政治非选择题答题技巧(非常好哦)
高中政治非选择题答题技巧一．命题探秘：“万变不离其宗” 历年高考政治学科的命题都力求“稳中有变，变中求新” 。但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征：
1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口
2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中
3、高考命题怎么立意—有话好好说在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达不科学、不规范、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。
作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物” 。“在操作上就是要“要点化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规范、具体” ，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关知识。
二、解题利器：“以不变应万变” 任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。但是，相对固定的模式还是有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。
政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:
高中政治非选择题类型
十、辨析题
（另一种分类方法：一是“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办” ；四是“如何认识”???
即前三者的综合）
答题技巧
1、要求回答“是什么??？”的题目的解题技巧
这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/ 现象？”、“材料体现了什么道理？” 、“材料表明/ 说明了什么道理？”即体现类；这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。这类题目主要考察学生归纳问题的能力。回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选” ，从而确定答题所运用的理论知识。答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。
2、要求回答“为什么要??？”的题目的解题技巧【题型特点】在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、正确性、意义、作用、原因、依据等）常以以下设问出现：①××为什么要做某
事?②分析??的合理性（或正确性）。③论述??的重要性（或必要性）。在生活与哲学中经常是指定某一具体原理或者是指定答题范围，要求分析某一事件的哲学依据。一、意义类
【题型特点】
意义型材料题要求考生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。这类题多以简答题的形式出现并用“政治意义、经济意义”
或“意义”等词语连接。
【解题对策】
（1）明确答案来源：
①问题信息
②材料信息（所列问题、危害、意义、措施等）、善抓材料关键词关键句子③课本中的意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。
④热点词汇
（2）寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析.（3）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则或相反的顺序也可。如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则
（4）按行为主体这一线索组织答案：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。常见的主体有：经济意义：国家企业、消费者（个体）
政治意义：国家政党公民文化意义：国家文化从业者个人
按行为主体组织意义如：个体：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活等。
企业：答案的关键词有：提高经济效益、加快企业改革、优化产业结构等国家：特指整个社会、国家。答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。
（5）从主体与客体的必要性、重要性的角度来回答。如必要性分析，包括事物的必然性分
析和重要性分析。必然性一般以“依据" 的形式出现，既有理论依据，又有现实依
据；重要性一般以“意义”的形式出现，既有现实意义，又有理论意义。
（6）要根据事物存在和发展的条件（主观和客观，内部和外部，自然和社会等）展开分析。
（7）从事物的危害性分析。
（8）原因包括理论依据和现实依据
（9）意义包括课本意义和材料意义
二、为什么类其答案连接词一般为“由??决定的”、“符合的要求" 、“原因在于??''、“有利于??”等
总的来说，这类题的一般思路是：
客观必然性（理论依据+现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）。第一步，通过设问明确理论依据。首先明确考查范围，包括经济、政治、文化、哲学四个角度；其次明确具体理论知识，设问给定具体理论知识的要从该理论出发，设问没有给定具体理论知识的，要根据题意选择所需理论。第二步，明确现实依据，即分析这样做的必要性是什么，或不这样做有什么危害。应根据材料关键信息，运用理论作具体分析。第三步，明确意义。即这样做有什么重要意义、作用或积极影响。有时需要考生结合时政热点、国家方针政策作出概括总结。
第四步，整合思维过程。组织答案。答题要点一般是：
教材原理+教材中的做法符合。。。。。。教材原理+教材中的做法是。。。。。。的要求教材原理+教材中的做法有利于。。。。。。
案例：
连续举办7 界的北京文博会在国内外文化创意产业界产生了广泛影响，成为集聚海内外文化创意资源、引领文化产业发展的重要窗口和推动中国文化创意产业发展、加强世界文化创意产业合作的重要平台。
