩中学国学教育教学工作总结 学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。我校结合实际情况，本学期开展了全校性的国学经典研读活动。活动开展至今,我们深刻体会到学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根,寻做人明理之本。在研读过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。对我校开展的国学经典研读活动情况简单总结如下： 一、以积极的态度进行充分的准备，务求卓有成效。 1、制定《田墩中学国学工作计划》，做到活动有计划，目的明确、责任清楚，确保了活动的顺利进行。 2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目，七至九年级每周每班一节，确保有充足的教学时间。 3、以《三字经》作为本学期国学经典研读活动教本，组织购买全体师生每人一册，做到人人都有教本上课。 4、安排文化素养较好教学经验丰富的教师作为任课教师，确保教学质量。 二、以丰富的活动调动了学生学习经典的热情。 1、“金秋师生经典诵读会”，以竞赛的方式，促进学生对国学的学习兴趣，同时也促进了学生对国学课文的背诵和课外相关知识的积累。在活动过程中，选手们以流利的普通话、抑扬顿挫的语调，把《三字经》中的经典诵读得有声有色，赢得了在场师生的阵阵掌声。这次的活动为学生提供了一个展示学习《三字经》成果的舞台。 2、“教师国学讲坛”活动，根据国学教师自主学习的成果，结合国学课程内涵的需要，促进教师加强国学文化学习，了解《三字经》涉及的典故、历史人

物、历史事件的来龙去脉，提升了教师的国学修养，丰富了教学内涵，从而更好地激发了学生的文化期待。 3、我校还举行了国学教学优质课比赛，在友好的评比活动中，使教师之间可以相互学习，取长补短，以更好地完成国学教学工作。 我校自开展国学经典研读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。学生的学习兴趣不断提高。 三、取得的成绩。 这次活动使我们深刻体会到：抓好经典研读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键。学生学习国学经典的热情日益高涨，气氛浓厚。丰富了学生校园文化生活。 四、努力方向。 但是，国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学知识，提升综合素质”的目标努力奋进。 田墩中学国学教研组 2011年1月

2017-2018高一英语下学期期末复习专题

2017-2018高一英语下学期期末复习专题 2017-2018学年高一下学期期末考试备考满分冲刺专题专题二必修3重点句型讲解部分 要点一：sb./sth.is＋adj.＋todo 1.这房子住起来很舒服。 ___________________________________________________ ______________________________________ 2.这篇课文很容易理解。 ___________________________________________________ ______________________________________ 【参考答案】 1.The/Thishouseiscofortabletolivein. 2.The/Thistextiseasytounderstand. 【知识讲解】 sb./sth.is＋adj.＋todo句型中不定式用主动形式表示被动意义。如后面的动词是不及物动词，则要加上适当的介词或副词。 【特别提醒】 英语中，像

easy,hard,difficult,fit,heavy,light,nice,unfit,good ,sweet,interesting等形容词在句中作表语或补语时，后面的动词不定式常用主动形式表示被动意义。 ?Thewaterinthetownisnotfittodrinkbecauseoftheflood. 由于洪水泛滥，这个城镇里的水已不适合饮用。 ?Theboxoverthereisveryheavytocarry. 那边的那个箱子搬起来很重。 要点二：it作形式主语 单句改错 1.Thereisnotnecessaryforyoutohavetoldheraboutthebad news. ___________________________________________________ _____________________________________ 2.Itisnogoodtrytosolvetheissuebetweenthenationsbyth eeansofwar. ___________________________________________________ _____________________________________

(完整版)黄冈中学初高中衔接教材含答案

黄冈中学 初高中数学衔接教材 {新课标人教A版} 100页超权威超容量完整版 典型试题举一反三 理解记忆成功衔接 {黄冈中学教材系列} 第一部分如何做好初高中衔接 1-3页 第二部分现有初高中数学知识存在的“脱节” 4页 第三部分初中数学与高中数学衔接紧密的知识点 5-9页 第四部分分章节讲解 10-66页 第五部分衔接知识点的专题强化训练 67-100页 第一部分，如何做好高、初中数学的衔接 ● 第一讲如何学好高中数学● 初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。 一高中数学与初中数学特点的变化 1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。

