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优秀作业获奖名单

低年级组：

一等奖：二年级李冰冰

二等奖：二年级张容宁

二年级李梦雨

三等奖：孙丹张子怡张华艳张思雨李红升焦琰张力元李鑫琳李慧茹

中年级组：

一等奖：四年级魏中文

二等奖：四年级祁红莉

三.1 张凯迪

三等奖：张森森张敏刘文静张盈孙楠焦芳张苗青

高年级组：

一等奖：六年级周楠

二等奖：五.2 周悦

五.2 王萧

三等奖：周丹刘影周园园张国莹张凯丽李明羽杜晓月李瑞张萌张春雨周梦雨

低年级组：

一等奖：一. 2 张玉衡

二等奖：一.2 贾逍

一.1 张子怡

三等奖：罗可欣张华艳张会婷张齐鲁孙丹张容宁张馨雨张思雨李冰冰

中年级组：

一等奖：四年级张森

二等奖：四年级张振

三.1 魏婷

三等奖：焦芳张凯迪张子晗张旭张瑞颖刘文静张纳祁红莉张盈

高年级组：

一等奖：五.2 赵福蕊

二等奖：六刘颖

五.2 周悦

三等奖：周梦雨张雨晴张凯丽张国莹魏中玲

焦梦秋刘颖张鹏飞周楠杜晓月张春雨张萌李明羽

中年级组：

一等奖：三.1 张苗青

二等奖：三.2 张敏

三.2 张盈

三等奖：王悦张子晗周生来张振张淑慧魏中喜祁红莉

高年级组：

一等奖：五.1 周梦雨

二等奖：六周楠

六张萌

三等奖：张慧敏李欣杜心如梁雪张成成周园园张国莹周悦杜晓月李明羽刘颖

优秀作业评比活动方案

四寨民族小学“展风采、树榜样”学生优秀作业评比方案一、活动宗旨学生做作业，教师批改作业，学生订正作业是教学环节中的重要的一环，学生成绩的优异来自于作业的优秀。因此，为了展示各科教师的教学成果，激励全体学生进一步端正作业的态度，树立典型、以点带面，切实提高学生的作业书写技能及作业质量，更好地激励学生刻苦学习，培养良好的学习习惯，根据学校工作安排，决定在本学期举行学生优秀作业评比活动，特制定本方案。二、评比小组组长：刘应全副组长：石小燕陈统丽周承成组员：各班班主任各科任教师三、评奖方法及时间 1.由教务处组织评比。 2．第一层面以班级为单位进行，由本班科任科教师评出5本优秀作业。（4月20左右） 3.第二层面评比校级进行评比，每科优秀作业报送教务处再评比。由校级评比小组成员评比出每年级每科优秀作业5名，各班主任在班会时颁发奖状及奖品进行表彰。（4月27日）四、参评作业种类语文：作业本、作文本（三至六年级）数学：作业本（一至六年级）英语：作业本（三至六年级）五、评分细则（满分10分） 1．作业本封面、封底整洁、不卷角、姓名等书写认真。（1分） 2．书写工整，字迹清楚，不在作业本内随便涂抹。（5分）3．学生按时完成作业，教师及时批阅。（2分） 4．教师批语或符号有激励性、有针对性。批改规范、细致、无差错。（1分） 5．学生能及时改错，教师能及时进行二次批改。（1分）六、作业评比教师 1、语文：一、三、五年级：郑元梅罗朝凯陆光富赵老师石如芬二、四、六年级：刘龙杰杨通继陈统丽陈伟罗廷律

2、数学：一、三、五年级：罗贤德罗明福陆光霞罗廷周二、四、六年级：柏忠秀管文莲吴昌培周承成 3、英语：李万春曲隽七、奖状打印陈统丽、周承成八、奖品采购罗廷律、管文莲负责奖品采购九、其他事项为树立典型，学习榜样，评比活动结束后，各班将获得“优秀作业奖”的作业本在班内进行展览。获得“作业优秀奖”的学生作业在年段中交流展示，既促进教师之间教学工作的交流，也为全体学生提供一个展示自己良好作业习惯和最美作业的机会。本活动未尽事宜再另行通知。四寨民族小学 2016年3月9日

优秀作业评语大全激励的_评语完美版

《优秀作业评语大全激励的》 1、你的进步很大，正因你付出劳动。 2、望你继续发奋，老师关注着你的进步。 3、多么期望你在遵守纪律方面有出色的表现。 4、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。 5、看到你在进步，我万分高兴，期望你更上一层楼。 6、你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。 7、能看出你的作业，是用心在做，用头脑进行了认真的思考。并能把老师课上讲的资料灵活运用，很好。你必须会取得更大成绩! 8、期望更严格要求自我，在各方面打个漂亮仗。 9、搬开你前进的绊脚石──粗心，奋勇前进! 10、每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。 11、翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。 12、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 13、每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。 14、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。 15、儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。 16、这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。 17、期望你以后多加发奋，争取成为一名好学生。 18、聪明的你，必须能发现简便方法! 19、期望你以后能认真听课，使成绩更进一步。 20、你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐。 21、可惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。 22、你不缺少认真，也有端正的明确的态度;但必须要学会学习，寻找恰当的方法更为重要，在发奋一下，坚持一下，也许会有完美的惊喜出现。

