一年级上册方向与位置

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一年级上册数学第五单元【方向与位置---前后】巩固练习题分类：一年级数学上册

一、照样子填（）。

3号车在最前面。

1．5号车排第（）。

2．4号车排第（）。

3．2号车前面有（）。

4．1号车后面有（）。

二、看图填（）。

老虎在第一节车厢。

1．熊猫排在（）。

2．松鼠排在（）的前面。

3．猴子排在（）的后面，在（）的前面。

4．大象排在（）的前面。

5．（）在（）的前面，（）在（）的后面。

三，根据图填空

（1）小鸟在小狗的（）面。

（2）小老鼠在小狗的（）面。

四，看图填空

（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。

五，看图填空

1．在图中，有（）个小动物在赛跑，松鼠排在第（），它前面是（）。

2．（）跑在最前面，最后面是（），小猫排在第（）。3．小兔在小狗的（）面，小狗在小兔的（）面。

六，根据图上信息填空

1．在上图中，小兰前边有（）名小朋友，从前面数她排第（）。2．小兰后边有（）名小朋友，从后面数她排第（）

七，看下图，完成题

第辆

第辆

第辆

第1辆

(1) 的前面是第（）辆车，的后面是第（）辆车。

(2) 在的（）面，在的（）面。

根据得数排序，并填空

3+29-34+57-610-63+5

①②③④⑤⑥

（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）

1.（）号算式排在最前面，（）号算式排在最后面。

2.②算式排在（）号算式的前面，（）号算式的后面。

3.⑥号算式排在第（），它前面有（）个算式，后面是（）号算式。

4.⑤号算式排在（）号算式的后面，（）号算式的前面。它的后面有（）个算式，分别是

（）号，（）号，（）和（）号算式。

5.（）号算式在⑤号算式的前面，（）号算式在④号算式的后面。

6. 一共有（）个算式，①号算式排第（）。后面是（）号算式。

我是小画家

小红在小丽的后面，小红不在最后面，上图中那个是小丽，给她穿上花衣裳。

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四年级下数学位置与方向

一、 认识方向和辨认方向。 1、生活中辨认方向的方法。 早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 傍晚，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 2、地图上辨认方向的方法。 上北下南，左西右东。 3、方向是相对的，东—西；南—北；东北—西南；东南—西北。 二、学会看和绘制简单地图，并能描述物体方向和行走路线。 1、确定方向：上北下南，左西右东。 先确定观测点，从哪里出发，哪里就是观测点，“在”字后面的为观测点。 2、站在观测点来看方向，在地图的右上角用符号确定方向。 位置与方向 知识框架

【例1】 方向的认识 北 （1）羊在猴的（ ）面，鸡在猴的 （ ）面。 （2）狗在松鼠的（ ）面，猴在松鼠的 （ ） 面。 （3）猴的东北面是（ ），马的西面是（ ）。 【巩固】 1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向来绘制的。 2、太阳每天 从（ ）方升起，从（ ）方落下。 3、晚上当你面对北极星时，你的后面是（ ）方。 【例2】辨认方向与测量距离 例题精讲

（1）鸽子要向（）飞（）米，再向（）飞（）米就把信送给袋鼠。 （2）鸽子从袋鼠家出来向（）飞（）米就到了兔子家，把信送给兔子后。后再向（）飞（）米找到大象，最后再接着向（）飞（）米，又向（）飞（）米把信交给狮子。 （3）从鸽子开始出发，到把信全部送完，在路上共飞了（）米。 【巩固】 1、东东每天上学时，要从家出发向南走500米才能到学校；那他放学时，就要从学校出发向（）走（）米才能到家。 2、森林音乐会。 (1)小动物们怎样走才能到达森林音乐 厅？ 小兔：向（）走（）米 小熊：向（）走( ）米。 小鹿：先向（）走（）米，再向（）走（）米。 (2)小鹿家到森林音乐厅的距离比小兔家远多少米？ 列式： (3)孔雀从森林音乐厅向南走30米，再向西走30米到家，它的家住在森林音乐厅的 （）面。并在上图标出孔雀家的位置。

一年级上册方向与位置

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一年级上册数学第五单元【方向与位置---前后】巩固练习题分类：一年级数学上册 一、照样子填（）。 3号车在最前面。 1．5号车排第（）。 2．4号车排第（）。 3．2号车前面有（）。 4．1号车后面有（）。 二、看图填（）。 老虎在第一节车厢。 1．熊猫排在（）。 2．松鼠排在（）的前面。 3．猴子排在（）的后面，在（）的前面。 4．大象排在（）的前面。

5．（）在（）的前面，（）在（）的后面。 三，根据图填空 （1）小鸟在小狗的（）面。 （2）小老鼠在小狗的（）面。 四，看图填空 （1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。 （2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。 小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 五，看图填空 1．在图中，有（）个小动物在赛跑，松鼠排在第（），它前面是（）。 2．（）跑在最前面，最后面是（），小猫排在第（）。3．小兔在小狗的（）面，小狗在小兔的（）面。

