班级生活有规则 (2)

第6课班级生活有规则

教学目标：

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。

教学重难点：

重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

难点：做自觉遵守规则的人。

活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学时间：两课时

教学流程：

第一课时

一、导入：

1、体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？

2、说说你的游戏是怎么玩的？

（学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。）

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。

二、新授：

（一）班级生活放大镜。

1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。

2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说？

（出示自觉遵守规则的课件）

3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

4、说一说：我们大家一起来约定。

（1）.重温规范记规则。

生读《小学生守则》。

介绍《中小学生守则》。

（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧。

小组讨论交流，并填写班级规则表。

5、全班交流。

三、自我评价，深化导行。

（出示不遵守规则图片）

我是小法官：这样的做法对不对？

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

（小组讨论，交流，今后打算怎样做。）

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、复习导入

二、制定班级规则文明棋

1、同桌之间一起下棋，感知规则。.

2、你发现了什么？

3、教师小结：遵守规则会让我们进步的更快。

三、总结。

通过这节课的学习，你发现了什么？

以后你要怎么做？

四、拓展：

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

部编版道德与法治二上《 班级生活有规则》第二课时教学设计

第六课班级生活有规则 学习目标： 1、知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。 2、树立规则意识，知道规则的重要性。 3、通过文明棋，学会遵守班级生活规则。 重点： 知道遵守规则的重要性。 难点： 主动自觉地遵守班级生活规则。 教学过程： 导入新课 大家还记得我们上节课提出的班级约定吗？回忆一下我们的班级约定吧。出示图片：课堂约定 铃声响，进教室，学习用品摆放好。课堂上，专心听，小手放好不玩耍。有问题，小手举，老师问题认真听。大问题，声音响，认真书写作业棒。 出示图片：卫生约定 不要随手乱丢垃圾，及时清理自己的抽屉。用过的物品放回原处，下课后主动整理课桌。 出示图片：文明约定 进校离校打招呼，相互问候有礼貌。 出示图片：活动约定 出操集队快静齐，动作规范做好操。课间休息不吵闹，安全责任记心间。训练新课： 一、文明棋 1、大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。那么老师问你们一个问题， 你们喜欢下棋吗？我们来把各项“约定”做成文明棋，大家一起玩，好 吗？ 首先我们来看一下游戏简介，游戏规则。 下面，以小组为单位讨论制作文明棋。 学生代表展示本小组的文明棋，并说一说你们为什么选择这些内容补充 文明棋。 大家说得太好了，守规则很重要，我们来看一个视频《专心听讲》。 看，同学们遵守上课专心听讲这个规则多么重要啊！ 2、文明棋做好了，根据游戏规则和同学一起玩一玩你们亲手制作的文 明棋吧！在玩的过程中，看一看制定的新规则是否合理？ 情境回答： 有个同学在下文明棋的过程中，不止一次的回到了起点，大家帮他想一想，他为什么又回到起点了呢？他下次应该怎么做呢？ 说一说：和同学下文明棋怎样才能最先到达终点？ （学生参与讨论，如守规则会前进地更快） 小结：遵守规则，我们进步会更快，让我们从我做起，争做守规则的文明人。

班级生活有规则 教学设计

第6课：班级生活有规则 教学目标: 1、初步建立规则的概念。 2、懂得学校的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点、难点: 教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 教学难点：初做自觉遵守规则的人。 教学准备:图片、ppt 课时安排：二课时 教学过程 第一课时 一、导入 1.体验游戏，认识规则： 师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？ [学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法] 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、授新 （一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 [出示自觉遵守规则的课件] 3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定 （1）.重温规范记规则。 生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》 （2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流，并填写班级规则表。 全班交流。 三、自我评价，深化导行。 [出示不遵守规则图片] 我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ [小组讨论，交流，今后打算怎样做] 四、诵读儿歌，益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在

部编版二年级道德与法治上册班级生活有规则 (2)

