亲子沟通调查问卷

亲子沟通调查问卷(父母版)

感谢您的信任来填写这份问卷。这是一份是关于您和孩子沟通的调查问卷，目的是在您填写这份问卷的过程中，进一步了解您与孩子的沟通情况。本次调查只需占用几两分钟的时间，答案无对错之分，谢谢您的真诚合作！

性别：文化程度：

1.不管我的工作或生活再忙碌，每天我都会留一些时间给孩子。

? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常

2.我________在吃饭时间询问孩子的学习、生活等情况。

? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常

3.在下列选项中，目前我最关心孩子的：

? A.学习情况，担心孩子考不上好的高中或大学 B.身体 C.交朋友 D.其他

4.我________和孩子有这些接触，如摸头、拍肩和相互拥抱等。

? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常

5.孩子________和我一起做家务。

? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常

6.孩子________主动告诉我他(她)在外面发生的一些事情和内心感受。

? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常

7.当遇到困难或烦恼时，我觉得孩子比较倾向于：

? A.找他(她)父亲倾诉 B.找他(她)母亲倾诉 C.找他(她)朋友倾诉 D. 他(她)自己思考解决，不向任何人倾诉

8.当我有心事时，我倾向于：

? A.跟另一半聊聊 B.跟孩子说说 C.不说，自己解决 D.其他

9.我________保持愉快的心情和孩子相处。

? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常

10.在和孩子谈话时，我_______使用“你应该…”、“你最好…否则…”和“你再不…我

就…”等的语句。

? A.从不 B.很少 C.有时 D. 经常

11.和孩子谈完话，我_______批评或指责孩子的想法。

? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常

A. B. C. D.

A. B. C. D.

A. B. C. D.

A. B. C. D.

A. B. C. D.

A. B. C. D.

A. B. C. D.

19.作为父母)亲，我觉得孩子的成功是：

青少年与家长沟通调查问卷

青少年与家长沟通调查问卷 请选择相应冋题的答案 交友B 、上网、游戏 C 帮父母做家务D 、运动E 、看电影电视F 、其他 如果有机会，你愿意参加这种培养 综合能力的训练吗？（）（单选） 二.根据实际情况，对自己以下 9项能力掌握程度予以评分（填在括号里） 很好（10分）较好（8分）一般（6分）不清楚（3分）很差（0 分） 间）（） 救)() 我）（） 4?有效交流能力（口头语言沟通、书面语言沟通、肢体语言沟通、学会寻求帮 助)() 5?独立决策能力（会自己做决定、学会做小决定、会做合理决定、用技巧做决 定）（） 6.劳动创新能力（劳动中会动手、让劳动创造美、劳动创造能力、实现人生价 值）（） 7.处理情绪能力（培养积极情绪、学会表达情绪、调适不良情绪、食补改善情 绪）（） 8获取信息能力（处理信息能力、创造信息能力、交流信息能力、信息 免疫能 力）（） 9.和谐关系能力（与自己的和谐、与他人的和谐、与社会的和谐、与自然的和 谐）（） 1、你感到学习压力的程度是:（单选） 很轻 1、 你心里有烦恼时向谁说：（）（可多选） A 、 父母 B 、同学 C 、朋友 D 、老师 E 、网友 F 、不说 2、 你的课余时间主要是：（）（可多选） A 、 3、 你在家自己独立炒菜 做饭吗？（）（可多选） A 、 每天做 B 、经常做 C 偶尔做 D 、从不做 4、 你是否参加过 青少年心理专业辅导？（）单选 5、 A 、 很愿意参加；B 、无所谓；C 不愿意参加; 1.生活自理能力 （养成良好习惯、 打理日常生活、 合理管理钱财、科学支配时 2.野外生存能力 （野外识别方向、 野外获取食物、 野外搭建 帐篷、意外事故求 3.自我认识能力 （认识评价自我、 对照反思自我、 修正完善自我、监控调节自

(完整版)《亲子沟通-为孩子提供成长的动力》教学指导设计

精心整理《家长必读》第三版小学高年级分册优秀教案评比 亲子沟通，为孩子提供成长的动力 小学高年级分册第七课教案 教学内容： 江苏凤凰少年儿童出版社《家长必读》小学高年级分册第七课《亲子沟通，为孩子提供成长的动力》 教学对象：小学五、六年级学生家长 教学背景： 亲子沟通是家庭教育中的重要内容， 及时帮助孩子解决成长中的烦恼和困惑， 心扉，把父母当成最知心的朋友。 因为它能在孩子的心灵深处洒满阳光。 教学目标： 1. 2. 3. 课前准备： 1，了解亲子沟通普遍存在的问题。 2 3. 教学过程： 导入：尊敬的各位家长，大家好，首先请允许我代表我们班级所有任课老师感谢各位家长从百忙之中抽出时间参加家长学校学习。今天主要围绕四个方面的内容和各位家长探讨亲子沟通的重要性及其策略技巧，为孩子提供成长的动力。 课件出示： 一、亲子沟通是家庭教育中的重要内容。 二、了解亲子沟通是孩子健康成长的基础。 三、正确对待亲子沟通中存在的问题。

