2021年育人要育心浇树要浇根

育人要育心浇树要浇根

欧阳光明（2021.03.07）

摘要：“十年树木，百年树人。”后进生的转化是一个循序渐进的过程，教师要用理解之心、宽容之心、智慧之心使后进生“为心所动”，而关爱、尊重和鼓励则能使后进生“为情所动”。

关键词：后进生；转化；关爱；尊重；鼓励

中图分类号：G63 文?I标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0167-02

DOI：10.16657/https://www.wendangku.net/doc/1f15651492.html,ki.issn1673-9132.2017.33.103

常常听到老师们抱怨：“为什么我三番五次地教育他们，他们却还是老样子呢？”“为什么干坏事的总是他们？”“为什么不写作业的又是他们？”这里的“他们”是指那些所谓的后进生。后进生，是指那些不爱学习，自卑心理强，逆反心理重，不遵守纪律，没有良好习惯，自我约束能力差的学生。而大多数后进生的形成是由后天因素造成的，可能是由于社会环境的误导，家庭教育的失败，也可能是由于学校教育的失误。一个孩子，在一个班级里他只是其中的一员，但在一个家庭里，他就是这个家庭的未来。因而作为老师，教育并改变他们是我们义不容辞的责任和义务。但“十年树木，百年树人”，后进生的转化是一个循序渐进的过程，老师要用理解之心、宽容之心、智慧之心使其得到关爱、尊重和鼓励，使之“为心所动”！

一、关爱是一种幸福，也是一种责任

大教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘在于如何爱护学生。”后进生由于经常受到同学或部分老师的歧视，他们个性压抑，心理脆弱，学习中缺少自信，最需要有人用真诚的爱去修复他们心灵的创伤，去温暖他们那颗冷却的心。那个人就是老师。

教育是一门艺术。俗话说：人管人气死人，制度管人管死人，人文关怀管到魂。老师要放下架子，始终保持一颗童心，与学生打成一片，这种看似降低身份的爱，实则博大宽广。学生是最天真，最纯情，最容易被感化的，只要老师真心付出，即使再不听话的学生终有一天也会“为情所动”，有所改变。

二、尊重是一种美德，也是一种修炼

苏霍姆林斯基说过：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是人的自尊心。”面对后进生，我们老师一定要做到：

一要尊重差异，耐心引导。“世界上没有两片完全相同的树叶”，学生之间的差异性正如世界万物的多样性一样。作为教师不仅要尊重差异，还要利用学生之间的差异，使后进生能在原有的基础上得到不同的发展。正如洋思中学蔡林森校长说：“把原来不懂讲礼貌的，教成文明诚信有礼貌的；把原来不遵守纪律的，教成遵纪守法懂规矩的；把各科不及格的，教成至少有一科及格的；把原来爱打架的，教成不打架的等等，也就算教好了。”教育不是教给学生分数，而是教会学生成长。教会学生赢得分数，他们将来不一定会赢得人生，但教会学生成长，他们将来一定会赢得分数。

二要尊重人格，耐心塑造。成功的教育是教会学生永远不要自

暴自弃，坚信“上帝为你关上一扇门时，也一定会为你打开一扇窗”。但人非圣贤孰能无过，老师有时也会在激愤中说出一些伤学生的话：“你真笨！”“你真是无药可救！”……老师无意中说出的这些话，瞬间会将他内心深处的美好愿望击的七零八落。所以，老师的一句话可以成全一个学生，也可以毁灭一个学生。可以说一个学生的堕落，有时候恰恰是从我们老师无意中说出的一句话开始的。其实，学生特别渴望得到老师的帮助，尤其是后进生这种欲望更是强烈，更需要老师的尊重和理解。如果老师在平时的教育中不注重教育方式，随意批评指责，过分讽刺挖苦，就会刺伤学生的自尊心，使他们感到自卑，学习中退缩，见到老师紧张，甚至会对老师产生憎恨和敌对情绪。

三要尊重错误，耐心疏导。每个人在成长的道路上都会犯各种各样的错误，没有错误就没有失败，没有失败就没有进步，人生就没有成长的机会。所以在面对学生的错误时，教师应该耐心倾听，冷静应对。尤其对待后进生犯错时，更应如此，控制好情绪，切忌大声斥责，行为粗暴，因为后进生犯错大都由于其自控能力差，或是受到了某种刺激，他们并不都是故意捣乱，况且他们犯错后，往往会感到惭愧、后悔。老师要会借助后进生犯错悔过的心理，耐心剖析犯错之因，爱心滋补受伤之心，细心疏导改正之道，真心体会犯错之惭愧，将育人育到心。

三、鼓励是一种力量，也是一种艺术

美国心理学家威廉?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识，给以欣赏。”作为老师，我们要学会赏识

每一个学生，善于发现学生的闪光点。“每个孩子都是一朵花，只是花期不同。”对“后进生”老师更要花心思去挖掘并捕捉和利用他们身上的“闪光点”，让它成为后进生转变支点和进步的动力。

一是在学习方面要帮助后进生体验成功的快乐。盖杰和伯令纳合著的《教育心理学》中指出：“表扬是一种最廉价的、最易于使用且最有效激发学生学习动机的方法。”在课堂教学中，教师要善于发现后进生的闪光点，要多表扬、少批评；多开导，少训斥；多鼓励，少发火。卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”对后进生，一句鼓励和表扬的话胜过十句批评与责备。作业上的好评和课堂上的鼓励都能使学生激动难忘。为鼓励学生，在练习中要预设层级，依后进生的学习能力给予展示的机会；在语言评价方面要传播正能量，如“你太紧张了，再来一次，你一定会答对的。”“你真是生活的有心人。”“老师期待你下一个精彩。”……让他们体验到成功的喜悦。

二是在德育实践活动方面要帮助后进生找到自信。后进生绝大多数在学习上后进，但在其他方面是先进的，因此可以通过开展各类集体活动给予他们展示的机会，如后进生在劳动时不怕脏不怕累；运动会上洒脱英姿；艺术节上吹拉弹唱等等。他们的“闪光点”很微弱，需要老师用“心”去看它，捕捉它，使这微弱的“闪光点”扩大成“闪光面”，从而使后进生树立信心，追求进步。

德国哲学家雅思贝尔说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”它告诉我们教育是一项“慢”事业，需要教师静静的陪伴，耐心的引导，

切不能够拔苗助长。后进生的转化更是如此，需要老师们有足够的决心、信心和耐心，还需要老师有持之以恒的爱心。

参考文献：

[1] 赵玉华.对后进生辅导转化之我见[J].中学课程辅导（教学研究），2015（6）：136.

[2] 王玉华.浇树浇根育人育心[C]// 中华教育理论与实践科研论文成果选编. 2009.

