当代外国学前教育

离线作业考核

《当代外国学前教育》

满分100分

一、名词解释题（每小题6分，24分）

1. 分析法

（1）.从求解的问题出发，正确地选择出两个所需要的条件，依次推导，一直到问题得到解决的解题方法叫做分析法。

（2）.用分析法解题时如果解题所需要的两个条件，(或其中一个条件)是未知的时候，就要分别求解找出这两个(或一个)的条件，一直到问题都是已知的时候为止。

（3）.分析法指从要证的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直到归结为判定一个显然成立的条件(已知量、定义、公理、定理、性质、法则等)为止，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。也称为因果分析、逆推证法或执果索因法。

2. 发展成熟论课程模式

是指美国现代早期教育的课程模式。以弗洛伊德的精神分析理论和盖塞尔的成熟论为理论基础设计。倡导者为纳斯和霍捷斯。特点是：注重儿童的整体发展。认为儿童的整体发展有赖于发展的各个方面（社会性、情感、语言、身体、智力）的相互作用，反对只强化某个方面而不考虑其他方面的发展。 [1]

儿童身心发展的一定成熟程度是学习的适当准备，应当根据儿童身心发展的现有水平设计教学内容，不应强行塑造他们的发展，所提供的活动内容和材料应当是儿童能够学习的知识和技能；教室应当成为儿童的创作室，游戏是儿童学习的主要途径，活动内容由个人生活逐渐扩大到社会上的购买食品、遵守交通规则、参加集体学习和发展语言等，使儿童在实际活动中积累个人和作为集体成员的经验；教师的任务在于设计适当的活动内容，选择和设计适当的活动材料，提供知识学习和社会学习的环境及无压力、无忧虑的心理气氛，允许每个孩子按自己的速度前进；儿童可以自己设计、自由选择和自由活动，使自己的特点、个性得到自由发展。美国的学前教育多采用这种课程模式。

3. 克鲁普斯卡娅

克鲁普斯卡娅(1869年2月26日~1939年2月27日)全名叫娜杰日达·康斯坦丁诺夫娜·克鲁普斯卡娅(Надежда Константиновна Крупуская)，女，苏联杰出的教育家，无产阶级政治活动家，革命导师弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫(列宁)的夫人和亲密战友。她一生致力于研究马克思主义的教育科学，并担任苏维埃教育领导工作，做出了突出贡献。被誉为"苏联国母"以及"苏联第一夫人"1939年2月27日因病辞世，享年70岁。

4.先行教育得分

教育先行，亦称教育超前，就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适当超前。

二、简答题（每小题12分，共60分）

1．日本第三个“幼儿园教育振兴计划”的主要内容是什么？

答：1991年，日本又制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3岁、4岁、5岁的儿童都能入园。为了确保该计划的实施，该计划提出国家应尽力提供有效的帮助，这主要包括：（1）扩大幼儿园入园奖励补助费的适用范围，即原来只向4、5岁幼儿提供的入园奖励补助费，从1991年开始扩大到3岁幼儿；

（2）增加幼儿园入园奖励补助费的数额，即地方政府对入私立幼儿园（收费标准是公立幼儿园的2倍以上）的幼儿给予较高数量的入园奖励补助费，以减少或消除公立和私立幼儿园幼儿家长负担的差别；

（3）确保公私立幼儿园园舍设施建设补助费，即各都道府县的知事和教委要保证有足够的资金，以顺利实施新建和改建幼儿园的工作。

2. 蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？

答：（1）秩序

（2）自由

（3）真实与自然

（4）美感与安全

3、瑞吉欧幼儿教育体系中开放的、新形态的环境有什么特点？

答：环境之于瑞吉欧教育，是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间以及幼儿与事物之间的关键性因素，瑞吉欧环境的布置，重视环境中各个元素的参与，这也是瑞吉欧教育中复杂多样的互动关系中实现的。

一方面强调了环境和教师具有一样的特点，可以促进儿童知识、情感、技能的养成和发展；另一方面也表明了环境不是被动、一成不变的，而是可以积极主动的改变，以适应儿童和教师的需要。

在瑞吉欧文化中，有一个很重要的词“小广场”，这里会设置一些具有探索性及可能引起孩子们互动、合作的教具。所以在构建环境时，要有一个广场的概念，这个广场是孩子和老师们能够互动沟通的场所。

透明不仅仅是室内和户外的透明，在室内的分割中也采用了透明性。通过这种透明设置的隔断，是为了让孩子、家长们的视线能够穿透室内外空间，让孩子们能更接近外面的自然环境。

一成不变是瑞吉欧环境所不能容许的，没过一段时间，育者就会对现有的环境设置进行评估，看它是否能满足儿童和教师的需要，然后再评估的基础上对环境作出相应的改变和调整。

生成性是瑞吉欧环境备受推崇的特点之一，灵活多变的课程和环境相互创生，形成了瑞吉欧教育独特鲜明的课程和环境特色。

瑞吉欧重视将艺术融入教育，为培养孩子对生活及美的感受，校内设计、墙面，还有摆设、装饰物，都为儿童和教师提供了非常丰富的色彩空间，这些氛围和色调都以和谐、舒服为主，与传统设计及鲜艳颜色刺激感官大相径庭。

瑞吉欧注重培育美德触觉，将视觉艺术融入教育，让孩子学习用眼睛欣赏事物、欣赏自己。学习过程融入图画、身体语言、音乐、戏剧等艺术。

在幼儿园中，永远没有一个单独的大的空间，而是将大的空间进行一些小空间的分割，它被称为迷你小空间。将空间分隔，就可以将孩子分成不同的小组，孩子们在小空间进行独有的活动。

4. 日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么？

（1）自发性原理

（2）环境原理

（3）兴趣原理

（4）体验原理

（5）自我发现原理

（6）个性化原理

（7）社会化原理

（8）反复练习原理

（9）发展的原理

5．20世纪60年代，美国重视学前教育的原因是什么？

答：现实的需要，科学的证明，广泛的宣传，使美国全社会重视学前教育。

如果国家让儿童早期失去了机会，那么以后对大孩子的教育投资就不可能达到预期的效果；如果忽略了五岁以前孩子的学习与教育，那就无法提供教育改革合适的道路图。

美国经济界从长远的发展角度出发，重视与支持学前教育事业。他们把学前教育看作是向未来投资。

三、论述题（每小题16分，共16分）

四、1.论述日本《幼儿园教育大纲》的演进和主要内容。

第二次世界大战以来，日本共颁布了四个幼儿园教育大纲：1948年的《保育大纲》，1956年的《幼儿园教育大纲》，1964年的《幼儿园教育大纲》和1990年3月的《幼儿园教育大纲》。

