2011年巨人杯四年级英语试卷-final

2011年第五届巨人杯综合素质评估

四升五英语测试卷

注意：①请务必把答案填写在答题卡上。

②本试卷满分：100分，时间：40分钟

一、单项选择（试题数15，每题2分）

1. There are two ______ in my pencil-box.

knife

knives D.

a

knifes C.

knife B.

A.

2. They have ______ on the hill.

A. apple tree

B. apple trees

C. apples tree

D. apples trees

3. There is not ______ in the purse.

A. some money

B. some moneys

C. any money

D. any moneys

4. Look! An elephant ______ this way.

came

D.

C.

comes

is

coming

coming B.

was

A.

5. Does Lily ______ many foreign friends?

has C.

had

having D.

B.

A.

have

6. Ellen ______ an old book and her brother ______ many new books.

have／have C. have ／has D. has／have

B.

A. has／has

7. — Were your parents at home last night?

— No. We ______ went to Grandma’s birthday party.

neither D.

all C.

none

both B.

A.

8. Excuse me. ______ you ______ an eraser?

Are／have D.

Do／has

A. Are／there

B. Do／have

C.

9. —______?

—It’s 11:00.

A. How old are you

B. What’s the time

is

it

How

C. How far is it from here

D.

much

10. My favorite ______ is Monday.

clothes D.

C.

day

subject B.

color

A.

11. —What’s the time now?

—It's ______.

June

15 D.

morning

A.

C.

Thursday

ten

o'clock B.

12. Which do you like ______, roses or forget-me-nots?

A. best

B. good

C. well

D. better

13. There ______ a lot of food, milk and fruits in the fridge.

A. is

B. are

C. has

D. have

14. —______ is your favorite sportsman?

—Liu Xiang.

A. How

B. When

C. Who

D. Which

15. There ______ a great number of students over there. The number of the students ______ five

thousand.

is／is

is／are D.

C.

are／are

A. are／is

B.

二、阅读理解 （试题数25，每题2分）

(A)

Hello! ___16___ name is John. I'm 13 years old. I'm ___17___ Class Two, Grade One. I have a friend at school. ___18___ is a boy. ___19___ name is Dave. His telephone number ___20___ 56123489. Oh, this is his___21___. It's ___22___ the floor. Look, here is a photo ___23___ my family. This is my mother and ___ 24___ is my father. I love them very much and ___25___ love me, too.

16. A. I B. My C. His

17. A. in B. at C. on

18. A. He B. She C. It

19. A. Her B. My C. His

20. A. is B. am C. are

21. A. red B. name C. pencil

22. A. near B. on C. under

23. A. to B. with C. of

24. A. this B. she C. it

25. A. them B. they C. we

（B ）

This is Ann. She’s a teacher. She’s wearing a pair of grey and white shoes. Frank is her brother. He likes swimming best. But Frank’s uncle likes playing football. Who is Frank’s uncle? He’s Frank’s father's brother Bob.

26. Ann is ______.

A. an English teacher

B. a teacher

C. a Chinese teacher

D. a worker

27. What colour are Ann’s shoes? ______.

A. White

B. Grey

C. Black

D. A and B

28. Which is Frank's favourite? ______.

A. Playing

B. Swimming

C. Playing football

D. I don’t know

29. Bob is______.

A. Frank’s dad

B. Ann’s uncle

C. Ann’s mum’s brother

D. Frank's mum’s brother

30. Bob’s favourite is ______.

A. playing football

B. swimming

C. A and B

D. neither

（C ）

Li Ming and Li Ping are brothers. They are Chinese. But they are in England now. They speak English. They are twins. They look the same. Their sweaters look the same, too. They are yellow. They are very nice sweaters. Look at this sweater. It’s Li Ming’s. It isn’t Li Ping’s. Li Ping can’t find his sweater. He thinks his sweater is at home, but it’s in his schoolbag.

31. Li Ming and Li Ping are ______.

A. English

B. England

C. Chinese

D. China

32. Li Ming and Li Ping are ______.

A. sisters

B. twins

C. friends

D. in China

33. They are ______.

A. students

B. girls

C. workers

D. teachers

34. Li Ping’s sweater is ______.

A. at home

B. here

C. in Li Ping's schoolbag

D. in Li Ming's schoolbag

35. Their sweaters are ______.

school

D.

at

home

at

A.

C.

yellow

different

B.

（D）

In the morning Mr. Smith comes into the garden at the back of his house. He sees much snow in the garden. Mr. Smith wants to take his car out, so he asks a man to clean the road from his garage (车库) to the gate. He says to the man, “Don’t throw any snow on that side. It will damage (损坏) the flowers in the street, or the policeman will come. ” Then he goes out.

When he comes back，the road is clean. There is no snow on the flowers. on the wall or in the street. But when he opens the garage, he sees the garage is full of snow, and his car is under the snow!