四、积极主动地改善亲子之间的沟通。 下面我们来探讨第一个问题。 一、亲子沟通是家庭教育中的重要内容。 下面来看一个案例。 1.出示案例：令潇潇，女，14岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通。经常离家出走。原因就在于，父母经常剥夺她发言的权利，有什么事都不得申辩，只能由父母数落和指责。同时，面对她的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。开始，潇潇有什么事还和父母谈谈。但得到父母多次的打击后，慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主动找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常不回家，一回家就躲进自己的房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。 2.谈话交流： 式去沟通，这会让孩子反感逃避、 好孩子，必须懂得沟通的方法和技巧， 不可分离的亲情，彼此之间经常沟通交流， 犊之情，这原本是人世间最美好的事情。 二、了解亲子沟通是孩子健康成长的基础 1. 2.简要小结：明 形成良好家庭氛围的桥梁。下面从六个方面 ⑶亲子沟通能为家庭教育创设良好的环境教育 ⑷亲子沟通是顺利解决家庭教育中过程性问题的前提条件 ⑸亲子沟通是孩子健康成长的保证 ⑹亲子沟通能有效巩固学校教育的成果 三、正确对待亲子沟通中存在的问题 1各位家长朋友们，我们现在知道亲子沟通是孩子健康成长的基础，那么在日常与孩子沟通中，是否交谈很顺利呢？请各位家长相互交流一下与孩子沟通中遇到的问题。 2.问卷调查，发掘沟通问题。调查研究中，发现父母与孩子交流沟通中往往存在这样那样的问

幼儿园亲子活动现状调查问卷

幼儿园亲子活动现状调查问卷（家长卷） 尊敬的各位家长: 您好! 首先感谢您参加本次的问卷调查，我是聊城大学教育科学学院的学生，针对“亲子活动现状”二设计的调查问卷，为了让您孩子以后生活的更精彩，希望您在百忙之中抽出几分钟的时间填写下问卷，本次问卷调查采取不记名方式,所有数据均只用于统计研究,请您放心如实填写。感谢您的大力支持! 一、选择题（没有特殊说明的是单选题） 1、您的性别：男（）女（） 2、你孩子所在班级（） A：小托班 B：小班 C：中班 D：大班 E：学前班 F：其他 3、您的年龄段（） A：18~25 B：25~30 C：30~40 D：40~50 E：50~60 F：60以上 4、您的家庭经济情况（） A：好 B：较好 C：一般 D：差 E：其他 5、您目前从事的职业（） A：全日制学生 B：生产人员 C：销售人员 D：市场/公关人员 E：客服人员 F:行政/后勤人员 G:财务/审计人员 H:文职/办事人员 I:技术/研发人员 J:管理人员 K:教师 L:专业人士(如会计师、律师、建筑师、医护人员、记者等) M:人力资源

N:其他 6、您孩子的性格是（） A:内向安静B:沉默寡言C:暴躁易怒D:其他 7、您家中与孩子互动最多的人是（） A:爸爸B:妈妈C:爷爷D:奶奶E:外公、外婆F:其他 8、您孩子一般与家人一天的交谈的时间是（） A:1小时B:1-2小时C:2-3小时D:3-5小时E:5小时以上F:其他 9、您觉得有必要参加幼儿园的亲子活动吗？（） A:有B:没有C:其他 10、您孩子所在的幼儿园组织的亲子活动，您是不是都会参加？（） A:经常B:偶尔C:从不参加D：其他 11、您不参加幼儿园组织的亲子活动的原因有什么? （） A:工作事务繁忙 B:每次内容差不多都一样,参不参加都一样 C:对活动不感兴趣,浪费时间精力 D:有其他突发意外事件 E:其他 12、你在参与幼儿园亲子活动心情是怎样的? （） A:积极B:一般C:不确定D:其他 13、您孩子所在幼儿园组织的亲子活动一般多久举行一次？（） A:半学期 B:一学期 C:一个月 D:半个月 E:其他 14、您孩子所在的幼儿园举行的亲子活动大概多长时间？（） A:一天B:半天C:一节课D:其他 15、您孩子所在幼儿园的亲子活动一般在那个时间段举行？（） A:工作日 B:节假日 C:工作日 D:其他 16、您认为亲子活动的主体是谁？（） A:家长 B:幼儿 C:老师 D:家长、幼儿 E:老师、幼儿 F:家长、老师17、您孩子所在的幼儿园组织的亲子活动的形式是什么？（多选题）（）A:根据季节开展的主题活动

亲子活动通知方案

作业标题：亲子沟通活动方案 作业内容： 致开幕词： 尊敬的领导、敬爱的家长朋友们，亲爱的同学们：大家好！ 一、活动课的主要目标： 教师目标： 1、了解班上学生与父母之间的关系； 2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。 3、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。 学生目标： 1、了解自己与父母之间的关系； 2、学会与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。 3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。 二、课前准备的主要内容： 1、在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。 三、活动的主要过程： （一）. 课前填写调查问卷 上课之前我班调查学生与自己父母的关系，学生在调查时不需要写明自己的名字,共有3个答案可供选择. A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般 据统计。选A有( )个,选B 有( )个,选C有( )个 （二）．根据课前统计情况，导入 甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！ 可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。

乙：下面我们有请温展鹏给我们朗诵一首诗歌：<<游子吟>> <<游子吟>>一诗把我们带到母亲身边,带到母亲暖暖的情谊中．妈妈，那么亲切的字眼；爸爸，多么诚挚的称呼！ 甲：人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩．从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？ 乙：根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。对于处在近青春期的初中生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：（1）有利于孩子智力和人格的健全发展。（2）有助于孩子个性的和谐发展。（3）有益于促进孩子的生理和心理健康。 而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不可忽视的现状：如中国教育报10月31日刊载，辽宁省大连市14岁的中学生王某向中山区检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。浙江省金华市17岁的中学生徐某将其正在看电视的母亲锤死。北京市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。心理专家们认为这是学生“亲子关系危险期”的一种反应。 另外，我最近在班上完成的一项调查也显示，学生同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。调查数据显示，约有69％的学生感到无法与父母交流和沟通；对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流；27％的学生表示从不与父母交流。由此看来亲子教育迫在眉睫。 甲：子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透这父母的殷殷心血？ 乙；父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情． 甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲． 乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱． 甲：他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路． 乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞． 甲：父爱无言，却博大深沉． 乙：父爱无语，却真挚长久． 甲：他们在生活上的关心，体贴我们；在学习上督促，指导我们，还常常教育我们怎样做人，是啊，父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们．