1948年的《保育大纲》，其指导思想来自美国的自由教育思想，在教育内容上重视幼儿的直接经验，在教育方法上主张儿童在幼儿园的生活应以游戏为主。大纲不仅规定了开展幼儿教育的方向，并对运动场的选择、园舍的结构与设备、玩具、教具、游戏器械的配备都作了具体的规定。

1956年的《幼儿园教育大纲》强调幼儿园教育和小学教育的一贯性，过分突出了幼儿园与小学的衔接，致使幼儿园的教育内容同小学分学科的教育接近。这与日本幼儿教育的传统和《学校教育法》的规定发生了矛盾。

1964年的《幼儿园教育大纲》是对1956年的大纲的修订，它纠正了幼儿园小学化的倾向。要求根据幼儿年龄特点和身心发展情况进行全面发展的教育，保持幼儿园教育的独特性，注意幼儿园教育和小学教育的区别。

80年代以来，世界各国和日本的幼儿教育发生了重大改革，早期智力开展及知识教育已成为幼儿教育的中心课题。在这种形式下，日本幼教界对1964年的《幼儿园教育大纲》进行修改，1990年4月起实施。

新的《幼儿园教育要领》，其修改的重点为教育内容。突出强调了发挥幼儿的个性，改原来“健康”、“社会”、“自然”、“语言”、“音乐”、“绘画与手工”6个方面为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”和“表现”5个方面体现了日本对人才培养的新观念。

外国学前教育史整理

外国学前教育史整理 一基本概念（名词解释） 1、恩物：是学前教育的鼻祖福禄贝尔对他创制的一套供儿童使用的玩具或数学用品的称谓，意为上帝的恩赐。 自然人：自然人是一个身心协调发展，广泛适应社会情况，有见识、有性格、身体和头脑都健康的人，并能自食其力。 最近发展区：是指“在有指导的情况下借成人的帮助所达到的解决问题的水平与独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。 2、幼儿游戏运动：P150鉴于二战后经济困难，幼儿教育设施不足、师资也缺乏、以及城市化使幼儿失去了集体游戏的机会，1961年家长自发组织了“幼儿游戏班运动”，以大城市和工业地区为中心，蓬勃发展起来。 5、比西量表：1905年，比奈和西蒙合作编制了第一份智力量表，通称“比奈西蒙智力量表。这份量表以3-13岁儿童为对象，通过对被试者从易到难的各项测试的测定，判定他们的思维判断的敏捷性。 6、开端计划：1965年由经济会办公室发起的一项以实现学前教育机会均等为目标而实行的重要计划。 7、编织学校：P701770年，奥柏林由创设，招收2-6岁的儿童。教学内容包括标准法语、宗教赞美歌、格言和讲童话故事、采集和观察植物、游戏、绘画、地理等。教学方法，则重视直观教学和实物教学。 8、一般发展：前苏联心理学家赞可夫在“教学与发展”课题研究中提出来的。它指的是个体以智力为核心的包括情感、意志、个性以及集体主义精神在内的总体发展。在智力发展中，又以思维能力的发展为核心。 9、学习阶段：p1601989年《教育方针法》确定的，法国学前教育改革，三阶段：初步学习阶段、基础学习阶段、深入学习阶段 10、消极教育：P104即教育者或采取自己不教也不让别人教的方针，或只锻炼儿童的身体、器官、感觉和体力，而尽可能让儿童的心闲着不用，所谓放任无为方可一切有为。 11、前运算阶段：皮亚杰的儿童认知发展理论的第二阶段，主要针对2—7岁的儿童。 12、需求层次论：马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。该理论将需求分为五种，分别为：生理需求，安全需求，情感和归属需求，尊重需求，自我实现需求 二、基本常识（填空、选择）

外国学前教育的历史演变

外国学前教育的历史演变 在教育发展的历史分期问题上，我国教育理论界的学者们仁者见仁，智者见智，各自提出不同的观点或主张。虽然在划分的根据或标准方面存在着意见分歧，但在具体的历史阶段的划分上，却大同小异，都大致分为古代、近代和现代三个历史时期。这一方面是受到历史科学的影响，另一方面，教育的发展虽然存在超前或滞后的情况，但大体上也是与整个社会的发展相适应的。同样，外国学前教育的历史发展与社会的发展以及整个教育制度的发展是密切相关的。因此，我们在外国学前教育史的历史分期问题上、也采取了一般的划分方法，只是试图在这样的框架内，大致勾画出外国学前教育产生、发展和演变的基本轮廓。 (一)古代社会的学前教育 古代社会的学前教育包括原始社会、奴隶社会和封建社会的学前教育。在原始社会的初期，尚无一夫一妻制的家庭，因而没有现代意义上的家庭教育。同时，学校也尚未产生，更没有现代意义上的学前教育。那时，儿童的教育主要由氏族公社负责，实行儿童公有和儿童公育。幼儿主要通过游戏活动模仿成年人的生活和劳动等活动。 家庭产生以后．尤其在人类进入阶级社会相产生了学校以后，出现了家庭教育。从那时起，一直到近代社会学前教育机构出现以前，家庭一直都是教育学前儿童的唯一场所。父母尤其是母亲，就是学前儿童的主要教师。此外，保姆、家庭教师和教仆也是家庭里学前儿童的教育者。 在古代希腊相罗马时期，已有丰富的学前教育思想。柏拉图在西方学前教育史上第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题。继后，亚里士多锡和昆体良等人也论述过学前儿童的教育问题。夸美纽斯在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单执学制．并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》构建了家庭学前教育的完整体系，并对近代学前教育的发展产生重要影响。 (二)近代社会的学前教育 17世纪后半期发端于英国的贫民冕幼儿保护和养育设施，是近代欧洲学前教育设施的胚胎。18世纪末，在欧洲出现了有组织的学前教育。学前教育机构的产生与当时的社会发展状况是相适应的。产业革命带来了一系列的社会问题，在客观上需要保护和教育学前儿童的机构。在这一时期，先是出现一些主要目的在于看管学前儿童的慈善性质的机构。19世纪初，欧文为工人子女创办的幼儿学校已以教育为主要任务．1838年，福禄贝尔又创办了幼儿固。在欧冕相缨出现的幼儿学校运动和描撂倍尔主义幼儿园运动，促进了学前教育的发展。 近代是学前教育思想发展的重要时期。卢梭的近代儿直观为学前教育找到了出发点。同时，他关于生来具有学习能力的婴幼儿不是通过语言和文字，而是通过经验并利用自己尚未成熟的器官进行学习的主张，对后世学前教育思想的发展有重要影响。福禄贝尔继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛奇等主张，系统地提出了幼儿园教育理论，在使学前教育学成为教育科学中的一个独立部门方面，作出了重大贡献。 (三)现代社会的学前教育 19世纪末和20世纪初在欧美出现教育革新运动．极大地推动7学前教育的发展。这“时期在欧美兴起了儿童研究运动、教育调查运动和各种学前教育实验活动。杜威和蒙台核利在批判地吸取传统的学前教育方法的基础上，提出了现代派学前教育理论，重视活动课程和儿童的自我教育，对20世纪学前教育的发展

