引述句改为转述句的方法
引述句改为转述句
的方法：
引述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，
还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就
是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。
首先我们来分析一下引述句改转述句有哪些类型？
（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致
2种情况
1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听
妈妈对我说：“我明天还要去开会。”
2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”
军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”
（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有2种情况
1、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”
“我明天还要去开会。”妈妈说。
（三）代词响应变化的分析
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”
B、妈妈对我说：“你要好好学习。”
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
3、指示代词的变化（这，那）
A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”
B、他对我说：“这是我的铅笔。”
4、没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。”
5、趋向动词的情况（去，来）
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
陈述句改为转述句的方法：
一、改变人称；
二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；
三、看句子前面是谁对谁说话。
练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去
睡一觉，到时候叫你。”
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。
修改病句练习题
1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。
2、王老师光荣地被评为“模范班主任”
的称号。
3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。
5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。
6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。
7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的……真使我眼花缭乱。
8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来。
9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。
10、小足球比赛增加了各班同学之间的
友谊。
三、改写下面的句子
1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。（改为反问句）
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2、溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句）
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3、这里的景色非常美丽。（改为比喻句、感叹句）
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4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。（缩句）
5、我摔在水泥地上。（扩句）
6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。（修改病句）
7、世上竟有这样的后娘？（改为陈述句）
8、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好惨哪！”（改成第三人称转述）
9、老奶奶等待着。（扩写句子）
10、长江奔流。（扩写句子）
11、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩写句子）12、被植物学家称为“植物熊猫”的银杉是第四纪冰川后残留下来繁衍至今的稀世珍宝。（缩写句子）
13、从中国的奥运健儿身上，我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？（改为陈述句）
14、遇到困难，我们难道应该退缩吗？（改为陈述句）
15 改为第三人称转述句
①老师对小明说：“下午自习我有事，你们复习吧。”
②小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
16、灿烂的阳光，照耀着蔚蓝色的海面。（缩句）
17、山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。（改为“把”字句）
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18、杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。（改为“被”字句）
19、太阳离我们这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
20、我答应给小弟弟电影票。
我不应该自己去看。（用关联词语把两句话连成一句话。）
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21、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（缩句）
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22、小姑娘独自旅行。（扩句）
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23 、大雪过后，地上全白了。（写成比喻句）
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24、蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。（写成拟人句）
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25、对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（改成陈述句）
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26、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）
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27、缩句
号令一响，几十支船桨随着船首大鼓的敲击声像箭一般飞快划动。
28、改病句。（改在原句上）
压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
29、改成反问句
没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。
30、把直接语气改成间接语气
队长含着泪深深地鞠了一躬，对我们说：“同志们付出了艰苦劳动，我在这里向
你们表示由衷的感谢。”
1. 火星表面没有生命存在。（改为设问句）
2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问）
2. 汽车在奔驰。（扩句）
4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句）