36. In the morning Mr. Smith finds there is a lot of snow in ______.

A. his garden

B. his garage

C. his house

D. his car

37. He tells a man to clean the road，because he ______.

A. doesn’t like snow

B. wants to keep the road clean

C. wants to take his car out of the garage

D. often tells the man to do something

38. Where does Mr. Smith ask the man to throw the snow? ______.

A. On the flowers.

B. Into the street

C. On the wall

D. We don't know

39. He opens the garage and ______.

A. takes his car out

B. finds it is full of snow

C. finds the car isn’t in it

D. takes the snow out

40. Where's Mr. Smith’s car? ______.

In

B.

the

street

snow

Under

A.

the

C. Near the road

D. In front of his house

三、写作部分。（试题数10个，每句2分）

(1)连词成句:

41. housewife, a, Mrs. Johnson, is

________________________________________.

42. sometimes, she, listens, the stereo, to, the, in, evening

________________________________________.

43. conversation, our, it, is, of, subject, favorite, but

________________________________________.

44. usually, we, have, in, milk, and, bread, the, morning

________________________________________.

45. going, I, to, am, give, my, wife, to, rose, a

________________________________________.

(2) 阅读下面的文字，用简单的英文回答46-50小题。

It is a fine day. Zhou Jun and his friends Steve, Lucy and Amy are out for a picnic. They are in the beautiful countryside. There is a clean river, wide open green field with beautiful flowers and some big trees.

Look! Lucy is preparing food. Steve is starting a fire. Amy is washing the dishes. What's Zhou Jun doing? He is carrying water. He is strong. Some birds are singing in the sky. How happy they are!

46. How many children are there in the countryside?

________________________________________

47. What are they out for?

________________________________________

48. What’s Lucy doing?

________________________________________

49. Is Steve carrying water?

________________________________________

50. What are the birds doing?

_______________________________________

大师笔下的大师,巨人心中的巨人

速读默读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息 1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 思考课文写了哪些事例？理清思路 2、人物生平 请同学们找出文中直接写白求恩的语句，用“读文句_____________________，我看到一个______________的白求恩”说话。 白求恩是怎样一个人？白求恩的精神令人感动，那么你觉得他是一个怎样的人？从课文中找出一些支持你看法的依据。 教师总结：邓稼先是一位具有无私奉献精神，把一切献给科学、献给祖国，不计个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的伟大科学家。他的精神是值得我们每一个人敬仰的。 归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。

1、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。教师补充完善，归纳出下列词语的妙处赏析文章的修辞、句式、描写手法、结构特征。教师提示：同学们肯定还有许多发现，诸如在修辞手法上、标点符号上、结构安排上、描写方法上等，请仿照上述句式，用形象的语言陈述出来。生3：我喜欢"我不知道稼先有没有想起过我们在昆明一起背诵的《吊古战场文》……也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情……不知道稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？"这一组句子。它寓已知于未知，更显得含蓄蕴藉，耐人咀嚼，发人深思，字里行间洋溢着作者对邓稼先的一片深情，对老友的真诚关心和担忧，着实感人至深。生4：我喜欢"是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！"这一段。它的精妙之处在于这一段话作者直接发表自己的看法，对邓稼先进行了高度的评价。邓稼先把献身

2010年第四届巨人杯三年级英语测试卷

2010年第四届巨人杯三年级英语测试卷 2010-05-10 14:39 来源：巨人学校作者：巨人学校 [打印] [评论] 2010年巨人杯综合素质测评三升四英语卷 注意：①请务必把答案填写在答题卡上。 ②本试卷满分：100分，时间：40分钟 I.单项填空(共20分，每小题2分) 从下列各句所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 ( ) 1. I have ______ English book. A. a B. an C. the ( ) 2. Betty learned cooking ______ her mother. A. from B. with C. in ( ) 3. Give me two ______ of potatoes. A. box B. bag C. bags ( ) 4. My father sometimes ______ home at night. A. goes B. go C. went ( ) 5. Do you want some ______? A. egg B. butter C. apple ( ) 6. This is not Tom’s book. It’s _______. A. mine B. my C. myself ( ) 7. It’s ______ outside. Please give me an umbrella. A. rain B. rained C. raining ( ) 8. Eric isn’t here today, ______ he is ill. A. but B. so C. because ( ) 9. His uncle ______ math in this school two years ago. A. teaches B. teaching C. taught ( ) 10. There ______ some meat in the fridge. A. is B. are C. has II. 阅读部分(共30分；每题3分) A One evening Mr. Green is driving his car in the country and looking for a small hotel. When he sees an old man on the side of the road, Mr. Green stops his car and says to the old man, “I want to go to the Sun Hotel. Do you know how to get there?”“Yes, of course,” the old man answers, “I will show you the way. Please let me sit in your car. ”

巨人的花园第二课时教学设计

巨人的花园第二课时教学设计 巨人的花园第二课时教学设计 巨人的花园第二课时教学设计1 一、复习回顾 １、听写生字词。 ２、分段朗读课文。 二、精读课文感悟 学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读，巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？ １、研读课文第二三～八段。 ２、自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。 ⑴找出文中的句子读一读，画一画，说一说， ⑵读了这大段话，你有什么发现？ （让学生体会对比手法） ⑶通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难 ３、指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。 ４、续读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点： ⑴读一读，说说你有什么感受。 ⑵再读读，把你的感受读出来。

⑶你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？ ５、学生朗读醒悟前的对话： ⑴自由朗读，一边读一边想像。 ⑵指名学生多人次朗读。 三、想象感悟 １、浮想联翩： 学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。 ２、展示台： 选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。 ３、学生再次有感情地齐读中心句。 四、总结全文 五、布置作业 把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。 巨人的花园第二课时教学设计2 教学难点 体会这篇童话在表达上的突出特点。 课前准备 多媒体（制作动画片） 教学过程

