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容积和容积单位2

课题容积和容积单位课时

主备课人孟璐单位段纯小学

上课人单位段纯小学

教材简单分析

容积和容积单位的教学是在体积和体积单位之后,学生对体积有了一定的认识,体积单位已掌握,并很明白其大小关系,以及它们之间的进率,能用其解决问题。容积的概念较抽象,理解是重点,教学中应让学生多说。从表象抽象出概念,在教学容积单位以及它们的关系时,让学生多观察感知。因此本节设计以学生观察、动手实践为主,感受升和毫升,让学生在动手操作中学到知识。

导学目标1. 使学生认识常用的容积单位升和毫升。

2、掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系。

3、理解容积和体积的概念既有区别又有联系。

导学过程

导学

环节

主备课人的导学设计主上课人的批注修正自

展示交流一、计算物体的容积。

老师:长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。

( 1 )板书教材第51 页的例5 。

( 2 )学生读题,理解题意。

( 3 )独立计算。

( 4 )订正时明确:求这个油箱可以装汽油多少升,就是求油箱的容积。

提示:计算结果要换算单位。

二、计算不规则物体的体积。

各学习小组拿出量杯,不规则物体(西红柿、土豆、苹果等),水。目的:想办法测量出这些不规则物体的体积。

分组活动,策划方案,记录测量结果,得出结论。通过操作,使学生明确,求不规则物体的体积,可以用排水法,不则物体的体积就是水面上升的那部分水的体积。

三、思维训练

1 .一个长方体的宽和高相等,并且都等

于长的一半(如图),将这个长方体切成16 个

小正方体,这些小正方体的表面积之和为600

平方分米。求这个大长方体的体积。

2 .一个棱长为4cm 的正方体,分别在

它的前、后、左、右、上、下各面的中心位置

挖掉一个棱长为1cm 的正方体形状的洞,做

成一个玩具。这个玩具的表面积是多少?

反思

小结

本课习题检测

A类题(人人比做,必须掌握,查漏补缺,整体优化)

B类题(70%人比做,必须掌握,培养优生,整体提升)

C类题(30%人做,必须掌握,突显特优生,凸显个体优势)

本节课学生学情统计

需强化的学生需强化的知识点备注说明

教学反思

容积和容积单位2