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斧头燕子

银燕子

别名：银石斧鱼、银手斧鱼、银斧鱼、银飞刀鱼、淡水飞鱼

英文名：River hatchetfish

学名：Gasteropelecus sternicla (Linnaeus,1758)

自然分布：南美洲亚马孙河，圭亚那、苏里南、巴西等地

成鱼体长： 6 - 7 cm

性格：温和

适宜温度：24 - 28 ℃

酸碱度：PH 5.5 - 7.5

硬度(dGH)：4 - 12°N

活动水层：,顶层,

繁殖方式：卵生纠错

银燕子简介（https://www.wendangku.net/doc/1f18168161.html,）

食物：昆虫、浮游动物、水蚯蚓等。

性情：性情非常温和，且稍为胆怯，是最常见的一种燕子鱼。

喜群居，常见于小溪与沼泽的缓慢流动水域。群居在水面，能够取食小的陆生昆虫。雌性比雄性更大。吃蠕虫，甲壳动物与昆虫。

别名：黑翼飞脂鲤，黑翅斧手鱼

英文名：Blackwing hatchetfish, Black-winged hatchetfish

学名：Carnegiella marthae (Myers,1927)

自然分布：南美洲尼格罗河和奥莉诺科（Orinoco）河流域

成鱼体长： 2.5 - 3.5 cm

性格：温和

适宜温度：23 - 27 ℃

酸碱度：PH 5.5 - 6.5

硬度(dGH)：0 - 0°N

活动水层：,顶层,

繁殖方式：卵生

咖啡燕子简介纠错（https://www.wendangku.net/doc/1f18168161.html,）

分布在尼格罗河流域中小的森林溪涧，以及委内瑞拉境内的奥利诺科河。个性温驯、敏感，

最好成群饲养，可和温和的同伴饲养在一起。

肉食性，喜食薄片饲料、冷冻干燥饵料及小型昆虫，如蝇及黑孑孓。

它们对水质极度敏感，所以只适合专家级的水族人士饲养。

别名：谢氏飞脂鲤

英文名：Dwarf hatchetfish

学名：Carnegiella schereri (Fernández-Yépez,1950)

自然分布：南美洲秘鲁和巴西的亚马逊河流域

成鱼体长： 2.5 - 3.5 cm

性格：温和

适宜温度：0 - 0 ℃

酸碱度：PH 0.0 - 0.0

硬度(dGH)：0 - 0°N

活动水层：,顶层,

繁殖方式：卵生

迷你燕子简介（https://www.wendangku.net/doc/1f18168161.html,）

外观与银燕子相似，但体形较小。

阴阳燕子

别名：飞脂鲤

英文名：Marbled hatchetfish

学名：Carnegiella strigata (Günther,1864)

自然分布：南美洲秘鲁、圭亚那

成鱼体长： 4 - 5 cm

性格：温和

适宜温度：24 - 28 ℃

酸碱度：PH 5.8 - 7.5

硬度(dGH)：4 - 18°N

活动水层：,顶层,

繁殖方式：卵生

阴阳燕子简介纠错（https://www.wendangku.net/doc/1f18168161.html,）

习性：性情温和，属群居性鱼种，一次至少得饲养5只以上，鱼苗在水族箱中常被其他鱼种猎捕。

食性：虽然它们会吃薄片饲料，但仍无法因此存活许久。建议喂食孑孓、血虫及其他的冷冻干燥食物。

注意事项：胆小鱼种，在放入水族箱之前，应有2星期的检疫期间隔离一下。

阴阳燕子国内也称云石燕子，而实际上，这两种是同属同科同种但采集点不同的鱼，自然个体颜色也有些不同，阴阳燕子学名为Carnegiella strigata，云石燕子的学名为Carnegiella vesca 。

strigata地方型（通常称阴阳燕子）的体侧黑色斑纹不明显，vesca地方型（通常称云石燕子）的体侧黑色斑纹颜色较重。

鱼类思想注：在fishbase中，将这两种鱼都作为Carnegiella strigata收录。

云石燕子

别名：大理石燕子，云石斧鱼，细飞脂鲤

英文名：Marbled hatchetfish

学名：Carnegiella vesca

自然分布：南美洲

成鱼体长： 4 - 5 cm

性格：温和

适宜温度：24 - 28 ℃

酸碱度：PH 5.8 - 7.5

硬度(dGH)：4 - 18°N

活动水层：,顶层,

繁殖方式：卵生

云石燕子简介纠错（https://www.wendangku.net/doc/1f18168161.html,）

习性：性情温和，属群居性鱼种，一次至少得饲养5只以上，鱼苗在水族箱中常被其他鱼种猎捕。

食性：虽然它们会吃薄片饲料，但仍无法因此存活许久。建议喂食孑孓、血虫及其他的冷冻干燥食物。

注意事项：胆小鱼种，在放入水族箱之前，应有2星期的检疫期间隔离一下。

strigata地方型（通常称阴阳燕子）的体侧黑色斑纹不明显，vesca地方型（通常称云石燕子）的体侧黑色斑纹颜色较重。

鱼类思想注：在fishbase中，将这两种鱼都作为Carnegiella strigata收录。

喷点燕子

别名：银胸斧鱼

英文名：Silver hatchetfish

学名：Gasteropelecus levis (Eigenmann,1909)