23、尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。 24、你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。 25、要管好别人，先要管好自我。 26、当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。 27、你能注重学习的方法，成绩必须会有所提高。 28、工整正确的作业常常是同学们的榜样。 29、你肯定有高招，正因你是我的骄傲。 30、你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习。 31、你很聪明，如果字再写得好一点,那就更好了! 32、期望你勤奋学习，把学习搞上去。 33、这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴为你自豪。 34、你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了。 35、要增强学习自信心，成绩才会有所进步。 36、望继续发奋提高成绩，争取各方面更上一层楼。 37、要提高学习自觉性，掌握正确的学习方法。 38、老师期望你能把精力多花在学习上。 39、只要发奋，老师坚信你能成为一名最优秀的学生。 40、望你继续发奋，我等着你的好消息。 41、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

优秀员工奖状模板_共10篇 .doc

★优秀员工奖状模板_共10篇范文一：优秀团员奖状模板李倩同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，以资鼓励。天长市大通初级中学二〇一一年一月十六日卢学莹同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，以资鼓励。天长市大通初级中学二〇一一年一月十六日唐永娟同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，以资鼓励。天长市大通初级中学二〇一一年一月十六日沈爱霞同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，以资鼓励。天长市大通初级中学二〇一一年一月十六日

朱晨曦同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，以资鼓励。天长市大通初级中学二〇一一年一月十六日郑凯荣同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，以资鼓励。天长市大通初级中学二〇一一年一月十六日周保芹同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，以资鼓励。天长市大通初级中学二〇一一年一月十六日王荣婷同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，以资鼓励。天长市大通初级中学二〇一一年一月十六日吴继昌同学，在二〇一一—二〇一二学年度第一学期团总支管理工作中，表现突出，被评为“优秀团员干部”。特发此奖，

展示设计的课程总结

课程小结这个学期我们开设了‘展示设计’这门新的课程，展示设计是一门多维空间的一种综合艺术设计。通过对这门课程的学期，我了解并学习到了很多的东西，对以前所知道的一些知识也做了一些总结和归纳。伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展，展示设计在当今社会生活中得地位也是越来越重要的，在我们的生活中的应用的范围是非常广的。大的空间范围方面例如：展览会、博物馆、商业空间、旅游景点等还可以美化空间环境与场所。使人们在这个空间环境中受到一定的教育和启迪，从中感受艺术的熏陶和享受。小的空间方面可以到一家店面、一个橱窗、一个展柜、这些道具的布局分布，所以在现实生活中，展示设计与社会的发展和人们的生活密切相关，是一种十分实用的设计。展示设计的分类我认为大概有一下几种：1、各类展览会的设计。2、博物馆陈列的设计。3、橱窗布置的设计。4、商业空间环境与设施的设计。5、演示空间环境与设施的设

计。6、庆典环境及设施的设计。7、旅游景区环境及服务设施的设计。8、各类广告的设计。9、企业形象的设计。通过这四周的学习，我认识到展示设计的重要性，通过做作业以及实地的考察和调研加深了我对人体工程学上的尺寸的了解，也知道了在展示设计中合理的尺寸是十分重要的。其次，在设计我心中的教室的作业中，我也学习了一些设计的流程以及策划书的写作方法和格式，要从多个方面去表现，例如：平面的布置图、施工图、效果图以及文字上面的设计说明、创意上的想法等。老师把八个模块的展示设计课程的方面，让我们自己来讲课的方式自己学习并把学到的教与别人，这样使我们每个人都受益匪浅，利用这难得的机会从而提升自己的语言表达能力和逻辑思维的能力，从而学到了比老师教的更加深刻的知识。我认为这种学习的方法是非常有价值的。大作业的制作也使我知道了，与人合作的重要性，在以后的工作和学习中，与人合作是必不可少的，因为一个大的工程一个大的项目需要很多人共同的完成，对与个人的力量是很渺小的有限的。所以，在做大作业的时候，也促进了我与人沟通交流的能力。在大模型的制作过程中，团队的合作

教导处范文之学校优秀作业展评方案

教导处范文之学校优秀作业展评方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。二、优秀标准各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。三、评比标准： 1、教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。 2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。 3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。四、参展作业项目：各年级语文、数学、英语的各种作业。五、评比方法： 1、班级优秀作业评选（第12周星期二至星期四上午）（1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出5名学生优秀作业。任课教师把评选出的优秀作业学生名单于周四下午第一节课前上交于各班班主任。（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。 2、年级组优秀作业展评（周四下午）

（1）周四下午第二节课下以班级为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开（可以创新），由班主任、任课教师密切配合布置好本班的参展作业。具体位置：学前班教室。（2）周四下午大课间与第三节课由各班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，参观顺序由年级组长统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。（4）各班优秀作业学生名单于周五由学科组长统一收齐后上交教务处…… （6）获奖学生由班主任给予表彰和奖励。

展示空间设计任务书(新)

展示空间设计任务书设计一：专卖店设计（CAD45分，效果图45分，最后作业整合10分）时间：第9周；第10周；第11周周三上午上交。一、设计题目：某专卖店设计。二、设计条件：万达商场内部店铺，自己设定位置，店铺面积8*12米（无柱子），店铺净高3.8米。从以下三种类型任选一种完成（自定品牌）： 1.服饰专卖店； 2.电子产品专卖店； 3.箱包专卖店。 1.空间：入口、橱窗、营业厅（例：接待区、展示区、精品区、折价区、演示区、更衣间）、收银台、储藏间等（自己根据不同空间类型来设计）。 2.另外可根据品牌需要增设休息区、互动区等。四、设计要求： 1 .设定品牌，进行品牌及特色分析； 2.掌握专卖店室内设计的基本原理，在满足功能问题、突出品牌特色的基础上，力求方案特色，风格不限，造价不限； 3.有主题设定，有创意概念的分析过程，要求反应专卖店形象，突出品牌特点。 4.针对专卖店需要，充分考虑各功能分区，组织合理的流线。 5.充分利用已有自然条件，结合人为效果，创造合理、舒适的专买店环境。

