幼儿0-9数字书写练习工作纸

数字的正确书写格式

数字的正确书写格式 数字，是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以内数的认识，提高对数抽象性的理解，更是幼小衔接的重要内容。进入大班以后，幼儿开始练习书写阿拉伯数字1——10。怎样正确进行书写呢？首先，要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。其次要注意书写格式及笔顺。幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。最后，指导幼儿正确书写。一般情况下，我们教师进行了讲解示范后，先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。书空练习后，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后由教师检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后，幼儿开始正确练习写数字，教师则巡回指导幼儿的书写情况，及时纠正孩子不正确的坐姿。

家园相互配合才能取得一致性的教育效果，家长们每天应抽出一定的时间关注孩子，根据孩子的实际书写情况进行具体指导，使孩子养成良好的学习习惯，为入小学做好准备。 我们已经开始教幼儿书写阿拉伯数字1——10。为了让幼儿掌握正确规范的书写方法，便于家长在家配合指导。现将数字书写要求公布如下：要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占左边格 田字格里写数字的标准格式 1．“1”象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。

幼儿园大班数学教案：学写数字1和2

幼儿园大班数学教案：学写数字1和2 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识＞、知道2比1多用2＞1表示．(三)培养学生 良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体 会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课 前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小 棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1， 2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的 数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题： 谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？ 2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10， 再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看 老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的 认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比 一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主 题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的 谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的 姿势好不好？ 师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端

正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图： 师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？ (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题 1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？ 指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图： 师问：这是几只小鸭？ 老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？ 请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人

幼儿园教案 书写数字6

幼儿园教案书写数字6 活动目的： 1．让幼儿通过操作活动，理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。 2．使幼儿正确书写数字5和6。 活动准备：准备小组用的练习单若干张，1~7数字卡片若干。教学流程： 1．人手一套1~7的数字卡片，复习5的相邻数。 （1）请幼儿找出5的相邻数，并按顺序排成一行。 （2）问幼儿为什么找3和4做5的好朋友？要求幼儿能清楚说3个数之间的关系。 （3）共同小结：每个数都有两个朋友，一个在它前面，一个在它后面，前面的朋友比它 少1，后面的朋友比它多1。 2．请幼儿按照以上方法找出6的相邻数。问幼儿：你找谁做6的好朋友？为什么？ 3．分三组操作练习。 （1）改成相邻数。提供6以内数的练习纸若干张，要求幼儿根据相邻数多1和少1的关 系进行改错：中间一排不动，其他排用去掉或添画的方法改成相邻数。 （2）印章。提供画有一排物体的练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，印出它的相邻两数。（3）填数字。提供带有空格的数字练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，在空格内填上相 应的数字。 4．教幼儿书写数字6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈 向上，画成一个小圆，小圆上面超中线一点。提醒幼儿注意坐姿、握笔姿势，保持页面整洁。 课后反思：本节课使幼儿学会正确书写数字5和6。理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。学过了前面的1,2,3,4，幼儿掌握5和6的书写比较容易，许多幼儿都开始喜欢 数学这一学科。 幼儿园大班数字书写：《数字“6”》 2017-07-16 9:35 | #2楼 目的要求 1、能保持正确的姿势进行书写。

2、能在"日"字格里进行书写 会沿着圆圈追逐跑 准备 书写本、笔、橡皮擦 环境创设：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。 1、复习"6"的含义 2、师示范在"日"字格里的正确书写格式 3、提出书写的要求 ⑴保持正确的书写格式，安静的书写 ⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6" 4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况 5、师检查幼儿的书写情况，活动结束 体育游戏：《贴烧饼》 1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧 引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。 2、师介绍游戏的玩法 3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。 4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者 5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。 幼儿园中班数学教案：6 2017-07-16 12:38 | #3楼 活动过程： 1、预备活动。

幼儿园数字书写要求

?幼儿园数字书写要求 1、写字时坐的姿势要端正，胸离桌一拳远，不歪头，眼和手保持一定距离（约一尺），本子要放正，左手按住，右手握笔，约离笔一寸远。 2、写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多，约半页纸为宜。 “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。 “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 “3”的写法，起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈，但下面比上面大。 “4” 写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 “6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。 “7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。

“8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 “0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上与起点相交。

