快乐的00后歌词

快乐的00后歌词

我想做一个小小歌手

唱出我的童年没有哀愁爸爸妈妈在我左右

他们陪着我一起加油

我要做一个小小歌手

唱出我们心中小小感受小伙伴们快跟着我

音乐是最好的朋友

一起来唱出幸福的节奏一起跳跳出童年的自由看灿烂的阳光与0后

一起来唱出幸福的我招手我们是最快乐的0节奏一起跳舞动着梦想的秀让明天的精彩就在前头我们朝着未来大步走

我想做一个小小歌手

唱出我们心中小小感受小伙伴们快跟着我

音乐是最好的朋友

一起来唱出幸福的节奏一起跳跳出童年的自由看灿烂的阳光与我招手我们是最快乐的00后

一起来唱出幸福的节奏一起跳舞动着梦想的秀让明天的精彩就在前头我们朝着未来大步走

一起来唱出幸福的节奏一起跳跳出童年的自由看灿烂的阳光与我招手我们是最快乐的00后

一起来唱出幸福的节奏一起跳舞动着梦想的秀让明天的精彩就在前头我们朝着未来大步走

我们朝着未来大步走

快乐的00后

我想做一个小小歌手

唱出我的童年没有哀愁爸爸妈妈在我左右

他们陪着我一起加油

我要做一个小小歌手

唱出我们心中小小感受小伙伴们快跟着我

音乐是最好的朋友

一起来唱出幸福的节奏一起跳跳出童年的自由看灿烂的阳光与我招手我们是最快乐的00后一起来唱出幸福的节奏一起跳舞动着梦想的秀让明天的精彩就在前头我们朝着未来大步走

我要做一个小小歌手

唱出我们心中小小感受小伙伴们快跟着我

音乐是最好的朋友

一起来唱出幸福的节奏一起跳跳出童年的自由看灿烂的阳光与我招手我们是最快乐的00后一起来唱出幸福的节奏一起跳舞动着梦想的秀让明天的精彩就在前头我们朝着未来大步走

一起来唱出幸福的节奏一起跳跳出童年的自由看灿烂的阳光与我招手我们是最快乐的00后一起来唱出幸福的节奏一起跳舞动着梦想的秀让明天的精彩就在前头我们朝着未来大步走

我们朝着未来大步走

2016年苏少版五六年级上册音乐歌词

《手拉手，地球村》 弯弯腰，捡回一个希望， 手拉手，拉出一颗太阳， 希望的太阳就是我们， 我们把地球村打扮得漂漂亮亮，手拉手，把歌唱， 地球村是我们共同的家乡， 手拉手，把歌唱， 地球村是我们共同的家乡。《唱着跳着走近你》 唱着跳着走近你，我们好开心。 唱着跳着走近你，送你好心情。 献上木棉的花香， 献上岭南的风情。 给你珠江的韵律， 给你云山的亲情。 东西南北中，同演一出戏。 群星闪闪亮，璀璨耀羊城。 群星闪闪亮，璀璨耀羊城。 《姑苏风光》 上有呀天堂下呀有苏杭 杭州西湖苏州末有山塘 哎呀两处好地方 哎呀哎哎呀 哎呀两处好风光 《水乡外婆桥》 青青杨柳梢红红夹竹桃 在水乡外婆桥边摇啊摇 小船上的鱼虾跳了蹦了 跳了蹦了 买菱藕的游客醉了甜了 醉了甜了 外婆桥古老的外婆桥 老桥洞讲述太多的传说故事 青石桥唱出了多少美丽童谣 美丽童谣 《唱的幸福落满坡》 南山岭上南山坡 南山坡上唱山歌 唱得红花朵朵开 唱得果树长满坡 唱得果树长满坡 长满坡《掏洋芋》 土溜溜那个蚂蚱儿， 满呀哈满山跑， 提起咦那个头 头， 哎呀来把洋芋掏； 一 头那个下去， 翻过来瞧一瞧， 喲！这么大的个儿， 哎呀你说妙不妙！ 《来和我划船》 来和我划船 来和我划船 我们在星光下吉他声中 来和我划船 《幽静的山谷》 有一片美丽的绿草地 我家就在那里 我经常走进山谷流连不已 幽静的山谷呀 衷心祝福你 我经常走进山谷流连不已 《五指山歌》五指山高五条河，你知哪条流水多罗？你知哪条流下海，你知哪条流回来？ 五指山高五条河，西边那条流水多罗？蒋匪兵败流下海，红军胜利流回来。《牛角出来尖对尖》 什么出来尖对尖？ 什么出来钳对钳？ 什么出来像扫把呀？ 什么出来似草镰？ 牛角出来尖对尖。 虾辣出来钳对钳。 牛尾出来像扫把呀。 牛蛎出来似草镰。 《故乡》俄罗斯民歌 看那田地，看那原野， 一片美丽好风光。 俄罗斯的大自然啊！ 这是我的故乡。 看那高山，看那平地， 无边草原和牧场。 俄罗斯的辽阔地方， 这是我的故乡。 《蓝色的雅德朗》 尽管我漂泊在远方 可是我心在故乡 玛德朗蓝色的波浪 海浪在拍岸歌唱 美丽的马利扬 心爱的斯普利特故乡 蓝色的雅得朗 啊我那神圣的海洋