文化创意产业是指依靠创意人的智慧，技能、天赋，借助于高科技对文化资源进行创造与提升，通过对知识产权的开发和运用，生产出高附加值产品，创造财富和就业机会的产业。但据业内人士分析，当前，我国文化创意产业的总体水平不高，产业规模小，缺乏特色产业和品牌产品，因而对经济发展的贡献率还不高，更与人民群众日益增长的精神文化需求不相适应。
运用文化生活的知识，谈谈为什么要大力发展文化创意产业。
措施类——怎么办类
【题型特点】
措施型试题一般以“如何解决（加强、改善）??”“采取什么措施（对策、途径、方法）??”“怎么实现??”等形式出现。这类试题有的指定了特定的行为主体，如政府公民、企业、消费者、劳动者等，有的则没有指定行为主体，需要考生根据试题内容自己确定。这类试题大都属于开放性的试题，要求提出的办法或采取的措施得当，具有针对性和有效性。
审读此类试题，可以采取以下三步走的方式：
第一步：细读设问，明确主体和答题范围。设问限定主体的要寻找符合主体身份的相关知识；没有限定主体的，要根据题目设置的情景，从不同主体出发进行多角度发散思维。经济生活中常见的主体包括国家（政府）、企业和消费者、劳动者个人等；政治生活中常见的主体包括政府、党、公民、人大、政协等；文化与哲学方面要根据具体情况确定主体是国家还是个人。
第二步，做到“三联系” ，确定答题范围。一是联系教材，寻找教材中关于解决这一问题的措施。二是联系材料，寻找材料中的关键信息。如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括和总结，使之与教材理论相符合。三是联系时政知识，从时政知识、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。第三步，需要概括理论知识和时政知识，将材料信息和教材知识结合起来作答。此类试题的答题模式一般是：原理+方法论+具体措施万一不会做，可以改写材料，但尽量不要照抄，要有条理重新整理组合。一般措施类设问的答题角度如下。
一、经济学中常见到如何做时，应想到
1、从企业的角度出发
（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的高质量商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化配置。
（2）科技：自主创新
（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略
（4）素质：提高经营者、劳动者的素质
（5）效益：努力降低生产成本、增加产出，提高经济效益，走新型工业化道路
（6）品牌：树立良好的企业信誉与形象，创立品牌
（7）竞争力：坚持“引进来”与”走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
2、从国家的角度出发（1）树立以人为本、全面协调可持续的发展观，保持经济、社会、生态环境的持续协调发展。
（2）综合利用经济的、法律的、行政的手段，加强宏观调控
（3）坚持走新型工业化道路
（4）进一步优化产业结构，全面提升农业、工业、服务业的水平和效益
（5）提高自主创新能力，依靠科技进步促进经济由粗放型发展方式向集约型发展方式转变，提高经济发展的质量和效益。
（6）发展循环经济，转变资源利用方式，提高资源利用效率
（7）协调投资、消费、出口三者的关系，增强消费需求对经济的带动作用
（8）以人为本，不断提高人民群众的物质文化生活水平，更加注重社会公平，让广大人民群众共享改革发展的成果。
4、如何认识、分析材料中的某一现象
（1）解题思路
是什么→ 为什么→评价利弊→ 怎样做注意：并非所有的认识类问题都要按部就班地回答以上三个问题，而应具体问题具体分析例题：
H企业利用资金优势和技术优势，有选择地兼并某些处于亏损状态的企业。实现了低成本扩张。目前，
H企业已经在湖北、广东、贵州等地建立起控股公司， - 产品涉及到家电、信息、生物工程等多个领域，真正收到了“ l+l>2 ”的经济效果。
根据材料如何分析 H企业“ 1+1>2”所蕴含的经济学道理
注意：“如何分析“ 1+1>2”体现的道理”不同于“材料体现了1+1>2 道理”
参考答案
是什么：“ 1+1”是指企业兼并，“1+1>2”是指兼并后的企业比原先两个独立企业的经济效益要高。为什么：企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，优化资源配置，提高企业的经济效益。
怎么做：“1+1>2”所蕴含的经济学道理启示我们：企业经营成功首先要制定正确的经营战略，抓住机遇，加快发展；
5、启示类（启示类——怎么办——措施类）
【题型特点】一般是某些典型的事件、事例、漫画、哲理小故事、名言警句等“给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重在考查考生“获取和解读信息、调动和运用知识，论证和探讨问题”等能力。答题思路
对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理；二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”
6、如何认识如何分析说明材料中的措施
侧重角度→ 为什么（这样做）、这样做的依据理由
7、关系型题目
（ 1） AB 是否一致（是否矛盾）
答题线索： A是什么→ B 是什么→ AB关系（此处展开区别或联系视结论而定）
（2）A对 B 的作用
答题线索：根据 A 或者 B 的基础知识层次组织答案要点
（3）A与 B 是什么关系
答题线索：可套用课本知识中的典型关系如：对立统一关系答题结构是：对立统一的，表现为： a 联系（统一性）：b 区别（对立性）：
8、图表题【题型特点】图表题可分为图式和表格式两种。试题一般由提示语、表格材料、表脚注、解答要求和设问五部
分组成，
（1）解题思路
a 三看：表头表项（所有表项）注释的信息要全面（一分为二）把握。
b 两比：纵比，横比，寻找区别、变化、联系。
c 从现象到本质。（微观→宏观）
d特殊年代： 1978 年, 改革开放以来； 1992年, 社会主义市场经济； 2008年金融危机
e 图表的类型：表格；坐标图；饼状图；柱状图；微笑曲线等
f 微笑曲线图需注意分界点（顶点）两边的变化或差异
g 如果有多个表 , 一定要说明这几个表之间的联系
h 图表题的
