文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 五年级上册语文期末非纸笔测试试卷

五年级上册语文期末非纸笔测试试卷

五年级上册语文期末非纸笔测试试卷
五年级上册语文期末非纸笔测试试卷

五年级上册语文期末非纸笔测试试卷

口张学校五年级姓名__________成绩__________

一、我会读,读出下列词语

耽误驰骋销毁谨慎崎岖皎洁噪音过滤艰涩细腻瓷器绷紧歧路偷窃惧怕诱惑河畔幽芳疾病甚至沮丧瓦砾莲藕和睦相处悬崖绝壁三年五载日暮降临金碧辉煌

二、我积累了很多好词语,我一定能说对!

一如()往()精图治()断丝连

别出心()斩钉()铁披()斩棘

不容争()不言而()

我还能说出四个充满激励性的成语:、、

、。

三、我会用“心”组五个适当的词语填在括号里。

我们少年儿童应该向社会奉献一片(),对自己的父母应有(),对同学要有(),对朋友要有(),学习上要()。

四、我们积累了不少的诗句、谚语、名人名言,请说出下面横线上合适的句子。

1、常言道:“,。”只要我们齐心协力,献计献策,就一定能找到解决问题的方法。

2爸爸经常教育我:“,。”孝敬父母要从点滴小事做起。

3、中秋之夜,皓月当空,长期飘泊海外的华人望着一轮金黄的圆月,都会有“,。”的感慨。

五、我会给图书归类,能将下列图书与相应的类别用线连接起来。西游记科普

森林报小说

唐诗三百首童话

格林童话诗歌

六、我是诚实的学生,我会按实际情况回答。

1、这学期,我阅读了本课外书,我最喜欢这本书中的,因为他(她)。

2、这学期,我班进行了次“语文综合性学习”,在“语文综合性学习”中,我学会了。

四年级语文非纸笔测试总结

四年级语文非纸笔测试总结 为不断推进学生素质教育的提高,逐渐强化小学生语文综合语言运用能力,我校进行了语文口语测试,现将本次的情况总结如下:一、具体情况: 此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况,从此次测试中了解到学生素质不一,好的学生能一气呵成地完成任务,差的学生不敢开口,死记硬背的多,灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境,营造语文学习氛围,开展丰富的课内、外活动,激发学生的语文学习兴趣,注重课堂40分钟教学的有效性,加强课后教学内容的复习与巩固,鼓励生学生开口学说话,多读多练,教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质,特别在语文语音语调上下工夫,不断提高教学能力,使语文教学质量再上一个台阶。 三、反思与期待: 这次语文口语测试测试全部学生,客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学,使今后的语文教学能更上一层楼。 四:感悟与启示: 语文课程是小学阶段的一门重要课程,而且处于英语学习的启蒙阶段。因此,学科教师不仅要重视这门学科的教学,而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况,优化课堂教学,进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣,培养其良好学习习惯,为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣,并且基础薄弱,将会影响到他们的终生发展。因此,无论学校领导还是课任教师,应该毫不懈怠,尽心尽力抓好这门学科的教学,努力提高小学生语文综合语言运用能力。 五、感悟与希望: 实践、反思、提高,是事物发展的轨迹,我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律,运用科学的方法,用理想去播种,用爱心去浇灌,用耐心去培育,一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师,一定要用科学发展观的思想,认真审视教育的真、实、美,正视小学语文学科的重要性,切实抓好日常语文教学,最大限度的提高小学语文教育教学质量,力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔,使其阳光成长。

语文非纸笔测试总结

小学生语文口语测试情况总结 栗元史小学赵会玲 为不断推进学生素质教育的提高,逐渐强化小学生语文综合语言运用能力,我校进行了语文口语测试,现将本次的情况总结如下:一、具体情况: 此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况,从此次测试中了解到学生素质不一,好的学生能一气呵成地完成任务,差的学生不敢开口,死记硬背的多,灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境,营造语文学习氛围,开展丰富的课内、外活动,激发学生的语文学习兴趣,注重课堂40分钟教学的有效性,加强课后教学内容的复习与巩固,鼓励生学生开口学说话,多读多练,教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质,特别在语文语音语调上下工夫,不断提高教学能力,使语文教学质量再上一个台阶。 三、反思与期待: 这次语文口语测试测试全部学生,客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学,使今后的语文教学能更上一层楼。 四:感悟与启示: 语文课程是小学阶段的一门重要课程,而且处于英语学习的启蒙阶段。因此,学科教师不仅要重视这门学科的教学,而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况,优化课堂教学,进行有效、高

效教学。同时要注意激发学生学习兴趣,培养其良好学习习惯,为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣,并且基础薄弱,将会影响到他们的终生发展。因此,无论学校领导还是课任教师,应该毫不懈怠,尽心尽力抓好这门学科的教学,努力提高小学生语文综合语言运用能力。 五、感悟与希望: 实践、反思、提高,是事物发展的轨迹,我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律,运用科学的方法,用理想去播种,用爱心去浇灌,用耐心去培育,一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师,一定要用科学发展观的思想,认真审视教育的真、实、美,正视小学语文学科的重要性,切实抓好日常语文教学,最大限度的提高小学语文教育教学质量,力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔,使其阳光成长。