2020-2021年春季部编版2上《道德与法 治》 第6课班级生活有规则 教学目标： 1、初步建立规则的概念。 2、懂得学校的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重难点： 重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 难点：做自觉遵守规则的人。 活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 教学时间：两课时 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、体验游戏，认识规则： 师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 2、说说你的游戏是怎么玩的？ （学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。） 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。 揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。 二、新授： （一）班级生活放大镜。 1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。 2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说？ （出示自觉遵守规则的课件） 3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4、说一说：我们大家一起来约定。

（1）.重温规范记规则。 生读《小学生守则》。 介绍《中小学生守则》。 （2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧。 小组讨论交流，并填写班级规则表。 5、全班交流。 三、自我评价，深化导行。 （出示不遵守规则图片） 我是小法官：这样的做法对不对？ 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ （小组讨论，交流，今后打算怎样做。） 四、诵读儿歌，益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 第二课时 一、复习导入 二、制定班级规则文明棋 1、同桌之间一起下棋，感知规则。. 2、你发现了什么？ 3、教师小结：遵守规则会让我们进步的更快。 三、总结。 通过这节课的学习，你发现了什么？ 以后你要怎么做？ 四、拓展： 把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

班级生活有规则

6《班级生活有规则》教学设计 峪南小学车艳霞 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 教学目标 知识与能力目标 1.知道班级生活处处有规则； 2.明白遵守规则的重要性。 过程与方法目标 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 情感态度价值观目标 1.树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 2.学会做个讲文明、守规则的人。

教学重难点 教学重点 1.了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2.初步树立规则意识、建立班级公约。 教学难点 做个自觉遵守规则的人。 教师准备： 1.搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示； 2.《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备： 1.调查了解班级和学校的规章制度； 2.搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学过程 一、游戏导入 1.利用游戏“谁是猜拳大王”，引导学生从游戏中得到启发。 （1）师：同学们好，请坐！今天这节课我们先来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“石头剪刀布”（好）那我们来看一看游戏规则是什么？（出示课件） 游戏规则：1.小组内互相进行，两两对战。2.三局两胜制。3.赢了的进行下一轮，输了的淘汰。4.每组选出一名优胜者。

《班级生活有规则》说课稿

《班级生活有规则》说课稿 一、教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”中的“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”而编写的。 《青少年法治教育大纲》低年级学段明确指出“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。”本课要落实的任务就是在引导学生共同商讨、制定班规的过程中，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权利和义务感，初步建立公民意识和规则意识。 教材包含“班级生活放大镜”“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题，这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，树立自觉遵守班规的意识意识，帮助他们更好地融入班级的公共生活。 本课侧重点是进行公共生活中的规则启蒙教育，培养学生具有公共生活所需的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 二、学情分析： 二年级的学生年龄小，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。从学生的心理特点与认知程度来看，对于规则及其作用已经有了初步的了解，他们有时并不知道自己的一些行为违反了班级规则，从调查问卷不难看出学生的道德认识与道德情感已初步建立，道德行为方面还缺乏落实，需要老师进一步引导和关注 通过对二年级学生进行调查问卷和观察，在规则意识方面，71.82%的学生知道应该遵守班级的各项规章制度，59.7%的学生在情感上认同班级制定的规则，但是只有32.55%的学生能够发自内心的以规则为自

班级生活有规则 (2)

第6课班级生活有规则 教学目标： 1、初步建立规则的概念。 2、懂得学校的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重难点： 重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 难点：做自觉遵守规则的人。 活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。教学时间：两课时 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、体验游戏，认识规则： 师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 2、说说你的游戏是怎么玩的？ （学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。） 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。 揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。 二、新授： （一）班级生活放大镜。 1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。 2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说？ （出示自觉遵守规则的课件） 3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4、说一说：我们大家一起来约定。 （1）.重温规范记规则。 生读《小学生守则》。 介绍《中小学生守则》。 （2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧。 小组讨论交流，并填写班级规则表。