自然分布：南美洲巴西亚马逊河下游

成鱼体长： 3.5 - 6 cm

性格：温和

适宜温度：0 - 0 ℃

酸碱度：PH 0.0 - 0.0

硬度(dGH)：0 - 0°N

活动水层：,顶层,

繁殖方式：卵生

银点燕子

别名：点胸斧鱼，豹纹燕子，巨型喷点燕子

英文名：Spotted hatchetfish

学名：Gasteropelecus maculatus (Steindachner,1879)

自然分布：中美洲与南美洲，哥伦比亚西部到巴拿马东部

成鱼体长： 6 - 9 cm

性格：温和

适宜温度：22 - 28 ℃

酸碱度：PH 6.0 - 7.0

硬度(dGH)：0 - 0°N

活动水层：,顶层,

繁殖方式：卵生

银点燕子简介纠错（https://www.wendangku.net/doc/1f18168161.html,）

性格温顺，喜欢在上层活动，有群游性。饲养银点燕子的水族缸应多种植水草，最好有浮水性的植物。由于跳跃能力强，鱼缸应该加盖。

喜偏酸性的软水。在原生地以小型甲壳动物，小鱼与蚊子为食。饲料应以动物性食物为主。野外最大可达6 cm，人工饲养可达9 cm。繁殖困难，产卵于细叶水草上。

巨斧燕子

别名：大胸斧鱼

英文名：Giant hatchetfish

学名：Thoracocharax securis (De Filippi,1853)

自然分布：南美亚马逊河流域巴拉圭河以及奥莉诺科河

成鱼体长：8 - 0 cm

性格：温和

适宜温度：23 - 30 ℃

酸碱度：PH 5.8 - 7.5

硬度(dGH)：0 - 9°N

活动水层：,顶层,

繁殖方式：卵生

巨斧燕子简介纠错（https://www.wendangku.net/doc/1f18168161.html,）

体型特征：鱼鳍特大，全身呈单一的银色光泽，腹部突出且大，跳跃能力颇佳。

群居生活，常扮演上层水域的掠夺者，有“淡水飞鱼王”美誉。适应力佳，肉食性，任何浮在水面上的饲料或活饵都会成为它的腹中物。

繁殖：人工繁殖未成功。

燕子的说明文

【本讲主要内容】说明文阅读（一） 1. 这段文字的说明对象是( ) a. 雪花的形状 b. 雪花 c. 雪花的特点 d. 雪 2. 这段文字所述雪花的特点有：①②③ 3. 画横线的句子在文中所起的作用是，加点词“才”是起到的作用。 4. 画曲线的语句运用的说明方法是，它的作用是 5. 加点词语“所有”能否去掉?为什么? 答： 6. 这段文字所用的说明方法是( ) 似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处。所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行的时间和自己的精力。 2. 选出一句话填在第一段空白处，能与上下文衔接得最好（） a. 燕子具有高超的飞行本领。 b. 燕子又具有高超的飞行特技。 c. 燕子又具有高超的飞翔技能。 d. 燕子还具有高超的飞行特技。 3. 选文中的说明顺序是逻辑顺序中的由到。 4. 说明文语言要求准确、严密。第一段加点“之一”能否去掉?为什么? 答：集散，体无论科艺，言不别文白……汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此。汉文读物有着悠远的历史源流。自甲骨文以来，汉文字体虽几经变易，都没有使文字出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，才使历代典籍得以流传并保留至今。今天的汉文读者依然能读得到并大部分读得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，这在世界历史上不能说不是一个奇迹。汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度相对很高。同拼音文字读物相比，汉文读物具有明显的符号简约性。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在联合国使用的五种工作文字文件中，汉文读物总是最薄的一种。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。 ①汉文读物比起拼音文字容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。②汉字本身就富于联想性。③汉字由象形开端，终于大部分演变成会意，占汉字90％的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。④象形和会意是汉字联想的两扇大门。⑤ 1. ①悠远性②简约性③联想性④审美性 2. ① / ②③④ // ⑤⑥⑦⑧ 3. 作比较列数字汉文读物具有明显的符号简约性“语义信息量相当的条件”是两种字符语义信息量作比较的前提 4. 本题属于开放性试题，学生可以根据自己的程度来回答。【实战模拟】一. 阅读说明文，完成文后问题：

《燕子》练习题

《燕子》练习题一、看拼音，写词语。二、给带点的字选择正确的读音。三、把恰当的词语填写在括号里。（）的羽毛（）的翅膀（）的花朵（）的春天（）的天空（）的燕子（）的细雨（）的赞歌（）的尾巴（）的柳丝（）的花（）的翅膀一（）鸣叫一（）尾巴一（）春雨一（）细线一（）歌曲一（）柳树四、比一比，组词语。俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）舔（）凑（）增（）尖（）偶（）圈（）佛（）

曾（）尘（）遇（）倦（）拂（）五、抄一抄，写一写。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。比喻句：六、照样子，改写句子例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。 1、阳光照耀着草地。 2、草地上开着小花。 3、燕子掠过湖面。七、按原文填空。 1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 2、才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带（）的（）的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。 3、几对燕子（）了，落在电线上。（）的天空，电杆之间连着（）细线，多么像（）啊。停着的燕子成了（），谱出一支正待（）的（）的赞歌。八、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。 1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（） 2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（） 3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（）

有关燕子的资料

外形特征燕子形小，翅尖而窄，凹尾，喙短，足弱小。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色。燕子体型小，体长13～18厘米。翅尖长，尾叉形。背羽大都呈灰蓝黑色，因此，古时把它叫做玄鸟。翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。世界上有家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种，中国有4种，其中以家燕和金腰燕等比较常见。生活习性燕子最愿意接近人类，人类最爱护这种益鸟。燕子一般在 4～7月从海岛回归靠近农田的农家繁殖。家燕在农家屋檐下营巢。巢是把衔来的泥和草茎用唾液粘结而成，内铺以细软杂草、羽毛、破布等，还有一些青蒿叶。巢为皿状。燕子是人类的益鸟，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉25万只害虫，所以我们不能伤害它。活动燕子在冬天来临之前，它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气。因为燕子是以昆虫为食的，而且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的。因此食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。