2021年育人要育心浇树要浇根

育人要育心浇树要浇根 欧阳光明（2021.03.07） 摘要：“十年树木，百年树人。”后进生的转化是一个循序渐进的过程，教师要用理解之心、宽容之心、智慧之心使后进生“为心所动”，而关爱、尊重和鼓励则能使后进生“为情所动”。 关键词：后进生；转化；关爱；尊重；鼓励 中图分类号：G63 文?I标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0167-02 DOI：10.16657/https://www.wendangku.net/doc/1f15651492.html,ki.issn1673-9132.2017.33.103 常常听到老师们抱怨：“为什么我三番五次地教育他们，他们却还是老样子呢？”“为什么干坏事的总是他们？”“为什么不写作业的又是他们？”这里的“他们”是指那些所谓的后进生。后进生，是指那些不爱学习，自卑心理强，逆反心理重，不遵守纪律，没有良好习惯，自我约束能力差的学生。而大多数后进生的形成是由后天因素造成的，可能是由于社会环境的误导，家庭教育的失败，也可能是由于学校教育的失误。一个孩子，在一个班级里他只是其中的一员，但在一个家庭里，他就是这个家庭的未来。因而作为老师，教育并改变他们是我们义不容辞的责任和义务。但“十年树木，百年树人”，后进生的转化是一个循序渐进的过程，老师要用理解之心、宽容之心、智慧之心使其得到关爱、尊重和鼓励，使之“为心所动”！ 一、关爱是一种幸福，也是一种责任

大教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘在于如何爱护学生。”后进生由于经常受到同学或部分老师的歧视，他们个性压抑，心理脆弱，学习中缺少自信，最需要有人用真诚的爱去修复他们心灵的创伤，去温暖他们那颗冷却的心。那个人就是老师。 教育是一门艺术。俗话说：人管人气死人，制度管人管死人，人文关怀管到魂。老师要放下架子，始终保持一颗童心，与学生打成一片，这种看似降低身份的爱，实则博大宽广。学生是最天真，最纯情，最容易被感化的，只要老师真心付出，即使再不听话的学生终有一天也会“为情所动”，有所改变。 二、尊重是一种美德，也是一种修炼 苏霍姆林斯基说过：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是人的自尊心。”面对后进生，我们老师一定要做到： 一要尊重差异，耐心引导。“世界上没有两片完全相同的树叶”，学生之间的差异性正如世界万物的多样性一样。作为教师不仅要尊重差异，还要利用学生之间的差异，使后进生能在原有的基础上得到不同的发展。正如洋思中学蔡林森校长说：“把原来不懂讲礼貌的，教成文明诚信有礼貌的；把原来不遵守纪律的，教成遵纪守法懂规矩的；把各科不及格的，教成至少有一科及格的；把原来爱打架的，教成不打架的等等，也就算教好了。”教育不是教给学生分数，而是教会学生成长。教会学生赢得分数，他们将来不一定会赢得人生，但教会学生成长，他们将来一定会赢得分数。 二要尊重人格，耐心塑造。成功的教育是教会学生永远不要自

绿化种植细节处理要求

绿化种植细节处理要求 一、种植细节要求 1、乔灌木的种植细节要求 ①当日到的树必须当日栽植完成，支撑搭设完成，浇足定根水。目前部分项目因土质空隙大造成当日虽浇水而没有浇透土球，下一步在蛇皮管前接一米长左右硬管，浇水时沿土球与回填土间缝隙插入，使水自下而上浸透整个土球，不得向苗木根部直接冲水，并用1米长粗15cm钢筋对着土球部位向下直扎深50cm，如果能扎下去说明已浇透，反之则未浇透。 插入管浇透示意图 ②栽植保持树干直立，如有弯曲树杆的必须保证树冠直立，将树冠和树杆最饱满的观赏面朝向欣赏者。 ③土球的包扎物必须拆除，如草绳、麻片、布条、遮阴网等土球包扎物。 ④栽植深度要考虑回填土的沉降，保证正常浇水后，使原土球基本高出地形标高5-10cm，不得栽高或栽深，影响根系正常生长而影响成活。 ⑤夏季施工时，有条件的必须搭设遮阴，尤其南方树种广玉兰、茶梅、毛娟等适合湿润气候的苗木，并且按时对其进行喷水，但不得造成根部积水，积水会造成烂根而影响成活。

2、搭设支撑的细节要求 采用无疤痕、粗细均匀的杉木杆搭设标准四角支撑或扁担杆 支撑，支撑搭设高度、角度统一，与整体景观 搭配美观自然。 3、树池的细节要求 在草坪内栽植的树四周围草石隔离带，树池形态保证圆润饱满，并覆一层透气性陶粒或腐熟的树皮环状摆放；或围树杆用圆规法切割成半径0.5米的圆形，根部平整美观。

4、地被的种植细节要求 A、地被种植放线时根据地形、园路、林缘线合理布置弧形，栽植密度均匀，边界清晰，表面种植平整，地被线条顺畅完整圆润，不得出现折角。种植时外缘轮廓线位置应适当加密，使边界更细腻清晰，地被向外倾斜顺坡种植，优先种植外缘轮廓线条，由外

六年级语文下册连线题1

六年级语文下册连线题 设计者：张文光 一.将下列作品与作者、国籍连线。 二.根据课文内容连线。 《卖火柴的小女孩》 契科夫 丹麦 幻想 渴望 现实 《鲁滨孙漂流记》 马克·吐温 英国 美丽的圣诞树 温暖 冻死 《汤姆·索亚历险记》 安徒生 俄国 慈爱的奶奶 幸福 痛苦 《凡卡》 雨果 法国 喷香的烤鹅 食物 寒冷 《悲惨世界》 笛福 美国 美好的地方 爱抚 孤独 三.连线 第二组课文，让我们了解了各地民俗风情，现在考考你知道多少。 节日风俗 特色民居 戏曲艺术 那达慕节 藏族 竹 楼 北京 黄梅戏 四川 雪 顿 节 彝族 吊脚楼 客家 越 剧 浙江 火 把 节 傣家 四合院 土家族 川 剧 安徽 泼 水 节 蒙古族 土 楼 傣族 豫 剧 河南 四.请将诗句、作者及作品联线。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 杜牧 《芙蓉楼送辛渐》 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 王昌龄 《清明》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 杜甫 《已亥杂诗》 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 于谦 《石灰吟》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 龚自珍 《江畔独步寻花》 五.你知道下面节日分别是几月几日吗？请连连线。 中秋节 九月初九 元宵节 正月十五 重阳节 八月十五 端午节 五月初五 六.根据课文内容连线。 《顶碗少年》 蕴含着珍惜时间的意识。 林清玄 《桃花心木》 阐明“团结就是力量”的道理。 朱自清 《匆匆》 蕴含着“失败那成功之母”的道理。 丰子恺 《手指》 说明人的成长应该经受生活考验、学会独立自主。 赵丽宏 七.连一连 甘瓜苦蒂，天下物无全美。 说明了人人有自己不懂的地方。 《文心雕龙》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 说明做事情应一气呵成的道理。 《传习录》 人非生而知之者，孰能无惑？ 说明事物没有十全十美的道理。 《师说》 一鼓作气，再而衰，三而竭。 说明浇树浇根，育人育心的道理。 《左传》 种树者必培其根，种德者必养其心。 说明多实践才能出真知的道理。 《墨子》 八.请将诗句、作者及描写的节日连线。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 杜牧 元旦 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王维 中秋节 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 王安石 清明节 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村 皮日休 重阳节 九.请将人物姓名与品质及相应的文章连起来。 郝副营长 《学奕》 忠于革命、坚贞不屈 居里夫人 《十六年前的回忆》 工作劳苦、生活简朴 张思德 《灯光》 实事求是、谦虚博学 周总理 《为人民服务》 勇于献身、向往光明 怀特森先生 《跨越百年的美丽》 献身科学、淡泊名利 李大钊 《我最好的老师》 舍己为人、勇于牺牲 孔子 《一夜的工作》 严谨治学、教法独特

