如何激发和提高中学生学习英语兴趣

如何激发和提高中学生学习英语的兴趣

兴趣是人类的特殊心理机能,是人们发展智力、索取知识、走向成功,进而达到理想境界的桥梁和纽带。著名的心理学家皮亚杰说过:＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.＂我国古代伟大的教育家孔子也曾说:＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者.＂这更足以说明兴趣是人们求知的一种不可估量的动力.对学习英语的兴趣的有无和多少,是决定学生成绩是否优秀的重要原因之一。但从现实的观点看,中学生的学习兴趣往往存在明显的被动性,缺乏主动性和自觉性。因此,根据中学生的思维特点、认识规律和心理特征采用适当的教学手段来不断激发、培养和提高学生学习的兴趣，从而调动其学习英语的积极性是为师者必须狠抓的重点工作之一。

一、情感态度对语言学习的结果有重要影响

情感态度不仅对语言有着千丝万缕的联系，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，对外语学习的影响则更加明显。积极向上的情感，活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果；坚强的意志较强的信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。相反，很多消极的情感态度则影响语言学习。比如，过度的害羞心理和胆怯心理不利于学生大胆地用外语表达，展现自己的语言知识和语言技能。针对这种情况我对自己的英语课堂提出了一些要求，比如，作为老师，我在课堂上只用表扬的语言，对回答错问题的学生绝不当众批评；同时要求学生，不

趣味方法教你更快学英语

趣味方法教你更快学英语 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《趣味方法教你更快学英语》的内容，具体内容：同学们肯定对自己喜欢的东西会比较感兴趣，主动去学习它，所以，有趣的学习英语学习可以让你更快上手英语!下面是我为您收集整理的，供大家参考!找到英语广播台或播客。现在有... 同学们肯定对自己喜欢的东西会比较感兴趣，主动去学习它，所以，有趣的学习英语学习可以让你更快上手英语!下面是我为您收集整理的，供大家参考! 找到英语广播台或播客。现在有无数的播客提供各类话题：娱乐，政治，新闻。搜寻的最佳方式就是从你经常看的电视频道找一个出来。挑一个你感兴趣的，开车的时候听一听。耳朵的本事就这么慢慢锻炼出来啦. 找最热的视频至少看几分钟。大部分都非常搞笑!绝对值得一看。再试着看看下面的评论，找出你不是很熟悉的单词或者句子，但也别忘了底下的评论也有写恶搞。 用英语和自己对话唱歌。一个人在家，或洗澡的时候，和自己说话把!或是对自己唱一首英语歌，谈谈天气或其他的话题。经常这样做，你的发音绝对会有意想不到的提高的。 你有膜拜的英语大神么?去看看他所有的英文访谈吧!你可以花很多时 间来看这些访谈，绝对不会让你有学习的感觉，但这真的是一种学习哦!能大大帮助到你。

最有趣的英语学习 公车上或公园里，不妨坐的离老外近一点，听一听呀!放心这绝对不是偷听!但是看看你能听懂多上词语，听一下对话的进程。你能理解多少?他们大概在谈论什么话题?你听到什么有趣的词让你有回家翻字典的冲动么? 关注一些榜单，标识，广告，售报亭和企业名称。看看想想这些广告的含义。哪些词你是认识的?你还在哪里看到这个词?用看到的词造个句呗。爱音乐?研究下你喜欢歌曲的歌词。在You Tube上看看翻译版本能扩大词汇量。再听不带字幕的版本，试着找到被删掉的不文明词汇。哈哈，真的很有意思哦。 看英语原声的电视片段，剧集和肥皂剧。不明白他们在说什么其实没关系，看就是了!试着去理解什么搞笑什么煽情。如果这个笑话和单词有关，那么也许在你的母语中并没有那么好笑，。那怎么翻译才最到位呢? 和英语国家的朋友在社交网络上交谈。如果你的好友名单里有英语国家的朋友，你会看到他们每天的签名更新，更能了解用英语表达出他们国家的一些新闻和时事视频。朋友也可以是你的老师!他们的状态更新就是你最好的学习资料。 说出来说出来说出来。无论你多么内向，英语多烂，逼着自己去说。帮助看似迷路的外国游客。只要是在帮忙，他们不介意你英语的好坏!课后和老师谈谈近况，以及需要得到英语学习方面什么样的帮助。旅游的时候，用英语问一下路，哪怕并不需要!试试用英语网购，手机购物货使用客户服务!说的慢没关系，关键在于你是在学习!