东师-当代外国学前教育19春在线作业11答案

当代外国学前教育19春在线作业1-0004 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共17 道试题,共51 分) 1.瑞吉欧教育体系的创始人是（）。 A.杜威 B.克伯屈 C.艾沙克斯 D.马拉古奇 正确答案:D 2.德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国第一所幼儿园的时间（）。 A.1816年 B.1826年 C.1856年 D.1860年 正确答案:C 3.在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是（）。 A.儿童中心 B.社会中心 C.儿童社会相互作用 D.教师中心 正确答案:C 4.直接影响美国第一所英语幼儿园的教育思想是（）。 A.杜威 B.皮亚杰 C.维果茨基 D.福禄贝尔 正确答案:D 5.关于日本幼儿园的设施和设备，除了《幼儿园设置标准》有明确规定，另外一部法案是（）。 A.《幼儿园令》 B.《学校教育法》 C.《幼儿园教育大纲》 D.《保育大纲》 正确答案:D 6.美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。

A.Infant B.Toddler C.Kindergartener D.Preschooler 正确答案:D 7.美国政府注意到了美国的贫穷问题以及对贫穷儿童的影响是由于一位记者写的书（）。 A.《智力与经验》 B.《科学教育见闻》 C.《童年的秘密》 D.《另一个美国，美国的贫穷》 正确答案:D 8.在日本，保姆不一定具备的条件是（）。 A.热爱工作 B.学识广博 C.健康体魄 D.深层次的科研能力 正确答案:D 9.苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。 A.1917年12月 B.1887年12月 C.1968年11月 D.1937年11月 正确答案:A 10.1876年文部省决定成立东京女子师范学校的目的是（）。 A.培养幼教师资 B.照顾幼儿 C.教育幼儿 D.促进儿童发展 正确答案:A 11.在美国，成熟论课程模式认为人与环境的关系是（）。 A.人影向环境 B.环境影响人 C.互相作用 D.互不影响

奥鹏东师――《中外学前教育史》答案

期末作业考核 《中外学前教育xx》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、xx的“编织学校” 答： 这是法国牧师奥伯林于1776年创设的保育所，在学前教育史上，被看作是近代学前教育设施的萌芽。它是以3岁以上的幼儿和年幼的学童为对象，专门在农忙季节收容幼儿和学童，一周开放两次。该校有两名教师，一名指导手工技术，另一名指导文化、游戏，还挑选年龄大些的女孩作“助教”。学习都是游戏性或娱乐性的，在该校教育比保育地位更重要。奥伯林把该校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段，具有创新意义。 2、井深大 答： 是日本著名实业家及幼儿教育家日本早期发展协会创始人。1970年出版《到了上幼儿园的年龄就太迟了》。他的一些主张与智力开发的主张相呼应 在日本幼教界产生了广泛影响。 3、“五育”并举的教育方针 答：1912年蔡元培发表了《对于教育方针之意见》的重要文章： 提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。 4、《母育学校》 答：

夸美纽斯编写的历史上第一部学前教育专著。 1.《母育学校》一书，是夸美纽斯1628年用捷克文写成的，后于1632年出版。它曾被译成德文、波兰文、英文、克罗地亚文、俄文、瑞典文和意大利文等多种文字出版，受到各国的普遍欢迎。 2.夸美纽斯所说的“母育学校”不是通常意义上的学校，而是“母亲膝前”教育的意思。因此，《母育学校》一书还专门加有一个说明性的副标题： “论6岁儿以下儿童的教育。” 3.关于这本书的写作意图，夸美纽斯说： “我们应为作父母与作保姆的人写一部手册，把他们的责任用白纸黑字写出，放在眼前。这本手册应对儿童应学的各种学科加以简单的描述，应当指出教导每一种学科的最适当的时机和最易灌输它用词与姿态。 5、xx·xx 答： (EllenKey1849—1926)瑞典杰出的女教育家、作家、妇女运动活动家。出生于贵族家庭其父是激进的国会议员。她自幼生活在富有自由思想的家庭环境中，所受的教育完全是由家庭实施的。 自幼爱好文学曾广泛地涉猎了进化论、优生学、哲学、心理学和教育学等方面的知识。曾随同父亲漫游欧洲许多国家。一生主要从事写作和社会宣传活动，其中心内容是妇女解放和儿童的权利及教育问题。 主要著作有《儿童的世纪》 (1909)和《妇女运动》 (1912)等。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述xx的关于幼稚园的课程理论？

外国学前教育史.(八套真题,考前必做)