5、全班交流。 三、自我评价，深化导行。 （出示不遵守规则图片） 我是小法官：这样的做法对不对？ 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ （小组讨论，交流，今后打算怎样做。） 四、诵读儿歌，益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 第二课时 一、复习导入 二、制定班级规则文明棋 1、同桌之间一起下棋，感知规则。. 2、你发现了什么？ 3、教师小结：遵守规则会让我们进步的更快。 三、总结。 通过这节课的学习，你发现了什么？ 以后你要怎么做？ 四、拓展： 把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

《班级生活有规则》说课稿

《班级生活有规则》说课稿 实验二小袁明玉一、教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”中的“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”而编写的。 《青少年法治教育大纲》低年级学段明确指出“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。”本课要落实的任务就是在引导学生共同商讨、制定班规的过程中，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权利和义务感，初步建立公民意识和规则意识。 教材包含“班级生活放大镜”“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题，这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，树立自觉遵守班规的意识意识，帮助他们更好地融入班级的公共生活。 本课侧重点是进行公共生活中的规则启蒙教育，培养学生具有公共生活所需的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 二、学情分析： 二年级的学生年龄小，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。从学生的心理特点与认知程度来看，对于规则及其作用已经有了初步的了解，他们有时并不知道自己的一些行为违反了班级规则，从调查问卷不难看出学生的道德认识与道德情感已初步建立，道德行为方面还缺乏落实，需要老师进一步引导和关注 通过对二年级学生进行调查问卷和观察，在规则意识方面，的学生知道应该遵守班级的各项规章制度，的学生在情感上认同班级制定的规则，但是只有的学生能够发自内心的以规则为自己行动准绳，可

班级生活有规则

教学目标： 1、了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。 2、愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。 3、通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。 教学重难点： 重点：体会规则给我们带来的好处。 难点：愿意自觉遵守规则。 教学准备： 教师准备课件，学生进行课前调查。 教学过程： 一、游戏导入 同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。 游戏规则：（课件出示） 1.小组内互相进行，两两对决。 2.三局两胜。 3.赢了的学生进行下一轮。 4.每一组选出一名优胜者。 师：赢的学生每人奖励一张表扬卡。游戏开始！ 师：哪些同学获胜了，每人奖励你们一张表扬卡。我想采访一下胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？你是怎么赢得比赛的？我想和你比一下（老师出拳慢）我赢了，你们都不同

意我赢，为什么？我没遵守游戏规则，引起公愤了。重来，这回赢了，你们认可吗？为什么？我遵守规则赢了，大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。 2、板书：班级生活有规则 二、制定班级生活规则 活动一：班级生活放大镜 1、体会遵守规则的重要性 师：这个星期，我们班得到示范班级了吗？（出示示范班级牌）生1：这个星期没得到，但是上个星期得到了。（我们班级得到了） 师：听你的语气，似乎没有得到示范牌挺失望的。为什么上周我们能得到了，而这周没有呢？ 生2：这个星期我们班有的同学表现不好，不遵守规则。 2、找出班级的优点和存在的问题 师：让我们一起来讨论一下班级生活中，我们有哪些地方遵守了规则，哪些地方还没有。首先我们要了解班级目前存在的状况，怎样获得信息呢？ 生1：我们可以问问上周的检查员。 生2：可以自己平时留心观察。

【部编二年级上册道德与法制】《班级生活有规则》(人教)

《班级生活有规则》 ◆教材分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 ◆教学目标

【知识与能力目标】 1、知道班级生活处处有规则； 2、明白遵守规则的重要性。 【过程与方法目标】 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。【情感态度价值观目标】 1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 2、学会做个讲文明、有教养的人。 【教学重点】 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 【教学难点】 做个自觉遵守规则的人。 教师准备： 1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示； 2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备：