6.设计要求需足公共建筑室内设计的个种规范要求。五、设计内容 1平面布置图1张：注明各房间、各工作区和功能区名称；有高差变化时须注明标高；应布置家具及设备； 2.地面平面图1张：室内地面铺设材料.图案的规格尺寸及构造做法等；地面各部分的标高； 3.天花布置图1张：顶棚的标高、尺寸和材料、构造做法；顶棚的灯具类型、规格。必要时绘制出节点剖面图； 4.立面图4张：店铺外观立面1张，室内各空间的立面尺寸及构造做法3张。必要时绘制出剖面图； 5.效果图3张：鸟瞰图1张，室内重要空间效果图2张； 6.分析图：彩色平面图；功能分析图；交通流线分析图； 9.设计说明：300字左右。说明设计构思?分析材料的选择。六、设计进度安排（一）专买店前期分析与定位，构思方案与草图阶段：第_____ 9周— 本阶段设计的主要工作有三项，即： 1.正确理解专买店室内设计要求，—分析任务书给予的条件，设定的品牌理念与定位； 2.搜集资料及意向图进行方案构思，设定与品牌相符合的主题并予以分析; 3.作出初步设计方案并绘以草图与CAD平面。具体要求如下： 1.了解专买店各空间所需人员的配备，确定各工作空间面积； 2.分析已有的环境条件，确定出入口的位置； 3.针对专卖店性质进行合理的功能分区；

2014年第一学期学生优秀作业名单

2014年第一学期学生优秀作业名单一年级： 101：语文：魏然、毛佳铭、黄弈奕、钟婕文、张杭数学：魏然、陶梓淳、张子湄、毛佳铭、陈祉齐抄写本：毛佳铭、魏然、陶梓淳、袁安宁、钱瑶 102：语文：林灿冯可赵洁皿陈思源虞可蕾数学：林灿赵洁皿虞可蕾陈禹啸何宜茗特色：冯可陈思源陈禹啸王嘉乐孙若桐 103：语文：吕美琳、潘楚怡、严涵、林恬欣、吴睿彦数学：叶容丞、徐依婷、林恬欣、陈程、吴睿彦特色：吕美琳、吴睿彦、林恬欣、张宸睿、杨佳瑜 104：语文:陈怡蒙曹思斯陈梓坤吴宇轩楼兰数学:罗婧语曹思斯陈怡蒙楼兰徐睿抄写本:曹思斯颜家玥葛格吴宇轩池秋漪 105：语文：楼嘉宁冯奥任鱼陈鑫赵若妤数学：李舒意黄忆北姚琪萱康馨文祁薇芸特色：吕超航欧沫含徐晨阳姚琪萱凌子悦 106：语文：胡一琳、鲍屹涵、刘思涵、林佳琦、黄薏臻数学：董芊孜、袁原、姜希若、胡一琳、鲍屹涵

特色：尤腾骏、罗欣蕾、李思嘉、曹昊宸、余锦铖二年级： 201：语文：李闻婕、陈淑晗、李若雅、方恩宁、陈浩毅数学：付瑶、李闻婕、方恩宁、陈浩毅、周俊浩特色：李闻婕、陈淑晗、郑雅格、方恩宁、许铭扬202：语文：陈泽安、蒋冰倩、毛金磊、屠骁韬、金湘宁数学：屠骁韬、金语斯、蒋冰倩、邵彧骐、王备鹭特色：陈泽安、蒋冰倩、毛金磊、屠骁韬、金湘宁203：语文：屠嘉乐邵柠彤戚尚宁王宇涵陈皓睿数学：屠嘉乐、陈硕阳、王宇涵、陈可欣、邵柠彤特色：段睿超章文蕊戚尚宁冯溦王宇涵204：语文：陈言缪思源何思遥章怡乐陈竹立数学：陈言、郑雨萱、范文涵、林婧雯、陈竹立特色：陈言、郑雨萱、范文涵、林婧雯、周雨佳205：语文：郑邓子越、黄楠、张嘉奕、黄泓榕、王欣怡数学：黄楠、黄泓榕、张嘉奕、靳戈、柴家骏特色：郑邓子越、黄楠、张嘉奕、黄泓榕、王欣怡206：语文：蒋惟安、林家正、胡希多、胡艺涵、林靖雯数学：邹欣佟、黄铭希、林凯宇、蒋惟安、王婧萱

