可怕的物种入侵》教学设计及反思

《可怕的物种入侵》教学设计及反思

教学实录

一、导入

师：孩子们，麋鹿爱吃什么植物？咱保护区工作人员说，麋鹿以白茅、狼尾草、飞蓬、水烛为主食, 不过2009年开始，野生麋鹿喜欢上了另一种植物，它叫互花米草互花米草原产地在南美洲，1979年从美国引进。

师：它不是咱大丰土生土长的植物，科学家把这种从外地引进的物种叫做“外来物种”。

师：引进“外来物种”，不是一件稀罕事，从古至今就从未间断过，你知道哪些“外来物种”？把你搜集的资料跟你的同桌说一说。

指名生说：

过渡：外来物种好处不少，可有的外来物种可不是这么一回事，看——【课件：视频】

小结：互花米草这一外来物种，在崇明自然保护区，侵占别人的家园，慢慢剥夺原有生物的生存条件，它是可怕的入侵者，同学们读读这段话，（物种入侵概念）。

今天，咱们学第8课《可怕的物种入侵》

二、认识入侵植物的“可怕”

师：除了互花米草，其实葛藤、仙人掌也会在新的环境中爆发，成为入侵物种——读一读【课件材料】

在澳大利亚和南非，仙人掌被当作观赏植物引进。可是后来，它大量繁殖，到处蔓延，每年平均侵占土地32万公顷，以致竟有好几千万公顷肥沃的土地不能种植牧草和庄稼。

美国从中国引进葛藤后，失去了对葛藤的控制力，无奈，又不得不回来寻找天敌……

非洲大蜗牛，可危害500多种作物，因为品质不高卖不出好价钱，被农民随意倒进水沟，变成了啃食庄稼的“祸害”。

师：像互花米草、仙人掌、葛藤这些在新的环境成功入侵的植物还有紫茎泽兰，它流入我国后，带来哪些危害呢？

读61页《霸王草——紫茎泽兰》后，同桌交流

谈到这儿，你有什么疑问吗？先问问你的同桌，看他能不能帮你。

交流，

三、认识动物入侵的“可怕”

过渡：看来，貌似普通的外来入侵植物不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失，动物界是否也存在这样的现象，读读60页《水中恶魔——食人鱼》

师：看看屏幕上的提示，同桌思考、交流一下

食人鱼，当地人称“”、“”，有此恶名的原因是……？

交流

老师还搜集到这样的资料

食人鱼发起攻击时离猎物的距离小于25cm，而亚马逊河流域河水混浊，能见度通常不超过1米，为了对付食人鱼，亚马逊河流域有许多鱼类在千百年的生存斗争中形成了自己的“尖端武器”。如电鳗放出高压电流就能把30多条食人鱼处致死，然后再慢慢吃掉。

生态学家担心食人鱼一旦流入我国自然环境，其“嗜杀成性”的本性会对本地的生态平衡造成严重破坏。因为亚马逊河流域的气候与我国南方许多地方的气候相似，而我国各地的江河流域普遍缺少对食人鱼的自然制约因素。加之食人鱼对环境的要求比较粗放、而且繁殖速度快，每次产卵2000-4000粒， 36~48小时就孵化出幼鱼，48小时后就会自己摄食。一旦流入某一流域达到一定的规模时，就会大量地“屠杀”水中其他的鱼类。

了解了这些，你想说什么？

如果有一天，食人鱼流入我国的江河湖泊，后果将不堪设想,

真是——指题（齐读）

那么，什么样的物种是“外来有害生物”？

到61页找一找，读一读。指名读

四说说其它“物种入侵”的现象

师：通过搜集资料，你还知道哪些“物种入侵”的现象呢？同桌间交流交流（生说）

我国从国外特意引进，本想美化家园，结果出乎意料，始料未及指题，读题，

无意的传入，也可能危及到农牧业生产，让人防不胜防指题，读题，过渡：在国际自然保护联盟公布的最具危害性的100种外来入侵物种中，我国有50多种，危害最严重的11种外来入侵物种每年给我国造成大约600亿元的损失。不光是我国，外来物种的入侵现象在其它国家也有，你们搜集到这些资料了吗？