相关美文《燕子》（郑振铎）一身乌黑发亮的羽毛，一对劲俊轻快的翅膀，加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，风轻微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如波纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，──嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的"五线谱'呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 “燕子归来寻旧垒。”去年的主还是，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？海水是胶洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金

部编版三年级语文下册《燕子》教学设计

《燕子》教学设计教材解析：《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住学习中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。课前准备：教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排： 2课时。教学过程：第一课时一、歌曲引入，激发兴趣 1.歌曲：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？燕子说：‘这里的春天最美丽。’”一只活泼可爱的小燕子来到我们身边，它正在向我们报告春天的好消息呢！我们一起欢迎它吧。 2.出示燕子图片，你能描绘一下它的外形吗？学生交流。 3.我们来看作家郑振铎是怎样描述燕子的，今天我们学习《燕子》。 4.教师板书课题，学生齐读课题。设计意图：耳中听着熟悉的歌曲，眼中看着燕子的图片，引起学生的关注，进入课文的学习，激发学生的阅读兴趣。二、初读课文，识记字词 1.自由朗读课文，学习字词。（1）自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到不会读的字借助拼音，做到不添字、不漏字、不读错字，把生字用笔圈一圈。

（2）与小组同伴合作，分自然段轮读课文，相互纠正读音。 2.检查自学效果：课件出示燕子图片，瞧，小燕子为我们带来了本课的生字，快来认一认。（1）学生自由认读。（2）指名认读生字，教师在课件上圈出学生认读有困难的生字，学生交流讨论。（3）小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字呢？（4）汇报交流，强调：漾：右部的上边是“羊”少尾，按形声字的特点，这个字读yànɡ。翼：把字拆分“羽（没钩）＋田＋共”。散：多音字。松散（sǎn），散（sàn）步。杆：多音字。旗杆（ɡān），杠杆（ɡǎn）。（5）把生字放到词语中，你还能流利地读一读吗？出示词语：伶俐、翼尖、荡漾、飞倦、闲散、纤细、电线杆、几痕、凑成、吹拂、赶集、聚拢、形成、横掠、偶尔、沾了、纤细。 ①学生自由认读词语，读准字音。 ②指名认读词语，相互纠正字音，针对学生的共性错误，反复领读。 ③开小火车读好词语。（6）你们真了不起，能把生字和词语都读准确了。它们藏到句子里了，你还能认出它们吗？出示句子：另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。设计意图：字词是学习的基础，借助课文中的小燕子形象，激发学生识字的兴趣，学生采取不同的方法交流识字，再由字到词到句，步步深入。三、整体读文，整体感知 1.小组合作，分自然段轮读课文，要求读通全文。归纳段意。 2.朗读全文，思考：本文主要写了什么？ 3.你有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论一下。

燕子练习题

燕子一．拼一拼，写一写。 zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng jùl?ng biǎo yǎn （）（）（）（）( )( ) ǒu ěr dào tián jù huì lüè guòzàn gēchuīfú（）（）（）（）( )( )二．组词。沾（）集（）掠（）倦（）站（）急（）晾（）卷（）俊（）俏（）拢（）拂（）峻（）悄（）笼（）佛（）符（）谱（）添（）奏（）附（）普（）舔（）凑（）三．填一填。（）的羽毛（）的尾巴（）的翅膀（）的燕子（）的花朵（）的春天（）的天空（）的细雨（）的赞歌（）地叫着（）地飞着四、我会判断还会写比喻句，哪些是比喻句（√），哪些不是（×）。1．像白羽毛一般的雪，像花瓣一般的雪，像花絮一般的雪，像……在空中飞舞。（）2．甜甜的话特别多，叽叽喳喳就像小麻雀一样，吵得别人直皱眉头。（）3．她长得真像她妈妈。（）4．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（）5．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 6、他好像睡着了。（） 7、西湖的水清清的，静静的，多么像。 8、小妹妹的脸蛋圆圆的，红扑扑的，多么像。 9、，多么像。 10、他跑得很快，像。 11、雪花轻轻地飘落下来，像。 12、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。（缩句） 13、蓝蓝的天空中，电杆之间连着几根细线。（改成比喻句）五、判断正误 1、“掠”是轻轻擦过的意思。（） 2、“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。”这句

不是拟人句。（） 3、作者通过对小燕子的具体描写来赞颂春天。（） 4、《燕子》这篇课文是按照由近及远的顺序来些小燕子的。（） 5、《燕子》一课以燕子为线索，是按照燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。（）六、猜猜我是谁 1、形容色彩耀眼。（） 2、轻轻地擦过或拂过。（） 3、间或，有时候。（）七、比一比下面两句话有什么不一样，然后照样子写句子。微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 1、燕子掠过湖面。燕子 2、阳光照耀着草地。阳光。八、按原文填空。 1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 2、才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带（）的（）的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。 3、几对燕子（）了，落在电线上。（）的天空，电杆之间连着（）细线，多么像（）啊。停着的燕子成了（），谱出一支正待（）的（）的赞歌。“五线谱”指的是（），“音符”指的是（）。可以推断，作者把（）当“谱纸”，把（）当“小节线”