小学趣味英语

小学趣味英语 目录： 一、致英语初学者 二、字母 三、丰富的农场 四、交际用语 五、我身边的人 六、七彩世界 致英语初学者 亲爱的小朋友们： 你们好！欢迎来到奇异的英语世界！英语对于你们来说可能是一门崭新的语言，英语中的趣味多多，让我们一起来学习吧！ 对你们的期望： 1、明确学习英语的重要性，它是世界上的通用的语言，学好了它可以走遍世界，可以获得许多好机会。比如出国、就职、学习西方文化知识及风土人情等。 2、养成良好的学习英语习惯，大声朗读、敢于在公共场合说谚语、

经常对朋友或自己说英语、多听标准的读音、多读简单的有趣英语小故事。 3、会记单词，把读音读准，大胆的说，把音和形结合起来，不要死记硬背。 最后，只要小朋友们努力就可以学好英语，努力吧。。。。。。。。。。。。。。 第一单元、26字母趣味学习 一、26字母 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 二、26字母起源 我们都知道汉字起源于象形文字，其实，26字母同样也起源于埃及象形文字。经过几千年的变迁，古代字母逐渐的演变成今天的字母。古代字母的样貌： A-牛头 B-房子、鸟嘴 C、G-房角 D-门 E-举着双手的人 F-沙粒 H-荷花 I-手 K-皇帝 L-鞭子 M-水或波浪 N-鼻子 O-圆的东西 P-嘴 O R-人头 S-太阳，沙丘 T-十字架 V-龙 Z-闪电 三、个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫]I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r[ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:]

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣 学生的学习兴趣是对学习活动的爱好和追求，是带有情感色彩的心理倾向，是推动学生愉快 主动学习的最实际的动力之一。美国教育学家彼得克莱恩认为，“真正的学习是很愉快的，当快乐的心情不存在时，学习也就跟着停止。”可见兴趣对学习活动的重要性。学生一旦对所学的内容感兴趣，就会孜孜以求，持之以恒，就会用意志去克服困难，取得成功。兴趣与学习 的主动性、积极性、长效性乃至创造性有密切的联系，这对学生今后适应信息化的终身学习 的社会有着更深远的意义。 英语教学过程从根本上讲是英语教师有目的地引起英语学习的过程，也即是使学生能自觉、 能动、有效地进行英语学习的过程。激发学生的学习兴趣是完成这一过程的突破口。在英语 教学中可以通过以下方法培养学生的兴趣。 一、精心处理教材，教学设计独具匠心，体现新课程理念，过程流畅自然，增强趣味性 备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有 的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。在对教材的把握上，对本学科的有 关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识 传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。教师还要具备 基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。在编写教案实践中，应该注意到下列两个方面：一是大胆取舍，化难为易。在没有降低教学 基本要求的原则下，对某些知识点，或点到为止，或指导学生自己阅读讨论。这样能够在一 课时内为施教者留下机动余地，得以有空加强薄弱环节。尽量把概念性、理论性较强较难懂 的内容化解成为通俗易懂的东西，消除学生学习英语的畏难情绪，有利于树立他们学好英语 的信心。二是不拘一格，并用多种办法。别开生面，大家一起动手动脑，使严肃课堂变成平 时日常生活的一部分，活跃教学气氛，使学生在不知不觉中轻松的获得新知识，用积极的手 段提高学生学习英语的兴趣，激发其主动性。例如在教“Do you like orange?”这一内容时，笔 者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好地 激发了学生的兴趣。 二、创造和谐、融洽的师生关系 建立良好的师生关系是培养学生学习兴趣的重要基础。和谐的师生关系是一堂高质量的英语 课前提。卢梭说得好：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教育首先应是 温暖的，有人情味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生 心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。” 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某位老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯花大功夫学这门课，因而成绩卓著。可以说建 立良好的师生关系是教学成功的保证。因此教师和学困生关系尤为重要。一位耐心体贴、循 循善诱、诲人不倦的教师，肯定得到学困生的尊敬；而尊敬老师的差学生往往又会顺应老师 的期望，以高度的热情投入学习。 然而爱优生、好生，对大多数教师来说不是困难的事，而要爱那几个为数不多却令人头疼的 学困生却不是容易的事。这也正是需要我们用心去对待的现实。我们要认识到：学困生也是 学生，不能视而不见，不能把这些学生搁在一边，漠不关心。 三、创造成功机会，培养竞争意识，不断获得成功 现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日 常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。中学生都 有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组