确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。 3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。 二不良的学习状态 1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。 2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。 3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问

2015尔雅国学智慧期末考试试题和答案

已完成得分：100 /100 一.单选题（50题，50.0分） 1国学是中华民族在五千年的文明史中所积累的有关政治经济文化，行之有效的管理经验。 A. 正确 B. 错误 1.0 分我的答案：A 2《庄子》不是在说理，而是用大量的物象、形象、故事、（）等作为说理的凭据。 A. 神话 B. 寓言 C. 比拟 D. 排比 1.0 分 我的答案：A 3下列说法错误的是（）。A. 列士是以国家诸侯名义献诗B. 卿大夫以个人名义献诗C. 卿大夫以职务名义献诗D. 商颂是周天子管的 1.0 分 我的答案：B 4下列说法错误的是（）A. 仁体现在社会交往中B. 孔子生活在春秋末期C. 孟子生活在战国时期D. 仁指的是责任 1.0 分 我的答案：D 5“天命之谓性”出自？A. 《大学》B. 《论语》C. 《周易》D. 《中庸》 1.0 分 我的答案：D 6庄子讲的“坐忘”就是忘掉理、法，忘掉外在的约束，忘掉社会中的自己，回到你的（）。 A. 精神 B. 心灵c. 本性D. 本真 1.0 分 我的答案：C 7“道法自然”的“自然”指的是（）。 A. 自然界 B. 生物界 C. 世界 D. 自然而然的状态 1.0 分 我的答案：D 8下列说法错误的是（）。 A. 墨家学说面对的是社会下层 B. 墨子的着眼点在于培养工匠侠客 C. 墨家的原则是述而不作 D. 儒家的原则是述而不作 1.0 分 我的答案：C 9《春秋》是根据（）历史改编的。 A. 鲁国 B. 燕国 C. 赵国 D. 魏国 1.0 分 我的答案：A 10“安而后能虑”的“虑”指的是（）。 A. 思虑周详 B. 考虑 C. 顾虑 D. 想法 1.0 分 我的答案：A 11下列说法错误的是（）。 A. 季札观乐中季札出使的是鲁国 B. 季札观乐是鲁国人为季札表演周王室的乐舞 C.

国学教育活动总结文档

国学教育活动总结文档 汇报人：JinTai College

国学教育活动总结文档 小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职 能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该 活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引 下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自 我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 高一阶段，我们开设国学社团，每周六的下午，带领一 群热衷传统文化的学生徜徉于古诗文的悠远世界，或吟诵，或对话，或观视频，或写感悟，我们从"诗之祖"吟诵而来，读《关雎》诵《蒹葭》，了解诗歌的源头；我们围绕“圣之贤”侃侃而谈，感悟先贤君子之风，体会儒家思想之淳；我们赏“唐之韵”，在曲江遗址公园附近的校园里赞叹盛唐气象，想象那一个锦绣盛世的气度风华；我们品“宋之魂”，透过文字，宋人的情感、精魂似乎穿越了久远年代氤氲在了身边。一学期坚持下来，这种独特的社团文化情境对学生起到了一定的吸引和熏陶作用，相对自由宽松的社团活动以特有的文化审美和人文精神正在润物无声而又深刻久远地影响着学生的心理发展。 高二阶段，我们备课组老师编写国学读本，本着思想性 与生动性结合的原则，我们精选了传统诗文篇目，并配以当代散文，或作补充，或做解读。比如我们选了苏轼的《赤壁赋》，

随后缀上刘艳琴的《来生便嫁苏东坡》；节选了王实甫的《长亭送别》，便配了江晓原《迷恋西厢记，冷落天文学》，等等。不同风格不同时代的作品并列，阅读中有了比较，还更多了有趣的拓展。总之，《陌上花开》的国学读本在师生中还是受欢迎的。高三阶段我们继续编写国学读本，此刻考虑的除了可读性外还得注意实用性，即要照顾到高考要求背诵默写的64篇，于是我们分类编排：诵经典·品悟人生之境；（）（）（）。凝聚了先哲智慧的经典篇目，敏锐地创意解读先贤的时文，简洁补充的文化常识等，几个板块组合，本册书更具内容的丰富性。如今，高三学生人手一册，时时在握。 高二下学期我们成功举办了一次辩论赛，辩题如：正方- --中学时期，知识积累比人格塑造更重要；反方---中学时期，人格塑造比知识积累更重要。就这一辩题，学生开始热烈论辩，显而易见，平时的国学积累为反方同学提供了大量论辩的依据，他们借用《论语-学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信， 泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”来强调人格塑造先于知识传授；他们用“不学诗，无以言”“不学礼，无以立”来强调为人的基本修养。国学中蕴含的美德，就这样在潜移默化中塑造着学生的人格，提升着学生的素养。