《外国学前教育史》复习题（一） 一史前社会的幼儿教育 一填空题: 1.史前社会幼儿教育实行的是制度。 2.史前社会幼儿教育产生于。 3.史前社会幼儿教育包括劳动技能教育、的养成、训练等内容。 4.史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着的变化而变化。 5.史前社会最后一个时期是，这也是由史前社会向奴隶社会发展的一个过渡阶段。 二简答题 1 .简答史前社会幼儿教育的内容。 2 .简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。 3 .简答史前社会幼儿教育的方法。 三论述题 1论述史前社会四个时期幼儿教育的变化。 《外国学前教育史》复习题（二） 十三古代东方的学前教育 一单选题 1. 古代东方早在公元前（）年左右就已建立奴隶制国家。 A 2000 B 3000 C 4000 D 5000 2. 学校最早出现于（）。 A 乡村 B 城镇 C 皇宫 D 贵族家庭 3. 古代（）学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无争的。 A 巴比伦 B 埃及 C 印度 D 中国 4. 古（）幼儿教育的主要内容是传诵《吠陀》经。 A 印度婆罗门教 B 印度佛教 C 希伯来 D 埃及 5. 古印度（）种性的孩子完全被剥夺了接受教育的权利。 A 吠舍 B 刹帝利 C 婆罗门 D 首陀罗 6. 古代东方（C ）人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。 A 印度 B 巴比伦 C 希伯来 D 埃及 7.古（）佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。 A 印度 B 埃及 C 希伯来 D 巴比伦 二填空题: 1.世界四大“文明古国”为巴比伦、、印度和中国。 2.古代埃及学前教育的形式主要有和家庭教育。 3.古代埃及学前教育的内容主要是父辈技艺的传承，包括祭祀、医学、、农务、军事等。 4.古代埃及学前教育的方法是家长制和。 5.古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即时期和会堂教育时期。 6.希伯来人在长期动荡不定的生活经历中，为求生存和发展，不得不寄依赖于宗教，又寄希望于教育，把看作维系种族的灵魂；把当作实现民族统一和复兴的神圣事业。 7. 佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。（ 三简答题 1 .简答古代埃及的学前教育的内容和方法。

《当代外国学前教育》离线作业

《当代外国学前教育》离线作业

《当代外国学前教育》练习题参考答案 一 一、名词解释 1．文献法 文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。 2．美国幼儿园 幼儿园以公立为主，公立幼儿园绝大部分附设于初等学校，成为初等学校的一部分。美国的幼儿园招收5岁儿童，以半日制为主，重点是向儿童进行学前教育，发展儿童的良好习惯，培养儿童同别人合作的精神。 3．现场研究法 现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法。 4．先行教育 美国为了帮助克服贫困对成人和儿童生活的消极影响，打破贫困圈而创办的一种学前教育类型。构成要素包括：教育、父母参与、健康服务、社会性服务。 5．行为主义理论课程模式 行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。 6．参观访问法 比较学前教育学的一种研究方法，是指研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。 7．发展成熟论课程模式 发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。 8．认知发展理论课程模式

认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。 9．适合儿童发展的早期教育方案 适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 10．蒙台梭利学校 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。 二、简答题 （一）美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？ 在美国，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法。一般来讲，幼儿园教师的培训由教育性的学院或科系完成。主要分职前教育与在职教师培训两种。职前培训即为培养新师资所进行的专业教育，在职教师的培训即对教师所进行的继续教育。职前教育的层次是职业中学、初级学院（两年制）、本科生教育、研究生教育。在职教师培训主要是对教师进行短期教育。 （二）简述行为主义理论课程模式。 行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。方法主要是强化。 （三）蒙台梭利学校的教育目标 1．发展每个儿童对学习的积极态度。 2．帮助每个儿童发展自信心。 3．帮助每个儿童形成集中注意的习惯。 4．形成儿童永久的好奇心。 5．发展儿童的主动性和坚持性。 6．发展儿童的心理安全和秩序感。

免费在线作业答案东师2015年秋季《当代外国学前教育》期末考核答案

东师2015年秋季《当代外国学前教育》期末考核答案 《当代外国学前教育》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1. 现场研究法 答：现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法。 2. 行为主义理论课程模式 答：行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。 2015年期末考试答案 3. 托儿所-幼儿园 答：托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构，这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育，招收2个月—6岁儿童。 4. 皮博迪 答：乔治·皮博迪·古奇（George Peabody Gooch, 1873—1968）是英国著名历史学家，他出生于伦敦一个商人家庭，受教育于剑桥大学，毕业后曾赴德国柏林和法国留学。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．日本幼儿园教师资格证书制度的主要内容是什么？ 答：日本极其重视幼儿教育，确立了严格规范的幼儿园教师资格证书制度，以确保幼教师资的质量。日本幼儿园教师资格证书分为普通资格证书和临时资格证书两类。职前培养和在职进修是获取幼儿园教师资格证书的两大途径。借鉴日本幼儿园教师资格证书制度,我国幼儿园教师资格证书制度可以考虑通过提高学历要求、细化证书等级、建立幼儿园教师资格证书更新制度等举措加以完善。 2. 美国日托的特点。 答：（1）私立多，公立少。 （2）以教育立法保证日托质量。 （3）保育为主，主要为下层阶级服务，强调儿童安全与健康，自由游戏是主要活动。 3. 简述认知发展理论课程模式。 答：认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。 （1）教育目标。使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。 （2）教育原则。强调教师根据儿童发展水平提供适当的环境，保证儿童与环境进行有意义的相互作用；强调激发儿童的学习动机，鼓励儿童自己探索、自己发现；提供儿童操作、与人相互作用的机会，使儿童获得多种经验；强调教育内容与儿童生活相联系。 （3）教育内容。包括物理知识、逻辑数学知识、社会知识。 （4）教育方法。鼓励儿童自己动手参加各项活动，并在活动中探索问题、解决问题。 4. 简述整备期的日本幼儿教育。 答：从1926年（昭和元年）到1945年（昭和二十年），为日本幼儿教育的整备期。从保育内容的角度上看，这个时期又可称“保育5项目时代”。 1926年4月22日，文部省正式制定了《幼儿园令》，这是日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令，是日本幼儿教育实现制度化的重要标志。幼儿园目的：以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养良好的情操以及辅助家庭教育为目的。幼儿园教育内容：游戏、唱歌、

外国学前教育史试题1

外国学前教育史试题1 一、填空（共20分，每空1分） 1、史前社会的幼儿教育产生于 2、现代日本学前教育机构包含、、 3、最早提出学前教育思想的人是 4、是柏拉图教育思想的出发点。 5、世界文明古国：、、、 6、夸美纽斯，《》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。 7、1816年，新兰纳克幼儿学校——世界最早的学前教育机构是由创办 8、二战后，日本最重要的教育立法是：《》《》 9、史前社会分4个时期：、、、 10、皮亚杰1928年、1965年的专著是《》《》 二、名词解释：（共18分，每题6分） 1、军事民主制时期的军事体育训练 2、《幼儿园保育及设备规程》 3、幼儿玩具图书馆 三、判断题（共5分，每题1分） （）1、骑士教育是集封建思想意识熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式家庭教育。 （）2、骑士教育主要任务：熏陶宗教意识，培养道德品质，身体养护。

