扬州大学师范类应届本科毕业生就业倾向的调查研究
目录
摘要 (1)
Abstract (1)
1 引言 (2)
1.1问题提出 (2)
1.2 选题的目的和意义 (3)
1.3 研究综述 (3)
2 研究方法 (4)
2.1被试的选择 (5)
2.2 问卷构成 (6)
3 研究结果 (6)
3.1扬州大学师范毕业生对未来职业选择的分布情况 (6)
3.2 理想就业岗位的分布情况 (7)
3.3 所能接受的最低月薪水平分布情况 (8)
3.4 找工作所持的就业思想及对所学专业的就业前景 (9)
4讨论 (10)
5就业指导对策 (11)
5.1 重新审视师范教育的培养理念和培养目标 (11)
5.2 加强学生职业生涯规划，帮助学生树立正确的职业理想 (11)
5.3 政府和高校要加强对大学生就业的引导 (11)
5.4 毕业生要转变自身择业观念，调适自身择业心理 (12)
致谢 (13)
参考文献 (14)
附录 (15)
附录一 (15)
附录二 (17)
扬州大学师范类应届本科毕业生就业倾向的调查研究
教育学0701 王超群
指导老师查永军
摘要大学生的就业问题已成为社会关注的焦点，本研究能够为师范类大学生就业提供一些启示，对政府在指导大学生就业方面提供一些帮助。本研究以2011年6月份即将毕业的师范类本科毕业生为调查对象，以了解新时代背景下师范毕业生的就业选择。本研究主要采用问卷调查法、文献查阅法、访谈法等方法，利用spss统计软件进行分析。得出的主要研究结论是：当前师范类本科毕业生在选择就业地时倾向于内地大中城市，对于工资的期望值持理性态度，但在就业岗位选择时，一味追求稳定，集中于国有企事业单位，缺乏竞争精神，对社会压力的承受力不强。
关键词扬州大学师范类本科毕业生就业倾向
Abstract: The issue of the college students’ employment has already become the focus of attention of the society, and this study can provide some enlightenment about employment for normal school graduates and some help for governme nt’s guiding college students' employment. This study takes the normal school undergraduates who will graduate in June of 2011 as study subject to understand normal school graduates’ employment choices in the new background. This research mainly adopts methods such as questionnaire, literatures, expert interview, and uses statistical software SPSS for analysis. The main conclusions of the research are: The current normal school graduates tend to choose the medium and large cities in interior areas as working places, and they hold rational attitude towards wage expectation. But when choosing working positions, they focuse on state-owned enterprises and institutions blindly.They are lack of competitive spirit and their society pressure endurance is not strong.
Key words: Yangzhou University Teacher-training University graduate Employment tendency
1 引言
大学生就业问题现已成为国家和社会关注的热点，尤其是自1999年大规模扩招以来，我国的高等教育由“精英化”向“大众化”转变，由此造成大学生就业问题日益严峻。它对我国高等教育的改革与发展，乃至社会的稳定具有重要的影响①。在我国“十二五”规划中，已被作为一个关乎社会稳定和人才培养的改革问题，可见该问题研究的重要意义。而师范教育由于各类原因，市场化进程比较缓慢。师范专业就业政策的变化，对于长期习惯于计划体制下的师范生的就业会产生多大的影响？师范教育应当如何培养学生？这些都是值得我们深入探讨的问题。
1.1问题提出
（1）大学毕业生就业问题已成为社会关注的热点与焦点
随着我国教育事业的发展，社会的进步，高等教育从“精英教育阶段”迅速向“大众化教育阶段”发展。高校扩招一方面提升了国民的受教育层次，使越来越多的人能够接受高等教育。但另一方面，使得高等教育质量下降，学生整体素质不高，导致大学毕业生就业压力增大。因此，社会上出现了很多“啃老族”、“蚁族”等现象，这些现象已引起社会的广泛关注，大学生就业难问题成为国家和社会关注的焦点。
（2）近年来高校毕业生就业现状
根据《中国统计年鉴》（各年），教育部《中国教育事业发展状况统计公报》，教育部与相关部门领导讲话提供的资料，自1999年至2009年高校毕业生总数依次为85万﹑107万﹑115万﹑145万﹑212万﹑280万﹑338万﹑413万﹑495万﹑559万﹑611万人。逐年增加的比率为25.9%﹑7.5%﹑26.1%﹑46.2%﹑32.1%﹑20.7%﹑22.2%﹑19.9%﹑12.9%﹑9.3%。[2]由此可知，1999年全国普通高校招生规模扩招后的第一届毕业生（2003年）比2002年多了46.2%，以后高校毕业生也逐年增加，再加上历年来没有找到工作的大学毕业生，实际需要就业的大学毕业生数量将更多。就业率而言，2003年仅为75%﹑2004年为73%﹑2005年仅为72.6%。2006年后由于各高校，各学院就业认定的不确定性与统计方法的不规范，难以有确定数字。因此，深入研究大学生就业难的症结已成为当务之急。
（3）现有的研究缺乏对江苏省师范类大学毕业生的实证研究和规范分析
在所查阅的文献资料中，现有的研究成果缺乏对江苏省师范类大学毕业生就业取向①周婷.师范类本科生就业倾向性调查分析及对策研究[J].中国大学教学. 2010，（1）
的实证研究，缺乏最新的数据资料和研究结果。因此，本论文以扬州大学师范类专业为对象进行实证研究和统计分析。通过对扬州大学师范生的调查研究，了解江苏各大学本科师范类专业的大学生就业取向，使研究对象就有一定的代表性和可操作性。
1.2 选题的目的和意义
“扬州大学师范类本科毕业生就业倾向性调查及研究”这一选题主要有以下的目的和意义：
首先，通过对扬州大学师范类大学毕业生就业取向的问卷调查，可以全面、准确的了解在新形势下扬州大学师范专业的毕业生对有关就业的各种问题所做出的选择情况，进而为扬州大学师范专业的毕业生的就业问题提供最新的现实材料和参考依据。
其次，通过对扬州大学师范类大学毕业生就业取向的问卷调查结果的分析，可以进一步加强对扬州大学毕业生的就业指导和就业推荐工作，增强江苏省大学师范毕业生就业指导工作的针对性和有效性，具有重要的指导意义。
最后，通过对扬州大学师范毕业生的调查结果的分析，还可以为政府提供决策依据，政府可以根据调查结果的分析，采取相应的措施，推进江苏省大学师范生更快、更好的实现就业，具有重大的现实意义。
1.3 研究综述
查阅文献资料可以发现，近些年来有关大学生就业问题的研究很多，有关大学生就业问题研究的资料和成果不只有学术著作和学术论文，网络、报纸、杂志等媒体对此问题也有众多研究和评论，而且随着社会的发展，总会有新的就业现象出现，所以研究内容也在不断更新，与时俱进①。有从大学生就业心理方面进行分析的，也有从大学生自身的行为、社会影响的方面分析就业现状的。从宏观方面的研究来看，侧重于对大学生整体的就业问题进行分析并提出对策；从微观方面的研究多是对某一地区的高校毕业生进行调查研究。但整理这些文献可以发现对大学师范类毕业生的就业取向的调查研究不是很多，而通过实证分析的方法进行专门研究的更是少之又少。目前国内的学者有关大学生就业的问题的研究主要呈现以下特点和趋势：