高一数学期末专题复习——集合及其运算

高一数学期末专题复习（1）——集合及其运算 一、知识梳理 1．集合与元素 (1)集合元素的三个特征：确定性、互异性、无序性． (2)元素与集合的关系是属于或不属于关系，用符号∈或?表示． (3)集合的表示法：列举法、描述法、图示法、区间法． (4)常用数集：自然数集N；正整数集N*(或N＋)；整数集Z；有理数集Q；实数集R. (5)集合的分类：按集合中元素个数划分，集合可以分为有限集、无限集、空集．2．集合间的基本关系 (1)子集：对任意的x∈A，都有x∈B，则A?B(或B?A)． (2)真子集：若A?B，且A≠B，则A B(或B A)． (3)空集：空集是任意一个集合的子集，是任何非空集合的真子集．即??A，?B(B≠?)． (4)若A含有n个元素，则A的子集有2n个，A的非空子集有2n－1个． (5)集合相等：若A?B，且B?A，则A＝B. 3．集合的基本运算 (1)并集：A∪B＝{x|x∈A，或x∈B}． (2)交集：A∩B＝{x|x∈A，且x∈B}． (3)补集：?U A＝{x|x∈U，且x?A}． (4)集合的运算性质 ①A∪B＝A?B?A，A∩B＝A?A?B； ②A∩A＝A，A∩?＝?； ③A∪A＝A，A∪?＝A； ④A∩?U A＝?，A∪?U A＝U，?U(?U A)＝A. 二、典型例题 类型一集合的基本概念 【例1】(1)已知集合A＝{m＋2,2m2＋m}，若3∈A，则m的值为________．（2）设集合A＝{－1,1,3}，B＝{a＋2，a2＋2}，A∩B＝{1，3}，则实数a的值

为________． 【训练1】（1）若集合A ＝{x ∈R |ax 2＋ax ＋1＝0}中只有一个元素，则a ＝( )． A ．4 B ．2 C ．0 D ．0或4 (2)已知集合A ＝{0,1,2}，则集合B ＝{x －y |x ∈A ，y ∈A }中元素的个数是( )． A ．1 B ．3 C ．5 D ．9 （3）已知a ∈R ，b ∈R ，若??????a ，b a ，1＝{a 2，a ＋b,0}，则a 2 016＋b 2 016＝________. 类型二 集合间的基本关系 【例2】 (1)已知集合A ＝{x |－2≤x ≤7}，B ＝{x |m ＋1