一、想象展开 1、师：同学们，首先老师要进行一项调查，你们喜欢童话作家吗？喜欢的同学请举手。 2、师：谁来谈一谈喜欢童话作家的原因？（学生回答） 3、给学生机会，让其充分阐述。 4、师：既然同学们这么喜欢童话作家，老师就让你们尝试一下当童话作家的感觉，一份想象快餐送给你们，（多媒体出示）面对这幅卡通图画，发挥你们的想象力，构思一个美丽的故事吧！ 5、发挥学生想像能力，只要说得得当就给以肯定。 6、师：你有着丰富的.想象力和善良纯洁的心灵，才会想象出这么动人的童话故事，你比故事中的小孩更出色！ 7、指名另一名同学来编故事。 8、师：思路清晰，构思独特，你已具备童话作家的基本素质，如果有一天你成为童话作家，老师一定不会意外！ 二、合作探究 1、师：同学们的想象力让老师折服，那就让我们带着这非凡的想象力再次走进王尔德的童话故事《巨人的花园》吧！（媒体出示课题及作者）（板书课题：6巨人的花园）通过上节课的学习，同学们成功的收获了字词，了解了故事内容，那么在本节课你会不会满载而归呢？请同学们快速朗读课文，找出你感兴趣的问题，或者是你不理解的内容，并记录在纸上。（媒体出示“认真读书吧，你会从书中发现很多的奥秒！”）开始！

2014年巨人杯三年级试卷详解

2014年第八届巨人杯综合素质评估 数学思维能力检测 三升四 （总分：100分 时间：80分钟） 【学生注意】题目答案需填在答题卡内，只填在原题的横线上不得分！ A 卷：共三大题，18小题． 一、填空题Ⅰ（本大题共8小题，每小题3分，共24分．） 1. 计算：201412345+-+-+=________． 【考点】四则运算 【难度】★☆ 【详解】基本四则运算：原式201432017=+=． 2. 1根魔法棒可以换5个魔法豆，1个魔法豆可以换5个魔法表情，那么2根魔法棒可以换________ 个魔法表情． 【考点】基本使用题 【难度】★☆ 【详解】2根魔法棒可以换10个魔法豆，10个魔法豆可以换50个魔法表情． 3. 今年，小蒙和小琪的年龄之和是23岁，小琪比小菲大3岁，那么小蒙和小菲的年龄之和是________ 岁． 【考点】基本使用题 【难度】★☆ 【详解】小蒙+小菲23320=-=岁． 4. 天天的存钱罐里存有203元钱，第一天花掉63元；第二天存入70元；第三天又花掉80元．那么 这时天天的存钱罐里还剩下________元钱． 答题卡 得分 总分 一．填空题Ⅰ（每小题3分，共24分） 1.____________ 2. ____________ 3. _____________ 4. ____________ 5.____________ 6. ____________ 7. _____________ 8. ____________ 二．填空题Ⅱ（每小题4分，共24分） 9.____________ 10.____________ 11.____________ 12.____________ 13.____________ 14.____________ 三．填空题Ⅲ（每小题4分，共16分） 15.___________ 16._____________ 17.____________ 18.____________ 四．填空题Ⅳ（第19~24题，每小题5分，第25题6分，共36分） 19.___________ 20._____________ 21.____________ 22.____________ 23.___________ 24._____________ 25.____________

《巨人和春天》闪亮的句子

远处山顶上有微弱的亮光，雪海中的灯塔带来一丝温馨。 “冬天总是走得慢，春天总是来得迟。”巨人一边自言自语，一边翻开了书。读着，读着，”呼，呼……”他打起了瞌睡。 一缕风像顽皮的精灵，钻过窗子的缝，把刚要做美梦的巨人冷醒。巨人好心地想:“外面风雪这么大，让他进来躲一躲吧！” 巨人走到窗前，他惊讶地揉揉眼睛，定了定神，看见一个小孩挂在树枝上，他身上只有一件绿色的披风，已经被冻得瑟瑟发抖。 他从来不曾感觉过这么温暖，他兴奋极了:终于有人来陪伴他了，巨人兴奋得整个晚上都没有睡着。 ——张宇婷从此以后，春天开始变得闷闷不乐，看见春天不高兴，巨人绞尽脑汁想逗乐春天。 无论巨人用什么办法，春天都是摇摇头，继续望着窗外。来问问题的村民没有了，来调皮的小孩子也没有了，这使巨人变得更加无奈，更加忧郁，更加失望了。 ——宗心成 他跑进屋里，脱去他那硬邦邦的外衣，调好水温，轻轻的，小心翼翼地把小人儿放入浴盆，巨人又去准备了丰盛的食物，他要好好地招待一下这位小客人....... 吃完“大餐”，小人儿对巨人会心地一笑，这一笑居然让巨人的花园里的树全都发了芽！巨人大吃一惊！ ...... 他们跑到巨人的窗前，偷偷地注视着里面的动静，哇！巨人正在和一个小人儿玩耍、嬉戏！哇喔！小孩竟看入了迷，丝毫没有觉察巨人正站在身后，“都给我滚出去！”巨人瞪着眼睛，仿佛要把他们吞下。“妈呀！”小孩子们一溜烟，头也不敢回地逃跑了。 ——张舒冉 在这可怕的冬天，却有一座看似温暖的小屋。小屋散发着微弱的光芒，像是烛火给人温暖，又像是灯塔指引方向。 正在这时，一阵顽皮的风从窗户的缝隙里悄悄地溜了进来，钻进了巨人的衣服领子里。 他站在窗台前，简直不敢相信自己的眼睛：一个只穿着绿色披风的十厘米高的小人被夹在树枝间，巨人揉揉眼睛，看了又看，只到看到小人求助的眼神才缓过头来。 巨人用茶杯给小人泡澡，小人露出了惬意的微笑。------陈晓蕾 巨人对自己说：＂你是多么自私自利呀!你囚禁春天，等于囚禁自己。＂他取出披风，细心地给春天系上，打开了窗。春天飞了出去，所到之处，到处都是春意盎然的景 象。 ------陈晓蕾 1.而巨人，却高兴地一夜也睡不着。他心里想着：“我一定要把春天留住，一定······” 2巨人对春天说：“你恨我吗？”春天摇了摇头。他望着窗外，他心想：“整个世界需要我，要不怎么长？花怎么开？候鸟怎么回到自己的家乡······”巨人又用玩具哄春天开心，他做了一个木马，可春天摇了摇头，转身望着窗外。 ————尹文凯

