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电子信息类高等职业学校专业目录对照表(征求意见稿)

职业学校信息化建设

职业学校信息化建设一、大力发展中职学校信息化建设的必要性 21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来，各个国家和地区争先实施教育技术国家战略，充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势，扩大国民受教育机会，提高教育质量和人力资源开发水平。加快推进我国职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势，迎头赶上发达国家教育技术水平，构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛发展的大潮，信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，提高职业教育的质量对培养技能型人才，提高劳动者素质有着重要的意义。 2012年12月10日，教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这是党的十八大胜利闭幕之后，教育部召开的第一次全国职业教育专题会议。会议以学习贯彻党的十八大精神，深入落实教育规划纲要，加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化为主题，对进一步推进科学发展的有力助推器。二、中职学校信息化建设的现状及存在的问题职业教育信息化建设的基础还比较薄弱，发展水平还不高，存

在一些亟待解决的问题。一是认识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是发展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距，农村职业学校的信息化基础薄弱，农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源不足，原创性、创新性资源较少，虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺乏统筹，信息孤岛、重复建设现象比较普遍，系统间互联互通性较差，资源开放性、共享性不强，信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善，需要深人研究、抓紧解决。职业教育信息化建设工作进行了部署和动员。三、如何进行职业学校信息化建设 3.1 职业教学中引入信息化教学的意义 3.1.1 变抽象为直观，激发学生兴趣由于职业院校的学生学习基础差，对于一些抽象知识难以理解，通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学，把实际当中抽象的技能操作通过多媒体技术直观地展现在学生面前，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力，有利于提高学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果，激发学生的学习兴趣的目的。 3.1.2 提供更为充分的教学资源一方面，信息技术的使用可以使学生的学习不局限于教室和书本，他们可以借助各种煤体轻松获得大量信息，随时随地查找相关内容进行自主学习。另一方面，也为教师提供更多、更为充分的教

湖南电子科技职业学院OA考证模拟试题-A范文

湖南电子科技职业学院OA考证模拟试题-A 1.在Word的编辑状态，（ B ）标记表示输入的英文单词拼写有误。 A.绿色波浪线 B.红色波浪线 C.绿色下划线 D.红色下划线 2.在Windows中，按住（ A ）键可选择多个不连续的文件或文件夹。 A.Ctrl B.Shift C.Ctrl+Shift D.Tab 3.在Excel中，一个工作表最多能够包含（ B ）行数据。 A.不限 B.65,536 C.65,535 D.32,768 4.在Excel中输入身份证号码时，应首先将单元格数据类型设置为（ B ），以保证数据的准确性。 A.”数据” B.”文本” C.”视图” D.”日期” 5.在PowerPoint中，插入新幻灯片的组合键为（ A ）。 A.Ctrl+M B.Shift+Enter C.Shift+M D.Tab+M 6.进入幻灯片放映的快捷键是（ A ）。 A.F5 B.Shift+F5 C.Ctrl+F5 D.Alt+F5 7.在Excel中，“Σ”按钮的意思是（ D ）。 A.自动求积 B.自动求差 C.自动求除 D.自动求和 8.CPU主要由运算器和（ A ）组成。 A.控制器 B.存储器 C.寄存器 D.编辑器 9.幻灯片放映时可按（ B ）键终止放映。 A.Ctrl+F4 B.Esc C.Ctrl+Shift D.Ctrl+Enter 10.在Windows中，可以实现窗口之间切换的组合键是（ A ）。 A.Alt+Tab B.Ctrl+Tab CAlt+Esc .D.Ctrl+Esc 11.打印页码“4-10,16,20”表示打印的是（ A ）。 A.第4~10页、第16页、第20页 B.第4~10页、第16~20页 C.第4页、第10页、第16页、第20页 D. 第4页、第10页、第16~20页 12.中文Word中，默认将汉字从小到大分为16级，最大的字号为（ B ）。 A.小初号 B.初号 C.八号 D.五号 13.在Windows中，CD-ROM属于（ A ）硬件类型。 A.外部设备 B.存储器 C.适配器 D.驱动器 14.能够全屏显示的视图是（ C ）。 A.普通视图 B.幻灯片浏览图 C.幻灯片放映视图 D.大纲视图 15.在Word中系统默认的字体是（ A ）。 A.宋体 B.楷体 C.黑体 D.仿宋 16.在Excel中要选择多个相邻的工作表，需要按住（ D ）键。 A.Ctrl B.Tab C.Alt D.Shift 17.Windows自带的只能处理纯文本的文字编辑工具是（ B ）。 A.写字板 B.记事本 C.剪贴板 D.Word 18.在表格处理中下列说法不正确的是（ B ）。 A.能够平均分配行高和列宽 B.只能对表格中的数据进行升序排列 C.能够拆分表格，出能合并表格 D.能够利用公式对表格中的数据进行计算 19.在Excel工作表中，在某单元格内输入数字123，不正确的输入形式是（ D ）。 A.123 B.=123 C.+123 D.*123 20.在Word中，对插入的图片不可以进行（ B ）操作。 A.改变大小 B.着色 C.剪裁 D.移动 21.关于Word工具栏上的按钮下列说法正确的是（A ）。 A.可以通过视图菜单中的“视图”工具进行增减 B.可用Del键来删除 C.固定不变 D.不可移动位置 22.如果需要排序的对象是字母时，要求按A～Z的顺序进行排序，下面排序方法正确的是（ A ）。 A.升序排列 B.降序排列 C.自动排序 D.高级排序 23.在Word的编辑状态，按先后顺序依次打开了d1.doc、d2.doc、d3.doc、d4.doc共四个文档，当前的活动窗口是（ D ）。 A.d1.doc的窗口 B. d2.doc的窗口 C. d3.doc的窗口 D. d4.doc的窗口 24.只有在Access中首先创建了一个（ D ）之后，才能开始创建一个表。 A.对象 B.数据 C.表格 D.数据库 25.从规模上划分，Access数据库属于（ B ）。 A.微型数据库 B.小型数据库 C.中型数据库 D.大型数据库二、Word实践题信息产业IT职业技术培训项目，是为了普及全民计算机应用知识，提高从业人员基本素质，满足社会对计算机应用人才的需求，面向全社会进行的职业技术系列培训课程。由信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心主管, MyDEC（中国）专业教育机构组织实施。MyDEC课程的设计理念是“花最少的钱、最少的时间，学到最实用的职业技能！”为实现这一目标，我们的课程设计率先打破传统职业技能培训单一软件分科学习的常规，采用多种软件重点并举的教育模式，“把自学空间还给学生”，只培养“能手”，不培养“高手”，即通过培训使学员能够熟练掌握工作中常用、必备的技能，把成为“高手”的过程留到工作中通过大量的实践磨练“自学成才”。因为我们认为职业教育与学历教育相比，最大的特点就是“短、平、快”，也就是说职业教育必须针对学员的职业需求，提供最直接、最实用、易学易懂的培训课程，使学员在学习结束后，能够立即被企业所接受，通过实践工作，了解企业发展需求，从而确立进一步自我提升的方向 Word基本操作题 1、设置“纸张大小”为“32开（13*18.4厘米）“,文字排列为垂直 2、将字体设置为“华文行楷“，”字号“为”三号“ NEC危机四伏日本半导体和电脑巨人NEC，1998年全年营业亏损可能达12.5亿美元之巨。其中投资美国佰得（Packard Bell）个人电脑公司的策略失误是亏损的主要原因。虽然NEC公司宣布还要继续注资佰得公司，但业界和分析家均认为，NEC若将经营注意力转移到更具有竞争力的半导体事业上才是比较明智的选择。去年年中日本就有分析家提出抛售NEC股票的建议。原因是NEC对佰得公司注资失败、半导体市场低迷；另外日本电报电信公司宣布减少购买设备的支出，以及移动电话市场不如预计的好，也伤害到NEC亟欲发展的通讯事业部。请按以下要求的格式，对文章进行操作 1、标题为黑体、二号、居中 2、正文宋体、三号，每段首行缩进两字 3、将正文中数字加红色下波浪线 4、将正文部分分成两栏，加分割线