六，根据图上信息填空 1．在上图中，小兰前边有（）名小朋友，从前面数她排第（）。2．小兰后边有（）名小朋友，从后面数她排第（） 七，看下图，完成题 第辆 第辆 第辆 第1辆 (1) 的前面是第（）辆车，的后面是第（）辆车。 (2) 在的（）面，在的（）面。

根据得数排序，并填空 3+29-34+57-610-63+5 ①②③④⑤⑥ （）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（） 1.（）号算式排在最前面，（）号算式排在最后面。 2.②算式排在（）号算式的前面，（）号算式的后面。 3.⑥号算式排在第（），它前面有（）个算式，后面是（）号算式。 4.⑤号算式排在（）号算式的后面，（）号算式的前面。它的后面有（）个算式，分别是 （）号，（）号，（）和（）号算式。 5.（）号算式在⑤号算式的前面，（）号算式在④号算式的后面。 6. 一共有（）个算式，①号算式排第（）。后面是（）号算式。 我是小画家 小红在小丽的后面，小红不在最后面，上图中那个是小丽，给她穿上花衣裳。

小学二年级数学方向与位置练习题

小学二年级上册数学练习题 方向与位置-------东西南北 1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是( )，小红的左面是( )，小红的右面是( )。 2、北 1》矿泉水是在橙汁的( )面，台历是在橙汁的( )面。 2》小飞机在橙汁的( )面，可乐在橙汁的( )面。 3、读一读，填一填 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着( )面。指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是( )面。 如果你面向北，那么， 你的后面是,,,; 你的左面是,,,; 你的右面是,,,。 4、 5、填空

太阳从地方( )方升起,( )方落下。 北极星是盏指路灯，它永远高挂在( )方。 枝叶稠的一面是( )方，稀的一面是( )方。 6、 7、 8 50m 敬 老邮局院小

红 家 20m 50m 60 m 30m 小刚家小明家书店 9、下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢～请你说一说，小花猫在台灯的什么方向呢, (1)坐在小芳西边的是_________，坐在小芳东边的是_________。 (2)小芳的北面和南面分别是什么,

(3)电视放在桌子的_________面，桌子的下面是什么, (4)观察你家里的物品是怎样摆放的，说说他们的位置。 10、[看图说一说] (1)森林公园在科学城的_____边,景山在科学城的____边; (2)月亮湖在科学塬______边,小明家在科学城的________边; (3)小朋友们想一想,森林公园在小明家的什么方向呢? 答:在______边. 11、[动手排一排] 在第3排，第4列的格子中画一只小鹿 在第4排，第6列的格子中画一只小猫

北师大版小学四年级数学方向与位置教案(20200606203753)

北师大版小学四年级数学方向与位置教案 单元主题方向与位置 单元目标 ．知识与技能 在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置 能根据方向和距离确定物体的位置 能描述简单的路线图 ．过程与方法 结合具体情境，探索确定位置的方法 让学生通过动手操作活动，积累感性认识 ．情感态度与价值观 使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，培养学生对数学的积极情感 单元教学内容分析 本单元的主要的内容有：在方格上能用数对表示某一点的位置，能根据方向和距离确定物体的具体位置。因此，本单元的学习是学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有较大的作用。 单元教学重点 ．学会用数对表示物体的位置

．学会用方向和距离表示物体的位置 单元教学难点 能描述简单的路线图 学困生教学重难点的突破措施 ．教学中采用具体的情境，让学生溶入活动当中亲自体验参与 ．让学生动手操作，积累感性认识 ．多给学生练习的机会，同时让学生自己出题 ．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步 ．多给他们发言的机会，同时多关注他们上课是的精力时候集中，随时提醒他们 教学方法 采用学生感兴趣与生活有息息相关的生活情境引入新课，同时在课堂中设立互帮互助的原则，同时对于新课的知识及时采用练习对学生的学习情况及时反馈，并对学生掌握不是很好的知识及时巩固加深理解，练习的形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。课时的划分 确定位置2课时 练习课1课时课时进度 课时：确定位置 课型特点教学目标

．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2。能在方格纸上用数对确定位置 教学重点、难点 重点：结合具体的情境，会用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置 难点：学会在方格纸上用数对确定位置 教学准备 课本第80页“确定位置”教学情境挂图 教学过程 教学步骤 学生 活动 教师活动及重点关注 设计 意图 一．谈话引入 二．探索新知 初步感知用“数对”确定位置 让学生把自己的位置用这种方法表示出来，并与同伴交流。接着教师组织学生进行全班交流。xb1. 应用“数对确定位置 根据所给的“数对”确定现实中的位置。