常见设问方式：①上述图表反映出什么经济信息？现象 --- 本质（原因、结果）②怎样解决图表反映的问题（即措施：针对信息对症下药）
解题模式
例如这反映了什么经济现象：
答题：表（图）说明了， +时间+表头+表格（横向、纵向比较） +注释+这说明（点本质）······
9、辨析题
【题型特点】
它的特点是有辨有析，辨析结合。辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。2009 年高考又出现了
辨析的新形式，类似正、反方观点的辩论，都有道理。任选角度，言之有理即可。参考答案也是截然相反的两个答案。
辨析题分类
（ 1）正误混合型它的解题关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。注意：观点正确或合理的也必须说明其正确或合理的理由是什么，观点错误或不合理，则不仅要指出其错误或不合理的原因，而且还要提出与之相对立
的正确的观点是什么已经应该怎么做。
（ 2）条件补充型这类辨析题通常由一个前提和一个结论组成，前提是结论成立的一个必要条件，
命题通、常认为，结论要成立必须要有这个前提，这个观点本身没有错。命题存在的问题是，存在条件的残缺，没有看到结论要成立还需其他条件。这类辨标题的解题步骤为：第一步。肯定命题的正确性，并简要说明理由。第二步：补充其他因素和条件。第三步：作出结论。
（ 3）单向判断型这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。它的解题方法是：
①指出观点的正确或错误之处。②说明理由和原因。③作出结论或提出正确的观点。
解答思路、模式
（ 1）指出合理之处 +原因
（2）指出不足 +原因 +应该怎样做
（ 3）总括
（ 4）对题干观点进行评价
总结高考非选择题答题：非选择题需共同注意的几个事项
1. 强调审题，审好设问，明确基础知识限定范围，明确属于那种类型的主观试题。
2. 审材料：中心思想→层次段落大意→关键句子→关键词（宏观 --- 微观）
3. 突出主体分析法，善于把握句子成分主谓宾定状补等：
经济常识国家→企业→消费者；政治常识国家→党→公民
文化生活国家→文化从业者→个人哲学常识世界观→方法论→分析材料
4. 要点出处：“四位一体” ：问题→材料→课本→热点词汇
5. 每个要点共同的步骤：原理→ 分析材料（演绎推理：共性 - 个性）
6. 强调答案，先准，后全（具体题目具体分析，反对盲目机械照搬）
7. 一题多问的题目要注意不同设问之间的相互借鉴、相互启发。
8. 语言要规范、 | 到位，说出关键词得分点；字迹要清晰；层次要清楚
9. 注意根据设问和材料指向多角度分析问题，避免单向思维。（跨课、跨单元）
10. 平心静气，充满自信最后注意：最近几年高考新题不断，越来越灵活，希望同学们具体题目具体分析，灵活运
用答题方法，切莫生搬硬套，留下遗憾。记住：自己总结的方法最有用。
掌握常见的辩证思维的方法
（1 ）归纳法：就是从一系列个别的、特殊的、具体的情景材料中概括出共同本质或一般原理的思维方法。它要求学生通过对材料的具体分析、判断来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理，它遵循的是“个别——一般”的思维方式。一般要对现象进行概括，再透过现象看本质。
（ 2）演绎法是运用政治、经济哲学的一般原理或观点分析具体的社会现象的一种思维方法。它要求学生运用所学的知识对情景材料进行合理的解释和分析，它遵循的是“一般 - ——个别”的思维方式。一般是先阅读材料，抓住主旨，接着归纳观点。如上例中的第二问：运用哲学常识的知识说明人为什么要与自然和谐相处。回答此问首先要从材料中归纳出主观能动性与客观规律性的关系，再主要运用演绎法答题，最后归纳出：我们必须正确处理主观能动性和客观规律性的规律的关系，强调人与自然和谐相处，走可持续发展之路。
（3）主体参与法仔细阅读材料，找出参与的主体，然后联系教材有关的知识。
1. 要求回答“谈谈认识、理解??”的题目的解题技巧
四、体现类：【题型特点】该类试题所提供的材料都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要求考生把感性材料理性
化，即要求把材料信息用教材知识加以表述。常见的设问方式如“材料体现了哪些道理” ，“材料是如何体现什么道理的” ，“运用什么道理分析材料”等。
1、解题思路此类题型设问有两种情况：一是设问中明确告诉的知识点：“ ??是如何体现某某道理的” ，作答中要注意的是
不能笼统回答。要坚持“ 一一对应” 的原则 , 逐一进行分析说明。此类试题的作答：步骤一般可采用演绎法（原理 + 材料）或归纳法（材料 + 原理）但是最好采用原理 +材料二是不明确告诉的、宏观的，其基本形式为上述材料体现政治、经济、哲学的什么道理。答题时，应根据材料中的关键句去搜索教材中的知识点，注意要全面，回答时先把材料中的关键句组合摘抄，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
三抓住设问的规定性。“如何体现”四个字，意味着应该从材料与知识的结合来作答，因此必须从材料中一一找。
四注意每一要点都要遵循：理论 +材料分析
此类问题实际上是对前三种设问的综合。设问形式还有“评价、评析、看待、看法”等。答题过程应包括“是什么”“为什么”“怎么办”几个层次，在具体步骤上，应当有作出判断或表明态度、阐明理由、提出对策等几步。当然，如果设问或材料中没有亮出
观点或做法的话，往往“作判断”这一步可以省略。（如例 1 ）
例 1 汽车是现代文明的重要标志之一。汽车工业的发展与人们生产、生活方式息息相关。从哲学角度，我们应如何看待汽车工业的利与弊？答：①对待汽车工业的发展，应坚持一分为二的原则，分清矛盾的主要方面与次要方面。②应大力发展汽车工业，同时也必须重视发展汽车工业所造成的环境和社会危害等负面效应。
思维点拨：从对立统一规律角度阐明理由：坚持两分法看待利弊；再运用矛盾分析法说明怎么解决（对待）。
例 2 ： 2000 年夏季，我国一些家电企业结成“价格联盟” ，达成了限制大幅度降价的销售协议。然而，协议墨迹未干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。
问：如何认识价格联盟这一经济现象？
答：①企业人为地采取“价格联盟”的做法限价，不利于正常的市场竞争。②商品价格由商品价值量决定，劳动生产率提高是商品价值量下降，商品价格受供求关系影响，供过于求，商品价格必然下降。③企业要遵循价值规律，正当竞争。企业要遵循价值规律的要求，提高生产率，主动开发适合市场需求的新产品。