世界银行首席生物多样性专家凯西·麦克金南博士警告说“目前人类所面临的最严重的威胁之一是外来物种侵入的威胁，它直接影响生物多样性，而这是最可怕的。”（示题，读）

五、总结

面对可怕的物种入侵，我们怎么办？你有什么金点子，拿出笔写下来，等

会儿我们来开个发布会

学生写，

交流

你们都有做生态学家的潜质，下面就奖励你们看一段生态学家的新发现野生麋鹿喜食一种叫互花米草的植物。这一发现，有望改变互花米草有害

无益的入侵物种形象。在大丰野生麋鹿活动的临海约20平方公里范围内，互

花米草约占到了70%，而成长在这里的野生麋鹿种群，体质状况良好，脱茸、

换毛、发情、交配、产仔等生理现象有条不紊地更替运行，种种迹象表明麋鹿

可与互花米草依存共生

总结：孩子们，物种入侵是一场战争，然而专家们一直在找寻破局之道，外来物种入侵的现象有望得到进一步的控制。

家庭入侵报警系统方案设计说明书

家庭入侵报警系统方案设计说明书 家庭报警系统，根据各类建筑中的的公共安全防范管理的要求、防范区域及用户的具体需求条件，安装红外或微波等各种类型的报警探测器和系统报警控制设备，实现对设防区域的非法入侵、火警等异常情况进行及时、准确、可靠报警的安全防范系统集成。 1、 客户需求分析 客户要求整个系统具有快速反应能力，能及时发现案情，同时对犯罪分子具有威慑作用，可防范犯罪分子的作案，并协助人防担任警戒和报警任务。具体客户要求如下： （1）入侵报警系统组建模式采用分线制。 （2）所选用的设备其安装位置应尽量避免阳光直射。 （3）系统具有自检功能。 （4）所选用的探测器应能避免各种可能的干扰，减少误报，杜绝漏报。 （5）每个探测器对应独个防区。 （6）所有的探测器由监控中心集中供电。 （7）系统具有联网功能，能够在有线或无线状态下都能报警。 （8）在系统的布线上，埋线应尽量与金属隔有一定的空隙。 （9）前端设备的安装应符合客户安装位置要求。 二、入侵报警系统初步设计方案 1.系统的质量技术要求 从安全、可信性、环境适应、经济实用出发，即在系统的运行过程中能够保证实用者的人身健康和人身财产安全；产品在规定条件、规定时间内无失效工作的能力，并具有保持和恢复规定功能状态的能力；在自然环境、诱发环境、电磁辐射环境因素下，产品能经受住影响；在设计和安装，整个系统要考虑到被保护对象的风险等级与防护级别，要在保证一定防护水平的前提下，争取最高的性能价格比。 2. 技术指标 入侵探测器的主要技术性能指标有： 1) 漏报率 2) 探测率 3) 误报率 4) 探测范围 3.前端设备布置 根据客户要求，前端设备主要有门磁开关、紧急按钮开关、商品防盗探测器、易燃气体探测器、遮挡式微波探测器等，在常规规定，对其

生物入侵者 教学设计

《生物入侵者》教学设计 【教学目标】 知识目标 1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。 2．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 能力目标 1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高事理性说明文的阅读能力。 2．分析本文运用的说明方法，体会生动形象的语言表达效果。 德育目标 了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 【教学重点、难点】 重点：学习本文的说明顺序和说明方法。 难点：引导学生掌握事理性说明文的语言品析方法 【教学手段】 多媒体课件辅助 【教学过程】 教学步骤一导入 今天老师给大家介绍一种原产于南美委内瑞拉的植物——凤眼莲。浮于水面而生，故称水浮莲，根叶间有一像葫芦似的大气泡又称不葫芦。浑身碧透，绿意醉人，1901年是作为盆景从日本引进到台湾。水葫芦的繁殖力极强，在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来——90天内可分出25万棵新株。二十世纪60-70年代，我国为了解决饲养生猪饲料不足，将其引进至长江中下游地区。40多年过去了，让我们来看一看这位外来客在中国的生存状况： 图片出现——问题出现： 1．用个成语来形容一下水葫芦在中国的生长态势？ 2．水葫芦如此疯狂的长势会给当地带来什么样的影响或者说危害？请同学谈谈。 3．根据以上认识，我们给水葫芦这样的植物一个称号？ 感谢大家的努力，现在我们对这种外来的植物有了一个比较清晰的认识，它的危害也培养了我们科学的态度，当我们引进外来物种时，可一定要慎重，因为保持生态系统的平衡是我们每一个人都应该努力关注的事情。那么我们大家刚才的七嘴八舌有没有道理，面对生活中发现的问题应该如何去对别人解说，让我们去看看作者梅涛在他的《生物入侵者》中是怎么说的，请大家翻到第19课《生物入侵者》。 教学步骤二整体感知 1．认识梅涛，江西人——展示图片 2．一会同学们阅读课文时请注意这些字词的读音和它们在文中的意思——展示幻灯片 ①读准下列词语 繁衍．归咎．藩．蓠 ②理解下列词语

《可怕的物种入侵》教学思考

让学生经历探究过程 ——《可怕的物种入侵》教学思考 课前思考： 专家们认为，外来有害入侵生物有可能形成三大危害：首先，外来入侵的物种会对本地的生态系统造成破坏；其次，外来入侵生物会造成农业、林业生产上的巨大经济损失；其三，外来入侵生物对人畜的健康也形成威胁。 课堂教学中可以引导孩子就身边所熟悉的外来物种的入侵谈谈自己的认识。 课后反思： 今天我和屠园实验学校六（4）班的孩子们一起学习了《可怕的物种入侵》这一课，通过学习，学生初步了解了外来有害物种的生态系统、物种多样性以及对人类健康带来的巨大危害，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识，理解了生物之间、人与自然之间和谐共存的重要，并初步形成了保护生态环境的意识。 在教学过程中，我通过三个话题，把本节课学生要学习和了解的知识进行有序展开，且环环相扣，步步深入，根据学生的年龄特点，创设符合学生实际的教学情境，充分调动了学生参与学习的积极性，有效地达成了本课时的教学目标。 通过话题一“从吃龙虾说起”引出“外来有害物种”这个陌生的词汇，并谈谈吃龙虾的感受，让学生自然地进入教学情境，走近了“外来有害物种”，有效激发了学生探究学习的兴趣，为展开探索活动打下了基础。 通过话题二“你还知道哪些外来物种”的展开，学生充分认识和了解了霸王草和食人鱼，这样做，一方面拉近了学生与外来有害生物之间的距离，让学生感受到了它们的存在与危害；另一方面让学生引起重视，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识；最后让学生将自主搜集到的资料通过小组交流后进行全班交流，这样有利于将有价值的资料呈现出来，提高了学生搜集资料、解决问题的能力。课前的资料搜集是品德学科教学必不可少的过程，只有让学生经历了这个过程，才会体会其快乐。 通过话题三“外来物种都是有害的吗”的探究，学生理解了“有害”与“有益”，通过寻找外来有益生物，进一步增强了学生明辨是非，辩证地看待问题的能力。 通过课堂小结，充分引导学生对本节课所学内容进行小结，不仅加深了学生对外来有害物种的认识，还进一步提高了他们防范外来有害生物入侵的强烈意识。 最后，通过课外作业，把学生的视角从课内转向课外，在课后继续有针对性地开展有关的探究活动，搜集相关的资料，帮助他们拓宽了探究的渠道，为后续学习做好了充分准备。 一点遗憾： 教师课前准备不是太充分，教学过程中显得有点紧张，导致整个课堂气氛不活跃；在教学环节的衔接方面，过渡不太流畅等，以上这些都是今后教学过程中应该关注和解决的问题。