二年级数学下：方向与位置

二年级数学下：方向与位置教学内容：P32情景图 P33例1、2 课堂活动P36、1 练习三、1、2 教学目的：1、通过前后的辨认，让生体会生活的位置与方向的数学价值，从中培养学生的思维的灵活性和学习位置与方向的积极性 2、识上下左右，并利用这些防卫来描述物体的相对位置 3、教育生从小爱护小鸟，不要随便捕捉小鸟，和谐人类与大自然的关系。 教学重难点：认识前后左右，并利用这些防卫来描述物体相对位置 教学过程： 一、情景引入 出示情景图 1、请生仔细看图 2、生小组交流 师：你从图中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面

什么在什么的上面。什么在什么的下面 师可提示生警察叔叔手指的方向，两个学生玩指南针，两个工人用经纬仪测方位 （指南针，经纬仪课前请学生调查，了解） 师：有谁知道指南针和经纬仪的有关知识，请他给同学们介绍一下。 今天我们要一起来学习辨认上下左右前后等方位二、探索新知 （一）学例1 1、请生仔细看图你看到了些什么？ 2、请生找到亮亮用笔把亮亮圈起来，用箭头指出前进的方向 3、师：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面还是后面呢？ 4、师：在甜甜后面的有哪些小朋友？ 5、师：在巧巧前面的有哪些小朋友？ 6、师：你看图还可以说说是谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？请小组的同学讨论。

（生讨论，交流） 7、说一说：你在教师的前面和后面各有些什么？ 生观察，请生说 8、练习三、 1 生观察，交流 谁跑在最前面，谁跑在最后面 谁跑在松鼠的前面，谁跑在乌龟的后面 跑在松鼠后面的动物有哪些？ 还可以怎么说 （二）教学例2 1、出示例2图 师：请小朋友观察图片，泥人市图中的动物吗？不认识的字可以询问老师。 （生认识图片）

人教版四年级数学下册位置和方向知识点

人教版四年级数学下册位置和方向知识点小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的位置和方向知识点，供大家复习时使用！ 人教版四年级数学下册位置和方向知识点 位置与方向： 1、根据方向和距离确定或者绘制物体的具体地点。(比例尺、角的画法和度量) 注意：1、比例尺2、正北方向3、角的画法 2、位置间的相对性。会描述两个物体间的相互位置关系。(观测点的确定) 3、简单路线图的绘制。 4.地图的三要素：图例、方向、比例尺。 5.确定方向时：A、先确定观测点 (1)从那里出发，那里就是观测点。 (2)在字后面的为观测点。 B站在观测点来看方向。 例如：①东偏南25(标25的那个角就靠近东) ②西偏北35(标35的那个角就靠近西) 6.描述路线和绘路线图时：只有一条线，所作的线是首尾相连的。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技 巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。7.常用的八个方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。运算定律及简便运算： 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记

一年级上册方向与位置

一年级上册数学第五单元【方向与位置---前后】巩固练习题分类：一年级数学上册 一、照样子填( )。 3号车在最前面。 1．5号车排第（）。 2．4号车排第（）。 3．2号车前面有（）。 4．1号车后面有（）。 二、看图填( )。 老虎在第一节车厢。 1．熊猫排在( )。 2．松鼠排在( )的前面。 3．猴子排在( )的后面，在( )的前面。 4．大象排在( )的前面。 5．（）在( )的前面，( )在( )的后面。

三，根据图填空 （1）小鸟在小狗的（）面。 （2）小老鼠在小狗的（）面。 四，看图填空 （1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。 （2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。 小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 五，看图填空 1．在图中，有（）个小动物在赛跑，松鼠排在第（），它前面是（）。 2．（）跑在最前面，最后面是（），小猫排在第（）。3．小兔在小狗的（）面，小狗在小兔的（）面。六，根据图上信息填空

1．在上图中，小兰前边有（）名小朋友，从前面数她排第（）。2．小兰后边有（）名小朋友，从后面数她排第（） 七，看下图，完成题 第辆 第辆 第辆 第1辆 (1) 的前面是第（）辆车，的后面是第（）辆车。 (2) 在的（）面，在的（）面。

根据得数排序，并填空 （）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（） 1.（）号算式排在最前面，（）号算式排在最后面。 2.②算式排在（）号算式的前面，（）号算式的后面。 3.⑥号算式排在第（），它前面有（）个算式，后面是（）号算式。 4.⑤号算式排在（）号算式的后面，（）号算式的前面。它的后面有（）个算式，分别是 （）号，（）号，（）和（）号算式。 5.（）号算式在⑤号算式的前面，（）号算式在④号算式的后面。 6. 一共有（）个算式，①号算式排第（）。后面是（）号算式。 我是小画家 小红在小丽的后面，小红不在最后面，上图中那个是小丽，给她穿上花衣裳。 3+29-34+57-610-63+5 ①②③④⑤⑥