5.我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句）
6.一团烈火把邱少云整个包住了。（改为被字句）
7.战士们消灭了全部敌人。（改为被字句）
8.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
（缩写）
9.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。（缩写）
10.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。（缩写）
11.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（缩写）
12.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩写）
13.小路穿过树林。（扩写）
14.难道世界上糟糕的诗不够多么？（改为陈述句）
15.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句）
16.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。（缩写）
17.河水打着漩涡哗哗地向下流去。（缩写）
18.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）
19.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句）
20.我们每一个人需要的是这种精神。（改为反问句）
21.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。（改为反问句）
22.百灵鸟在树上叫。（写成拟人）
23.这花真香。（写成夸张）
24.十五的亮很圆。（写成比喻）
25.你来了。你别走。（用关联词连成一句话）
中秋夜晚，有的人点灯笼，有的人放烟花，有的人赏月，最引人注目的是烟花。
引述句改转述句
“引述句”改“转述句”的方法 改转述句时要“两改一查”，即改标点、改人称， 查句子表述是否合理。 引述句： 直接引用别人的话。 转述句： 把别人说的话转达出来。 引述句改为转述句时，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有 一个是人称的变化。 一、标点符号变化 冒号（：）改为逗号（，） 双引号（“”）去掉。 XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。” XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。 二、人称的变化 1、引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引 号内的“我(们) ”改为“他(们)”或“她(们) ”。 第一人称：我（们） 第三人称：他（们）、她（们） XXX说：“我XXXXXXXXXXX。” XXX说，他XXXXXXXXXXXX。 例： A、张明说：“我一定要努力学习。” 张明说，他一定要努力学习。 B、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。” 王丽对我说，她们班的同学都爱学习。 2、引号里第二人称（你、你们）的改法 1）（前面没有人名的）将第二人称（你、你们）改为第三人称（我、我们），冒号和引号前的内容不变，有时适当加上“让”、“叫”、“要”等。 例： A、姐姐说：“ 你们说得对，我就这样做。” 姐姐说，我们说得对，她就这样做。
B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 妈妈对我说，让我好好学习。 2）（前面有人名的）将第二人称（你、你们）改为说前面的人名。 例： A、爸爸对苗苗说：“我有事，你自己回家。” 爸爸对苗苗说，他有事，叫苗苗自己回家。 B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。” 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 3、指示代词的变化（这，那） 把引述句改为转述句中，引述内容中如果有“这”，在改为转述句时把“这”改为“那”。 例： A、周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。” 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 三、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。” 人们都说，桂林山水甲天下。 四、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你做饭。” 妈妈对我说，她去给我做饭。
直述句改转述句的方法教案
《直述句改转述句》教学设计 于都县车溪乡丰产小学段德华 设计理念： 我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。 适用对象：小学五、六年级学生 教学目标： 1．理解直述句和转述句的概念。 2．掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。 3．能独立、正确地把直述句改为转述句。 教学重难点： 掌握把直述句改为转述句的基本方法。 微课制作工具： PPT、优芽互动电影 教学过程： 一、创设情境，理解概念。 1、同学们好，欢迎来到微课堂。本课讲解的内容是，如何将直述句改为转述句 ？那，什么是直述句？什么是转述句呢？解决这个问题之前，我们先来看一个小短片。 2、情境小短片，动画演示： 教室里，莉莉将作业本放在了讲台上，希望语文课代表转告给老师。 莉莉说：“我的作业本放在讲台上。”从而引出直述句。 随后，老师来到教室询问莉莉的作业本在哪里，语文课代表将莉莉的话转达给了老师：莉莉说，她的作业本放在讲台上了。这个句子就是转 述句。 3、课件出示： 莉莉说：“我的作业本放在讲台上。（师：这是莉莉直接说的话，就是直述句。） 莉莉说，她的作业本放在讲台上了。（师：这是语文课代表将莉莉的话转述给老师，这就是转述句） 二、探究体验，掌握方法 1、学习直述句和转述句的概念。 妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。” 妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。 师：哪个是直述句，哪个是转述句呢？相信聪明的你们一眼就能分辨出来。 2、自主寻找修改方法。
过渡：那么直述句如何变成转述句呢？请同学们仔细观察对比下两个句子，看看能否寻找到答案。 妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。”（直述句） 妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。（转述句） 出示例2.直述句中有第一人称的改法。 课件出示： 晓光自豪地说：“班级黑板报是我们画的。” 晓光自豪地说，班级黑板报是他们画的。 师：怎么改呢？首先是标点符号的变化，再去掉双引号，然后是将“我们”改为“他们”。 3、学习引语中有第二人称、第三人称的改法 过渡： 根据前面的两个例子，直述句当中的人称“我”应该改为“他”，那么直述句当中的“你”应该怎么改呢？ 课件出示： 爸爸对李明说：“我买了一本书给你。”（改为第三人称转述句） 师:我们该怎么改呢？（学生思考） 课件出示： 爸爸对李明说，他买了一本书给李明。 师：李明是谁呢？是听爸爸讲话的人，简称听话的人，也就是说直述句当中的“你”要改成听话的人。 4、归纳小结 过渡：根据前面所学，我们来总结下直述句改为陈述句的方法。 课件出示： 1、改标点：把直述句中的：改为，去掉“” 2.改人称：把直述句中的我、我们（咱们）改为他（她）、他们，把你、你们改为听话的人。 我、我们（咱们）——他（她）、他们 你、你们——听话的人 5、课件出示：牛刀小试 师：你们学会了？我们来试一试。
转述句引述句讲课教案
转述句引述句