书写各数字的笔顺及规格要求

书写各数字的笔顺及规 格要求 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

书写0~9各数字的笔顺及规格要求 “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。 “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯的到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。 “4”的写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上不到一半的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法：从上线不到一半的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 “6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写得太小。 “7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。 “8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些位置。8是不封口的。 “9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 “0”的写法：从上线中间起，作弧形向左碰线，作弧形碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。

学写1~10的数字不宜集中学，可以结合学习10的组成时学写数字，如学习2的组成时，可以学习1与2.幼儿学写字时，需准备写字练习本、铅笔、画有“日”字格的黑板、彩色粉笔。

1——10个数字的在田字格里的标准写法

1——10个数字在田字格里的标准写法 一、首先，要保持正确的书写姿势。 正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。 坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。 握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。 二、其次，要注意书写格式及笔顺。 幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。 三、最后，指导幼儿正确书写。 先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后家长检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。

1、“1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起

2、“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

3、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。

4、“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。

5、“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。

小班数学活动数字1的书写教案反思

小班数学活动数字1的书写教案反思小班数学活动数字1的书写教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法，让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数字1的书写教案吧。 活动目标： 1、让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。 2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。 3、让幼儿在田字格中正确书写数字1。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动重难点： 重点：让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。 难点：让幼儿在田字格中正确书写数字1 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿认识田字格，并知道它的用处。 2、物质准备：田字格本、黑板、小贴画。 活动过程： 一、师生问候 老师；小朋友们好小朋友们；老师好。 二、引课

小朋友看老师手里拿的是什么啊？---【本】----【田字格本】小朋友们想不想知道他又什么用途啊。 三、入课 1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏【手指数字游戏】。 小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。 小朋友你们说这个游戏好玩吗？------- 2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。 3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。 4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。 5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。 四、结束 下课 活动反思： 让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所

幼儿园大班数学教案学写数字和

幼儿园大班数学教案学 写数字和 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

幼儿园大班数学教案：学写数字1和2 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识＞、知道2比1多用2＞1表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题： 谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？ 2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？ 师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图： 师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？ (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2

(完整版)田字格写数字最标准格式(图文)--学前教育或幼儿园学前班的范本

田字格写数字最标准格式(图文) 学前教育或幼儿园学前班的范本 田字格儿歌歌 田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格，

横中线，竖中线，各个方位记心间。 田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写者重要的前提。认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，让孩子感受到每个字都有它的位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要的环节。只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。 1、“1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。 2、“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

3、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。 4、“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。

6、“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。 7、“７”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。

8、“８”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止不封口。 9、“９”向勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。 10、“0”象粉笔和鸡蛋。一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆。

0到10的数字书写格式要求精编版

田字格里写数字的标准格式 “1"，是在日子格中从右上角附近起， 斜线到左下角附近.不是简单的连接起 来。 “2”，起笔不碰左线，再向上、向右碰 线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一 横，横要平。 “3”，起笔不碰线，向上碰线，再向右上碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以 上转向右下方碰线，向下碰底线，最后， 弯向左下碰线。 “4”，从上线的中间起笔，向左斜线到 下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右 上角附近下去，到下面的当中碰线。

“10”，“10”占两格，左边一格写“1”。 右边一格画一格碰上，下，左，右四边的 椭圆。 “９”，在上格画一个四面碰线的附近向下 角附近向左下面一斜线到底线中间。 “８”，从右上碰线到左线不碰线成半圆，拐向 右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在 中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近 稍离起笔处为止。不封口。 “７”，从左上角附近到右上角画一横线， 再折线向下，到底线中间偏左的地方碰 线。 “6”，从上线偏右一点起向下方画一个孤 形，碰左下线、底线，向上碰右下线画成 一个小圆，小圆上面超过中线。 “5”，从上线不到一半的地方起笔，向左下到 中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右 线，下线到左线为止。最后，在上面画一横 线，横要平。

“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈，但下面比上面大。 “4”写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 “6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。 “7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。 “8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8

幼儿园大班数学教案：学写数字1和2

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：学写数字1和 2 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、 会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识"＞"、知道2比1多用"2＞1"表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图 回答问题： 谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同 样多？还可以说几和几同样多？ 2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很 好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出 示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做 什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？ 师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除 了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些 东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔 盒)(2)出示小鹿图：

师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨 出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观 察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？ (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……) 师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1 来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在 干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和 物的数量各是几？ 指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图： 师问：这是几只小鸭？ 老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？ 请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常 生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……)师说：刚才我们数的这些人和物的数量 都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2 的顺序．(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个， 就是2个珠子？ 1个珠子添上1个珠子是几个珠子？ (2)学生摆小棒： 先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆)师问：1根再添上几根，就是2根？ (3)出示点子图：