初高中衔接考试试题试题及答案

初高中英语衔接考试 一、填空题（共25小题，每小题1分，满分25分） A)根据句子意思，用括号内所给词的正确形式填空，将答案写在右边横线上。 1. There are two dialogues in the __________ (twelve) lesson. 2. One of his _________ (tooth) is bad. So it’s hard for him to eat things. 3. They climbed up Mount Qomolongma ________ (success) in May, 2003 4. “Turn down the radio. It’s too ____________ (noise),”said Mother. 5. We have __________(little) rain this year than last year. 6. The children often go ___________(swim) in the river in summer. 7. Allan was very ___________ (care) yesterday and broke one of his legs. 8. This time she finished her homework all by __________ (her). 9. Our headmaster is showing some ___________ (visit) from the U. S. around our school. 10. Tom was too excited ___________ (fall) asleep. 11. The PRC __________ (found) on October l, 1949. 12. Mrs. Black was always busy __________ (wash) clothes when I saw her. 13. You cannot cross the street until the light __________ (turn) green. 14. Do you know the girl _____________ (call) Alice? 15. --Why don' t you go to the cinema with us? --Because I ___________ (see) the film. B)根据句子意思及汉语提示，写出所缺的单词，将答案写在右边横线上。 16. The _____________ (人口) of our city is over nine million. 17. Deng Xiaoping is __________(被认为) as one of the greatest men in the history of China. 18. Beijing is the _____________ (首都) of our country. 19. Books on science are ______________ (有帮助的) to young people. 20. His grandmother has been ____________ (死) for five years. C)选出一个与划线部分意思相同或相近的选项，将序号填在方框内。 21. Have you heard from your uncle? A. received a letter from B. got news from C. heard about D. heard the voice of 22. We enjoyed ourselves at the party yesterday. A. played ourselves B. drank ourselves C. had a good time D. looked after 23. Be careful! A car is coming near. A. Look up B. look out C. look for D. Look at 24. Her father joined the Party last year. A. entered B. came into C. became a member of D. took part in 25. They reached New York the day before yesterday. A. got B. get to C. arrived in D. passed 二、选择填空（共２０小题，每小题1分，满分２０分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。 26. --Will you pass me today's newspaper? -- ______. A. Yes, please B. Here you are C. You are welcome D. Not at all 27. I have never read _____ interesting book before. A. so a B. such a C. so an D. such ah 28. --Dinner isn’t ready yet. -- How _____ will it be ready?

尔雅国学智慧期末考试试题和答案

已完成?得分：10０/１０0 一.单选题（５0题，50。0分） 1国学是中华民族在五千年的文明史中所积累的有关政治经济文化,行之有效的管理经验。Ａ. 正确 Ｂ。错误 １。0 分 我的答案：A ２《庄子》不是在说理，而是用大量的物象、形象、故事、（）等作为说理的凭据。 Ａ．神话 Ｂ.?寓言 C.?比拟 Ｄ．排比 1.0 分 我的答案：Ａ 3下列说法错误的是(）。 A。?列士是以国家诸侯名义献诗 B.?卿大夫以个人名义献诗 C．?卿大夫以职务名义献诗 D．?商颂是周天子管的 1。0 分 我的答案：B 4下列说法错误的是（)。 A. 仁体现在社会交往中 B. 孔子生活在春秋末期 Ｃ. 孟子生活在战国时期 D. 仁指的是责任 1。0分 我的答案：D 5“天命之谓性"出自？ A．《大学》 Ｂ。《论语》 Ｃ。《周易》 D．《中庸》 １．０分 我的答案：D ６庄子讲的“坐忘”就是忘掉理、法，忘掉外在的约束,忘掉社会中的自己,回到你的(）。 A. 精神 Ｂ.?心灵 Ｃ。?本性 D。?本真 １.0 分 我的答案:C 7“道法自然”的“自然”指的是()。 A.?自然界

C。?世界 D。?自然而然的状态 １.０分 我的答案:D 8下列说法错误的是(）. A.?墨家学说面对的是社会下层 B。?墨子的着眼点在于培养工匠侠客 Ｃ。墨家的原则是述而不作 D.?儒家的原则是述而不作 1.0 分 我的答案：C 9《春秋》是根据（）历史改编的. A．鲁国 B。?燕国 C.?赵国 D。魏国 １．0分 我的答案：Ａ １0“安而后能虑”的“虑”指的是（)。 A．?思虑周详 B。考虑 C.?顾虑 D.?想法 1.0 分 我的答案：A 1１下列说法错误的是（）。 A．季札观乐中季札出使的是鲁国 B.?季札观乐是鲁国人为季札表演周王室的乐舞 C.?孔子对诗经进行了分类 D。?孔子修改了诗经的篇章 １.0 分 我的答案：D 12儒家所讲的道很大程度上讲的是“正道"，意思是？Ａ．道德 B. 品质 C。?修养 Ｄ．?知识 1。0 分 我的答案：Ａ 13要想成为君子,下列做法错误的是（）。 A。?修己 B。?务本 Ｃ．?乐他

国学主题班会活动总结

国学经典主题班会活动总结 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了国学经典主题班会活动。使得学习国学经典在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。 为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。 学习国学经典是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将