浙江大学电子信息工程专业介绍

电气工程学院电子信息工程专业第一部分专业历史沿革浙江大学电子信息工程专业隶属于浙江大学电气工程学院的应用电子学系，是应用电子学系唯一的本科专业。电子信息工程由应用电子技术专业发展来，它是全国最早的电力电子技术学科专业，在国内享有盛誉，在国外也极具影响力。专业师资力量雄厚，既有资深博学的知名教授，如首批中国工程院院士汪槱生教授，也有朝气蓬勃的中青年学术骨干。在科学技术飞速发展的今天，电子信息工程专业始终与时俱进，不断创造新的辉煌。 1.1 专业的发展历史浙江大学电子信息工程其前身是应用电子技术专业，它是全国最早的属电力电子技术学科专业。在1953年，浙江大学电机系创办了“电机与电器”专业，共分为电机制造和电器制造两个学科，本专业前身的专业名称为“电机与电器专业电器专门化”。在1970年，在世界电力电子期间快速发展的前提下，“电机与电器专业电器专门化”专业联合电机系其他教研室进行了可控硅元件制造和可控硅中频电源研制，生产的100A/800V可控硅在当时国内有一定声誉，研制的100kW/1kHz并联逆变中频电源为国内首创，专业名称更改为“工业电子装置”专业。进行可控硅新技术应用，在1973年春开办了可控硅中频电源训练班，为工厂培养了一批（约40人）中频电源制造骨干。从1973年秋开始又以“工业电子技术”专业为名连续四年招收了四届工农兵学员，专业方向扩展为可控硅应用技术和数字控制技术。在1977年时，专业由“工业电子装置”专业改名为“工业电子技术”专业。1977年起开始招收本科生，1978年起招收硕士研究生，1981年被国家批准为我国第一个电力电子技术硕士和博士授权点。 1985年根据原教育部颁发的专业目录要求，改名为“应用电子技术”专业。专业所对应的二级学科为电力电子技术学科，在1988年被列为首批国家重点学科。1989年至今先后建立了国内唯一的国家电力电子技术专业实验室和国内高校唯一的国家电力电子应用技术工程研究中心(1996年)，被列为国家“211”工程浙江大学重点建设学科群。在1999年时，根据教育部颁布的新的专业目录，由原来的“应用电子技术”改名为“电子信息工程”专业，属于浙江大学电气工程学院应用电子学系。同年，浙江大学信息与电子工程学系与杭州大学电子工程系合并组建新的浙江大学信息与电子工程学系，设立了电子信息工程（信电）专业。此后，浙江大学同时存在2个电子信息工程和专业，分属于信息与电子工程学院的信息与电子工程学系以及电气工程学院的应用电子学系。 2000年成立浙江大学超大规模集成电路研究所，国内知名集成电路专家严晓浪教授担任所长。 2002年，根据集成电路人才培养的需要，新成立“电子信息科学与技术”专业，招收本科生。 2003年，电子信息科学与技术并入电子信息工程专业统一招收本科生。