小学语文《巨人的花园》第二课时教学实录

《巨人的花园》第二课时教学实录 【教学目标】 1、正确认读本课七个要认的生字。 2、读课文，知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的故事。 3、思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。 【教学重点】 1、抓住巨人的言行细细品味，引导学生想象，体会巨人性格的变化。 2、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得在生活中学会宽容，学会分享。 一、复习导入 同学们，伴着优美的音乐我们先一起来欣赏一组美丽的图片，边看边想这些图片你想用什么词语来形容？同学汇报 这四季的美景就是巨人的花园，文中也用了这些词语来形容，我们一起来读一读， 同学们，看到这样的美景你有什么想法？学生汇报 是的，孩子们和你们一样，看！他们也来到这美丽的花园来尽情的奔跑、追逐、玩耍， 课件出示：相关的图片

学生汇报补充相关的句子： 当春天 当夏天 当秋天 当冬天 花园的四季都吸引着孩子们，也给孩子们带来了无限的乐趣，村里的孩子们孩子们都喜欢来到这里，引读（出示课文内容） 就这样孩子们在花园里享受乐趣，度过了一年又一年 可是有一年秋天巨人突然回来了，孩子们不敢再到花园去玩，花园就变成这样了，（看图片） 看到这个图片，你认为可以用什么词语来形容？ 学生汇报后，文中也用了这些词语：随机出示课件读词 师过渡：同学们，为什么巨人回来后花园就发生了这样的变化？ 这节课，我们将继续走进巨人的花园学习这篇课文，请同学们打开书，自由朗读这篇课文，找一找巨人回来后说了什么？做了什么？才使得美丽的花园变得如此景象？ 学生自由朗读，勾画 学生汇报

指导朗读：巨人说的三句话 走进巨人的心理， 师随机点拨：巨人，你干嘛这样生气？学生汇报 师引导：就是因为巨人认为花园是他的，他要独自享受，所以才会叉着腰、瞪着眼睛、这般生气 指导朗读第二句：“好不容易。。。。。。。。。。。。” 师：巨人你为何又发脾气了？生汇报 指名学生朗读感悟，随机引导学生谈谈巨人当时说话时的想法 师：奥！原来巨人还是不愿与他人分享这份快乐，所以又一次发火了。 再次指导朗读第三句：“喂！。。。。。。。” 师：巨人呢你怎么又发火了？生汇报 看！这就是我们眼前的巨人，只因为是自己的花园所以不愿意与他人分享，同学们，这样的巨人给你留下了什么印象？ 生汇报 师：就是这样一位自私、冷酷的巨人，他不仅对孩子们责骂，甚至还做的更绝情，看他筑起了一面墙，并且插上了“禁止入内”广告牌 同学们，这一面墙不仅仅围住了花园，也围住了—————— 只留下了—————————————— 师：就是这样一位巨人，他的自私、冷酷，对孩子们的责骂，也使他的花园一次又一次的发生这神奇的变化 师：我们一起回头来看看，巨人的态度使花园发生了怎样神奇的变化？

2013-2014学年度巨人杯1升2_英语试卷

考点___________ 考号____________ 姓名___________ 就读学校___________ 联系电话______________ 请不要在密封线内答题 第七届巨人杯一年级综合素质评估 英语部分（总分：100分 时间：30分钟） 6小题，每题2分，共12分） a farmer a jungle a supermarket a clown a zoo a mountain a bank a pirate

a zoo Some of the animals that you can see at this place are in cages. ___________ Questions 1 People laugh when they go and watch this funny person. ___________ 2 You can climb this. It is often cold at the top of it. ___________ 3 This person often lives in the countryside and works outside in the fields. ___________ 4 This is a person in stories who lives on a boat. ___________ 5 This hot, wet place has a lot of trees, flowers and animals in it. ___________ 6 You go to this place to buy things. ___________ 二、看图判断对错（共6小题，每题2分，共12分）

七年级语文趣味竞赛试题(附答案)