转述句与引述句互改 一、把下面的句子改为转述句 1老师说：“我教你怎么写. 2董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 3乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。” 4鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 5老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。” 6贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。” 7萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭。您吃吧，吃了身体就有劲了。” 8那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们是一条道？” 9列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面。” 10齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气。” 11桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。” 12海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！” 13鲁班告诉师傅说：“我叫鲁班，是从家鲁湾来的。” 14武松对主人家说：“快拿酒，给我吃。” 1许静对他说：“小弟弟，以后可不要在马路上玩！” 2冬冬对妈妈说：“我要买一本字典，请您给我20元。” 3爸爸对妈妈说：“强强已经长大了，以后这事应该让他自己去做。” 4放学路上，周天对郑星说：“我家有一只漂亮的大花猫，你跟我去看看。”
5姐姐对我说：“我太喜欢这本书了，你有时间也主读读。” 6王芳对我说：“我家住在山那边，每天上学要走很多路。” 7鲁迅在回信中对颜黎民说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 8鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。” 9渔夫对桑娜说：“我简直记不起几时有过样的夜晚，还谈得打上鱼。我不在，你在家里做些什么？” 10秋生对田志山说：“我到附近江姗姗家去，可惜不凑巧，他到老师家补课，就顺道来找你玩。” 11老师表扬小丽：“你发言语言简练，口齿清楚，你是大家学习的榜样。” 12张天一告诉别人：“蛇我都不怕，还会怕这小小的老鼠吗？” 13萤火虫对蝈蝈说：“你没有看见，天上这么多星星，我是追星星的，要和他们交朋友，做游戏。” 14蝈蝈劝告萤火虫：“天上的星星离我们太远了，你怎么能追上？” 15萤火虫生气地对蝈蝈说：“你胡说些什么？星星不是和我一样大小，也同样闪着光吗？他们怎么会离我们很远，我一定追上他们。” 16妈妈生气地说：“你就会糟蹋东西以后我叫姨妈别送东西给你。” 17妹妹欣喜地说：“姐姐，你也管起闲事来了！” 18奶奶笑着说：“我不饿，你先吃吧。” 19雷锋问大娘：“大娘，你儿子是干什么的？”大娘说：“我儿子是工人。” 20赵大爷生气地对阿Q说：“你这混小子，你说我是你的本家？” 21乌塔说：“”我是德国人，住在汉堡你会说德语吗？ 22盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
引述句和转述句之间的转换
一、引述句和转述句之间的转换： （1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化： ①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”； 如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。 ②当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 ③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 二、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、“？”变“。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________ 2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________ 3、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________ 三、陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。 3、删去“。”变“？”。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、对话与转述的互换 例1 把直述句变为转述句 如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述） 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改： 1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。
引述句改为转述句
例子 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 8. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 9. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 10. 一个同学对我说：“借我一只笔。” 11. 外婆问我：“你在干什么？”
12. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 13. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！” 14. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 15. 爸爸说：“我星期天去旅游。” 16. 外公说：“这是向天椒，特别辣。” 17. 我说：“我这个老班长下岗了。” 18. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。” 19. 他说：“我明天去电影院看电影。” 20. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。” 答案 1.妈妈对小明说，放学后，她来接小明。 2. 老师对我说，他教我怎么写。 3. 雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。 4. 李楠小声告诉我，他家在少年宫附近。
5. 小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。 6. 老师对王芳说，学校让王芳明天出席区小学生座谈会。 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说，他也要一本书！ 8. 雷锋对大嫂说，他送她一程吧！ 9. 小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看！ 10. 有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！ 11. 老师说，我今天放学之前必须完成作业。 12. 有句俗话说，磨刀不误砍柴工。 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说，难道齐国没有人了吗？ 14. 他惊讶地说，原来是他！ 15. 妈妈对我说，我今天晚上不能看电视。 16. 爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。
引述句改为转述句的方法
引述句改为转述句 的方法： 引述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化， 还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就 是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。 首先我们来分析一下引述句改转述句有哪些类型？ （一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致 2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”
2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。” （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有2种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。” 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” “我明天还要去开会。”妈妈说。