职业院校信息化建设问题与解决方案

职业院校信息化建设问题与解决方案摘要：在物联网、大数据高速发展的新时期，信息化建设已然是职业院校校务工作的重中之重，为全面落实教育信息化2.0行动计划中关于教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享的工作要求，职业院校必须高度重视信息化顶层设计并且为信息化建设的系统推进做好保障工作。文章以山东轻工职业学院为采集样本，研究现阶段高速发展的信息化建设中存在的普遍问题和解决方案。关键词：信息化建设；信息系统；网络安全；解决方案 0引言高职院校作为高等教育的重要组成部分，区别于本科、研究生的办学理念，经过多年的专业建设与课程改革，绝大多数高职院校确立了重技能培养的基本思想，确定了以任务驱动、校企合作、顶岗实习等手段为主的教育模式，同时办学导向集产、学、研、用于一体，以市场为导向，在各自的优势领域服务于社会。在信息化方面，新的时期我国IT行业呈现井喷式发展，物联网、大数据、移动互联、云计算等新兴技术的兴起对校企合作提供了新的合作方向，基于这些新兴技术核心的应用开发建设使高职院校的“产、学、研、用”层出不穷、百花齐放。笔者认为，在各个高职院校高度重视信息化建设的现阶段，各院校有足够的实力实现以学院师资为主、寻求多种合作模式的发展方略，真正做到自身主导的信息化建设、网络安全建设。自上世纪末至本世纪初，职业院校面临的信息化工作在相对较长的时期仅仅是网络管理工作，在相关的行业测评标准出台之前，网络安全的管理工作

水平参差不齐，同时，信息系统平台的涉及面较少，对应的来自于网络威胁的渠道也较少，因此，一般高职院校的网站部门相对人员较少，主要从事于网络建设与运维、网站建设与管理工作，随着教育信息化工作全面开展，职业院校的压力与日俱增。作为教育信息化的主体部分，信息化建设与信息化教学同等重要，下面就信息化建设中职业院校面临的几个典型问题进行阐述。 1以自身优势师资为主，多途径引进高技能人才，妥善解决人员问题各个院校的信息化工作开展离不开专业的人员，相当一部分院校受限于既定政策无法解决人手问题，多数信息化建设工作的人员来源于原网络管理与网站管理人员的转型，信息化推进迟缓。解决人员问题，首先要依托于高职院校的天然优势，信息工程系在多年的专业建设与课程群建设方面取得了长足的进步，在计算机网络、软件开发、大数据方面培养了一批出色的专业教师，所以在信息化建设蓬勃发展的新时期，倡导以自身优势资源为主体的核心团队，是处最高优先级别的。作为人事管理部门，综合评聘办法与信息化长远发展规划，出台相关政策辅助，妥善解决相关人员的教学工作、学生管理、科研工作，避免阵线拉的过长，切实保障全身心投入，同时，落实全国计算机技术与软件专业技术资格考试制度，鼓励专业人员参加认证并优先聘任。其次，针对长期的信息化建设所需人才做好人才招聘预案，在公开招聘中层层把关，做到“轻学历、重能力”，严把面试环节，优先考虑大学期间做过项目开发与管理的毕业生，将真正的人才留下来。

北京电子科技职业学院经典个人求职简历模板-word版可编辑(一)

求职意向财务部助理茉莉花( 女汉族中共党员 ) 北京科技大学研究生工商管理太原小店区吴城东路157号030000 0352******* 01390000000 000000000@000000000000 教育经历 20012.9-至今北京科技大学工商管理研究生在读 ( 本校保送 ) 财务2008.9-2012.6 北京科技大学会计本科获奖情况 2012.11 院优秀学生二等奖学金；院暑期社会实践调查报告二等奖；系“诚以修身、信以立业” 书画征文大赛征文类二等奖；评为会计系自强不息先进个人； 2012.10-2012.12 国家助学金；天津财经大学天津财经大学天津财经大学天津财经大学 2012-2013 国家励志奖学金国家励志奖学金国家励志奖学金国家励志奖学金所获证书所获证书 : 注册会计师考试 ( 已通过会计、税法、经济法 ) 全国计算机等级证书二级 MS Office( 合格 ) 会计上岗证、证券从业资格证会计上岗证、证券从业资格证实习经历 2010.7-2010.12 可口可乐太原有限公司财务部实习生协调出纳人员进行付款，同时协助其对银行调节表的编制；在用友软件中，录入、修改及汇总总帐凭证修改及汇总总帐凭证 2011.3-2011.6 碧海蓝天旅行社有限公司财务部实习生报税，缴税，档案管理，从最基础的工作岗位开始，逐步提升，使得自己获得了系统的财务知识，培养成了良好的职业操守工作中在妥善安排团队一切事宜（例房、餐、车、票务等）外努力学习财务知识总结、预算；考勤工资核算等专职会计工作，积累了大量财务工作经验 2012.10-2012.10 和兴摩尔超市（太原）有限公司财务部实习生 2012.09-2013.08 潞安集团太原办事处大客户部经理助理社团活动 2007.3-2008.6 任班劳动委员，会计系贫困生负责人，协调好上下级工作，获得师生信任在天津访学一年（大三），培养了自己独立思考和自力更生的能力，增长了见识相片