一年级数学非纸笔测试卷A

一年级数学非纸笔测试卷(A) 班级姓名 一、口试 1、口算 (1)、视算 12- 4= 11 -3= 14 -5= 12 -4= 14 -9= 13–8= 12 - 6= 12 - 5= 12 -4= 11 - 3= 13 - 7= 13 -5= 10-4+3= 3+6-8= 8-7+16= 6+10-5= 19-4-5= 10-8+3= 7+8-4= 5+8-3= 评价标准: (1)全对的,读题时,不重复,干脆、流利的就是最 好的, (2)全对的,读题时,有重复、不太流利的或错1—3

(3)读题时,不流利的,错4—10题的, (4)错10题以上的, (2)、听算 7+36= 76+3= 69+30= 73+8= 75-9= 42-8= 62-6= 56-7= 30+60= 80-20= 60+10= 40-30= 26+30= 33+50= 24+50= 36+30= 69-40= 77-50= 88-40= 79-50=评价标准: (1)能快速正确地说出算式的得数,全对的,(2)错1—3题的, (6)错4—10题的, (7)错10题以上的, 2、数学表达。 (1)

请将计数器上的数位补充完整,这个数写作(),读作()。9在()位上,表示()个(),8在()位上,表示()个()。 和这个数相邻的两个数是()和()。(2)在()里填上适当的人民币单位。 ①一袋面粉25()②一支铅笔5() ③一个书包30()④一件上衣45() 评价标准: (1)能快速正确地按要求说出内容,全对的,(2)错1—2个空的, (6)错3—6个空的, (7)错7个空以上的, 二、实践操作。

2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试

2017-2018学年上学期语文非纸笔测试 双唐完全小学班 二〇一七年十二月二十八日

2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试试题分析 撰稿人:马勖博试题分析 1、重视基础知识和课外知识的考查。试题覆盖面广,全卷共五大部分,分为识字、背诵、朗读、口语交际、课外阅读。涉及到的知识和能力有:字词字音的拼读、有感情地朗读、人际沟通和社会交往、课外阅读量、普通话的使用等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识、课外知识和必须具备的的基本能力。 2、课内外相结合,全面考查学生的语文素养。试题依标靠本,不出偏题、怪题,课内外知识和能力综合考查,能比较全面地了解学生的语文素养,了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。 3、试题具有一定的开放性,有利于学生的自主发挥。如课外阅读、背诵等积累题,具有开放性,学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。口语交际一项的开放性也比较明显,选材范围贴近学生生活,只要具备基本的语言能力和一定的生活积累,应该是有话可说,有情可抒的。 2017-2018学年上学期小学五三班语文非纸笔测试过程 撰稿人:马勖博一、评价助手培训 本次非纸笔测试采用小组测试模式进行,将班级分为六组,设立六名组长为评价助手。首先对六名评价助手进行培训,确保每名助手都能顺利完成此次测试。 二、评价助手测评 针对各评价助手,进行严格的测试,做好楷模。

三、评价助手测试组员 由个评价助手对全班人员进行全面的、细致的、正确的测评,确保每一名同学都能检测出自己的真实成绩。 2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试总结 撰稿人:马勖博 小学语文五三班非纸笔测试总结:(一)识字方面。大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确,;(二)朗读方面。课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课;(三)背诵方面。正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段,学生;(四)口语交际方面。口语交际要求学生能用普通话交谈,能清楚明白的讲述;出自己的感受和想法;(五)课外阅读方面。全班同学本学期均完成课外阅读任务,但读书数量、质量参差不齐;此次测试重点考查学生对语文识字(包括词语和四字词语)、课文朗读、课文背诵、口语交际、课外阅读五个方面掌握的语言情况,现将本次测试情况总结如下: 一、识字方面 大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确,只有个别学生读错生字字音,如“侍”有些学生读成了它的形近字待“dai”,还有“簸”“箕”“髓”字学生发音或声调错误,希望能引起大家的注意。 二、朗读方面 课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”我们抽测的学生都能流利地朗读课文,但有些学生在用普通话和有感情朗读方面,普通话说得不太标准,学生读得感情表现得不是太好。 三、背诵方面 正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段,学生在背诵古诗方面特别熟练,有些学生对课文语段能有感情地背诵,但有些学生出现背错,如《圆明园的毁灭》第3自然段,学生出现少字、多字,颠倒顺序等现象。 四、口语交际方面 口语交际要求学生能用普通话交谈,能清楚明白的讲述见闻,说出自己的感受和想法。程度好的学生不管出现什么样的问题,都能够表达准确,组织语言特别精练;中等学生看到一个题目想了半

六年级语文非纸笔测试方案

2017——2018学年下学期乐耕小学六年级语文 非纸笔测试方案 一、指导思想 为了学生的终身发展和全面发展,我们不仅要关注学生的学业成绩,还要了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发现和发展学生多方面的潜能,更要建立促进学生全面发展的评价体系。结合我校的实际情况特制定我校的非纸笔评价方案。具体事宜如下: 二、测评时间 5月20日——6月5日期间 自主安排。 三、测评对象:六年级学生 四、测评内容及组织形式 本次测评的内容包括识字词、课文背诵、课文朗读、古诗词背诵、口语交际等方面的内容。创设“勇者大闯关”这样的一个情境提高学生的积极性,每个学生一份“闯关卡”,依照卡上的内容逐项闯关,闯关成功获得小小的奖励。 (一)“识字” 内容:以全册教材中的词语盘点为内容,编排成5份试卷。 形式:1.让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。认读前可稍作准备,认读时教师不提示,只对读错的字作记号。学生开始读错,后又自行纠正,应视为正确。没学过的字加注拼音,学生如果读错,不在统计之列。 测试可由教师进行,也可培训几个优秀学生帮助测试。 (二)朗读: 内容:从本册课文中精选若干片段,组成10份测试卷。