小学数学四年级下册 《位置与方向》

新人教版小学数学四年级下册《位置与方向》精品教案 一、教材简析： 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验， 并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、 前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 二、教学目标： 1.通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 三、教学重难点： 1、重点：使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2、难点：能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3、重、难点突破措施：学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。 四、教学建议： 1．注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流。 学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个年

一年级数学上册位置与方向练习题44页

一年级方向专项练习题 1.请使用数字和“左”“右” 填空 第1 第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ） 1．有（ ）只动物赛跑，（ ）跑在最前面，排在的 （ ）面 。 2. 的前面有（ ）只动物，后面有（ ）只动物。 2.填一填 数字 1．在图中，从前面数小兰排第（ ） 她的前面有（ ）名小朋友。 2．从后面数小兰排第（ ），她的后面有（ ）名小朋友。 3. （1）从左数 排第（ ），它的右边有（ ）个 。 4. （1）把左边的3个 涂上颜色。 （3）这里总共（ ）个南瓜 涂上颜色 （5）把从左开始数，第（ ）个是

5.请使用：“上”“ 下”“ 左”“ 右” （1） 的（ ）面是，的（ ）面。 （2） 的（ ）面是， 的（ ）面。 （3） 的（ ）面是，的（ ）面。 （4） 的（ ）面是，的（ ）面。 6.请使用：“上”“ 下”“ 左”“ 右” 长方形在五角星的（ ）面 正方形在五角星的 （ ）面， 圆形在正方形的（ ）面， 圆柱体在梯形的（ ）面， 五角星在菱形的（ ）面．

7.上下左右专项训练

8.动物园，说明他们的前后关系 （1） 小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2） 小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3） 小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。 9.认识小鸟，说明他们的前后关系 1. 在（ ）面 , 在 （ ）面。 2. 在（ ）面 , 在（ ）面。 3. 的（ ）面是, 在（ ）面。 10. 1. 在（ ）面 , 在（ ）面。 2. 在（ ）面 , 在（ ）面。 3. 的（ ）面是,在（ ）面。

新整理小学二年级数学方向与位置试题

小学二年级数学方向与位置试题 小学二年级数学方向与位置试题 在学习、工作中，只要有考核要求，就会有试题，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。一份好的试题都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的小学二年级数学方向与位置试题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 1.小李在王平的正西南方，王平在小李的( ) A.正西南方 B.正西北方 C.正东北方 D.正东南方 2.当你面向东北方时，你的左边是( ) A.北方 B.东方 C.西北方 3.在地图上我们看到一条指向右面的箭头，那么箭头的尾部所在的方向是( ) A.西 B.东 C.北 4.与东南相反的方向是( ) A.西北方 B.西南方 C.东北方 5.小红面向西南方向时，她的左侧是( ) A.东南方 B.西南方 C.西北方 6.一架朝南北方向飞行的飞机，接到指令后，朝相反方向飞行，这架飞机转向后，朝( )方向飞行。

A.西南 B.东南 C.西北 7.小红家在小兰家的西北面，那么小兰家在小红家的( ) A.西南面 B.东南面 C.西北面 D.东北面 8.军军面向北骑车，他的后面是( ) A.南 B.东 C.西 D.北 9.小宁面向北时，他的.右面是( ) A.西 B.南 C.东 D.北 10.玲玲家在娟娟家的西南面，娟娟家就在玲玲家的( ) A.东北 B.西北 C.西南 11.小丽家在商店的东面，小明家在商店的北面，那么小丽家在小明家的( ) A.西南面 B.西北面 C.东南面 D.东北面 12.当你面向北时，你的左面是( ) A.北 B.西 C.南 D.东 13.在一个十字路口处，分别有四家工厂，玩具厂在路口的西北角，童装厂在玩具厂的斜对面，童装厂在路口的( ) A.东南角 B.西南角 C.东北角 D.西北角 14.医院在银行的东北，银行就在医院的( ) A.东南 B.西南 C.西北 D.东北 15.哈尔滨在北京的东北方向，从哈尔滨飞往北京的飞机飞行的方向是( ) A.东北 B.东南 C.西北 D.西南