全国职业院校信息化教学设计比赛.docx

2012 年全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目二）参赛教案参赛课程：参赛内容：授课学时：生理学基础听觉器官及其保护 2 学时

《听觉器官及其保护》教案授课教师/ 教学对象总学时授课学时2011级中职护理班 72学时 2学时课程名称授课地点人体生理功能多媒体网络实验室网络教学授课人数教具准备 50人授课形式讲-练结合多媒体教学设备、课件、网络平台、耳的模型 1．内容处理：原教材是新课改教材，内容为《听觉器官功能》，删减了大量内容，主要内容包括外耳及中耳的功能、内耳的功能、前庭器官的功能及听觉测试实验。根据行业的需求及发展，结合课程标准及以往课程、后续课程学习的需要，对教材进行处理。扩充：1.耳的结构；2.听力的影响因素及保护措施关于耳的结构这部分内容，学生在解剖学中学过，但大部分遗忘，故增加进来；而听力的影响因素及保护措施是护士工作的职责，为培养符合社会及临床需要的护士，在教学中补充和拓展听力的影响因素及保护措施。 2．分解任务：教学内容严格遵循学生职业能力培养的基本规律，以护理真实工作过程与工作任务为依据，将本次课按照学生的认知规律及工作岗位要求设计为三个任务。内容安排任务一了解耳的结构任务二熟悉耳的功能任务三掌握听力的影响因素及保护措施本单元是护理专业核心基础课程《生理学基础》的核心模块，依据护理专业人才培养方案，结合职业岗位要求，确定目标如下：知识与技能： 1．了解耳的结构并会能对模型进行拆装； 2．能复述声波传到的主要途径； 3．能进行声波传导途径的测定； 4．判断影响听力的因素及保护措施。过程与方法：教学目标 1．通过查阅网页、书本，培养学生信息检索能力； 2．采用任务驱动法，以问题为中心，启发学生思考，培养其分析解决问题能力； 3．通过自主学习，提高学生的学习的主动性、积极性； 4．分组讨论、小组竞赛，培养学生团队协作能力。情感与价值观：能体会听觉异常病人的心理，同情并理解病人，社会实践过程中体现爱心、责任心。

2015年职业教育信息化行业分析报告

2015年职业教育信息化行业分析报告 2015年3月

目录一、行业分析：我国职教信息化市场即将迎来大爆发 (3) 1、预计我国教育信息化市场规模将达到680 亿元 (3) （1）我国教育经费快速增长，推动教育信息化进程 (3) （2）预计中国教育信息化市场规模约680 亿元 (3) （3）我国教育信息化市场空间巨大 (4) 2、职业院校信息化拥有海量市场空间 (5) （1）我国职业教育学生快速增加 (5) （2）预计我国职教院校教育信息化市场空间260亿元，目前渗透率不足4% (6) 3、中国信息服务行业保持快速发展态势 (8) （1）我国软件和信息技术服务业收入快速增长 (8) （2）我国软件行业企业数量和规模高速扩张 (8) 4、主要企业：金智科技、颂大教育、杭州正方 (9) 二、标杆分析：联合永道 (10) 1、公司概述：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （1）主营业务：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （2）历史沿革：成立11年的领先职教校园管理软件提供商 (13) （3）财务分析：2013年收入4246万元，净利润202万元 (15) 2、公司分析：职教信息化浪潮的深度受益者 (16) （1）成长性：职教信息化业务高速增长，企业信息化业务保持稳定 (16) （2）下游客户分析：公司成为众多知名厂商的战略合作伙伴 (20) 21 3、风险因素 ..........................................................................................................

杭州电子科技大学本科毕设-各类课程替代表

有关课程替代（供参考）每位学生须修完本年级本专业培养计划（实验班学生实行个性化培养方案）规定的各类学分及通过规定的必须修读的课程，才能毕业。课程代码作为区分是否是本年级本专业培养计划要求的唯一标识。在实际选课修读中，由于种种原因，个别学生所选课程代码与本年级本专业培养计划要求不一致，但是所学课程内容及考核要求与计划规定课程基本相同，学生要求按本年级本专业培养计划课程性质处理的，需提交课程替代申请表，经相关部门全部审批通过后方能替代(即按本年级本专业计划要求课程性质学分处理)。若有一环节不同意，就不能按照培养计划规定课程性质学分计入。学生想获得该门课程学分，需重新按计划规定的课程代码选课修读。为使每位学生及时明确根据本年级本专业培养计划获得的学分，安排在每学期的选课时段办理完课程替代。因课程替代需相关部门审批，为确保审批不通过的学生还能在选课时间截止前选课，审批通过的学生及时退选课等。故课程替代受理时间截止在选课截止前7天。其它时间段一律不办理课程替代事宜。课程替代具体办理，一般要求以班级为单位尽量按类汇总。外学院开课课程，需开课学院审批，故由各班自行送相关开课学院审批后同本学院开课课程替代表一起再送计算机教务办，由教务办统一送学院领导和学校审批。课程替代申请表只需填写一份，待全部审批通过后，复印2份，一份学校保管，一份学院保管，一份学生本人保管。转专业、信息工程学院学生转入我校本部学习学生、“2+2”专业学生、因休学或入伍保留学籍后复学编入低年级学生、实验班退出学生等须按照新转入年级专业的培养计划修读。请学生务必将已修课程比对转入专业培养计划要求，课程代码相同的即为同一门课程，课程内容相近但有不同的，可以申请课程替代，只有全部审批通过后才能获得该学分，替代通不过的原专业的必修、限选类课程只能充当新专业的任选学分。因在学籍变动前，所修课程代码与变动后培养计划规定的课程代码相差较大，可按个人填写《同一学生同一开课学院多门课程替代申请表》。其他学生一般填写《同班同学同一门课程多人替代申请表》。班上仅有一人申请一门课程替代的就填写学校的《课程替代申请表》。还有多门课程进行组合替代等的，学生自己根据实际情况调整课程替代申请表，但务必保持一页A4纸张。 “二专业二学位”课程与本专业课程相近的，则可以提出课程替代替代，若同意则直接获得该学分。但修读的“二专业二学位”课程不能充当任选学分，除非学生放弃“二专业、二学位”，则修读的“二专业二学位”课程可以充当任选学分。限选类学分和非计划要求的必修学分可直接充当任选学分，无需申请课程替代。最终，学生实际所修课程结合审批通过的课程替代申请表应达到本年级本专业培养计划规定的各类学分和通过必须修读的课程，方能顺利毕业。附件：各类课程替代申请表（信息工程学院学生用信息工程学院版的课程替代申请表）和学校有关课程替代的若干规定。