形式:学生用抽签的方式决定朗读内容。 (三)背诵: 内容:从本册教材要求背诵的所有课文中选取若干片段(包括全文),组合成若干份测试卷,完成课标要求的背诵量。 形式:学生用抽签的方式决定背诵内容。 (四)口语交际: 内容:依据教材和学生生活实际,设计10个交际话题(注意话题的互动性)。 形式:学生用抽签的方式决定交际话题,可以是生生交际,也可以是师生交际。 (五)古诗词: 从本期要求背诵的优秀诗文中任意抽取一首背诵。 六、评价结果的呈现形式 (1)采用分项考核,分项公布评价结果的办法。 (2)单项评价结果采用等级制,呈现形式是:“☆☆☆”、“☆☆”和“☆” 七、评价总结 测评结束后,要对整个评价过程进行总结,发现优点,指出问题,探寻改进对策,力争使测评内容更充实,评价方法更科学,测评过程更能促进学生的学习与发展,促进教师的教学改进与专业成长。

小学语文非纸笔测试总结

小学语文非纸笔测试总结 篇一:语文非纸笔测试总结 湛张小学四年级语文非纸笔测试总结 辛店镇湛张小学:白彩焕 本学期即将结束时,我校举行了一次语文非纸笔测试活动。本次活动旨在提高学生的语文综合素质,逐渐强化小学生语文综合语言运用能力。现将本次的情况总结如下:此次非纸笔测试考查了学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况,从此次测试中了解到学生素质不一,差别较大,好的学生反应迅速,思维敏捷,顺口成章,差的学生闭口不开,反应迟钝,死记硬背的多,灵活运用的少。针对这些情况,与其他语文教师交流、探讨,制定了以下方案:一、今后在教学中应多创设语文教学情境,营造语文学习氛围。 二、开展丰富的课内、外活动,激发学生的语文学习兴趣。三、注重课堂教学的有效性,加强课后教学内容的复习与巩固。四、鼓励生学生开口学说话,多读多练,教师要多检查、多督促、多指导。同时,要不断地提高自身的专业素质,特别在语文语音语调上下工夫,不断提高教学能力,使语文教学质量再上一个台阶。 这次语文口语测试测试全部学生,客观上相对公平。通

过及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学,为今后的语文教学能更上一层楼奠定基石。语文课程是小学阶段的一门重要课程,而且处于学习的启蒙阶段。因此,我们不仅要重视这门学科的教学,而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况,优化课堂教学,进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣,培养其良好学习习惯,为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣,并且基础薄弱,将会影响到他们的终生发展。因此,我应尽心尽力搞好这门学科的教学,努力提高小学生语文综合语言运用能力。 实践、反思、提高,是事物发展的轨迹,我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律,运用科学的方法,用理想去播种,用爱心去浇灌,用耐心去培育,一定会收获理想的硕果。希望所有语文老师,一定要用科学发展观的思想,认真审视教育的真、实、美,正视小学语文学科的重要性,切实抓好日常语文教学,最大限度的提高小学语文教育教学质量,力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔,使其健康快乐成长。 篇二:三年级语文非纸笔测试总结 孟庄小学三(2)班非纸质语文测试总结 20XX年6月上旬,我们三年级两个教学班进行了一次语文能力测试。测试分为五部分进行:识字、朗读、背诵、口

江苏省淮安市六年级语文毕业测试模拟试卷B卷

江苏省淮安市六年级语文毕业测试模拟试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、积累·运用 (共17题;共102分) 1. (2分)写出能解释划线词语意思的部分。 ①听了老师的这番话,我对即将到来的一天很憧憬,向往着在活动中有出色的表现。________ ②它们排列得并不整齐,甚至有些凌乱。________ 2. (2分)下列几组词语中,加下划线字含义完全相同的一组是() A . 名扬四海抑扬顿挫 B . 胆战心惊浴血奋战 C . 筋疲力尽一网打尽 D . 兴高采烈振兴中华 3. (2分) (2018六下·泰兴) 下列划线字的读音完全正确的一组是() A . 炽(chì)热瘦削(xiāo) B . 教诲(huì)翘(qiào)首遥望 C . 树冠(guàn)堤(dī)岸 D . 匮(kuì)乏花团锦(jǐn)簇 4. (2分) (2019四下·峄城期末) 下列选项中字形全部正确的一项是() A . 星萝棋步 B . 一踏糊涂 C . 声色俱厉

D . 谈笑风声 5. (2分) (2019六上·富阳期末) 下列诗句不能表现爱国之情的是() A . 每逢佳节倍思亲。 B . 捐躯赴国难,视死忽如归。 C . 位卑未敢忘忧国。 D . 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 6. (10分) (2020六上·江苏期末) 园地青青,蛱蝶飞。 (1)诸葛亮在《三国演义》中被尊为()。 A . 武圣 B . 仁圣 C . 智圣 D . 力圣 (2)在“邓士载偷度阴平”一回中,钟会()邓艾的做法。 A . 同意 B . 支持 C . 嘲讽 D . 赞同 (3)四个坏小子第一次见到美女老师时,她透明塑料袋里装的整套书是()。 A . 《三毛流浪记》 B . 《喜洋洋和灰太狼》 C . 《樱桃小丸子》 D . 《蜡笔小新》