趣味学英语(28)：世界上最致命的动物 第一名绝对让你想不到

趣味学英语（28）：世界上最致命的动物第一名绝对让你想不到 These are the top 15 deadliest animals on earth 你大概以为，让最多人丧生的动物一定是个猛兽，但事实上，世界上最致命的动物不是鲨鱼，也不是虎豹。最可怕的动物，其实就在我们身边。 15. Sharks: 6 deaths a year 鲨鱼：每年杀死6个人 Shark attacks are pretty rare. In 2014, there were just three deaths globally related to shark attacks, and in 2015, there were

six, which is about the average. 鲨鱼袭击人类是很罕见的。2014年，全球只有三例因鲨鱼袭击而死亡的案例，2015年有6例，和平均水平大致相当。 14. Wolves: 10 deaths a year 狼：每年杀死10个人 Wolf attacks are not common in many parts of the world where wolves live. 在世界上许多狼群居住的地方，被狼袭击并不多见。 A review of wolf attacks found that very few happened in the 50 years leading up to 2002 in Europe and North America, though there were a few hundred reported over the course of two decades in some regions of India, averaging out to close to 10 per year.

多条途径激发学生学习英语的兴趣

多条途径激发学生学习英语的兴趣 英语学习的动机表现为学生对英语学习的意向、愿望或兴趣，它对英语学习起着推动作用。英语教学需要激发学生兴趣,兴趣是最好的老师。所以，了解并帮助学生树立正确的学习 动机，激发兴趣，是搞好英语教学的必要条件之一。 学习动机中,最现实、最活跃的因素是兴趣,也就是我们所说的“求知欲”。作为一名教师, 要善于启发学生的兴趣,点燃学生的求知烈火,善于把学生的间接兴趣引导到由事物或行动本 身引起的直接兴趣。成功的教学,需要的不是强制学生去学习,而是激发学生的学习兴趣。 那么如何提高学生的学习兴趣呢? 一、教学方式新颖灵活 教学方法选择恰当，教学过程设计巧妙，是将学生兴趣转化为参与动力的保障。英语是 一门实践性很强的学科，其学习过程既是认识过程也是互助过程。学生要完成这一过程就要 进行不断的口语交际。多媒体的应用恰恰为这种交际提供了更充分的时间和广阔的空间，它 不仅为学生听音会意提供了感知的图像，而且也为学生用英语口头表达提供了实实在在的情境。 训练说的形式主要有两种：一是看动画，机械性地仿说；二是看动画，创造性地复述。 在这里，多媒体所提供的情境和发挥的作用远远超过了狭小的教室和课本上带有局限性的文字。 二、教学手段多样激趣 学生的学习兴趣，往往跟老师教学的生动性和启发性有密切关系。这就要求我们教师要 多运用学生喜欢的直观教学手段，如实物、图片、幻灯、录音、录像、简笔画及模型等多种 形式进行课堂教学，激励兴趣，寓教于乐。因此我们应善于挖掘教材的趣味性，调动学生的 学习兴趣。如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图，图文并茂，这本身就是一种语言，内 容贴近学生的生活，能唤起情感共鸣，引起学生的学习兴趣。在课堂教学中，我经常采用“游戏法”、“竞赛法”等多种方法调动学生的兴趣。 三、答题设疑易于成功 在日常教学中，必须让学生经常感受到成功的喜悦，不断获得成就感。只有这样，才能 使学生对英语产生更加浓厚的学习兴趣，教与学才能取得更佳的效果。可用口诀帮助记忆， 提高学习英语的热情。英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆以降低学习难度，使学习英语的热情升温。通过这些活动， 使学生在学习娱乐中成就，在成就中学习，英语兴趣就大大提高了。教师应精心策划每一个 教学步骤，突破重点难点，在语法教学过程中启发学生进行探究式学习，充分调动学生的学 习积极性和主动性，有机会表达自己的观点与看法；在语法教学过程中发展学生听、说、读、写的综合语言技能，发展他们的分析、归纳能力和语言创造能力，更进一步提高他们的语言 交际能力。 四、课外活动形式多样 苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多 的运用英语进行交际的机会，我们成立了英语小组，举办英语沙龙，让学生们演唱英语歌曲，表演英语情景对话，或用英语表演相声小品，并对表演成功的同学给予奖励。在这种学习情 境下，不仅培养了学生的团队意识，也激发了学生的学习兴趣。