思维点拨：首先分析价格联盟的做法是违背价值规律的，是错误的。然后说明理由并
指出企业应该怎样竞争？
小结：审清观点正误，对此作出判断；从设问的限制性出发回归课本说明正或误的理由；针对地提出正确可行的做法。三．问答题答题注意要点：
（一）把握答题的基本步骤
主观性试题一般由情景、设问、立意三个要素组成。情景，即试题材料；设问，是要求我们解决的问题，一般由几问组成；立意，即考查考生运用的知识结构和能力层次。立意隐于题中，它是通过设置的情景和巧妙的设问结合来显现的。因此，做好主观性试题应通过分析题目提供的情景、设置的问题来把握命题人的意图。第一步，提取有效信息慎审题。先读设问，一要研究设问之间的关系是并列的还是递进的。二是要明确每个设问对知识运用的限定。三要分清每一设问要求运用的逻辑方法，是归纳法还是演绎法。四要确定答题的基本思路。再读材料，带着问题把材料读明白、分析透，这样才有目的性和针对性。第二步，精心布局慎答题。首先，要根据有效信息将相关的知识内容和热点内容从头脑中提炼出来，根据题目的材料和设问的指向，决定答题内容的取舍。其次，列出答题的简要提纲，并认真对照材料和设问，检查是否抓住了问题的核心，是否联系了相关问题，是否全面和层次清楚等。最后，要恰当地使用经济学、哲学、政治学的术语，紧扣题意回答问题，力求做到条理清楚、逻辑严密、表述准确、言简意赅。可以概括为“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。”
（二）、提高思维品质，优化思维过程和方法
（ 1）运用辩证思维的方法辨证思维的方法在政治科学习与考试中应用最广泛，它是指分析问题时坚持用联系的、发展的、矛盾的观点看问题，特别是用全面的观点看问题。我们在分析某一事件、某一观点、某一行为等问题时一定要坚持辩证思维。既要知其一，又要知其二；既不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切。如 2003 年文综考试第 41 题的第（ 1）题第③问：“试用辨证的观点分析美国历史上的人口迁移现象。”解答此题要抓住设
问中的关键词“辨证的观点” 。
（ 2）运用逻辑思维的方法
逻辑思维能力，主要是运用概念、判断进行归纳和演绎推理的能力。学生答题时，往往盲目堆砌知识点，所答内容与设问之间关系松散，联系不紧密、不贴切，甚至答非所问，不知所云。造成这种现象的主要原因之一就是逻辑思维能力欠缺，不能熟练运用归纳法和演绎法处理材料、整合知识、加工信息。因此，要在复习训练的过程中掌握好归纳法、演绎法，以提高思维的严密性和准确性。
（ 1 ）归纳法：就是从一系列个别的、特殊的、具体的情景材料中概括出共同本质或一般原理的思维方法。它要求学生通过对材料的具体分析、判断来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理，它遵循的是“个别——一般”的思维方式。一般要对现象进行概括，再透过现象看本质。如 2003 年高考政治第 38 题：在古代社会，自然界是人类的主宰，人们把自然神化，对自然顶礼膜拜，认为山有山神· ·····近代以来，随着科学技术的进步和工业革命的发展，人类改造自然的能力和水平不断提高· ·····人们认为自然界是人类征服的对象，人可以主宰自然。但随着人类活动规模的扩大，土地荒漠化· ·····正严重威胁者人类自身的生存。人们重新审视人与自然的关系，认识到自然是人类的朋友，人和自然应该和谐相处，强调保护环境，走可持续发展之路。第一问是：人们对人与自然关系认识的变化体现了什么哲学道理？通过对材料的归纳，我们就可以得出结论：人的认识是不断深化、发展的。
（ 2）演绎法是运用政治、经济哲学的一般原理或观点分析具体的社会现象的一种思维方法。它要求学生运用所学的知识对情景材料进行合理的解释和分析，它遵循的是“一般 - ——个别”的思维方式。一般是先阅读材料，抓住主旨，接着归纳观点。如上例中的第二问：运用哲学常识的知识说明人为什么要与自然和谐相处。回答此问首先要从材料中归纳出主观能动性与客观规律性的关系，再主要运用演绎法答题，最后归纳出：我们必须正确处理主观能动性和客观规律性的规律的关系，强调人与自然和谐相处，走可持续发展之路。
（3）主体参与法仔细阅读材料，找出参与的主体，然后联系教材有关的知识。
（三）在训练中提高基本技能一是在平时的练习和考试中要按照上述基本要求和程序，认真仔细审题。如做表格题，就要做到“三看三比一提炼” 。三看是看“表题（标题）、表内和注释” ，三比是“横比、纵比、综合比”一提炼是指“透过现象提炼本
质” 。通过实际运用，达到熟能生巧。二是在复习的中后期要选取近几年的高考题为典型例题，并通过有针对性的训练来强化答题方法和技能，对照参考答案找不足，通过体验、领悟，使基本技能为我所用，驾轻就熟。三是学会经常性的审自己的答案，找出存在的不足，学会给自己的答案挑毛病。
初中政治主观题答题思路
初中政治（政治）主观题的解题思路与方法，以帮助同学们提升主观题的答题能力。 一、题型特点 主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型，在我们政治中考中占据近60%的分值。它的类型多样，可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等；它的信息容量大，答案的综合性要求强。 一般来说，主观题主要考查学生的提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、、迁移能力等。 主观题的考查形式是：给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活），要求运用所学知识进行分析。 二、一般的解答步骤： 第一步“仔细审题，明确题意”；这是解题的基础。 第二步“回归教材，寻找知识”；这是解题的关键。 第三步“理清思路，规范表述”。这一步是解题的必要保证。 下面以例题1为例，用“三步法”解题： 例题1：一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物，但在他身上丝毫不见一些“佼佼者”的孤傲与盛气凌人。一次有人问起他为何总能谦和有礼，他回答：“我有一个世上最好的妈妈，为了让我上大学，她做了巨大的牺牲。妈妈从小就教导我，什么时候也别忘记，国家第一，别人第二，你永远只是第三。” 请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。 