提高中职学校专业课教学效果的策略

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1c17815771.html,

提高中职学校专业课教学效果的策略

作者：梁巧平

来源：《广西教育·B版》2014年第03期

【摘要】从教学内容、调动学生学习积极性和主动性、采取灵活多样的教学方法和加强

专业实训教学四个方面，探讨提高中职学校专业课教学效果的策略。

【关键词】中职学校内容建设专业课教学效果

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）03B-0004-02

贵港市职业教育中心是贵港市唯一的一所公办职业教育学校，开办职业教育已30余年。与全国大中城市相比，该校职业教育的创新程度相对落后，职业技术培训意识较淡薄。近年来，学校办学规模越来越大，于2012年被列入第三批国家中职示范校立项建设学校，学校各方面的设施得到极大改善。在新课程改革的形势下，提高专业课教学效果是职业教育教学改革需要解决的首要课题，这对该校职业教育提出了更新、更高的要求。笔者认为，要提高中职学校专业课教学效果，应从以下四个方面着手。

一、去糟存精，把握好教学内容

要提高中职学校专业课教学效果，教学内容的选择非常重要。中职学校开设的课程主要分为公共基础课、专业基础课和专业课三大类。例如，机电专业，公共基础课包括语文、数学、英语等；专业基础课包括机械制图、电工基础、电子技术、电工材料、钳工工艺等，主要是为专业课的学习作准备，是学生继续学习其他专业课必不可少的课程；专业课包括电机变压器、电力拖动、可编程控制器、安全用电、生产实习等，主要是培养维修电工和相关机械工种中级操作技能。在制定和选择教学内容时，教师应强调专业知识的应用性，把重点放在学生的动手能力上，要求学生对实际问题进行判断和解决，因此，教师在教学中要做到以“必需、够用”为原则，力求简单化，做到去糟存精。有些内容由于难度较大且应用较少，如机械制图中公差、轴测图、换面法及表面展开图等内容，教师可少讲或不讲。而对组合体视图的识读、典型零件图例分析及应用等内容则可以多讲，为其他专业课的学习打下坚实的基础。而对于重要的专业课程，必须以实用为度，突出实践性，同时在专业课教学中补充一些应用性强的新内容，扩大学生的知识面，以便学生在就业后能得到持续性发展。例如，对可编程控制器在电路的自动控制设计方面，教师可增加一些实用性的内容，提高学生自主设计及其动手能力。在现代社会，各企业需要的是复合型人才，因此，教师应把握好教学内容，在专业课教学中加强对学生各方面知识的培养，提高学生综合素质，以适应企业和社会的需要。

二、调动学生学习积极性和主动性