1、调查了解班级和学校的规章制度； 2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 一、故事导入 1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。 （1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。 （2）老师：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。 （3）同学们自由发表意见。 老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。我们班级生活中又有哪些规则呢？ 二、体验活动，学习新知 活动一：班级处处有规则 1、俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。 2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？

6. 班级生活有规则教案及教学反思

时间：___月___日课题 6.班级生活有规则 教学目标 【知识与能力目标】[来源:学§科§网] 1、知道班级生活处处有规则； 2、明白遵守规则的重要性。 【过程与方法目标】 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 【情感态度价值观目标】 1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 2、学会做个讲文明、有教养的人。 教学重点1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 教学难点做个自觉遵守规则的人。 主要教法启发法情景教学法讨论法 教学过程 一、故事导入 1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。 （1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。 （2）老师：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。 （3）同学们自由发表意见。 老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。我们班级生活中又有哪些规则呢？ 二、体验活动，学习新知 活动一：班级处处有规则

1、俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。 2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？ （出示《交通规则》， 《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！ 《谦让歌》：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！）小结：班级生活处处有规则，主要包括课堂纪律、游戏规则、活动规则等。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。 活动二：班级生活放大镜 1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。 如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。 2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。 如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。 3、你有过不遵守规则的行为吗？ 学生结合自己的经历列举事例。 4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？ 小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！ 活动三：大家一起来约定 1、出示《中小学生守则》 2、除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？ 3、全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。

班级生活有规则

6 班级生活有规则 执教：吴容 教学目标 1．知识与能力 (1)了解班级中要遵守哪些规则。 (2)知道规则在班级中的作用。 2．情感与态度 (1)体会规则带给我们的好处。 (2)愿意自觉遵守班级规则。 3．行为与习惯 养成遵守规则的好习惯。 教学重难点 1．重点 (1)体会规则给我们带来的益处。 (2)认识到班级规则的重要性。 2．难点 愿意自觉遵守班级规则。 教学设计 教学过程 游戏：石头剪刀布 1.游戏规则：输的人要被赢的人刮鼻子。时间1分钟。 2.同桌相互玩游戏。 师：1.你怎么判断输赢的？2.如果不遵守规则会怎么样？（板书：规则） 总结:看来同学们的游戏想要玩下去、玩的好，都得遵守游戏的规则。可是有时往往大家对规则不以为然，喜欢冒险，这不今天就来了11只爱冒险的猫。我们一起去看看它们的故事。 活动一：故事中的规则 《爱冒险的猫》故事 情景一：摘花 情景二：过桥 情景二：爬树 问：小猫们会听猫队长的话吗？他们又会如何劝服猫队长。

想一想：1.旅途中小猫看到了哪些禁止标志？ 2.这些禁止标志有什么作用呢？ 师：那不遵守规则要不要紧呢？（故事继续） 师：刚开始怪兽为什么叫它们是“笨猫”呢？那他们现在呢？ 故事中，小猫开始认为违反规则没有什么大不了，可是却受到了惨痛的教训，最后它们学会了遵守规则。我们生活在班级这个大家庭中也处处少不了规矩，班级生活中都有哪些规则呢？我们就一起来聊一聊“班级生活有哪些规则”。 活动二：班级中的规则 学生分小组讨论，寻找班级中有哪些规则？ 组长最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧! 1.汇报（课堂、课间、卫生、操队） 2.不遵守这些规则会有怎样的后果呢？ 同学们，我们有些同学和小猫有一样的想法，认为违反规则 不要紧，可是往往大家的大意就会酿成悲剧。 班级规则是让大家安全、和谐的在集体中成长，在我们校园 生活中也有时时刻刻遵守规则的事情。 同桌相互说一说。 总结：遵守规则，就会让我们的集会整齐有序，让我们的班 级干净整洁。 三：社会规则 除了校园中，社会中还有哪些规则？ 总结：俗话说：没有规矩，不能成方圆。生活中处处都有规则，让我们做一名遵守规则的合格的小学生、小公民。 板书设计 第六课班级生活有规则

