每日阅读打卡表

四年级语文每日打卡基础练习

四年级语文2020年4月13日每日一练 一、优美语句积累（用工整、漂亮的字体把句子摘抄下来吧） 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。 二、基础过关 （一）日积月累，我会填。 1．蚂蚁搬家蛇过道，_______________________。 2.爱人者，___________ ；敬人者，___________。 3. 日出江花红胜火，_______________________。 4. _______________________，海上明月共潮声 （二）、句中模仿秀。（照例子把句子换个说法，意思不变）。 例：这潮湿冰冷的地面不能睡。 这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？ 1.这只鸟是国家一级保护动物，我们不能伤害它。 ____________________________________________ 例：他克服了种种困难。 种种困难被他克服了。 2.我们送迷路的小孩回家。 ____________________________________________

三、歇后语背诵 1.八仙过海——各显神通2、泥菩萨过江——自身难保 3、蚕豆开花——黑心 4、孔夫子搬家——净是书(输) 5、打破砂锅——问到底 6、和尚打伞——无法无天 答案： （一）1. 明日必有大雨到2. 人恒爱之人恒敬之3.春来江水绿如蓝4.春江潮水连海平 （二）、1.这只鸟是国家一级保护动物，我们怎么能伤害它呢？ 2. 迷路的小孩被我们送回家。 四年级语文2020年4月14日每日一练 一、优美语句积累（用工整、漂亮的字体把句子摘抄下来吧） 阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。 二、基础过关 （一）一锤定音。（给带点的字选择正确的读音）。 1.我游览过红叶似（sìshì）火的香山。 2.在我国广阔的土地上，湖泊（pōbó）星罗棋布。

读书打卡助手

一、“读书打卡助手”小程序功能 1、读书打卡助手可方便快捷随时随地查看本班级学生读书或者作业的完成情况。做到线下读书学习，线上打卡管理。 2、读书打卡助手方便统计，汇总数据系统自动生成，不用手工计算，便于家长与老师配合管理学生。 3、长期每日坚持读书学习打卡，利于学生养成良好的读书学习习惯。 4、系统支持以班级、团队、小组在线竞争完成任务，增加读书学习气氛。 5、学校：系统可以嵌入进学校的微信公众号，提供关注本校微信公众号注册进行打卡管理，扩大本校微信公众号的关注量。 6、负责人（老师）：方便快捷发起读书学习活动，与家长配合在线实时掌握学生学习进度。 7、家长：根据老师要求和自己孩子学习进度打卡，配合老师增加对孩子主动学习的责任心。 8、学生：每日按时打卡，利于学生养成按时读书学习，长期坚持形成良好学习习惯。 二、读书打卡助手适用人群 学校以及培训机构等 三、如何发起打卡？ 打卡发起人为读书学习任务发布者（班级老师，小组负责人等）。点击“任务”图标输入要填写的信息会自动生成打卡活动信息（NO：和验证码）。 四、如何加入打卡呢？ 点“我”后输入姓名（仅输入一次），点“书库”后输入从发起人获得的打卡活动信息（NO：验证码），即可加入团队一起打卡。 五、打卡如何分享？ 点击小程序右上角图标进行分享。 附：如何关联“读书打卡助手”在自己的微信公众号？

1，打开自己的微信公众平台，点小程序管理，添加，关联小程序。输入“wxc82dad03eb196b08”点击发送邀请。关联成功后，自己的微信公众号无缝连接读书打卡助手小程序（可以给公众号带来流量哦！！）。 有什么好的建议与意见给攻城狮留言。 例：XX学校2018年寒假作业，共60页，推荐每日完成6页。发起打卡签到活动，要求学生每日微信分享打卡信息至班级微信群。 发起人操作步骤： 学生操作步骤：