英语趣味学习

1，时间表达法歌诀： 前是分，后是点，中间要用to来连。（几点差几分） 前是分，后是点，介词past在中间。（几点过几分） 如果表示几点半，要用half past 加钟点。 2，英语系动词的顺口溜一是一觉一保持，四个变了四个起来 一是：be (am,is ,are) 一觉：feel, 一保持：keep,stay,remain 四个变了：become,get,grow,turn, 四个起来：look,taste,sound,smell 3，基数词变序数词歌诀: 一二三要全变,其它后面th添. 八少t,九去e, 以y结尾改ie. five,twelve两兄弟,ve要用f替,其后莫忘th. 遇到几十几,只变个位就可以. 4，in,on,at在时间名词前的用法歌诀： 年月周前要用in,具体日子却要禁. 遇到几号要用on,上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in记清楚. 午,夜,点,分用at,黎明用它也不错 5，Be going to+动原,一般口语多常见; 准备,计划或打算,be有人称,时,数变. 近在眉睫发生事,be为中心相应变. 6，how修饰形,副词,what名词跟后面.①删掉句末主谓语, how,what很好选.②what结构是难点,咱们细细把它看. 名词形式有三种,不可数,可数复和单.③what结构随之变一一道来细分辨.如果名词不可数,what形,名主谓全. 如果名词是复数,结构不需要改变.如果名词可数单形容词前加a/an.④句末主谓通常省,记牢一个补充点. What修饰名词时,主语位置名,代占.⑤记住歌谣巧练习, 英语成绩再领先. how修饰形容词和副词,what修饰名词①删除句末的主语和谓语,如果最后一个词是名词则用what来修饰如果是形容词或副词则用how来修饰. ②不可数名词和可数名词的单数及复数形式. ③ What+可数名词复数形式/不可数名词+主语+谓语+! What+a/an+可数名词单数形式+主语+谓语+! ④ what修饰名词的时候,名词或代词占句子的主语位置. 7，冠词用法巧记忆: 一需加定冠词的几种情况. 特指双熟悉,上文已提及; 世上独无二,序数最高级; 某些专有名,习语及乐器. 二不用冠词的几种情况.

浅谈如何让小学生在趣味中学习英语单词

浅谈如何让小学生在趣味中学习英语单词 小学生学习英语没有什么语法，也不深度学习音标，单词、句子的学习主要靠记忆。但死记 硬背的东西谁都不喜欢，尤其是孩子，特别讨厌这种记忆。这就要求教师在教学中发挥想象力，多给孩子一些有趣的事物，让孩子觉得有兴趣，自主地学习，而且乐于记忆。语言的学 习是在不断操练和积累中发展起来的，而单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。 俗话说得好：兴趣是最好的老师。在教学实践中，我们得不断摸索如何使单词教学活泼、生动、富有趣味的路子。 一、在唱歌中学单词 如今，英语教学法可谓流派纷呈。其中唱歌学习深受广大学习者的喜爱，实践也证明了这种 学法效果的优异。对于小孩子，唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中，要充分挖掘并利用 学生的潜能，带领孩子们进入有音乐的单词天地，其乐融融。 二、在顺口溜中学单词 中国是诗歌的王国，中国人天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。小学英语非常注重知识的板 块性，每一单元的单词都属于同一系列，这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在 教学中，尝试把每一单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。 如教Animals时，编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，大象elephant大力士。另外，还 可以把比较容易混淆的词组编成顺口溜。 三、在游戏中学单词 英语新课程强调要求学生在做中学、在玩中用。这样有利于发展语言运用的能力，有利于提 高语言学习的动机。在教学中，尤其是在巩固环节或检复环节，我经常带学生开展各种游戏。如在教学食物时，可把各种食物放入一个不透明的袋子中，一起玩“Touch and guess”的游戏， 猜对者将把食物奖赏给他。在有食物奖赏的刺激下，学生的学习热情异常积极。几分钟游戏 下来，学生既玩得开心，8种食物单词也已经扎根大脑了。 四、在对比中学单词 三年级学生在英语初学阶段，由于没有音标和单词的基础，他们对单词的记忆有很大的困难。因此，在教学中，我经常对比前后的单词，找出异同点，这样一来可降低学习的难度。 如在学习but时，在此之前学生已学过and,通过对比，学生一下子就记住了“But how”的句型。又如在学习pencil-case时，可结合pencil进行记忆。因为之前已学过pen、pencil，就可通过 对比来完成学习任务。总之，对比学单词不仅是老师的一种教学方法，更重要的是作为老师 要“授之以渔”，让学生掌握一种学习的方法，在他们今后漫长的英语学习道路上，让他们自 觉地运用这种方法，汲取更多的知识营养。 五、在运动中学单词 心理研究表明，眼、耳、口、手多种感官并用远比用单一的感官获取知识的能力要强。在学 习英语的过程中，我也充分调动学生多种感官，努力使学生获取知识的水平达到最高。