(完整)二年级快乐的音乐会教案

第七课小小音乐家 歌曲《快乐的音乐会》 课型：新授课时：1课时教师：周雯婕【教学目标】 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。 【教学重点】感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。【教学难点】唱准歌曲中XX XX︱XX XX︱XX0X︱X -‖休止符号运用。【教学方法】听唱法、示范法、模仿法、合作学习法。 【教学过程】 一、组织教学，创设情境。6分 1、律动，《星光恰恰恰》。(从进教室开始律动，到座位上再跟老师律动) 2、组织教学，师生问好。不用坐下， 3、大家刚才跳的真不错，音乐会马上开始了，我们先来练练嗓子）。 我们想想音乐会上会有哪些声音，用这样旋律来唱出来，我先来试一试。 钢琴、碰铃。音乐会上还有这样的乐器，出示二胡图片，你认识它吗？ 出示喇叭、铜鼓。听音响了解乐器的音色。 A、认识铜鼓、喇叭、胡琴乐器（出示图片） B、学习演奏姿势 二、新歌学习 1、初听，感受歌曲旋律 2分 师：这三位小音乐家在音乐会为大家演奏，我们一起来听一听。除了我们还有哪些观众朋友？1 歌曲听完了，告诉老师你现在的心情怎样？ 2、民歌风味的歌曲，有什么特点？（drmsl）你能唱一唱吗？1 3、节奏模仿，激发兴趣。1 师：唱的真好，模仿老师，为自己鼓鼓掌吧。注意休止符。1 A: XX XX︱XX XX︱XX XX︱X -‖ B: XX XX︱XX XX︱XX OX︱X -‖ 3、节奏巩固，并做声势处理。2 X X XX︱X X X X ︱XX OX︱X -‖ 滋扭扭滋扭（扭扭得儿喂） 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒（嗒嗒得儿喂） 咚咚咚咚咚咚咚咚（咚咚得儿喂）

快乐崇拜的歌词

快乐崇拜的歌词 快乐崇拜 演唱：潘玮柏，张韶涵 忘记了姓名的请跟我来现在让我们向快乐崇拜放下了包袱的请跟我来传开去建立个快乐的时代快乐到底属于那个年代 70 80 90 还是Y世代 翻开历史课本答案就算仔细找也会找不到背也会背不好放松让我来说 什么年代吹着什么样的风我拿我的麦克风 唱出Old School Show Yall, Ready To Roll 70的年代复古我最High, Disco Fever 从来不肯Say GoodBye 只有放放放克才能酷男男女女老老小小我们穿着喇唯裤爆炸头望春风 左右摇摆上下一指神功黑白电视可能无法感受 但相信你们可以悟出黑色幽默忘了你存在有什么期待欢乐你邀请它一定来 与其渴望关怀不如一起精彩快乐会传染主你慷慨 Come On 相恋的失恋的请跟我来一边跳一边向快乐崇拜开心不开心的都跟我来美丽而神圣的时光不等待到了80年代要喊什么 B Boys B Girls Let's Make Some Noise 要穿什么呢 紧裤子紧上衣秀出你的身材有人露出金牙千万不要惊讶嘻哈正在发芽别拔它假牙 Lockin Poppin We Dancing Ain't No Stopping 跟我一起唱 快乐崇拜快乐无害 虽然快乐像个病毒病毒会传染 90年代我们等待千禧年 Party 电子音乐疯狂玩整夜Hip Hop For Life,That'Right 每个人嘴里喊着Westside 管你是不是真正Party 天才扬起你的嘴角跟我快乐崇拜忘了你存在有什么期待欢乐你邀请它一定来 与其渴望关怀不如一起精彩快乐会传染主你慷慨 Come On 忘记了姓名的请跟我来现在让我们向快乐崇拜放下了包袱的请跟我来传开去建立个快乐的时代现代这个匆忙时代 虽然小了时间但千万不要倦怠今天的事交给今天去做