(完整版)一年级数学上册《方向和位置》练习题

小学一年级数学上册专项练习(方向和位置) 涂左边第5个○○○○○○○○○○涂右边2个○○○○○○○○○○ 涂左边第4个○○○○○○○○○○涂右边第2个○○○○○○○○○○ 涂左边第7个○○○○○○○○○○涂左边1个○○○○○○○○○○ 涂右边第3个○○○○○○○○○○涂左边4个○○○○○○○○○○ 涂左边3个○○○○○○○○○○涂右边第1个○○○○○○○○○○ 涂左边第3个○○○○○○○○○○涂左边6个○○○○○○○○○○ 涂左边第9个○○○○○○○○○○涂左边第8个○○○○○○○○○○ 涂右边1个○○○○○○○○○○涂右边第8个○○○○○○○○○○ 涂左边第2个○○○○○○○○○○涂右边6个○○○○○○○○○○ 涂左边2个○○○○○○○○○○涂右边第4个○○○○○○○○○○ 涂左边第1个○○○○○○○○○○涂右边第6个○○○○○○○○○○ 涂右边第7个○○○○○○○○○○涂右边5个○○○○○○○○○○ 涂左边5个○○○○○○○○○○涂右边第9个○○○○○○○○○○ 涂左边第6个○○○○○○○○○○涂右边3个○○○○○○○○○○ 涂右边第5个○○○○○○○○○○涂右边4个○○○○○○○○○○ 左边第个左边第个○○○○●○○○○○右边第个○○○○○○●○○○右边第个 左边第个左边第个 ●○○○○○○○○○右边第个○○●○○○○○○○右边第个 左边第个左边第个○●○○○○○○○○右边第个○○○○○○○○○●右边第个 左边第个左边第个○○○○○○○○●○右边第个○○○●○○○○○○右边第个 左边第个左边第个○○○○○○○●○○右边第个○○○○○●○○○○右边第个 ☆△○□☆○△□□△○☆○☆△□□△○☆ △的左边是○的左边是△的左边是☆的左边是△的左边是 ○的右边是△的右边是○的右边是△的右边是○的右边是的左边是○的左边是△的左边是○的左边是△的左边是○的右边是△的右边是○的右边是△的右边是☆的右边是△○在的左边△在的左边○在的左边△在的左边○在的左边△在的右边○在的右边△在的右边☆在的右边△在的右边△在□的边☆在△的边△在☆的边□在☆的边○在□的边□在△的边△在☆的边☆在△的边☆在□的边□在○的边☆的右边有空格空格○的右边有空格空格□的右边有空格空格☆的右边有空格空格△的右边有空格空○的左边有空格空□的左边有空格空○的左边有空格空△的左边有空格空☆的左边有

四年级数学：四下位置与方向分析及教学建议

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

四下位置与方向分析及教学建议 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 422《位置与方向》单元教学建议 一、单元知识框架 二、单元学习内容的前后联系 三、单元教学目标 1、进一步认识平面图上的方位，会测量物体的具体方向、距离。 2、学会根据方向和距离确定物体的位置。 3、理解物体间的位置关系是相对的。 4、学会描述并绘制简单的路线图。 四、单元知识点列表 编号知识点内容 422-01根据方向和距离两个条件确定物体的位置第18页例1 422-02根据方向和距离，在图上绘出物体的位置第19页例2

422-03位置关系的相对性第22页例3 422-04描述并绘制简单的路线图第23页例4 五、各知识点的教学建议 知识点422-01根据方向和距离两个条件确定物体的位置 教学建议1、明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。 学生在解决具体问题的过程中，可能会只根据方向或者只根据距离来描述位置，给出两种不准确的说法。教师可组织学生讨论怎样说更准确，从而使学生明确：需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。 学生在三年级已会辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并认识简单的路线图，会简单描述物体所在的方向。因此，可以让学生利用已有的知识进行迁移，探索如何确定任意的方向。在交流的时候可能会出现两种答案：东偏北30°或北偏东60°，我们在生活中一般先说与物体所在方向离得比较近（夹角较小）的方位。 2、观测点的确定。 根据学生三年级学习位置与方向时对观测点的寻找会出现问题，针对这一道题学生可能也在确定观测点的时候会出现问题。教师可以强调“在小明家的”就是以小明家为观测点，其他的建筑都要以它为参照物。

小学二年级数学方向与位置试题

小学二年级数学方向与位置试题姓名等级 一填空题、填空题。 1、傍晚，面向太阳，前面是（），后面是（），右面是（），左面是（）。 2、地图是按（），（），（），（）的方位绘制的。 3、我的右面是西，我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。 4、32÷8=4，表示把（）平均分成（）份，每份是（）； 还表示32里面有（）个（）。 5.晚上，你面对北极星，你的前面是（）方。你的后面是（）方。 你的左面是（）方。你的右面是（）方。 6、早晨，你面对太阳，你的前面是（）方。你的后面是（）方。 你的左面是（）方。你的右面是（）方。 7、指南针的红色一端指的是（）方，白色的一端指的是（）方。 8、大树年轮疏（宽）的一边是（）方。大树年轮密（窄）的一边是（）方。 三、列式计算。（12分） （1）被除数是24，除数是8商是多少？（2）把42平均分成6份，每份是多少？（3）40里面有几个5？（4）除数是6，被除数是30，商是几？ 四、解决问题 1、装完2辆三轮车，还有12个轮子，一共有多少个轮子？ 2、苹果每千克8元，梨每千克9元，菠萝每千克7元 （1）买3千克苹果和1千克梨，一共需要多少元？ （2）用35元买5千克苹果，还差多少元？ （3）小明有35元，可以买几斤菠萝？ 3、一组有9人，每人收集了5个易拉罐，二组一共收集了36个。 一组比二多收集了多少个。