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案——基于专业教学资源库与在线开放课程的建设与应用

目录一、建设背景 (3) 二、总体思路与目标 (3) 三、标准建设 (4) 四、平台建设 (6) 4.1素材中心 (6) 4.2微课中心 (8) 4.3课程中心 (9) 4.4专业园地 (10) 4.5 个人空间 (11) 4.6移动学习系统 (12) 4.7 绩效评估系统 (12) 五、预期效益 (14)

一、建设背景学校在教育信息化发面，经过这几年的发展，获得了长足的进步。为进一步提高专业教学内容和教学资源的系统性和前沿性，充分体现专业课程与时俱进的构建思想，需以专业教学资源库和在线开发课程建设及应用为抓手，完善课程体系，充实教学内容，丰富教学资源。通过教学资源库和在线开发课程的建设及资源共享平台的运行，将进一步充实专业的教学资源，提升教学内涵，将学校重点专业打造成为教学资源丰富、教学内容特色、教学方式独创、教学质量显著的优势专业，并在省内乃至全国保持领先地位奠定良好基础。二、总体思路与目标建设目标如下： 1.遵循国家标准，实现数字化学习资源建设的标准化、规范化。 2.构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 3.以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 4.遵循“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，实现院校专业资源建设的一体化。 5.以应用数据为驱动，实现资源应用的教、学、管、考、评五大环节，同时为教务管理提供各类数据统计分析。 6.建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。平台建设总体思路主要包括8大功能模块：素材中心、微课中心、课程/培训中心、专业园地、学习工具、个人空间、学习社区和系统后台管理。

湖南电子科技职业学院大一新生姚某为什么原因被同学殴打致死.doc

15岁湖南电子科技职业学院大一新生姚某为什么原因被同学殴打致死？__ 您的位置：> > 工商管理> 职场法则> 15岁湖南电子科技职业学院大一新生姚某为什么原因被同学殴打致死？有网友爆料称，湖南电子科技职业学院，王秋花说起自己儿子姚某十分悲痛。长沙河西一大学，有学生被同学殴打后死亡，记者从湖南电子科技职业学院证实，该校一名姚姓新生于12月4日至12月5日凌晨，遭遇多名同班同学殴打，送医院后抢救无效身亡。目前，警方已刑事拘留五名涉案学生。家属赶到医院时，孩子已身亡据死者伯父姚国群介绍，侄子姚某今年15岁，耒阳人，生前在湖南电子科技职业学院汽修专业学习。姚某的父母在广东打工，姚国群则住在长沙。姚某的妈妈王秋花说，5日凌晨2时50分，她接到孩子班主任钱老师的电话，说孩子在湖南航天医院抢救。她立即拨打了姚国群的电话，要他去医院看看。凌晨3时40分，姚国群赶到了医院，在靠近急诊室一个很偏僻的房子，看到了死亡的侄儿，学校领导和老师围在旁边，刑侦大队的民警正在勘查。右耳位置很多血迹，胸部，脖子附近多处红印。姚国群说。

据湖南航天医院工作人员刘女士介绍，5日凌晨0时20分，医院120值班人员接到了求救，急救车赶到了湖南电子科技职业学院，做心电图时，发现姚某已经心跳停止。随后，校方又将姚某送到了医院抢救。急诊科黄医生说，姚某右耳青紫，耳廓瘀痕，右颞部挫伤，怀疑是头部受到了重创，具体原因要进行尸检。学校5 名涉事学生已被刑事拘留案发当日发生了什么？6日，学校相关负责人对此事作出了答复。校方称，5日凌晨0时15分许，学生田某涛（龙山县湾塘乡人，16岁）从男生宿舍2栋2楼寝室到3楼2331寝室找同学时一脚将寝室门踢开。由于当时寝室内的同学已经准备休息，一名姜姓同学就跟田某涛发生了口角并有肢体接触。之后田某涛回到自己的寝室，跟室友说自己被打了。田某涛还从其他寝室叫了几人，来到2331寝室找姜某报复。据学校学生科科长凌同介绍，通过监控视频发现，当时看到了7 个学生进入2331 寝室，不过只有5 名学生动了手。其间，姚某从床上坐起来说了一句吵什么吵。田某涛等人将姚某从床上弄下来，对姚某实施了殴打。学校学工处、保卫处工作人员闻讯后立即赶来，将姚某送往医院抢救，并及时报警。姚某因伤势较重，于5日凌晨2时31分抢救无效死亡。目前，田某涛等5人已被刑事拘留，转送至长沙市第一看守所关押。长沙市公安局高新公安分局相关宣传人员说，目前，警方还在对此事进行调查。