青少年亲子沟通状况的调查研究

青少年亲子沟通状况的调查研究 亲子沟通是家庭成员之间基于亲子关系基础上的互动过程，也是亲子关系影响亲子双方的内在机制之一。亲子间进行积极科学的沟通，有利于父母与子女之间关系的改善，并对青少年的健康成长起着积极有效的促进作用，是预防青少年不良行为的有效措施。本文采用Barnes和Olson的青少年亲子沟通量表（Parent-Adolescent Communication Scale，简称PACS）对广西玉林某中学的学生进行调查，结合被调查者的基本情况，探讨青少年亲子沟通的特点及影响因素，并有针对性地提出教育建议。 一、研究对象与方法 1．调查对象 随机抽取玉林市某中学初中一年级学生共214人，共发放214份调查问卷，共回收214份。有效问卷142份，其中男生65人，女生77人。 2．研究方法 采用Barnes和Olson编制的青少年亲子沟通量表（Parent-Adolescent Communication Scale，简称PACS）对随机抽取的被试进行调查。该量表由两个分量表构成，一个用来测量亲子沟通的开放性程度，另一个用来测量亲子沟通中存在问题的程度。开放性沟通是良好的沟通，指亲子之间的沟通是开放式的，相互之间能够自在地交流信息、表达情感；有问题的沟通是指亲子之间在沟通时很不自在，双方在表达自己的看法时很拘谨，会避免谈论某些话题等。每个分量表包括10个项目，共20个项目。要求被试根据自己与父母沟通的实际情况作答。反应以5点记分，1=非常不同意，2=比较不同意，3=无所谓，4=比较同意，5=非常同意。各个分量表分别记分，在合成总分时，沟通问题分量表反向记分，即总分越高，意味着沟通情况越好。此外，为了解被试自身或父母的特点对亲子沟通的影响，也调查了被试的基本情况，如年龄、性别、家庭结构、父母的文化水平以及父母对待自己的态度等。以下采用SPSS11.5对获得的数据进行分析。 二、结果分析 1．不同性别的青少年亲子沟通状况 分析表明，男生在亲子沟通上得分的平均分为M男=2.4677，女生的平均分为M女=2.5870。t=1.250，p＞0.05，因此，不同性别的青少年亲子沟通状况不存在显著差异，女生与父母的亲子沟通状况稍好于男生。 2．不同家庭结构的亲子沟通状况 家庭结构分别为“完整家庭”“离异家庭”“再婚家庭”“父母中的一方去世”四种

小学生家长问卷调查(1)

小学生家长问卷调查 尊敬的家长： 您好，非常感谢您在繁忙的工作之余配合本次调查！ 为了使各位家长能与学校更好地沟通，更好地把学校教育与家庭教育结合起来，让学校更好地了解该子女在课余等各方面的情况，特拟出本问卷，为确保问卷的有效性，请您务必如实填写谢谢你们的配合！（本问卷可以多选）家长姓名：子女姓 名：关系： 1、您觉得加强家校联系，以下哪种方式最好：（A） A、家访 B、电话访 C、家长到校面谈 D、家长会 2、您对孩子的管教态度：（D） A、很威严，以自己为中心 B、很友善，能把孩子当成朋友 C、平心而论，但还是以自己为中心 D、平心而论，但能在孩子的角度想问题 3、你觉得孩子对您的态度：（D） A、很害怕 B、比较害怕 C、很友善 D、还可以，没有什么特别 4、你孩子经常对你反映自己的想法或其他情况吗?（B） A、经常，而且无话不谈 B、不是很经常，但偶尔有 C、不主动，家长问才说 D、很少说话，您在孩子口中了解的情况比较少 5、你对孩子在校的情况了解程度：（B） A、很了解 B、一般了解 C、偶尔关心 D、很少6、孩子在家经常做家务吗？（D） A、经常主动做 B、偶尔主动做 C、不是很经常，家长叫才做 D、很懒，叫也不想做

7、你孩子回到家经常的活动是：（A） A、看电视、玩电脑 B、和同学、朋友去玩 C、打篮球等体育运动 D、不知道或其它 E、看书 8、您觉得学校每学期召开一次的家长会，其效果：（C） A、很好 B、较好 C、一般 D、不太好9、在家庭教育中，您认为最重要的教育是：（B） A、智育B德育C、美育D、劳动教育E、体育 10、对于孩子的品德形成，您认为：（A） A、学校比家庭具有更重要的作用 B、家庭比学校具有更大的影响 C、家庭，学校，社会都有影响 11、你感觉教育孩子最大的困惑是（A） A、教育不得法 B、文化素质 C、精力有限 D、家庭成员意见不一12、对于孩子的将来，您的期望是：（B） A、学有所成 B、人格健全 C、考上理想的大学 D、自食其力 13、您是否经常过问孩子的在校情况？（B） A、经常过问 B、时有过问 C、很少过问 14、您认为影响孩子的学习成绩的主要原因是什么（B） A、小孩智力 B、小孩刻苦 C、学校与老师 D、家长管理 E、其它 15、您在和孩子交流时，一般是采用什么态度？（A） A、家长式 B、朋友式 C、很少交流16、您对孩子在消费方面的态度是？B A、严格限制 B、尽量满足他们 C、一般不加限制17、你是否为孩子在家提供一个较好的学习环境（B）