园林绿化中树木与花卉的浇水注意事项讲解学习

花卉与树木养殖过程中，浇水可是重中之重，善待养护花卉树木浇水却是基础。种植花卉树木的过程中，浇水是个非常重要的问题，是整个栽培成败优劣的关键所在。 花卉的浇水注意事项 首先，浇水要视花卉类型、植株状态、季节等不同情况而定。家庭养花浇水与任何其他工作一样，要想养好花草，来不得半点马虎，要尊重植物生长的规律，经常细心观察，不断用心琢磨，才能培养出茁壮的花木。 1、花卉类型：不同的花卉，需水量也不同，例如，水生植物一刻也离不开水，多肉植物每周浇水一次反而有益，而观叶植物大多需要经常保持土壤处于微潮状态。 2、植株状态：通常较小的植株或新繁殖的植株不耐旱；较大的植株或已成型的植株较耐旱。 3、栽培地点：摆放在露天的花卉需水较多，摆放在温室的花卉需水较少。 4、季节变化：夏季干燥炎热，花卉需水较多，冬季低温，花卉生长慢，蒸腾量小，浇水就要少一些。秋冬，随着气温的降低，很多不耐寒的花卉要入室避寒。但是，由于浇水不当，花卉或落叶，或徒长，甚至发生死亡的现象。因此，首先应该注意的是浇水时间，最好在睛朗的上午浇水，尽量少在晚间浇水。此外还要注意掌握大棵多浇、小盆勤浇的原则。再有，当花卉入室后，一定要等到盆土见干后浇水，即使是性喜湿润土壤的花卉，例如马蹄莲、四季秋海棠等，也要待盆土表面见干后再去浇水。而那些性喜环境干燥的花卉，例如虎皮掌、仙人球等，一定要待盆土从上到下都风干后再去浇水。 其次，科学浇水，是养花成败的关键。在具体操作上应注意以下“五看”： 1、看水质：花木所需水分以无污染的天然降水为好。雨水、雪水是首先浇花用水。日常所用的自来水，在净化过程中都加入了净化剂，不宜直接浇花，最好贮存一两天，使水中的氯气挥发后再浇用。或者在一盆自来水中放一片维生素c，也可在短时间内消除其中的氯气。煮鸡蛋的水、茶叶水、发酵的淘米水、换出的养鱼水，以及啤酒、糖水等，都含有丰富的适宜花木生长的营养成分，是很好的浇花用水。近年来，磁化水、激光水也成为很好的浇花用水。 2、看水温：水温与土温越接近越好。土温与水温之间的差异大时，不能浇花，以免冷水损伤根系。最实用的办法是，在靠近盆花的地方，用浇盆或浅水缸存放一些备用水，这样有利于自然调节水温的差异。一般情况下，水温与土温的浊差应保持在5℃以内，这样就不会发生根系损伤的现象。 3、看时间：一年四季气温不同，浇花时的用水量也要不同。春寒乍暖，天气变化无常，这时盆花开始萌芽、生根，需水量大，要保持盆土湿润；夏季高温干燥，蒸发快，浇水要加倍；秋季应适当少浇水；冬季，多数花木处于休眠状态，只要保持盆土稍湿即可。 4、看花盆：盆花浇水的原则，还应根据花盆的大小、深浅以及花盆的质地而定。小盆浅，浇水要少而勤；泥盆渗水性好，盆土容易干燥，要勤浇；石盆、釉盆不易渗水，浇水不能太勤，长期积水花卉就会烂根。 5、看花木：不同的花卉，需水量也不同，因此浇水要因花而异。常见的仙人掌类及芦荟、景天等花卉，根系不发达，应少浇水。有的花木，叶片上生有一层密密的绒毛，如秋海棠、大岩桐、蒲包花等，不宜在叶面上喷水，否则水分难以蒸发，易霉烂生病。还有许多花卉，叶小、水分蒸发慢，浇水少才能多开花，如紫薇、九里香、雀梅等。此外，花木在生长旺季

日积月累练习题

日积月累练习题 1、一鼓作气，____________，______________。 2、甘瓜苦蒂，____________________________。 3、______________________，观千剑而后识器。 4、_________________，春风送暖入屠苏。这句话选自宋代诗人（）写的《》。 5、周恩来在皖南事变发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了作者的“，”这两句诗而来的。 6、人非生而知之者，_______________？ 7、_______________，总把新桃换旧符。 8、_______________，殿前拾得露华新。 9、运用积累的格言来说明“浇树浇根，育人育心”的道理：_______________ 10、正直是。 11、只有那些，才能，迎来。 12 、，并非锤的打击，而是。 。 13、过去的日子如_______，被___________；如_____，被__________________ 。该句作者是：，我国著名的作家，这句话的意思是：。 14、，应是嫦娥掷与人。 15、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______，从我脚边_______了。等我睁开眼和太阳再见，这算又_______了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_____了。16、司马迁说过：“人固有一死，，。这句话出自写的《》，是纪念写的。 17、虽与之俱学，。“俱”的意思是：（） 18、千门万户瞳瞳日，（）。 19、《师说》中说：人非生而______，孰能_____ _？ 20、反应自然美比人造美好的名言是：这是印度的泰戈尔在《》里中的一句话。 21、哥伦比亚的马尔克斯有一句说明守信用重要性的名言，是。 22、春节是我国最隆重的节日，王安石在《元日》中描写这种热闹非凡的节日的诗句是， 。 23、留连戏蝶时时舞，__________________。24、粉骨碎身全不怕，__________________________。25、我生待明日，（）。这是有关（）的词句。再写一句这方面的诗句 26、美国作家海明威说:“, 你尽可以消灭他，可就是打不