2008.9.18燕子的特征及生活习性

燕子的资料图片生活习性特点教案介绍（照片）燕子图片照片燕子是一种候鸟。冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土生儿育女、安居乐业。果真如此吗？其实不然。原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果。种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。燕子的资料(鸟类) 鉴别特征：鉴别特征额、喉栗色，且侵入胸部，胸具不完整的黑色横带，下体余部白无条纹，上体余部均为辉蓝黑色。地理分布为留鸟。生态：燕子的资料图片生活习性特点教案介绍（照片）生态多见于居民点附近的空中、建筑物、电线上等。耐飞，觅食和营巢时来回不停，往往在飞行时伴随发出“咝咝”声。寻食时，一面飞行一面张着嘴把飞虫迎入嘴内。以小型昆虫为食。3-8 月繁殖，巢筑于屋檐下或横梁上，用泥土混和稻草、羽毛构成半碗状，内垫细草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔泥作巢。经济意义：主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众时代有保护燕子的习惯。燕子是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞

贵州省所辖乡镇明细(2017版)

贵州省截至2017年底，辖贵阳、遵义、六盘水、安顺、毕节、铜仁6个地级市，黔东南、黔南、黔西南3个民族自治州;9个县级市、52县、11自治县、15个市辖区和1特区。贵阳市（6个市辖区、3个县，代管1个县级市。3个社区、29个镇、48个乡）乌当区（5个镇、4个乡、2个民族乡）朱昌镇东风镇水田镇羊昌镇金华镇永乐乡下坝乡新堡布依族乡新场乡百宜乡偏坡布依族乡南明区（2个乡）云关乡巢乡云岩区（1个镇）黔灵镇花溪区（2个镇、4个乡、6个民族乡）青岩镇石板镇孟关苗族布依族乡小碧布依族苗族乡党武乡湖潮苗族布依族乡久安乡麦坪乡高坡苗族乡黔陶布依族苗族乡马铃布依族苗族乡燕楼乡白云区（3个镇、2个民族乡）艳山红镇麦架镇沙文镇都拉乡牛场乡小河区（辖3个社区）黄河社区平桥社区金竹社区清镇市（4个镇、3个乡、3个民族乡）红枫湖镇站街镇卫城镇新店镇百花湖乡麦格苗族布依族乡暗流乡

王庄布依族苗族乡流长苗族乡犁倭乡开阳县（辖6个镇、7个乡、3个民族乡）城关镇双流镇金中镇冯三镇楠木渡镇龙岗镇南龙乡永温乡宅吉乡花梨乡龙水乡米坪乡禾丰布依族苗族乡南江布依族苗族乡高寨苗族布依族乡毛云乡息烽县（辖4个镇、5个乡、1个民族乡）永靖镇温泉镇九庄镇小寨坝镇青山苗族乡西山乡养龙司乡石硐乡鹿窝乡流长乡修文县（辖4个镇、5个乡、1个民族乡）龙场镇扎佐镇久长镇六广镇谷堡乡六屯乡小箐乡洒坪乡大石布依族乡六桶乡六盘水市（辖1个市辖区、2个县、1个特区。30个镇、64个乡）钟山区（辖4个街道、4个镇、1个民族乡）老鹰山镇大河镇汪家寨镇大湾镇月照彝族回族苗族乡六枝特区（辖5个镇、5个乡、9个民族乡）平寨镇郎岱镇岩脚镇大用镇木岗镇新窑乡落别布依族彝族乡折溪彝族乡牛场苗族彝族乡新场乡中寨苗族彝族布依族乡堕却乡箐口彝族仡佬族布依族乡洒志彝族布依族苗族乡毛口布依族苗族乡龙场乡新华乡梭嘎苗族彝族乡陇脚布依族乡水城县（辖1个镇、3个乡、29个民族乡）滥坝镇董地苗族彝族乡陡箐苗族彝族乡比德苗族彝族乡化乐苗族彝族乡南开苗族彝族乡青林苗族彝族乡保华苗族彝族乡金盆苗族彝族乡

1、《燕子》的课后练习

《燕子》的课后练习姓名：班级：成绩：一、看拼音，写生字。 yàn zi yǎn z?u dào tián wti jiün dànɡyànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jùlǒnɡzynɡtiün ǒu tr y?n fúyuán quün ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据不同的读音分别组词。 quün( ) sì( ) mtng( ) 圈似蒙 juàn( ) shì( ) m?ng( ) 三、给带点字选择正确的读音，打上“√”。聚．集（jùjǜ）沾．湿（zün zhün ）掠．过（l?alua）尾尖．（jün jiün ）凑．成（c?u z?u ）四、比一比，再组词。俏（）掠（）沾（）增（）悄（）凉（）粘（）曾（）尖（）偶（）圈（）佛（）尘（）遇（）倦（）拂（）五、在括号里填上合适的词语。（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的春天（）的细雨（）的天空六、读句子，在括号里写出各句的修辞方法。 1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（）

2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（） 3、停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（）七、按要求写句子。 1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句） 2、我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。（修改病句） 3、人们用锋利的斧头砍下了树木。（改成把字句和被字句）把字句：被字句：八、阅读练习。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像，停着的燕子成了，谱成了。 1、根据原文内容将短文补充完整。 2、照样子，写词语。一圈一圈（ABAB） 3、燕子飞行的姿势是。飞行时。从“”这个词语我体会到了燕子身轻，速度快，从湖面上一瞬而过。从“唧唧地叫着”我感受到了燕子飞行时的心情。 4、用“”画出选文中的一个比喻句，这里作者把比作。作者之所以要用五线谱打比方，不仅仅是因为非常像五线谱，而且作为音符，正好。

