五年数学上册导学案 201609

《精打细算》导学案设计

数学学科绿园学区绿园小学数学组

1、

1.我想提出的数学问题是

______________？

2.哪个商店的牛奶便宜？（小

《打扫卫生》导学案设计

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《试一试》导学案设计

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《谁打电话的时间长》导学案设计数学学科绿园学区绿园小学数学组

1.小红打电话的时间是多

少？

（1）列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。

我的方法：

解决过程中我遇到的问题：（2）小组同学交流自己的方法，讨论“除数是小数的小数除

法”的一般计算方法。

我们组的结论：

2. 小华打电话的时间是多少？

（1）列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。

我的方法：

解决过程中我遇到的问题：（2）小组同学交流自己的方法，进一步讨论“根据商的不变性质”怎样计算除数是小数的

小数除法。

我们组的结论：2.同桌讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。先估算一下。

学生汇报，先汇报估算的情况，再列式计算！

3.今天这2个算式和以前我们学的算式有什么不同？

（在探索之前,先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，使学生体会到如果除数变成整数就好了，引导学生把新的知识转化为已有的知识。）

4.现在大家小组内学生探索：

如何计算8.54÷0.7和45÷7.2（让学生独立计算再在小组内讨论）.

三、巩固提升，达成测学

（1）两个数相除时，如果除数扩大到原来的100倍，要使商不变，被除数应扩大到原来的（）倍。

（2）0．38扩大到原来的（）三、反思检测，查找不足

教师先批组长的试卷，然后组长批组员的试卷，并做好帮扶工作。教师重点讲解错误较多的题，学生要把错误改在指定的错题诊所里，并找到自己错误的原因，再次进行练习。

《试一试》导学案设计

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《练习一》导学案设计

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《人民币兑换》导学案设计

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