园林植物移栽生根措施

园林植物移栽生根措施 01. 保持根系尽量完整 在进行园林植物移栽时，尽量起挖较大的土球或完整的根系，多带毛细根，能够缩短植物缓苗期，并使根系的吸收功能得到快速的恢复。特别是带土球移栽，一定要保护好土球的完整性，能够使许多毛细根系正常功能不受损伤。在运输过程中，要注意对根系的遮阴覆盖或喷水保湿。 02. 忌栽植过深 栽植过深，容易发生闷根现象而导致根系发育困难，严重时可致使栽植植物死亡。栽植过深，根系氧气不足，且深层土壤活性较差，对植物的根系再生极其不利。 03. 栽后使用生根剂促根 在园林植物栽植时，木本植物建议根部浇灌生根剂，促发根系发育，一般要求浇灌2—3次；如果是低矮的树木，则可以通过根部浇灌和叶片喷雾的方式，更有利于生根。；对于草本植物，则可以在栽植后通过叶面喷施生根剂2—3次，一般就能收到很好的发根效果。 04. 注意控制土壤水分 水大则氧少、温度低，常造成根系腐烂、霉变，造成栽植植物死亡，所以在园林植物栽植后，要注意合理控制土壤的水分。一般在浇完前2—3次透水后，土壤的含水量保持在60%—75%之间为好，超过80%，对根系发育就会出现许多不利影响，特别

是一些耐旱植物和肉质类根系植物，如松柏类、银杏、玉兰等树木，水大很容易发生烂根死亡。 05. 注意松土透气 这个一般多是经过一段时间养护后，有些养护人员或单位，经过多次浇水，但从来不注意松土而造成板结的现象较多。经过多次浇入，如果不进行松土，则土壤往往会非常紧实，对于根系的发育极其不利。并且这样的土壤渗水能力差，含氧量低，每次浇水都很难浇透。 06. 尽量避开高温期和寒冷期栽植 所有的植物都有临界温度点，不管是最高温还是最低温，通常都会对植物造成一定的影响。高温过高，植物进入生长暂时休眠；温度过低，则完全进入休眠，甚至发生冻害。所以，无论是高温还是低温，都会对根系的发育造成滞育的作用，在移栽时尽量避开为好。如果避不开，则要想办法进行有效保护，改善温度使之适应。

育人先育德,育德先育心

育人先育德，育德先育心 网络游戏、拜金主义、享乐主义、单亲、离异、流动家庭……这些都是摆在班主任工作面前的难题。当好班主任难，当好中职班主任更是难上难。一方面是因为中职学校几乎没有入学门槛，学生成绩普遍较差，组织纪律性、行为习惯等方面也不好。另一方面由于中职学生正处于“少年多志、朝令夕改”的青春期。他们忽而表现出精力充沛，富有朝气，充满热情，但稍有一点挫折或不满，又变得悲观和失望。当他们的自尊心受到伤害或者不良引诱时，很容易失去理智，误入歧途，染上恶习，甚至走上犯罪的道路。面对重重困难，作为一名中职服装专业的班主任，如何才能让学生不虚度年华、学有所成呢？在多年的班主任工作实践中，我发现只有做到“育人先育德，育德先育心”，才能取得良好的效果。 一、做事先做人，育人先育德 著名教育家斯霞指出：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品！”这个“三品之说”值得深思。中职生在应试教育者眼中就是被普通高中招生淘汰掉的“次品”。当中职生走在大街上，有人问：“你读哪所学校？”如果学生说是中职学校，别人就会投来不屑的眼光。在以学历论英雄的评价体制下，中职生常常感到前途一片迷茫，对学习也失去了信心。 中等职业学校要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。什么是人才呢？人才就是“人”和“才”的结合。诚实、善良、富有爱心，这些代表人文情怀的东西就属于“人”的部分，简称“人格”。“才”就是能力、聪明才智、知识技能。常言道：“万事德为首，百业德为先”。如果把“人”与“才”放在一起相比，“才”只是处于零价值的地位。“才”的价值只有依靠良好的“人格”方能显现，人格的分值越高，人才越有价值。人格就像阳光雨露般沐浴着“才”。知识也好，能力也罢，只有通过阳光雨露的照耀与滋润，才能生机勃发，在竞争中立于

浇树要浇根,育人要育心

浇树要浇根，育人要育心 黎平县育洞小学各位领导，各位老师和来宾，您们辛苦了！ 今天我讲话的主题是：“浇树要浇根，育人要育心”。人们常说：“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。”今天我多么高兴啊，今天是我们育洞村人民、育洞中小学全体师生最荣幸的日子，因为我们迎来了您们的支持、信赖与关顾。在这里，我只能对您们说声：“远道而来的各位，谢谢您们了！” 星移斗转，岁序更新。走过2010，新春的脚步已扣响夏日的心弦。我们怀着激情与梦想，走进2011，走进充满希望的教育征程。我们知道，今天的荣幸不仅仅是我校全体师生努力的成果，更是上级领导与社会，家长热切关注的交触！在这里，我向各位来宾简单的谈谈我校的概况以及我的工作感想。 一、学校基本情况 （一）我校占地面积平方米，有三栋教学楼，有10个教学班级，一个学前班；学生有人，住宿生人（有来自两边自然寨的，有 来自榕江县和其他镇的）；教师人，大部分教师是小学高级教师，都是大专以上的文凭，我们的教师队伍是一支团结、奋进、勇 于拼搏，敢于创新，乐于奉献的团体，是他们在我校创造了一 个又一个奇迹。 （二）学校远程教室、实验室、图书室和资料室虽然没有专人专职管理，但我校同样安排老师兼管，并把其放在重中之重来工 作。我校教学楼，校舍，布局简单，活动场地宽敞，力求环境 优美而舒适，室内清新而恬静。 （三）学校各组织建全，有少队部、语文教研组、数学教研组、音体美组，各组织负责人积极领导各组织制定好活动方案，开展活动，并作好活动总结与反思，对我校教学质量的提高起着推波助澜的作用，

成功地促进了我校教育事业的发展。 （四）学校为了住宿生的食宿作了妥善的安排，有专门的学生厨房，住宿生的管理，学校安排专人负责，学校另请一名服务员，解决了住宿生的食宿问题，力争让学生住得安心，吃得开心，学得用心。 二、学校领导如何让自己的教师队伍发挥最大的能量呢，我感受特别深刻 作为学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这当然是有必要的，因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，即校长—教职工—学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，人有七情六欲，所以，学校管理必须以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。学校管理是学校领导在正确认识管理对象的基础上，运用计划、执行、检查、处理职能有效地利用学校的人、财、物、信等管理对象，确定并达成学校目标的社会实践过程。人是管理的核心要素，对于人仅用制度、计划、监督来管理，尽管体现了科学管理的规范性、实效性，但却忽视了人的本质特征，即人的个性、需要及人的发展，甚至容易窒息人的创造性，这使人退化为制度的奴隶，即仅知道服从。而创新教育要求教师向探究型、学者型、开放型、专家型转变。转变的基础是教师个性的张扬，主体性的充分发挥。苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”作为一名教师，他的职业角色决定了他的追求价值取向，得到别人的尊重与承认远甚于物质利益。因此，对教师的管理必须树立以下的新理念。 (一)人格魅力 人格是一个人性格特征的核心成分。高尚的人格，使人产生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，给学校决策者带来巨大的影响力。大教育家孟子说过：“以德治人，心悦诚服也。”因此，决策者必须具有令人信服的思想品德修养。作为决策者，坚持严于律己，以身作则。凡要求