（）3、世界上最早的学前教育机构是新兰纳克幼儿学校 （）4、世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是英国_。 （）5、伊丽莎白·皮博迪于1860在波士顿开办了美国第一所英语幼儿园 四、简答题（共32分，每题8分） 1夸美纽斯，论学前教育的内容是什么？ 2、简述《母育学校》 3、福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响 4、二战后英国学前教育机构的类型有那些？ 五、论述题（共25分） 1、试比较古希腊斯巴达和雅典两个城邦的学前教育。（10）

2、用自己对福禄倍尔的认识论福禄倍尔的学前教育思想。（15分）

答案： 外国学前教育史试题1答案 一、填空（共20分，每空1分） 1、史前社会的幼儿教育产生于原始家庭 2、现代日本学前教育机构包含保育所、幼儿园、临时收托服务机构 3、最早提出学前教育思想的人是柏拉图 4、理想国是柏拉图教育思想的出发点。 5、世界文明古国：埃及、巴比伦、印度、中国 6、夸美纽斯，《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。 7、1816年，新兰纳克幼儿学校——世界最早的学前教育机构是由欧文创办 8、二战后，日本最重要的教育立法是：《教育基本法》《学校教育法》 9、史前社会分4个时期：前氏族、母系氏族、父系氏族、军事民主制 10、皮亚杰1928年、1965年的专著是《儿童的判断和思维》《语言和思维》 二、名词解释：（共18分，每题6分） 1、军事民主制时期的军事体育训练 a)是史前社会向奴隶社会发展的一个过渡阶段； b)私有制萌生，部落战争出现，氏族部落出现了由推选或选举产生的酋长和军事长官两个首领。 c)为满足军事民主制的需要，开始重视和加强对全体部落成员的军事体育训练。 d)学习使用武器和作战方法，锻炼强健的体魄，成为每个氏族成员的必修课。 2、《幼儿园保育及设备规程》 1）1899，文部省颁布，是日本制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。 2）对日本幼儿园的设施.设备.保育内容及保育时间等做了明确规定。 3）影响：成为19世纪末20世纪初，日本幼儿园设置和编制课程的标准；成为以后日本幼儿园制定新章程的依据。 3、幼儿玩具图书馆 P179 三、判断题（共5分，每题1分） 1、.骑士教育是集封建思想意识熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式家庭教育。 2、.骑士教育主要任务：熏陶宗教意识，培养道德品质，身体养护。 3 、世界上最早的学前教育机构是新兰纳克幼儿学校 4、世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是英国_。 5、伊丽莎白·皮博迪于1860在波士顿开办了美国第一所英语幼儿园 四、简答题（共32分，每题8分） 1夸美纽斯，论学前教育的内容是什么？ P141-1441、论学前儿童的健康教育。5、论学前教育的重要性 2、论学前儿童的智育和德育。6、论教育课程和教材的选择 3、论学前儿童的教育方法。 4、论幼儿入学前准备工作。 2、简述《母育学校》 1，夸美纽斯，《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。 2“母育学校”的意思是母亲膝前的教育 .副标题：“论6岁以下儿童的教育”。 3，论儿童的本质: 儿童是上帝最珍贵的恩赐，是任何事物不能与之比拟的宝物。 4，论述了“怎样去发展儿童的健康和力量”。 5，探讨了幼儿入学前准备工作问题，提出有益的建议 3、福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响 1）19世纪后半期，世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是英国 2）影响之一：学前教育机构开始两种制度并立： 收容工人阶级和贫困阶层子女为对象的幼儿学校；中上阶层子女为对象的幼儿园。 3）影响之二：是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点。 4、二战后英国学前教育机构的类型有那些？ P179

近现代欧美学前教育思想学前教育史自考

2015年10月 17．1837年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构——“儿童活动学校”，创办地在 A．勃兰根堡 B．柏林 C．巴登-符腾堡 D．萨尔 18．《民主主义与教育》一书的作者是A．皮尔斯 B．詹姆士 C．杜威 D．卢梭 19. 蒙台梭利创办的“幼儿之家”最显着的特色是重视幼儿的 A．初步文化知识培养 B. 感官训练C．日常生活练习 D．肌肉训练 25．多元智能 30．简述克鲁普斯卡娅论幼儿教育的内容。32．试评述福禄培尔“恩物”。 2015.04 19.杜威教学理论的核心内容是【】 A.做中思 B.做中学 教法D.教材C. 正确答案：B（1分）

20.提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世界的是【】 A.蒙台梭利 B.福禄培尔 C.欧文 D.麦克米伦姐妹 正确答案：B（1分） 26.“思维五步骤” 正确答案：教材P223 这是杜威提出的。（1分）杜威强调教学活动应该激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就是一种明智的学习方法。（2分）关于思维的过程，杜威强调按照顺序分成五个步骤：第一，观察各方面情境设定疑难的情境；第二，确是疑难的所在，并从疑难中提出问题；第三，提出解决问题的种种假设，引起观察，心智活动以及搜集事实材料；第四，推断哪一种假设能够解决问题并进行推理；第五，通过实验、验证或修改假设。（2分） 30.简述蒙台梭利的儿童观. P225 正确答案：教材． （1）认为儿童的各种潜能和需要都是

先天的、固有的；（2分） （2）强调环境在儿童个性发展中的作用；（2分） （3）关于教育对儿童发展的作用；（1分）（4）反对对儿童进行纪律约束。（1分）2014年10月 34.卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、和事物的教育。 正确答案：人的教育。教材P414 35.杜威关于教育本质的论述有三个重要 观点，分别是“”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。 正确答案：教育即生长。教材P477 39.“恩物” 正确答案：教材P449 是福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。（1分）他认为这些玩具都是上帝恩赐给儿童用来发展儿童各方面的能力的，是上帝的恩赐，因此叫做“恩物”。（1分）恩物一般共有6套，一般都 是用木质或者绒布等材料制作的球体、圆．柱体或立方体，用以发展儿童的认识能力、

东北师范中外学前教育史16秋在线作业2

中外学前教育史16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 中国第一所独立设置的公立师范学校设立于： . 江西泰和 . 浙江杭州 . 厦门怀德 . 苏州景海 正确答案： 2. 研究幼儿小提琴教学、创立音乐教学法的日本音乐教育家是： . 关信三 . 饭岛半十郎 . 井深大 . 铃木镇一 正确答案： 3. 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是： . 勤俭 . 诚实 . 守信 . 孝悌 正确答案： 4. 维尔德斯平提出一种新的教学方法： . 自然教育方法 . 启发教育方法 . 引导教育方法 . 开发教育方法 正确答案： 5. “儿童是上帝最珍贵的恩赐,是任何事物不能与之比拟的宝物”出自夸美纽斯的：. <<大教学论>> . <<母育学校>> . <<世界图解>> . <<普通教育学>> 正确答案： 6. 人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是：. 儿童中心论 . 内发论 . “白板说” . 教育无能论 正确答案： 7. 1989 年，苏联国家委员会批准了： . 《幼儿园规程》 . 《学前教育构想》 . 《幼儿园教养工作指南》 . 《幼儿园教育大纲》 正确答案：