1.《班级生活有规则》教学设计

《班级生活有规则》教学设计 教学目标： 1.激发爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则。 2.通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责 任感。 3.通过体验活动提高解决出现在学习生活中问题的能力。 教学重难点： 引导学生探究平时的言行对他人以及班级的影响，指导学生参与班规的讨论与制定活动。 教学过程： 活动一：班级生活放大镜 师：同学们，我们都知道在家要讲规矩，出门在外要守规则，生活中处处都有规则。大家每天生活、学习的班集体一样也有规则。 师：我们班有很多做得好的地方，都来说说咱们哪些地方讲文明、守规则吧。 生1：我们每次见到老师都会主动礼貌地问好。 生2：上课铃一响，每个人都马上回到自己的坐位安静下来。 生3：上课时同学们都积极举手发言。 生4：午餐时间，大家会自觉排队拿饭盒。 师：嗯，大家这些地方做得真正不错，可也有我们平时没注意的地方对同学对班级造成了影响。让我们拿起生活“放大镜”去找一找吧！ （出示课件视频） 情境一：一名同学站在操场上，又是挠头又是东张西望，他在干什么呢？镜头拉开，原来他们班正在参加校会，其他同学都精神抖擞站得笔直笔直，这位同学特别显眼。 情境二：下课了同学们纷纷离开座位，镜头拉开，教室里的桌椅已经很不整齐了。 情境三：美术课上，小明同学做手工时纸屑落在地上，镜头拉开，原本整洁的教室因此变得不再整洁。

师：同学们发现了吗，有时候我们一些不经意的行为会影响到整个班级。看了刚才的画面，大家有什么想法请你们说一说。 （学生讨论） 师：大家说得真好。为了我们的班级生活更愉快，大家一起来想想办法，看能不能解决这些问题。 （学生讨论） （出现情境一的定格画面） 生1：我觉得在参加集体活动时，班上每个同学都要遵守纪律。 生2：大家在校会上都应该像解放军叔叔那样站得有精神，要不然会影响我们班的形象的。 生3：是呀，我们应该把自己的衣服、红领巾整理好，然后站好不乱动。 （出现情境二的定格画面） 生1：每次下位总会把桌椅碰歪，有时还没发现，要是能随时提醒我桌椅歪了就好办了。 生2：有办法啦！我们在地上做好标记，只要把桌椅对齐标记不就行了吗？ （出现情境三的定格画面） 生1：我们可以准备一个垃圾袋，把做手工时的纸屑收集起来。 生2：垃圾袋还可以放在自己坐位一个固定的位置，可以随时使用。 生3：记得每天放学时都要把垃圾袋带出教室扔到垃圾箱里哦！ 活动二：大家一起来约定 师：同学们出的点子真不错，让我们把刚才讨论的内容好好整理整理，成为《我们的约定》吧！ （分小组讨论约定内容，并填写学习任务单，老师巡视指导） 师：刚才经过热烈的讨论，每个小组都拿出了一份《我们的约定》的初稿，我们来看一看。 （展示小组学习任务单） 师：同学们一下拿出了这么多约定，为了方便大家讨论，我们先给分分类。 （情境试题） 师：大家有没有发现每个小组除了给我们刚才讨论的问题定好了规则，还发

《班级生活有规则》教案及反思

《班级生活有规则》教案及反思《班级生活有规则》教案及反思 教学目标 知识与能力： 初步建立规则的概念，感受班级规则对于班级公共生活的意义。 过程与方法： 了解班级规则的制订过程和要求，通过与班级同学合作，能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。 情感态度价值观： 在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。 教学准备 小组活动任务卡、班级生活记录表、好孩子奖章、板贴、流动红旗。 教学流程 课前谈话 游戏”六字口令”,强调规则，实践；出示“文明守纪”好孩子奖章。 一、视频导入，了解概念播放视频，认识规则： 师：视频中哪种行为是对的？说说这样做的好处。