2017年六年级毕业教学质量检测语文试题

2017年六年级毕业教学质量检测 语文试题 六年的学习我们曾付出了辛勤的汗水,今天就让我们尽情采摘成功的果实吧! 本次考试采用网上阅卷,请用黑色碳素笔在指定区域内答题,注意试卷不要折损。 满分100分,答题时间120分钟。 一、判断题,对的打“√”,错的打“×”。(5分) ()(1)“水”字书写时先写中间后写两边。 ()(2)“丞、丢、兆、囱”四个字的笔画数相同。 ()(3)汉字部首大都包含一定意义,如“宀”多与房屋有关,例:家、宅。()(4)季羡林先生写的《怀念母亲》题中的“母亲”是指生身母亲。()(5)“乃/破琴/绝弦,终生/不复鼓。”朗读时应该这样停顿。 二、选择题,把正确答案的序号填到括号内。(10分) (1)下列各组词语中粗体字的注音有错误的一项是()。 A.旷野(kuàng)铺天盖地(pū) B.先驱(qū)坚持不懈(xiè) C.糊弄(hù)有朝一日(zhāo) D.竭力(jié)脍炙人口(huì) (2)下列各项中字形完全正确的一项是()。 A.蜡月橱窗群册群力 B.枯萎眷恋抑扬顿挫 C.喘息避勉含辛茹苦 D.岔道捐赠披茎斩棘 (3)下面词语中,搭配不当的是()。 A.查阅资料 B.掌握方法 C.遵守交通 D.举办活动 (4)我们的校长口才非常好,讲起话来,有如黄河之水。填()最恰当。A.夸夸其谈B.出口成章C.口齿伶俐D.滔滔不绝 (5)下列句子中标点符号使用不正确的一项是()。 A. “你快点儿!”他急切地说,“我还有事呢。” B. 语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 C.我很喜欢这个城市,绿化带、霓虹灯、立交桥……等等都让我十分着迷。 (6)下列作家作品搭配错误的是()。 A.《鲁滨孙漂流记》契科夫 B.《北京的春节》老舍 C.《为人民服务》毛泽东 D.《七步诗》曹植 (7)表示笑的词语很多,下列词语中感情色彩完全相同的一组是()。 A.微笑苦笑奸笑开怀大笑 B.微笑笑吟吟喜笑颜开哈哈大笑 C.微笑苦笑笑呵呵笑里藏刀 D.微笑笑嘻嘻眉开眼笑皮笑肉不笑 (8)下列句子主要运用哪种修辞方法:A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 ()一轮圆月缓缓爬上树梢,将它的清辉洒落在屋前的谷地上。 ()河里没有水,河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。 ()不是每一次奋斗都有祝福;不是每一次付出都有感激;不是每一次进步都有肯定;不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗,不停止付出。

语文非纸笔测试总结

语文非纸笔测试总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

湛张小学四年级语文非纸笔测试总结 辛店镇湛张小学:白彩焕 本学期即将结束时,我校举行了一次语文非纸笔测试活动。本次活动旨在提高学生的语文综合素质,逐渐强化小学生语文综合语言运用能力。现将本次的情况总结如下: 此次非纸笔测试考查了学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况,从此次测试中了解到学生素质不一,差别较大,好的学生反应迅速,思维敏捷,顺口成章,差的学生闭口不开,反应迟钝,死记硬背的多,灵活运用的少。针对这些情况,与其他语文教师交流、探讨,制定了以下方案:一、今后在教学中应多创设语文教学情境,营造语文学习氛围。二、开展丰富的课内、外活动,激发学生的语文学习兴趣。三、注重课堂教学的有效性,加强课后教学内容的复习与巩固。四、鼓励生学生开口学说话,多读多练,教师要多检查、多督促、多指导。同时,要不断地提高自身的专业素质,特别在语文语音语调上下工夫,不断提高教学能力,使语文教学质量再上一个台阶。 这次语文口语测试测试全部学生,客观上相对公平。通过及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学,为今后的语文教学能更上一层楼奠定基石。语文课程是小学阶段的一门重要课程,而且处于学习的启蒙阶段。因此,我们不仅要重视这门学科的教学,而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况,优化课堂教学,进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习兴趣,培养其良好学习习惯,为学生进一步学习语文打好坚实的基础。

如果小学生在启蒙阶段失去兴趣,并且基础薄弱,将会影响到他们的终生发展。因此,我应尽心尽力搞好这门学科的教学,努力提高小学生语文综合语言运用能力。 实践、反思、提高,是事物发展的轨迹,我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律,运用科学的方法,用理想去播种,用爱心去浇灌,用耐心去培育,一定会收获理想的硕果。希望所有语文老师,一定要用科学发展观的思想,认真审视教育的真、实、美,正视小学语文学科的重要性,切实抓好日常语文教学,最大限度的提高小学语文教育教学质量,力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔,使其健康快乐成长。

2019-2020年六年级上学期语文期末考试试卷(II)卷(测试)