1\给下列加点的字注音正确的一项是：（）5％ Ａ、惊心动魄．（pò）凶神恶煞．（shā）Ｂ、拈．轻怕重（niān）小心翼．翼（jì） Ｃ、俯首帖．耳（tiē）销声匿．迹（jì）Ｄ、无稽．之谈（jī）戛．然而止( jiá) 一、成语接龙：（至少再各写4个）10％ 1、国泰民安安步当车…… 2、沾沾自喜喜出望外…… 三、填字组成成语：填到后面括号内5％ 一（）难支信口（）黄助（）为虐（）绔子弟运（）帷幄 走（）无路（）指气使千头万（）盘（）卧龙（）会贯通 四、解释下列成语中加点的字：5％ 1、精益．求精（） 2、如火如荼．（） 3、见异思迁．（） 4、拍案．叫绝（） 5、无济．于事（） 6、少见多怪．（） 7、销声匿．迹（）8、不胜．枚举（）9、无稽．之谈（） 10、世外桃源．（） 五、根据谜面猜谜底：10％ 1、运动会上都有（打一字） 2、渴了前边有梅林（打一成语） 3、小和尚念经（打一成语） 趣猜增损谜：增损谜就是用加减笔画造出来的字谜。如谜面是“半放红梅”猜一个字。谜底是“繁”字。 4、严禁烟火 5、还不走，车来了 下列每个成语各影射着一件物品。请你把它猜出来。 6、感人肺腑 7、明察秋毫 8、一身是胆 9、遥相呼应 10、相映成趣 六、用谐音词构成歇后语。根据前半部分，写出后半部分。8％ 1、大路上的电杆——飞机上挂暖壶——扁担上睡觉——刚理发碰上大胡子—— 2、梁山上的军师——阎王爷动脑筋——哑巴吃黄连——芝麻开花—— 七、写出成语的上句或下句：10％ 1、失之毫厘， 2、谦受益， 3、，铁杵磨成针。 4、尺有所短， 5、一言既出， 6、十年树木， 7、人无远虑， 8、万事俱备， 9、路遥知马力，

巨人的花园第二课时教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《巨人的花园》第二课时教学设计 【教学简析】 《巨人的花园》第二课时主要是让学生通过对比学习，对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景，巨人砌墙与拆墙后的态度，以点概面的形式品味课文在表达上的突出特点，让学生明白道理。并引导学生根据文字尽情地想象画面，深化对课文的理解和感悟。 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2、品味课文生动、形象、准确的语言。 3、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。 【教学重难点】 重点：能根据课文内容想象画面，品味课文语言； 难点：理解美好的东西应该和大家分享的道理。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入 1、师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的花园》，一同感受童话的魅力！ 板书课题。

2、复习生字词 师：上节课学习的词语大家还记得吗？请同学们自己先读一读。 课件出示词语：洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖火辣辣凝视冷酷愉快拆除 以开火车的方式读，齐读。 词语大家都记住了，那这篇课文讲了一个什么故事呢？谁来说一说。 巨人外出旅行时，他的花园是座（）的花园，村里的孩子（）。巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还（），他的花园变得（）。后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了（），他把花园（）。从那以后，花园又（）。 说得很好，这就是一个关于巨人和孩子们的故事。 同时板书：巨人——孩子们 师：现在就让我们一起走进巨人的花园去看看吧！ 二、精读感悟 1、感受花园的变化 师：请同学们打开书，自由读课文的1—6自然段，边读边想，巨人外出旅行回来前花园是什么样子的，巨人回来后花园发生了什么变化？ 师：巨人外出旅行回来前花园是什么样子的？谁来说一说 师：指名说。

2013年第七届巨人杯三年级数学试卷

2013年第七届巨人杯综合素质评估 数学思维能力检测 三升四 （总分：150分 时间：80分钟） 题目答案需填在答题卡内，只填在原题的横线上不得分！ A 卷：共三大题，20小题． Ⅰ（本大题共8小题，每小题5分，共40分．） 计算：20131221++×?=________． 观察数列规律并填空：1，1，2，3，5，8，13，________，34，55，89． 小王比小严大3岁，小严比小高大4岁，那么小王比小高大________岁． 1只猫1天吃100克猫粮，10元钱可以买1000克猫粮，那么1只猫1天要吃________元钱的猫粮． 在下图中，包含“★”的三角形共有________个． A 、 B 、 C 、 D 四户人家排成一排． A 在B 的隔壁； B 在D 的隔壁；并且D 与C 不相邻，那么C 的隔壁是________． ★ 答题卡 得分 总分 一．填空题Ⅰ（每小题5分，共40分） 1.____________ 2. ____________ 3. _____________ 4. ____________ 5.____________ 6. ____________ 7. _____________ 8. ____________ 二．填空题Ⅱ（每小题5分，共40分） 9.____________ 10.____________ 11.____________ 12.____________ 13.____________ 14.____________ 15.____________ 16.____________ 三．填空题Ⅲ（每小题5分，共20分） 17.___________ 18._____________ 19.____________ 20.____________ 四．填空题Ⅳ（本大题共7小题，第21~26题每小题7分，第27题8分，共50分） 21.___________ 22._____________ 23.____________ 24.____________ 25.___________ 26._____________ 27.____________

《巨人的花园》第二课时优秀教学设计

《巨人的花园》第二课时优秀教学设计 《巨人的花园》第二课时优秀教学设计 【能力目标】 通过多种形式读课文，理清作者思路，把握人物，理解主题。 品味课文生动、形象、准确的语言。 【情感目标】 培养学生自主、合作、探究学习的能力。 唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。 【教学重点】 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 【教学难点】 体会这篇童话在表达上的突出特点。 【课前准备】 多媒体。(制作动画片) 【教学过程】 一、想象展开 1、师：同学们，首先老师要进行一项调查，你们喜欢童话作家吗?喜欢的同学请举手。 2、师：谁来谈一谈喜欢童话作家的原因? (学生回答)