初二级优秀寒假作业名单

初二级优秀寒假作业名单语文初二（1）班谭晓晴龚晓婷黄妙瑜卢瑞意梁伟岚廖梓锨王茵霖廖佩珊廖秀莹叶楚枫蔡玮然吴颖琳梁趣诗杨颖锭张惠淇初二（2）班缪文婷曹海镟萧咏晖郭绮琪林金霞邓雅文梁淑欣尹翠仪林秀侨卢倩仪霍秀烽潘晓晴张敏炜萧耀澄廖颖镱初二（3）班陈逸敏郭铭阳冯展煌郭焕雯何韵莹洪婉琴梁淑芊林子涛卢晓淇卢誉彬麦倩岚田晶张惠玲钟韵莹余雪莹初二（4）班黄海岚梁欣童陈祖轩关晓悠何铭滢何展曦虞鑫淼黄艳霞简海欣周树权蓝彤彤林政炜卢仪彭福临吴兆焯初二（5）班曾带娣卢晓雯罗紫佩吴佩霖梁颖欣刘卓盈伍慧坚卢健菲简皑凝林爱茵刘荣基罗漫罗诗慧陈海莹赵勇进初二（6）班罗艺然唐颖李碧云何靖宜罗可颐欧静雯洪晓彤何楚宜汤雍华梁淑霞汤寅杰廖东茹粱晓沣温绮钧周慧莎初二（7）班孔晓聪林洁梅田梦瑶段珂李玟卢晓澄冯晓漩伍舒颖梁诗朗梁凤婷冯海滢高志清卢文灜罗亚欣唐润源初二（8）班蔡立雯张亚婷吴伟铿梁诗琦何家凝吴雪莹陈可澄伍绮琪潘越彭凌黄晓欣黎乐霖何恩彤卢颖诗卢嘉婉数学初二（1）班杨颖锭蔡玮然廖秀莹鲁晨叶楚枫黄妙瑜梅霜瑶廖梓锨龚晓婷廖佩珊冼顺宇廖仲发康镓颖梁趣诗何紫柔初二（2）班阮育琰郭绮琪冯晓锋张敏炜缪文婷卢倩仪梁伟铿萧咏晖罗晓嵋潘晓晴黄柏文曹海镟唐嘉源张梓谦卢楚翘初二（3）班梁炜玲林子涛吴颖霞胡华泰田晶龚东亮黄志敏郭铭阳叶敏鈃冯钧浩陈逸敏何韵莹梁淑芊邓泳欣梁炳浩初二（4）班谢观丽蓝彤彤李嘉欢林荻璇梁欣童黄海岚何铭滢卢仪彭福临周焯锋林政炜林炜何展曦关晓悠陈祖轩初二（5）班梁展滔卢晓雯简皑凝伍晓琴罗漫梁展瑜潘紫焕罗诗彗廖淑兴江志焯

廖嘉怡伍慧坚林愛茵林海超梁颖欣初二（6）班罗艺然李碧云汤寅杰何靖桐吴淳铤梁晓丰卢嘉浩何靖宜罗可颐麦晓彤唐颖洪晓彤温绮钧梁淑霞廖家铭汤雍华初二（7）班卢嘉杰冯晓漩梁诗朗梁凤婷黄嘉裕廖嘉瑶洪晓慧孔晓聪冯永旭冯永沛廖文伟李玟霍旭权伍舒颖卢宗鼎初二（8）班吕迪文何嘉凝黎乐霖蔡立雯伍鉴图吴遥清邓子鹏吴雪莹何恩彤彭凌吴楚颖廖恒乐卢浩銮卢嘉婉伍铭贤袁珮玲吴伟铿黄晓欣叶家辉英语初二（1）班鲁晨张惠琪蔡玮然龚晓婷郭泽坚何紫柔梁嘉琪梁趣诗梁伟岚廖佩珊廖梓锨卢瑞意谭晓晴吴颖琳叶楚枫初二（2）班卢楚翘郭绮琪曹海镟邓雅文龚家灏廖乐雯廖颖镱林金霞林秀侨卢倩仪罗晓嵋缪文婷萧咏晖尹翠仪张敏炜初二（3）班陈逸敏梁炜玲冯展煌郭铭阳梁淑芊梁卓杰林子涛卢誉彬吴颖霞余雪莹张惠玲廖嘉铭麦健朗郭焕雯田晶初二（4）班黄慧琨周焯锋邓智聪关晓悠何展曦黄海岚周树权李嘉欢梁文杰梁欣童林政炜卢芷荧彭福临阮晓雯谢观丽初二（5）班林爱茵廖嘉怡罗紫佩伍慧坚潘紫焕卢健菲罗浩峰廖淑兴梁展滔卢晓雯罗诗慧罗漫余奕航伍晓琴梁颖欣初二（6）班廖远浩汤雍华何楚宜吴淳铤余炜桥何靖桐岑嘉璇何镌渟何靖宜罗可颐卢杰麟梁淑霞梁韵琪吕钰华唐颖初二（7）班段珂冯晓漩冯海滢李玟兰斓康晔潼梁凤婷霍旭权邓玮儿高志清田梦瑶洪晓慧李嘉渝冯昊恩周启充初二（8）班潘越伍绮琪叶家涛卢颖诗吴伟铿麦允莹吴楚颖张亚婷何恩彤吴雪莹梁伟钰彭凌欧淦泉黄晓欣冯展鹏物理初二（1）班梁嘉琪洪锐祺梁趣诗鲁晨何紫柔卢瑞意廖秀莹杨颖锭王茵霖梁铠璇梅霜瑶廖梓锨龚晓婷蔡玮然廖佩珊初二（2）班萧咏晖林金霞张敏炜曹海镟霍秀烽张梓谦卢楚翘梁淑欣尹翠仪缪文婷罗晓嵋廖乐雯冯晓琪邓雅文唐嘉源