2019-2020年六年级上学期语文期末考试试卷(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、基础知识。 (共12题;共100分) 1. (5分) (2019四上·拱墅期末) 请用最漂亮的字体把下面的句子抄在方格里。 好哇!为中华之崛起,有志者当效此生! 2. (6分)照样子写一写。 例:秋千在空中荡来荡去。 小狗在地上________来________去。 燕子在天上________来________去。 彩云在天空________来________去。 龟儿在水里________来________去。 3. (4分)读一读,做练习。 fēng yì chuī,cǎo ér gāo xìng de wān wan yāo. fēng yì chuī,huā ér gāo xìng de diǎn dian tóu. fēng yì chuī,yè ér gāo xìng de pāi pai shǒu. fēng yì chuī,xiǎo péng you gāo xìng de yòu tiào yòu chàng. (1)找出整体认读音节(重复的只写第一个):________。 (2)找出含有后鼻韵母的音节。(重复的只写第一个) (3)用横线画出三拼音节。 4. (3分) (2019六下·广饶期中) 下列所学的成语书写完全正确的一项是()

A . 饱经苍桑哄堂大笑两面三刀随心所欲 B . 优哉游哉全神贯注能歌善舞朴实敦厚 C . 含情脉脉翻箱倒柜绕有趣味热泪盈眶 D . 专心致志万象更新青面燎牙张灯结彩 5. (3分) (2018六上·保定期中) 给句中划线的字选择一个正确的一项()绝:①断绝;②气息中止,死亡;③完全没有了,穷尽;④绝对。 Ⅰ肖邦得知这一消息,悲愤欲绝。 Ⅱ街头巷尾,鞭炮之声不绝,人们载歌载舞,欢庆胜利。 Ⅲ台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。 Ⅳ对那些无恶不作的坏蛋要斩尽杀绝,决不能心慈手软。 A . ②①④③ B . ③④①② C . ①②④③ D . ④②③① 6. (3分) (2019六下·商丘月考) 先把下列词语补充完整,并照样子写四字词语。扶老________ ________ ________ ________败坏 狂风________ ________ ________ ________风发 恍________大________ 哈哈________ ________ 再写两个AABC式的词语:________、________。 7. (6分)古诗积累。 梅花 墙________,凌寒独自开。

三年级非纸笔测试总结

别样的评价同样的收获 三、三班 《新课标》指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;因此我们对学生能力的评价,已不再是一张卷子决定学生的命运,而是坚持采用非笔试检测和期末笔试检测相结合的方式,全面多元地评价学生。从而使孩子的动手操作能力、解决问题的能力和数学语言表达能力等都得以提升,为提高学生的数学综合素养打好每一步的基础。 为了更好的完成非纸笔测试的工作,针对教研室下发的非纸笔测试题,学校对数学组长开展一次非纸笔监测评价专题研讨会,组长又利用教研时间对评价试题进行分析、整理,并根据学生年龄特点,给各项取了创意性名称(比如:速算达人、能说会道、心灵手巧、奇思妙想等),同时商讨出本次非纸笔测试形式和方法。并制定出可行的评价方案。我们主要还是采用班级评价和学校评价两种形式。班级评价开始前先对各组的小组长进行培训,并对全班学生讲清评价的内容和方法以及注意事项,保证评价顺利进行。 有了评价样题和详实可操作的评价方案,经过紧张筹备,于2017年12月19日下午,我班的数学非纸笔测试如期进行: 我根据选定的测试内容及相应的评价标准,组织学生以组逐一进行测试。测评时先进行分组,每组6人,确定测评小组长,老师先对测评小组长进行培训和精心指导,由小组长负责测试、记录,其他组员监督,再在班上统一讲清测试要求,每版块有5个题目,抽签进行。抽到哪道题,就说那道题,如果抽到自己不会或回答不好的题目,我们让他问过优秀学生再消化后,可以采取延迟评价。这样一来,保护了孩子的自尊心也提高了孩子的自信心和学习兴趣。测评中每个小组长都认真负责,同学们也做好小小监督员。他们那个认真劲儿,俨然就是个“小老师”。孩子们的积极参与,不仅提高了我们的测评速度,减轻了教师的测评负担,更锻炼了他们的能力。整个过程老师参与其中进行适时监督、指导,同学们个个兴趣高涨。

人教版六年级英语非纸笔测试试题

小学英语六年级下册非纸笔测试试题 一、从ABCD 四组题中抽取一组,朗读上面的单词。 A: B: C: D: 二、从ABCD 四组题中抽取一组,识读上面的句子,并翻译。 A :

B: . C: D: 三、从1\2\3\4四组对话中抽取一个,与老师进行对话。 1、A: What’s your name? B:_______________. A: When do you get up? B:______________. A: What do you often do on the weekend? B:______________. 2、A:Which season do you like best? B:______________. A: What can you do in ____? B:__________________. A: When is your birthday? B:___________________. 3 、A: How old are you ? B:___________________.