8. 人类认识事物的主观上的结构称为： . 同化 . 顺应 . 图式 . 平衡 正确答案： 9. 我国第一个幼儿教育机构是： . 上海公立幼稚舍 . 湖北省立幼稚园 . 天津严氏蒙养院 . 京师第一蒙养院 正确答案： 10. 卢梭通过描述他所设想的教育对象受教育的过程，阐述他的自然教育思想的著作是：. 《论人类不平等的起源和基础》 . 《社会契约论》 . 《人是教育的对象》 . 《爱祢尔——论教育》 正确答案： 中外学前教育史16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 夸美纽斯把初步智力教育内容规定为： . 外部世界的初步观念 . 语言能力 . 手的初步技能 . 初步的体育锻炼 . 健康和力量问题 正确答案： 2. 老解放区学前教育的基本经验： . 坚持为革命战争和生产建设服务的方向 . 贯彻依靠群众和勤俭办园的原则 . 实施“保教结合”，促进儿童全面发展 . “一切为了孩子”的教育理念指导下的幼教队伍 正确答案： 3. 陶行知生活教育的内容包括： . 生活即教育 . 生长即教育 . 社会即学校 . 教学做合一 正确答案： 4. 封建社会旧教育的宗旨是： . 忠君 . 尚武 . 尚实 . 尚公

东师《当代外国学前教育》18秋在线作业2(满分)

(单选题) 1: 日本幼儿教育发展阶段中与“保育5项目时代”相符合的是（）。 A: 初创期 B: 发展期 C: 整备期和战争期 D: 繁荣期 正确答案: (单选题) 2: 根据日本文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统，招收的幼儿是（）。 A: 0-3岁 B: 0-6岁 C: 3-6岁 D: 2-6岁 正确答案: (单选题) 3: 1965年8月日本颁布的《保育所保育指针》规定的幼儿保育领域中没有（）。 A: 健康 B: 生活 C: 言语 D: 游戏 正确答案: (单选题) 4: 1934年美国为失业人员的孩子免费服务，并为一部分教师提供工作机会，成立了（）。 A: 幼儿园 B: 幼儿学校 C: 托儿所 D: 育儿所 正确答案: (单选题) 5: 1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达（）。 A: 30% B: 40% C: 60% D: 80% 正确答案: (单选题) 6: 美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。 A: Infant B: Toddler C: Kindergartener D: Preschooler 正确答案: (单选题) 7: 布朗芬?布鲁纳在一本书中指出：社会生活条件和教育对儿童也生头几年的发展是起着决定作用的，这本书是（）。 A: 《人类的发展》 B: 《智力与经验》 C: 《人类特征稳定与变化》 D: 《生命的头三年》 正确答案: (单选题) 8: 在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（）。 A: 自由游戏 B: 讲解 C: 演示 D: 模仿 正确答案: (单选题) 9: 克鲁普斯卡娅的主要观点不包括（）。 A: 强调教育本质的阶级属性

外国学前教育史笔记

《外国学前教育史》读书笔记 阅读时间：2013.11.28—2013.12.1 书名：《外国学前教育史》 作者：周采杨汉麟 出版社：北京师范大学出版社 版次：2012年8月第2版 页数：326页 前言 一、外国学前教育史的研究对象 是除中国以外的世界上所有国家和地区学前教育发生发展和演变的全部历史过程。关注社会和公共学前教育史，研究实践发展教育实践和制度教育理论揭示规律 二、目的： 以史为鉴。学习人类在学前儿童的教育方面积累的经验，总结和批判地继承这份历史文化遗产们对于将要从事学前教育工作的我来说，更具有实践指导意义，了解学前教育发展的历史，有助于我开阔视野，减少学前教育工作中的盲目性，少走弯路。 三、历史演变 （一）古代社会的学前教育 原始社会公有公育，家庭产生后家庭一直是学前儿童的唯一场所。 柏拉图在西方学前教育史上第一较为系统的阐述了学前儿童教育问题，主张儿童公育。 夸美纽斯在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上第一部学前教育专著《母育学校》，构建了家庭学前教育的完整体系。 （二）近代社会的学前教育 18世纪末，在欧洲出现了有组织的学前教育。19世纪初，欧文为工人子女创办幼儿学校以教育为主要任务。1840 福禄培尔创办了幼儿园。在欧美相继出现了幼儿学校运动和福禄培尔主义幼儿园运动 卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点，具有学习能力的婴幼儿通过经验利用自己的尚未成熟的器官进行学习的主张，福禄培尔系统的提出了幼儿园教育理论，在使学前教育学成为教育学科中的一个独立部门方面，做出了重大贡献。 （三）现代社会的学前教育 19世纪末和20世纪初在欧美兴起了儿童研究运动、教育调查运动和各种学前教育实验活动，杜威和蒙台梭利等提出现代派学前教育理论活动课程和儿童的自我教育。 战后，日益重视学前教育方面的国际交流与合作。

当代外国学前教育 (1)

期末作业考核 《当代外国学前教育》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，20分） 1. 认知发展理论课程模式 答：认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。 2.仓桥物三 答：东京女子师范学校教授，兼附属园园长。创立日本保育学学会，任第一任会长。主要著作有《幼稚园杂草》、《幼儿园保育法真谛》等。他的理论被称为诱导保育论，对日本幼儿教育产生很大影响。 3.蒙台梭利学校 答：蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。4.乌索娃 答：俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，苏联公认的学前教育理论家。她的著述颇多，重要的有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等。 二、简答题（每小题12分，共60分） 1．美国学前教育沿革的特点是什么？ 答： 1）学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。 2）随着社会和科技的发展，学前教育的性质和职能发生很大变化。 3）政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展。 2.瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？ 答： 1）课程的计划性 2）视觉表征艺术 3）文献档案