人机工程作业空间设计

作业空间设计——人的环境合理设计工作岗位，以保证作业者安全、舒适、高校工作。首先以视觉信息作业岗位的人体尺寸为例 1.作业空间

（1）近身作业空间。指作业者在某一固定的工作岗位上保持站姿或坐姿等一定的工作姿势时，由于人体的静态或动态的尺寸限制，作业者为完成作业所涉及的空间范围。（2）个体作业场所。指作业者周围与作业有关的、包含设备因素在内的作业区域，简称为作业场所。如电脑、计算机桌、电脑椅就构成一个完整的个体作业场所。与近身作业空间相比，更为复杂，还包括了相关设备所需的场地。（3）总体作业空间。多个相互联系的个体作业场所布置在一起就构成了总体作业空间。总体作业空间不是直接的作业场所，它更多地强调多个个体作业场所之间尤其是多个作业者之间的相互关系。 1、近身作业空间设计应考虑的因素（1）作业特点（2）人体尺寸（3）作业姿势（4）个体因素（5）维修活动 2、作业场所布置原则（1）重要性原则（2）使用频率原则（3）功能原则（4）使用顺序原则 3、总体作业空间设计的依据 1、作业空间设计时人体测量学数据运用（1）确定对于设计至为重要的人体尺寸；（2）确定设计对象的使用者群体，以决定必须考虑的尺寸范围；（3）确定数据运用原则；（4）选择合适的数据定位群体的百分位；

（5）查找表选择有关数据值；（6）如有必要，对数据作适当的修正；（7）考虑测量衣着情况；（8）考虑人体测量学数据的静态和动态性质 2、人体视野及所及范围（1）视野（2）主要视力范围（3）眼高（4）视觉运动规律（1）视野视野是指人的头部和眼球固定不动的情况下，眼睛观看正前方物体时所能看得见的空间范围，常以角度来表示。视野的大小和形状与视网膜上感觉细胞的分布状况有关，正常人两眼的视野大致相同。在水平面内的视野是：双眼视区大约60o以内的区域，辨别字的视线角度为10o～20o；分辩字母的视线角度为5o～30o，在各自视线范围以外，字和字母模模糊糊，趋于消失。对于特定的颜色的辨别，视线角度为30o～60o。最敏锐的视力是在标准视线每侧1o的范围内。垂直平面的视野：以标准视线水平为0o基准,则最大视区为视平线以上50o和视平线以下70o。颜色辨别界限为视平线以上30o，视平线以下40o。实际上人的自然视线是低于标准视线的，一般状态下，站立和坐姿时自然视线低于水平线15o；在站姿松弛时，自然视线偏离标准线30o，在坐姿松弛时，自然视线偏离标准线38o。最佳观看展示物的视区在低于标准线30o的区域里。（2）主要视力范围根据对物体视觉的清晰度，一般把视野分成三个主要视力范围区： ①中心视力范围（直视区）。人们通常所说的视力，是指视网膜中心窝处的视力，又称中心视力。1.5o～3o，其特点是对该区内的事物的视觉最为清晰。 ②瞬间视力范围，视角18o，其特点是通过眼球的转动，在有限的时间内就能获得该区内物体的清晰形象。 ③有效视力范围，视角50o，其特点是利用头部和眼球的转动，在该区内注视物体时，必须集中注意力方能有足够的清晰视觉。（3）眼高人眼具有视觉特性，在目视工作中人眼的适应性至关重要。人眼适应性与人眼的高度及显示器、控制器的位置有关。显示器、控制器的配置应当满足人的视觉特性的要求。配置不当将引起作业者的视觉疲劳，从而导致作业的效率降低，安全和可靠性也无法保障。立姿眼高是从地面至眼睛的距离，在一般工业人口中，眼高的范围约为（147～175）cm。坐姿眼高是从座位面至眼睛的距离，其范围约为（660～790）mm。两组数据值均为正常衣着和身体姿势状态。这些尺寸是目视工作必须适应的眼高范围。（4）视觉运动规律 ①眼睛沿水平方向运动比沿垂直方向运动快而且不易疲劳；一般先看到水平方向的物体，后看到垂直方向的物体。因此，很多仪表外形设计成横向长方形。 ②视线的变化习惯于从左到右，从上到下和顺时针方向运动。所以仪表刻度方向设计应遵循这一规律。

优秀作业评比活动方案

小纪汗中心小学“展风采、树榜样”学生优秀作业评比方案一、活动宗旨学生做作业，教师批改作业，学生订正作业是教学环节中的重要的一环，学生成绩的优异来自于作业的优秀。因此，为了展示各科教师的教学成果，激励全体学生进一步端正作业的态度，树立典型、以点带面，切实提高学生的作业书写技能及作业质量，更好地激励学生刻苦学习，培养良好的学习习惯，根据学校工作安排，决定在本学期举行学生优秀作业评比活动，特制定本方案。二、评比小组组长：李智飞副组长：赵成伟、任恒组员：各教研组长三、评奖方法 1.由教务处组织评比。 2．第一层面以班级为单位进行，由本班任科教师评出5本优秀作业。 3.第二层面评比校级进行评比，每科5本优秀作业报送教务处再评比。由校级评比小组成员评比出每年级每科优秀作业1名，各班主任在班会时颁发奖状及奖品进行表彰。四、参评作业种类语文：作业本、作文本（三至六年级）数学：作业本（一至六年级）英语：作业本（三至六年级）五、评分细则（满分10分） 1．作业本封面、封底整洁、不卷角、姓名等书写认真。（1分） 2．书写工整，字迹清楚，不在作业本内随便涂抹。（5分） 3．学生按时完成作业，教师及时批阅。（2分） 4．教师批语或符号有激励性、有针对性。批改规范、细致、无差错。（1分）5．学生能及时改错，教师能及时进行二次批改。（1分）六、评比日期：每期第四周、第十二周。七、其他事项为树立典型，学习榜样，评比活动结束后，各班将获得“优秀作业奖”的作业本在班内进行展览。获得“作业优秀奖”的学生作业在年段中交流展示，既促进教师之间教学工作的交流，也为全体学生提供一个展示自己良好作业习惯和最美作业的机会。本活动未尽事宜再另行通知。小纪汗中心小学教务处 2015年3月1日