（下课后将椅子塞到桌子下面） 视频中哪种行为是错的？说说这样做的坏处。（课间在教室里玩沙包） 师：解释“规则”，游戏规则——交通规则——《小学生日常行为规范》——我们的生活在二年1班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长，也应该应 该遵守班级生活的规则。 2.揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》 二、明辨是非，制定规则 情境：流动红旗 （一）班级生活放大镜谈一谈：夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说 一说 （二）我们一起来约定 师：为了让班级生活更美好，我们一起来制定班规吧。 教师带领学生一起制定课间活动的班规。 小组活动：小组讨论交流，并填写“任务卡”中其 余方面的规则。 全班交流，共同制定班规。 三、诵读儿歌，熟悉规则。

出示儿歌《我们一起来约定》，诵读，熟悉班级生活应遵守的班规。 四、自我评价，践行规则。 师：说说今后将做到班规中的哪一条？ 生：反思自己的行为，表决心，今后打算怎样做。 教师赠送《班级生活记录表》，约束自己的行为，多方监督，多元评价。 五、结课 回归情境，颁发流动红旗。 师：我们制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级生活更加美好。相信同学们从现在做起，做遵守规则的文明少年，共建文明太原城！ 教学反思 我以班级获得流动红旗作为话题的切入点，通过引导学生讲述流动红旗背后的故事，帮助学生建立个人行为与班级规则之间的关系。但在教学中，我仅让他们感受到遵守规则和班级荣誉之间的关系是不够的，这样的体验难以让学生产生共鸣。如果可以引导学生在行为对比中真实地感受到班级规则可以保障我们在班级中生活得更加愉悦，更加有助于学生在未来的班级生活中主动关心班级。

班级生活有规则2(1)

《班级生活有规则》教学设计 丛台区广安小学王文娟 教学目标： 1.了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。 2.愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。 3.通过视频、课前调查、小组讨论等活动自主生成班级的规则。初步建立规则的概念，懂得学校生活离不开规则。初步树立规则意识，将“小学生守则”等班级规则、学校规则内化。 教学重难点： 1.重点：体会规则给我们带来的好处。 2.难点：能自觉遵守规则。 教学准备： 教师准备课件，学生进行课前调查。 教学过程： 一、游戏导入 同学们，国庆节刚刚过去，大家有出去玩吗？ 有一只叮当狗，也到游乐场去玩了，我们一起来看看他是怎么做的呢？ 你们喜欢这只叮当狗吗？

是呀！叮当狗这样做很不好，小动物们也不喜欢他，让我们一起再次把花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住："叮当狗，听我说，做游戏有规则，大家都遵守，玩得才快活！" （课件出示：规则）规则真是无处不在，十分重要。不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。今天我们来学习《班级生活有规则》。 板书-班级生活有规则 二、制定班级生活规则 活动1.（班级生活放大镜――夸夸我们班的优点） 师：王老师早就听说，我们二（2）班的孩子们表现特别出色，尤其是在遵守规则方面，今天你们能不能像图中的小朋友那样夸一夸，我们班讲文明、守规则的地方，可以吗？ 学生找出自己班级的优点并汇报 （教师在评价学生发言时顺便提问是怎么做到的）师：这就是我们共同选出来的优点，其实遵守这些规则会给我们的班集体带来好的影响，你们发现了没有？ 我们学校小督查在值周时发现了一些不和谐的音符，我们一起来看看。 课件播出（走廊里打闹，滑楼梯，课桌乱，操场上游戏） 大家想一想我们班是否也有这样的现象呢？在遵守规则方面还有哪些地方做的不完美呢？ 活动2：班级微观察