英语教学论文 《如何激发学生学习英语的兴趣》

《如何激发学生学习英语的兴趣》 众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。我们可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 一、迁移学生的兴趣，激发求知欲。 迁移学生的兴趣，激发求知欲。是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。对那些常逃学到街上打电子游戏的学生，我们可以用电脑让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，看到全是英文版的提示，学生傻眼了，使他们顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。 二，巧妙地，用口诀帮助记忆，提高学英语热情 英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are；Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。 三、让学生制作教具，激发学习英语兴趣。 对教学中所要用到的图片，可以提前一个星期布置，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其意思。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的。 四、自编短剧，调动学习积极性 学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。利用课前五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了学生紧张的提问复习法，这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。 五、开展竞赛，调动学习兴趣。 学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，

小学生趣味英语

我家dad 有只cat 放下plate，赶到gate，已经late。 清晨wake，来到lake，钓上snake。撇下net，鱼没get，衣服wet。 为捉pest，从不rest，本领best。 一只pig，非常big，把洞dig。 没给tip，把我lip，装上zip。 一只kite，颜色white，被狗bite。 学会ride，妈妈pride。 清晨jog，带上dog，踩到frog。 轻轻hop，跳上top，唱起pop。 把眼close，用我nose，去闻rose。 喝着coke，听着joke，把腰broke。举着gun，瞄准sun，不停run。 小小bug，把我hug。 找个excuse，借车use，遭到refuse。假装mute，真是cute。 开着car，向着star，路途far。 想变smart，必须start ，学习art。 一个driver，掉进river，生命over。一个robber，专抢rubber。 。 个子short，喜欢sport，跑到airport。 拿着fork，吃着pork。 一个nurse，丢了purse。 买只turtle，颜色purple。 一只goat，穿件coat，上了boat。 一片oat，卡在throat。 燃烧oil，直到boil，倒进soil。 是否join，抛起coin。 带上hook，来到brook，水面look。 手拿book，一边look，开始cook。 炎热noon，跳上spoon，飞到moon。 一个fool，掉进pool，真是cool。 西瓜round，长在ground，被我found。 一只mouse, 穿件blouse, 走进house。 天在snow，风在blow，树在grow。 秋风follow，树叶yellow，落到pillow。 不知cow，近况how，去问now。 一座town，不停down，快要drown。 一只bee，躲进tree，没人see。 悬崖deep，开着jeep，莫要sleep。 抱着Barbie，吃着cookie, 看着movie。 被我niece，摔成piece。 丢了glue，没有clue，脸气blue。 手拿tissue，排好queue。 一颗pea，掉进sea，泡壶tea。 身体weak，爬上peak，无力speak。 吞进lead，摸摸head，已经dead。 吃着bread，报纸spread，开始read。 不停train，没有pain，哪有gain。 把手raise，老师praise。 小狗paw，那根straw，把画draw。 坐在lawn，学习law。 被窝cozy，床上lazy，真是crazy。 抱着puppy，心里happy。 如果shy，不敢try，无机会fly。 不停cry，眼泪dry，下锅fry。 很多day，没发pay，无话say。 天空gray，无心play ，回家stay。 顽皮monkey，捡起key，扔向donkey。 为了honey，节省money。 有个boy，玩着toy，心中joy。 跳进soy，尽情enjoy。

激发学生学习英语兴趣

激发学生学习英语兴趣 激发学生学习英语兴趣崖城中学黎志伟兴趣是最好的老师，初中英语教育的关键是让学生体会学习英语的兴趣，有了兴趣学习才有进步。学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语的兴趣。老师要让学生轻松掌握所学的知识，就要激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学，乐于学。在英语教学中，我们应着学生的兴趣进行有趣味的教学，那提高学生学习英语的兴趣呢？我认为以下几点较为重要。 一、利用多媒体教学多媒体的教学可以使课堂教学多样化，使枯燥的知识点生动化、形象化、具体化，有时加上美妙的音乐配合，更让课堂活跃，让学生的心思集中到课堂中来，让学生在快乐的课堂中获取大量的信息。孔子说“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。” 教学过程应该成为学生一种快乐的情绪生活和积极的情感体验。如教学“whereareyougoing?”“I’mgoingto……”句型时，在多媒体上展示出已准备好的一些吸引人们的地方。利用多媒体教学，能充分利用录音或录像以至电脑辅助教学等手段进行教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂是有重要的作用，使学生体会到学习英语的乐趣。二、多样化教学形式设计多样的手段进行教学，能为发展学生自主学习意识和能力创造了适宜的环境。传统的英语教学活动是学生紧紧的跟着老师