经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美! 参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。 抓好国学经典活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展学习国学经典目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴! 目前，我校学习国学经典活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀;"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 通过开展学习国学经典活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础。

国学教育活动总结

国学教育活动总结 国学教育活动总结高一阶段，我们开设国学社团，每周六的下午，带领一群热衷传统文化的学生徜徉于古诗文的悠远世界，或吟诵，或对话，或观视频，或写感悟，我们从"诗之祖"吟诵而来，读关雎诵蒹葭，了解诗歌的源头；我们围绕"圣之贤"侃侃而谈，感悟先贤君子之风，体会儒家思想之淳；我们赏"唐之韵"，在曲江遗址公园附近的校园里赞叹盛唐气象，想象那一个锦绣盛世的气度风华；我们品"宋之魂"，透过文字，宋人的情感、精魂似乎穿越了久远年代氤氲在了身边。一学期坚持下来，这种独特的社团文化情境对学生起到了一定的吸引和熏陶作用，相对自由宽松的社团活动以特有的文化审美和人文精神正在润物无声而又深刻久远地影响着学生的心理发展。 高二阶段，我们备课组老师编写国学读本，本着思想性与生动性结合的原则，我们精选了传统诗文篇目，并配以当代散文，或作补充，或做解读。比如我们选了苏轼的赤壁赋，随后缀上刘艳琴的来生便嫁苏东坡；节选了王实甫的长亭送别，便配了江晓原迷恋西厢记，冷落天文学，等等。不同风格不同时代的作品并列，阅读中有了比较，还更多了有趣的拓展。总之，陌上花开的国学读本在师生中还是受欢迎的。高三阶段我们继续编写国学读本，此刻考虑的除了可读性外还得注意实用性，即要照顾到高考要求背诵默写的64篇，于是我们分类编排诵经典品悟人生之境；

（）（）（）。凝聚了先哲智慧的经典篇目，敏锐地创意解读先贤的时文，简洁补充的文化常识等，几个板块组合，本册书更具内容的丰富性。如今，高三学生人手一册，时时在握。 高二下学期我们成功举办了一次辩论赛，辩题如正方---中学时期，知识积累比人格塑造更重要；反方---中学时期，人格塑造比知识积累更重要。就这一辩题，学生开始热烈论辩，显而易见，平时的国学积累为反方同学提供了大量论辩的依据，他们借用论语-学而篇"弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文"来强调人格塑造先于知识传授；他们用"不学诗，无以言""不学礼，无以立"来强调为人的基本修养。国学中蕴含的美德，就这样在潜移默化中塑造着学生的人格，提升着学生的素养。 传统国学以其营养的乳汁，滋养着学生的心灵和精神，并且让他们学以致用，在当代构建强大的道德体系，增加"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"的使命意识。

(完整word版)高一数学期末复习综合试题一(含答案).docx

高一数学期末复习综合试题一 班级 姓名 一、选择题 ： 1．已知角 的终边经过点 P( 8m, 6cos60 ) ，且 cos 4 ，则 m 的值是（ ） 5 1 B 、 3 3 D 、 1 A 、 C 、 2 v v 2 2 k =（ 2 2．如果向量 a (k ,1) 与 b (4, k ) 共线且方向相反，则 ） A 、 2 B 、 2 C 、2 D 、 0 3．若不等式 |2x － 3|>4 与不等式 x 2 px q 0 的解集相同，则 p = （ ） q A 、 7 B 、 12 C 、 12 D 、 3 12 7 7 4 4．设等差数列 { a n } 前 n 项和为 n 6 7 的一组值是（ ） S ，则使 S =S A 、 a 3 9, a 10 9 B 、 a 3 9, a 10 9 C 、 a 3 12, a 10 9 D 、 a 3 9, a 10 12 5．为了得到 y 2 sin( x ), x R 的图像，只需把 y 2 sin x, x R 的图像上所有的点（ ） 3 6 A 、向左平移 个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的 1 倍（纵坐标不变） 6 3 B 、向右平移 个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的 1 倍（纵坐标不变） 6 3 C 、向左平移 个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的 3 倍（纵坐标不变） 6 D 、向右平移 个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的 3 倍（纵坐标不变） 6．已知两点 M ( 6 uuuur uuur uuuur uuur 0 ， 2, 0) 、 N(2, 0) ，点 P 为坐标平面内的动点，满足 | MN |g| MP | MN gNP 则动点 P （ x ， y ）的轨迹方程为（ ） A 、 y 2 8x B 、 y 2 8x C 、 y 2 4 x D 、 y 2 4 x 7．设 a 、 b 、 c 是互不相等的正数，则下列等式中不恒成立 的是（ ） ．．．． A 、 | a b | | a c | | b c | B 、 a 2 1 a 1 a 2 a C 、 | a b | 1 D 、 a 3 a 1a 2 a a 2 b 1 ，则实数 a 的值是（ 8．等比数列前 3 项依次为： 1， a ， ） 16 A 、 1 B 、 1 C 、 1 D 、 1 或 1 16 4 4 4 4 二、填空题 ： 9．函数 y log 4 (5 x 2 ) 的定义域为 _______________ 10．在△ ABC 中，已知 BC ＝ 12，∠ A ＝ 60°，∠ B ＝ 45°，则 AC ＝ _________ ．