3、给学生机会，让其充分阐述。 4、师：既然同学们这么喜欢童话作家，老师就让你们尝试一下当童话作家的感觉，一份想象快餐送给你们，(多媒体出示)面对这幅卡通图画，发挥你们的想象力，构思一个美丽的故事吧! 5、发挥学生想像能力，只要说得得当就给以肯定。 6、师：你有着丰富的想象力和善良纯洁的心灵，才会想象出这么动人的童话故事，你比故事中的小孩更出色! 7、指名另一名同学来编故事。 8、师：思路清晰，构思独特，你已具备童话作家的基本素质，如果有一天你成为童话作家，老师一定不会意外! 二、合作探究 1、师：同学们的想象力让老师折服，那就让我们带着这非凡的想象力再次走进王尔德的童话故事《巨人的花园》吧!(媒体出示课题及作者)(板书课题：9、巨人的花园)通过上节课的学习，同学们成功的收获了字词，了解了故事内容，那么在本节课你会不会满载而归呢?请同学们快速朗读课文，找出你感兴趣的问题，或者是你不理解的内容，并记录在纸上。(媒体出示认真读书吧，你会从书中发现很多的奥秒!)开始! 2、学生一边读书，一边将不懂的问题写下来。 3、教师到学生中，与学生一起探讨。 4、师：同学们不仅想象力丰富，而且善于思索，把你们的问题提出来，看谁的更精彩。

巨人杯语文真题

六年级综合素质评估一 语文部分（总分：100分时间：40分钟） 一、基础知识积累与运用（36分） 1.照样子，再写出两个词语。（4分） 开关开关买卖买卖 2.请写出下列成语故事中的主人公（8分） 韦编三绝——（）横槊赋诗——（） 入木三分——（）精忠报国——（） 3.古诗文积累（12分） （1）王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中用“_______ _________，___________ _____ ” 寄语远别朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。 （2）在《论语》中孔子曾告诫他的弟子们要正确对待“学”与“思”的关系。请你将孔子的观点写在下面横线上： ______ ，_________ 。 （3）小明暑假去内蒙古旅游，看到草原的美景，不禁吟诵起北朝民歌“____ , _____ , 。” （4）孟子之所以能成为大学问家，与其母亲的严格教育是分不开的。请写出《三字经》中孟母教子的句子：，择邻处。子不学，。 4、阅读四大名著，请将下列名著人物与相关选项连线（12分） （1）诸葛亮拳打镇关西寄人篱下 （2）鲁达挥泪斩马谡费力不讨好 （3）猪八戒进贾府打抱不平 （4）林黛玉背媳妇顾全大局 二、文言文阅读（14分） 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。 5．解释加点的字。（3分）

6．翻译下面的句子。（5分） 天雨墙坏。 译文：_____________________________________ 7．请写出本文的主旨。（6分） ______________________________________________________________________________________________ ________________________ 三、阅读理解（20分） 散步 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬 过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了（）（分歧争论争议）：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路 有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也 蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻； 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 8.结合语句的意思，解释加线的词语。（3分） 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 熬：_______________________________________________________ 9.根据文章的意思，在括号中选出合适的词语。（3分） 后来发生了（）（分歧争论争议）：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 10.文中画线句子反映了“我”和妻子________的品质，体现了________的家庭关系。（6 分） 11.第④段主要采用了________描写方法。这句话在文中的作用是什么？（8分） 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

巨人的花园第二课时优秀教学设计

巨人的花园第二课时优秀教学设计《巨人的花园》第二课时教学设计《巨人的花园》第二课时主要是让学生通过对比学习，对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景，巨人砌墙与拆墙后的态度，以点概面的形式品味课文在表达上的突出特点，让学生明白道理并引导学生根据文字尽情地想象画面，深化对课文的理解和感悟1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面2、品味课文生动、形象、准确的语言3、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享重点：能根据课文内容想象画面，品味课文语言；难点：理解美好的东西应该和大家分享的道理一、复习导入1、师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的花园》，一同感受童话的魅力！板书课题2、复习生字词师：上节课学习的词语大家还记得吗？请同学们自己先读一读课件出示词语：洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖火辣辣凝视冷酷愉快拆除以开火车的方式读，齐读词语大家都记住了，那这篇课文讲了一个什么故事呢？谁来说一说巨人外出旅行时，他的花园是座的花园，村里的孩子巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还，他的花园变得后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了，他把花园从那以后，花园又说得很好，这就是一个关于巨人和孩子们的故事

同时板书：巨人——孩子们师：现在就让我们一起走进巨人的花园去看看吧！二、精读感悟1、感受花园的变化师：请同学们打开书，自由读课文的1—6自然段，边读边想，巨人外出旅行回来前花园是什么样子的，巨人回来后花园发生了什么变化？师：巨人外出旅行回来前花园是什么样子的？谁来说一说师：指名说师：我们一起去看一看出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片村里的孩子都喜欢到那里玩耍花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声你觉得此时的花园怎么样呢？从哪些地方可以看出来呢？师：孩子们请你们想象一下这时候你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？师：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍那小朋友们是偶尔到那里玩的吗？从“常年”这个词你可以看出什么？让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽师：巨人回来后花园变成了什么样子？你能用课文中的话来回答吗？你觉得此时的花园怎么样呢？你是从哪些词语看出来的呢？你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗？出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了？请你们在怎中第七自然段中找一找，谁来说说你找的句子花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，孩子们的欢笑使花园增添了春意让我们一起来读一读，感受孩子们回来后花园的景象孩