4、学校买来3包书，每包8本，把这些书平均分给4个班，每个班分几本？ 5、3张纸可以做15朵花，每张纸可以做多少朵花？ 五、在（ ）里填出4个方向 1 的东面画 2．在 3 ．在 4． 的北面写上1。 5.的南面写上2. 6. 在的西面写上4. 7. 在 3. 8. 在 。 ⑴小红从甜品屋出发，向北走到（ ），再向（ ）走到电影院 ⑵小明从书店出发，向（ ）走到花店，再向（ ）走到街心花园。 ⑶小强从布店出发，向（ ）走到甜品屋，再向（ ）走经过花店，到书店， 再向（ ）走到电影院。 （ ） 北 北

小学二年级数学教案：方向与位置

小学二年级数学教案：方向与位置 一、说教材 本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册58—63页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。 二、教学目标 根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标： 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。 3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。 三、教学重点和难点 教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

四、说教学策略 1、学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。 2、设计理念： （1）让学生学习有价值的数学 教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。 （2）合作、探究、培养学生的探索精神 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。 3、教法 这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。 4、说学法 课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，

四年级数学：位置与方向教案

位置与方向 第一课时：位置与方向 教学内容：第17～18页的例1 教学目标：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置. 能力目标：培养学生大胆与同伴进行合作与交流，学会用不同的方式探索和思考问题的能力. 情感目标：了解确定位置知识在生活中的应用，感受好学生生活的联系，激发学习数学的兴趣. 教学重、难点：根据方向和距离两个条件确定物体的位置. 教具准备：三角板、量角器等作图工具. 教学过程： 一、室内定向小游戏 游戏说明：教师课前设计好任务书两份，说明宝物（彩色图卡代表）所藏地点.例如：宝物一：第二列第三排；宝物二：第四排第五列；宝物三…….教师事先请参赛的两个组的同学回避，然后将图卡交给任务书上所列位置的同学藏好. 1夺宝奇兵──室内定向小游戏. 教师宣布游戏任务和规则：请两个参赛小组按照各自任务书的提示，按顺序寻找到任务书上所列的宝物，速度最快的小组获得胜利. 2请两个参赛组谈谈感受. 老师注意引导他们从小组分工合作，解决问题的方法上来谈一谈. 教师小结. 3讨论：假如只告诉排数或者列数，找起来容易吗？为什么？这样确定物体的位置一般要用到几个条件？ 二、创设情景，引入新知 1教师结合主题图介绍公园定向运动. 2（1）观察公园定向运动图，在小组内说说你了解到的信息和不明白的地方；（2）全班汇报，交流答疑；（3）教师小结. 三、学习根据方向和位置确定物体的位置 1思考并讨论“一号点在什么地方”.全班汇报. 教师板书描述方法，并有意识归成两类：方向和距离.

2思考并讨论“哪种方法更准确”.全班汇报，阐述观点及理由. 教师根据学生汇报擦去不准确的描述，引导更为准确的描述方法. 3、小结：（1）要确定物体的位置，必须同时知道方向和距离两个条件；（2）我们可以利用物体方位与四个正方位所形成的角度更加准确地描述方向，并且一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位. 四、巩固练习：1独立完成.2小组讨论. 3全班汇报.4小结常见错误，帮助学生辨析. 五、全课小结：说一说你学到了哪些知识. 六、作业：

二年级数学上册 位置与方向教案 苏教版

二年级数学上册位置与方向教案苏教版 本单元所教学的内容属于“空间与图形”领域中的“图形与位置”部分。通过学习，能使学生获得一些有关平面图形的直观经验，并为进一步认识空间与图形打好基础。这部分教材可分为两段：第一段主要学习用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置；第二段认识东、南、西、北，并用这些方位词描述物体间的位置关系。教材主要有以下编排特点： 1、充分利用学生已有的生活经验。一方面，教材注意让学生利用生活经验理解确定物体的我位置以及描述物体间位置关系的一些方法，体会这些方法本身的合理性；另一方面，也注意不失时机地让学生把生活经验上升为数学思考，体现为由实际生活场景巧妙地向平面图过渡。 2、以活动为主线，让学生在活动中逐步形成认识、积累经验，并发展空间观念。由于这部分内容有很强的实践性，教材除了让学生在现实场景中指一指、说一说、找一找以外，还联系现实生活提供了一些动手操作、看图说话、自主设计等活动方式，以吸引学生积极参与，并在活动中提高认识、解决问题。教学目标： 1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置，或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出相应的位置。