在快乐的节日里教学反思

《快乐的节日里》教学反思 《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。 接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。 下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。 在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水

平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。 不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。在评价环节也是匆匆结束，应该再一次引导学生感受刮蜡版画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困难等问题。在一个就是应该建议学生购买刮蜡专用的纸张，这样绘制的效果会更好一些。 总之，通过这节课让我明白了不少，对以前美术课要求完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。在美术课堂我们还是要利足于本学科，扎扎实实的教会孩子们一些东西，要把课堂的主动权教给学生。 充分考虑到每个孩子，让每个孩子都能在课堂上获得成功的体验，那我们的课堂一定是一个有效的、高效的、充满生机的课堂，我会朝着这个目标努力的。

午读,最快乐的时光作文800字正式版

午读，最快乐的时光作文800字 “叮铃铃，叮铃铃……” 午读课的铃声响啦！正在下棋的同学收起来了棋子，还在书写作业的同学合上了本子，操场上玩耍的同学们急冲冲地跑进教室，迫不及待地拿出自己心爱的书津津有味地读起来……喧闹的校园顿时安静下来，瞬间我们都变成了一条灵活的小鱼，在知识的海洋中自由自在地遨游着…… 你看，同学们读得是如此入迷啊。有的，把书平整地铺在课桌上，双手压在书页的左右上角读；有的，把头低下，脚踩在凳子横杠上，把书放在膝盖上读；有的，则背靠着身后的桌子，左手捧书，右手翻动着书页读；还有的干脆把凳子直过来，一半坐，一半放书，把头埋得低低的，背驼下来读；我呢，捧起书，把它端端正正的立在桌子上，双手扶着书的两边，双脚自然放松与肩同宽踏在地上，背挺得直直的读。此刻，教室静得出奇，听不到平日桌椅挤动的声音，听不到同学窃窃私语的声音，听不到老师说教的声音，偶尔听到的是“唰唰”的翻动书页的声音。 午读的教室风平浪静，但是我的思绪却随着故事情节的发展而波涛汹涌。时而紧张，时而放松，时而激动，时而低落，时而悲愤，时而愉悦……有时候我会冷不丁地“咯咯咯”笑出声来，有时候我的眼泪会“滴答滴答”滚落下来；有时候我读得面红耳赤，有时候我读得面如土灰……周围的同学都莫名其妙的盯着我，以为我“疯”了，可我却不以为然，继续陶醉在和书一起旅行中…… 在快乐的午读中，我遇到了《童年》里的阿廖沙，他善于观察又是那么敏感、正直充满爱心，尽管他生活的环境是那样黑暗污浊，但他仍保持着生活的勇气和信心，真让人敬佩！在快乐的午读中，我随《城南旧事》里的英子走了一回老北京，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月似一首淡雅而含蓄的诗，英子那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思深深地打动了我！在快乐的午读中，我还通过《史记故事》穿越时空的隧道，看到了繁荣的唐朝、残暴的秦始皇、崇武的汉武帝…… 我爱午读，那是我最快乐的时光！

在快乐的节日里教案 (1)

五年级下册美术教案 一、课题：《在快乐的节日里》 二、课的类型：造型·表现 三、教学目标： 情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画. 四、教学重点： 五、了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生 活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点： 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．六、教具：刮画作品 学具：刮画纸

七、教学过程： （一）组织教学 检查学生准备的工具情况 （二）导入新课 1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？ 生：快乐的节日…… 2、那同学们都知道哪些节目呢？ 生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节…… 3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节 日里》，把快乐的节日表现在美术作品中。（出示课题） （三）讲授新课 1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些 热闹的场面？ 生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟…… 讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？ 请同学自由说 2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下 节目，让我们提前感受节日气氛。 学生表演 3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看