国学智慧课后习题答案及考试题

5、五十而知天命，所以正确对待天命的态度是听天由命。（）正确 6、《周易》的“易”的意思有：变易、（不易）、简易。 7、从《尧典》开始记录的是？《尚书》 8、以下形成时间最长的是？《周易》 9、《周易》的八个基本的卦分别是：乾、坤、震、艮、坎、离、兑、巽。（）正确 10、《周易》是群经之首。（）正确 1、读《周易》要有阴阳平衡，（）的视角。对立统一 2、《周易》具有培养人的含蓄万物，（）的胸怀。兼容并包 3、《周易》中的“地”指的是（）地域 4、《周易》就是一本占卜之书。正确 5、《周易》是周文王那个时代的很多人生活经验，社会经验，包括宇宙认识的一个总结。 正确 6、《周易》讲的德行就是一种对人的（）。勉励 7、读《周易》我们要有一种自强不息，（进德修业）的精神。 8、《周易》的最后一个卦？即济未济 9、化境就是一种变化状态，达到的一种最完美的状态。正确 10、化境就是一种在变化中达到的最完美的状态。正确 1、《周易》这本书里边所体会出来的一种精神叫？秩序意识 2、读《周易》具有培养协理三才（超凡）的境界。不选广博包容 3、《周易》中起关键作用的是（人）。 4、《周易》里边只有两个卦讲天和地。正确 5、乾卦和坤卦是讲人和神。错误 6、“明德”指的是像日月一样的德行，给人以（光明）和温暖。 7、“新民”的“新”的意思是（革新）。 8、《大学》放在四书的第一篇主要是因为《大学》准确概括了儒家的（宗旨）。 9、大艺讲的是内圣外王之道，并不包含人的修养。（）错误

10、小艺指的是大家所熟悉的六书。（）正确 1、“英雄相惜”是讲（贤良）的人相惜。 2、“新民”的意思？改变自己 3、儒家所说的“君子”指的是能够担当（）的大任。、治国利民 4、“定而后能静”的“静”指的是安心做事。（）正确 5、“知止而后有定”的“止”就是止于至善。（）正确 6、一个人要想成长成一个温文尔雅的君子需要八个发展的步骤：格物、致知、诚意、正心、 修身、齐家、治国、平天下。正确 7、“安而后能虑”的“虑”指的是（）。思虑周详 8、“静而后能安”的安指的是（），心安理得。安定 9、正心是讨论中国人性的一个本源。（）正确 10、格物指的是明理。（）正确 1、《中庸》里边讲五达道的意思是怎么去调节人际关系。正确 2、“正心”指的是每个人要正确地面对自己的（）心性 3、“治国”就是管理一个（小诸侯），把他治理好。 4、儒家强调的社会关系和人际关系的两个方向是指？物我关系和人际关系 5、《大学》里讲端正是方向，忠正是原则。（）正确 6、《新君主论》讲的主要是？世界上各国政要的危机公关 7、作为一个领导干部来讲更重要的要具备几方面的素养？3 8、不属于领导干部要具备的素养的是（）。奢侈 9、以身观身，以家观家，以国观国，以天下观天下。是谁讲的？老子 10、国学是中华民族在五千年的文明史中所积累的有关政治经济文化，行之有效的管理 经验。正确 1、“气度”是（管理）的问题。 2、法家的“因性说”的“因”是（顺着）的意思。