第一步需要做到“仔细审题，明确题意”；那么正确的审题方法是什么呢？一般的审题步骤是什么呢？ 一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上，我们再审材料。这时，是根据设问的要求阅读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息。 在审题的过程中，我们可以采用一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性，也有利于我们答卷后的检查。 根据这样的方法，我们找出题目中有效信息有4个方面： 题目中有效信息对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 年轻人总能谦和有礼 年轻人能牢记并践行“国家第一，别人第二” 妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导 第二步“回归教材，寻找知识”； “题在书外，理在书中”，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。 题目中有效信息对应的书本观点
2020高考政治非选择题答题思路
高中政治非选择题答题思路 《经济生活》 第一单元：生活与消费 有关“价格变动与物价稳定”的命题 1．分析价格变化的原因 [设问模式]分析×××价格不断上涨(下降)的原因。 [答题指导]用经济生活中有关价格的理论去分析。 [答题要素]价值＋供求＋货币供应量＋市场缺陷＋经济政策＋流通环节 [答题模板](1)价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。 (2)供求影响价格：供不应求，价格上升；供过于求，价格下降。 (3)货币供应量：如果货币的供应量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨；相反，物价会降低。 (4)市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。 (5)国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。 (6)分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。商品流通不畅，也会引起价格上涨。 2．稳定物价的措施 [设问模式]政府为稳定物价所采取措施的经济生活依据是什么？ [答题指导]用经济生活中有关物价稳定的措施去分析。 [答题要素]科技管理＋发展生产＋货币供应量＋市场监管＋宏观调控＋流通环节 [答题模板](1)依靠科技进步，科学管理，提高社会劳动生产率，降低生产成本。 (2)大力发展生产，保障商品的有效供给。 (3)合理控制货币的供应量，使货币供应量与流通中所需要的货币量相符合。 (4)加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。 (5)加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。 (6)减少流通环节，降低流通成本。 3．政府调控物价的原因 [设问模式]政府为什么要对×××价格进行调控？ [答题指导]运用宏观调控的有关知识进行分析。 [答题要素]物价影响生活＋宏观调控的原因、目标＋市场规律＋以人为本 [答题模板](1)价格较快上涨导致人们实际生活水平下降。特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。 (2)加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是我国社会主义性质决定的。 (3)稳定物价，是国家宏观调控的主要目标之一。 (4)降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。 (5)调控物价有利于保障人民的基本生活，体现了以人为本。
非选择题答题方法
非选择题的答题步骤 一、一般分三步：先审题，后构思，最后作答。 第一步审题：审清设问。定位试题限制的知识范围并明确答题方向。明确知识范围一般有三种情况：一是提问直接明确加以限制，如“体现的经济常识道理”、“反映了什么政治现象”、“从文化生活角度”等，这些限制只要稍加留心，就能准确把握；二是提问没有直接明确限制，要根据材料或提问来进行判断，这就要看材料介绍的是经济现象、文化现象、政治现象，根据材料的特性来确定相应的知识；三是提问本身所涉及的知识(如怎样坚持一切从实际出发)。审设问还必须明确总指向，需要回答的是什么问题。审材料。从材料中提取有效信息，看清主体，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么，以免走题，造成答非所问的失误。审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思考。 第二步构思：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思路。 第三步作答：作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言，要书写清楚，将答案准确完整地表达出来。 作答(答题)要求：①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。 ②要有逻辑性，即先答什么，后答什么；先说那句话，后说那句话。③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点。⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。禁止使用自己创造的或社会上的语言；语言要简洁明了准确。 二、解答非选择题的注意事项 要注意克服以下常见的毛病：（1）急于求成。不审题，不构思，怕时间不够，想一句写一句，结果不是会错题意，用错原理，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不用回答的却写了很多。（2）照本宣科。不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味地按照复习资料或辅导老师给的相似题的答案答，结果由于答题的针对性不强，得分率不高。（3）表达不准确、不科学。原理表述不准确，分析用词不当。(4)书写不认真。字体潦草，涂改过多，论述不分要点，卷面不清晰。 (注：夯实学科的基础知识是解题的前提和关键。要牢牢掌握好基本概念、基本原理、基本观点，千万不能舍本逐末，只学习解题方法，不注重课本基本知识的掌握。) 三、典型试题解题思路