(1)研究队伍逐渐发展壮大，呈现多学科、多领域研究的趋势
对大学生就业现状的研究不仅有教育领域的专家，也有社会学、经济学等领域的专家学者；不仅有高校的专家学者，也包括政府、企业的管理者和决策者。由于研究者所
①张思.大学生就业期望值问题分析[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版).2004，（3）
处的领域和地位的不同，所以即使对同一问题的分析所得的结果也会不尽相同，各自具有自己学科领域的独特性[4]。
(2)研究内容不断丰富，呈现多样化
有关大学生群体的研究很多，而对大学生就业问题的研究则赋予了更多的社会意义。在大学生就业心理压力的研究与解决方面，随着高校扩招和社会经济的发展，大学生的就业压力日趋增大①。当代大学生的就业价值取向呈现多元化现象，就业心理很不稳定。因此要合理引导大学生就业，缓解就业压力；在有关女大学生就业的资料研究中特别提到了性别歧视的研究②，因而在就业中普遍感到心理压力，影响了其就业潜能的发挥，使在竞争中处于劣势地位；而地方师范院校的师范专业的毕业生竞争压力增大，就业心理问题已成为一个重要因素③，因此正确分析他们所面临的心理问题，并采取积极有效的解决措施，对提高学生就业心理素质，推动和促进毕业生成功就业具有重要的意义。
(3)研究方法和手段不断科学化
我国学者对大学生就业问题的研究从辩证思考，从注重理论维度的探讨发展到理论与实际相结合，注重定量化的研究④。目前我国学者对此问题的研究多采用问卷调查法、访谈法、观察法等方法获取可靠的数据资料进行分析，从而得出结论。在对数据进行处理的过程中，多采用spss统计软件进行分析，用列数据、计算百分比、画图表等方法。可以看出，研究方法和手段趋向科学化，研究结果更加精确。
在师范毕业生的研究方面，已有的研究成果不是很多，大多采用调查问卷和访谈的方式，对师范毕业生的就业倾向进行研究。研究的结果不尽相同，但无外乎以下几点：一是对职业选择的态度，学生就业选择不再局限于教育系统。福建省在校师范生就业倾向调查显示，超过30%的师范生表示不愿意从事教育行业，希望将来跨出教育系统就业。还有近40%的师范生在是否从事教师职业的选择中处于迷茫状态。这说明师范专业就业市场化后，一方面学生有了更为广阔的择业空间，另一方面也有相当多的学生担心将来在教育系统内很难找到合适自己的就业岗位，表现的茫然。二是在选择就业时，有较强的城市和地区指向性。倾向于去一线经济发达地区和城市。三是在考虑就业条件时，首先考虑工资待遇和工作环境，对工作的要求比较高。
2 研究方法
①孙德军.从大学生价值取向看就业心理压力[J].安徽淮南师范学院,2008, (33)
②邓接红.浅议高校女大学生的就业现状及对策[J].科技资讯, 2010, (35)
③杨伟.地方师范院校大学生就业心理问题成因及对策[J].中国成人教育,2010, (23)
④李寿欣.当代大学生择业心态的调查分析及其指导[J].滨州教育学院学报,2000, (3)
首先查阅参考文献，了解其他人在大学生就业取向与调查这一研究领域已经做了哪些研究。总结他们研究的共同点和特殊之处，同时思考还有哪些方面是没有涉及到的或者研究的还不够透彻详细，重点在这一方面作一些研究。
其次要编制相关的调查问卷。在阅读文献资料的过程中，笔者发现他们都有编制相关的问卷，有的是自编问卷，有的是利用标准的心理测量方面的问卷。比如采用霍兰德职业兴趣量表。问卷编制涵盖要全面，要包括大学毕业生就业心理和取向的各个方面。初步定为五个部分：基本情况、目的取向、价值取向、方式(方法)取向、类型取向。采用5级评分方法进行评定。样本为扬州大学师范类专业的大四毕业生。
通过对问卷的统计分析得出结果，并以此对大学毕业生的就业问题提出指导性建议。
2.1被试的选择
被试来自扬州大学师范专业的2011届本科毕业生，采取整群抽样的方法[6]，共涉及12个专业的200名应届毕业生，涉及的专业有中文、历史、教育、数学、化学、小学教育等专业，既有男生，也有女生；既有城市籍的学生，也有农村籍的学生，调查对象具有一定的代表性。其中共发放问卷200份，有效回收问卷185份，回收率97.5%，在有效问卷中，中文专业占28.6%,历史专业占11.4%,教育专业占17.8%,数学专业占8.6%,化学专业占7.6%;男生占22.7%,女生占77.3%；农村籍占57.3%，城市籍占42.7%，本论文所选取的调查样本的具体数据分布情况如下图：
表1 扬州大学师范类各专业调查人数
专业频数百分比累加百分率
中文 53 28.6 28.6
历史 21 11.4 40.0
教育学 33 17.8 57.8
数学 16 8.6 66.5
化学 14 7.6 74.1
物理 8 4.3 78.4
英语 8 4.3 82.7
小学教育 10 5.4 88.1
美术 5 2.7 90.8
音乐 7 3.8 94.6
体育 10 5.4 100
总计 185 100.0 100
表2 扬州大学师范生性别百分比分布表
性别人数百分比
男生 42 22.7
女生 143 77.3
总计 185 100.0
表3 扬州大学师范生生源地百分比分布表
户籍人数百分比累加百分比
城市 79 42.7 42.7
农村 106 57.3 100.0
总计 185 100.0
2.2 问卷构成
本次调查所采用的问卷是根据霍兰德职业兴趣量表自编的调查问卷，主要包括调查对象的基本情况、就业价值取向、就业地选择、薪资期望、理想的工作单位、就业途径、对专业的认识、选择职业时看重的因素等方面对扬州大学的师范毕业生进行问卷调查。本论文采用spps11.70进行统计。
3 研究结果
3.1扬州大学师范毕业生对未来职业选择的分布情况
调查结果显示，扬州大学师范生毕业后选择从事教师职业的人数比例占到了近58%，选择继续深造的，即考研的人数也接近30%。另有8.5%的学生选择考公务员，选择创业的人只有2.4%，可见绝大部分的师范毕业生倾向于毕业后从事教师工作，而选择考研的比率也不低，说明当前就业压力的增大。从各个专业的情况来看，位于前两位的依然是选择做老师和考研。其中中文专业有70%的人选择做老师，15%的人选择考研；历史专业有52.3%的人选择教师，38.1%的人选择考研；教育专业的有54.5%的人选择做老师，30.3%
的人选择考研。总的来看，选择创业的学生很少，原因是没有资金、经验和人脉，可见大学生在选择职业时持理性的态度。
表3.1 对未来职业的选择分布百分比表
毕业打算人数百分比累加百分比
做老师 107 57.8 57.8
考公务员 14 7.6 65.4
考研 48 25.9 91.4
创业 4 2.2 93.5
进公司 12 6.5 100.0
总计 185 100.0
3.2 理想就业岗位的分布情况
大学生工作地点和工作岗位的选择是反映大学生就业取向的重要指标之一。本次问卷调查，就大学生理想的工作地点和工作单位类型进行了调查。
3.2.1理想的工作地点的分布情况
按就业地点来划分，扬州大学师范专业的毕业生理想的就业地区首选的是内地大中城市，人数达到36.8%，其次是沿海城市及经济特区，占到32.4%，选择小城镇的有17.3%，选择根据工作需要的人数有11.4%，值得注意的是选择去农村或西部边区的只有2.2%。具体统计数据见下表所示:
表3.2.1 理想就业地分布表
工作地点人数百分比复百分比
沿海地区及经济特区 60 32.4 32.4
内地大中城市 68 36.8 69.2
小城镇 32 17.3 86.5
西部地区及农村 4 2.2 88.6
根据工作需要而定 21 11.4 100.0
总计 185 100.0
3.2.2按工作单位的类型来划分
选择到学校等教育系统的人数最多，占到42.3%；政府机关（主要是公务员单位）、
国有企业、外资合资企业分别占31.4%，8.6%，5.4%；民营企业、自主创业的人数分别占2.2%、7.6%。由此可以看出大学毕业生选择多元化，但主要集中于学校和政府机构。具体数据统计见下表：
表3.2.2 理想的就业岗位分布表
单位人数百分比复百分数
政府机关 58 31.4 31.4
教育系统 80 43.2 74.6
国有企业 16 8.6 83.2
外资合资企业 10 5.4 88.6
私营企业 4 2.2 90.8
创业 14 7.6 98.4
其它 3 1.6 100.0
总计 185 100.0