园林树木的生根原理及栽植流程

植物移栽生根的原理及移栽程序一、移栽苗木生根的原理 苗木的生长主要靠叶片的光合作用制造有机物，有机物运输到植物体内每个部位。根通过呼吸作用分解有机物为根毛吸收水和矿物质提供动力。 植物在被断根后在一定时间内要通过分解体内的有机物来长新根和发芽。在此过程中要保证植物体内的水分平衡显得十分重要。植物体内的水分平衡即为：根毛吸收的水分要等于叶片和树皮散失的水分（叶片越多通过蒸腾作用散失的水分越多）。在断根后移栽植物此平衡一被打破就会出现1.因失水过多而干死2.因浇水过多而烂根。 1.植物烂根的原因：当浇水过多土壤中的水分排不走时，过多的水分会占用土壤中的空隙导致土壤中的空气减少即为氧气减少。正常情况下根的呼吸作用要吸收土壤中的氧气进行有氧呼吸，在土壤中的水分过多缺少氧气的情况下会进行无氧呼吸，无氧呼吸会产生酒精。土壤中水分长时间排不掉会导致酒精越积越多从而导致根部酒精过多而烂根。所以在移栽后要根据移栽苗木的季节（季节决定了温度），移栽后的土壤情况如：沙类土排水能力强，保水能力弱易干旱；粘性土保水能力强，排水能力弱易积水。以及断根后所留叶片的多少，来确定浇水的量。 2.植物干死的原因：主要原因是缺水。根据植物体内水分平衡的公式：根吸收的水分≧叶片失水与树皮失水之和。根据公式若确定

干旱可以通过增加浇水的次数使根部吸水和向叶面喷水通过叶片吸水来增加植物体内的水分。 二、移栽的流程 树木的栽植，从起苗、运输、定植至栽后管理这四大环节过程中，必须进行周密的保护和及时处理，才能保持被移树木不致失水过多。移栽的四个环节，应密切配合，尽量缩短时间，最好是随起、随运、随栽和及时管理形成流水作业。 （一）确设计意图，了解栽植任务 了解设计意图及设计思想及所达到的目的，以及施工完成后近期所要达到的效果。栽植前必须对工程设计意图有深刻的了解，以能完美表达设计要求。园林树木栽植受施工期限、现场施工条件及相关工程项目的制约，故必须根据施工进度安排详实的栽植计划，及早进行人员、材料的组织和调配，并制定相关的技术措施和质量标准。（二）地形和土壤等场地条件准备 1、地形准备依据设计图纸进行种植现场的地形处理，使栽植地与周边道路、设施等的标高合理衔接，排水坡度良好，并清理有碍树木栽植和栽植后影响树体生长的垃圾石块和其他杂物。 2、土壤准备 当回填种植土时尽量选用质量好的熟土，当土壤条件不适时，树体生长不旺盛，且易受病虫的侵害，选择良好的种植土就显得尤为重要。所以栽植前对土壤进行查看分析，明确栽植地点的土壤特性，是

栽树流程

栽树流程 一、来苗前的准备工作 1、详细掌握来苗的时间，以方便安排人员接车、带路。 2、问清楚将要来苗的规格、数量、品种。最好也知道是否带土球和土球的大小。 3、根据来苗的数量等情况确定栽植地块的大小，，提前平整场地，放线定点。 4、在来苗前先规划好栽苗的位置，为保证尽快将苗栽完，在有条件的情况下根据树冠的大小先将树窝挖好，有需要施肥的树苗应先准备好充分腐熟的有机肥（如：高贵苗木：桂花、耐冬、玉兰等），以便栽苗的同时方便施肥，保证肥效。如果土质太差或PH不符合该树种存活的应及时换土。根据情况准备生根剂、伤口涂抹剂、抑制蒸腾剂。 5、挖窝时要根据土球的大小来挖，同时注意不要挖锅底坑，要上下一边宽。坑的直径一般为苗木直径的10倍左右，深度以能把根埋上（不要埋茎）的合理深度。 6、将栽苗的道路预先修理好，以方便运苗。 7、人员准备齐全，将准备栽苗要带的剪刀、锯、铁锹、镐、架棍、铁丝、钳子、草绳等都安排专人带齐。提前分好卸树、剪树、栽树、架树、浇水等小组，选出小组长带队，防止栽树时出现混乱现象。 二、苗到后的栽植工作 1、苗木接收时，联系工程部、造价部、宝坤绿化的有关人员一

起测量苗木规格是否符合标准，签好收料单。 2、根据苗木喜涝还是喜旱，进行分类栽植，栽植到合适的地方。 3、安排年轻灵活的工人卸车，卸车时要求注意安全，同时保证树苗不被破坏，尽量要求轻拿轻放，不破坏土球。若栽植大树，应提前安排好吊车卸树，或采用挖掘机卸树，提前联系好机械，准备好吊带（绳）。 4、卸车的同时安排人员修剪苗木，尽量先修剪后栽植。保留全冠苗木，剪去病枝、枯枝、断枝、内膛枝及多余下垂枝，整个树冠可适当缩减一圈，减少水分蒸发，利于苗木成活；保留半冠，可保留大部分主枝，小枝适当保留。根系损伤过多者，可重剪，甚至截干平茬。如设计上有树形要求则应以淘汰。后再栽植已修剪完的。 5、栽苗时要求在树窝里垫上好土，尽量避免填上石头或石渣，要求所栽植的苗木都栽直，栽正。并且将美观的一面朝向易观赏的一面。栽的同时还应考虑栽植的深浅程度，要求覆土在苗木树根上来15cm左右。遵循“三埋、两踩、一提苗”的原则。栽完后将所填的松土踩实，防止浇水、风吹后倒地。尽量在栽完后培上水窝，以方便浇水，一次完工。 6、若苗木数量太多，当天不能栽植完，应该浇水、培土、遮光，假植以保证苗木活力。挖沟将苗木稍斜放置，挖土埋根，覆细土于根部，一般宽1.5-2m，深30-50cm：带土球的苗木1-2d能栽完的，不需要假植，栽不完的应集中放置，四周培土，树冠用绳拢好。 7、架树。大树最好用4根架棍交叉架树，支架高度约为树干的