优秀作业展评方案

2018年春期独树镇第一中心小学作业展评方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。二、优秀标准各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。三、评比标准: 1、教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。 2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。 3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。四、参展作业项目：各年级语文、数学、英语、科学、美术的各种作业。五、评比方法：

1、班级优秀作业评选（第13周星期四至星期六上午）（1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出3名学生优秀作业。任课教师把评选出的优秀作业学生名单于周四下午第一节课前上交于各班班主任。（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。 2、年级组优秀作业展评（周四下午）（1）周四下午第二节课下以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开（可以创新），由年级组长、班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。具体位置：大厅。（2）周四下午大课间与第三节课由各班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，参观顺序由年级组长统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。（3）各年级组学生参观本年级组的作业。（4）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。（5）各班优秀作业学生名单于周五本年级学科组长，由学科组长统一收齐后上交教务处。。（6）获奖学生由班主任给予表彰和奖励。独树镇第一中心小学

展示空间设计教案

展示空间设计教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

江西现代职业技术学院教案 2014 ～2015学年度第一学期课程名称展示设计学时学分48学时2学分专业班级13艺设4班授课教师胡岳系部美术系环艺教研室本课程教学总体安排课程名称：展示设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：48学时2学分教学目的与要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的展示设计技能，并通过整个教学过程的专题设计实践逐步让学生掌握展示设计中相关的技术结构知识，了解展示空间形态、展示道具，展品陈列和展示照明的设计原理，从感性和理性两个方面培养培养学生对展示空间的想象能力、平衡协调的能力、策划能力和创造能力。教材及参考书目：教材：安晓波着《展示空间分析与结构设计》上海交通大学出版社

参考书：李梦铃着《室内设计基础》湖北美术出版社朱淳着《展示设计》中国美术学院出版社方卫着《空间展示创意与设计》武汉理工大学出版社考核方式及成绩计算方法：要求：能够独立、系统完成设计方案评分标准： 1、课堂情况：（40分）出勤率、迟到、早退状况 2、作业情况：（60分） ﹙1﹚通过对学生展示空间设计施工图和效果图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。要求功能分区合理，制图规范。（20分） ﹙2﹚设计有创新性。（20分） ﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。（20分）课程教学日历课程名称：展示设计授课学期：2014 ～2015学年度第一学期

第一章教学安排的说明章节题目：第一章展示与展示设计概述学时分配：共3课时 1.1展示活动与展示设计概念 1.2展示设计特征 1.3展示艺术设计原则本章教学目的与要求：通过本章节的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，明确展示空间的类型和空间的划分，重点掌握展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，体现展会功能特征；通过掌握展示艺术设计的原则，解析和欣赏优秀的展示设计方案。其它：采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。课堂教学方案课题名称、授课时数：展示与展示设计概述，共3课时。

最佳作业奖颁奖词

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王舒琦：一笔笔娟秀的字迹，一页页整洁的卷面，一份份优异的作业！宝贝，你的作业带给老师的不只是惊喜，更是深深的感动！继续努力，宝贝，成功永远属于像你这样认真执着的人！王伟嘉：透过工整的字迹，老师似乎看到了伟嘉端坐桌旁，认真完成作业时的情景。一分耕耘，一分收获，在别的同学尽情玩乐的假日里，你用行动证明了自己的优秀！任家辉：原以为假日里开心旅游的家辉会对作业有所懈怠，没想到开学初，他却依然交上了优秀的作业！他以实际的行动再次诠释了优秀的定义——永远认真！贾卜凡：假日里，你完成了自己应该完成的作业——语文、数学、英语。不一样的是，你的书写比别的同学更工整，你的作业比别的同学更漂亮！成功就是这么简单——只要你比别人更认真，你就是最棒的！高一诺：你的英语作业完成得非常漂亮，你的数学作业正确率很高，你的语文作业工整而又美观，更难得的是，短短的一个寒假，你竟练了满满的一本硬笔书法！你以小小的寒假作业带给大家深深的启迪——惟有认真，才能成功！方宥程：论书写，你的作业也许不是最突出的；论数量，你似乎也不是最拔尖的。但是，综合语、数、英三科来看，你那平凡而质朴的作业却那样的引人注目——踏踏实实地做好该做的事，你就是最最了不起的。

刘轩宇：认真书写一个字不难，难的是字字都认真书写，日日都认真书写！老师知道，对于握笔姿势尚未完全调整过来的轩宇来说，这样做意味着什么，所以，轩宇的作业所带给老师的不仅仅是欣喜，还有感动！加油，宝贝！你永远是最棒的！刘亦哲：亦哲的作业一直是同学们学习的典范——卷面干干净净，书写整整齐齐，字迹漂漂亮亮！这一次，不出意料的，亦哲的作业再次榜上有名！亦晢成功的秘诀是什么呢？正在用心地书写作业本的他已经用行动告诉了大家——他一直是这么做的，这么“认真”地做的。刘竑里：平日调皮捣蛋的你，对待学习可一点儿也不马虎，早已以优异的成绩奠定了自己在班里的“江湖地位”。作业中工工整整的字迹背后凝聚的不仅仅是一份认真，更是一份努力，一份追求！篇二：优秀作业颁奖词三年七班优秀作业颁奖词：何谓优秀？多一把尺子衡量，就会多出一批优秀学生。我们以欣赏和发展的目光看待每一个学生的成长，就会发现学生身上就有许多闪光点。本学期，学校高度重视学生的全面发展，在全校开展了星级班集体、优秀学生干部、模范学生等二十余项各类优秀集体和优秀个人的评选活动。为了在全校掀起学先进、赶先进的高潮，现对优秀个人和集体进行表彰。