人教部编版小学三年级下册语文燕子简介

燕子燕子（Swallow）学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。每产3～7卵。外形特征雀形目（Passeriformes）燕科（Hirundinidae）74种鸟类的统称。少数种俗称马丁燕。体型小而轻捷，羽毛蓝黑色，有光泽，前胸黑褐相间，腹部乳白;两翅尖而长，尾分叉似张开的剪刀;嘴扁而短，口裂很深;飞行速度快，在飞行途中捕食蚊、蝇、蝗虫等害虫;并不断发出尖锐短促的鸣叫。凹尾，喙短，足弱小。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性相似。燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类，体型小，体长13～18厘米。翅尖长，尾叉形。背羽大都呈灰蓝黑色，因此，古时把它叫做玄鸟。翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。世界上有家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种，中国有4种，其中以家燕和金腰燕等比较常见。生活习性燕子最愿意接近人类，人类最爱护这种益鸟。一般在4～7月从海岛回归靠近农田（昆虫）的农家繁殖。家燕在农家屋檐下营巢。巢多是用衔来的泥和草茎用唾液粘结而成，内铺以细软杂草、羽毛、破布等，还有一些青蒿叶。巢为皿状。每年繁殖2窝，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窝产卵4～6枚。第二窝少些，为2～5枚。卵乳白色。雌雄共同孵卵。14～15天幼鸟出壳，亲鸟共同饲喂。雏鸟约20天出飞，再喂5～6天，就可自己取食。食物均为昆虫。金腰燕体形似家燕，但稍大些。此种燕腰部栗黄，非常明显夺目，下体有细小黑纹，易与家燕相区别。习性亦与家燕相似，但大都栖息于山地村落间。燕是典型的迁徙鸟。繁殖结束后，幼鸟仍跟随成鸟活动，并逐渐集成大群，在第一次寒潮到来前南迁越冬。https://https://www.wendangku.net/doc/1f18168161.html,/pic/%E7%87%95%E5%AD%90/5610874/22022692/fd039245d688d43f7a2f6cac771ed21b 0ff43bee?fr=lemma&ct=cover 燕子是人类的益鸟，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，一只燕子一个夏季可捕食各种害虫50万只以上，保护了农作物。燕子是我国著名的夏候鸟，每年初春迁徙来到北方，夏季遍布全国，繁殖后结群南徙，到印度、南洋群岛及澳洲等地越冬。燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（有些针叶树种即使在冬季也不落叶），不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。北方的冬季没有飞虫可供

监利县行政区分

容城镇人口123051人，面积 103平方千米。辖12个社区居委会：茶庵、顺城、城南、前锋、民建、联城、城西、国庆、团结、七根檀、同心、刘八台；24个村委会：前锋、民建、联城、城西、国庆、团结、七根檀、同心、刘八台、平桥、马铺、裴家、沈柳、半路堤、五岭、三吕、老台、新市、江心台、新洲、四台、庙岭、横岭、新建。红城乡人口103199人，面积 254平方千米辖5个居委会、72个村委会：火把、观音、太马、刘铺、鄢铺、火把、杨新、太平、罗家巷、同福、鲍家门、郭河、新台、黄驹、和平、潭口、金平、鸡鸣、白家湾、联湖、胜利、观音、游家岭、八屋塔、杨潭、六台、夏王、木桥、姜吴、何赵、横丰岭、哀吴、新港、何王、板桥、窑圻垴、裴铺、毛老渊、邹铺、长江、迎春、洪水桥、石桥、湛港、清河、沙岭头、李家、朝阳、鄢铺、姜老湾、先锋、黄滩、刘铺、荷花、杨垸、姜铺、古江、三房、邓王、薛李、王湖、同劳、高吴、四合、炉火、流水、新添、周庵、潘王、龙套、太马、下湾、齐心、曾庙、赵夏、杨铺、农科朱河镇人口88580人，面积150 平方千米辖4个居委会、50个村委会：一居、二居、三居、下车街、赵祠、孙桥、江十、长江、乃湾、仓市、丰树、花园、瞿铺、王巷、钟月、芦陵、跑马、朱塔、城建、羿岭、北港、民主、阮堤、李莫、乡钥、高堤、沈黄、杜上、连湾、仁义、细河、宋河、中南、建设、李朋、中北、余扬、东张、军李、瞿吴、西张、崔岭、青山、双石、新张、迎接、庄屋、周胡、付良、麦斋、李沟、王铺、官沟、周刘。新沟镇人口103072，面积150 平方千米辖5个社区居委会、45个村委会：一居、二居、杨林关、三中、严家、永固、英勇、东荆、七根杨、义和、双剅、谢家、双岭、新生、阮家、乔家、熊马、朱堤、孙场、秦阳、顺风、中心岭、新南、雷河、横台、白马、红阳、中岭、新红、砂矾、向阳、全心、光明、梅湖、交通、丁桥、清水、夏桥、史桥、祝场、付家、柳口、赵场、晏桥、报国、夹河、沙洪。上车湾镇人口41577人，面积125 平方千米辖3个居委会、27个村委会：一居、二居、三居、新墩、南港、苏易、曹桥、支刘、师桥、长池、潘揭、伏河、郑家门、杨岭、周门寺、范祠、郭垸、任铺、王塘、丁刘、采花、黄花、重阳、烟墩、分洪、恒兴、关庙、蔬菜、姜刘、朝门。尺八镇人口72509人，面积165 平方千米辖3个居委会、52个村委会：一居、二居、三居、李河、黄岭、冯王、郭段、魏阳、陈冯、彭巷、蔡刘、祝河、永红、三红、白桥、陶市、周祠、王巷、孙木、团湖、涂薛、孙铺、东湖、沙港、三塘、毛河、老屋、殷万、蓝铺、何湾、朱王、小岭、许杨、胡杨、高河、邓嘴、张台、邹口、潘胥、郭魏、潭港、老堤、吴尔、高雄、季党、高马、红庙、付柳、郑杨、薛湖、桥头、季郭、林塘、何当、刘庙。白螺镇人口44840人，面积156 平方千米辖2个居委会、27个村委会：一居、二居、引港、凤凰、先锋、新明、联盟、杨林山、邹码、工农、阳光、韩埠、支许、贺沈、