国学经典活动总结

国学经典活动总结 篇一：国学经典总结 国学经典诵读活动总结 中华民族几千年的灿烂文化，让我们从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国、勤劳朴实、互助友爱的传统美德。本学期，我们联合校继续深入开展了《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、古诗词等为内容的经典诵读活动。一学期以来，我们联合校以各中心校为单位，积极开展师生经典诵读活动，取得了一定的成绩。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。随提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详，承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有鼓励，没有责备。引导学生要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、开展活动，保证实效。 1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用早读前20分钟的时间，开展“课前一

吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 2、举办诵读比赛，激发热情。各中心校利用每周的课外阅读时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗比赛，本学期，各中心校举办 了两次大型的经典诵读比赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。 3、发放读书积累卡。各年级每位学生都有一份读书积累卡。 三、科学评价，促进提高。 1、各班级根据学生诵读国学经典数量的多少涂星级读书积累卡。作为评比星级少年的依据。 2、5月中旬，联合校组织人员对各中心小学的国学诵读情况进行了督促量化，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识，名篇佳句等。各学校评出优秀班级和个人，并给予表彰和鼓励。 总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀文化的一个亮点，我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。 XX---XX学年下学期 国学经典诵读活动总结

高一物理上学期期末复习综合测试题及答案

高一物理上学期期末复习综合测试题 考生须知: 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分为120分，考试时间为120分钟。 一、选择题(8×4) 1.在地面附近的物体所受到的力的个数，至少是( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.无法确定 2.人造地球卫星能够围绕地球旋转是因为它( ) A.受到重力作用 B.受到地球对它的引力 C.受到发动机的推力 D.依惯性运动 3.甲、乙、丙三个质量相同的物体均在同样的水平地面做匀速直线运动，如图所示，则( ) A.三个物体所受摩擦力的大小相同 B.甲受摩擦力最大 C.乙受摩擦力最大 D.丙受摩擦力最大 4.如图所示，OA、OB、OC是抗拉程度完全一样的绳子，如果物重超过某一程度时，则绳子( ) A.OC先断 B.OB先断 C.OA先断 D.一起断 5.做匀加速度直线运动的物体，先后经过A、B两点的速度分别为v和7v，经历的时间为t，则下列判断正确的是( ) A.物体在AB段上的平均速度为4v B.物体在AB段上的瞬时速度为4v C.物体在AB段上的瞬时速度为5v D.物体在后一半时间内通过的位移比前一半时间内通过的位移大2vt 6.一个物体做初速度为零的匀加速直线运动，第51s内的位移比第50s内的位移大0.5m，那么由此数据可以求出( ) A.该物体运动的加速度 B.物体任意时刻的瞬时速度 C.物体在任意一段时间内的位移 D.条件不足不能求出a、v、s的值 7.在牛顿第二定律公式F=kma中，比例系数k的数值( ) A.在任何情况下都等于1 B.k的数值是由质量、加速度和力的大小所决定的 C.k的数值是由质量、加速度和力三者的单位所决定的 D.在国际单位制中，k的数值一定等于1 8.如图所示，物体P以一定的初速度沿光滑水平面向右运动，与一个右端固定的轻质弹簧相撞，并被弹簧反向弹回.若弹簧被压缩过程中始终遵守胡克定律，那么在P与弹簧发生相互作用的整个过程中( ) A.P做匀变速直线运动 B.P的加速度大小不变，但方向改变一次 C.P的加速度大小不断改变，当加速度数值最大时，速度最小 D.有一段过程，P的加速度逐渐增大，速度也逐渐增大 二、填空题(4×5) 9.人站在匀速运动的自动扶梯上，经过时间t1恰好到楼上，若自动扶梯不动，人沿扶梯匀速上楼，需时间t2.若自动扶梯匀速运动，人也沿扶梯匀速上楼(同扶梯静止时快慢一样)，则到达楼上所用的时间是.