通过访谈了解到，绝大多数人将国有部门作为理想工作单位的原因在于，国有部门工作稳定、待遇好、工作条件和环境相对较好，女大学毕业生更是如此。由此可以看出扬州大学师范毕业生的就业期望呈现出“非风险化”趋势，稳定性成为择业的首要选择。这种现象一方面反映出大学毕业生对社会压力的心理承受能力不足，在就业选择中回避现实，或者选择比较稳定的工作单位，尽量减少“二次就业”的风险；另一方面在扬州大学毕业生中还存在着精英就业意识，认为上了大学就应该到政府部门，找一份高待遇、高稳定的工作。随着“大众化”教育的普及，我们要转变就业观念，从大城市逐步到城镇、到农村就业的转变，这也是一种客观趋势。
3.3 所能接受的最低月薪水平分布情况
收入是反映大学生就业问题的关键指标之一，大学毕业生所能接受的最低月薪水平是影响大学择业的关键因素之一①。调查结果显示扬州大学师范毕业生所能接受的最低月薪水平主要集中在1000—2000元和2000—3000元，分别占48.1%和43.8%，1000以下的只占1.1%，3000—5000元及5000元以上的分别占5.4%和1.6%，调查中有学生表示，低于1000元很难维持基本的生活需要，因为在大学期间生活费就在500元左右，另外学生的期望薪资水平也与所学专业有关系。中文专业有56.6%集中在1000—2000元，43.4%集中在
①常若松.辽宁省师范类大学生择业心理特点及指导策略[J].辽宁师范大学学报. 2008，（7）
2000—3000元；历史专业有71.4%集中在1000—2000元，19%集中在2000—3000元；教育专业1000—2000元占21.2%，2000—3000元占66.7%；数学专业在2000—3000元占56.3%;化学专业在2000—3000元占57.1%，理科专业的工资期望值高于文科专业的工资期望值。
通过访谈了解到，之所以理科专业期望的工资要高于中文、历史等专业，主要原因是理科生认为自己的专业社会需求更大，更容易就业，所以期望值更高一些。
3.4 找工作所持的就业思想及对所学专业的就业前景
3.4.1 大学师范毕业生就业所持的就业策略
随着我国由计划经济向市场经济的过渡，大学毕业生的就业制度也发生了显著的变化，大学生就业制度的改革由“统一计划，统一分配”过渡到“双向选择，自主择业”的分配制度。从20世纪90年代后期开始，基本上执行的都是“双向选择，自主择业”的分配制度，大学生的就业思想也发生了改变。这次的调查问卷结果显示，扬州大学师范毕业生中有73%的人选择先就业后择业，超过了调查人数的2／3；也有24.9%的人选择先择业，后就业，传统的就业思想还没有改变。还有2.2%的人选择其它，主要是顺其自然，持无所谓的态度。具体统计数据见下表：
表3.4.1 师范生就业思想分布表
就业策略人数百分比复百分比
先择业，后就业 46 24.9 24.9
先就业，后择业 135 73.0 97.8
其它 4 2.2 100.0
总计 185 100.0
由此可以看出，扬州大学师范毕业生的就业思想整体趋于理性化，有超过2／3的大学毕业生不再固守传统就业思想，但还有约1／5的毕业生固守传统思想。
3.4.2 对所学专业就业前景的认识
大学生在大学期间所学的专业往往对其今后的就业和发展会有很大的影响。在本次的问卷调查中，有47%的学生选择“较有前途”，对专业的前景持乐观的态度，但与之相对的是也有25.4%的学生选择“较无前途”，对所学专业持悲观的态度，另外有7%的学生选择“很有前途”、3.8%的学生选择“很无前途”、16.8%的学生选择“无所谓”。总体来看，师范毕业生对自己的专业前景持乐观态度。具体数据统计情况见下表：
表3.4.2 师范生对所学专业就业前景认识的分布表
专业前景人数百分比复百分比
很有前途 13 7.0 7.0
54.1
较有前途 87 47.0
无所谓 31 16.8 70.8
96.2
较无前途 47 25.4
很无前途 7 3.8 100.0
总计 185 100.0
总之，师范毕业生对所学专业的就业前景与专业的社会需求量成正比。
4讨论
首先，通过对扬州大学师范毕业生的调查及研究，可以得出以下结论：
4.1在当前就业形势严峻的情况下，师范生选择直接就业做老师的人数占58%，选择考研或是出国深造的人数占到30%，这也与师范专业相符合，也表明毕业生在就业和考研的选择上更加理性。
4.2从师范毕业生选择的理想的就业地点和就业岗位来看，毕业后选择到内地大中城市的人数占36.8%，选择到沿海城市及经济特区的也有32.4%，而选择愿意到乡村和西部地区的人数只有2.2%。作为师范专业的学生，服务农村的意识不强，这也是当前绝大多数大学毕业生的心态。不愿意吃苦，或是不能吃苦，毕业后都集中在沿海地区、大中城市，这是导致出现“大学生蚁族”现象的主要原因。
4.3在选择就业岗位时，多数大学生追求稳定，都想到国有企事业单位或者国家机关工作。在调查中占前三位的分别是教育系统、政府机关和国有企业，反映了大学毕业生追求稳定，缺乏创业精神，对社会压力的承受力不强。在工资待遇方面，有48.1%和43.8%的人选择1000到2000元、2000到3000元，对薪资期望值显得比较理性。
4.4在找工作时所持的就业思想和对专业前景所持的态度调查中，发现有73%的师范毕业生选择先就业后择业，不再固守传统的就业思想，但仍有约1／5的学生还有传统的就业观念，即找一份工作干一辈子的思想。在对自己所学的专业前景调查中，对专业前景持乐观态度的毕业生占到54%，29.2%的人觉得所学专业没有前途，还有16.8%的人觉得找什么工作与所学专业无所谓。在各个师范类专业中，对专业前景持乐观态度的最好的专业是小学教育，占到90%，其次是中文专业，有64.2%，教育专业达到54.5%，而历史专
业有57.1%的人觉得自己的专业没有前途。
其次，对扬州大学师范毕业生的就业取向调查结果进行总结，可将其就业取向现状和特点描述如下：就业思路逐步理性化，就业选择多样化，就业期望非风险化，价值观趋向功利化以及情绪悲观化①，这也与当前的就业大环境相关联。
最后，本论文进行问卷调查的过程中，存在有的专业样本不够，可能会存在一些差异，但整体反映了当前师范毕业生中存在的一些共性问题。
5就业指导对策
5.1 重新审视师范教育的培养理念和培养目标
在教育系统推行双向选择、自主择业的就业机制以及实行以教师资格为标志的职业资格制度的背景下，改变了以往师范教育专业与教师岗位相对应的格局，教师岗位已经不再是师范生的特权[9]。高等教育大众化的推进，加快了大学教育与就业之间的分离，呈现出劳动多元化的倾向。这就要求师范教育改变以往以完成师范类课程为唯一的判断标准，引入职业教育的要素，重视学生职业观的形成，帮助他们尽快适应各类职业。师范教育必须着力改变人才培养理念、改革人才培养模式，主动适应区域人才需求，加大发展"为了农村"的基础教育服务的力度。"城市指向性"是我国高等教育现行最明显的培养目标，必须调整现有的这种培养目标，这是我国高等教育通向农村、减轻大中城市就业压力的必然选择，也是师范教育满足广大农村和欠发达地区的重要举措。
5.2 加强学生职业生涯规划，帮助学生树立正确的职业理想
师范教育长期以来重视师范生素质的培养，而对学生职业意识和职业理想教育和引导相对比较薄弱。具体表现在部分学生缺乏对社会需求的分析，职业定位不明确，职业理想不合理、不现实。因此，要加强对师范生进行职业生涯规划，帮助他们树立合理的职业理想。高校可以开设相关的课程，加强对大学生职业生涯规划的引导，明确自身的优势，而不是好高骛远，不切实际。
5.3 政府和高校要加强对大学生就业的引导
各级政府对大学生工作应高度重视，在大学生就业方面，一是给予政策上的支持，创造良好的就业环境，提供就业机会和公平竞争的平台。二是以市场需求为导向，深化高校教育教学改革。高校特别是师范院校要在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须立足于新世纪对人才素质的要求，按照市场经济的内在要求，并借鉴外国高校的先进经
①王洪才.大众高等教育论:高等教育大众化的文化一个性向度研究[M].广东教育出版社,2004,(1)
验，调整专业结构和课程设置；要注重学生的能力培养，着眼于学生综合素质的提高；应培养大学生的就业精神，敬业精神是用人单位都普遍提倡的精神和选拔人才的重要指标。它也关系到大学生今后的职业生涯能否顺利、事业能否成功的保证。
5.4 毕业生要转变自身择业观念，调适自身择业心理