全国职业院校信息化教学大赛感悟

全国职业院校信息化教学大赛感悟 2016年11月26日全国职业院校信息化教学大赛在济南职业学院，山东商业职业学院进行比赛。我作为一个观摩人员观看并听取了比赛的全过程。通过此次比赛感悟很深。在这个互联网高度发达的时代，教学模式改革。学生管理体制改革，已经成为时代发展的必然要求。什么是信息化教学呢？信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化，充分利用信息技术提高学生的学习效率。改变传统的学习方式。培养学生创新精神和知识的应用能力的全新的教学方式。信息化教学的方式 1.线上线下两种教学资源，在信息化教学中网上自主学习，成为新的学习方式。充分利用网上公开课，微课，慕课。改变学生传统的学习方式。网上学习，线下思考。充分发挥学习者的自主性。打破传统教学的局限性。 2.移动互联网融入学习。我们所存在的时代是一个网络的时代，移动终端，及互联网的发展，实现了资源随时随地共享，相关App软件的应用，增强了学习的便捷性。 3.三维模拟数字化教学，使教学更加简洁直观。通过三维数字化技术，简单方便快捷的了解所学习的内容。与传统教学相比，提高了教学的效率。更加直观的展示了产品的构造。 4.游戏引入相关教学。通过各种游戏，通关游戏，纸牌游戏。等增强学习的趣味性。激发学生的学习兴趣。 5.通过信息化教学可以促进教学考评的变革，改变传统的学习考评方式考期末考的方式。在教学的各个环节各个阶段进行综合考评。这种考评更能体现学生综合学习的效果。信息化教学更加侧重学生的过程性考核。 6.教师和学生之间的信息交互能力加强。通过手机APP。聊天软件等方式增强学生和老师之间的沟通。有利于学生对于教学信息的及时反馈。促进教师改进教学方法。增强教学能力。 7.培养学生创新精神和创新思维。教学方法改变的同时学生的创新精神和创业思维也会相应的提高。

职业院校教学管理的信息化建设

职业院校教学管理的信息化建设标签：职业院校;教学管理;信息化建设 1.應用范围有限目前，大多数职业院校已经具备了相对充足的信息化教学管理条件，然而在信息化平台利用方面却依然停留在初始水平，一般运用到学籍管理、学生选课管理以及考试安排上，而教学检查、教学仪器管理等信息化水平依旧非常低。怎样建立高效化教学管理信息平台，实现校内外教师与学生的互动性沟通，确保学校及时掌握学生与教师动态，逐渐成为学校发展的重要问题。 2.信息数据规范性不够因职业院校信息平台中的相关数据量相对较多，数据库结构复杂，不同表格间的关系密切，一个数据发生变化则整张表都应作出相应改变，且部分数据具备较为严格的编码格式。所以，职业院校教学管理期间的信息平台数据必须做到准确一致。然而，随着职业院校人才培养计划的不断变化，实际教学对实训环境与教师实践水平等方面的要求日益严格，必须及时调整响应的教学计划，这种情况下就会使系统维护管理面临较大困难，若信息平台管理人员不能够对平台信息进行及时更新，则系统数据将会缺乏及时性与准确性。二、职业院校教学管理的信息化建设策略 1.管理理念更新从某种程度上讲，职业院校中的每个部门都必须为学生提供优质服务，致力为学生有效解决问题。学校教学管理人员应该逐渐从管理角色向着服务角色转变，适当增加服务设施，从而满足学校学生的个性化需求。从教学方式上进行分析，需实现“课堂教授”向“指导学习”的转变，要求教师发挥引导作用，有针对性地指导学生合理选择专业方向以及学习课程，并鼓励其提升职业技能。 2.加强人员配置，加大业务培训力度职业院校信息化建设属于一个创新过程，相关管理人员既需要具备先进的教学管理理念，又要具备丰富的管理工作经验，端正工作态度，可以熟练操作电脑，采用科学化的教学管理手段开展日常管理工作。从某种程度上讲，确保职业院校教学管理队伍稳定性，然后结合岗位条件有效配置人员，属于教学管理信息化建设中的关键性条件。加强教学管理人员业务水平，需加强管理人员的定期业务教育培训，可以借助研讨会以及专题报告等方式，针对增强职业院校管理人员在信息化运用与建设层面的水平，培养熟练掌握信息操作技术的专门人员，为教学管理信息化建设培养综合管理人才。 3.完善信息化配套设施

中职学校教育信息化和数字化校园建设方案

湖南省卓越职业院校申报材料（特色项目智慧校园实施方案）一、建设背景与基础（一）建设背景智慧校园作为中国21世纪校园的发展方向,可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。智慧校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式,同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式，对提升学校核心竞争力和加快高职院校人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。 1、教学科研的需要智慧校园将信息技术融于教育教学的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段,拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道,改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。可以说，没有了信息技术的支撑，现代的教学和科研就不复存在。 2、学校管理的需要以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务是高职院校发展的大势所趋，也是学校构建现代大学管理模式的必经之路。 3、为当地经济发展和社会服务的需要 “国家示范性高等职业院校建设计划”中提出：“创建共享型专业教学资源库，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建