家庭中亲子沟通的方法、问题及指导研究

任何一个孩子在成长的历程中都是有过有失，都是在磕磕碰碰中不断积累和获得生活经验的。但是不少父母发现孩子身上的不足时，采取的往往是主动的“进攻”方式对待，一味批评、指责孩子，忽略孩子取得的点滴的进步。而孩子却会认为自己做什么事情都得不到爸爸妈妈的满意，于是对家长失去了信任，慢慢自己也失去了信心。 6．父母和孩子沟通的言行不一。 经常听到父母在抱怨，“不是和你说了好几遍了”、“不是说了这样不可以的”、“你这个孩子怎么还是这样啊”等等，可是孩子一句话也没有听进去，还是如常，一点令家长满意的都没有，这恰是忽视了自身的言行示范的作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”父母如果不注重自身的修养，公说公有理婆说婆有理，这样怎能要求孩子做家长要求的事情？亲子沟通就很难进行，因为孩子的模仿能力是非常强的，父母就是孩子成长的榜样，父母要注重自身的言行、修养，树立自己的好形象，家庭中的亲子沟通才能通畅无障。 四、家庭教育中亲子沟通的方法 亲子沟通，就是要创造能让亲子双方慢慢靠近对方的“第三块地盘”。因此家长在亲子沟通种要关注四个步骤，就是“倾听→产生共鸣→一起思考→给予鼓励”。 1．倾听——仔细聆听孩子所说的话。 亲子沟通中，孩子只要看到父母“确实在听自己说话”，他们就会感到自己是被父母所爱的，从而能放下心来。把心里的话全部倾吐出来。不过当孩子和你说话的时候，最好不要只是大声地发出“嗯、嗯”的回应声，或只是随便点头表示赞同，应该在听到孩子说“发生××事，让我觉得很生气”时，回应孩子一句“也难怪你会生气”。即使只是跟着附和孩子的话，也能让孩子觉得爸爸妈妈是爱我的，“爸爸（妈妈）懂我的心情”、“还好我把这件事说出来了”、“以后我遇到不顺心的事情还是和爸爸妈妈说的好”。 所以在亲子沟通中，最重要的是，要先耐心地倾听，并接受孩子的意见和主张，同时适时地给予点头示意等附和的行为，直到孩子把话说完为止。 2．产生共鸣——所谓共鸣，就是懂得对方的痛楚，能与对方共享喜悦的一种力量。在问卷统计中，我们发现大班的孩子和家长沟通时，90人次中趋于51人次家长不善于倾听，而是经常指责孩子的不是，耐心不够，导致孩子胆小内向，不想和人交往的现象。 日常家长在倾听孩子的倾诉后，一定要能够理解孩子的倾诉，甚至愿意伸出手来拉孩子一把。孩子向家长倾诉有时纯粹只是抒发自己的情绪、发发牢骚而已，有时甚至说的都是一些完全不着边际的内容。即使在这种时候，还是必须努力和孩子说的话产生共鸣，不然就没有办法继续聊下去了。具体来说，即使只是重复地响应孩子“喔，真的呀”，也算是做到了起码的“产生共鸣”，让孩子觉得“把事情告诉愿意听我说话的爸妈，是一件很开心的事”，让孩子触景生情，深受感动，从而对自己树立自信心。 3．一起思考——在倾听孩子倾诉产生共鸣后，需要给孩子重要的提示或想法，之后完全让孩子自行思考，好设法引出孩子想“试试看”的意愿。绝对不要劈头就泼他冷水：“你根本就办不到，还敢这样说！”“你又来了！只是嘴上说说而已！”“你怎么跟你哥哥差这么多！”你可以和孩子这样互动“你想怎么做呢？”、“那你觉得应该怎么办才好呢？”设法让孩子自行思考，同时认真地与孩子一同思考对策。最后由亲子共同承担结果。如果事情得以顺利解决时，亲子之间就能共享成就与喜悦，真是一件乐事。 4．给予鼓励——不论孩子提出什么意见，都好好尊重孩子的意见，然后给予孩子一句

关于爸爸妈妈与孩子的沟通调查问卷

关于爸爸妈妈和孩子的调查学生篇 感谢能够参与本问卷调查!请在你认为最符合的选项打上”√” 你是A女生B男生 1.平时有和父母做简单的交流吗? A几乎没有 B偶尔,问起的时候,限于学习或其他一些话题 C还行,但是很被动 D经常,而且话题丰富. 2.你和爸爸妈妈最经常说话的地方是哪?八拍网亲子互动社区 A饭桌上B看电视电影等娱乐的时候C路上D学校 3.估计一周大概沟通的时间是(如果记得算得出的话) 4.A数不清 B 10小时以上 C 5～10小时 D 2～5小时 E 0～2小时 4.你觉得下面提到的最令你感动的事情是什么? A 父母给我过生日买了很多东西 B爸爸妈妈跟自己说他们的心事、想法 C 父母对我很信任,给我足够的时间,有事会和我商量 D有天爸爸妈妈拍着我们的肩膀说,我们老了 E 他们没让我感动过 F 其他(可以告诉我们)______________________________________ 5.你觉得你的爸爸妈妈对你好吗? A 好,当然好, 我做什么他们都会给我各种支持,精神\经济上 B 好啊,如果他们不逼我学习或其他不喜欢做的事就更好了 C 不好,我觉得他们从来没有关心过我,一个星期都没见到几次 D不好,强迫我做他们以为我很喜欢的事情 6.下面那种情况对你自己而言更熟悉一些 7.A 很少看到爸爸妈妈,一家人难得聚在一块 B 你发现你的私人信件或日记……被偷看了 C 因为学习或其他的事情被父母责备甚至是打骂 D 上面说的都太极端了…..自己很少碰到 7.节假日通常和谁一起度过? A 父母 B 同学朋友 C 补课,就和平常一样 D 其他________ 8.下面几种父母典型中,你认为比较好接受的是: A 工作很忙,平常较少与孩子沟通,相信孩子能管好自己 B 在学习上经常教导孩子,而在日常生活上要求较少 C 与上一类型相反八拍网亲子互动社区