浇树心得体会

浇树心得体会 篇一：讲树促活动心得体会 讲树促活动心得体会 赵光耀 当前，全市“树正气、转作风、促发展”教育实践活动如火如荼地开展，使置身其中的我感触万千。对于动员大会上市领导强调的“树转促”活动的关键，在于三者相互联系、相互作用、有机统一，力在“转”、重在“树”、效在“促”。这就确切告诉我：“树”是基础，没有正气，或缺少正气，平顶山什么工作都是空谈；“转”是关键，作风不实，作风不硬，转也白转；“促”是根本，其目的就是在于取得扎扎实实的工作成效。这个成效，一方面就是全市政治、经济、文化、社会、民生等方方面面的健康发展；另一方面在于组织工作围绕中心服务大局的有形化工作方法上，最终目标是为建设美丽鹰城而快马加鞭。 结合本次活动，我简单从党建有形化上说说自己的心得。随着新一届部领导班子对组工干部提出“六种能力”的要求和工作创新的部署，全市党建工作创新力度正在的深入，党建工作模式的构建与检验越来越需要可视的规范——有形化，特别是近年来我市先后开展了“基层组织创新暨先进典型培育年”、“先进典型提升暨基层党建品牌创建年”、“基层党建工作项目化建设年”活动。对这样的要求也越来

越高。党建工作有形化课题一经段部长提出，立刻就成为社会关注的焦点之一。如何有效地提升党建工作水平，防止党建工作总是无形可见，无迹可寻，树立良好的有形化形象，是当前我市组织系统一个看得见、摸得着，既有理论创新，又有实践创新的课题。可以说，党建有形化，就是通过抓好组织体系、骨干队伍、活动载体、工作制度、场所阵地、成果展示的有形化，使基层党建工作由“虚”到“实”、由“定性”向“定量”转变，从而解决党建工作只有“软”指标没有“硬”任务、党务与政务“两张皮”等难题。 一、“党建有形化”提出的时代背景 随着世界多极化和经济全球化深入发展，党在改革开放和社会主义现代化建设中肩负的历史任务更为艰巨、更为复杂、更为繁重。然而目前，在一些地方，党建工作经常是有计划、无检查；有任务、无考核；有成效、无奖惩，使得党建工作形同虚设，党组织的职能作用得不到充分发挥，党的执政能力得不到巩固和加强。党的十八大报告中提出，要“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。其中，把建设服务型执政党，作为执政党建设的目标，这样的表述在党的历史上尚属首次。联系到十八大报告提出的“要更加注重改进党的领导方式和执政方式，保证党领导人民有效治理国家”和“全面提高党的建设科学化水平”这个论断，建设

教师教书育人心得体会教师工作心得：浇树浇根,育人育心

教师教书育人心得体会教师工作心得：浇树浇 根，育人育心 教师工作心得：浇树浇根，育人育心 常常听到调皮学生的家长无可奈何地说到：打也打了，骂也骂了，可就是不管用。” ;其实，暴力、武力、批评，都是教育学生的大敌，不但起不了任何作用，反而会使他们产生逆反心理，敌对情绪，伤害了自信和自尊。 其实每个做教师的都对自己的学生充满了希望，虽然是自己的学生，但他们是作为一个完整的人独立存在的，尽管现在在经济上都依赖成人，但在精神上却不能把学生看成是依赖性的，喜怒哀乐尽情对他们发泄。对学生的教育和沟通要想取得良好的效果，也需要我们像与外人相处一样，保持一份冷静和理智，需要遵循人性，顺应人性。所以要想教育出合格的学生，我一直在贯彻以下几点： 一、学会尊重 尊重别人是做人的基本道德，尊重学生是教师的基本师德。我们知道，只有尊重别人的人才会受到别人的尊重。因此，只有尊重学生的老师，学生才会从心里尊重你，接受你的教育，你的教育才会有效。这也就是所谓的亲其师信其道”;。所以，教师在

对待学生时尤其要注意多用赞美的语言，杜绝侮辱性语言；少一些居高临下，多一些平等相处；多用宽容之心待人，善于宽容学生的错误；把学生成长看重一些，把个人成绩看轻一些。只有做到这些，我们才能让学生在宽松和谐、融洽的环境中轻松自然地获取知识的营养、健康快乐的成长。尊重学生，教师必须端正认识，更新观念，立言立行，从我做起。 二、用心与学生交流 中国当代教育家郑洁说过：你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。” ;学生个性的特点是丰富多彩的，了解学生才是教育教学的前提。每个学生都是一个千差万别的个性世界，没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶”;。作为教师，要善于了解每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走近他们独特的内心世界，然后再对他们加以引导和帮助。教师应该用行动去告诉学生你是真心的在了解他、关心他，是他们产生强烈的自信，能够勇敢地正视学习，用勇气超越自我，不断进步。我就用了统计记载法和调查评价法认真了解我们班的每一个同学，和学生谈完话之后我就会在记录本上添上一笔，每次有同学犯错误，我会拿出本子来和他一起研究，看看他的优点、他的缺点，在同学的眼中他是什么样的，为什么这次会犯这样的错误。这样，矛盾、冲动都会在和风细雨中慢慢消除。

发财树浇水往哪里浇,往根部浇用喷雾喷洒叶面

发财树浇水往哪里浇，往根部浇用喷雾喷洒叶面 发财树寓意极好，并且在家里摆放上一盆观赏价值极高，所以深受人们的欢迎。但是花友们在养殖发财树盆栽的时候，总会出现各种问题，导致自己的发财树长得并不茂盛，给发财树浇水就是十分重要的一点，但是许多花友们却不知道发财树浇水往哪里浇。一、发财树浇水往根部浇别看给发财树浇水貌似是一件十分不起眼的小事情，关于发财树多久浇一次水我们在之前介绍过了，一般来说都是5天左右，但是如果你不知道发财树浇水往哪里浇的话，也是徒劳的。关于给发财树浇水，许多花友们都喜欢从叶子上开始浇水不往下淋，这是非常错误的做法，不仅伤害了发财树的枝叶，还很容易找来虫子。给发财树浇水应该往叶子上浇，但是要注意的是，不是直接淋下来，而是给叶面喷雾状态喷些水最好，提升湿度。发财树浇水往哪里浇呢，其实根部也是需要浇水的。因为发财树树干的水分需要从根部吸收，否则会影响营养输送，影响圣战，根部的话大约一周浇一次透水。无论是怎么浇水，给发财树浇水切记的就是不能盆内积水，否则会造成烂根，烂头，最终叶片变黄，植株干枯，对于发财树生长是非常不利的。许多花友们还不清楚该如何判断发财树该浇水了，其实从很多方面都是可以看出来的。二、如何判断发财树该浇水了1、枝叶焉了如果发财树枝叶明显的蔫了，这时用细竹

棍沿花盆边插到花盆里大约6-10厘米，再取出竹棍，用手 摸下竹棍，看上边有没有水分，如果水分很少或几乎没有，那就是该浇水了。2、观察盆土如果是用塑料盆养殖发财树 的话，可以考虑浇水前敲一下盆壁，如果发出空洞洞的声音就可以浇水了，浇透，直到下面排水孔流水。3、土壤表面 看发财树的土壤表面，如果有发白感或有裂隙感时才能浇水，有潮湿感滴水不浇，做到干后浇水有利根系生长。4、竹棍 试探用细竹棍沿花盆边插到花盆里大约6-10厘米，再取出 竹棍，用手摸下竹棍，看上边有没有水分，如果水分很少或几乎没有，那就是该浇水了。结语：通过上文的介绍，相信大家都知道了发财树浇水往哪里浇，以及如何判断发财树该浇水了，希望大家都能养育出美丽的发财树!