（三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。” B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 3、指示代词的变化（这，那） A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” B、他对我说：“这是我的铅笔。” 4、没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。” 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 陈述句改为转述句的方法： 一、改变人称； 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号； 三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
转述句的方法和技巧(1)
转述句的方法和技巧 转述句就是把别人说的话转达出来。（将直接叙述变为间接叙述）。 在归类复习中,我总结出一句可行的顺口溜: 一改标点，冒号改逗号，双引号去掉；二改人称。“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。 介绍 一、人称的变化 角度换成了说明后，人称代词也变化。 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如: 张童说:"我一定要坚持长跑锻炼。 " 张童说，她一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如: 小红说:“你做的很好。” 小红说，我做的很好。 姐姐说:“你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。如: 老班长说:"我没有完成任务，没把你们照顾好。" 老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那“。如: 小李对小何说:"我今天要批改这些文件。" 小李对小何说，他今天要批改那些文件。 他说:"我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。" 他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。 5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“!”(祈使句)，应加上“让”，把“吧”去掉“!”改成“。”如: 妈妈说:"我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。 妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。 母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!" 母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。 6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。如: 他轻轻的说:"我买不起，先生，我的钱不够。" 他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。 王老师对小伟说:"小伟，你放学后和李华留下来。"
转述句和引述句的转换
引述句含义：直接引用别人的话。 转述句含义：把别人说的话转达出来。 引述句与直述句互换要做到“两改”： 一、标点符号的改变:直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 二、人称的改变: 1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 当改完标点、人称之后要检查句子的表述是否合理，这一步必不可少的。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。例如： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
引述句与转述句的 相互转换
引述句与转述句的相互转换 --------直接引语与间接引语的相互转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。 一、直接引语变间接引语（引述句改转述句） 1、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 注意：人称代词要变换 2、有二个明显特点：一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。 标点符号的改变 引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。（人称代词、指示代词的变化） 3.当引述内容涉及其他人称时的改法。 （１）、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听 ①、妈妈对我说：“我明天还要去开会。”妈妈对我说，她明天还要去开会。 ②、爸爸对我说：“你要好好学习。”爸爸对我说，让我好好学习。 （2）、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。 ①、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。” ②、军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 ③、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 4.代词相应变化的分析 （1）、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 ①、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 ②、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 （2）、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 ①、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 （3）、指示代词的变化（这，那） ①、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 ②、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 （４）、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。 5.从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 ①、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 ②、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
改转述句方法和例子
改转述句方法和例子 一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。 二、把直接引语改写成间接引语。 1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。” 2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。” 1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”.如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼.” 改：张童说,他一定要坚持长跑锻炼. 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 . 如：姐姐说：“ 你说得对,我就这样做.” 改：姐姐说,我说得对,她就这样做 . 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变. 3.转述句改为引述句,第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称. 如：老班长说：“ 我没有完成任务,没把你们照顾好.” 改：老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好. 4.再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”. 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件.” 改：周总理对何其芳说,他今天要批那些文件. 直述句是直接引用别人的话。转述句是把别人说的话转达出来。 1.标点：去掉冒号双引号，改冒号为逗号 2.双引号中的“我”改为“他” 如：张红说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张红说，他一定要坚持长跑锻炼。 3.双引号中的“你” 看句子中的“你”指谁→能明确就改为相应人名、人称→不能明确就改为“我” 如：叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗?” 改：叶一茜对周笔畅说，《笔记》那歌周笔畅唱得真好,能教教她吗? 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