大学生的择业观念应该尽早培养与转变是毕业生成功就业的关键所在①。大学毕业生不能两眼只盯着大城市，盯着机关、事业单位，眼高手低。要树立自强意识、竞争意识，要勤奋，能吃苦，敢于到社会上创一番事业。现在，很多就业岗位对劳动者文化水平、劳动技能的要求在不断提高，引导大学毕业生进入普通劳动岗位具有广阔的前景，教育程度的“大众化”必然促进社会职业和就业岗位走向“大众化”，这是一种必然的趋势。随之而来社会的就业格局也会发生转变，中小企业将成为就业的主渠道。因此，大学生应该学习自我调节心态，尽量以健康、平和、积极的心态去面对就业难的现状，不能持有“一次就业定终生”、“一步到位”的择业观，可以用“先就业、再择业”，“低起点、高增长”等择业理念来指导自己的就业行为，使自己的就业思想趋于“理性化”。
对于师范生来说同样如此，并不是只有进入教师行业才有自己的用武之地，只要你有思想，有能力，踏实肯干，在任何地方都能创造一番事业。有学者提出作为大学生，要具有较强的就业力至少要具备四方面的素养②:一是会做人，讲诚信;二是有知识，会学习;三是有技能，会做事;四是会处理各种社会关系，特别是要具备人际沟通能力和语言表达能力。只有提高了自身的综合素质，增强了自身的“就业竞争力”，大学毕业生才能成功就业。
①张丽秀，杨勇波.新形势下高师院校就业意向调研与探析[J].管理观察.2008,(12)
②马征杰.大学生择业的困惑与对策[J].人才开发.2006,(7)
致谢
回首四年的大学路程，不知不觉已到了毕业的季节，回想四年来发生的一切都那么历历在目，想说的话太多，想感谢的人太多。四年来的酸甜苦辣，四年来的欢声笑语，从青涩到成熟，还有很多很多……都将在致谢中划上一个圆满的句号。天下无不散之筵席，回忆过去，我将珍藏那曾经美好的记忆；放眼未来，我对自己充满了信心。我要感谢所有给予过我帮助和关心的老师和朋友，是你们的帮助和关怀，让我能顺利前行，完成了我的学业，完成了我的论文。
我要感谢我的论文指导老师查永军，正是您孜孜不倦的教诲和不厌其烦的指导，我的论文才得以完成。您的严谨治学的态度，您渊博的学识，深深的感染了我。让我明白做任何事都要全力以赴，使我受益匪浅。在我完成论文期间，一遍遍的和我讨论内容，帮我修改不规范的地方，整个论文过程您都给予我真切的关注和悉心指导和鼓励，谢谢您。
我要感谢学院的所有老师和领导在生活上和学习上都给予我莫大的支持和鼓励，让我能顺利的完成学业。尤其是要感谢我的班主任李老师，您对生活乐观的态度让我明白了每一天都要好好的生活，谢谢您。
我要感谢这次论文调查问卷配合我做调查的同学，虽然很多同学我都不认识，但你们的热心让我感动，如果没有你们的配合，我不可能完成我的论文。谢谢你们。
我要感谢我的同学，四年来我们一起经历了很多的事情，有快乐也有悲伤，我们一起成长。在这即将毕业的时刻，我舍不得你们，但我会祝福你们都有一个美好的未来。
我要感谢我的家人和朋友，你们的理解、支持、鼓励、和鞭策让我更加上进，你们期待的目光是我不断进取的动力。
我也要对自己说一声感谢，正是自己的坚持，才能为这短短的四年时光涂上美丽的色彩，不管遇到再大的风浪我都不会放弃对自己的承诺。
感谢评阅本论文和出席论文答辩的诸位专家学者在百忙之中给予我指导。
感谢本论文参考文献的所有作者，正是在你们的文章的启发下，我才能获得一点小小的进步。
参考文献：
[1] 周婷.师范类本科生就业倾向性调查分析及对策研究[J].中国大学教学. 2010，（1）.
[2] 李子鹤.大学生就业取向的调查与思考[J].政工动态研究.2008，（8）.
[3] 王季桃.对当代大学生就业心理的探究[J].中国健康心理学杂志.2006，(4).
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[13] (美)梅雷迪斯·D.高尔等著.徐庆豫等译.教育研究方法导论[M].南京:江苏教育出版社.2002.97一100.
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[15] 裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥:安徽教育出版社，1995.162一183.
附录
附录一
扬州大学本科毕业生就业取向调查问卷
亲爱的同学，非常感谢您参与本次调查。本调查的目的是了解大学毕业生的就业取向，调查结果是用于科研，所以您的回答对我们的研究非常重要。问卷采取匿名形式，不会对您产生任何影响。如果您可以客观、认真地填写本问卷，我们将不胜感激。本内容仅供科学研究之用，您的回答会完全保密。谢谢您的合作!
您是否为师范类：A.是 B.否您的专业是▁▁▁▁▁▁（专业名称）
您的性别是: A.男 B.女
您入学前的生源所在地是: A.城市籍 B.农村籍
1.您毕业后打算做什么工作（单选）:
A.做老师
B.考公务员
C.继续深造(考研或出国)
D.自主创业
E.其它（注明原因）▁▁▁
2.如果你是师范专业，你毕业后：
A.愿意从事教育事业
B.不愿意从事教育事业
C.还没有做好准备
D.不知道自己想要做什么工作
3.如果你毕业后打算做一名教师，原因是（选择多项的请排序）：
A.现在教师待遇提高
B.工作稳定
C.竞争压力相对较小，好找工作
D.没什么特别的原因，我就是喜欢做教师
E.其它原因（注明原因）________
4.毕业后你愿意去（单选）:
A.沿海开放城市及经济特区
B.内地大中城市
C.小城镇
D，西部边远地区及乡村E.只要工作需要，无所谓
5.您对第一份工作所能接受的最低月薪水平为:
A.1000元以下
B.1000一2000元
C.2000一3000元
D.3000一5000元
E.5000元以上
6.您认为最理想的工作单位类型为以下哪一种:
A.政府机关
B.教育系统
C.国有企业
D.外资合资企业
E.私营企业
F.创业
G.其它（注明原因）▁▁▁▁
7.您在择业时首先最为看重的是（选择多项的请按先后顺序排序）:
A.薪金报酬水平
B.个人发展空间
C.社会地位及福利待遇
D.是否与专业对口及符合兴趣爱好
E.工作的城市及工作环境
F.其它▁▁▁
8.您认为最有效的求职途径是以下哪一项:
A.校园招聘会
B.自荐
C.社会人才市场
D.网络、报纸等媒体
E.各种社会关系
F.其它（注明）▁▁▁
9.您认为就业指导工作对于您来说:
A.很重要
B.较重要C一般D.不重要
10.您对找工作中专业对口的看法为:
A.应该专业对口，在工作中发挥自己的专业知识
B.尽量专业对口，但不必强求
C.专业是否对口并不重要，只要合适就行
D.愿意放弃所学专业
11.您在找工作的过程中，所持的就业思想为:
A先择业，后就业B.先就业，后择业C.其它（注明原因）▁▁▁
12.您认为自己找到理想工作的难易度为:
A.很难
B.较难C一般D.容易
13.您认为在求职过程中是否有对女大学生存在性别歧视:
A.是
B.否
C.其它（注明原因）▁▁▁
14.父母、亲友对你的职业期待是否对你构成压力
A. 很大压力
B.一定的压力
C.几乎没有压力
15. 你认为自己所学的专业前景如何？（单选）
A.很有前途
B.较有前途
C. 无所谓
D.较无前途
E.很无前途
16.你认为择业中最重要的条件是
A.真材实学 B能力素质 C社会关系 D社会实践经验
17.对于以下找工作的看法，你的态度是：
①找工作是为了解决生计问题。完全赞同赞成不清楚不赞成完全不赞成
②找工作是为了证明自身价值。完全赞同赞成不清楚不赞成完全不赞成
③是为了给家人一个交代完全赞同赞成不清楚不赞成完全不赞成
④单位好似一个家，有归属感完全赞同赞成不清楚不赞成完全不赞成
⑤回报国家对我们的培养完全赞同赞成不清楚不赞成完全不赞成
附录二
THE EMPLOYMENT SITUATION –MAY 2011 Over the course of a year, the size of the nation's labor force and the levels of employment and unemployment undergo regularly occurring fluctuations. These events may result from seasonal changes in weather, major holidays,and the opening and closing of schools. The effect of such seasonal variation can be very large.