1《燕子》练习题

1 燕子姓名一、给带点的字选择正确的读音，用“∨”标出。俊俏．（qiào xiüo）增．（zyng zhyng）添五线谱．（pú pǔ）吹拂．（fó fú）沾．（zün zhün）湿疲倦．（quàn juàn）二、按拼音写词语。 wū hyi q?ng kuài wti ba jù lǒng zyng tiün l?a guò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dào tián ǒu tr yì quün y?n fú yǎn zòu zàn gy ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我会拼写。 1、电线杆上停着的yàn（）子成了音fú（），谱成了一支正待yǎn（）奏的春天的zàn（）歌。 2、一只小鸟从湖面l?a（）过，湖面立刻yàng（）起一quün（） quün（）波纹。三、选字组词。掠惊（）过（）慌（）夺尖尘（）土尾（）（）刀四、我会填。 “偶”字用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。课文中“偶尔”的近义词是（）。五、在括号里填上适当的词。一（）羽毛一（）翅膀一（）细雨一（）赞歌（）的花朵（）的春天（）的羽毛（）的翅膀六、按要求改写句子。 1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意，将句子换个说法）

2、燕子飞回来的。（把句子写具体）七、按课文内容填空并答题。几对燕子（）了，（）在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了（），谱成了一支正待（）的春天的（）。 1、把这段话补充完整。 2、在文段中，作者展开了丰富的想象，把比作，把比作。 3、仿照画“”的句子写一个比喻句。多么像啊！八、阅读天地。这是一只十分漂亮又可爱的鸽子。它全身披着灰褐色的外衣，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄。它的眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光芒，在太阳的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，扑扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。 1、短文的第句是中心句。 2、用“”和“”分别画出文中的拟人句和比喻句。 3、短文的描写顺序是：先写鸽子和的特点，然后写它的，最后又写了它的和。九、请写出四个与春天有关的词语。（）（）（）（）

人教部编版《燕子》优秀教案1

三年级下册语文教案《燕子》人教部编版《燕子》教学设计教学目标： 1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点难点：教学重点:让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点:学习作者细致地观察和一些表达方法。教学准备： 1.给学生发放纸质导学案 2.平板发送朗读、互动题板等前置性作业 3.制作多媒体课件。教学过程：一、导入：课前让大家将自己在生活中发现的春天以图片配诗词或者四字词语的形式展示到班级平台，请看大屏幕，让我们一起欣赏一番吧！

当你看到大家分享的春天时，你想到了哪些诗句？你们眼中万紫千红的花儿、婀娜多姿的柳丝都是春天的使者，在作家郑振铎笔下，谁又会成为春天的使者呢？这节课让我们一起认识郑振铎笔下的春天使者——齐读课题《燕子》二、检查预习，理清脉络： 1、指导书写“燕”。 *播放“燕”字的演变视频 *师范写（板书燕子） *生练写拍照上传（自评互评后利用投票功能选出写字较规范漂亮的同学）。 2、词语认读（根据课前射手组词游戏的结果显示，利用抢答功能认读）。 3、检查课前课文朗读情况，评价，并检查课前布置的填空作业：请用简单的词语概括，课文围绕燕子写了（）、（）、（）、（）四方面内容。（指生相机板书）三、精读课文，体会感悟（一）分组齐读课文师：读完这么美的文章，你喜欢哪些句子？（二）体会燕子外形活泼机灵，学习作者的表达方法 1、生交流燕子外形美的句子（1）喜欢这部分句子的学生齐读感受燕子外形美