有关学生与家长沟通问题调查问卷

学生调查问卷 1、你的性别：男□女□ 2、你的年龄： 4、你是否觉得没有自由，自己很叛逆：经常□有时□很少□从不□ 5、你现在居住情况：和爸爸妈妈生活□和爸爸生活□和妈妈生活□ 和爷爷奶奶、外公外婆生活□和其他亲戚生活□在学校内宿□ 6、你父母多久与你联系一次？（第5题选择A的直接做第7题） 每天都联系□每周联系□每个月联系□有事情才联系□很少□ 7、你的父母或家长经常问你学校的事情吗？ 经常□偶尔□从来不问□ 8、你和父母亲通常交流些什么？ 什么都说□一般是日常生活起居方面□ 在学校的表现、学习方面□和同学交往方面□ 9、你会把你的心事告诉父母吗？会□不会□ 10、你是否觉得家长唠叨，很不耐烦：经常□有时□很少□从不□ 11、是否会向家长谈起自己与异性朋友的事：经常□有时□很少□从不□ 12、与家长沟通如何：好□较好□一般□较差□差□ 13、你认为家长了解你吗：很了解□大部分了解□ 只了解一小部分□一点也不了解□ 14、你会怎样处理你的私人信件：锁在自己的柜子里，小心保管□

放在自己的柜子里，但不有意加锁□ 随手放在随便的地方□ 11、如果你与家长发生矛盾，事后觉得自己有责任，你会：向家长道歉，主动解决矛盾□ 不道歉，但主动妥协□ 碍于面子，等待家长先妥协□ 12、是否知道家长的生日：是□否□ 13、你对你的父母有什么心里话想说? 注：请在相应栏上画√ 家长调查问卷

1、您的性别：男□女□ 2、孩子学校的类型：小学□初中□高中□中专□大学□工作□ 3、与孩子沟通如何：好□较好□一般□较差□差□ 4、是否很爱唠叨而使孩子不耐烦：是□否□ 5、是否了解孩子学校的生活：了解□较了解□一般□不了解□ 6、若孩子的异性同学来电，是否会多一些询问：是□否□ 7、是否赞同孩子与异性同学来往：赞同□无所谓□不赞同□ 8、是否做过私看孩子信件、日记或偷听孩子电话的行为：是□否□ 9、孩子的日记本或信件忘记收起来，打开在桌子上，您会：仔细阅读□ 粗略看一眼摊开的那页□ 不看，帮他（她）收起来□10、如果您与孩子发生矛盾，事后觉得自己有责任，你会： 主动向孩子道歉并解决矛盾□ 不道歉但主动和孩子说话，以示妥协□ 碍于面子等待孩子道歉□11、你对你的孩子有什么心里话想说? 注：请在相应栏上画√

亲子沟通调查问卷

亲子沟通调查问卷(父母版) 感谢您的信任来填写这份问卷。这是一份是关于您和孩子沟通的调查问卷，目的是在您填写这份问卷的过程中，进一步了解您与孩子的沟通情况。本次调查只需占用几两分钟的时间，答案无对错之分，谢谢您的真诚合作！ 性别：文化程度： 1.不管我的工作或生活再忙碌，每天我都会留一些时间给孩子。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 2.我________在吃饭时间询问孩子的学习、生活等情况。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 3.在下列选项中，目前我最关心孩子的： ? A.学习情况，担心孩子考不上好的高中或大学 B.身体 C.交朋友 D.其他 4.我________和孩子有这些接触，如摸头、拍肩和相互拥抱等。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 5.孩子________和我一起做家务。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 6.孩子________主动告诉我他(她)在外面发生的一些事情和内心感受。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 7.当遇到困难或烦恼时，我觉得孩子比较倾向于： ? A.找他(她)父亲倾诉 B.找他(她)母亲倾诉 C.找他(她)朋友倾诉 D. 他(她)自己思考解决，不向任何人倾诉 8.当我有心事时，我倾向于： ? A.跟另一半聊聊 B.跟孩子说说 C.不说，自己解决 D.其他 9.我________保持愉快的心情和孩子相处。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 10.在和孩子谈话时，我_______使用“你应该…”、“你最好…否则…”和“你再不…我 就…”等的语句。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D. 经常 11.和孩子谈完话，我_______批评或指责孩子的想法。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常

家长会家长调查问卷

家长会家长调查问卷

达旗第九小学家长调查问卷 学生姓名：电话： 家长姓名：电话：工作单位： 尊敬的家长： 您好！欢迎您来校参加家长会！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好地教育您的孩子，请填写以下问卷，（在相应选项答案的序号填在括号内，可多选）非常期待您真诚的合作，谢谢！ 1、你希望以何种方式与班主任就您孩子的在校状况予以交流？（） A、书信交流 B 、电话或短信交流 C 、家访 D、家长会 2、您对孩子的管教态度：（） A、很威严，以自己为中心 B、很友善，能把孩子当成朋友 C、看心情，但还是以自己为中心 D、看心情，但能在孩子的角度想问题 3、你觉得孩子对您的态度：（） A、很害怕 B、比较害怕 C、很友善 D、还可以，没有什么特别 4、你孩子经常对你反映班级的情况吗?（） A、经常，而且无话不谈 B、不是很经常，但偶尔有 C、不主动，家长问才说 D、很少说话，您在孩子口中了解的情况比较少 5.您认为影响孩子学习成绩的主要原因是什么？（） A、小孩智力 B、小孩刻苦 C、学校及老师 D、家长管理 E、其它 6、您多长时间主动与班主任或科任老师联系一次？（） A、有事才联系 B、一学期 C、一个月 D、从来没有 7、您对孩子的学习生活情况关注程度是 A、经常过问 B、偶尔过问 C、很少过问 D、从不过问 8、您的孩子在家做家务活吗？（） A、很多 B、一般 C、很少 D、从来不做 9、您的孩子在零花钱方面每周大约是多少？（） A、50以下 B、接近100 C、100—150 D、严格限制 E、要就给 10、您认为手机对孩子的学习（）