2、使学生能在现实的情境或平面图中辨认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他三个方位。 3、使学生在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。课时安排： 确定位置1课时认识东、南、西、北2课时课题 一、确定位置教学内容：教科书第56～57页的内容。教学目标： 1、在具体情境中学会用“第几排第几座”“第几层第几号”“第几组第几个”等方式描述问题在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 2、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重点：确定位置的方法。教学难点：描述物体的位置。教学过程： 一、引入新课。电脑出示课题：确定位置。谈话：这节课我们学习确定位置，看看哪些同学积极思考、大胆发言。同学们，动物王国举行运动会，有许多小动物都高高兴兴地参加了。（电脑出示小动物做操图）你们看，他们做操做得多认真啊！ 二、学习例题。谈话：请同学们仔细听小猴和小熊说的话，并找到他们所在的位置。小猴：“我在第1排第1个。”小熊说：“我在第2排第3个。”引导：根据小猴和小熊的话，你能在图上找一找哪里是第一排，哪里是第二排吗？再指出哪里是第三排、第四排。那么数第几个应该从哪边往哪边数？指着图数数

人教版小学数学四年级下册《位置与方向》精品教案

人教版小学数学四年级下册《位置与方向》设计理念 确定物体的位置不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材。本课通过“军事演习”与贴近学生生活实际的情境，引出如何通过方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系通过引导学生的探索活动，促进学生主动参与。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）四年级下册第18页例1及相应练习。 学情与教材分析 位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验周围的事物，发展空间观念。 学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此基础上，让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物，发展空间观念。 教学目标 1．在具体情境中，利用学生已有的知识和经验，帮助他们理解并掌握用方向和距离确定位置的方法；引导学生联系生活实际，应用所学知识解决生活中的有关问题。 2．通过具体活动，培养学生的观察、分析、概括和动手操作等能力，发展学生的空间观念。 3．引导学生积极参与数学学习活动，在合作交流中体验数学知识的探索性和挑战性，形成实事求是的态度以及进行质疑问难和独立思考的习惯。 教学重点 用方向和距离描述物体的位置。 教学难点 对任意角度具体方向的准确描述。 教学过程 一、创设情境，提出问题。

2018年新人教版一年级数学下册位置与方向(二)同步试题及答案

位置与方向同步试题附详细参考答案 一、填空 1.丽丽面向北站立，向右转40°后所面对的方向是（）；丁丁面向西站立，向左转40°后所面对的方向是（）；豆豆面向南站立，向左转40°后所面对的方向是（）；齐齐面向东站立，向右转40°后所面对的方向是（）。 2.以学校为观测点。 （1）邮局在学校（）方向，距离是（）米； （2）书店在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米； （3）图书馆在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米； （4）电影院在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。 3.下面是雷达站和几个小岛的位置分布图，以雷达站为观测点。 （1）A岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km；

（2）B岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km； （3）C岛的位置在南偏西35°方向上，距离雷达站60 km处。请在图中画出C岛的准确位置。 4.看图回答问题。 （1） （2）如果每小格的边长为400米，从商店到学校再到小青家共（）米； （3）如果每小格的边长为400米，小青每分钟走80米，她从家里出发到汽车站需要（）分钟。 5.看图回答问题。 （1）下图为某路公交车的行车路线。从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）偏（）的方向行驶（）站到少年宫，再向（）偏（）的方向行驶（）站到动物园。 （2）贝贝从幸福路站出发坐了4站，他可能在（）站或（）站下车。 （3）京京坐了3站在少年宫下车，她可能是从（）站或（）上车的。

二、选择 1.图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处，那么剧院在图书馆的（）。 A.东偏南30°方向500米处 B.南偏东60°方向500米处 C.北偏西30°方向500米处 D.西偏北30°方向500米处 2.如图，山东省在北京市的（）。 A.西偏南方向 B.东偏南方向 C.西偏北方 向 D.北偏西方向 3. 以学校为观测点，广场在西偏北30°的方向上，下图中正确的是（）。 4.如图，下面说法正确的是（）。

(完整版)人教版二年级数学下册方向与位置练习题

人教版二年级下数学第二单元方向与位置练习题 班级： 姓名: 一、填一填。 3、 4、(1)小鸡在白马的_______面，鲜花在白马的______面，白马的_______面是鸽子。 2、（1）自由女神像在博物馆的（ ）面。 （2）故宫在博物馆的（ ）面 （3）鸟巢在博物馆的（ ）面 （4）博物馆的东南面是（ ） 故宫 鸟巢 埃菲尔铁塔 自由女神像 图书馆 公园 游泳馆 游乐园 博物馆 1、（1）博物馆在公园的（ ）面； （2）图书馆在公园的（ ）面； （3）游乐园在公园的（ ）面； （4）游泳馆在公园的（ ）面。

(2)白马的_______面是小熊，白马在钟表的______面，白马在树叶的_______面。 鲜花小鸡鸽子北 海豚白马企鹅 小熊钟表树叶 5、(1)学校的南面是( )，邮局的东面是( )； (2)超市的西北面有（）和（） (3)学校在电影院的（）面，在公园的（）面。 (4)少年宫在（）的西南面，（）的北面。 6、 （1）学校在书店的（）面，礼堂在书店的（）面； （2）公园在学校的（）面，超市在学校的（）面。 电影院 礼堂 体育馆 书店 学校 火车站 公园 少年宫