观摩课后的收获与感受1

观摩课后的收获与感受 濉溪县韩村中心校王琦 1月18日上午，我们怀着无比激动与期待的心情来到了城关中心校，观摩了几位优秀老师的示范课，感触颇深，受益匪浅。在此，总结汇报我听课的收获与感受。 第一节课是孙疃中心校的杜磊老师所上的《生物入侵者》，是八年级上的一篇课文，杜老师是很有智慧的，他在课前充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，让学生自如地进入了学习的状态。以课题吸引学生的注意，解题的同时顺利地导入了所要教授的课文，同时点出了课题所运用的修辞方法，实用又形象。接着，教师让学生从课文中筛选信息，明确对象，有一种拨开云雾见太阳的感觉，让本来有难度的问题明了化了。这里，杜老师积极引导了学生的思考，告诉学生在别人回答问题时，要注意聆听，这个细节很重要，能让学生在课堂上注意力更集中。但是，我认为在明确“生物入侵者”的定义时，耗费了较长的时间，导致这一环节气氛较沉闷，课堂时间稍显紧张。在之后的课堂教学中，教师提问合理，举例子让学生去判断，也加深了学生对定义的理解。整个课堂的问题与问题之间具有较强的关联性，内容也较充实，教师还注重引导学生积极思考，培养了学生的思维能力，值得我们年轻老师虚心学习，课上的很成功。 第二节课是来自铁佛中心校的徐海华老师所上的《香菱学诗》，我个人非常欣赏徐老师授课的方式，被他所上的课深深吸引。徐老师非常富有亲和力，语言流畅，声调抑扬顿挫，能够很快地吸引学生的

注意，教师上课时风趣幽默，感染力很强。开头播放经典的《红楼梦》主题曲，把学生和教师都带入了一种唯美的文学仙境。我首先就进入了那美轮美奂的文学殿堂，做好了感受人物的充分情感准备。由于学生还是九年级的学生，对《红楼梦》的理解还不是很充分，所以在进入课文内容之前对《红楼梦》的价值及意义做了简单地介绍，我认为很有必要。然后让学生去填空，香菱怎样学诗，正是因为徐老师的亲切教态和智慧的课堂技巧使学生完全放开了，积极踊跃的回答问题，课堂气氛完全活跃起来，而徐老师也根据学生的回答适时的给予鼓励与表扬，使学生更有自信的开动脑筋去学习，学生回答问题也积极踊跃。在赏析课文时，徐老师充分锻炼的学生的思考能力以及阅读能力，并教授学生从不同方面分析人物形象，又锻炼了学生的阅读分析能力。在这堂课中，给我印象最深的是徐老师所传授给学生的“情景再现法”和“文字再现法”，这两个方法的运用，使学生更快乐更专注地投入到学习中去。锻炼了学生听说读写各方面的能力，使学生真正成为了课堂的主人。同时，徐老师讲解课文时层层递进，思路清晰，在最后背景讲解的插入，激起了学生内心的感情，有助于学生更好的理解课文。穿插在课堂中的让学生上黑板板书，也锻炼了学生的胆量与能力，发挥了学生的主体作用，是一节非常成功的公开课。 第三节是郑少平老师所上的《变色龙》，课前三分钟的诗歌朗诵使学生积累了知识，也更容易进入学习状态，是个不错的方法。以“你喜欢哪种文体”导入所学课文，借助鲁迅先生的评价，进入课文的具体学习中。在上课时抓住几个关键问题进行提问讲解，让学生自读、

生物入侵者教案(5则)完整版

《生物入侵者教案》 生物入侵者教案（1）： ●教学目标 知识与潜力： 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关状况。 过程与方法： 1．理清本文的说明顺序，整体把握文章资料，提高阅读科普文的潜力。 2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 情感态度价值观： 了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学重点 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 ●教学难点 了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学方法 1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，透过小组合作，帮忙他们整体把握课文资料，探究文章的说明技巧。 2．讨论法。学生自由质疑，透过多种形式的讨论合作探究，共同解决。 ●教具准备 多媒体、小黑板 ●课时安排 1课时 ●教学过程及过程：

一、导语设计 （出示非典图片） 科技高度发达的21世纪，我们共同的家园――地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。生物入侵者是什么？大家对此可能会感到陌生。要明白，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，这天，让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。（板书课题） 二、自主阅读、整体感知 1、以从文中我了解到了为句式搜集信息，每组不少于3条。 入侵者是指原本生活在异国他乡、透过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是透过什么途径入侵的呢？为什么会增多呢？由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的便车，偷渡入境；此外，跨国宠物贸易也为生物入侵者带给了方便。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度：一部分人认为，经过物竞天择，能够制约生物入侵者的危害，到达新的生态平衡；另一部分人认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。 2、我们明白了什么是生物入侵者，下面请两组同学列本文的结构提纲： （小组分工、组间不准抄袭） 引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象及危害：毁灭物种、经济损失(2-4段) 生物人侵者增多的原因及途径：跨国贸易(5段) 揭示态度：不同(6-7段) 采取措施：(8段) 教师比较点拔，明确说明顺序： 这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释生物入侵者这个概念入手，之后摆出现象，介绍了生物入侵者给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、