幼儿数字标准写法

幼儿数字标准写法 数字，是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以内数的认识，提高对数抽象性的理解，更是幼小衔接的重要内容。进入大班以后，幼儿开始练习书写阿拉伯数字。怎样正确进行书写呢？ 首先，要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。 其次要注意书写格式及笔顺幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。最后，指导幼儿正确书写。一般情况下，我们教师进行了讲解示范后，先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。书空练习后，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后由教师检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后，幼儿开始正确练习写数字，教师则巡回指导幼儿的书写情况，及时纠正孩子不正确的坐姿。 家园相互配合才能取得一致性的教育效果，家长们每天应抽出一定的时间关注孩子，根据孩子的实际书写情况进行具体指导，使孩子养成良好的学习习惯，为入小学做好准备。 0-9的标准写法 （1）、每个数字要大小匀称，笔划流畅；每个数码独立有形，使人一目了然，不能连笔书写。（2）、书写排列有序且字体要自右上方向左下方倾斜地写，(数字与底线通常成60度的倾斜)。（3）、书写的每个数字要贴紧底线，但上不可顶格。一般每个格内数字占1/2或2／3的位置，要为更正数字留有余地。 （4）、会计数码书写时，应从左至右，笔划顺序是自上而下，先左后右，防止写倒笔字。（5）、同行的相邻数字之间要空出半个阿拉伯数字的位置，但也不可预留间隔(以不能增加数字为好)。 （6）、除“4”、“5”以外数字，必须一笔写成，不能人为地增加数字的笔划。 （7）、“6”字要比一般数字向右上方长出1/4，“7”和“9”字要向左下方（过底线）长出1/4。 （8）、对于易混淆且笔顺相近的数字，在书写时，尽可能地按标准字体书写，区分笔顺，避免混同，以防涂改。例如：“1”不可写得过短，要保持倾斜度，将格子占满，这样可防止改写为“4”、“6”、“7”、“9”；书写“6”时要顶满格子，下圆要明显，以防止改写为“8”；“7”、“9”两字的落笔可延伸到底线下面；“6”、“8”、“9”、“0”的圆必须封口。 各个数字的书写基本要求如下: “1”字不能写得比其他数字短，以免篡改。 “2”字不能写成“2”，以免改作30。 “3”字要使起笔处至转弯处距离稍长，不应太短，同时转变处要光滑，使其不易误为50。“4”字的“乙”角要死折，使其不易改作60。 “5”字的短横与“称勾”必须明显，切不可拖泥带水，以防与8混淆。

数字的正确书写格式 (2)

数字的正确书写格式 ?数字，是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以内数的认识，提高对数抽象性的理解，更是幼小衔接的重要内容。进入大班以后，幼儿开始练习书写阿拉伯数字1——10。怎样正确进行书写呢首先，要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。? 坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。其次要注意书写格式及笔顺。幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。最后，指导幼儿正确书写。一般情况下，我们教师进行了讲解示范后，先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。书空练习后，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后由教师检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后，幼儿开始正确练习写数字，教师则巡回指导幼儿的书写情况，及时纠正孩子不正确的坐姿。

??? 家园相互配合才能取得一致性的教育效果，家长们每天应抽出一定的时间关注孩子，根据孩子的实际书写情况进行具体指导，使孩子养成良好的学习习惯，为入小学做好准备。 ?? 我们已经开始教幼儿书写阿拉伯数字1——10。为了让幼儿掌握正确规范的书写方法，便于家长在家配合指导。现将数字书写要求公布如下：要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占左边格 田字格里写数字的标准格式 1．“1”象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。

幼儿园大班数学教案学写数字和

精心整理 幼儿园大班数学教案：学写数字1和2(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识＞、知道2比1多用2＞1表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生(一)题：2．二)课题生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？ 师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西

都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图： 师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？ ( 示． 么？ 以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．(1) 老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？ 1个珠子添上1个珠子是几个珠子？ (2)学生摆小棒：

先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆)师问：1根再添上几根，就是2根？ (3)出示点子图： 出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数 对！(1) ) 出 ．教学1和2的书写．(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，