终身学习体系搭建公共平台”。同时，借助数字化和网络技术提升学校对当地经济与社会发展的服务能力，为同类型院校尤其是不发达地区院校提供优质教学资源，为专业对口的产业领域提供专业特色鲜明的培训与资源服务。（二）建设基础学校于2013年9月成立智慧校园建设项目组，计划投入3500万元进行建设。“智慧校园”项目是学校新校区建设的重点项目，涵盖了学校信息化建设的所有环节。其建设目标是：1.以云服务为支撑——建立一个教育教学平台 2.以数据整合为中心——建立一个智能管理平台3.以一卡通为载体——建立一个方便、便捷的生活服务平台。分两期进行建设，一期工程包括：智慧校园所有管理系统及信息化平台，虚拟数据中心、网络安全设备等，2015年建设完成；智慧校园二期工程包括新校区十万兆校园主干网，校园物联网等，已被中国智慧研究工程会评为“全国智慧校园示范校”。（1）网络基础网络基础设施是整个“智慧校园”项目的支撑平台。在建设过程中，应用高速以太网技术，采用分布式三层架构，统一设备平台，规范网络体系，建设集办公、教学、服务三位一体的智慧校园硬件支撑平台，如图1所示。

2005杭州电子科技大学中国志愿者注册名单

2005杭州电子科技大学中国志愿者注册名单（1412人）机电工程分会（86人）戴斌严焕迪胡波童波王文富王伟东张小彬郭牙亮朱权聪顾益明李圣泉陈德敏邓方进张亚宁刘杰高志强陈香泉康惠滨周开祥黄立昌懂益峰宋建青魏彬张银锋张宇滔赖耀先朱燚杜潮炯陈中川韦皇江程国淡马春累何百成胡迪军黄松林俞俊连娉婷陈琼智邵爱华徐子丹王何灵潘宝芳吴靖斯孙茜李菲潘倩倩滕琪张再立郑书洋杨玲玲陈晨沈罗清严佳宇章超斌杨庆斌陈丹杨旸郭广成张胜于彩美孙芒杰李君李科李斯毅籍海邓开萍许震王晓芳蔡鑫丁洪钢李百灵宋淑芳李斌施国海梦迪青周俊郭张利费东建高杨杨君祝倩倩钭奕永段梦柯郭小刚陈维盛上官长树财经分会（131人）纪征陈袆李春娟章智华朱健林佩慧仰玲玲李金达雷霆谢新东陈波邹志勇沈彦青朱晓芳胡娟吴徐良许景山汪靓王博方亮亮吴莹敖慧丹孙张敏宣杨辉陈星黄先龙金云良吴殷战飞飞莫琴跷张海巍谢晶晶汪华理肖正雄季银芝杨忠清兰钰陈孟华张浩进孙丹凤许玲海邬雯君吴海燕李爽周配配丁文伟董杰刘丽陈营营

林疆疆钱学深梁芳肖晨费舒澜张丽宋涛邹金慧邹晨葛杨林曹旭君汤婕黄俏俏莫磊胡晓阳朱奕雨李钧朱韩波王世君王卓琼徐袆金希赵昱王勤芳钱丹丹曹培培顾玲玲骆淑君沈娟周逊刘畅徐晓敏白泰奇朱亦丽张晓斌黄俊敏蓝龙骆琦王艳陈波冯挺韵方媛金晶李阳唐慧奇余琴格汪靓吴玉蓉陈冰洁王征鹏陈黎戴嫣艳沈娟白泰奇钱红梅沈英孙雪雯王乐君朱瑞薛骞徐君仙方芳张弦顾箐李香美周钰孙淑楠张场斌金璐李琼程超刘海洋张蓉宋毅冯晓洁许青郑晓兰白永园王宁宁施佳妮龙晓丽马燕管理分会（91人）周锋倪文杰李娜雷日富郑林英沈锦霞陈蓓蕾徐景郭巧灵潘若男朱龙飞王欣悦苏伟静郑晓光王萌李婷婷陈琼葛蕾高秉鹏孙晶晶陈小兵解文宏曹英琼陈帆徐圆圆高志勇詹双双陈颖付文杰陈虹陈佳萌马青青何鑫萍徐世钰董华杨荣贺王玉芳姜晓晓林上宏何寅徐晓菁顾依丽顾奇文王益春马莹朱国欣胡藉鼎张学力林素吴英英舒星星唐小杰龙术胡琼陈巧灵王灿灿应佳慧章艺群薜珊珊林海棠胡宗峰陈思思徐亚平曾韩慧吴方英钟雪雁潘旋黄康龚轶丹张云平

湖南电子科技职业学院十二五师资队伍建设方案教案资料

湖南电子科技职业学院“十二五”师资队伍建设规划根据教育部教高厅〔2002〕5号文件《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》和教高〔2006〕16号《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，并结合我院办学实际，特制定本方案。一、指导思想及发展目标（一）指导思想以科学发展观为指导，根据国家高职学院师资队伍建设项目要求，以优化结构，提高素质为方向，按照“引进、培养、激励、稳定”的方针，切实加大教师队伍建设工作的力度，着力提高学院人才培养质量，为实现我院提出的办学目标提供人才保证与智力支持。（二）总体目标与具体目标 1、总体目标建设一支“眼界开阔、技能精湛、师德高尚、锐意创新、结构合理、专兼结合、相对稳定”的具有较高专业水平和较强实践能力的“双师型”教师队伍。 2、具体目标按照全日制在校生人数达到8000人规模，到2015年，教师队伍建设应实现如下目标：学历提升目标：鼓励并有计划安排45岁以下的中青年教师参加研究生学历学位学习，引进教师的学历条件为重点院校本科生和研究生，使获得研究生学历或硕士以上学位的占45岁以下教师总数的