Because these seasonal events follow a more or less regular pattern each year, their influence on the level of a series can be tempered by adjusting for regular seasonal variation. These adjustments make nonseasonal developments, such as declines in employment or increases in the participation of women in the labor force, easier to spot.
For example, in the household survey, the large number of youth entering the labor force each June is likely to obscure any other changes that have taken place relative to May, making it difficult to determine if the level of economic activity has risen or declined. Similarly, in the establishment survey, payroll employment in education declines by about 20 percent at the end of the spring term and later rises with the start of the fall term, obscuring the underlying employment trends in the industry. Because seasonal employment changes at the end and beginning of the school year can be estimated, the statistics can be adjusted to make underlying employment patterns more discernable. The seasonally adjusted figures provide a more useful tool with which to analyze changes in month to-month economic activity.
Many seasonally adjusted series are independently adjusted in both the household and establishment surveys. However, the adjusted series for many major estimates, such as total payroll employment, employment in most major sectors, total employment, and unemployment are computed by aggregating independently adjusted
component series. For example, total unemployment is derived by summing the adjusted series for four major agesex components; this differs from the unemployment estimate that would be obtained by directly adjusting the total or by combining the duration, reasons, or more detailed age categories.
For both the household and establishment surveys, a concurrent seasonal adjustment methodology is used in which new seasonal factors are calculated each month using all
relevant data, up to and including the data for the current month. In the household survey, new seasonal factors are used to adjust only the current month's data. In the establishment survey, however, new seasonal factors are used each month to adjust the three most recent monthly estimates. The prior 2 months are routinely revised to incorporate additional sample reports and recalculated seasonal adjustment factors. In both surveys, 5-year revisions to historical data are made once a year. Reliability of the estimates Statistics based on the household and establishment surveys are subject to both sampling and nonsampling error.
When a sample rather than the entire population is surveyed, there is a chance that the sample estimates may differ from the "true" population values they represent. The exact difference, or sampling error, varies depending on the particular sample selected, and this variability is measured by the standard error of the estimate.
There is about a 90-percent chance, or level of confidence, that an estimate based on a sample will differ by no more than 1.6 standard errors from the "true" population value because of sampling error. BLS analyses are generally conducted at the 90-percent level of confidence.
For example, the confidence interval for the monthly change in total nonfarm employment from the establishment survey is on the order of plus or minus 100,000. Suppose the estimate of nonfarm employment increases by 50,000 from one month to the next. The 90-percent confidence interval on the monthly change would range from -50,000 to +150,000 (50,000 +/- 100,000). These figures do not mean that the sample results are off by these magnitudes, but rather that there is about a 90-percent chance that the "true" over-the-month change lies within this interval.
To correct for this systematic underestimation of employment growth, an estimation procedure with two components is us to employment losses from business deaths from samplebased estimation in order to offset the missing employment gains from business births. This is incorporated into the sample-based estimation procedure by simply not reflecting sample units going out of business, but imputing to them the same employment trend as the other firms in the sample. This procedure accounts for most of the net birth/death employment. The second component is an ARIMA time series model designed to estimate the residual net birth/death employment not accounted for by the imputation. The historical time series used to create and test the ARIMA model was derived from the unemployment insurance universe
micro-level database, and reflects the actual residual net of births and deaths over the past 5 years.
The sample-based estimates from the establishment survey are adjusted once a year (on a lagged basis) to universe counts of payroll employment obtained from administrative records of the unemployment insurance program. The difference between the March sample-based employment estimates and the March universe counts is known as a benchmark revision, and serves as a rough proxy for total survey error. The new benchmarks also incorporate changes in the classification of industries. Over the past decade, absolute benchmark revisions for total nonfarm employment have averaged 0.3 percent, with a range from -0.7 to 0.6 percent.
就业形势—2011年5月
在过去的一年中，该国的劳动人口，就业和失业水平进行定期发生波动。这些事件可能是由于季节性的天气变化，重大节假日，学校的开幕和闭幕。这种季节性变化的影响可能非常大。
由于这些季节性活动遵循规律或多或少每年，它们对一系列水平的影响可以得到锻炼的季节变化进行定期调整。这些调整使非季节性的发展，例如就业的衰退或妇女参与劳动力的增加，更容易被发现。
例如，在家庭调查中，进入劳动力每年六月有可能掩盖任何已经发生的变化相对于其他五月青年人数众多，因此很难确定如果经济活动水平的上升或下降。同样，在机构调查，就业人数约下降百分之二十教育在春季学期结束后，在秋季学期开始模糊了在同行业中潜在的就业趋势，上升。因为在年底季节性就业变化，可估计的学年开始，统计数字可以调整，使潜在的就业格局更加有迹可寻的。经季节性调整的数字提供了一个更加有用的工具，用以分析本月与上月经济活动的变化。