H银行入侵报警系统设计方案

H银行入侵报警系统设 计方案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

XH银行入侵报警系统设计方案 设计单位：深圳ZJ装饰设计公司 设计人: 郑徐辉 日期: 2017/3/2 目录 一、概述--------------------------------------- --------（3） 二、设计标准----------------------------------- ------（3-4） 三、设计原则----------------------------------- ------（4-5） 四、主要设备技术参数--------------------------- -（6-13） 五、系统图------------------------------------- -------（13） 六、平面图------------------------------------- -------（14） 七、报价清单----------------------------------- ------（15） 一．概述

防盗报警系统防患于未然，用来实现较周密的外围全方位管理及建筑物内重要的管辖区，防盗报警系统分工作区安防状态的监视、结合内部对讲系统，遥相呼应，可减少管理人员的工作强度，提高管理质量及管理效益。防盗报警系统作为现代化管理有力的辅助手段,它将现场内各现场的视频图像或是险情信号传送至主控制中心及分控室，值班管理人员在不亲临现场的情况下可客观地对各监察地区进行集中监视，发现情况统一调动，节省大量巡逻人员，还可避免许多人为因素，并结合现在的高科技图像处理手段，还可为以后可能发生的事件提供强有力的证据，有了良好的环境，全方位的安全保障，才能创造良好的社会效益和经济效益。 银行入侵报警系统设计主要是针对夜间非法入侵的行为及营业时间抢劫行为及时报警制止，建立有效的安防体系，系统采用可靠性高透明度强的知名品牌。具有防破坏的功能，断路、短路、拆装均可报警。保持完好的一致性品牌也可兼容其它可选设备，具有先进性同时有较高的性价比。 系统由一套报警主机组成，该报警主机通过电话线与XX 110报警中心联网，在营业大厅、营业内厅、ATM室、机房安装防盗探测器，ATM机安装震动探测器，现金柜台及非现金柜台安装紧急按钮。 二.设计标准 1)公安部GA/T 75-94 《安全防范工程程序与要求》 2)公安部GA/T 74-2000 《安全防范系统通用图形符号》 3)公安部GA38-2004《银行营业场所风险等级和防护级别的规定》 4)中华人民共和国公安部令第86号《金融机构营业场所和金库安全防范设施建 设许可实施办法》 5)公安部GA745-2008《银行自助设备、自助银行安全防范的规定》 6)《广东省金融单位“24小时自助服务”场所安全管理暂行规定》 7)国家标准GB12663-2001《防盗报警控制器通用技术条件》

生物入侵者教学设计

初二语文《生物入侵者》教学设计 淄博市高青县第三中学闫婷婷 学习目标： 1、整体把握内容，了解生物入侵者的有关情况。 2、把握说明方法，品味说明语言。 3、了解生物“污染”，增强忧患意识、防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 教学重点： 理清三、四段两个例子运用的区别 教学难点： 学会运用恰当的说明方法来说明观点 课时安排：一课时 一、情境导入 素有高原明珠之称的昆明滇池曾是一个波光粼粼，白帆墙影，群鸥逐浪的旅游胜地，而如今的滇池却环境恶化，今非昔比，湖中原有的68种鱼已有38种不复存在，很多水生生物几乎灭绝，每年我国需花巨资清理，那你知道是什么在其中起到了破坏性的作用吗？原来是一种看起来鲜嫩可爱的，我国特意引进用来净化污水的水葫芦。我们把这种像水葫芦一样的外来生物成为生物入侵者。 今天我们一起来学习当代科普作家梅涛所写的一篇介绍相关知识的说明文《生物入侵者》。 二、整体感知： (一)我们这本文的说明对象是生物入侵者，那谁能来说说什么是“生物入侵者”？ 预设：专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。——他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 追问：请问这位同学，你为什么说要补充这一点。文中的破折号起到什么作用呢？预设：因为如果没有造成一定的危害就不是“生物入侵者”。破折号起表示补充说明作用。 追问：我们了解了“生物入侵者”的特点，谁能给它下个定义？ 给事物下定义，要注意三点：一要运用下定义的句式，二要抓住事物本质特征，三语言上还要注意简洁明白。 预设：原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，他们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失的“移民”称为“生物入侵者”。 追问：下面请同学们利用“生物入侵者”的定义辨别下列生物是“生物入侵者”吗，并说明理由。

生物入侵者教案

教学目标 1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。 2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 教学重点 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 教学难点 如何看待在物种迁移过程中的“人为干预” 教学过程： 一、布置预习?导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 （1）归咎（2）五色斑斓（3）失衡（4）监控（5）劫掠（6）藩篱 2、你能准确解释下列词语吗？ （1）栖息：（2）劫掠：（3）无动于衷：（4）在劫难逃：（5）束手无策：（6）五色斑斓： （7）啸聚山林：（8）归咎：

3．用文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________ 二、指导学习?研讨 （一）情境导入 教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。 （二）认识作者，检查预习情况 1、简介作者 2、检查字词预习，夯实基础 （三）诵读课文，整体感知 自读，要求用普通话正确、流利地读，整体把握以下内容： 1. 文章主旨和结构 2. 作者的思路： 3. 说明顺序： （四）．问题探究 学生在讨论的基础上回答以下问题： 1. 根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义 2、第一自然段中的破折号起什么作用? 3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”? 4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“ ”线标出。 5、第③段使用了怎样的说明方法? 6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? 7、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句