幼儿园亲子活动的工作总结

幼儿园亲子活动的工作总结 篇一：幼儿园美工亲子活动总结 4月23日，我园开展了一次美工亲子活动 一、分两个环节进行。 1、与全体家长针对美工这一活动行了调查问卷、座谈，通过开展进一步达到亲子和谐的关系。 2、四月份开展了“走进大自然之亲子乐”，这一户外野炊活动，从活动中看出家长们的激情也很高，小朋友们更是被户外那种空旷的空气以及大家的那种热火朝天的氛围所吸引，虽然在活动中不会亲自搭炉灶、炒菜、生火？？但他们知道做自己力所能力的事情，帮爸爸妈妈拾柴火，拿拿小铲子、放放小盐巴？？这都体现了亲子和谐的亲系。 二、其中的不足 1、也有个别家长常常提出意见：难得一个双休日，还要去搞什么活动；平时哪有那么多的时间陪他玩和作记录啊；老师我们不参加这个活动了； 2、“跳跃”活动的开展可谓是一波三折，连续两次发通知要开展活动，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后将活动修改布置在家开展，时间就由家长自定了。 3、活动记录表，每次发的活动记录表回收情况都不是很好，以及幼儿跟踪记录每次都不能入时收回。 三、家园共育：

1、通过开展学习“学前家庭教育”这一讲座活动，有些家长的家教观念转变了很多，他说：“我会在平时的教育中做到耐心、恒心一点“”我也要改改我以前的做去了“家长的家教观念转变对我们的工作开展是一大推动和鼓舞。 2、每周发的家长谈谈自己的心得体会时，有些家长能很认真，很用心的去记录，用美丽的语言表达出来，更是得到其他家长的钦佩。 3、我园的园报设立了一版专门记录子课题活动的专栏，以便宣传先进的教育观。 4、在布置任务让家长设计一份“亲子和谐体育活动“的教案时，有很多家长结合自己在平时开展的活动而设计了许多我们意想不到的优秀教案。 四、心得体会： 亲子教育是一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合，亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，最终实现孩子健康和谐发展。于是我们以后要做到： 1、做好亲子教育的宣传工作（召开亲子家长会） 2、有针对性的发放宣传资料； 3、了解家长教育观念，并进行针对性的指导； 4、用家长教育家长，用家长启发家长； 5、丰富活动内容，拓展教育资源（感受处处是教育）。4月的成长幼儿园洋溢着特别热闹的气氛，欢歌笑语、人头攒动，热闹非凡。这里正举行着一次别开生面的中班亲子绘画活动。活动围绕“快乐的童年”的主题展开，家长和孩子们各显身手，作画形式多种多样，内容丰富多彩，统一中又不乏各自的想象。中班

亲子活动调查问卷

安健科技“宝贝们”卷调查表 亲爱的同事们您们好： 公司即将开展一次亲子活动，为了您和您的宝宝共同度过一个愉快、并有收获美好的时光，需要您对我们工作上的支持！也为了使今后的活动更加丰富多彩，促进我们的工作服务质量，更好的为您和您的宝宝服务，请您填写这份问卷提供您对我们行政部的宝贵建议，谢谢配合！ 家长姓名：宝龄： 宝宝姓名：性别： 宝宝姓名：性别： 一、基本情况 1. 您家宝宝是在身边还是老家？ ________________ 2. 在您对您的宝宝的教育中，您希望得到哪些方面的指导？ □幼儿护理□营养与保健□心理、生理特点□教育行为□育儿知识其他：____________________________________________________________ 3.在宝宝的早期教育中，您希望得到哪种服务？ □教师上课指导□定期专家咨询□妈妈聊天群□亲子课程班 □其它___________ 二、关于活动 1. 请希望办哪方面的亲子活动？ 建议是：____________________________________________________________ 2. 您认为哪种活动的形式最能吸引您和您的孩子？（可复选） □主题Party □户外亲子□自驾郊游□游园会□亲子讲座 其他：____________________________________________________________ 3. 您认为多长时间组织一次此类型的活动比较适宜？ □半年□一年□一年半□二年□其他 4.您认为我们行政部举办活动在什么地方还需要提高和改进？ ________________________________________________________________ 谢谢您的认真填写，我们将根据您的意见和建议，对我们今后的工作加以调整。

学校家长沟通调查问卷

学校家长沟通问卷调查表 班级：孩子姓名：家长联系电话：家长签名： 说明: 此表将作为老师了解和教育孩子的重要依据.也是老师为孩子设计个性化教育方案的基础,为了孩子更好的成长和学习，请家长朋友们认真如实的填写，谢谢您的配合！1.您了解自己的孩子吗? (A) Ａ、很惭愧,完全不了解. Ｂ、不太了解,心里没底. Ｃ、比较了解,心中有数. 2.您觉得您的先生/太太了解自己的孩子吗? (A) Ａ、完全不了解,放手不管. Ｂ、完全不了解,经常瞎指挥,制造矛盾. Ｃ、不太了解,缺乏管理孩子的自信心,管不了孩子. Ｄ、比较了解,能做出正确的教育行为,孩子服气. 3.对孩子的评价上,你和孩子的班主任之间差异大吗? (B) A、没有差异,评价一致. B、有差异,我们认同班主任的评价,但没法沟通. C、有差异,但能够沟通,我也能一定程度的接受. D、差异很大,我不能够接受老师对孩子的看法,希望换班主任. 4.孩子经常有朋友到家里来玩吗? (D) A、他几乎没有朋友,他也从来不邀请到家. B、他有一些朋友,但是不常到我家里. C、他有自己的朋友,但是我不大喜欢让他带同学到我家里. D、他有很好的朋友,经常来我家,我对他的朋友都很熟悉.