指挥棒转，精讲多炼，这种单一的、老套式的教学模式没有新鲜感，会导致学生出现厌倦和畏难心理，在课堂上让学生有精神不足的感觉。而在任务型教学中，老师应该是活动的伙伴，在教学活动中教给学生学习的方法和技巧，积极热情地参与学生活动，给学生充分的实践机会和时间。在教学过程中，根据教材的需要准备各种各样的单词、图片、词卡、人物头等等，当然也让学生在课前预习课文的基础上做一些相关的学具，把学生自觉地卷入学习活动中，例如，我在教到What’st hisinEnglih？时，是教给学生运用英语表达物体的名称，我把尺子、钢笔、钥匙拿到教室上，和预先约定的一位学生用英语进行对话，我把钢笔举起来，就说“What’sthisinEnglih？”学生回 答：It’sapen.接着问：Whatcolorisit？该生说： It’sblack.接着让同桌与同桌、前面与后面的同学，组与组，互问互答，并模仿对话编写自己的对话，这样能让学生动口、动手，以便创造了情景对话进行教学，提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的。为了增强学生的学习兴趣，如在教学中适当引入歌曲、游戏、故事，让学生积极参与。多彩游戏和活动教学方法使学生在玩中增加对语言的感受，轻轻松松地学习语言。多样式的教学能缓解学生的紧张情绪，以充沛的精力上好课，使学生能以最佳状态投入到学习中去。要培养和保持学生的浓厚学习兴趣，老师应充分研究教材，认真备课，在教学各环节中增加趣味性。例如：七年级的unite8Theseasonsandtheweather，它通过对

小学趣味英语游戏

一、BINGO游戏 先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。 二、讲故事游戏+ ?( A) I8 e, ] 让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。 三、词汇教学游戏 词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。! o5 x- G: `5 E |" }% n2 Z/ d 8 O& D: ]% Q9 ~9 j 1、单词接力赛5 E# j) M+ v* ~: T 将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。 例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……. N- D# l$ C* L$ I6 _ 2、找颜色+ L9 V4 _5 [7 F 老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。 例如：老师说：The trees学生说：The trees are green。 3、快速拼读游戏 老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。 例：A：an，and，angle，are，ask…… B：box，book，big，black，breakfast。 \8 T3 e7 t 4、单词竞赛 将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求： 例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen…… 写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

小学趣味英语课件

小学趣味英语课件 小学趣味英语课件 英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。下面是小编为大家提供的关于小学趣味英语的课件，内容如下： 内容摘要：英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上的特点,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。让孩子们在轻松愉悦的环境中吸收知识的养料。 关键词：小学英语趣味单词教学 在英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上的特点,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动学生的积极性。让孩子们在轻松愉悦的环境中吸收知识的养料。经过多年的教学经验，我在单词教学中积累了几种教学方法，现与大家一起探讨学习。

一、利用“英语百宝箱” 我的“百宝箱”其实就是一个大大的纸盒，里面可是五花八门，样样都有：有各色用了一半的卡纸、皱纸和白纸，各种单词卡片，还有小刀、胶水、奖品(不同的内容制成不同的奖品)、实物模型等。在进行新词汇的教学和复习时，我会大量地使用到它们。同时在学生学习的过程中，学生也可积累大量的东西，最后我也让他们像我一样放进自己的小小“百宝箱”里。用这样的.方法我们学习和巩固新单词都得心应手,有了时时与遗忘作斗争的武器. 二、充分运用多媒体 1)小学生好玩、好动、好奇、爱新鲜。教单词时，尽量运用直观形象的实物展示给学生，如教一些水果食物类单词时就带些实物到班上，让学生摸一摸，看一看，闻一闻，尝一尝，这样学起来印象更深刻;利用小学生的好奇心理，用简笔画在电子白板/一体机板上勾勒出所要学习的内容，老师的动作就勾起了学生的好奇心，学习的效果就好多了;运用多媒体将声音，图形，动作有机地结合展示给学生，如教动物类单词时，可爱的动物形象，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起，边玩边学，学得快，记得牢。 2)运用聚光灯功能，看图猜词:以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后吧聚光灯放在图片的边