小区报警监控系统设计方案

小区报警监控系统设计方案 一、概述 当前，随着社会进步、经济繁荣，社会治安问题也日趋严重。各种盗窃、抢劫案时有所闻，人民生命财产受到严重的威胁。小区及住宅管理极为重要的内容就是是确保国家财产和人身安全。工作生活中，时时都可能出现一些意想不到的安全问题，预防和制止入侵、盗窃、破坏等刑事犯罪越来越重要。因此，安全防范及报警系统等先进的技防设备，成为提供安全保障的必要系统。 然而，传统的视频监控及报警联网系统受到当时技术发展水平的限制，电视监控系统大多只能在现场进行模拟监视，联网报警网络虽然能进行较远距离的报警信息传输，但是，传输的报警信息简单，不能传输图像，无法及时准确的了解现场的实际情况，报警事件确认困难，系统效率很低。 计算机系统的应用普及，网络通讯技术及图像压缩处理技术以及传输技术的快速发展，使得安全技术防范行业能够采用最新的计算机、通讯和图像处理技术。通过计算机网络传输数字图像，可为实现远程图像监控及联网报警系统提供高效可行而且价格低廉的解决方案。 为了保证小区区域的安全管理系统功能达到一流水平，保证本区内人员、物品等安全，规范本区域内安全管理，需要建立一套性能优良、具有较高水平的安全报警视频监控系统，使整个区域的重点要害部位、主要通道纳入保卫部门的防护、监控视线之内，做到防患于未然。同时，一旦出现问题，可以及时从安全监控系统中查取自动录制的现场情况资料，为公安机关迅速破案提供必要的、有力的依据。这也完全符合公安、技防部门建立安防系统的要求。 二、系统需求 本安全技术防范系统包括：周界防范保警、防盗报警系统、视频监控等系统，各系统相关联动，组成一个人防和技防相结合的总控系统。功能要求如下： 1.对小区和生活区出入口、主干道、停车场出入口、地下停车场及其它重点区域进行 监视； 2.对本区域的围墙周边进行周界防范，对动点部门进行防入侵报警，并与监控系统进 行联动；

生物入侵者教学设计doc

《生物入侵者》教学设计 一、教学设计 1、了解本文说明的主要内容 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法 3、提高学生的环保意识 二、教学重点 学习本文的说明顺序和说明方法 三、教学对象及课时 初中二年级、一课时 四、教学手段 实物投影、学生自由讨论发言，教师讲解总结 五、教学方法 激趣法 六、教学步骤 （一）课文导入 向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。

（二）学生朗读课文，教师正字音 （三）转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。（问题由实物投影展出） 形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。 问题一：什么是“生物入侵者”？ 答案：课文第一段。 问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？ 答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。 （四）了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。 明确：1、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。 2、说明方法：列数字、举例子、打比方 （五）教师总结全文 明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明

了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的 巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。 （六）板书设计 引出话题：介绍什么是生物入侵者。第一段 摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第2——4段 《生物入侵者》探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。第5段 揭示态度：两种不同态度（截然相反）。第6——7段 采取措施：通过议案、成立部门。第8段（七）作业 抄写课后“读一读、写一写“中的词语。 B ●教学目标 阅读课文，了解本文说明的主要内容。 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

生物入侵者教案

《生物入侵者》 ?教学目标 知识与能力： 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 过程与方法： 1?理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 2?分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 情感态度价值观： 了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ?教学重点 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 ?教学难点 了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ?教学方法 自主、合作探究法 ?教具准备 多媒体、小黑板 ?课时安排 1课时 ?教学过程及过程： 一、导语设计 （视频导入及出示滇池图片）美丽的滇池土地肥沃，气候温和，水源充沛，有利于灌溉和航行。1988年，滇池以昆明滇池风景名胜区的名义，被国务院批准列入第二批国家级风景名胜区名单。1901年水葫芦作为花卉从南美州引入中国，同时也为了解决饲养生猪饲料不足而引入。水葫芦的繁殖速度极快，它以每周繁殖一倍的速度滋生。在中国南部水域广为生长，生长时会消耗大量溶解氧， 大量水葫芦覆盖河面容易造成水质恶化，影响水底生物的 生长，成为外来物种侵害的典型代表之一。“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌 生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天, 让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。（板书课题） 二、作者简介 梅涛，1962年出生于江西省南城县，我国当代科普作家、博士生导师。 三、整体感知 1、学生读课文并扫除文字及成语障碍。 归咎（ji》藩（f cn ）篱栖（q i）息 酝酿（y f n ni m g ）扼（？）制蜥蜴（x i y i ） 河蚌（b mg ）在劫（ji e ）难逃五彩斑斓（b ai l印）无动于衷（zh m g ） 用恰当的词语表达下划线部分的意思。 （1）他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭受灾祸，逃也逃不掉。（在劫难逃） （2）即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将没有任何办法。（束手无策） （3）仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这 样的天文数字，人们岂能心里一点也不有所触动？（无动于衷） 例子：对损坏公物的行为，我们不能无动于衷，必须坚决予以制止。

M2系统设计方案(报警主机)要点

M2脉冲式电子围栏系统设计方案 2013年06月

1.公司简介 (3) 2.技术方案： (4) 2.1 总体方案： (4) 2.2符合标准： (5) 2.3 主要功能及设备组成： (6) 2.4 系统组成： (6) 3.电子围栏产品特性： (7) 3.1电子围栏与其他周界报警产品的比较 (7) 3.2 电子围栏概述： (7) 3.3系统功能描述 (8) 3.4 脉冲电子围栏的组成： (9) 3.4.1 脉冲主机M2 (9) 3.4.2 M2 电子围栏特点: (11) 4．控制中心设计方案： (13) 4.1中心主机（MY128） (13) 4.2 MY300管理中心软件 (14) 4.3.系统功能设计 (16) 4.4 电子围栏周界系统的优越性 (17) 5．施工安装规范 (18) 6．安全注意事项 (19) 7. 单、双防区主机四、六线制接线图 (20) 8. 售后服务承诺 (23) 8.1服务目标 (23) 8.2适用范围 (23) 8.3服务承诺 (23)