经季节性调整数列的许多独立的调整，无论是家庭和机构调查。然而，对许多重大的估计，如总就业人数，就业调整，在大多数主要行业，总就业和失业是通过聚合计算独立调整元件系列。例如，失业总人数的计算方法是总结了四个系列的主要的元器件调整，这从失业的估计，将直接调整相结合的全部或持续时间，原因获得，或更详细的年龄组有所不同。
对于这两个家庭和机构调查，一经季节性调整的方法是同时使用新的季节性因素在其中计算，每月利用所有相关数据，直至并包括当月的数据。在住户调查中，新的季节
师范类专业就业前景
师范类专业就业前景 随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大，近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形式，为了更好的了解当前的就业心态，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见，我们特别组织了这次“大学生就业前景问卷调查”调查对象包括大一，大二，大三，大四以及刚离开校园走向工作岗位的师哥师姐，被调查的四十人中，根据他们所选择的答案，主要反映出了几个问题：1图高职位，2薪酬障碍，3选择地域，4眼高手低，5缺乏主见没有明确的目标。 针对师范类专业，我们调查了就业形势以及国家政策，并调查了师范类学生就业前景和就业状态。 对于我们的调查结果，我们征集了老师的意见，也上网查询了专家的建议，这次活动的记录如下: 2008年，我国劳动力市场管制逐渐强化，雪灾，地震，奥运会，全球金融危机，一系列大事件交织发生，这些大事直接影响了或间接影响了我国经济的格局，并构成了当前就业的基本形势，也影响了当前大学声就业的心态及对就业的要求. 我们随机采访的几十名学生,关于他们对毕业以后的打算,关于对就业程序的了界，关于他们对职业和新酬的期望以及袼褙己就业的毕业庄的工作情况反映了以下几个问题. 一图高职位 应届毕业生刚离开校园，常常被许多公司在招聘中美其名曰的“销售经理”，“客户主任”所吸引。有些学生往往被这样的观念束缚：“我是学管理的，是管理人，的，怎么甘心从基层做起呢？”这种想法往往限制了他们自身在企业里的发展。其实一般而言，大学毕业生就业也应该从基本做起。在一两年工作期间，表现出你的天分和前能，被管理曾认可，才会把你放在爱管理岗位。事实上，专业技术人才从事管理，往往更加到为。凡事要从基本做起，如果脱离了企业运行的过程，变得浮于表面，难以忍受平淡，那对个人的职业成长是非常不利的。 二薪酬障碍 大学生付出的劳动该值多少钱？调查中，本科生一般都把自己的薪酬要求定在1000~1500元。与以往的应届生应聘要求起薪2000元以上的状况在招聘会上不复存在。但在校学生中一般要求1500~3000元。其实，即使学校最优秀的毕业生，能在短时间内转换成优秀员工的人也很少。心态不正确。异想天开，甚至有严重的幼稚病，是毕业生的一大通病 一个刚刚毕业的走入社会的年轻人，应该带着学习的态度去对待工作，专业在好，经验你总缺乏吧，看不起试用期是不对的，时期使用期不是你吃亏。而是公司给你发工资培训。即使是经过比较系统的培训在上岗，也是以服务质量为代价的。
教育调查报告师范类
20xx教育调查报告师范类 小编给大伙儿介绍20xx教育调查报告师范类，希翼能对大伙儿有所帮助。 20xx教育调查报告师范类(1) 20xx年10月9日我被分到xxxx中学进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。并且，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我今后的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地猎取材料，我别仅只限于我实习所带(本实习生教育调查报告由范文之家整理搜集)班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查咨询卷。并且，我也积极地寻学生谈话，同老师交流，以便更好地了解事情。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些咨询题可能是前人差不多叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这关于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感觉，而别仅仅是往常从理论上的认识。希翼我的认识能对自己未来的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的事情。 我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，，全校共22个班。该校在xx地区高考成绩排行第四，但近年来生源减少，要紧原因是就读技校的学生增多，附近的济平中学增设了高中。由于经济的妨碍，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备降后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严峻。 我调查发觉，如今的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学办法是正确的，它符合教学的实际事情。不少语文老师在备课时，设计了不少的咨询题，以便上课时提咨询学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说如今的学生比较懒，对学习别是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都可不能得太高的分，也可不能得分很低，和其他同学可不能有太大的差距，何况努力了也别一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生都是是别看。所以上课要多提咨询题，如此才干迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多咨询个什么原因，这一方面能够使老师和学生交流，另一方面也能够进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此办法，成绩果然别错。 一些先进的教学办法和教学理念我发觉在如今的中学的教学中并别是很受欢迎，重要的原因算是采纳这种教学办法取得的效果别是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的经历倒很清晰，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学办法关于该地区也较难普遍使用，所以，老师们仍然保持使用传统的教学办法。 老师们认为一具班里的学生语文成绩有很大的差别，能够把学生分为几等。一具老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是别可能的情况，要看学生的具体事情，视个人的事情别同而对学生有别同的要求。关于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为别能因为某个学生成绩差而牺牲了大伙儿的利益，那样是别值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的情况，怎么说有一具高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师别能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我说，真的是难能可贵的。 在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要仔细、认真的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也别是可以很准确地把握。调查中，大部分的教师采纳的文言文教学办法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，说
大学毕业生就业推荐表自我鉴定[标准模板]
毕业生就业推荐表自我鉴定 （一）普适版 四年的大学时光过的很快，随着这学期的最后一堂课程考试的结束，我们的大学生活算是接近尾声了，因为在剩下的不多的时间里我们已经是半个踏入社会的求职者了。在求职的路上，我也时常感到很迷茫，虽然总是在不停的奔波于各大招聘会之间，也参加了不少公司的面试，但总觉得这不是“忙”而是“盲”。冷静的想下来，也许我该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，迈好职业生涯中的第一步。 回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。 在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，在这三年中我每年都获得了学校的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大二开始我就积极地参与各种社会实践，多次随老师、师兄、师姐到顺德乐从中学、英德金海湾、深圳园林科学研究所、肇庆鼎湖山等地作调查。大三参与科技创新项目调查，作为该项目的主持人，我积极地找老师和同学交流和沟通，改善研究方法、提高调查效率，最终提交了较高质量论文一篇，目前正在送审中;大三暑假随师兄到湛江参加全国森林资源清查工作。通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。 在工作方面，我积极参加各种社会实践，前三年先后在院学生会、生命缘志愿者协会、院青年志愿者服务队工作，赢得同事的好评。到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并先后获得了在广州市西美化工有限公司和广东发展银行股份有限公司的实习机会，在实习期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围。同时我还积极参加各种面试以求取得更多的经验。 在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质，并在每年的水运会中都获得奖项。 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我
2016最新师范类实习生教育调查报告.doc
2016最新师范类实习生教育调查报告 20xx年10月9日我被分到xxxx中学进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带(本实习生教育调查报告由范文之家整理搜集)班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。 我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，，全校共22个班。该校在xx地区高考成绩排行第四，但近年来生源减少，主要原因是就读技校的学生增多，附近的济平中学增设了高中。由于经济的影响，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近
几年，该校学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。 我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。 老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的
安徽省师范类毕业生就业情况调研报告
安徽省师范类毕业生就业情况调研报告引言： 如今就业问题特别是大学生就业受到我国各界的关注。同时也给那些待就业的高校毕业生一次严峻的考验。为积极应对严峻的就业形式，我们更要清楚的认识其严重性，采取相关的措施来应对它!因此我们开展了一次“毕业生就业调查”活动。 日前，安徽省2011届高等师范院校毕业生、毕业研究生就业招聘会在安徽师范大学举行。今年安徽师范院校毕业生就业形势较往年更为严峻，突出表现在研究生就业难度比以往明显增大，而本专科毕业生就业压力更大 八十年初,安徽省委、省政府在全面开展县级经济教育调查的基础上,大力推进“农科教统筹结合”积极实施以“三教统筹”位主要内容的农村教育综合改革,农村职业教育走进全国先进行列.近二十年来,全省农村职业教育共培养各类中初级人才70万人,在农村经济建设和社会发展中发挥着重要作用.但是,近几年安徽省职业教育特别是农村职业教育的发展态势逆转,发展规模逐年下降,全省中等职业学校招生数和在校学生数占高中阶段的比例由1996年的61.37%和59.60%下降到2012年的32.2和41.95%。随着生源的逐渐减少，师范类毕业生的就业情况就愈加严峻。 此次调研主要分为四个方面进行，首先是上网搜集资