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

如何激发学生学习英语的兴趣 近年来，教育部不断加强农村的教育质量，农村英语教学质量有了较大的提高，但“两极”分化现象较为明显，进入毕业班甚至成了“金字塔”。为解决这一问题，必须激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。结合在英语教学中的实践，谈谈本人的几点做法，愿与大家共同研讨。 一、明确英语学习的重要性、激发兴趣 在中学英语教学中，有相当多的学生不是“我要学”，而是“要我学”，甚至是不想学。产生这种现象的原因之一就是学生没有认识到学习英语的重要性和必要性，没有产生学习英语的浓厚兴趣。我采用的方法是让学生充分认识学习英语的重要性和必要性。把“要我学”变成“我要学”。给学生讲英语使用的范围广泛，现在在各行各业都需要懂得英语的人才，并用现实生活中学生身边懂英语的人才的成功事例，给学生树立学习英语的榜样，切实认识学习英语的必要性和重要性。使学生认识到学习英语是他们人生成功的需要，是时代的需要。这就从思想上奠定了学生学习英语的兴趣。 二、巧妙记忆、培养兴趣 记忆单词的方法可通过音、形、义三种刺激信号记单词，也可通过分解单词音节来记单词，也可运用形象记忆。因此教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同时接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。 理解是记忆的基础，对所学知识理解得越深，对知识记忆就越牢固，同时又有利于对后面知识的理解。教词汇时，要把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面了解，使所教词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。这样可以避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。同时还可以通过同义词、反义词辨析、同音异形词等方式进行训练，通过比较、分类等逻辑思维活动促进理解、记忆力的潜在发挥，其实际记忆效果会比“死记硬背”的效果好得多。通过巧妙记忆，可以达到事半功倍的效果。 三、合作学习，提高兴趣 对农村初中英语教学来说，由于教学设施不齐全，加之中小学英语教学不衔接，需要过渡。新课程提倡开展学生自主学习合作交流，勇于探究。因此，教师自己要改变教学观念，相信学生敢于放手，把讲台让给学生，学生则有听众变为实践者，参与者及活动的主体。多让学生自己来讨论，讲解，学生在学习过程中，能够有针对性地运用知识，同时获得了一个自主学习的空间。要让学生明确学习英语的目的是为了能用这种语言进行信息交流。因此，语言知识必须转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言训练与实践的过程。例如：在学到课文中的对话练习时，让学生练习表演，帮助学生找到学以致用的乐趣，使学生认识到在现实生活中英语大有用武之地，从而激发他们学习英语的兴趣，增强他们的信心，调动他们学习的积极性和主动性。这有利于提高学生的学习能力，培养学生的独立性，也给学生提供了提高语言表达能力的机会。 四、广泛阅读，读出兴趣 良好的阅读习惯是完成阅读的重要前提。如何培养学生的阅读能力是英语教学的当务之急，在平时的教学中，我认为根据中学生的年龄特点，选一些具有知识性，趣味性较强的材

五种趣味学习英语的方法

五种趣味学习英语的方法 香莲乡中学教师：樊玉萍死记硬背英语语法，往往效果不佳。而且会让学生失去兴趣，感觉到英语学习无趣无味。无趣是因为众多语法现象、晦涩的语法术语、冗长的规则表述太过繁琐复杂，无法激起兴趣;无味是因为一些传统英语教学过重强调单纯的语法输入，脱离情境枯燥无味。初中科目比小学多了很多，合理分配时间高效学习才是硬道理。下面就根据我的教学经历，总结了以下几个初中英语语法的趣味学习方法。 一．顺口溜法 用中文把分散的语法现象编成顺口溜、歌谣等。如，不规则形容词和副词的比较级和最高级，如果分散记忆，很难记全记牢，可以这样处理： 第一步：分类汇总。把几个不规则的词按规律汇总： good/well-better-best;bad(ill)/badly-worse-worst;many/much-m ore-most;few-fewer-fewest， little-less-least;old-older(elder)-oldest(eldest);far-farther(further)-far thest(furthest)

第二步：找规律。good和well，一对形容词和副词，比较级和最高级是一样的，它们的反义词bad，badly比较级和最高级也是一样的;many和much，意思一样，一个修饰可数名词，一个修饰不可数名词，但它们的比较级和最高级是一样的，它们的反义词分别是few 和little，它们的比较级和最高级不一样，一个规则另一个不规则，为什么把规则的few也放在一起呢?主要是为了对比记忆。至于old和far，分别有两个形似意不同的比较级和最高级。 第三步：创新总结。用中文编个简单的顺口溜把这些不规则形容词和副词“一网打尽”：好好坏坏，多多少少，老远老远。详见下表：good-better-best好well-better-best好 bad-worse-worst坏badly-worse-worst坏 many-more-most多much-more-most多 few-fewer-fewest少little-less-least少 old-older-oldest老old-elder-eldest老 far-farther-farthest远far-further-furthest远 二．思维借鉴法 英语中有大量的同义词比较，利用数学符号和表述可节约大量记忆细胞。如each，every表“每一个”作定语时的区别，就可以用这样