浇树浇根育人育心

透过现象看本质抓根揪底促转化 河师大实验中学夏俊豪事情经过：昨天下午第三节上物理课。大约过了一半时间，物理老师推门走进办公室，身后跟着一名学生。该生似乎很怕被我看见，紧紧躲在物理老师身后。尽管我只瞄了一眼，但我马上意识到她是谁——一个从初一便让我头痛，甚至让我厌恶的学生。她的出现让我心头猛的一紧，一种不祥预感笼罩心头：她又惹事了。“你把在班上要说的话写在本上……”一到办公室，物理老师对该生愤怒的说。接着对我讲述了了事情的原委：该生上课不认真听讲，和前后左右的同学说话。物理老师制止了她几次，可她就是我行我素不加悔改。因她上物理课经常是这样，物理老师想借机好好给她上上思想课，于是便把她带到了办公室。说完事情的原委，物理老师便上课去了。物理老师一走，我简单的说了她几句，主要表达我见到她的心情。第四节课，我见她还站在教室后门外边，很显然是物理老师没让她进班上课。对于物理老师的决定我又不好干预过多，关键是她的日常表现实在让我反感。我就没说什么，径行回到办公室。由于考虑到今天开家长会，让她站在教室外边会不好看，我便把她又叫到了办公室。到了办公室我又对她说了一些不痛不痒的话，之后便到教室开家长会。会后，几个比较关心孩子学习的家长找我谈话，一直聊到7点半。 第二天上午，物理老师在办公室批改物理卷子。大约10点左右，物理老师突然问我“fuck”是什么意思。我说不知道。他便拿出一张卷子让我看，是昨晚刚批评过的学生的卷子。在卷子第一页上面用

笔工工整整地写着三个单词：fuck you mother。我一看就知道不是什么好话。“让我查查，看是什么意思，再找她谈话。”为了保险起见我赶忙说。“上不上网。”物理老师不无遗憾地说。我便到其他办公室试试，结果同样上不去。想问问英语老师，可巧英语老师都不在。大约11点，物理老师说：“我查过了，是操你妈、日你妈的意思，是英语国家用来骂人的话，在外国电影中经常出现。”“这还了得，竟敢明目张胆地骂老师，下午我把她家长喊来。”我怒吼道。随后我便拨通了她家长的手机，听筒里却传来了此号码已停机的声音。 下午，第二节是物理课。第一节课间，物理老师把该生叫到办公室。由于我前两节都有课，便没顾上教育这个学生。第二节一下课，我径行回到办公室。“物理老师等你处理学生呢！”数学老师一见到我马上说。“我那有空！”我嘟囔着。在办公室一坐定，我便和该生展开了较量。 “你写的是什么意思？”我大声呵斥道。 “不知道！”该生冷冷地说。 “你以为老师都是傻子吗？”我把声音又提高了几度。 说过这几句话后，我便不言语了，任由她站在那，双方陷入了长久的僵持。快6点钟，地理老师到办公室办事。当他听说了这件事，便协助我给她做思想工作，数学老师也趁机插了进来。由于两位老师都有事，批评完她之后便各自离开。两位老师的教育似乎起了效。等两位老师一走，她便拿着本在那写着什么。不久，她拿着本来到我跟前，把作业本放到我面前，原来她写的是检讨书。我拿起本认真看了起来。

苗木的养护浇灌

苗木浇灌 水是植物生长的基础和前提。能否保证新植园林植物成活、安全过冬及正常生长浇水工作是关键。适时、有效地浇好冻水，这是能否保证新植苗木安全过冬的一个关键问题，浇水及时、够量与否，直接关系到苗木的成活率。 要在做好冬季抗旱浇水的基础上，认真、细致地抓好浇冻水工作。浇封透水和返青水，在土壤封冻前浇一次透水，土壤含有较多水分后，严冬表层地温不至于下降过低、过快，开春表层地温升温也缓慢。浇返青水一般在早春进行，由于早春昼夜温差大，及时浇返青水，可使地表昼夜温差相对减小，避免春寒危害植物根系。 浇水原则：大面积草坪浇水可采用喷灌，其他可用胶管淋水。浇水时间夏季在早晚为宜，冬季在中午为宜。有一些植物因根浅，抗旱能力差，蒸发量大，优先保证一次浇透。草地浇水要按顺序浇，不要遗漏。注意事项：冬季早上不浇水，夏季中午不浇水。 （一）乔木的浇水管理 1冻水时间：根据天气预报在土壤结冻之前一周内浇完冻水. 2行道树、绿地内的乔灌木和新植树木必须开堰浇水，做到堰大水足，浇足浇透，不跑水、不漏水。防止水过地皮湿和大水漫灌现象的出现。 3冻水必须连浇三遍后，再采取封堰保墒等措施。 4树池内有花灌木的树木浇水最好去掉树池内灌木进行开堰浇水或者在树池边缘埋设直径在10cm左右的渗水管进行浇水，以满足树木供水和透气的要求。 5注意事项：浇水前要对所有苗木特别是新植苗木进行扶正、加固支撑，以防止浇水后出现倒伏现象。冻水之后应及时关闸回水，防止水管、水闸被冻裂。

6浇灌要及时，配备专人进行管理，要求养护人员及时进行湿度检查，发现土壤、植物缺水时立即浇灌。在潍坊地区，浇灌时间主要集中在2-6月，在夏季高温季节，浇灌要在上午8时以前和下午的15时以后进行；严禁在中午浇灌，以免引起植物或草坪死亡。在浇灌时严禁大水浇灌，同时也要注意防止漏浇。在雨季，要注意防涝排水，如树穴积水，必须用土回填排水，以防止植物黄化病的发生。 7根据乔木的不同植物生物学特性、大小、季节、土壤干湿程度做到及时、适量、浇足浇遍、不遗漏地块和植株。 8在春、夏、秋三季，植物生长比较旺盛，必须做到经常保持土壤湿润。冬季植物生长缓慢或进入休眠期，这时少浇水。 9在高温季节，浇灌在上午和下午4时后进行。严禁在中午浇灌，避免对植物产生灼伤，引起植株死亡。在冬季，在午后进行浇灌。气候特别干旱时，除浇足水外，还要对叶面喷水保湿，减少蒸腾。 10各种植物年浇透水量将一般不少于：乔木8次、灌木10次、色块灌木15次、草坪22次。 11对于耐干旱的植物，灌水量和次数应少些。对于需水量的植物应多浇水，高温干旱季节在早晨向还必须树冠喷水。 12随时保证浇水所用工具和机具运行良好。当土壤特别板结或泥沙过重水分难于渗透时，先松土、打孔后再浇。 13浇水注意安全，当用蛇皮管进行浇水时，注意蛇皮管的移动不要对苗木造成伤害。 14使用水车浇水，水压不能太大，不能直冲绿地，浇水要充足均匀，切忌浇成“跑马水”。若出现漏水，应堵漏堵洞，补浇一次。 15浇水的水量、次数、间隔以具体的季节和土壤缺水情况