四升五

一、前言 五年级是小升初前的最后一个学年，对于整个小学阶段的数学学习起着至关重要的作用，只有这一关过好了，才可能在小升初的备考中游刃有余．所以五年级的奥数学习应该有更强的针对性，针对自己的实际情况和目标选择合适的班型．小学数学部针对四升五年级学生开设新华数课本班、新华数竞赛班、新华数尖子班三个层次的长期课程以及全年串讲班、重点专题短训班等短期课程。 成绩展示 各类竞赛硕果累累 2009-2010学年北京市各项小学数学竞赛北京赛区的比赛已经画下了圆满的句号。根据人员统计，在巨人学校小学数学部就读的学生，毫无争议的在各项比赛中独占鳌头。 “数学解题能力展示活动”，巨人学员一等奖获奖人数为251人，全市一等奖获奖人数为358人，接近全市一等奖总人数的70%；“华罗庚少年数学邀请赛”小学组，巨人学员一等奖获奖人数为120人，全市一等奖获奖人数为188人，超过全市一等奖总人数的80 %；“希望杯”小学组，巨人学员中金牌获得者有20人；“走进美妙的数学花园”比赛，巨人学员一等奖获奖人数为421人，全市一等奖获奖人数为581人，接近全市一等奖总人数的73%。以上成绩的取得，

充分说明了巨人学校凭借雄厚的师资力量、先进的教学理念、严格的教学管理，已经成为北京市小学数学竞赛领域无可争议的冠军。 巨人学校四大比赛获奖人数统计如下： ? 2010“数学解题能力展示活动”： 一等奖251人、二等奖1041人、三等奖612人，总计1904人； ?第十五届“华罗庚少年数学邀请赛”： 一等奖120人、二等奖475人、三等奖382人，总计877人； ?第八届“希望杯”全国数学邀请赛： 金牌20人、银牌34人、铜牌407人，总计461人； ?第八届“走进美妙的数学花园”数学活动： 一等奖421人、二等奖723人、三等奖1137 人，总计2281人； 小升初成绩显赫 每年小升初尖子班学生100%能够进入市区重点中学，2009年的北京小升初，巨人学校尖子班再次独占鳌头，取得辉煌成绩！ 2009年，巨人尖子班毕业生共578名，人大附中首批录取的学生中95%以上来自巨人学校数学尖子班。进入人大附中本部的学员有159人，人大附中分校90人，清华附中、北大附中、101中学、十一学校和首师大附中的共有149人；进入北京四中、实验中学、八

低年级少先队大队长竞选演讲稿5篇

低年级少先队大队长竞选演讲稿5篇 低年级少先队大队长竞选演讲稿(1) 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好! 我是来自六·三班的陆晔，今天，十分荣幸地站在这里参加学校，本届大队委的竞选。我充分相信自己的能力能够胜任大队委的职务。 今天，我之所以能够站在这里，表达自己由来已久的愿望，这要感谢学校和老师给我这个机会，我会用实际行动来证明自己的实力。 秋天，是收获的季节。五年前，我们加入少先队时的誓言仍在我耳边回响：时刻准备着，做共产主义事业的接班人!它激励着我攻克一道又一道难关，伴随我走向一次又一次成功。现在，我长大了，在园丁们的辛勤浇灌下，我已经成长为一个全面发展、自强上进、勇于拼搏、乐于助人的好少年!我不仅成绩优异，课余生活也丰富多彩，我十分喜欢艺术语言、声乐、二胡，曾多次在全市少儿才艺大赛活动中获奖，并多次代表市少年宫参加汇报演出。 我非常热爱我的学校。今天我在这里郑重承诺：”假如我成为大队委，我将尽全力完成大队部和同学们交给我的任务。我将用：“热心”为同学服务，用“真诚”做教师的得力助手;假如我成为大队委，我将用“创新”开展少先队活动，用“实干”为学校争光。 如果我落选了，我也不会气馁，决心改正不足继续为同学们服

务! 同学们，给我一次机会请投下你那宝贵的一票!我一定会还你们一个奇迹!请记住我六年级三班的陆晔，一个活泼向上，多才多艺的男孩! 低年级少先队大队长竞选演讲稿(2) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!(敬礼) 我叫迟天宇，来自五(5)班，十分荣幸能够参加本届校大队委的竞选。今天参加竞选的同学一定都有着一颗为同学们真诚服务的心，并且都在不同方面赢得了大家的信任，下面我也来给自己作个“广告”。 时光飞逝，转眼我已经从“一年级的小豆包”成了“五年级的大哥哥”了，记得入学前妈妈跟我说，如果老师问你为什么要选择这所学校，你一定不能说：“是我妈让我来的”，我说：“好的，我一定不会这样说的，我就告诉老师，是我爸让我来的”，逗得妈妈哈哈大笑。这就是我——一个有着“健康心理”的幽默男孩儿。 吃了五年附小的饭，一个字“香”，两个字“很香”，三个字“非常香”!所以，我的个子长高了，身体长结实了!同时，我也积极参加各项体育运动，多次在学校的跳绳比赛中获得全年级第一的成绩。这就是我——一个有着“健康身体”的活力男孩儿。 作为一名小学生，在老师们的谆谆教诲下，我养成了良好的学

