快乐游戏 健康成长——幼儿园自主游戏教研活动的记录、收获与反思

２０１６．１２

2.主持人发挥专业引领的作用：微格教研因其切

口小，问题真，特别适合年级组教研活动。但值得注意的是执教老师与主持人最好不要是同一人。主持人最好由年级组长或者组内骨干教师担任，才能起到专业引领作用。

五、结语

如今，微格教研已是我园的一种常规教研形式，成为我园教师专业成长的助推器。期待能够帮助教师借助现代教育技术观察同伴和自己的教育教学活动，进而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力。

◆安徽省芜湖市ＡＢＣ教育集团

金凤

———幼儿园自主游戏教研活动的记录、收获与反思

快乐游戏健康成长

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外体育游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育活动，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。混班体育游戏活动打破了原来传统的体育活动组织形式，孩子们依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，自主选择运动器械、材料，在活动中可以根据自己的喜好来选择活动的区域。这样不但能调动幼儿的想象力，发挥器材一物多玩的功能，还可以更好地调动和激发孩子们共同参与活动的兴趣，对促进幼儿的身心发展有不可估量的价值和作用。我园针对混班体育游戏活动做了大量的研究工作，结合本园实际，积极探索，勇于创新。目前，已取得了一些成果。

一、落实科研、加强学习和培训

我园针对混班体育游戏活动做了大量的研究工作，加强了全体教师的理论学习，定期开展教科研活动，做到定时间、定地点、定内容、定主讲。采用“走出去”“请进来”及自培自学的方法，加大了培训力度。同时，对保育员开展了大量的培训工作，让每位保育员切实地了解自己在混班体育游戏活动中所要承担的工作。在研讨中，保育员也参与其中。为了科学掌握混班体育游戏活动对幼儿体质体能的促进作用，我园在

2015年3月份分别对本园以及同区域的另一所幼儿

园小班的幼儿进行了体质、体能测评。

二、制定全园混班体育游戏方案

（一）时间安排

每周大、中、小年龄段都会进行一次户外混班体育游戏活动。具体时间安排如下：小班组每周五上午10:

00-10:30；中班组每周四上午10:00-10:30；大班组每周

三上午10:00-10:30。

（二）场地空间安排１．室内外场地安排。

环境是重要的教育资源，环境的创设和材料的提供是激发幼儿运动的一个不可忽视的重要因素，如何充分挖掘利用幼儿园现有的环境资源、合理规划划分区域是我们教师要思考的问题。要准备开展哪些区域？在什么地方设置？需要多大的空间？怎样因地制宜？如何充分利用园内的自然环境，如小沙池、围墙、栏杆、山坡、草地、小路等？利用山坡设置摘水果的游戏；在平地上设置走跑区、平衡区等；在塑胶地上设置弹跳区；利用车棚设置悬吊的游戏等等。同时我们也将室内空间进行了有效的组合，充分利用了多媒体大厅、走廊等空置场地。

２．游戏的设计。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中对幼儿动作发展的要求，教师们做了大量游戏的收集、设计和整理的工作。针对不同年龄段幼儿在动作发展上的不同特点，我们将混班体育游戏活动区域分为跑跳

（上接Ｐ４９）

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