料，了解此次调研的背景，对安徽省师范类院校毕业生的就业情况有个大概的了解；其次是对这次调研的目的，进行方式等调研概况有一定的了解；再次是通过对2011年毕业的同学进行访谈，对他们求职过程，工作现状，工作条件以及工资待遇等有个大概了解；最后对整个调研进行总结，以及在调研过程中产生的感想。 调查背景 在我国高等教育改革深入的大背景下，安徽省师范类毕业生的就业随之产生变化，由统一分配，定向就业转变为双向选择，自主择业；就业单位由事业编制教师岗逐步转向合同制教师岗；加上国家教育政策的放宽，鼓励非师范院校毕业生从事教育工作，师范类毕业生教育岗位的就业竞争不再有优势。面临着日趋严峻的就业形势，师范类毕业生的心理受到冲击，就业高压进而诱发各种心理问题。他们在就业的过程中表现出困惑和矛盾。这种状况，在安徽省普通本科院校师范类毕业生中表现尤为突出。 从今年安徽省的招聘会师范专业供需情况来看，除地理、英语等专业仍能保持一定热度外，以往较为热门的如中文、数学、物理、化学、生物、计算机、教育技术等专业由于毕业生总量大而变得不容乐观，特别是历史、政教、音乐、体育、美术等专业就业形势则更为严峻。另据了解，今年全国将有毕业生413万人，达到历史峰值，比2010年增加75
师范生教育实习调查报告
关于学生学习方法的调查报告 系（院）：数学与统计科学学院年级：2013级专业：数学与应用数学 姓名：XXX 学号：131 前言 俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容。对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对高一年纪学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。 一、调查目的 （一）了解学生目前的学习状况。 （二）分析学生学习效果产生差异的原因。 （三）找出改善这种状况的方法。 二、调查对象及其方式 本次调查主要是南宁第十九中学高一的学生进行整体问卷调查的方式，并选出一些学生进行问答。 三、调查结果 （一）预习情况、方法。 预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节。
（二）听课情况、方法 听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力差，易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 （三）课堂笔记情况 调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。 （四）作业情况及其方法 调查结果显示，采用“先做后看书”的学生有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分学生抄答案。结果表明，中等生和困难生基本采用后两种方式完成作业。先看书能比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测所学知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也采用先做作业后看书的方式，既能起到巩固知识点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。 （五）复习情况和方法 此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高。复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果。比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己做题进行强化。这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法来引导学生复习。
师范生就业推荐表班主任评语
师范生就业推荐表班主任评语 每学期期末给学生写操行评语是班主任的常规工作之一。操行评语是老师对学生的品行和学业的综合评价,是连接师生感情的桥梁和纽带。下面是的小编为你们整理关于学生的评语，希望你们能够喜欢 师范生就业推荐表班主任评语 1. 你是一个懂礼貌识大体的学生，你尊敬师长遵守纪律。看得出，你的独立性较强。平时虽见你的话不多，但我知道你心志高远。同时你的上进心强，善于把握自我发展的机会，而难能可贵的是，你也能清楚的认识到自己的不足之处。希望你能在今后的学习与生活中保持自我，再创佳绩。 2. 作为一名优秀高中生，该生遵守校纪校规及中学生守则，关心国家大事，思想积极上进，诚实守信，艰苦朴素，热爱劳动，乐于助人，积极参加社会公益活动。尊敬师长，孝敬父母，团结同学，严于律己，上进心强，有理想有抱负，学习上目的明确，态度认真，刻苦努力，认真听从老师教导，有很强的独立钻研精神，成绩优秀，集体观念强，积极参加各种班集体活动和社会实践活动。工作认真负责，是老师的好助手。热爱体育，坚持锻炼，
身心健康，兴趣爱好广泛。多次被评为校三好学生，是一个德智体美劳全面发展的优秀高中生。 3. 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。 4. 该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。 5. 该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。 6. 思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社 会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。 7. 贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习,在实习期间,该同志总体表现优秀,遵守公司的规章制度,服从分配,听从
大学毕业生就业推荐表自我鉴定
大学毕业生就业推荐表自我鉴定 回首三年的大学校园日子生涯和社会实践日子，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜别倦，别断地挑战自我，充实自己，使自己的知识水平、思想境地、工作能力等方面都迈上了一具新的台阶。下面是对于大学毕业生就业推举表自我鉴定填写范文，欢迎阅读! 【大学毕业生就业推举表自我鉴定（一）】 四年的大学日子即将结束，在此期间，在各方面自己收获不少，不管是学习上依然思想、处事能力上，自己都有较大的提高，自己有很大的信心和勇气步入社会。在思想上，热爱和拥护党的领导，积极向党组织靠拢，并别断提高自己科学文化素养和思想道德素养，注重自己品格的培养。在学习上，考试成绩良好，自己对会计的喜欢，经过几年的专业学习，对自己专业有了更深的认识和了解，掌握了扎实的基础知识，有了全面的体系同时考取了会计从业资格证，同时对数字有较强的敏感性。在工作上，虽然我欠缺经验，但我年轻并充满热情。担任过学生干部的我，有坚韧的战斗力，自信能凭自己的能力和学识，在毕业以后的工作和日子中克服各种困难，实现自我目标及人一辈子价值。在日子中，具有良好的日子适应，有独立的日子能力，处理各种东西有条有理。作为一名大学应届毕业生，在结束大学日子、踏进社会之际，我差不多做好充分的预备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值别懈努力。 【大学毕业生就业推举表自我鉴定（二）】在过去的四年大学生涯里，我收获了不少，也由最初的一味附和变成今天的持有个人想法，有主见。在次期间，我加人了中国共产党，担任班级助学委员、班长以及** 党支部组织委员，各方面表现良好。 思想上，经过支部定期进行的理论学习和会议等使我的思想觉悟和思想深度都有了很大的提高，而且跟其他党员的交流与讨论，也让我考虑咨询题更加客观、全面深入。作为一名中共党员，我敢于提出自己的意见与建议，在党员进展工作中，我也积极、耐心的帮助那些新党员。 学习上，我努力学习专业基础知识，学习能力较强，有自己独特的学习办法，并经过了全国大学生英语四级考试，此外，业余我也有学习其他学科的知识，扩大自己的知识面。 工作上，我担任了班级助学委员、班长以及支部组织委员等职务。我处事稳重、干练，思考咨询题全面深入，善于协调班级的内部矛盾，处理班级大小事务，曾组织过多次较大型班集体活动，如班级旅游、校运会等，这些都让我充分认识到团队合作的重要性，固然，也让我的工作和沟通等能力提升很多。我相信，将来，我定能同意各种考验与挑战。 另一方面，我性格沉稳，待人热情诚恳，与他人相处融洽，对新奇事物也有着充分的热情和强烈的好奇心。我兴许别是最优秀的，但我是有潜力的，我坚信依赖努力，我将成为最合适的! 在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司。 【大学毕业生就业推举表自我鉴定（三）】时光如水，岁月如歌。大学是一曲蕴含了张扬、紧张、收获的丰富旋律在大学那个欢乐集体里，我做了不少第一次的尝试，第一次主持主题班会、第一次独立采访、第一次主持户外采风、采访活动、第一次仔细关注弱势群体、第一次和弱势群体组织深入交流开展活动那个集体给了我一方自由舒展的乾坤，在必要的时候也给我帮助和精神支持。 大学的每一年对我而言都有别同的重要意义。第一年是多姿多彩的。在学院任宣传部干事、学生性的公益社团新视野中任采编部干事期间，丰富的班级活动、各种社团活动让我纵情地满脚兴趣、挥洒汗水。在专业基础课的学习中，对汉语言文学专业有了初步的认识，明确将来的学习和研究方向。 第二年我挑选留任于学生性公益社团新视野，担任采编部部长一职。在职期间，主持户外采风、实地走访等活动，和社会上公益性团体如乐助会、麦田打算等展开交流与合作。关注学校农民工的生存状况，深入了解饭堂女工、校园保安等群体的工作状况，对一些值得大学生反思的咨询题和举动予以关注并以定期的图文展览形式与校内的同学共同探讨，主持社团年
师范类实习生教育调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-5730-75 师范类实习生教育调查报 告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
师范类实习生教育调查报告(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 我被分到xx学校进行教育实习，实习内容包括xx，一是xx的教育实习，二是班主任的xx。在这期间我积极地奋力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对物理这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的x个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对物理教与学的一些意见，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从实际上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下教学的情况。 我调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多物理老师在备课时，准备了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且奋力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多堤问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生
2009年师范类大中专毕业生就业考试教育学、教育心理学大纲[1]
2009年师范类大中专毕业生就业考试教育学、教育心理学大纲[1]