3.简述当代日本幼儿园教育改革的背景。 答： 1）经济和科技的飞速发展带来社会的信息化，国际化、城市化，家庭的小型化，价值多样化等。给幼儿成长带来许多问题，也为幼儿教育带来不少问题，需要教育适应新情况，解决这些新问题。 2）随时代发展，要求幼儿教育不断更新教育内容，以便为培养社会需要的人才奠定个性发展的基础。 3）作为向终身学习体系过渡开始阶段的幼儿教育，需要激发幼儿的学习兴趣，培养正确的态度和健全的人格。 4.日本保姆考试的应试资格和应试科目的规定是什么？ 答 1）高中毕业生以及文部大臣认定的相当于高中毕业以上水平者。 2）在儿童福利设施中，从事3年以上的保育实践者。 3）除上述资格者，根据厚生大臣规定的标准，由都道府县知事认定的适宜资格者。 5.俄罗斯学前教育的途径是什么？ 答： 1）游戏活动 2）教学活动 3）特殊活动 4）交往活动 5）自由活动 三、论述题（共20分） 1.适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则，并谈谈对我国幼儿园教育改革的启示。 答： 一、美国早期教育质量的影响因素（一）政府政策。 首先，美国政府提出要加强启蒙教育支持项目。美国卫生和福利部（HHS）开发了一个旨在评估儿童早期识字、语言和算术能力的新的责任体系。同时，它还培训了大量的从事儿童早期教育的启蒙教师。其次，各州要加强相互间的合作。美国政府建议在提高儿童早期教育项目的质量方面，联邦和州政府必须加强相互间的合作，同时要求各个州为儿童早期教育制定相应的质量标准。联邦政府为了帮助各州达到这些标准，允许各州在使用联邦儿童照料资金时具有灵活性。

外国近代学前教育

外国近代学前教育

外国近代学前教育 第五章近代欧美和日本的学前教育 ——发端于17世纪后半期的英国贫民婴幼儿保护和养育设施是近代欧洲学前教育设施的胚胎。由此开创了近代贫民慈善学前教育的传统。主要目的在于挽救贫民婴幼儿的生命，教育的成分微乎其微。 ——欧文创办了幼儿学校后来形成了一场运动。 产业革命的影响 1840 福禄培尔创办了幼儿园，为社会中上层家庭的儿童接受社会学前教育提供了条件，同时开始出现“双轨”倾向：一轨为中下层，一轨为中上层所设。 【总述】1835 法国率先开始将学前教育纳入国民教育制度的历史进程；40年代英国通过政府拨款形式，加强了政府对幼儿学校的控制；19世纪后半期，法美日等国的公立学前教育机构得到较大的发展，成为整个公立学校系统的有机组成部分。

第一节英国的学前教育 一、17世纪末至18世纪上半期英国贫民政策中的幼儿保健和保育问题 这种发端于英国的、作为贫民政策的幼儿保护和养育设施时近代欧洲幼儿教育设施的根源和胚胎。 二、18世纪下半叶至19世纪上半叶英国幼儿教育的开创和发展 （一）背景：首先是幼儿的安全和健康问题；其次是初等教育的内容提早到幼儿阶段成为19世纪上半期英国幼儿学校教育内容的基本特征；三是社会问题。 （二）怀尔德斯平的幼儿学校运动 是英国幼儿学校的著名领导人，于1920开办一所幼儿学校，堪与欧文（1816创办幼儿学校）并举，对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生了广泛的影响。

——强调智育。其教学方法是“开发教育方法”：激发好奇心；从已知到未知；通过感觉教学；让孩子独立思考；把教育与娱乐结合起来。为贯彻上述原则，设计了“阶梯教室”“教学柱”“教学架”“调换架”等教具。 “发展课本”等教材 ——把初等教育的内容下放到幼儿阶段 ——其幼儿学校的最高目标在德育方面 ——对幼儿学校的教师提出了很高的要求 （三）英国政府的幼儿学校政策 1840 枢密院教育委员会视学官首次发出关于幼儿学校检查项目的训令，这时幼儿学校才真正成为国库补助的对象。 三、19世纪下半期英国的学前教育 在英国，19世纪上半期主要是欧文的幼儿学校占主导地位，19世纪下半期幼儿教育的发展主要是受福禄培尔幼儿园的影响，19世纪50年代福禄培尔幼儿由德国的伦克夫妇和别劳

奥鹏东师网考考前练习题及答案 当代外国学前教育

《当代外国学前教育》练习题一 一、名词解释 1．文献法 2．美国幼儿园 3．现场研究法 4．先行教育 5．行为主义理论课程模式 6．参观访问法 7．发展成熟论课程模式 8．认知发展理论课程模式 9．适合儿童发展的早期教育方案 10．蒙台梭利学校 二、简答题 1．美国学前教育师资培训的职业教育包括哪些内容？ 2．简述行为主义理论课程模式。 3．蒙台梭利学校的教育目标。 4．美国日托的特点。 5．简述认知发展理论课程模式。 6．美国学前教育沿革的特点是什么？ 7．20世纪60年代，美国重视学前教育的原因是什么？ 8．蒙台梭利提出的有准备的环境的要求是什么？ 9．简述日托和保育学校的异同。 三、论述题 1.论述蒙台梭利学校的教育目标、教育内容和教育方法。 2.论述适合儿童发展的早期方案在课程方面的教育原则。 3.适合儿童发展的早期方案中成人与儿童相互作用方面的原则，并谈谈对我国幼

儿园教育改革的启示。 4.论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。

《当代外国学前教育》练习题二 一、名词解释 1.保育所 2．和田实 3．托儿所-幼儿园 4．福辽莉娜 5．仓桥物三 6．乌索娃 7．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划” 二、简答题 1．日本幼儿教育的主要问题。 2．乌索娃的主要理论贡献是什么？ 3．简述整备期的日本幼儿教育。 4．前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？ 5．日本幼儿教育的发展特点。 6．瑞吉欧幼儿教育体系的教育理念是什么？ 7．俄罗斯学前教育的目标是什么？ 8．瑞吉欧幼儿教育体系中项目教学活动的特点是什么？ 9．简述当代日本幼儿园教育改革的背景。 10．日本保姆考试的应试资格和应试科目的规定是什么？ 11．俄罗斯学前教育的途径是什么？ 12．瑞吉欧幼儿教育体系中开放的、新形态的环境有什么特点？13．日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理是什么？ 14．俄罗斯学前教育的特点是什么？ 三、论述题

10 外国学前教育史三B：现代西方教育思想(复习资料-04.04)