政治选择题的答题要求和技巧
政治选择题的答题要求和技巧 1、解题的基本要求①掌握牢固的基础知识是做好选择题的基本前提。因此,在平时的复习中必须力求全面、准确地掌握《考试说明》中规定的知识要点。②仔细阅读与分析题干,明确题干的要求和规定是进行选择的出发点。因此,在平时的训练中必须养成认真分析题干的习惯,反复阅读题干材料,吃透题干精神。③坚持“以干求肢”的解题原则。即以题干的规定性为准绳,逐一分析题肢,选出最能与之“挂钩”的选项,排除与题干的规定性相悖的、脱钩的错误选项或同义反复的选项,才能做到准确无误的选择。 2.解题的基本方法解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。要贯彻这一原则,在解题时必须做到“四审”和“四排”。 “四审” 一、审题型。首先,要确定题型,是单项选择题,组合式选择题,还是不定项选择题,特别要注意在不定项选择题中的单项选择题,这类题型从九九年高考试卷的一题增加为2000年的三题。由于判断失误多,部分考生往往不能将单项选择题从众多的多项选择题材中分辨出来,以致于把简单的单项选择题当成多项选择题来做,结果导致失误。因此,选择题的题型要求不同,取舍就各异。其次,要确定好思维方向。明确哪些是正向选择题,哪些是逆向选择题。逆向选择题要求考生选择错误的选项,正确的选项不能入选。 二、审题干的规定性。审题干就是要弄清题意,明确题干的规定性,这是做好选择题的关键。如何确定题干的规定性呢?可从如下两方面入手。首先,要明确题意。从2000年高考试题看,绝大部分选择题的题干都以材料的形式出现,这一段材料主要讲什么意思,必须读懂、弄通。同时,要明确材料后面的要求,规定我们解决哪些问题。从2000年高考试题来看,主要用“表明”、“说明”、“启示”、“体现”、“原因”等五种规定性来限定答题的思路。其次,要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性,以便确定题干规定性的知识范围。如时空范围的规定性是“现阶段”,还是“历史上”;是“社会主义民主”,还是“资本主义民主”。又如内容范围的规定性是“经济常识”,还是“政治常识”或“哲学常识”;是有关“社会主义市场经济方面的知识”内容,还是有关“国家制度方面的知识”内容。再如逻辑方面的规定性是以果寻因,还是以因求果;是找区别点,还是要找共同点等。 三、审题肢。遵循以干求肢的原则。大家在审题肢时要注意确定四种不同的题肢:第一、确定哪些是正确的题肢,即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误题肢,即存在
部编人教版初中《道德与法治》非选择题的解题方法与技巧
部编人教版初中《道德与法治》非选择题的解题方法与技巧1.材料分析题 题型特点：材料分析题因其能考查我们运用所学知识分析解决实际问题的能力和创新能力而成为各类考试题型中难度较大、分值较高的重量级题型之一。所谓材料分析题，就是运用道德与法治课本中的基本原理、观点、概念等，分析题干的材料或观点，并回答所提出的实际问题的一种题型。此类题不管以何种形式出现，一般都反映当前国际、国内的重大时事或我们身边的事情。这就要求我们对教材的基本知识点，尤其是能与社会热点或生活实际相联系的重点知识熟练掌握并深刻现解。 解题技巧：回答材料分析题的一般步骤：审题——分析——作答。第一步，审题——读懂材料，审清问题。首先，认真阅读试题的内容，尤其是试题所给的材料，认真分析材料内容，归纳材料重点，做到读懂材料大意，并能概括出材料所阐述的主要观点。其次，认真审清所给出的问题，准确把握“设问”的意思，弄清问题的限制条件、指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。再次，找出问题与材料的内在联系。必须牢记，读懂材料，审清问题，是做好材料分析题的前提。 第二步，分析——比照问题，寻求与教材的结合点。通过前面对所提问题及材料的分析，积极展开多角度的思维，在明确答题思路后，找出“材料”和“设问”与教材知识的结合点，即“材料”或“设问”体现了教材上哪个或哪几个知识点，用教材的知识点来回答问题。要
知道万变不离其宗，紧扣教材知识点，用教材的知识回答各类问题，这是回答材料分析题的关键。切记，找的知识点越多，答题就越完整。切忌只泛泛而谈，不用教材知识的做法。 第三步，作答——细致阐述原理，不忘联系材料。在组织答案时，要注意全面性、逻辑性，进行多层次、多角度、全方位的冋答。要用与“材料”相关的知识去回答问题，结合设问，问什么答什么。在阐明原理时，要注意针对问题，观点明确，表词达意要科学合理。要多用教材语言，涉及多个知识点时，要考虑其主次先后，用序号标明，做到条理清楚、结构严谨、层次分明。要记住，答题要紧扣教材，多用教材语言并不是将教材内容照搬照抄，而是要在灵活运用教材知识的基础上，联系材料内容分析回答。最后，答题时要做到语言规范，字迹工整，卷面干净。 例1材料—晓慧刚上初中时，她感到自己太胖，每天偷偷不吃午饭，得了厌食症。妈妈带她去医院看病，治疗了好长时间才痊愈。到现在她也没瘦下来。 材料二俊杰比起同龄的孩子，显得十分矮小，因此，总觉得自己的身躯不够高大，不像个堂堂男子汉。他感到非常压抑。 （1）晓慧、俊杰的烦恼有什么共同之处？ （2）你怎样看待他们的这些烦恼？ （3）你能为他们提一些建议吗？ 解析：本题以晓慧和俊杰的青春期变化为材料，考查青春期的生理变化这一内容。第（1）问，由材料可看出晓慧和俊杰进入青春期，
(完整)初中政治常见主观题答题方法技巧(简化版)