这张刮画纸有谁帮我介绍一下刮画纸？ 学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩 （1）拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理 （2）先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出来，色彩更丰富。 4、展示作品：你最欣赏那幅作品，你学到什么？ 总结：这些作品想象力丰富，在节日里不光是人高兴，而且植物、动物也高兴，用他们来表现更有浓厚的节日气氛，创新意识特别强。5、作业：用刮画纸画一幅以快乐节日为主题的绘画作品 6、 7、学生绘画，教师巡视。 8、评价作品：小组评选优秀作品，小组代表发言。

小学 音乐教案-《快乐的音乐会》

音乐教案－《快乐的音乐会》小学音乐教案 教材：人音版小学音乐教材第三册 教学目标 1、巩固“X 、 X 、X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点： 即兴创作与表演。 课 型： 以创作为主的综合课。 教学准备： 头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程 课前游戏（） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） ●二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那 老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）●三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过

快乐的时光总是短暂的

仿佛只是一眨眼，今天已经是发现之旅出征的第五天了，早餐时队长欣航感叹，时间太短了，太短了。是啊，是啊，像这样的玩法，晚上一个月才是过瘾啊！我们深有同感，连声附和。今天，我们要泛舟海棠湾，划行独木舟到椰子岛去。海南电视台第一频道的三位帅哥一道早就与我们在温泉酒店进行了会合，他们要对我们今天的精彩行程进行跟踪式采访。 海棠湾河水清澈见底，河面碧波荡漾，里面生活着鱼虾蟹等水生动植物，水产丰富。欣航介绍说，海棠湾虽然是淡水河，但是这里是入海口，河水里还是含有一定的海水成分。欣赏着两岸风光，滑行着独木舟，低头不时还能看见水中游动的小鱼，与前两天我们在大海、湖水中划行独木舟感觉迥异，心情更加放松，让心灵一如海棠湾宁静的河水，不存一丝杂念，无欲无求，身心沉浸在这秀丽无边的风景之中难以自拔。随着船桨的拨动，我不禁暗暗感叹，就让时间停止，把我们都定格为一幅隽永的画面，让我们在这里划行千年吧。 登陆椰子岛，方知风景这边独好，风光旖旎，一棵棵椰子树高大挺拔，名副其实，远观小岛四周椰树成林，到处都是典型的海南热带风光。该采摘椰子准备午饭了，我们手拿着特制的工具，开始采摘椰子。摘椰子的工具系竹竿所制，顶端是一个铁钩，紧紧勾住椰子后，向下用力，一颗又大又重汁水饱满的椰子，就会沉甸甸的从空而降，小心不要被砸到头哦。椰子是海南特产，椰汁及椰肉含水量蛋白质、果糖、葡萄糖、蔗糖、脂肪、维生素B1、维生素E、维生素C、钾、钙、镁等。椰肉色白如玉，芳香滑脆；椰汁清凉甘甜。椰肉、椰汁是

老少皆宜的美味佳果。据说椰子果肉久食能令人面部润泽，益人气力及耐受饥饿；椰水具有滋补、清暑解渴的功效。所以，摘下椰子后，我做的第一件事就是畅饮椰子汁，果然生津止渴，消暑解乏，味道香甜，比那些经过加工的椰子，新鲜的椰子汁独具口感，这种感觉已经是无法用语言来描述了，只可意会不可言传，还是等您有机会来亲自感受吧。 采摘好椰子，我们要下河捕鱼了。撒好渔网，我们驾着独木舟拍打着船帮，从河的另一端向渔网靠近，我的理解是这样可以是在赶鱼，将鱼赶到渔网那里，收网的时候可以将惊慌失措的鱼群一网打尽。收网了，沉甸甸的，一定会有丰硕的收获，嘿嘿。将渔网拉到岸上，晾晒在木杆上，可是我们面对乱七八糟的渔网，怎么也理不出头绪，拿不出打上来的鱼。正当我们束手无策之际，鞑靼达喊着“我会，让我来”从旁边跑了过来。只见鞑靼达三两下，便将渔网脉络分了个一清二楚，然后用右手抓起渔网，一点一点的往左手送，直到有鱼的地方才会停住。将鱼从渔网中拿出来也是有技巧的，鞑靼达将鱼从网眼中小心翼翼的从后向前送，她说将鱼从网眼中送出的时候要轻柔的用力，不能使用蛮劲，不然很容易将网搞破。这个从小就生活在海边的姑娘果然有一套，怪不得她在毛感乡亲自下厨为我们做的煎鱼那么鲜美，让我至今回味无穷。这次下网，我们打到了两条略大的小鱼，还有三四条小小鱼，另外还有一只张牙舞爪的螃蟹。说到螃蟹，不得不提一下，我们三位男队员在路上—欣航、南方之南（我）、骆峰，我们三个竟然都是巨蟹座的哦！鞑靼达是天枰座的，但是她的男朋友也