10 外国学前教育史三B 第八章，现代西方教育思想 一【爱伦?凯】 【大纲】识记：1，爱伦?凯2，【“儿童的世纪”】3，家庭教育4，“未来的学校” 领会：1，了解爱伦?凯思想形成的基础2，理解爱伦?凯关于“儿童的世纪”的内涵 3，分析和评价爱伦?凯对家庭教育的看法 应用：1，爱伦?凯关于“儿童的世纪”思想的现实意义2，分析爱伦?凯关于“未来学校观”对幼儿园建设的启示。 1.19世纪和20世纪之交，“瑞典智慧女神”女作家爱伦·凯预言，20世纪将是“儿童的世纪”。P494△△ 2.爱伦?凯认为，家庭是人类教育中最具建设性的要素。 3.未来的学校是个性主义的学校，其宗旨是：人格可自由发展。 【2005.4】39.“20世纪是儿童的世纪”《儿童的世纪》】【2009.4】 1），“瑞典智慧女神”爱伦·凯在《儿童的世纪》中预言，20世纪将是“儿童的世纪”。有两大主要内容：2）成人需要怎样了解孩子的性质呢？ （1）成人必须充分意识到儿童对人类的意义 （2）要尊重儿童的个性； 3）成人如何保留孩子纯朴天真的性质呢？ （1）推崇卢梭自然、自由的教育； （2）对儿童要少干涉. （3）不放弃必要的管理。 4）成为新教育运动的最早呐喊声，激动千家万户，启示一个世纪，更新了人们的儿童观和教育观，对教育实践的发展产生着潜移默化的影响。 2，分析和评价爱伦?凯对家庭教育的看法 家庭是人类教育中最具建设性的要素。以下是父母如何正确地进行家庭教育的5个方法： 1）正确地摆正家庭在教育中的位置。 2）其次正确处理双亲与子女的关系。 3）母性不自私。 4）父母追求高尚的生活境界，自然可以深刻地影响孩子。 5）返朴归真。 3，爱伦?凯论“未来的学校” 未来的学校是个性主义的学校，其宗旨是：人格可自由发展。未来学校应有以下特征： 1）崇尚自然。 2）共通陶冶之学校。学生构成的综合性；男女共学。 3）各尽其善、个性自由发展的学校。 4）适合孩子多方面兴趣、促进学生多方面才能发展的学校。 5）采用“苏格拉底法”。 未来学校对教师的要求： 1）必须能理解孩子，能与小孩同游戏、生活、学习。 2）师范毕业生实习一年后，经评定合格才能聘任。 3）有独立人格、见解，不附和学生，也让学生有选择的自由。

东师《中外学前教育史》17春在线作业2

2017秋17春中外学前教育史17春在线作业2 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是： A. 儿童中心论 B. 内发论 C. “白板说” D. 教育无能论 正确答案： 2. 我国第一个幼儿教育机构是： A. 上海公立幼稚舍 B. 湖北省立幼稚园 C. 天津严氏蒙养院 D. 京师第一蒙养院 正确答案： 3. 赫尔巴特提出教育过程的核心是： A. 管理 B. 教学 C. 训育 D. 过程 正确答案： 4. 昆体良论述的教育目的是培养： A. 统治人才 B. 商人 C. 思想家 D. 雄辩家 正确答案： 5. 我国宫廷专门挑选男子担任教导太子和王子职责的制度是： A. 三母制度 B. 保缚制度 C. 艺友制 D. 家长制 正确答案： 6. 壬子癸丑学制规定学前教育机构称为： A. 蒙养院 B. 蒙养园 C. 幼稚园

D. 幼儿园 正确答案： 7. 壬子癸丑学制规定学前教育机构称为： A. 蒙养院 B. 蒙养园 C. 幼稚园 D. 幼儿园 正确答案： 8. 西方教育史上，第一次明确提出教育应从人的自然本性出发的教育家是： A. 洛克 B. 裴斯泰洛奇 C. 赫尔巴特 D. 卢梭 正确答案： 9. 中国近代第一个学制颁布于： A. １９２２年 B. １９０３年 C. １９１２年 D. １９０４年 正确答案： 10. 人文主义家伊拉斯漠斯于1529年写成： A. <<幼儿教育论>> B. <<儿童教育论>> C. <<母育学校>> D. <<儿童的世纪>> 正确答案： 中外学前教育史17春在线作业2 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 雅典学前教育的特点是： A. 重视幼儿的体质 B. 教育在家庭中进行 C. 幼儿被灌输剥削阶级思想 D. 婴儿生存权上由政府官员决定 E. 婴儿生存权上由父母来决定 正确答案：

18秋季东北师范《当代外国学前教育》18秋在线作业2

(单选题) 1: 开辟了日本幼儿园的“领域教育时代”的时间是（）。 A: 1926年 B: 1956年 C: 1986年 D: 2006年 正确答案: (单选题) 2: 美国学前社会性学习的目的包括（）。 A: 促进自尊心的发展 B: 促进思维的发展 C: 促进数学概念的发展 D: 促进自然科学概念的发展 正确答案: (单选题) 3: 1964年，美国联邦政府通过一部法律主要目的是通过为生活在贫困线以下家庭提供教育和社会化的机会，这部法律是（）。 A: 经济机会法 B: 日托法案 C: 朗哈姆法案 D: 社会安全法案修正案 正确答案: (单选题) 4: 前苏联学者认为，学前儿童的主导活动是（）。 A: 游戏 B: 教学 C: 体育 D: 劳动教育 正确答案: (单选题) 5: 在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是（）。 A: 分科课程 B: 隐形 C: 显性 D: 综合

正确答案: (单选题) 6: 瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是（）。 A: 原罪论 B: 空白说 C: 走进儿童心灵 D: 儿童本位 正确答案: (单选题) 7: 创办美国第一所讲英语的幼儿园是（）。 A: 欧文 B: 舒尔茨夫人 C: 皮博迪 D: 哈里斯博士 正确答案: (单选题) 8: 不属于美国保育学校培养目标的是（）。 A: 培养幼儿自我认识能力 B: 培养幼儿的社会交往技能 C: 培养幼儿自我服务的技能 D: 发展幼儿的思维和语言 正确答案: (单选题) 9: 发生认识论指出知识来源于主客体的相互作用，该理论的提出者是（）。A: 皮亚杰 B: 维果斯基 C: 杜威 D: 艾沙克斯 正确答案: (单选题) 10: 日本的普通--书又可以分为几级（）。 A: 一 B: 二 C: 三 D: 四