1.公司简介 上海盟跃信息技术有限公司是一家集研发、生产、销售、市场、服务等多个部门组成的专业从事智能化周界报警系统产品生产与销售的高科技企业。公司秉承“你的安全，我的使命”的企业宗旨，追求卓越,开拓创新,取得了巨大的市场成就,在业界塑造出许多经典工程。上海盟跃汇聚了一批优秀的高科技人才，拥有国内一流的技术与产品。通过不断创新和产品升级，引领行业发展，将优质的产品和服务带给更多的客户。 盟跃坚持以人为本、坚持以科技创新为企业第一生产力，以专业服务、最优系统解决方案为客户提供各类优质产品和技术服务。自主研发、生产的周界报警产品及前端产品通过了公安部的严格检测，并被授予各项资质证书和检验报告，产品广泛适用于变电站、电厂、工矿企业、物资仓库、住宅小区、别墅、学校、水厂、养殖场、机场、监狱、军事设施等，为全国32个省市提供全方位的安防系统解决方案。 盟跃把为客户创造真正价值作为企业的生命，奋发前进，永不止步。 盟跃把为合作伙伴提供高质量的产品和优质的服务作为企业的根基，通力合作，共创共赢。 盟跃会与各界朋友一道，在世界的舞台上跨越前行。

生物入侵者的教学设计

《生物入侵者》选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4篇课文。是一篇事理说明文，介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识。“生物入侵者”标题生动形象，引起读者注意，文章开头引出说明对象，然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应的措施。这是逻辑顺序进行说明的。思路清楚，层次分明。 根据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，结合本单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 教学目标 知识与能力： 1.积累词语，掌握＂劫掠，栖息，藩篱，归咎＂等词的读音及词义，理解＂在劫难逃，五彩斑斓，束手无策，物竞天择，无动于衷＂等词语的意思，并学会运用。了解仿拟成语＂漏网之虫＂＂与日俱减＂。 2.默读课文，整体把握文章说明的内容，提高学生收集筛选信息的能力。 过程与方法： 1.通过筛选的信息，理清文章的说明顺序。 2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 情感态度与价值观：

培养学生关注身边生活的科学意识，增强其环保意识。 教学重点：通过阅读文章，学会筛选重要信息。 教学难点：通过筛选的信息，理清文章的说明顺序。 教学方法：探究法讨论法 教学准备：PPT 课时安排：一课时 教学过程 一、导入新课 “生物入侵者”是什么？你对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉。今天我们就随着梅涛的《生物入侵者》，对这场“战争”做一番考察。 二、学生自读课文(教师设计问题指导学生自读)。 1.给下列加点字注音 劫掠．栖．息藩．篱归咎． 2.判断下列词语运用的正与误。 A.听说小林被录取了，她的心理失衡 ．．了，往事再一次浮上心头。 B.这件事来的太突然，她显得束手无策 ．．．．。 C.如果自然环境遭到严重破坏，一切生命将在劫难逃 ．．．．。 D.尽管老师反复劝解，她的心里仍无动于衷 ．．．．。 3.了解仿拟成语“漏网之虫”“与日俱减”。 三、默读课文，提取信息。 1.读第1段，用自己的话概括说明什么叫做“生物入侵者”（不少于5

生物入侵者教学案

生物入侵者教学案 教学目标 1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。 2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 教学重点 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 教学难点 如何看待在物种迁移过程中的“人为干预” 教学过程： 一、布置预习?导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 （1）归咎______（2）五色斑斓________（3）失衡_____ （4）监控（5）劫掠（6）藩篱 2、你能准确解释下列词语吗？ （1）栖息：（2）劫掠：（3）无动于衷：（4）在劫难逃：（5）束手无策：（6）五色斑斓： （7）啸聚山林：（8）归咎： 3．用文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________ 二、指导学习?研讨 （一）情境导入 教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。 （二）认识作者，检查预习情况 1、简介作者 2、检查字词预习，夯实基础 （三）诵读课文，整体感知

自读，要求用普通话正确、流利地读，整体把握以下内容： 1. 文章主旨和结构 2. 作者的思路： 3. 说明顺序： （四）．问题探究 学生在讨论的基础上回答以下问题： 1. 根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义 2、第一自然段中的破折号起什么作用? 3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”? 4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“ ”线标出。 5、第③段使用了怎样的说明方法? 6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么? 7、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句子中的加点词语能不能删去，为什么？ 8、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”在文中起何作用? 9、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害? 10、针对“生物入侵者”增多的原因和途径，提出一条或几条防范措施。 （五）拓展延伸： 1．文中提到的生物物种的迁移与我们平常所说的自然界的生存法则完全一致吗? 2．作者用什么说明方法来谈“生物入侵者”给人类造成的危害的? 3、调查一下你的身边，看看有没有 生物入侵的现象？ （三）总结： 通过本文的学习，请你想想如何在利用生物资源的同时，避免产生生物入 侵的危害？ 四．巩固练习阅读下面的说明文，回答问题。如果一个物种在新的生存环境中不受同类的

XH银行入侵报警系统设计方案

XH银行入侵报警系统设计方案

XH银行入侵报警系统设计方案 设计单位：深圳ZJ装饰设计公司 设计人: 郑徐辉 日期: /3/2

目录 一、概述------------------------------------------- ----（3） 二、设计标准--------------------------------------- --（3-4） 三、设计原则--------------------------------------- --（4-5） 四、主要设备技术参数---------------------------- （6-13） 五、系统图----------------------------------------- ---（13） 六、平面图----------------------------------------- ---（14） 七、报价清单--------------------------------------- --（15）