35%以上，并覆盖到所有专业。职称结构目标：学院具备教授、副教授的教师比例占专任教师总数的10%以上，其中正高级专业技术职务的教师达到15名左右，省级以上特色专业、省级教改试点专业、学院重点建设专业至少有1名以上正高级专业技术职务的教师牵头负责。 “双师型”教师队伍建设目标：“双师型”教师达到专业课教师总数的50%以上，省级以上特色专业、省级教改试点专业、学院重点建设专业达到80%左右。专业带头人队伍建设目标：遴选培养省级专业带头人5-6名，行业学科带头人3-4名；院级专业带头人20名。形成每个专业至少1名专业带头人，省级以上特色专业和省级教改试点专业至少2名专业带头人的专业带头人队伍。课程负责人队伍建设目标：除专业带头人担当课程负责人外，单独遴选培养课程负责人10名，形成每个专业1-2名，省级以上特色专业、省级教改试点专业和学院重点建设专业3-4名，总量25人的课程负责人队伍。青年骨干教师队伍建设目标：从35岁以下的青年教师中每年遴选培养10名左右的青年骨干教师，作为专业带头人和课程负责人的后备队伍，实现教师队伍的可持续发展。兼职教师队伍建设目标：兼职教师数量占专业课与实践指导老师总数的30%左右，其中高级职称占兼职教师总数30%以上，建立200人以上的兼职教师人才库，教师专业结构与专业设置基本相适应。通过加强兼职教师队伍建设，进一步调整充实系部专业建设指导，同时，聘请既有丰富教学工作经验，又有精湛实践技能的企业专家参与系部

全国职业院校信息化教学大赛赛项方案

全国职业院校信息化教学大赛赛项方案 1 2020年4月19日

全国职业院校信息化教学大赛赛项方案一、比赛项目高等职业教育组（1）信息化教学设计比赛设公共基础课程一组（职业素养与就业创业能力课程）、公共基础课程二组（数学）、专业课程一组（能源动力与材料大类）、专业课程二组（水利大类）、专业课程三组（装备制造大类）、专业课程四组（生物与化工大类）、专业课程五组（文化艺术大类）、专业课程六组（公安与司法大类）。设公共基础课程组公共基础课程一组（职业素养与就业创业能力课程）职业生涯规划、职业礼仪、职业素质教育、心理健康教育、就业与创业指导等课程人员待定(创业学院)

公共基础课程二组（数学）人员待定（人文学院）专业课程三组（装备制造大类）数控技术模具设计与制造机电一体化工业机器人技术人员待定（机电学院）专业课程四组（生物与化工大类）精细化工技术纺织学院郑志荣专业课程五组（文化艺术大类）信息学院张玉（动漫设计）时装学院洪俞（服装与服饰设计）（2）信息化课堂教学比赛设公共基础课程组（除职业素养与就业创业能力课程、数学外的其它公共基础课程）、专业课程一组（农林牧渔大类、资源环境与安

全大类、土木建筑大类、轻工纺织大类、食品药品与粮食大类、交通运输大类、电子信息大类、医药卫生大类）、专业课程二组（财经商贸大类、旅游大类、新闻传播大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类）。人文学院李剑霞（公共基础课程组）纺织学院张建辉（专业课程一组轻工纺织大类）机电学院张淑敏（专业课程一组交通运输大类城市轨道交通机电技术）？电子信息大类应用电子技术计算机信息管理动漫制作技术商学院曾奕（专业课程二组财经商贸大类）艺术学院杨卉（专业课程二组教育与体育大类舞蹈教育）？（3）信息化实训教学比赛

电子信息类专业就业指导分析

电子信息类专业就业指导分析姓名：XXX 班级：XXX 学号：XXX 电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。相关专业：电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、信息工程、信息与计算科学等。电子信息类专业现状和前景：未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。电子信息类专业的专业要求一、专业基础知识要求很高具有坚实的电子信息工程专业基本知识和基础理论，能熟练掌握电子技术、计算机技术、网络与信息系统工程设计与管理等方面的知识，有一定科研能力和创新能力的电子信息工程学科高级专业人才。二、创新、研发能力要求高接受过良好的电子与信息工程实践的基本训练，了解学科的应用前景和最新发展动态，具备设计、开发、应用和集成电子设备、信息系统的研究与开发能力，至少熟练掌握一种外国语，能进行中外文资料查询和文献检索，阅读本专业的外文书刊，并具有良好的科研创新能力。独之秀职业顾问分析及求职建议：电子信息类毕业生的几分无奈电子信息类毕业生就业指导曾经有过耀眼的辉煌，到了今年，毕业生就业面临了前所未有的压力，虽说几经拼搏，国内顶尖的电子类高校毕业生最后就业率达到了90%以上，而占大多数的普通高校的同类毕业生却远远不如。就业的困难主要是由于相关行业呈现颓势，并且从近期的发展来看还见不到走出低谷的趋势。另一方面，1999年高校扩招时，几乎所有高校都设有计算机或电子类专业，其结果高速增长的毕业生人数与市场的吸纳能力之间形成巨大的差额，僧多粥少，加大了就业的压力。可以预计，今年电子类毕业生就业需求不会回到2001年的水平，而且就业层次有向硕士学历集中的倾向，本科生需求会相当平淡，专科生将供大于求的困境仍将会持续。 (1)电子类毕业生就业的困境。