(完整版)陈述句改为转述句练习及标准答案
陈述句改为转述句练习及标准答案 推荐陈述句改为转述句的方法： 一、改变人称； 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号； 三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
小学三年级语文转述句的方法和练习带答案
一、将直接叙述转换为间接叙述 1．改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。 2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。 一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。那么,转换后的句子就应当是：孙子对祖父说,老虎就在那里。他去把老虎叫醒。 3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。 比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯,应作适当调整：老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。 再如：叙利奥说：“爸爸,我来替您写。”应改为：叙利奥说,他来替他爸爸写。 二、将间接叙述转换为直接叙述 将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。 （1）改标点改逗号为冒号,添加引号。 （2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”,应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人 称“你”。 比如：姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” （3）检查句子表述是否合理。 比如：父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗？他是不能轻易离开的。母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。他哪能离开呢？ 改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
六年级复习课 引述句改为转述句
复习课 引述句与转述句 -----------------直接引语转换成间接引语 教学目标： 1、在练习中总结引述句转换为转述句的方法和步骤，弄懂引述内容中涉及到第二人称时，学会关注提示语发现方法。（重点） 2、结合《乌塔》一文，明白引述改转述的作用，并按照《乌塔》一文中引述与转述的穿插学习修改学生文章。（难点） 学习过程： 一：直接导入 今天，我们复习把引述句改为转述句，引述就是---直接引用别人的话，转述就是---转达别人的话。 二：在练习中总结归纳方法和步骤 1；出示两个简单的句子，改写。Ppt 茵茵说：“不管多紧，我也会按时完成作业。” 妈妈对我说：“星期六，我带你去少年宫学唱歌。” 2、小结方法，板书：改标点：变冒号为逗号，去掉引号 改人称：我（们）-----她（们）或他（们），你-----我？ 冒号前的提示语不变 3、是不是所有引述的内容中的“你”一定就是变为“我”呢？咱们走进下面两组句子。先看看两个句子有什么不一样，然后动笔小小组一起改，最后在小组内讨论一个用最快的方法确定人称的改法。 PPT出示：用修改符号在原句上改。先圈出人称，想想人称的转换，改过来后读一读。 妈妈对我说：“我明天还要去开会，你自己煮饭。” 妈妈对爸爸说：“我明天还要去开会，你自己煮饭。” 亮亮对我说：“你拉我一把。” 亮亮对佳佳说：“你拉我一把。” 4、全班交流，展示，（板书） 5、改写练习：王亮说：“我要向李勇那样关心集体。” 爸爸对张明说：“我有事，你自己去新华书店。” 6、总结：引述句改转述句时要注意：一是改变标点，二是要改变人称，改人称时圈出人称，想清楚是谁，再换过来。至于“你”改为谁，关键看提示语中说话人的对象，对象是谁就改为谁。最后还要读一读，看表达是否合理这一步必不可少。 三、看《乌塔》一文，明白引述改转述的作用，并按照《乌塔》一文中引述与转述的穿插学习修改学生病文。 1、将引述句变为转述句可不仅仅会做几道题而已，请阅读《乌塔》片段，结合复习的内容，说说你有什么发现和收获。（出示《乌塔》第5自然段） 她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫：“我是德国人，住在汉堡。”她告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。 2、小结：当我们写文章时，如果需要写对话时，你说，我说你又说我又说的这种纯粹的对话形式让人很倒胃口，除了以前变换提示语的位置，添加说话人的动作神态外，此时，你可以巧妙地将一些引述的话变为转述，这样，在直接的语言描写中穿插一些第三人称的转述，
直述句改为转述句方法及试题
直述句改为转述句方法及试题
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直述句改为转述句 含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。 注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 一、标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。 三、直述句改转述句的类型: (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。
直述句和转述句的互相转换(概念与练习)
叠溪镇小学五年级周末练习姓名： 直述句和转述句 一．什么是直述句？----直述句就是直接引用别人的语言。 如：小红的妈妈对她说：“你把作业做完了，我才让你出去玩。” 二．什么是转述句？-----转述句就是转述别人的语言，变成自己的话。 如：小红的妈妈对她说她把作业做完了，她妈妈才让她出去玩。 三．直述句转为转述句----------去掉：“”，改变人称代词。 如：海伦的母亲流着泪说：“孩子，我真不忍心看你受苦，可是你应该接受现实。” （改为转述句）海伦的母亲流着泪对海伦说她真不忍心看海伦受苦，可是海伦应该接受现实。 四．转述句专为直述句----------加上：“”，改变人称代词。 如：他摇摇头对妈妈说他不是头疼，而是肚子疼。 （改为直述句）他摇摇头对妈妈说：“我不是头疼，而是肚子疼。” 练习： 一．把下列直述句改为转述句。 1. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 2. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 3. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 4. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 5. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 6. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 二．把下列转述句改为直述句。 1.张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.姐姐说我说得对，她就这样做。 3.老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.爸爸想了想，笑笑说，也许他的想法更美些。 5.蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？ 6.他的泪水夺眶而出，对他娘说不要熬夜了，他不要伞了。 2012年11月30日练习预计于2012年12月4日下午第一节课评讲