快乐崇拜 歌词

潘玮柏- 快乐崇拜 作词:林夕/Rap词:潘玮柏作曲:Turtles(韩国) 忘记了姓名的请跟我来 现在让我们向快乐崇拜 放下了包袱的请跟我来 传开去建立个快乐的时代 快乐到底属于那个年代 70 80 90 还是Y世代 翻开历史课本答案就算仔细找 也会找不到背也会背不好 放松让我来说 什么年代吹着什么样的风 我拿着我的麦克风 唱出Old School Show Yall,Ready To Roll 70的年代复古我最High, Disco Fever 从来不肯Say GoodBye 只有放放放克才能酷 男男女女老老小小我们穿着喇唯裤 爆炸头望春风 左右摇摆上下一指神功 黑白电视可能无法感受

但相信你们可以悟出黑色幽默 忘了你存在有什么期待 欢乐你邀请它一定来 与其渴望关怀不如一起精彩 快乐会传染主你慷慨Come On 相恋的失恋的请跟我来 一边跳一边向快乐崇拜 开心不开心的都跟我来 美丽而神圣的时光不等待 到了80年代要喊什么 B Boys B Girls Let's Make Some Noise 要穿什么呢 紧裤子紧上衣秀出你的身材 有人露出金牙千万不要惊讶 嘻哈正在发芽别拔它假牙 Lockin Poppin We Dancing Ain't No Stopping 跟我一起唱 快乐崇拜快乐无害 虽然快乐像个病毒病毒会传染 90年代我们等待千禧年 Party 电子音乐疯狂玩整夜

Hip Hop For Life,That'Right 每个人嘴里喊着Westside 管你是不是真正Party 天才 扬起你的嘴角跟我快乐崇拜 现代这个匆忙时代 虽然小了时间但千万不要倦怠 今天的事交给今天去做 因为明天才有很多时一起去疯 Yo 放肆的节奏看你放肆的互动 看你放肆的感动看我放肆的创作要我怎么再说Pepole Feel My Flow 看我拿着麦克风唱出快乐的Show

在快乐的节日里教案-反思-罗亚玲

《在欢乐的节日里》教学设计及反思 西安滨河荣华实验小学罗亚玲 一、教案背景 1、面向学生：小学四年级 2、学科：美术 3、学生准备：刮蜡画纸、牙签、小尺、节日图片等资料。 二、教学课题 《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象 最深刻的部分进行构思表现。 2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节 日场面。 3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望， 提高他们描绘节日场面的能力。 三、教材分析 本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 1、教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 2、教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。

3、教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。 四、教学方法： 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。 五、教学过程 课题：在快乐的节日里 1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。 学生欣赏回答问题。 教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。、 2感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。

音乐教案-《快乐的音乐会》-教学教案

教学目标 1、巩固“x 、 x 、 x ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课型：以创作为主的综合课。 教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程 课前游戏（） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。 2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） 二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器） 三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 （教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 2、教师随机评价，提取节奏 （1）小鸭： ||：x x x x | x x x x ：|| 嘎嘎…… 小鸡叽叽 （2）小猫： ||： x | x ：|| 喵喵 （3）大象： ||： x x | x x ：|| 咚咚咚咚 （4）小狗： ||： x 0 | x x 0 ：|| 汪汪汪 （5）请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 （三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）