阅读练习卷好燕南来

好燕南来林清玄 ①阳台屋檐下住了一群燕子，这燕子肯定是一家人，数十只燕子只有一个巢，累累相连。 ②五年前的春天，第一对燕子来屋檐下筑巢，养育了两只小宝宝。当时筑的巢只有一个小碗大，看着小燕子露出大半个身子，很担心它们会掉下来。 ③小燕子终于没有掉下来，在夏季将尽时，与父母一起飞去了北方。那一年的冬天，看见空空的燕巢，常常怀念着唱呢喃之歌的燕子。 ④第二年的春天，燕子回来了，一共六只。我想：两只小燕子也找到了它们的伴侣，并且选择与父母同住。小碗般的燕巢加高加厚，成了一个中碗，两边又连接了两个小碗，各有独立的门户，就像一座三合院，儿女各住东厢与西厢。 ⑤老燕子又生小燕子，小燕子也生小燕子。 ⑥燕子进进出出，到了第三年，我已经算不出总共有几个巢，也算不出一共有多少燕子。 ⑦我只知道，这是一家人，它们每年从北方来，都会住在老巢，并且不断地整理旧居，加高加大，逐渐在屋檐下结成一片燕巢。 ⑧在这广大的世界，燕子是如何寻找到它们的旧家呢？这城市边缘的屋角，在空中是否有一个坐标呢？夏末的时节，燕子回去北方，北方的某一个屋角，是不是也有它们的旧巢？——我每天看着燕子的时候，神思如是飘飞，赞叹那小小的燕子，有着不可思议的智慧：它们在无形的经纬度穿梭来去，方向与位置却如是精细，在燕子的心中，是不是有一个随地球转动的卫星呢？ ⑨“。”去年的花必会在无可奈何．．．．中谢落，去年的燕子却能轻松地回到旧巢，去年的落花化成燕子口中的香泥，以加大它的住居，一代一代地传述着空中的消息。 ⑩我常常在黄昏的时候，坐在那累累的燕巢下，听它们的啁啾呢喃，想听出其中的消息。我想象自己是一只燕子，奔行于北地与南方，飞翔在春日与秋天之间。我有一具神秘的罗盘、一只精密的定位系统，还有全年无休的卫星；我携带这些庞大的工具，还要保持潇洒与轻巧；还要携老扶幼，燕燕双飞；还要母子相哺，煦然相乐······这使我在夕阳地余晖中因崇敬而肃然了。 ⑾一只小小的燕子都宝藏了宇宙里巨大的神秘呀！ ⑿居住于尘世是无可奈何的，但我们的心，在清晨，可以随着燕子循曦光飞出；在黄昏，可以乘着晚霞回巢。我们的心，可以永远寻找温暖的春天，纵使南北奔波，也不疲倦。

燕子教学设计

苏教版小学语文第八册第一单元《燕子》教学设计陕西省汉中市略阳县高台小学张瑜【教案背景】《燕子》这篇课文选自苏教版小学语文四年级下册，是第一单元的第三篇课文。【教学课题】3、《燕子》【教材分析】这篇课文是选自郑振铎的《海燕》，是一篇优美的散文，描写了燕子活泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态。正因为万物复苏、姹紫嫣红的春天降临大地，才招来燕子。而燕子时而轻掠、时而戏水，时而停歇在电线杆上组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，将燕子和春天融合起来描写，燕子在春天里活动，春天借燕子而添色，两者相得益彰，让读者获得优美感受。这篇散文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形热点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。课文中有许多处典范性的状物片段，在教学时，要引导学生读写结合，自主探究，感悟作者抓住特点状物地方法。【教学方法】 1、创设情境——引孩子体悟浓浓的“情”

本课所描写的画面生动，语言精妙，构成生动、迷人的意境，教学时要把学生引入情境，可以结合课文插图和，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的了解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境；还可以通过教师富于感染力的语言展现情境，轻松优美的音乐渲染情境，入情入境的范读，带入情境。 2、赏读语言——引孩子美美地“品”中积累课文描绘的桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的如诗如画的美景和作者的赞美之情都融入字里行间。要引导孩子欣赏语言，在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培养孩子的语感，熏陶孩子的情感。教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。 3、自读探究——让孩子真正地“动”中收获《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生特的感受、体验和理解。那么本课教学，应该充分灵活地利用教材，多渠道营造情境，从而多层面唤起学生的体验，引领学生自读自悟，启迪联想……相信孩子的能力，把课堂还给孩子。【教学目标】 *知识与技能： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三年级下册语文同步练习题-《燕子》(有答案)人教部编版

燕子一．选择题（共2小题） 1．下面带点的字，读音完全正确的一项是（） A．河豚．（tún）伶俐．（líng）电杆．（gǎn）膜．翅（mó） B．距．离（jù）瞎．子（xiā）紧挨．（ái）缭．绕（liáo） C．联络．（luò）平凡．（fán）有益．（yì）翩．翩起舞（piān） D．荡漾．（yàng）羽翼．（yì）闲散．（sàn）纤．细（xiān） 2．选出下列生字注音有错的一项（） A．俊jùn 偶ǒu B．俏qiào 沾zhān C．拂fó增zēng D．谱pǔ 符fú 二．填空题（共7小题） 3．看拼音写词语。 míng jiào chuāng k?u shān lǐng tíng bó 4．比一比，再组词。炉绝流鸣庐决柳岛 5．根据原文填空。（《荷花》）（1）雨停了，荷叶面上的雨水。一阵大风，荷叶，雨水下来。（2）荷花开了，露出的，很多很多的花蕊，的。 6．选词填空。倾顷（1）一阵雷声过后，刻间下起了飘泼大雨。（2）天上乌云越来越多，一阵雷声过后，立刻下起了盆大雨。泻泄（3）他患了急性肠胃炎，上吐下。（4）这件事情让他给出去了。 7．看拼音，写词语。

biǎn dàn zhēng lóng mén fèng qīng xié zhān shuǐhèsè liúxièzhū ròu 8．根据词语选意思，填序号。 “把”：①控制，掌握；②看守；③拿，抓住；④专权，一手独揽。把持大权把握把守把酒 9．根据课文内容填空。《燕子》（1）一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。这段话主要描写了。（2）在中，在下，燕子在天空中，“唧”的一声，，飞到；还有几只过湖面，剪尾或翼尖偶尔水面，那小圆晕便。这段话主要描写了。三．现代文阅读（共5小题） 10．课外阅读。五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。（1）这篇短文共写了、、三个季节时候的山，重点写了季

