小学低年级学生数学学习习惯的培养策略
2017年第10期(上旬)<
当代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?一句话,就是培养学生养成良好的学习习惯。”随着新课程改革的推行和深入,身为教师的我们,越来越意识到要想学生取得优异的成绩,务必要从孩子的起始年级抓起,以“培养学生养成良好的学习习惯”为教育目标,让好习惯伴随孩子的一生!
如何培养低年级学生养成良好的数学学习习惯?笔者通过一年教学的实践探索,把关注点投入到了课堂中。高效的数学课堂,能促进学生对数学学习的热情,从而产生强烈的求知欲,在不知不觉中养成“专注于倾听,执著于思考,热衷
于交流,擅长于作业”的数学学习习惯!
趣美课堂，让学生养成专注倾听的好习惯
研究发现:在教学中,学生课堂学
习效率低的一个重要原因是没有培养起倾听的学习习惯。对于一年级的小学生来讲,虽然他们还处在活泼、好动的时期,但他们的主要任务还是要学习各种知识和技能,教师不管采种什么样的教学方式,学生能专注倾听是必要前提。如何培养学生倾听的习惯?课堂上,教学内容一定要先把学生的眼球牢牢地吸引住。有趣的教学情境,巧妙的多媒体都是学生喜欢的,一年级的数学是
智趣的、给人以美的享受的,孩子能不专注地去倾听么?
如教学“几和第几”时,设计从学生郊游排队开始:数一数小明排第几?他的前面有几人?学生首先就非常明确地感悟了“第5”和“5”的不同。接着从郊游去蝴蝶园开始,数出一共捉了几只蝴蝶,圈出左边的第2只和右边的2只蝴蝶,进一步运用和区分了“几和第几”的知识。练习的过程中将数每个盘子里的苹果数、小动物们住在第几层等有趣的郊游情境串在一起,通过适时的多媒体动画展示出来,学生完全沉浸在游玩的快乐中,整节
课专注地听,学习氛围特别好。
有效提问，让学生形成自主思考的好习惯
“数学是思维的体操”,善思好问是
学生学好数学的一个非常重要的习惯。
一年级的孩子,如何引导他们自主地去思考老师提出的问题,这就需要教师课堂上提问清晰,有层次,让学生明白:我到底去思考什么,我应该怎么思考,进而激发学生独立思考,主动生成,养成良好的观察、思考习惯。如在“百数表”的教学中,教师通过两个有效提问,两个合理追问,有效地促进学生
去主动思考。片段如下:
(学生填完百数表后师出示表1)提问1:小朋友,请你横着选几行
小学低年级学生数学学习习惯的培养策略
江晓霞
江苏省海门市东洲小学
226100
摘要:当代教育家叶圣陶先生说:“教育就是培养学生养成良好的学习习惯。”从一年级开始,让学生在趣美
的课堂中养成专注倾听的好习惯,使学生在教师有效的提问中形成自主思考的好习惯,在多元的激励策略中养成踊跃回答问题的好习惯,在直观对比中养成认真作业的好习惯。
关键词:课堂;提问;激励;对比;学习习惯
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