田字格写数字最标准格式--学前教育或幼儿园学前班的范本

田字格写数字最标准格式(图文) 学前教育或幼儿园学前班的范本 田字格儿歌歌 田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格， 横中线，竖中线，各个方位记心间。 田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写者重要的前提。认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，让孩子感受到每个字都有它的位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要的环节。只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。 1、“1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。 2、“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

3、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。 4、“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。 5、“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。 6、“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。 7、“７”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。

8、“８”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止不封口。 9、“９”向勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。 10、“0”象粉笔和鸡蛋。一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆。 “1"字打印练字模板 “2"字打印练字模板

阿拉伯数字书写规范

银行柜员业务知识--阿拉伯数字书写规范 （一）阿拉伯数字书写规范 （1）阿拉伯数字应当一个一个的写，不得连笔写，排列要整齐，在书写时应有一定的斜度，一般可掌握在60度左右。 （2）书写有高度标准，一般要求数字的高度占凭证帐页横格高度的1/2为宜，书写时要注意紧靠横格底线，使上方能留出更正空间。 （3）保持均衡的间距，每个数码字要大小一致，数字间的空隙应均匀,约半个数字大小，不宜过大以防被添加数字。在印有数位线的凭证、账簿、报表上，每一格只能写一个数字，不得几个字挤在一个格里，也不得在数字中间留有空格。 （4）为防止被模仿或涂改，会计人员要保持个人的书写规律和特色： ①“1”应居中写并不可写得过短，以防被改为“4”、“6”、“7”、“9”； ②“2”的底部上绕，以免被改为“3”； ③“4”的顶部不封口，写第1笔画时应上抵中线，下至下半格的四分之一处，并注意“4”的中竖要明显比“1”短。 ④“6”的竖划应偏左，“4”、“7”、“9”的竖划应偏右，此外“6”的竖划应上提为一般数字的1/4；“7”“9”的竖划可下拉出格至一般数字的1/4。 书写“6”时下圆要明显，以防止改写为“8”； ⑤“ 8”有两种笔顺，都起笔于右上角，结束于右上角，写“8”时，上边要稍小，下边稍大，可以斜“S”起笔也可直笔起笔，终笔与起笔交接处应成菱角，以防止将“3”改为“8”。

⑥“6”、“8”、“9”、“0”的圆圈必须封口。 （二）中文大写数字数位书写规范 中文大写数字主要用于支票、传票、数据、发票等重要票据，中文大写数字庄重、笔画繁多、可防篡改，有利于避免混淆和经济损失。中文大写是由数字和数位两部分组成，两者缺一不可。数字包括零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖；数位包括拾、佰、仟、万、亿、兆、圆（元）、角、分、等。数字和数位一定要规范用字，切不可自造字，以防篡改。一律用正楷或行书体书写，不得用简化字代替。 （三）大小写金额书写规范 通常，将用阿拉伯数字表示的金额数字简称为“小写金额”，用汉字大写数字表示的金额数字简称为“大写金额”。 1、小写金额书写要求 （1）书写小写金额时，数字前面应当书写货币币种或者货币名称简写和币种符号。币种符号与数字之间不得留有空白，以防止金额数字被人涂改。凡数字前写有币种符号的，数字后面不再写货币单位。人民币符号用“￥”表示，“￥”是“yuan ”第一个字母缩写变形，它既代表了人民币的币制，又表示人民币“元”的单位。所以，小写金额前填写人民币符号“￥”以后，数字后面可不写“元”字。“￥”主要应用于填写票证（发票，支票，存单等）和编制记账凭证，在登记帐簿，编制报表时，一般不使用“￥”。 （2）在没有位数分隔线的凭证、账、表上，所有以元为单位的阿拉伯数字，除表示单价等情况外一律写到角分；无角分的，角位和分位可写“00”或“—”；有角无分的，分位应当写“0”，不得以符号“—”代替。

幼儿园数字书写要求

幼儿园数字书写要求 1、写字时坐的姿势要端正，胸离桌一拳远，不歪头，眼和手保持一定距离（约一尺），本子要放正，左手按住，右手握笔，约离笔一寸远。 2、写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多，约半页纸为宜。 “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。 “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 “3”的写法，起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈，但下面比上面大。 “4” 写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 “6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。 “7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。 “8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 “0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上与起点相交。