一．概述 防盗报警系统防患于未然，用来实现较周密的外围全方位管理及建筑物内重要的管辖区，防盗报警系统分工作区安防状态的监视、结合内部对讲系统，遥相呼应，可减少管理人员的工作强度，提高管理质量及管理效益。防盗报警系统作为现代化管理有力的辅助手段,它将现场内各现场的视频图像或是险情信号传送至主控制中心及分控室，值班管理人员在不亲临现场的情况下可客观地对各监察地区进行集中监视，发现情况统一调动，节省大量巡逻人员，还可避免许多人为因素，并结合现在的高科技图像处理手段，还可为以后可能发生的事件提供强有力的证据，有了良好的环境，全方位的安全保障，才能创造良好的社会效益和经济效益。 银行入侵报警系统设计主要是针对夜间非法入侵的行为及营业时间抢劫行为及时报警制止，建立有效的安防体系，系统采用可靠性高透明度强的知名品牌。具有防破坏的功能，断路、短路、拆装均可报警。保持完好的一致性品牌也可兼容其它可选设备，具有先进性同时有较高的性价比。 系统由一套报警主机组成，该报警主机经过电话线与XX 110报警中心联网，在营业大厅、营业内厅、ATM室、机房安装防盗探测器，ATM机安装震动探测器，现金柜台及非现金柜台安装

谈谈外来物种入侵的一些危害

谈谈外来物种入侵的一些危害【摘要】外来入侵物种是指从自然分布区通过有意或无意的人为活动而被引入,在当地的自然或半自然生态系统中形成了自我再生能力、给当地的生态系统或景观造成明显的损害或影响的物种。外来入侵物种产生的危害多种多样，我们不但要了解，还要采取相关措施及时控制，清除。 【关键词】入侵物种人为活动损害影响 一、外来入侵物种的危害 1.1对生态的影响 在自然界长期的进化过程中，生物与生物之间相互制约、相互协调，将各自的种群限制在一定的栖境和数量，形成了稳定的生态平衡系统。当一种生物传入一新的栖境后，如果脱离了人为控制逸为野生，在适宜的气候、土壤、水分及传播条件下，极易大肆扩散蔓延，形成大面积单优群落，破坏本地动植物相，危及本地濒危动植物的生存，造成生物多样性的丧失。 外来入侵种影响生态系统的机理及其带来的生态学影响如下： 1.竞争、占据本地物种生态位，使本地种失去生存空间。 3.分泌释放化学物质，抑制其它物种生长。某些外来生物如豚草可释放酚酸类、聚乙炔、倍半萜内脂及甾醇等化感物质，对禾本科、菊科等一年生草本植物有明显的抑制、排斥作用。薇甘菊也可分泌化感物质影响其它植物生长。 4.通过形成大面积单优群落，降低物种多样性，使依赖于当地物种多样性生存的其它物种没有适宜的栖息环境。水葫芦在河道、湖泊、池塘中的覆盖率往往可达100 %，由于降低了水中的溶解氧，致使水生动物死亡。豚草优势度为0.85～1.0，群落多样性为0～0.62。由于薇甘菊排挤本地植物，广东内伶仃岛上的猕猴缺少适宜的食料，目前只能借助于人工饲喂。飞机草在西双版纳自然保护区的蔓延已使穿叶蓼等本地植物处于灭绝的边缘，依赖于穿叶蓼生存的植食性昆虫同样处于灭绝的边缘。厦门鼓浪屿的猫爪藤攀爬绿化树木，在树冠上形成大片单优群落，影响树木光合作用导致死亡。 5.过量利用本地土壤水分，不利于水土保持。巨尾桉引自澳大利亚，在海南岛和雷州半岛的很多林场都有种植，在一些地方，由于它大量吸收水分，对水土保持十分不利，造成土壤干燥。在一块土地上连续种植，就会使得土壤肥力愈来愈低，甚至形成荒芜之地。因此引进巨尾桉同样要因地制宜，根据需要，有目的地控制性引进。 6.破坏景观的自然性和完整性。明朝末期引入的美洲产仙人掌属4个种分别在华南沿海地区和西南干热河谷地段形成优势群落。在那里原有的天然植被景观已很难见到。有的入侵种，特别是藤本植物，如厦门的猫爪藤，可以完全破坏发育良好、层次丰富的森林景观。

4、入侵报警系统设计方案(总线)

分线入侵报警系统 设 计 方 案

目录 一、工程概况 (3) 二、需求分析 (3) 三、设计依据 (3) 四、设计原则 (4) 五、系统设计描述 (5) 5.1系统概述 (5) 5.2系统原理 (6) 5.3系统功能 (7) 六、其他 (10) 6.1设备选型 (10) 6.2设备清单 (10) 6.3工程图纸 (10)

一、工程概况 二、需求分析 根据用户需求，充分考虑了本系统高度的可靠性、先进性、灵活性、可扩充性、易管理性及性能价格比高等优点，并根据所提供的图纸及相关料资，并根据项目实际情况及未来的发展趋势，结合我公司从事过的多个项目所积累的经验，以及相关产品的性能等因素，对本项目方案实施。 (1)、营业场所选用的报警系统设备、部件均应符合国家有关技术标准、并经过国家指定检测中心检测合格的产品。 (2)、报警系统应安装在营业场所安全防护区域的隐蔽位置，并且便于维修。 (3)、报警系统应有声光显示并准确指示发出报警的位置。 (4)、报警系统应有防破坏功能；人工触发的报警装置应有防止误动作措施。 三、设计依据 GA308-2001 《安全防范系统验收规则》 GA/38-2004 《银行营业场所风险等级和防护级别的规定》 GA745-2008 《银行自助设备、自助银行安全防范规定》 GA/T367-2001 《视频安防系统技术要求》 GA/T74-2000 《安全防范系统通用图形符号》 GB12663-2001 《防盗报警控制器通用技术条件》 GB50198-1994 《民用闭路监视电视系统工程技术规范》 GB50348-2004 《安全防范工程技术规范》 GB/T16676-1996 《银行营业场所安全防范技术规范》 JGJ/T16-92 《民用建筑电气设计规程》 JR/T0003-2000 《中华人民共和国金融行业标准》