孙燕姿的歌词

明天的记忆 在我最深处有过你祝福 有花瓣的飞舞泪水的凝固 轻抚一路上成长的纹路 再默读那些爱的仓促 犹疑的脚步坚持的酸楚 可是我很清楚别在乎付出 潜伏内心最柔软的感触 回忆的泥土让生命有厚度 让明天把今天给记住不是因为孤独因为我们追求的专注不管它起起伏伏 让今天把明天变特殊未必因为幸福因为我们努力不服输从来不曾退出 回头不可数被误解的路 现在我弄清楚那让我成熟 潜伏内心最柔软的感触 长成了大树让生命有高度 让明天把今天给记住不是因为孤独因为我们追求的专注不管它起起伏伏 让今天把明天变特殊未必因为幸福因为我们努力不服输尽管失误 让明天的记忆不模糊不是因为孤独因为我们执着的态度不管它起起伏伏 让今天把明天变特殊未必因为满足因为我们过得不含糊从来不曾退出

当冬夜渐暖 很多事情不是谁说了就算 即使伤心结果还是自己担 多少次失望表示着多少次期盼 事实证明幸福很难 我们之间不是谁说了就算 拉扯的爱徒增结局的难堪 一百次相爱只要有一次的绚烂 下一次会更勇敢 当冬夜渐暖当大海也不再那么蓝当月色的纯白变得阴暗 那只是代表快乐不再那么简单 当冬夜渐暖当夏夜的树上不再有蝉当回忆老去的痕迹斑斑 那只是因为悲伤从来都不会有答案 我们之间不是谁说了就算 拉扯的爱徒增结局的难堪 一百次相爱只要有一次的绚烂 下一次会更勇敢 当冬夜渐暖当大海也不再那么蓝当月色的纯白变得阴暗 那只是代表快乐不再那么简单 当冬夜渐暖当夏夜的树上不再有蝉当回忆老去的痕迹斑斑 那只是因为悲伤从来都不会有答案 当冬夜渐暖当青春也都烟消云散当美丽的故事都有遗憾 那只是习惯把爱当作喜欢 重要的是我们如何爱过那一段

眼泪成诗 我已经 已经把我伤口化作玫瑰 我的泪水 已经变成雨水早已轮回 我已经 已经把对白流成了永远 忘了天色 究竟是黑是灰 分手伤了谁 谁把他变味 我的眼泪写成了诗已无所谓让你再回味 自古罪人仍自罪 因为回忆总是美 我已经 已经把绝情变成了恭维 品位不配 一种不能自卑说声失陪 我已经 已经把沉默变成了忏悔 无路可退 只能无言已对 分手伤了谁 谁把他变味 我的眼泪写成了诗已无所谓让你在回味 自古罪人无自罪 因为回忆总是美 分手伤了谁 谁把他变味 我的眼泪写成了诗已是无所谓让你再回味 自古罪人无自罪 你的品位总是美

小班语言：《快乐的音乐会》教案设计

小班语言：《快乐的音乐会》教案设计 活动目标： 1.引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。 2.培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。 3.鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。 活动准备： 自制课件，动物图片若干，背景图一张。 活动过程： 1.用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。 游戏：“请你猜猜我是谁？”教师模仿小动物，让小朋友猜。 师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？ 师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。 2. 整体播放课件《快乐的音乐会》，幼儿欣赏。 提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？ 3.根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，根 据幼儿的回答出示图片，加强幼儿对故事的记忆和领悟。 ①故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪的是什么？播放课件片段1，引导幼 儿学说句子“圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了！” ②第一个参加音乐会的是谁？它是怎样表演的？接下来又是谁呢？播放课件片段2(小 猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。 ③下面来了一家子，它们是谁呢？播放课件片段3(公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯 咯咯。)，引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。

④“哒哒哒”，跑过来的是谁？播放课件片段4(小马哒哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀！)，提问“哒哒哒”的声音是小马怎样发出的？“咚咚咚”，是小兔怎样发出的？“嘭嘭嘭”是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。 4.师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。 5.引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。 播放课件片段5：小朋友们，请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？ 根据幼儿的回答，播放课件片段6，教师和幼儿一起表演仿编的内容。 6.小结。 活动反思： 整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏“请你猜猜我是谁？”教师模仿小动物，让小朋友猜，和歌曲《我爱我的小动物》，为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时，多媒体的运用，使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时，所有的幼儿都全神贯注地观看，因此他们很快就掌握了故事的基本内容，并且乐意模仿各个动物的不同动作，和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中，体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出“请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？”这个问题时，幼儿积极思考，很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演，并能声情并茂地表现出来。