优质课奖状模板

***老师：在2016-2017年度第一学期“校级优质课评比”中，讲授的语文《*****》一课获得一等奖，特发此状，以资鼓励。 ******中学2017年12月20日个人工作业务总结本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作： 1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。

展示空间设计要素

展示空间设计要素一、展示空间的序列空间的导向性空间的视觉中心序列的程序：序幕阶段接待空间、叙述阶段布展空间、高潮阶段交流演示空间、尾声阶段休息空间二、展示空间的限定一展示空间的限定元素横向限定元素地载、顶面纵向限定元素柱型、墙面、展架、展柜、展台其他限定元素景观、文字、图形、符号三展示空间的限定方法分隔限定方法： 1、覆盖 2、凸起 3、下沉 4、架起 5、竖断：竖断的基本形式有： I型是分隔空间的独立竖直面或部分竖直面，低的I型面产生波动，高的I型面产生迂回。 L型面从转角沿对角线向外划定一个空间范围。L型面内角呈内向型，具滞留感，外向具方向与诱惑性。 T型面越接近空间的顶角滞留感越强，它创造的是一种静谧的安全空间。 6、夹持：

在展示空间中具有分流和诱导的态势。一般体现在展区具有较强的方向感。夹持限定的四种方式：通道式、单侧分散式、单侧导向式、两侧导向式。 7、围合四展示空间的限定度单一的空间主要是因其主体视线的运动，多数的空间组合除了造成视线运动外更有亲身经历的运动，造成节奏、序列更丰富的实践变化。组合限定度： 1、地载与垂直面组合 2、地载、顶面与垂直面组合三、展示空间与灯光照明一创造空间的气氛 1、亮度和高度： 2、光色：利用不同的色彩与不同程度的照明，效果会更好。二空间感和立体感空间的开敞性与光的亮度成正比。以电光源照亮粗糙面会使墙面质感加强。利用光的作用强调展示空间中引人注意的地方，可以削弱不希望被注意的次要地方。底部照明较弱，使它和地面“脱离”，形成悬浮的效果，使空间空透、轻盈。三空间的照明层次 1、环境照明层次：为空间提供整体照明。 2、重点照明层次：主要是起强调、突起作用。 3、作业照明层次 4、装饰照明层次：以吸引和炫耀风格为目的。四、展示空间与色彩设计一展场空间色彩

少年部寒假作业优秀名单

少年部寒假作业优秀名单少21、22班语文寒假作业少21班：作文：李琪玥郭柯言郭蕴佳侯佳奇律烨琳向育萱马铭宇周叶世元王超然杜雨洺杨子娴吴冠东徐哲刘博宇关一丁张君晴和可心李博文蔡龙飞优秀学案及试卷：律烨琳郭柯言李嘉怡李琪玥王超然徐哲刘子恒杨子娴张君晴吴冠东杨镇滔向育萱吴宗羲郭蕴佳少22班：作文：郭可欣李小凡焦可意许琰郭蓓蓓李易珊袁野张雨白李嫣然段德林孔祥瑞赵琰静雪王家骥陆昊达陈飞帆胡树杰段芃露赵博雅张倬伟优秀学案及试卷：袁野孔祥瑞赵博雅李博雅王家骥许琰郭蓓蓓孔博宇申晓宇陈飞帆李嫣然郭可欣王天逸张倬伟少23、24班语文寒假作业优秀者少23班：吴松阳、黄一凡、郭宇卓、王佳琪、连晟延、闫安、王睿奕、袁沛然、吕瑞雪、陈彦辉、郭云龙、袁世宇、张麒霄

少24班：冯文璇、张心雨、张辰雨、刘天歌、李人佳、石万卓、王梦腾、张伯瑜、李瀚、边一鸣少21少22数学优秀作业少21班：杜雨洺马明宇郝若凡李琪玥和可心侯佳奇律烨琳马嘉诚刘博宇徐哲张君晴关一丁刘子恒吴冠东杨镇滔少22班：王子龙、代彦琪、周亦凡、王天逸、段德林、胡树杰、申晓宇、袁野、郭可欣、许琰、孔博宇少23少24数学作业优秀名单少23班：李梦琦吴松阳黄一凡王佳琪李佳宸连晟延郭云龙袁世宇袁宸扬王名扬刘雪菲袁沛然焦壮壮王睿弈梁浩天张宇珩少24班：王梦腾张伯瑜王焱琦张辰雨胡孜涵李瀚边一鸣陈浩楠冯文璇齐丙阳石万卓焦强强高一凡张心雨李人佳王艺涵彭笑萱少21少22英语优秀作业少21班：王超然李琦玥律烨琳向育萱郭柯言马铭宇郭蕰佳张珺晴吴冠东杨镇滔少22班：路昊达李小凡周亦凡李嫣然张雨白孔祥瑞郭可欣孔博宇赵博雅袁野段德林少23少24英语优秀作业

展示空间设计教案

展示空间设计教案程名称展示设计学时学分48学时2学分专业班级13艺设4班授课教师胡岳系部美术系环艺教研室本课程教学总体安排课程名称：展示设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：48学时2学分教学目的与要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的展示设计技能，并通过整个教学过程的专题设计实践逐步让学生掌握展示设计中相关的技术结构知识，了解展示空间形态、展示道具，展品陈列和展示照明的设计原理，从感性和理性两个方面培养培养学生对展示空间的想象能力、平衡协调的能力、策划能力和创造能力。教材及参考书目：教材：安晓波著《展示空间分析与结构设计》上海交通大学出版社参考书：李梦铃著《室内设计基础》湖北美术出版社朱淳著《展示设计》中国美术学院出版社方卫著《空间展示创意与设计》武汉理工大学出版社考核方式及成绩计算方法：要求：能够独立、系统完成设计方案评分标准： 1、课堂情况：（40分）出勤率、迟到、早退状况 2、作业情况：（60分）﹙1﹚通过对学生展示空间设计施工图和效果图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。要求功能分区合理，制图规范。（20分）﹙2﹚设计有创新性。（20分）﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。（20