5.孩子每天花在什么上面的时间让你最不满意?(可多选) ( B ) A、总是想着玩电脑,一玩就下不来. B、学习过程很磨蹭,总是浪费很多时间 C、莫名其妙的浪费很多时间,好像什么事也没有做 D、其它_____________ 6.你对孩子的交往能力是否存在烦恼? ( A) A、没有烦恼,孩子很善于交往. B、孩子不善于交往,为此他/她自己也很不开心. C、我们一家都不善长交往,因此孩子在这方面很弱. D、爸妈挺能交往,但孩子不善于. E、其它_____________ 7.孩子为人处事的态度,你觉得比较符合下列哪一些? (A) A、态度友善,情感真诚,容易被人喜爱. B、态度粗暴,比较自我,不容易被人接受. C、态度畏缩,容易跟随,缺乏自我和自信. D、态度蛮横,性情暴躁,容易与人发生矛盾. E、态度冷淡,与世无争,性格较孤独. F、其它_____________ 8.您觉得孩子的学习习惯如何? ( B ) A、比较好,在我的帮助下,自己会按排预习,复习和其他学习时间. B、不太好,太爱玩. C、不太好,学习时注意力很不集中. E、很不好,完全没有主动学习的意识和自觉按排时间的能力. 9.当孩子的要求未得到满足时,表现如何? (B)

中学生和父母的关系及交流与沟通调查报告

研究性学习报告 中学生和父母的关系及交流与沟通调查报告 摘要：通过学生与父母沟通状况的调查研究发现，学生大多数希望与父母成为朋友，并分担父母的心事，但在沟通中常发生冲突。作为子女，要理解父母、尊重父母，作为父母在与子女沟通时应注意一定技巧。 引言：随着年龄的增长和自我意识的增强，学生与父母产生意见不一致或产生矛盾已成为一种普遍现象，有些学生在学校里和同学、老师的关系相处不错，在家里和父母却缺少共同语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶顶撞撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 本课题旨在探讨当前学生对父母管教方式的看法，以及与父母沟通的模式。希望通过次研究结果，可以让父母了解子女们的想法，以及对父母如何和现代的子女做好良好的沟通关系提供建议。 关键词：学生、父母、沟通、冲突。 一、研究目的： （一）了解学生与父母沟通的现状 （二）了解和思考代沟的实质所在和找寻解决方法 （三）在这个过程当中，加强本身与父母的沟通问题 二、研究过程： （一）通过上网查找相关资料，制作调查问卷 （二）在网上发放调查问卷 （三）统计调查结果 （四）总结资料，小组商讨后编写论文

三、数据与分析 第1题你认为自己随着年龄增大，与父母的关系如何？[单选题] 从图表中可以看出，超过一半的同学都认为自己随着年龄的增长，与父母的关系不大。 认为越变越好的人比越变越差的人多出一倍。 分析：图表中我们不难发现，认为和父母关系变化不大的同学最多，再到越来越好，最后才是越来越差，我们都知道小孩子都是和父母或者亲人是最亲密的，而他们都没认为自和父女关系越来越差，说明了他们都是比较爱父母的。说明他们是有争吵，但关系却不差。他们拥有这种变化不大或者越变越好的心态，就会让自己更加珍惜父母，多和父母交流，不产生太大的心里距离。 第2题你回到家后第一时间会做什么[多选题]

亲子活动的目的意义

亲子活动的目的意义 一、活动的目的和意义 秉承中学生应该身心健康的发展，激励我校学生积极参与社会活动，培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力，促进我校学生课堂学习及课外活动的深入发展。 二、活动的主题和宗旨 本活动的主题：禁止中学生禁止吸烟 本活动的宗旨：“珍爱生命、拒绝烟草、文明立身” 三、活动的时间、地点、参加人员 活动时间：xx年3月12日 宣传：海报及网站 协助成员：各科组老师 组织成员及其分工： 四、活动的准备工作 1..加强宣传，创造良好的控烟氛围。为了提高学生对吸烟有害健康知识的认识，充分利用班会课或团队活动时间认真组织学生学习《 * 未成年保护法》，《中学生日常行为规范》，通过学习提高学生对“禁烟”的认识，人人参与“禁烟”活动，自觉抵制烟害，创造良好的“禁烟”氛围。 2.在教学楼，实验楼，学生宿舍的关键位置设立禁烟的标志，张贴“禁烟”的宣传画 3.建立学校——家庭相结合的“禁烟”网络

五、活动方式、步骤向全校发起倡议：首先向学校政教处，教务处等有关部门申请，得到学校认可以后再根据学校的安排，找个适当的时间在老师同学集会的时候发起倡议，之后在学校一些比较醒目的地方粘贴海报，比如食堂门口，教学楼前等等。对海报要求是要突出这次活动的主题，要有创意，而且画面要美观。 制作调查问卷：调查问卷制作完以后根据实际的情况发放调查问卷，发放的地点主要有泉城广场，学校等人比较多的地方，对写问卷的人发放的比较广泛，各个年龄段都进行抽查 制作条幅：条幅主要是在网上找一个活动的图片，还有一些励志的格言 主题班会：这次辩论会主要是采取辩论的方式，把班里的 同学分为正方和反方，最后由同学们根据这次主题班会认 识到了解的知识每人写一篇观后感。 在全校开展一次校会：向学校有关领导申请 在全校组织一次学生禁烟活动及签名仪式 六、活动预算 打印调查问卷**元，制作调幅**幅，制作海报**元 七、控制吸烟的奖罚措施 1、严禁学生在校内任何地方吸烟，若发现学生吸烟者，根据有关规定，初次查实，给与批评教育，作违纪