2011年巨人杯小学二年级数学试卷

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第2页 共2页 7. 已知2个菠萝可以换3个香蕉，6个香蕉可以换1个西瓜．那么2个西瓜可以换_______个菠萝． 8. 在右图中最多可以数出_______个三角形来． （由小三角形拼起来的也算） 二、填空题Ⅱ（每小题7分，共28分） 9. 计算：1263412665126?+?+=_______． 10. 小白兔和小黑兔原来有同样多的萝卜，贪吃的小黑兔吃了12根萝卜后，发现小白兔的萝卜数刚好 是自己的4倍，现在小黑兔还有_______根萝卜． 11. 松松和欢欢一共有36块泡泡糖，松松给欢欢6块以后，还比欢欢多2块，那么松松原来有_______ 块泡泡糖． 12. 学校鼓号队的同学们训练时站成了一个“十”字形，其中担任指挥的那一名同学恰好站在“十”字 队形的中间，无论是从前往后数、从后往前数、从左往右数还是从右往左数，他都是第6个．学校鼓号队一共有_______个同学．（担任指挥的那名同学也要算在内） 三、填空题Ⅲ（每小题8分，共24分） 13. 把27个鸡蛋放到6个篮子里，每个篮子至少放1个，而且每个篮子里的鸡蛋数量都不相同．．． ，那么在这6个篮子中，鸡蛋数量最多的那个篮子最．多． 有_______个鸡蛋． 14. 春天小学的同学们参加植树，有22棵树不．是六年级种的，有20棵不． 是五年级种的．已知五、六年级一共种了12棵树，那么六年级种了_______棵树． 15. 今天是2011年5月22日，我们可以把这个日期写成一个八位数20110522，那么把这个八位数的 每一个数字加起来就会得到数字和：2011052213+++++++=，与此类似，把今年1月1日写成八位数就是20110101，数字和是6；把10月23日写成八位数就是20111023，数字和是10．那么把今年上半年中．．．．的． 每个日期都写成八位数，其中数字和为9的八位数一共有_______个． 第8 题图

四年级上册数学讲义(共6讲)--第5讲 加法原理(二) 全国通用(含答案)

知识要点 加法原理（二） —树形图及标数法 一、加法原理概念引入 生活中常有这样的情况，就是在做一件事时，有几类不同的方法，而每一类方法中，又有几种可能的做法．那么，考虑完成这件事所有可能的做法，就要用加法原理来解决． 例如:王老师从北京到天津，他可以乘火车也可以乘长途汽车，现在知道每天有五次火车从北京到天津，有4趟长途汽车从北京到天津．那么他在一天中去天津能有多少种不同的走法？ 分析这个问题发现，王老师去天津要么乘火车，要么乘长途汽车，有这两大类走法，如果乘火车，有5种走法，如果乘长途汽车，有4种走法．上面的每一种走法都可以从北京到天津，故共有5+4=9种不同的走法． 在上面的问题中，完成一件事有两大类不同的方法．在具体做的时候，只要采用一类中的一种方法就可以完成．并且两大类方法是互无影响的，那么完成这件事的全部做法数就是用第一类的方法数加上第二类的方法数． 二、加法原理的定义 一般地，如果完成一件事有k 类方法，第一类方法中有1m 种不同做法，第二类方法中有2m 种不同做法，…，第k 类方法中有k m 种不同做法，则完成这件事共有12 k N m m m =+++……种不同方法，这就是加法原理． 加法原理运用的范围：完成一件事的方法分成几类，每一类中的任何一种方法都能完成任务，这样的问题可以使用加法原理解决．我们可以简记为：“加法分类，类类独立”． 分类时，首先要根据问题的特点确定一个适合于它的分类标准，然后在这个标准下进行分类；其次，分类时要注意满足两条基本原则： ① 完成这件事的任何一种方法必须属于某一类； ② 分别属于不同两类的两种方法是不同的方法． 只有满足这两条基本原则，才可以保证分类计数原理计算正确． 运用加法原理解题时，关键是确定分类的标准，然后再针对各类逐一计数．通俗地说，就是“整体等于局部之和”．

2020年长宁区、金山区初三语文一模含答案.pdf

2019学年长宁、金山第一学期初三语文质量检测试卷 （考试时间100分钟，满分150分） 一、文言文（40分） （一）默写（16分） 1.造化钟神秀，___________________。（《望岳》） 2.___________________，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） 3.然后知生于忧患，___________________。（《孟子》） 4.露从今夜白，___________________。（《月夜忆舍弟》） 5.《水调歌头·明月几时有》中，作者既是祝福别人也是宽慰自己的两句是：___________________，___________________。 （二）阅读课内文言文，完成第6—10题（12分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6.“直万钱”中“直”的意思是_________；“济沧海”中“济”的意思是_________。（2分） 7.对诗歌理解不恰当的一项是：（）（2分） A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显 示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗人用冰塞川”、“雪满山”象征人生道路 上的艰难险阻，表现了昂扬豪迈的气概。 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到历史人物的 经历，又给自己增加了信心。 D.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”回到现实中来，诗人再一次感到前路崎岖、 歧途甚多，因而发出慨叹。 ①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿 哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋 许许声，抢夺声，泼水声。 ②凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，