阅读打卡活动总结

阅读打卡活动总结 说到班级管理，可能不少老师会首先想到制订班规、确定班干、召开家长会等。而身为一名语文教师的我，却一直把引导、督促学生阅读放在首位。因为阅读既是语文学习的强需求，也是班级管理的好助手。 每当接手新一届学生，我考虑最多的是如何有步骤、有目标地开展学生阅读、亲子共读。从我读书给学生听，到学生按各自的喜好读书；从鼓励学生独立阅读，到号召家长也一起读书、听书。如今，我更是把“每日阅读打卡”App引入到推广阅读与班级管理中。 一、阅读打卡，助力儿童启智、规范其言其行 儿童的学习能力取决于他的阅读能力。过去的几年里，每逢遇到那些对知识理解有障碍、学习态度行为不端的学生，我总要去弄清在进入小学前，他的父母有没有陪着他读过一些书。之后的事实总是让我心痛——他的学前阅读几乎为零。 而这些学生的家长要么疲于生计无暇顾及，要么受文化水平限制有心无力，只关心孩子的生存状态而忽略人文教养。直到孩子上了小学，有了考试、分数，看到孩子在课堂上不好的表现，脸上挂不住了、内心受不了了，才感到焦虑。而且，此时仍没有意识到，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。因为，“阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维”。越早接触阅读的孩子，大脑得到的锻炼越多，思维也越开阔。所以，有人说不爱阅读的孩子都是潜在的差生。 除了学习能力的提升，学生行为规范的确立也有赖于阅读。儿童的天性是模仿，以及在故事中悟道。通过选择人物形象好的绘本、故事、童话书等读物，能为孩子树立言行的榜样。如果父母坚持每天都给孩子读好的书，并在读后给予适当启发与点拨，增强孩子的是非意识，明确可为与不可为，何愁孩子不遵守校规？老师又何愁学生品行恶劣、难以教化呢？ 自开学以来，我就坚持每天与学生们一起读绘本。读《爱德华》，孩子们懂得了赞美能使一个人变得越来越好；读《大脚丫与玻璃鞋》，孩子们明白了每个人都有自己的优点和缺点；读《大卫，不可以》，孩子们知道了什么叫知错就改…… 二、阅读打卡，先循规而后善诱 一个班级之中，总有部分学生让老师特别省心，也总有部分学生让老师格外头疼。遇上那些已经养成阅读习惯的孩子，是家长的幸事，更是老师的幸事。因为在课堂上，别人需要教三遍才能学会的，他们只需要教一遍就够了，师生的教与学都显得轻松。而且，他们的领悟力、表达能力总能给课堂带来惊喜。而另一些学生，在课堂上调皮捣乱、分分钟走神开小差，家庭作业也常常难以顺利完成。对这些孩子，就必须把他们拉到“阳光”中来。因此，就有了统一布置的“阅读打卡”作业。 对于“阅读打卡”，有人会觉得这是形式主义，我家孩子爱读书，也读了书，干吗要拍照呢？孩子读书是自身喜欢，不在乎老师统计不统计。也有人会觉得孩子从小就不爱读书，也不肯听从家长的建议，这下好了，老师都把读书当作业来布置了，娃该老老实实捧起书了。还有人非常认可读书的好处，无奈自己身陷各种忙碌，实在不能坚持每天陪伴孩子阅读，从而反感打卡也就有了理由。所以，薛瑞萍老师说，在中国，播种读书种子的土壤实在坚硬。想要在自己班级营造书香家庭的氛围，除了具备热心，教师更需要韧性和抗打击能力。因为我不希望爱读书的人永远只是一小部分，而是大多数、绝大多数，甚至是所有的人。所以采取一些强硬的措施，尝试新的方法是必需的。 三、阅读打卡，让家校携手，在育人路上同行 有了十几年的从教经历，尤其是在我也做了一名家长后，我才发现老师和学校的能力都很有限。对于一个人的成长，家庭教育的意义比学校更为重要。那些孩子学业成就突出，真的不只是老师和学校的功劳，学校只是从其父母手里接过了优良的家庭教育的接力棒而已。