《在快乐的节日里》教案

《在快乐的节日里》教案 教学目标： 情感目标：了解重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。 学习内容： 节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流．体会．让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐．自主选择材料，尝试用不同的表现形式．真实表现自己对节日的体验与美好祝愿． 教学重点： 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点： 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息． 课前准备： 教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现?节日?题材的学生作品．大师作品若干：多种绘画工具。 学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料(彩色卡纸。水彩笔，水扮色．油画棒。宣纸等)． 环境准备：师生共同用灯笼．彩色拉花．气球、春联等布置教室，营造一个节日的氛围．营造快乐的氛围．播放歌曲《快乐的节日》师生互相感受。 教课过程： 一、导入新课 猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师准备了几个关于食品的谜语，来考一考同学们。 1、我们来看第一条谜语：

三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳（打一食物） --- 粽子谜底就是粽子（出示粽子） 粽子是过什么节才会吃的哪？（端午节） 是农历五月初五端午节我们吃粽子。 2、那我们在来看第二条谜语： 身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一食物）(汤圆) 同学们很聪明, 是汤圆，那汤圆又是什么节才会吃的？元宵节，对是农历正月十五元宵节我们吃元宵 3、和老师来看最后一条谜语： 前面来了一群鹅，噗通噗通跳下河，等到潮水涨三次,一古脑儿赶上坡。（打一食物）--- （谜底）饺子对是饺子 那饺子是过什么节才会吃的哪？ (过年) 我们每年腊月三十儿吃饺子。 二、课程新授 同学们发没发现这些都是在节日里才会出现的，那今天同学们就和老师一起去感受一下中国民族文化的博大精深一起走进这快乐的节日里。 同学们知不知道中国最重要的传统节日是什么？(春节) 对是春节。 (音乐) 春节，是我国各族人民的传统节日。相传尧舜时期，我国就有了这个节日。至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。北方人包饺子，南方人做年糕。水饺形似"元宝"，年糕音似"年高"，都是吉祥如意的好兆头。 除夕之夜，全家人在一起吃"团年饭"又叫年夜饭，吃团年饭时，桌上一道菜不能少，同学们知道是什么菜吗？对是鱼。因为这鱼代表"富裕"和"年年有余"，的意思，象征来年的"财富与幸运"。 今天老师很高兴和同学们了解了这么多关于节日里的知识和故事，这都是在为我们一会的创作收集珍贵的资料，下面老师就要给同学们介绍一种新的绘画表现方式——刮画 刮画是一种新型的绘画方式。除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创作以外，我们还可以配合其它工具进行作画来丰富画面效果。如：牙签、竹筷、针等等。 三、教师展示 我们来看一下刮花的制作方法： 1、首先找一张素描纸，在画纸上用蜡笔涂上几种自己喜欢的颜色，颜色尽量五彩缤纷。

歌词

爱上你等于爱上寂寞 歌手:阿强 阿强- 爱上你等于爱上寂寞 曲：徐光义词：徐光义 微凉的晚秋 随着落叶擦肩而过 多少年 日升月没转瞬间过 冰冷的雨滴 打在温热的我的手 多少泪 顺着脸颊不停滑落 而我的梦深藏在心中 那里有甜蜜的幻想全是你和我 但你却说太遥远 梦已经不够 需要多些空间 让彼此再去寻找快乐 只想再听你说 你愿意爱着我 直到地老天荒下个世纪末 真的只想再听你说 在你心中我算什么 给我一个答案算不算太过奢求 难忘记熟悉的轮廓 期望能再紧抱着我 你却不肯回头 只想再听你说 愿意继续爱我 你却是低着头用力的沉默 真的只想再听你说 求求你不要再闪躲 才明白爱上你 等于爱上了寂寞 不知道你喜不喜欢这样的我 播放 歌手：丁爽 语言：国语