人教版小语六年级下册每课知识点精粹

人教版小语六年级下册每课知识点精粹 第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识； 《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。 《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 《手指》阐明“团结就是力量”的道理。 第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点： 《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理； 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3、注释 （１）字、词： 弈：下棋。通国：全国。诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。 弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。 重点文中几个“之”的意思 辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。 日中：正午。及：到。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。 决：判断。孰：谁。汝：你。 （２）句子： 为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？ （３）译文： 《学弈》 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 《两小儿辩日》 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。

给树木浇水

正确给树木浇水 水是植物的命脉，是万物之源，水分是树木生长发育的必备条件，水分管理的好坏直接关系树木的整体质量。因此正确的给树木浇水就显得十分重要了。正确的浇水方式是水分均匀分布，减少土壤冲刷，保持土壤的良好结构，充分发挥水效，并注意节约水资源。 怎样给生长期的树木浇水呢？ 园林苗木刚栽种后，需要有足够的水才能使植物得到充足的水分，生长旺盛，发挥其观赏效果和绿化功能。 新栽植的苗木要浇一次保活水，加速土壤与根系的密接随着气温的逐渐回升，植物的生长也是越发的旺盛，这时苗木所需要的水分也是需要保持充足的，这样才能让苗木保持健康生长。在北方地区，容易出现干旱和多风少雨现象，为了促进苗木的发芽、开花，有必要要保持树木的水份需求。 盐碱地区早春灌水后进行中耕还可以起到压碱的作用。7月、8月天气炎热干燥，是多数树木的新梢迅速生长期。北方各地地面蒸发量大，此时新种树木必须经常浇水。灌水量应达到灌饱灌足，切忌表土打湿而底土仍然干燥。一般已达花龄的乔木，大多应浇水渗透到80至100厘米深处。适宜的灌水量一般以达到土壤最大持水量

的60％至80％为准。入冬前，北方地区严寒多风，应灌一次冻水，使树木免受冻害和枯梢。 全年的灌水次数应具体情况具体分析，不同地区的灌水次数不同。一般全年应灌水8次，从3月份到11月份各一次。干旱年份和土质不好的地区应增加灌水次数。 正确的灌水方式可使水分均匀分布，节约用水，减少土壤冲刷，保持土壤的良好结构，并充分发挥水效。沟灌是于栽植行间开沟，引水灌溉，此法省工省力，但较为费水。盘灌是向树盘内灌水，此法适用于行道树，省水，成本低。喷灌是用管引水进行“人工降雨”，适用于大面积绿地草坪。 【考考你】 1.正确的浇水方式是什么？ 2.已达华龄的乔木，浇水应该渗透到多少厘米处？ 如何给盆景浇水 植物生长的过程是通过根系吸收水份和水份中的养料，再经干、枝输送到叶面蒸发掉，叶面毛细孔吸收一氧化碳和阳光中的紫外线经过循环制成所须养料供其生长发育，故盆景浇水十分重要。

浇花浇根,育人育心——中学生心理学

浇花浇根，育人育心 ——在生物教学中如何渗透心理健康教育 浇花要浇根，育人要育心。心理健康教育是全面发展教育的核心和中介。中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面，遇到各种心理困惑和问题，影响德、智、体、美诸方面的发展。在这种情形下，开展中小学心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。《中小学心理健康教育指导纲要》就明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是实施素质教育的重要内容。 学校开展心理健康教育有多种方式，如开设心理健康课，开办心理辅导站，开展心理咨询活动，设立“悄悄话”信箱，开通“爱心辅导员”热线，建立学校、家庭和社会辅导网络等，但在各学科教学中渗透心理健康教育可以起到面向全体、正面引导、潜移默化、事半功倍的良好效果。 在学科教学中渗透心理健康教育，符合现代教育“轻负担、高效率”的要求。减轻学生负担，提高教学效率是教学改革深入发展的需要，是形成良好心理素质的需要。如果我们为了克服学生的怕苦畏难、焦虑不安、恐惧厌学的不良心理，在不减少原有课程的基础上再开设心理健康教育课，可能会起到南辕北辙、适得其反的效果。因此，在各学科教学中有机地渗透心理健康教育的内容，在不增加课时的基础上随时有机地进行心理健康教育，激发和调动起学生的学习积极性，可以使各学科达到轻负担、高效率的目的。 可见，学科教学是渗透心理健康教育的主要阵地。所有教师都负有心理健康教育的责任，要寻找学科教学内容中的契机，在教学中培养学生的积极情感，良好的意志、性格等；运用恰当的教学方法引导学生主动学习、学会学习，发展他们的主动性；培养学生勇于探索、勇于创新的精神。 作为一门自然科学的生物学科，也承担着在教学过程中对学生渗透心理健康教育的任务。那么如何把心理健康教育融入到生物学课堂教学中呢？ 一是，要认真钻研教材，熟悉课程标准要求，提高备课质量。生物学课程隐含着丰富的心理健康内容，教师只有认真钻研教材、熟读课标，才能从中挖掘并开发出有价值的教育内容，再经过教师的精心备课，学生的心理健康就会在接受教师传授知识的同时得到教育。 二是，要积极主动地改进教学方法，将学生放在学习的主体地位。传统的教学方法忽视学生的心理，扼杀了学生在课堂中的地位，而新的教学理念是以学生为主体、教师为主导，使学生成为整个课堂的主角，教师在课堂中只是起到组织、引导、点拨的作用。 三是，要注重个性差异，因材施教，因情施教。由于学生来自不同的家庭，接受不同的教育，个性品质、智力等方面存在着差异性。因此，教师在教学目标确定上要积极根据学情分层次教学，使每人都能体验到成功，使学生在不同程度上得到进步。反之，如果搞一刀切，就会使一部分学生失去自信心、成就感，久而久之也就自暴自弃、自怨自艾，产生心理障碍，形成心理疾病。 四是，在教学过程中运用有益身心健康的活动。改变教学观念，一堂课上多讲一例，少讲一题无关紧要，重要的是帮助学生处理好所学知识和自身的关系，要使学生有兴趣去学，因此要把教学过程设计成学生乐于参与的活动过程。例如，对于新课的导入，我们可以采用游戏、魔术、实验、故事、录像、录音、多媒体课件展示等吸引学生注意力和提高学生兴趣的方法；对于科学知识的探究过程，我们可以以分组比赛、个人表演、作品展示等形式开展。将课堂成为学生展现自己才能的场所，学生通过合作学习、集思广益、解决问题，在学到知识的同时，培养了合群的性格、学习的信心、追求真理的人格。