《班级生活有规则》教材解读

班级生活有规则 单元结构图 本课地位 本课是第二单元“我们的班级”的第二个课题。“我们的班级”共包括四个课题。课题一：我爱我们班；课题二：班级生活有规则；课题三：我是班级值日生；课题四：装扮我们的教室。本课“班级生活有规则”包含三个话题：班级生活放大镜、大家一起来约定和把“约定”做成文明棋。 根据课程标准，本单元的课程目标是：了解丰富多彩的班级生活，学会与同学团结合作，增强集体意识。认识班级的不文明现象，学会共同制定班级规则。学做优秀值日生，知道班级值日生的责任。学会与同学合作共同设计教室，增强学生对班级的热爱之情。 教学分析 班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯，提高学习、生活的自觉性。教师通过本课的教学，引导学生做到自觉遵守班级纪律，积极参加班级各类文体活动，为班级争荣誉，以期通过全班同学共同努力，塑造优良的班级风貌。 从学生的社会环境与生活基础来看，二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的习惯，具备一定的自主能力。但其对待事情的自觉性和主动性远远不够，且由于个体的差别，有些孩子会形成不文明的行为，对其他学生产生不良影响。因此，加强学生的规则意识是十分必要的。 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的孩子由于个人能力提高以及思维方式发生变化，心理趋向于稳定，个人能处理的问题越来越多，自信心也在不断增强。他们可以熟练

地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。但是由于辨别力弱，学生不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要教师经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他们什么该做，什么不该做，给他们明确的方向。 针对以上教学分析，确定本课的教学重点是初步认识班级规则，学会辨别班级生活中不文明的现象和行为。教学难点是知道规则对维护班级秩序的重要意义，使学生共同学习制定班级规定，加强学生的规则意识。 教学建议 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。 我们可以选择以下几种导入方式： ●歌曲导入，欣赏歌曲《我会守规则》。 ●图片导入，欣赏有关班级规则和公约的图片。 ●俗语导入，听故事《俗语没有规矩不成方圆》。 ●问题导入，引发学生思考“公共场所”的概念。 ●歌曲导入，欣赏歌曲《文明歌》。 通过导入，抓住学生感情，进入新课。 在教学中可以使用多种活动形式，例如欣赏视频、歌曲等，引导学生树立规则意识。结合生活中的正反事例，帮助学生形成正确态度，使学生自觉遵守班级规则。 例如，可以选用下列活动： ●班级生活是与非。通过正反事例对比，引导学生明确正确行为。 ●我是班级小主人。欣赏视频《中小学生守则之歌》，制定班级规章制度。 ●我遵守的班级规则。欣赏歌曲《中小学生守则之歌》，探讨班级规则。 ●大家一起来约定。欣赏视频《我的班级》，制定班级卫生公约。 ●讲文明守规则。通过小阳和小美的班级故事，树立遵守班级规则的意识。 ●公共秩序要遵守。通过歌曲《交通安全拍手歌》、视频《文明礼貌好风尚》使学生树立公共意识。 ●一起来下“文明棋”。制作“文明棋”，帮助学生改正不文明行为。 总之，通过视频、歌曲以及图片等资料，让学生了解遵守班级规则的重要性，养成自觉遵守班级规则的文明行为习惯，做讲文明、守规则的好学生。 最后，可以用下列方式小结：

《班级生活有规则》教案

6、班级生活有规则 教学目标： 1、初步建立规则的概念。 2、懂得学校的生活离不开规则。 3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重点、难点： 重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 难点：做自觉遵守规则的人。 活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 教学时间：两课时 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、体验游戏，认识规则： 师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？ （学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。） 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。 2、揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》 二、新授： （一）班级生活放大镜。 1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 （出示自觉遵守规则的课件。） 3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4、说一说：我们大家一起来约定 （二）重温规范记规则。 1、生读《小学生守则》 2、介绍《中小学生守则》 3、学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 4、小组讨论交流，并填写班级规则表。 5、全班交流。 三、自我评价，深化导行。 （出示不遵守规则图片。） 我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ （小组讨论，交流，今后打算怎样做。） 四、诵读儿歌，益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、活动总结：