2011年师范类大中专毕业生就业考试教育学、教育心理学大纲 更新日期：2011-7-18 9:27:25 索引号：530300-008422-20110718-0001 发布机构：曲靖市教育局 发文日期：2011-07-18 名称：2011年师范类大中专毕业生就业考试教育学、教育心理学大纲 主题词：大中专毕业生就业考试教育学、教育心理学大纲 2011年师范类大中专毕业生就业考试 教育学、教育心理学大纲 曲靖市教育局毕业生就业指导服务中心 前言 为了指导和规范2011年师范类大中专毕业生就业考试，曲靖市教育局毕业生就业指导服务中心组织编写了《2011年师范类大中专毕业生就业考试教育学、教育心理学大纲》（以下简称《考试大纲》），规定了考试性质、形式和内容，其内容依据各教育岗位教育教学实际需要选取相关教材。确定的考试教材分别是：高中、初中教育岗位为高等师范院校公共课教材《教育学基础（第二版）》（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社出版）；高等师范院校公共课教材《教育心理学》（全国十二所重点师范大学联合编写，莫雷主编，教育科学出版社出版，2010年第二次印刷）；小学、幼儿园教育岗位为高等学校小学教育专业教材《小学教育学（第二版）》（黄济、劳凯声、檀传宝主编，人民教育出版社出版）；大学本科小学教育专业教材《小学教育心理学》（刘国权主编，人民教育出版社出版）以供考生复习参考。 本《考试大纲》解释权属曲靖市教育局毕业生就业指导服务中心。 考试性质 师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试。教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查考核毕业生从事教师工作的专业素养，按招考录用计划，从高分到低分择优录用。考试具有较高区分度和一定的难度。 考试形式 答卷方式：闭卷笔试。《教育学》满分为50分，《教育心理学》满分为50分，二者合卷共100分，考试限定用时为120分钟。 试题类型：《教育学》、《教育心理学》的试题分别为单项选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题等。
师范生教育调查报告
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档师范生教育调查报告，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 师范生教育调查报告 师范生教育调查报告范文 在日常生活和工作中，需要使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我为大家整理的师范生教育调查报告范文，希望能够帮助到大家。 师范生教育调查报告范文1 我被分到xx学校进行教育实习，实习内容包括xx，一是xx 的教育实习，二是班主任的xx。在这期间我积极地奋力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对物理这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的x 个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我
也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对物理教与学的一些意见，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从实际上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下教学的情况。 我调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多物理老师在备课时，准备了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且奋力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多堤问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的无关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很
师范生教育实习报告汇总9篇
师范生教育实习报告汇总9篇 师范生教育实习报告篇1 我于20xx年xx月xx日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我用心地发奋地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。 一、调查概况 为了全面、详细地获取材料，我不仅仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也用心地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解状况。 在此，我说一下自我的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于咱们实习生来说，是一次真正好处上的体验和感受，而不仅仅仅是以前从理论上的认识。期望我的认识能对自我以后的工作有些效果。 二、调查的具体目标和方法 1、小学生的学习心理现状 2、当前小学生的学习心理特点 3、当前小学生的学习心理成因及对策
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。 首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。 导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板
教育调查报告师范类语文
教育调查报告师范类语文 教育调查报告师范类语文1 师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。 让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。 其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。()当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。
而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。 总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。 最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步。 教育调查报告师范类语文2 调查对象：所教班级师生和兄弟班级部分师生及部分其他同学所在的实习学校师生调查方式：问卷调查法、探讨交流法 调查起止时间：20xx年9月5日——20xx年10月15日报告内容： XX年9月我通过自主联系到蒙自市第三中学进行为期近两个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对中
师范生就业推荐表自荐书
师范生就业推荐表自荐书 【自传自我鉴定】 自荐书应该言简意明。自荐书不仅反映自己的写作水平，同时会给对方以精明练达的好印象，所以应当直截了当，避免冗长累赘。如文笔好，则可适当以情动人。以下是本站分享的师范生就业推荐表自荐书，希望能帮助到大家! 师范生就业推荐表自荐书 在四年的大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识面，并积极参加学校的各种体育活动。如今站在新世纪的起点上，有无数的机会，更有种种的竞争与，而作为正要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。 当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过了国家四级的统一考试。在计算机方面有较深厚的理论基础，熟练掌握C、
Pascal、数据结构、操作系统原理、编译原理等计算机基础知识。对Visual Foxpro、Power Builder等数据库编程和Internet、电子商务有一定了解。为了迎接网络时代的到来，我又利用课余时间考取了MCSE(微软认证系统工程师)，MCP(微软认证专家)。 多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的，提高了判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力您的信任=明天的成就。 希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。 您好! 首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我一扇希望之门，给予我毛遂自荐的机会。作为一名临床医学专业的应届毕业生，我热爱临床医学专业并为其投入了巨大的热情和精力。借此择业之际，我怀着一颗的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。
2019年师范类实习生调查报告-最新范文
2019年师范类实习生调查报告 10月9日我被分到xxxx中学进行为期六个星期的教育实习,实习内容包括两个方面,一是语文教学的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带(本实习生教育调查报告由范文之家整理搜集)班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先,从教师的角度来谈一下语文教的情况。 我所在的学校是一所村镇高中,学校规模较小,,全校共22个班。该校在xx地区高考成绩排行第四,但近年来生源减少,主要原因是就读技校的学生增多,附近的济平中学增设了高中。由于经济的影响,梅州地区对教育的投资有限,学校的经济状况较差,设备落后,教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年,该校学生的成绩较差,
基础薄弱,班里学生水平参差,两极分化严重。 我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是语文这门课,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不一定能取得好成绩。因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用,因此,老师们仍然保持使用传统的教学方法。 老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度,他们认
师范类大学生就业现状分析与思考
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1c17906183.html, 师范类大学生就业现状分析与思考 作者：马贤永 来源：《中国市场》2011年第18期 [摘要]本文从师范类毕业生就业现状以及师范类毕业生就业心理入手，针对毕业生就业前景进行了分析和探讨。 [关键词]师范类大学生；就业现状；压力 [中图分类号]F274[文献标识码]A[文章编号]1005—6432(2011)18—0186—02 1、师范类大学生就业现状 教育改革之后，高校不断扩招，当初的精英教育模式已经转变为大众化模式。就业形势在这种情况下，一下子变得严峻起来。人才市场，从供不应求转变成了供大于求的形势。在这种大环境下，师范类毕业生由于行业特殊性，就业形势更加严峻。当然，师范类大学生就业严峻的原因是多方面的，总起来说可以归纳为五个方面。 (1)国家就业形势总体情况不容乐观。在经济大发展的前提下，20世纪末，中国处于发展转型期。无论是从经济还是教育，都经历了一个质的转变。一方面，城市化进程、工业化的到来，以及产业结构的调整，使得劳动力就业形势发生了变化。国有企业改制，使得大批劳动力不得不面临下岗和二次就业。另一方面，精英教育模式向大众教育模式的改变，使得高校不断扩招，就业形势供过于求，大批毕业生面临毕业就失业的局面。因此，大学生就业形势的严峻是我国就业宏观背景影响下的必然结果。 (2)人口减少，学校减少使得教师队伍需求减少。长期的计划生育使得我国新生人口增长 率急剧下降。加上城市化进程的发展，很多农民子女进城，使得教育出现不均衡局面。很多地区尤其是县城和农村中小学，面临着招生困难，学校难以为继的局面。有些地区，甚至出现了大幅度的中小学撤并现象。一方面师范类大学生毕业人数不断增加，另一方面学校不断减少，使得教师队伍需求越来越少，师范类毕业生就业也越来越困难。
教育调查报告师范类
教育调查报告师范类 教育是很重要的，下面小编整理了教育调查报告师范类，欢迎阅读! 教育调查报告师范类 20**年10月9日我被分到兴宁坭陂中学进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带
(本实习生教育调查报告由范文之家整理搜集)班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。 我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，全校共22个班。该校在兴宁地区高考成绩排行第四，但近年来生源减少，主要原因是就读技校的学生增多，附近的济平中学增设了高中。由于经济的影响，梅州地区对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保