《燕子》作业设计说明

1 燕子【课前预习】 1．给下列带点字注音。（）（）（）（）（）（）（）（）俊俏吹拂增添演奏凑成波光粼粼作业设计说明：延续上册书的要求，学生继续用已掌握的识字工具和识字方法自主识字。因此在课前预习环节我们有针对性地选择一些字，设计了注音练习。这里的“吹拂”的“拂”为学生易读成“fó”；“增添”的“增”，“演奏”的“奏”，“凑成”的“凑”均为平舌音，学生易与翘舌音混淆；“波光粼粼”的“粼”是前鼻音，学生会误读成后鼻音。我们想通过此作业提醒学生关注这些字的读音，帮助学生读准字音，有助于正确、顺畅地朗读课文。 2．联系上下文理解词语。俊俏：赶集：黄绿眉眼：作业设计说明：词语的理解离不开它所在的特定语境，一旦离开，它就如同搁浅在沙滩上的小鱼，没有生命力。在预习时，让学生深入语境，联系上下文理解词语，有助于学生体会课文中关键词在表情达意方面的作用。选择理解“俊俏”，是因为学生在联系上下文理解这个词语时，会形象地感受到燕子外形燕子活泼可爱、轻快灵活的特点。选择理解“赶集”，是为了引导学生体会花草生长茂盛，热闹非凡。而“黄绿眉眼”可能是学生的难点，通过联系上下文，让学生知道这是指柳枝发芽时的颜色，有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。借助理解，使学生感受到春回大地时一派生机勃勃的景象。 3．正确、流利地读课文，并思考：（1）文中的燕子给你留下了怎样的印象？可以从文中找出词语，也可以用自己的语言概括。（2）课文是从哪几方面描写燕子的？作业设计说明：通读课文，了解课文的主要内容是第一单元的学习重点——预习的要求。所以设计让学生边读边思，整体感知的环节，可以帮助学生懂得预习时可以从整体入手。【课中练习】 1．请你按“整体——局部——整体”的顺序介绍燕子的外形。作业设计说明：这篇课文在描写燕子的外形方面很有特点，即按“整体——局部——整体”的顺序介绍。为了让学生能掌握这种状物的写作方法，我们设计了这个说话练习，并为接下来的课

毕节地区行政划分详细

毕节市七星关区：街道：市西街道、市东街道、三板桥街道、大新桥街道、观音桥街道、洪山街道、麻园街道、碧海街道、碧阳街道、德溪街道、青龙街道；镇：鸭池镇、梨树镇、岔河镇、朱昌镇、田坝镇、长春堡镇、撒拉溪镇、杨家湾镇、放珠镇、青场镇、水箐镇、何官屯镇、对坡镇、大银镇、林口镇、生机镇、清水铺镇、亮岩镇、燕子口镇、八寨镇、田坝桥镇、海子街镇、小坝镇、层台镇、小吉场镇、普宜镇、龙场营镇；乡：千溪彝族苗族白族乡、阴底彝族苗族白族乡、野角乡、大河乡、团结彝族苗族乡、阿市苗族彝族乡、大屯彝族乡、田坎彝族乡（其中，梨树镇、岔河镇由双山新区代管，青龙街道、小坝镇由毕节经济开发区代管）。区政府驻麻园街道东升路1号；历史：革命纪念地有红军二、六军团长征到毕节时创建的“中华苏维埃人民共和国川滇革命委员会”，“贵州省抗日救国军司令部”等革命遗址。古迹有新石器时代遗址，明清时代的摩崖，苗族农民起义的古战场遗址。大方县：街道：慕俄格古城街道、顺德街道、红旗街道；镇：双山镇、猫场镇、马场镇、羊场镇、黄泥塘镇、六龙镇、达溪镇、瓢井镇、长石镇、对江镇；乡：东关乡、竹园彝族苗族乡、响水白族彝族仡佬族乡、文阁乡、绿塘乡、鼎新彝族苗族乡、牛场苗族彝族乡、小屯乡、理化苗族彝族乡、凤山彝族蒙古族乡、安乐彝族仡佬族乡、核桃彝族白族乡、八堡彝族苗族乡、兴隆苗族乡、果瓦乡、大山苗族彝族乡、雨冲乡、黄泥彝族苗族满族乡、大水彝族苗族布依族乡、沙厂彝族乡、普底彝族苗族白族乡、百纳彝族乡、三元彝族苗族白族乡、星宿苗族彝族仡佬族乡（其中，双山镇、响水乡由双山新区代管，大水彝族苗族布依族乡、普底彝族苗族白族乡由百里杜鹃风景名胜区管委会代管）；名胜：名胜古迹有百里杜鹃、九洞天、全国重点文物保护单位顺德奢香夫人墓等。黔西县：街道：莲城街道、水西街道、文峰街道、杜鹃街道；镇：金碧镇、雨朵镇、大关镇、谷里镇、素朴镇、中坪镇、重新镇、林泉镇、金兰镇、甘棠镇、洪水镇、锦星镇、钟山镇、协和镇、观音洞镇；乡：五里布依族苗族乡、绿化白族彝族乡、新仁苗族乡、铁古苗族彝族乡、太来彝族苗族乡、永燊彝族苗族乡、中建苗族彝族乡、花溪彝族苗族乡、定新彝族苗族乡、金坡苗族彝族满族乡、仁和彝族苗族乡、红林彝族苗族乡（其中，金坡苗族彝族满族乡、仁和彝族苗族乡由百里杜鹃风景名胜区管委会代管）；景点：旅游景点有百里杜鹃、水西公园、观农台、八仙洞。金沙县：街道：鼓场街道、岩孔街道、西洛街道、五龙街道；

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