（3）少年宫的（ ）面是书店，书店的西南面是（ ）。 7、 在左图方框填上合适的答案 （1）淘气家在学校的东南面，笑笑家在学校的 西面 （2）学校的东北面是图书馆，西南面是游泳馆 （3）学校在游乐场的南面，在公园的东南面。 8、在右图中填上小丽家、小红家、医院、商店、电影院、动物园。 （1）小丽家在学校的南面。 （2）小红家在学校的东面。 （3）医院在小丽家的西面。 （4）学校在商店的东面，电影院的南面。 （5）电影院的东面是动物园。 9、 （1）学校在市政府的（ ）面，科技馆在市政府的（ ）面； （2）市政府的南面是（ ）；市政府的西北面是（ ）； 学校

二年级数学上册 位置与方向教案 苏教版

第七单元位置与方向 教材简析： 本单元所教学的内容属于“空间与图形”领域中的“图形与位置”部分。通过学习，能使学生获得一些有关平面图形的直观经验，并为进一步认识空间与图形打好基础。这部分教材可分为两段：第一段主要学习用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置；第二段认识东、南、西、北，并用这些方位词描述物体间的位置关系。教材主要有以下编排特点： 1、充分利用学生已有的生活经验。一方面，教材注意让学生利用生活经验理解确定物体的我位置以及描述物体间位置关系的一些方法，体会这些方法本身的合理性；另一方面，也注意不失时机地让学生把生活经验上升为数学思考，体现为由实际生活场景巧妙地向平面图过渡。 2、以活动为主线，让学生在活动中逐步形成认识、积累经验，并发展空间观念。由于这部分内容有很强的实践性，教材除了让学生在现实场景中指一指、说一说、找一找以外，还联系现实生活提供了一些动手操作、看图说话、自主设计等活动方式，以吸引学生积极参与，并在活动中提高认识、解决问题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置，或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出相应的位置。 2、使学生能在现实的情境或平面图中辨认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他三个方位。 3、使学生在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。 课时安排：确定位置 1课时 认识东、南、西、北 2课时 课题一、确定位置 教学内容：教科书第56～57页的内容。 教学目标： 1、在具体情境中学会用“第几排第几座”“第几层第几号”“第几组第几个”等方式描述问题在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 2、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。 教学重点：确定位置的方法。 教学难点：描述物体的位置。 教学过程： 一、引入新课。 电脑出示课题：确定位置。 谈话：这节课我们学习确定位置，看看哪些同学积极思考、大胆发言。 同学们，动物王国举行运动会，有许多小动物都高高兴兴地参加了。（电脑出示小动物做操图） 你们看，他们做操做得多认真啊！ 二、学习例题。 谈话：请同学们仔细听小猴和小熊说的话，并找到他们所在的位置。

小学数学一年级《方向与位置》教案

小学数学一年级《方向与位置》教案教学内容： 教学目标：方向与位置，我们要掌握根据给定的一个方向辨别其它三个方向的方法，还要学会利用生活中常见的参照物辨别方向，正确叙述物体的方位，能叙述出行走的方向与路线。 一、快速抢答：（课件出示） 1、把一只鸡和一只鹅同时放进冰箱里，为什么鸡死了鹅没有死？答案：企鹅嘛。 2、什么人生病从来不看医生？答案：盲人。 3、哪一年哪月有二十八天？答案：每个月都有二十八号。 4、用铁锤锤鸡蛋为什么锤不破？答案：铁锤当然不会破了。 5、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？答案：傻瓜。 二、复习旧知． 三、探索新知： （一）教学例1． 1、出示例1：根据给出的方向，填出其他三个方向。 南

2、引导学生读题，分析题意：南和北相对，然后根据上北下南左西右东就能确定其它三个方向。 解： 3、学生自主探究。 4、交流汇报，教师点拨。 （二）巩固练习：辨方向。 北 房子的前面是北，请标出另外几个方向。 （三）教学例2． 1、出示例2：早晨起床，面向太阳，前面是（），后面是（）。 2、引导学生读题，分析题意：前向太阳，前面就是东方，后面就是西方。 解：早晨起床，面向太阳，前面是（东），后面是（西）。 3、学生自主探究。 4、交流汇报，教师点拨。

（四）巩固练习：夜晚你背对着北极星，你的左面是（），右面是（）。 （五）教学例3． 1、出示例3：辨方向。 在的北面。在（）面。 在的南面；在的（）面。 2、引导学生读题，分析题意：在的北面，那就以为参照物，辨别在它的什么方位，在（南）面。 解：在（南）面。在的南面；在的（北）面。 3、学生自主探究。 4、交流汇报，教师点拨。 （六）巩固练习：参照例3回答下面问题。 在的东面；在的（）面。 在的西面；在的（）面。