中学生与家长沟通问题调查问卷

中学生——家长沟通调查问卷 1、你的性别：男□女□ 2、你的年龄： 3、学校类型：县城□基层□ 4、你是否觉得没有自由，自己很叛逆：经常□有时□很少□从不□ 5、你是否觉得家长唠叨，很不耐烦：经常□有时□很少□从不□ 6、是否经常向家长说起学校的事：经常□有时□很少□从不□ 7、是否会向家长谈起自己与异性朋友的事：经常□有时□很少□从不□ 8、与家长沟通如何：好□较好□一般□较差□差□ 9、你认为家长了解你吗：很了解□大部分了解□ 只了解一小部分□一点也不了解□ 10、你会怎样处理你的私人信件：锁在自己的柜子里，小心保管□ 放在自己的柜子里，但不有意加锁□ 随手放在随便的地方□ 11、如果你与家长发生矛盾，事后觉得自己有责任，你会：向家长道歉，主动解决矛盾□ 不道歉，但主动妥协□ 碍于面子，等待家长先妥协□ 12、是否知道家长的生日：是□否□ 注：请在相应栏上画√

家长调查问卷 1、您的性别：男□女□ 2、孩子学校的类型：小学□初中□高中□中专□大学□工作□ 3、与孩子沟通如何：好□较好□一般□较差□差□ 4、是否很爱唠叨而使孩子不耐烦：是□否□ 5、是否了解孩子学校的生活：了解□较了解□一般□不了解□ 6、若孩子的异性同学来电，是否会多一些询问：是□否□ 7、是否赞同孩子与异性同学来往：赞同□无所谓□不赞同□ 8、是否做过私看孩子信件、日记或偷听孩子电话的行为：是□否□ 9、孩子的日记本或信件忘记收起来，打开在桌子上，您会：仔细阅读□ 粗略看一眼摊开的那页□ 不看，帮他（她）收起来□10、如果您与孩子发生矛盾，事后觉得自己有责任，你会： 主动向孩子道歉并解决矛盾□ 不道歉但主动和孩子说话，以示妥协□ 碍于面子等待孩子道歉□注：请在相应栏上画√

初中生的亲子沟通

应用心理学Chinese Journal of 2002 年第8 卷第1 期,14 - 20 Applied Psychology 2002 . Vol . 8 . No . 1 ,14 - 20 初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究 雷雳1 ,3 王争艳1 刘红云2 张雷3 (1.首都师范大学心理学系,北京,100037;2.北京师范大学发展心理研究所,北京,100875; 3.香港中文大学教育心理系) 摘要本文比较了父母在亲子沟通上的差异,并用结构方程模型分析方法 探讨了家庭环境系统中各因素的因果关系。结果表明:(1)初中生的亲子沟通 没有年级差异;初中生在与父亲的沟通内容上、 与母亲的沟通时间和态度上存在性别差异。(2)父母教育水平对亲子沟通的直接影响很小,它主要通过对 家庭结构的影响而对亲子沟通施加影响。父母与孩子长期形成的亲子关系 质量影响父母与孩子的沟通状况;家庭结构影响父亲与孩子的沟通,而很少 影响孩子与母亲的沟通。(3)家庭功能对亲子沟通也具有影响力。其中,情 感反应既影响父子之间的沟通质量也影响母子之间的沟通,总的家庭功能影 响母子之间的沟通质量,而不影响父子之间的沟通。(4)亲子沟通质量直接 影响学生的同伴关系、 心理健康和学业成绩。 关键词亲子沟通家庭系统心理健康学校适应 中图分类号:8844.2文献标识码:A文章编号:1006-6020(2002)-01-0014-07 1问题的提出 家庭是建立在婚姻、 血缘关系基础和一定经济基础上的亲密合作、 共同生活的社会群体。随着社会生产方式的不断发展变化,家庭的教育功能也在不断地演化和发展着。尤其是在学校教育机构和社会中专门的和特殊的教育设施空前发展的今天,家庭的部分教育功能更是早已被取代。许多父母放弃了对孩子的教育,出现了家庭教育功能弱化的现象1 。但是家庭始终是儿童进行社会化的第一课堂。改善和充分发挥家庭的教育功能乃是我们的当务之急。家庭的教育功能体现在亲子关系中,亲子沟通是这种功能的作用机制。 西方关于父母教养行为(parenting)的研究越来越重视亲子关系及沟通在决定儿童社会行为和同伴关系上的作用。越来越多的证据表明,父母教养行为及亲子交互作用共同决定了儿童的社会性表现2 ,3 。 父母通过训练、 教导,尤其是通过榜样示范来塑造儿童的社会技能。在Melnick 和Hinshaw对多动症(AD HD)儿童的研究中,诸如干涉、 控制这样的父母教养行为变量对儿童 Ξ 本研究得到了北京市教委人文社会科学项目的资助。 ? 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.

户外亲子活动主题

户外亲子活动主题 户外亲子活动帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度,可以增进孩子与家长之间的感情，可以帮助爸爸妈妈和孩子拉近距离，可以更好的帮助孩子成长。 户外亲子活动主题设计思考：农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又叫“老人节”，是一个属于敬老爱老的日子。而平时孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还大发脾气。因此在这个特殊的日子里，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。这也是主题“了不起的中国人”的活动延伸。意在让幼儿感受中华传统美德。能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。本次活动采用“走出去，请进来”的方式，为生活在幼儿园周围的老人们送上一片心意。 活动目标： 1．知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识 2．激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱

3．培养孩子从小敬老爱老的美德- 4．通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。 活动准备： 1．大班联系好敬老院并准备一些零食。 2．制作寿星卡 3．幼儿调查表 4．重阳糕120块 活动时间：20xx年10月27日上午9：30 活动内容： 一．中小班邀请爷爷奶奶来园做客 1．了不起的爷爷奶奶。 中班可以听听爷爷奶奶说说自己年轻时的故事。 小班请爷爷奶奶说说平时是怎么关心爱护你的。 2．给爷爷奶奶表演节目。 3．爷爷奶奶辛苦了。 4．我喂爷爷奶奶吃块糕 通过活动，帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。②爷爷、奶奶非常关心我们，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。