主题活动生活中的数字的创意书写

主题活动“生活中的数字”的创意书写 活动一：创意书写：测量幼儿身高、体重 数字作为一种符号，为了让幼儿进一步理解成长中数字的不同含义，我们决定让幼儿自己亲自去操作和体验一下“与我有关的数字”，我们带领幼儿来到医务室，让他们通过测量、记录同伴的身高、体重来促进大班幼儿书写准备的能力。

活动反思： 从自己成长的历程中感知、认识数字及其运用，孩子们都十分兴奋，他们通过收集、测量、记录，比较自己与同伴有关的年龄数字、

身高数字、体重数字，理解了数字在不同的场合所代表的不同的意义，使幼儿建立对符号的兴趣，关注书写、文字、数字等符号，扩展、积累书写的经验。 活动二：创意书写“记录统计车牌号” 为了让孩子深入地了解数字与车牌的关系，理解数字在生活中的实际运用，教师带翎孩子参加小区的停车场，让幼儿自己去观察记录不同的车牌号码，得到孩子的拥护。参观前教师与幼儿一起讨论有关车牌的情况，孩子们通过讨论发现，每辆车车牌上的数字都是不同的，不同类型汽车的车牌，数字不同，颜色也有所不同，车牌代表的是不同车的身份。

活动反思： 通过参观、记录、讨论等活动，幼儿知道不同类型的车其车牌的颜色、大小、数字、字母也都不同，车牌代表着车的身份，通过活动，

提高了幼儿的观察力，用数字符号和文字相互补充表达大班幼儿书写准备的能力。 活动三：创意书写“制作台历、挂历” 通过探索，幼儿对数字符号在生活中的运用已有越来越深入的了解，有的幼儿对挂历和台历上的数字产生了浓厚兴趣，提出想自制挂历、台历，为了让幼儿进一步理解数字与时间的关系，教师让幼儿在活动前观察、比较收集的挂历、台历的异同。

幼儿汉字与数字书写规范

幼儿汉字与数字书写规范 都说字如其人，写得一手好字，将会让我们终身受用。为了写好字，孩子就必须从小练起。对于练字这项基础功，家长可不能忽视。今天小编就给大家讲讲在田字格里写数字和汉字标准格式，赶紧让孩子学习起来！ 01、为什么使用田字格练习写汉字？ 田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中每个方位，都有其不同名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写者重要前提。 认识了“田字格”后，欣赏田字格中汉字，让孩子感受到每个字都有它位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要环节。只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后语文学习打下坚实基础。 02、田字格里写数字标准格式 1、“1”像粉笔。是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单将两角连起来。 2、“2”像小鸭。起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 3、“3”像耳朵。起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。

4、“4”像小旗。从上线中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面当中碰线。 5、“5”像钩子。从上线不到一半地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。 6、“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。 7、“７”像锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左地方碰线。 8、“８”像娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。 9、“９”像勺子。 10、“10”像粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线椭圆。 03、汉字笔画基础知识

幼儿园正确书写数字

幼儿园正确书写数字 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

幼儿园正确书写数字“1——10”的方法 要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占右半格（左半格是为日后幼儿学习、认识，添加十位数做准备） 1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。 2：起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线 一横。 3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线 以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是 大半个圆弧，但下面比上面大。 4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第 二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半 圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰 线。 6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向 上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。 7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰 线。 8：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去， 在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为 止。（注意：8是不封口的） 9：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一

竖到下线中间。 0：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。 10：其中1写在田字格的左边，0写在田字格的右边，组成10字。

数字的正确书写格式

数字的正确书写格式 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

数字的正确书写格式 数字，是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以内数的认识，提高对数抽象性的理解，更是幼小衔接的重要内容。进入大班以后，幼儿开始练习书写阿拉伯数字1——10。怎样正确进行书写呢首先，要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。坐姿的基本要求是：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。其次要注意书写格式及笔顺。幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。最后，指导幼儿正确书写。一般情况下，我们教师进行了讲解示范后，先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。书空练习后，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后由教师检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后，幼儿开始

正确练习写数字，教师则巡回指导幼儿的书写情况，及时纠正孩子不正确的坐姿。 家园相互配合才能取得一致性的教育效果，家长们每天应抽出一定的时间关注孩子，根据孩子的实际书写情况进行具体指导，使孩子养成良好的学习习惯，为入小学做好准备。 我们已经开始教幼儿书写阿拉伯数字1——10。为了让幼儿掌握正确规范的书写方法，便于家长在家配合指导。现将数字书写要求公布如下： 要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占左边格 田字格里写数字的标准格式