A: How heavy are you ? B:___________ A: How tall are you ? B:_______________ 4、A: How was your last weekend ? B: _______________ A: What did you do ? B: ___________ A: Did you like your weekend ? B:_________________. 四、口语表达,从四组话题中抽取一个,进行口头表达。 A.请口述描写你的家人身高、年龄、体重、兴趣、职业等,题目《 My family 》。基本句型:主语+be动词+a/an+职业 主语+like(s)+爱好 主语A+be动词+比较级+than+主语B B.题目《 Last weekend 》,说一说你上周末的活动。基本句型:I was very busy last weekend ... C.介绍一下你的暑假计划,准备和谁一起去哪里?怎么去?干什么?心情怎么样?《My plan for summer holiday》基本句型:Summer holiday is coming... D.介绍你最喜欢的季节,题目《 My favourite season》 基本句型:I like best... 五、从以下四首英文歌曲中抽取一首,进行演唱。 A《 Where is the hospital? 》 B《 My small cat 》 C《 Last weekend 》 D《 Tell me about your holiday 》

非纸笔测试小结

非纸笔测试小结 非纸笔测试小结为不断推进学生素质教育的提高,逐渐强化小学生语文综合语言运用能力,我校进行了语文口语测试,现将本次的情况总结如下: 一、具体情况此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情况,从此次测试中了解到学生素质不一,好的学生能一气呵成地完成任务,差的学生不敢开口,死记硬背的多,灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境,营造语文学习氛围,开展丰富的课内、外活动,激发学生的语文学习兴趣,注重课堂40分钟教学的有效性,加强课后教学内容的复习与巩固,鼓励生学生开口学说话,多读多练,教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质,特别在语文语音语调上下工夫,不断提高教学能力,使语文教学质量再上一个台阶。 二、反思与期待这次语文口语测试测试全部学生,客观上相对公平。希望及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学,使今后的语文教学能更上一层楼。 三、感悟与启示语文课程是小学阶段的一门重要课程,而且处于英语学习的启蒙阶段。因此,学科教师不仅要重视这门学科的教学,而且要根据学科特点和学生年龄特点及课程设置情况,优化课堂教学,进行有效、高效教学。同时要注意激发学生学习

兴趣,培养其良好学习习惯,为学生进一步学习语文打好坚实的基础。 如果小学生在启蒙阶段失去兴趣,并且基础薄弱,将会影响到他们的终生发展。因此,无论学校领导还是课任教师,应该毫不懈怠,尽心尽力抓好这门学科的教学,努力提高小学生语文综合语言运用能力。 四、感悟与希望实践、反思、提高,是事物发展的轨迹,我们的教学也应该这样。只要我们遵循客观规律,运用科学的方法,用理想去播种,用爱心去浇灌,用耐心去培育,一定会收获理想的硕果。希望所有英语老师,一定要用科学发展观的思想,认真审视教育的真、实、美,正视小学语文学科的重要性,切实抓好日常语文教学,最大限度的提高小学语文教育教学质量,力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔,使其阳光成长。

六年级下册语文试题-徐州市2018年抽测试题 (Word版含答案)

徐州市2018年六年级抽测试题 语文 一、积累与运用。(40分) 1.抄写下面的句子,做到正确规范、行款整齐,力求美观。(3分)学而时习之,不亦说乎!有朋自远方来,不亦乐乎! 2.看拼音,写字词。(5分) zhàn()蓝的天空中,一只雄yīng()风zhēng()展开jiǎo()健的翅膀迎风飞翔。田野里,连qiáo()花正在zh àn()放,野méigui()正在吐ruǐ(),空气中荡yàng()着迷人的花香…… 3.下面加点字的读音完全正确的一组是()。(2分) A.琴弦.(xuán) 玉屑.(xiè) B.燕.山(yān) 享.有盛誉(xiǎng) C.沏.茶(qī) 拎.着(līng) D.活跃.(yuè) 应.有尽有(yìng) 4.下面词语中没有错别字的一组是()。(2分) A.揣磨波涛汹涌B.倾泻措失良机 C.融恰半途而返D.和谐银装素裹 5.下面词语中加点字的意思完全相同的一组是()。(3分)A.锲而不舍.舍.己为人B.大声疾.呼疾.恶如仇 C.终年不败.身败.名裂D.不胜.欢喜引人入胜. 6,下面句子中加点词句使用正确的一项是()。(3分)

A.小书法迷娜娜很勤奋,只有 ..手腕酸 ..练起字来,才.特别投入,即使 痛,也.舍不得放下手中的毛笔。 B.小乔到西湖游玩,春风和煦,景色宜人,沉醉其中的他由衷赞叹 道:“太美了!这真是‘暖风熏得游人醉,直把杭州作 ..’!" .............汴州 C.上个星期,体育老师谋划已久 ....的两校足球友谊赛终于在体育馆成功举行。 D.“奶奶,天晴了,请您把花生拿出去晒晒,别让它发霉了。”婷婷 再三吩咐 ..。 7.下面句子排列顺序正确的一项是()。(3分) ①这样,染色体就产生五花八门的变异,蔬菜的外观也和在地球上时大不相同。 ②太空蔬菜,是指通过太空育种、育苗而培育出来的蔬菜品种。 ③在太空中生长的种子会受到失重、弱地磁、宇宙射线照射等方面的刺激。 ④因此,从理论上讲,这些太空蔬菜都是非常安全的食品。⑤这些蔬菜的种子来自地球,是人造卫星将它们带上了太空。 ⑥不过,太空蔬菜在培育过程中并没有导入外源基因,不会产生对人体不利的物质。 A.②⑤④③⑥① B.③⑤④②①⑥ C.③⑤②⑥①④ D.②⑤③①⑥④ 8.下面句子中表述内容与原著不一致的一项是()。(3分) A.《小王子》中小王子问“我”绵羊吃不吃带刺的花,“我”敷衍他,他气哭了,“我”安慰他说要给绵羊画个嘴套。