初中政治常见主观题答题方法技巧（简化版) 1、调查方式:网络调查、问卷调查、实地走访 活动方式（形式）：主题班会、演讲比赛、知识竞赛、专题讲座，辩论赛、黑板报等通过什么途径：网络、电脑、电视新闻、报纸杂志等 2、材料说明了什么？反映了什么？ ①数据图表、数据材料：材料说明了...(提高、不断增长、高、低、差距大、不平衡、严重、取得巨大成就等） ②没有数据的材料：材料说明了...（找出材料关键词结合书本关键词句组织，可引用书本相关句子） ③有时两种方法可综合运用 ④党和国家领导人参与某种活动（包括参与救灾）或讲话：说明政府和国家高度重视……（参与救灾时加：尊重生命，以人为本，把人民利益放在第一位） 3、做法、提建议： 国家(政府)：制定完善相关法律法规，加强...管理，整治打击... 社会：大力宣传...知识，举办...(活动），提高（增强）市民（青少年）...意识（观念） 学校：宣传...知识，开展...(活动），教育...引导... 家庭：教育...监护...沟通 个人:①树立（增强）...意识或观念②具体行动（开展...积极参加...自觉...）③同...言行做斗争4、启示、警示 道理+做法 ①道理：材料说明（告诉）什么？同上面第二种方法，有时还要回答“为什么”，看看材料有没有体现“为什么”意思的句子，没有就不答 ②做法：侧重做法，书本有以书本为主，没有按照上面第3种方法多角度答。 5、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会 基本思路：是什么？为什么？怎么样？ ①是什么----即材料说明了什么？ ②为什么---结合情况按照下面第6种组织语言 ③怎么做---书本有以书本为主，没有按照上面第3种方法多角度答。 6、区分：（灵活运用，不要太死板） ①为什么？原因+意义 原因: 也可是必要性，指现实依据（法律、国情等）、现状、地位等 意义：需考虑角度，即涉及到对国家、社会、个人意义，大多可以回归课本，如书中没有一般表述为“有利于....（3个有利于)或体现了...促进....只有....才等 ②重要性、作用：等同于上面的意义，包括现状（即危害、不足等) ③理由：等同于“为什么”，但更侧重于现实依据，有时可以把做法改变成原因 ④依据：即法律法规、国情等 7、结合××知识，谈材料如何贯彻、体现了...（特别是法律特征、犯罪特征、权利与义务等） ①先表述××知识，即含义、关系、表现等 ②再谈材料的哪个句子（写下来）贯彻（体现)了上面哪个知识点 8、意义、做法、危害等都要从国家（政府）或社会和个人角度谈 所谓多角度：①可以从经济、文化、政治、文化、社会、生态文明等②可以从道德、法律、纪律等③可以从国家、社会、学习、企业、个人等
选择题解题技巧和规律
一、选择题解题技巧和规律： （一）、选择题的命题规律 1.选择题的命题具有较强的综合性 2.多为单项选择题（如全国卷、天津卷等）3、多为连题型选择题（一个材料包括多个选择题）4、选择题内容更加关注社会热点 （二）应试策略1、沉着冷静，相信自己判断2、认真审题3、先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做4、认真检查，但不要轻易改动答案 （三）应试技巧1、做到：“三审”，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。2、读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。3、仔细分析题干，明确解题条件例如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是：A、东南方向B、西南方向C、西北方向D、东北方向答案：D 点拨：题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带，具体风向为东北风，故门窗应避开东北方向。4、选项错误的几种情况：（1）因果颠倒（2）前后矛盾（3）表述绝对化（4）概念混淆（5）表述错误或不完整（6）以偏概全，以点带面（7）与题干无
关 （四）解题方法介绍1、直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。2、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。例如：（2005年江苏卷）长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是（）A．上中游地区利用绝大部分河水B．人工加速冰川消融，增加河水的补给C．下游地区利用绝大部分河水D．上中游和下游地区均衡利用河水答案：D 点拨：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，故排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B，正确答案为D。3、优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。例如：美国“硅谷”形成的主导因素是：A、环境优美B、交通便利C、知识技术D、市场广阔答案：C 点拨：形成高技术工业区的区位因素包括知识技术、快捷交通、优美的环境，但主导因素是科技发达。4、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。例如：一年中太阳直射两次的地区，不会有：A、热带沙漠气
高中政治十种主观题题型解题技巧
高中政治十种主观题题型解题技巧 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
语文选择题答题技巧
语文选择题答题技巧 文考试由于累积了大量知识，并且某些题还要假设他们观点，使得很多人在选择题上丢分，但是从技巧的角度上说无非就是根据语义做题。抓住其中字、词、句的矛盾点，会不会引发歧义?应用对象是否明确?陈述观点有没有符合原文大意?抓住这几个要点，选择题几乎没有什么难度了，希望大家在平时做题的时候注意从这些角度做些训练，以提高做题速度。 语文选择题答题技巧 1、运用心理效应 运用心理效应包括做深呼吸;告诫自己，仔细审题等等。 2、要有扎实的功底 语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。 3、自己做题的方法和题型 如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。找准问题，对症下药。 4、做题的方法 做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。 5、做选择题的办法 做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一