如何激发学生英语学习兴趣

如何激发学生英语学习兴趣 以前，乡下人常说：小孩子学讲话依依呀呀的，就跟外国人说英语一样;城里人却说：小孩子学英语叽里呱啦的，就好比小时候学说话.总之，他们的意思就是英语对大部分人来说是听不大懂的。现在，城乡人都说：能说英语真好，子女找工作都方便多了，连我们闲置在家的老太太老头儿都能听懂几句了。可不，把他们给乐坏了呢！大家观念的改变到底是因什么而起？为什么现在英语对于他们来说会觉得容 易多了呢？ 可想而知，我们孩子接受这些知识的直接源头便是学校和老师。以前人们的观念比较顽固，没有意识到英语对外交流的重要性，也根本没想到世界各国的交流会达到如今之频繁。新时代的学生接受知识面的广度和深度已经远远超出了之前。学校里也开设了以前未开设的学科，让学生从不同角度去获取不断需求的新知。英语就是其中一门最能让学生充满好奇心的学科，尤其是在小学，这门学科兴起的历史还很短暂，但它一定会不断延续下去。所以，老师们对此不断研究新的教学手段和方法，不断激励孩子们去学。以下我们一起来聊聊怎样才能触使学生对此学科保持长久的兴趣呢？ 中国有一句古话：“强扭的瓜不甜”。我想，我们的学生

如果是在老师和家长的威逼利诱下学习，那效果是可想而知的。俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那么,调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，就是课堂成功的关键。而在这个过程中，教师的主导作用又显得尤为重要。以下我浅谈以下我对上好英语这门课程的几个努力方向。 一、课前悉心准备 刚参加工作时，把备课搞成一种机械的程式，也就是先通览教材，确定教学目标、重点、难点，写出教案，领导查阅。结果，面对课堂上学生的茫然沉默，我也无计可施，情绪越来越低。为了改变这种状况，尤其是对新课程改革的学习，我觉得：备课应该是一种有个性的、创造性的劳动过程，要备教材，吃透课程的内容，掌握和该课堂有关的多方面的知识，要有较多的知识储备。还要更多的关注学生，关注他们的生活经历、知识储备、对知识的接受方式。如果课前做了充分、细心的准备，综合多方面的因素，完全可以上一节生动活泼、教学方法新颖的好课。例如，在学习“MYFAMILY"”时，课前布置学生“找一些家庭照片，全家福之类的，课堂上进行展示的时候，就可以边介绍人物边学习单词了。同学们不但认识了很多新单词，同时很自然、很主动地去运用这些单词称呼家人。本节课既完成了教学任务，学生们又觉得很愉快，每一位同学既有被锻炼的快乐，

初中英语趣味英语10个趣味方法学英语素材

10个趣味方法教你更快学英语 We’ve all heard a thousand times that the only way to really learn English is to be totally immersed in the language, completely surrounded by it everywhere you go. But we wanted to go deeper than that and find quick and easy ways to start getting immersed. So our research team put together 10 steps that you can follow, in this order, to make learning English faster and a whole lot more fun. 学习英语的唯一方式就是让自己融入到语言中去。这句话恐怕听得耳朵都长茧了吧。但我们想了解的更多，想了解如何更快更容易的去融入。所以我们的调查小分队列出了十个可以遵循的步骤，按照这个顺序，让你的英语学习更加快速，充满乐趣吧。 1: Find some English radio stations and podcasts in iTunes. 在iTunes上找一些英语广播台或播客。 There are tons of podcasts about all topics imaginable these days: entertainment, politics, news. A good way to find one is to look for a podcast from a TV channel you usually watch in your cable TV. Look for one that interests you and listen to it in your car while driving. You’ll train your ear that way! 现在有无数的播客提供各类话题：娱乐、政治、新闻。搜寻的最佳方式就是从你经常看的电视频道找一个出来。挑一个你感兴趣的，开车的时候听一听。耳朵的本事就这么慢慢锻炼出来啦。 2: Check out the Top Videos on YouTube and watch for at least a few minutes 在YouTube.上找最热的视频至少看几分钟。 Most of them are hilarious! It will be so worth it. Try looking at the comments to pick up some words and sentences y ou aren’t familiar with, but be careful there is all kinds of bizarre stuff in YouTube comments. 大部分都非常搞笑！绝对值得一看。再试着看看下面的评论，找出你不是很熟悉的单词或者句子，但也别忘了底下的评论也有些恶搞。 3: Talk and sing to yourself in English.