2015-2016 下 常刘小学非纸笔测试方案

2015--2016学年(下)常刘小学 非纸笔测试方案 为了全面落实课程目标,促进学生素养的稳步发展,我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度,真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校的非纸笔评价方案。具体事宜如下: 一、测评时间 各学科由任课老师根据各班的课程安排在5月25-6月3日期间自主安排。 二、测评对象:全校1——6年级的小学生 三、测评内容及组织形式 本次非纸笔测试包括小学段的各个学科。具体内容如下: 语文 (一)识字(1--5年级): 内容:把全册教材中要求会认的生字,以字、词、句相结合的形式编排成5份试卷。每份试卷中均含有本学期所学生字(低年级80—100个,中高年级60-80个),难易有度。 形式:1.让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。认读前可稍作准备,认读时教师不提示,只对读错的字作记号。学生开始读错,后又自行纠正,应视为正确。没学过的字加注拼音,学生如果读错,不在统计之列。 2.测试可由教师进行,也可培训几个优秀学生帮助测试。 (二)朗读:(1---6年级) 内容:从本册课文中精选若干片段,组成10份测试卷。 形式:学生用抽签的方式决定朗读内容。 (三)背诵: 内容:从本册教材要求背诵的所有课文中选取若干片段(包括全

文),还要从本期要求课外背诵的优秀诗文以及在课外阅读和生活中积累的语言材料里选取若干片段,组合成若干份测试卷,完成课标要求的背诵量。 形式:学生用抽签的方式决定背诵内容。 (四)口语交际: 内容:依据教材和学生生活实际,设计10个交际话题(注意话题的互动性)。 形式:学生用抽签的方式决定交际话题,可以是生生交际,也可以是师生交际。 (五)课外阅读: 内容:按本校实际阅读情况自主命制试题。 形式: 1.可以根据学生提供的课外阅读书目,教师随机抽查其中三分之一左右的篇目,让其稍作准备,可以从不同的方面进行简要讲述,如,主要内容、主要人物、精彩场景等;更要关注课外阅读总量的落实。 2.还可结合学生在“多彩读书月”中的表现及平时阅读习惯、阅读情况等进行评价。 数学:(1--6年级): 具体内容:数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四个方面。 组织形式:采用口试和实践操作等形式。 (一)口试。 1、口算。 (1)评价学生口算能力,主要是速度和正确率。 (2)包括视算和听算。 (3)口算内容根据教材内容而定。 2、数学表达。 (1)评价学生用数学语言表达的能力。

2018年三年级下册英语非纸笔测试试题知识讲解

2018年三年级下册英语非纸笔测试试题

精品资料 2017——2018学年三年级下册英语非纸笔测试试题 一、朗读下列单词和短语,每词读两遍。(10分) 1、China woman thin chair pear 2、student mother tall under orange 3、teacher sister short car grape 4、pupil brother boat apple big 5、Canada man fat desk banana 二、正确朗读11——20.(10分) 三、朗读下列句子。(15分) 1、○1 We have two new friends today. ○2 Is he your father? ○3 Look at that monkey. ○4Put your foot under your chair. ○5The black one is a bird. 2、○1 I’m Zhang Peng. I’m from Shan Dong. ○2Nice to meet you too. ○3 It has a long body and short legs. ○4 Drive a car. ○5how many kites do you see? 3、○1 Where are you from? ○2She is my sister. ○3 It has a long tail and big eyes. ○4Is it on the desk? ○5I don’t like watermelons. 四、看图识词,请读出下面图片代表的单词或短语。(20分) 1、 2、 3、 五、角色朗读,朗读下面对话。(生自读)(12分) 1、A:hello,What’s your name? 2、A: Where is the car? 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

一年级语文非纸笔测试卷A卷

一年级语文非纸笔测试卷A卷 1我会认,我会读(20分) 复苏柳冰雷油栽奇妙棉眼睛元旦欢淋歌鸣澡枝线趣题洒邓植已经站扶首眠闻醉烟邮局懂错胖员碗筷教夸事改愿精赛喜张刚贴墙替帮等变情晒被午龄 帘另病累医悄票值篇遍评访挤忙亲论 2我会正确流利有感情地朗读。(20分) 1 春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 2小燕子说:春雨是绿色的.你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了.春浓郁临到柳树上,柳枝也绿了. 3 1985年的植树节,是个令人难忘的日子. 4一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样站在那里.邓爷爷的脸上露出了满意的笑容. 5小朋友,正年少,尊长辈,懂礼貌.父母教,认真听,做错事,即改正. 6夜深了,月亮透过窗帘,看见一个小女孩睡在床上,身旁有个背包,里面装着水果和点心.