些方法，一些应试技巧，也有助于得分。选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。题干的后面，一般有四个选项。如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项;如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。 语文选择题答题技巧 1.【字音辨析题】答题技巧： 常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。 2.【字形辨析题】答题技巧： “形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。 3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型： 答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧： 第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义; 第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩; 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象; 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
政治答题技巧方法汇总
政治答题方法与策略 一、单项选择题 1.答题步骤(三看) 1)先看材料 2)再审(看)设问 3)针对设问结合材料寻找(看)唯一正确答案 2.常见错误 1)选项本身正确，但与材料和设问无直接关系，不选。--排异法 2)选项中出现两项以上符合题意或都不完全符合题意的，这时要“好中选优””--最佳选项法 3)从近年中考情况看，需要特别注意的是对书本知识要理解到位,不要因材料的内容而误导。--夯实双基法 4）其他方法： ①注意备选选项用词的妥当性，带有绝对语气地选项应酌情考虑 ②看题目与答案、答案与答案之间的关系【如积极和消极、矛盾、选择、递进、包含、并列、因果等】 ③做完后检查，将题目和答案连起来念一遍，找语感。 ④看材料最后一句的设问（是什么、为什么、怎么样做3个角度）和主体（谁、国家、政府、某人） ⑤千万不要犯经验主义错误，每一道都应该看完全，越有把握的题，越要注意
二、主观题的一般方法: 总的方法： 1．审材料:熟读材料,概括提练其主要内容(是什么)。 2．联系教材或考纲，找出材料内容与教材或考纲相关的知识或考点。(重中之重) 3．理清思路,根据问题组织答案。 ①所出问题不管如何千变万化、花样翻新,不外乎四个问题：是什么、为什么、怎么做、综合型。 ②组织答案不管怎么复杂麻烦,也不外乎三个方面的来源：教材、背景材料、时政生活。 [基本思路：看设问→看材料画关键词→归纳中心→回归课本→筛选知识→写出观点] 简答题答题步骤：结合材料,针对设问,回归课本知识,问什么,答什么,不需要展开。即:问是什么,归纳材料的中心意思;问为什么,答所问问题的原因、作用或意义等;问怎么做,答所问问题的做法;问综合型问题根据问题与分数要求回答上述三个问题中的二--三个方面。【注意：概念型题不管多少分，问什么就答什么；开放性题，有多少分，就写多少点，几分一般意味着要答几点】 分析说明题步骤：【分值高，能力要求也高。一般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答】 是什么——要求用简练的语言概括材料的主要意思。一般要借助标点符号(；。)分清材料讲了几层意思,借用材料中的标题、关键词或中心句子来组织答案。
初中政治 非选择题部分具体答题方法 教案
初中政治非选择题部分具体答题方法： 一、不同类别的材料题有不同的思考方法 1.文字式材料题（新闻报道）： ①把握时间、地点、事件 ②重点明确材料讲的是哪一方面的问题 ③关注标题及首尾句，概括材料内容 2.表格式材料题： ①关注对象: 标题、表头（横纵向）、内容 ②作用： 对比、归纳、统计，反应趋势、特征、现象等 ③2011年中考政治表格材料题涉及内容： 人口普查具体数据及有关信息、中外不同方面的对比、十一五期间的变化情况 3.图画式材料题： ①关注对象: 标题、人物的言行举止 ②关于新闻的图画没有意义 ③当漫画与材料同时出现时基本上漫画没有意义，属于“红花配绿叶的行为” ④作用： 强调、挖苦、讽刺、肯定一部分人、一部分对象 （要以小见大，通过一个行为反应一个现象） 二、不同类型的设问有不同的规范解答方法： Ⅰ.情境题（） 1. 情境判断并说明理由（判断对错+理由） *判断对错：要看清题目是写“对”、“错”还是打“√”、“×” *理由：①这个人的做法错在何处，他因该怎么做 ②他的做法体现了什么品质或体现了什么课本原话 2.情景选择（你的做法+理由） ①给你一个情境，问你在所指定的情境下的做法 1分：言之有理，正确即可 2分：言之有理，在正确的同时还要保证全面，主次分明 ②理由：你的做法的理由，最好用上课本原话 【具体类别的处理方法】 1.某种权利遭到侵害： ---做法：写出依法维权的具体做法（不要出现“依法维权”）
---理由：①我国法律规定公民享有XX权（的权利） （或公民的合法权益（最好点名XX权）不受非法侵害） ②我的做法是有维权意识的表现 2.遭遇到违法犯罪行为： ---做法：写下正确合理具体可行的斗争方法 ---理由：①同违法犯罪行为作斗争是公民的基本权利与义务 ②我们应该勇于并且善于同违法犯罪行为作斗争 3.在人际交往中遭遇的问题 ---做法：写下体现正确合理且符合题意的做法即可 ---理由：关于交往中的优良品质、正确方法的有关核心句子 (或这种做法体现了XX品德) 4.面对不良诱惑或不良行为习惯的问题 ---做法：劝阻、拒绝、制止、反映情况、举报 ---理由：①明善恶辨是非是做人的基本品质，做人应有正确的是非善恶观 ②这是一种对自己、对他人、对社会负责任的表现（或这一不良诱惑的危害） 5.面对资源、环境问题 ---做法：言之有理即可 ---理由：节约资源、保护环境是每个公民应尽的义务与责任 Ⅱ.建议类问题（） 1.审题： ①解决的问题是什么，有哪些（明确所要解决的是哪方面的问题） ②知道要给谁提建议（明确提建议的对象）[注意：建议对象身份应与行为相符] ③观察分值找技巧 4分以下1分1条建议 4分以上分值除以2加1条建议 2.回答： ①有制度、有战略、有国策、有政策（因题而异） ②所提的建议一定是正确的、合理的。 ③角度一定不能重复 ④建议不要出现奇思妙想，可以写下他人以使用过的或是成功过的成熟的建
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