怎样把引述句改为转述句
怎样把引述句改为转述句引述句改为转述句的方法： 一、改变人称；引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。 二、引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。 三、看句子前面是谁对谁说话。如涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。 改：姐姐说我说得对，她就这样做。 练习题：（附标准答案） 1、妈妈对我说：“ 今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“ 这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“ 昨天，你到哪里去了？我找了你一整 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子， 我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。 7、老师傅对鲁班说：“ 我要考考你的木工活8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“ 你必须把教室打扫干净。”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制 作。” 11、王明再也忍不住了, 抢着对老班长说: “ 我帮你一起找我找得见。” 标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了, 抢着对老班长说，他帮老班长一起找, 他找得见。 “引述句” 改“转述句” 的方法
陈述句与转述句的互换
如何将陈述句改为转述句将陈述句改为转述句，这是平时作业及考试中常见的一种题型。归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式： 1、×××说：“我……。” 如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。 改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 2、×××对×××说：“我……，你……。” 如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成： 张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。 3、×××对×××说：“我……，你……，他……。” 如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。” 这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。 改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。 亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。 4、×××对×××说：“你的……，我……。” 如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。 改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 例如：詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作不能有一点儿马虎，像‘大概’‘差不多’这类说法不能出自我们工程人员之口。” 应改为：詹天佑经常对工作人员说，他们的工作不能有一点儿马虎，像“大概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之口。 再如：老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。” 应改为：老师对小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。 句中的“你”指的是小明，因此将“你”改为小明，这样就与前面的称呼“小明”重复了，因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上“让”
直述句改转述句的方法
一．直述句改转述句的理解点 a直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。 直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。” b.直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听 二．直述句改转述句的关键点 转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词 直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。”提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。 对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】 直述句改成转述句的方法 1、冒号前边的内容照着写下来。 2、将冒号和引号改为逗号。 3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。 4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 直述句改转述句顺口溜： 说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三” 三．练一练弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒” 是谁？是弄得清，改成“他”。 3. 原句里的“你”是谁？是弄不清，改成“弄不清”。“你们俩”是谁？是弄不清和笨蛋，改成“他们俩”改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍， 弄得清要看他们俩谁先晕倒。 1. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看！ 2. 他惊讶地说：“原来是你！”改：------------------对我说，---------------------！ 3. 外婆问我：“你在干什么？”改------------------------------------------------------------。 4. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？” 改：------------------------------------------------------------------- 5. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 改：----------------------------------，叫--------------------------。 6. 爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 改：--------------------------------------。 7. 外公说：“今天你要写很多作业。” 改：----------------------------------------------- 8. 妈妈问：“阿维，你嗓子痛不痛？” 改：----------问-------，-----------------------------------。 9.他问我：“你看过电灯吗？” 改：-----------------------------------------。10、武松对小二道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 11、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”