3我会背(20分) 1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣2春雷跟柳树说话了,说着说着,小柳树呀,醒了。 春雨给柳树洗澡了,洗着洗着,小刘只哟,软了。 春风给柳树梳头了,梳着梳着,小柳捎啊,绿了 春燕跟柳树捉迷藏,藏着藏着,小柳絮呀,飞了。 柳树跟孩子们玩耍了,玩着玩着,小朋友们长高了。‘’ 3春晓 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 4村居 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 5古朗月行

李白 小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。 4我会说:(20分) 春天在哪里 二、展示春天。 1.出示课件──春姑娘:春天的一切都是美好的,在这个美好的季节里,你看到了什么,听到了什么,搜集了哪些精彩的图片和文章呢?快快和同学们交流交流吧! 2.说说春天的见闻。 (1)小组交流。让学生用自己的语言,选择自己喜欢的方式,说说春天里自己看到了哪些景物,听到了哪些声音。 (2)试一试,用歌词的形式把春天的见闻说出来。 A.春天,我们在公园放风筝,我们在树林里捉迷藏…… B.春天是美好的季节,小学生在校园里放飞理想,农民伯伯在田野里播种希望……

部编版六年级语文小升初试题(附答案解析)

部编版语文六年级小升初 模拟测试卷 一、写字。(4分) 将下面的一句话抄写在方格里,注意写得正确,匀称。开头空两格。 无论你在哪里挖掘,都能找到宝藏,但你必须带着农民的虔诚去挖掘。 二、积累与运用。(36分) 1.选择题。将正确的答案序号写在后面的括号里。(12分) (1)下面词语中加点字字音、字形全部正确的一组是() ①犬.(quǎn)牙蜇.(zhē)人②脱缰.(jiāng)正.(zhèng)月 ③判.(pàn)乱吹嘘.(xū)④原谅.(liào)桢.(zhēn)探(2)下面词语中,没有错别字的一组是() ①洋溢生死攸关大名鼎鼎负隅玩抗 ②诸候雕梁画栋惊恐万状饱经风霜 ③临帖银装素裹慷慨激昂匪夷所思 ④烙印如火如荼广结善缘明察秋豪 (3)下面加点字解释不正确的是() ①走.马观花(跑)②孔子不能决.也(断决) ③焉.知非福(怎么,哪里)④及其日中如探汤.(汁水) (4)下面句子中的画线词语使用正确的是() ①邻近期末考试,妈妈的唠叨“成倍增长”。 ②气候渐渐变暖,雪落到地面上就熔化了。 ③利用暑假的机会去自然博物馆参观,是我们几个同学蓄谋已久的活动计划。

④得知九十高龄的张老师还健在,我们都很高兴。 (5)下面句子中标点符号全部正确的是() ①在我们心目中,您是天使、您是大树、您是海洋! ②今天,我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ③我喜欢的电视节目有《动物世界》《智力快车》《探索和发现》……等。 ④风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心。 (6)下列句子与上下文衔接最恰当的是哪一项?请将序号填入括号里。 雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,青翠的竹林,都在江中投入绿油油的倒影。(),就连我自己也融在那闪闪的绿色之中了。 ①天空洒下落日的余晖②湍急的河水推挤着船舷 ③整个世界五彩斑斓④天空共地面整个绿成一片 2.填空题。根据题目要求完成相应的填空。(21分) (1)补充名句。 ,冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》) ,快走踏清秋。(李贺《马诗》) 苟利于民,;苟周于事,。(《淮南子》) 昔我往矣,。今我来思,。(《采薇》) 水是眼波橫,。(王观《卜算子.送鲍浩然之浙东》) (2)关于时间,朱自清先生苦苦思索:“你聪明的,告诉我,?”汉乐府的《长歌行》里写道:“,何时复西归?”古人还感叹道:“一寸光阴一寸金,。” (3)老师常对我们说,要多读书,用心读书,带着思考去读书,这样以后写出来的文章才能文采出众,正如古人所言“”。 3.在保留主要信息的基础上,请将下面这则手机短信缩到18字以内。(3分) 我正在车上,环境嘈杂,通话不方便。九点到达目的地。等我到了目的地,会给你打电话。或者,你也可以给我打电话。

三年级下册语文非纸笔测试方案

三年级下册语文非纸笔测 试方案 The final edition was revised on December 14th, 2020.

三年级下册语文非纸笔测试方案 辛店小学三年级语文组为了全面落实语文课程目标,促进学生语文素养的稳步发展,我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度,真正发挥评价的教育功能和导向功能。每学期期末除了进行一份综合试卷的笔试,更要加强非笔试类的实践操作,为此特制定语文非纸笔评价方案。具体事宜如下: 一、测评对象:辛店小学三年级全体学生。 二、测评时间:2017-2018下学期期末。 三、测评内容 (一)识字:正确认读教材中要求会认的字。 (二)词语:正确认读教材中要求会写的词语。 (三)朗读:用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。(四)背诵:用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文,落实课标中要求的背诵量。 (五)口语交际:能够根据教材要求,结合生活实际,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往,学会倾听、表达与交流。(六)课外阅读:依据课程标准中关于课外读物的建议,结合年级教材特点和学生成长需要,阅读有益的课外读物,落实课标中要求的课外阅读量。 四、测评方法 (一)测试方法 1.识字、词组 (1)把全册教材中要求会认的生字,以字、词、句或短文相结合的形式编排成5份试卷,让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。 (2)每份试卷中均为本学期所学生字,要难易有度。短文中少数几个未学过的字可加注拼音。学生认读前可稍作准备,认读时教师不提示,只对读错的字作记号。学生开始读错,后又自行纠正,应视为正确。加注拼音的字学生如果读错,不在统计之列。

相关文档
相关文档 最新文档