分）课程教学日历课程名称：展示设计授课学期：xx～xx 学年度第一学期周次章节及教学内容累计学时7第一章展示与展示设计概述（授课时数：3课时） 1、1 展示活动与展示设计概念 1、2 展示设计特征 1、3展示艺术设计原则第二章展示空间设计分析（授课时数：3课时） 2、1 展示空间构成要素 2、2 展示空间构成要素与设计 2、3 建筑结构知识对展示空间设计的影响128第三章展示空间形态设计（授课时数：3课时） 3、1展示空间形态构成 3、2 展示主题与空间营造第四章展示空间结构设计（授课时数：3课时） 4、1 展示空间组织结构 4、2 展示空间组织和平面布置方法第五章展示空间专项设计（授课时数：6课时） 5、1商业展示空间设计 5、2 博物馆展示空间设计 5、3 贸易类展会展示空间设计129第六章展览馆展览空间设计（授课时数：3课时） 6、1 专题展览主题与设计调研

优秀作业展示

学生优秀作业评比和展示的活动方案一、活动目的：为了强化学校教学管理，规范学生作业习惯，提高学生的书写水平，养成作业工整、美观、干净的好习惯。促进学生良好学习品质的养成，展示教师的教育和教学水平，为全体师生提供一个相互促进、观摩学习的平台，学校特决定于2016年6月1日举行全校性优秀作业评比和展示活动，现将有关事项通知如下。二、活动安排：第一阶段：各班选拔 1.方式：各班各学科开展自评、互评选出书写工整、书面洁净、格式规范、正确率高、无破损的作业。 2.数量：每科各5本 3.作业范围：可以是补充习题、练习与测试（课课练）、写字册、试卷、大小作文（周记）、练习本（纠错本、随堂练习）、练习册等 4.时间：2016年6月1日第二阶段：展览参观

1．摆放方法：6月1日中午各年级班主任按班级顺序把作业本翻开平放实验室中间位置的桌上，一个年级两排，从前排开始，以此类推。 2．参观办法：午自习开始，由学校组织，从五年级开始，以班级为单位，排成一路纵队，在班主任老师的带领下，有秩序地统一参观，由后门离开回班。提醒学生不翻看，不能把别人作业弄破损。 3．参观后要求：各班利用晨会开展一次交流活动，组织讨论反思，寻找差距，提高认识，并要求学生写一篇观后感。 4．展览活动期间，组织教师代表、学生代表组成评委组分年级评选出20名作业优秀标兵，并颁发奖状。中召六小教务处

2015---2016学年度第二学期学生优秀作业参加学校评选和展示的名单班级班主任学科学生姓名与作业类型注：各班推荐经过班级评选的书写工整、纸面洁净、格式规范、正确率高的各类作业的前五名（宁缺毋滥）。中召六小

优秀作业展评--计划方案

假期特色作业展评活动计划方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。二、优秀标准各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。三、评比标准: 1、教师批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。 2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。 3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。四、参展作业项目：各年级（一-六年级）各科作业。五、评比方法： 1、班级优秀作业评选

（1）每班班主任对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出5名学生优秀作业。 2、年级组优秀作业展评（1）周五上午大课间以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开（由年级组长、班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。）（2）周五上午大课间由各班主任和语文任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，参观顺序由年级组长统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。（3）各年级组学生参观本年级组的作业。（4）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。（5）各班优秀作业学生名单于下周一本年级学科组长统一收齐后上交教务处。。（6）获奖学生由班主任给予表彰和奖励。螺蚳湖小学 2016年8月27日

空间设计初步作业题

作业指导书·································································································· A-2 （一）课内训练单元一：基本空间单元设计 ···································· A-2 （二）课内训练单元二：外部空间体验分析 ···································A-10 （三）课内训练单元五：小品建筑及外部空间设计························A-11 （四）课内训练单元六：概念性建筑设计 ·······································A-13 （五）课内训练单元七：小型建筑设计···········································A-16 作业指导书（一）课内训练单元一：基本空间单元设计作业目的： 1．了解并熟悉人体活动的基本尺度（三维）和常用家具的基本尺寸； 2．学习并分析人的具体行为规律和具体环境特点要求； 3．学习并初步建立有关滞留空间、流动空间以及空间的限定、空间的组合和交通流线的知识概念，进而学习单一功能空间、多功能空间及其空间组合的具体设计操作； 4．学习并初步掌握通过模型进行方案构思、比较、深入的设计方法与步骤； 5．认识并学习绘制简单的平面、立面、剖面图，并理解三者间的相互关系； 6．学习并掌握铅笔工具制图的基本技法以及相关绘图工具的使用方法； 7．学习简单模型的制作方法。作业要求： 1．查阅《建筑设计资料集成》等有关人体尺度等规范资料，实地调研2~3个相关实例（如宿舍、休息厅、音响商店等），并简单测绘其平面布局（包括家具陈设的具体尺寸）； 2．对具体场所的功能环境进行分析研究后，完成三个以上方案构思，并以模型的