评小学品德《可怕的物种入侵》公开课

激情飞扬流光溢彩 ——评小学品德《可怕的物种入侵》公开课 我曾经听到过一位品德教育专家对于新课程背景下的理想课堂的思考，他是这样说的：理想的品德课堂可以不那么天衣无缝，可以不那么无懈可击，可以不那么标新立异，但必须是自然真实的，必须是简洁有效的，必须是具有亲切和谐的。理想的品德课堂可以不新奇，但必须飘扬先进的理念。理想的品德课堂可以不花哨，但必须飞扬澎湃的激情，可以不完美，但必须张扬独特的个性。我想，这样理想的品德课堂也是减负增效的课堂。大爱无边、润物无声、活力无限，是我们每位品德教师所追求的课堂教学的最高境界，也是减负增效课堂最显著的特征。蓝德钦老师所上的《可怕的物种入侵》让我们感受到了他对品德课堂的执着追求，他对减负增效课堂的执着追求。下面，我就蓝老师上的《可怕的物种入侵》谈谈自己的看法： 蓝老师对品德课程的研究是非常精深的，是品德学科的老前辈了，他不但教学水平高超，而且是一名很优秀的班主任，记得在两个星期前，我去他班学生上《我们共同的家》这一课，他的学生给我的印象也是非常优秀的。今天，有幸听了蓝老师的《可怕的物种入侵》这一课，我感触很深。给我的感觉是大气、洒脱。蓝老师上的这堂课充分展示了他深厚的教学功底和先进的教学理念，目标定位准确，教学设计高明，课堂精彩纷呈，教学效果显著，上得所谓非常出彩。整堂课蓝老师用他巧妙的设计、充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了让学生的心灵可以震撼的课堂，无不彰显了优秀品德教师的魅力。下面，我就具体地来谈一谈： 1、清楚地找准学生的认知原点来设计教学。 学生的认知原点是我们对课的设计的起点，蓝老师从学生的原有的认知水平出发来设计教学环节，如：让学生认识外来有害物种带来的危害，学生可能根据已有的经验，以及自己的课前调查，初步得出外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的危害，但危害到底到什么程度呢？蓝老师提供了许多材料（包括文字、图片、视频材料）具体阐述了“水葫芦”、“福寿螺”、“小龙虾”、“食人鱼”“紫茎泽兰”这几种外来有害物种入侵带来的巨大危害。物种入侵还会给我国的经济造成难以估量的损失，这是学生所不知道的，蓝老师提供了一个直观形象的图表并且作了详细的介绍，使学生了解了外来物种入侵对我国造成了巨大的经济损失，对其它国家或地区同样也造成了不可估量的损失，他已经成为全世界共同的难题。再者，探究物种入侵后疯长蔓延的原因，这也是

《生物入侵者》公开课教案

《生物入侵者》教案 时间：2012年12月5日 地点：和硕县第二中学三楼多媒体教室 学生：和硕县第二中学八（8）班 授课人：徐静 教学目标：1．知识与能力：在老师指导下阅读课文，了解本文说明的对象、说明的顺 序及其说明的方法。 2．过程与方法：读说配合、读写结合。 3．情感态度价值观：提高学生的环保意识，关注自然，关注科学以及严谨 的科学方法。 教学重点：打比方、举例子、列数字的说明方法及其表达效果。 教学难点：1、学会写简单说明文的方法。 2、增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 课时安排：一课时 课型设计：说读课 教学过程： 一、导入：今天我们学习电子专家梅涛先生的一篇说明文《生物入侵者》。（板书） 二、什么是“生物入侵者”，本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”？自由朗读课文， 找一找。 （1、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 2、斑贝、亚洲天牛、南美红蚂蚁、棕树蛇、果蝇、蛇、蜥蜴、山猫） 三、自从这些“入侵者”出现在梅涛先生的文章后，各类科技报纸杂志都开始争相 关注这一问题了。这时，编辑部来信了，“梅涛先生，由于篇幅所限，我们需要一段文字，请你给选择其中的一段吧。” 1、你能帮助梅涛先生选一段吗？轻声读课文，先自己选，然后可以互相商量商量， 用简洁而又具有概括性的语言来告诉大家你选择的理由。 第一段：生物入侵者的概念。 第二段：对生物入侵者的明确界定。

第三段：举例说明了“生物入侵者”对人类的危害。 第四段：举例说明“生物入侵者”对生态环境的破坏。 第五段：“生物入侵者”增多的原因和途径。 第六段：生物学家对“生物入侵者”所持的观点。 第七段：生物学和生态学界的学者对“生物入侵者”的不同态度。 第八段：扼制“生物入侵者”的措施 可随机概括为：概念——危害——原因、途径——态度——措施 是什么——为什么——怎么办（板书）2、小结：介绍是什么，为什么，怎么办等问题的说明文说明顺序属于逻辑顺序， 以这种说明顺序为主的说明文是事理说明文。 四、1、请同学们把含有或者隐含以上关键性词语的句子标画出来。 2、现在可以看看你课本上的圈画批注，有没有发现什么微妙的特点？ （中心句都在段首） 3、那你能根据这个特点，把课文的关键信息串联起来，写一篇《生物入侵者》的 浓缩文吗？也可口头流畅地表述。自己先整理一下。 4、学生交流。必要时给出范文。 （“课文浓缩文”的范文： 专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁殖，它们给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归罪于日益繁荣的国际贸易，事实也是如此。生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，然而更多的学者则持反对意见，目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应的措施。） 5、此时，我手上有两篇《生物入侵者》的文章了，一篇是梅涛先生的，一篇是我 们一起缩写的。现在，让你选择读《生物入侵者》，你会选择哪一篇呢？默读课文，有理有据地告诉我们你选择的理由。 举例子： a、1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌软体动物） 被一艘货物带到北美大陆。