部编版二年级道德与法治上册第6课《班级生活有规则》优质教案

6.班级生活有规则 教学目标： 1.激发爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则。 2.通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义，同时提升对班集体的责任感。 3.通过体验活动提高解决出现在学习生活中问题的能力。 教学重点、难点： 引导学生探究平时的言行对他人以及班级的影响，指导学生参与班规的讨论与制定活动。教学准备：多媒体、ppt 课时安排：1课时 教学过程： 一、游戏导入 同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。 游戏规则：（课件出示） 1.小组内互相进行，两两对决。 2.三局两胜。 3.赢了的学生进行下一轮。 4.每一组选出一名优胜者。 师：赢的学生每人奖励一张表扬卡。游戏开始！ 师：哪些同学获胜了，每人奖励你们一张表扬卡。我想采访一下胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？你是怎么赢得比赛的？我想和你比一下（老师出拳慢）我赢了，你们都不同意我赢，为什么？我没遵守游戏规则，引起公愤了。重来，这回赢了，你们认可吗？为什么？我遵守规则赢了大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。 板书-班级生活有规则 二、制定班级生活规则 1.师：我知道咱们每周都要进行三星班级活动评比 （字幕评选星级模范班级评比活动，活动的主题是最守规则的班集体。） 师：有谁知道三颗星都有什么星？（文明星，纪律星，卫生星。贴在黑板上） 2.师：课前我们做了小调查，（出示调查表） 课前小调查 1.我们得到过几次三星班级？ 2.我们在哪方面做的好得到了三星班级？ 3.我们因为哪些方面做的不好，没得到三星班级？ 小组内学生互相交流一下。整理一下资料，选一位同学汇报。 A班级放大镜 学习指南：（课件出示） 1.我们得到过几次三星班级？ 2.我们在哪方面做的好得到了三星班级？ 师：现在找同学汇报一下，我们得到过几次三星班级？我们在哪方面做的好得到了三星班级？ 师：你们刚才说的都在这里呢。 展台展示 班级放大镜――优点多

【教学设计1】《班级生活有规则》

《班级生活有规则》 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际， 通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 【知识与能力目标】 1、知道班级生活处处有规则； 2、明白遵守规则的重要性。 【过程与方法目标】 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 【情感态度价值观目标】 1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 2、学会做个讲文明、有教养的人。 【教学重点】 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 【教学难点】 做个自觉遵守规则的人。

教师准备： 1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示； 2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备： 1、调查了解班级和学校的规章制度； 2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 一、故事导入 1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。 （1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。 （2）老师：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。 （3）同学们自由发表意见。 老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。我们班级生活中又有哪些规则呢？ 二、体验活动，学习新知 活动一：班级处处有规则 1、俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。 2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？ （出示《交通规则》， 《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它

班级生活有规则教学设计 (2)

班级生活有规则 教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜、大家一起来约定、把约定做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种好各样遵守或者不遵守规则的情境，如课间打闹同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识、养成自觉遵守规则的习惯。 教学目标： 知识与能力目标： 1、知道班级生活处处有规则 2、明白规则的重要性。 过程与方法 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 请改态度与价值观 1、树立遵守规则意识，自觉遵守班级、校规； 2、学会做个讲文明、有教养的人。 教学重点难点 教学重点 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度；

2、初步树立规则意识、建立班级公约。 教学难点 做个自觉遵守规则的人。 课前准备 教师准备 1、课前收集遵守规则的事例，课采用照片或录像等多种形式展示。 2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备 1、调查了解班级和学校的规章制度； 2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学过程 一、故事导入 1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启 示。 （1）老师：同学们早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。（2）老师：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法？谁发表一下自己的想法？ （3）同学们自由发表意见 老师：非常不错！同学们能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后撞向了一颗树，晕