所属专辑：不知道你喜不喜欢这样的我 发行时间：2012-11-19 不要看我我并没有很难过 我没有资格要求谁都懂得 不要猜我我并没有很快乐 没有很深刻就不想多捉摸 不知道你喜不喜欢这样的我 还是你从来就当自己是过客 我心里狂翻的浪潮 随时为你倾倒 是时候让你知道 不知道你会不会爱这样的我 还是你只是发现一个人寂寞 这似无似有的掠夺 狂烈也折磨 等发现你还有话要说 结束就这样结束 计算 你说我们的爱情没有浪漫太平淡，当争吵以后你说和我相处有多难你总在计算结果又是一场冷战，对于所有的责备只能默默去承担谁叫我已经习惯不觉得那是批判，想要的简单在你眼中却是一片黑暗你要的浪漫该怎么计算，表现的不安该怎么计算 只是太习惯才变得平淡，谋杀了我的浪漫选择背叛 谁叫我太过于顺其自然，不像你没有一丝丝遗憾祝愿你下一站不要太平淡，我想总有一天你会找到答案。

快乐的音乐会-教案

《快乐的音乐会》教案 新仓学校许琳琳 教材分析： 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌，词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首使学生喜爱的儿童歌曲。 教学内容： 表演歌曲《快乐的音乐会》 创编活动 教学目标： 1、感受歌曲的音乐情绪以及民族乐器的音色，激发对音乐的兴趣。 2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整并准确的演唱歌曲，了解二胡、唢呐、铜鼓的声音及演奏方法。 3、学唱歌曲，尝试创编歌词，培养学生的音乐表现力、想象力和创造力。 教学重点: 通过聆听歌曲，学生能够用活泼欢快、明亮柔和的声音，完整且准确的演唱歌曲。 教学难点： 能够尝试为歌曲创编歌词

教学过程： 一、组织教学、创设情境 1、师生问好歌 2、参加音乐会，随音乐做律动 二、游戏闯关，激发兴趣 1、音乐会入场券 师：小朋友们，我们只有拿到音乐会的入场券才能进去参加音乐会，大家有没有信心拿到入场券呢？ 生：有 2、听歌曲，摘苹果 播放歌曲《快乐的音乐会》 师：小朋友们，音乐会的小主人要来考考大家了，回答对问题，就可以摘到一个苹果哦，小朋友们加油！ 设问: ①听完歌曲你的心情怎样？ ②歌曲是几拍子的呢？ ③有哪些乐器演奏了？ ④音乐会上有哪些小嘉宾？ 师：小朋友们真棒！回答得真好，那现在音乐会的小主人可以给我们入场券了吗？ 3、拍击节奏 节奏：XX XX |XX X|XX OX |X―‖ (请学生首先尝试拍击)

快乐的音乐会

快乐的音乐会（二）（表演游戏） 活动目标： 1、通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿的识字兴趣。 2、在理解课文内容的基础上学习认读“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”等词语。 3、通过活动，培养幼儿语言表达能力和创造力。 活动准备： 大图片一张、录音机、大词卡、小词卡、头饰 活动过程： 兴趣导入： 小朋友，今天的语言课，森林里的宣传员小狐狸有一个好消息要告诉大家，你们听：（小朋友们大家好，我有一个好消息告诉大家，森林里热闹极了，小动物们正在召开音乐会，你们快去参加吧！） 师：小朋友，你们想去参加音乐会吗？让我们去看一看。 欣赏故事： （轻音乐）师出示图片：晚上，森林里面真热闹，动物们正在举行音乐会，瞧，小熊在调敲鼓，小猴子在弹琴，百灵鸟在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得弯了腰，花草看得点头笑，大树乐得枝叶翘，森林里的夜晚真美妙！ 理解词语： 小朋友，这样热闹的音乐会，我真想参加呀！ 1、认读词语。 师：让我们看看音乐会中，小动物都在做什么？ （1）师出示词卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“弹琴”，百灵鸟在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。 （2）师领读词语。 （3）幼儿认读词语：指名读、男女孩读、齐读等。 （4）在书中找到这些词语：敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞 2、模仿动作。 （1）这四种活动，你喜欢什么？谁喜欢敲鼓？（幼儿戴头饰）喜欢敲鼓的小朋友站到小熊的队伍中，喜欢弹琴的小朋友和小猴子在一起……让我们先来排练一下吧！ （2）师放录音，幼儿随音乐做动作。 3、练讲其他动作。

（1）热闹的音乐会吸引了更多的小动物，还会有哪些小动物参加音乐会呢？他们在做什么？ （2）幼儿交流，汇报。 （3）师出示图片，越来越多的小动物来参加音乐会，这不，（出示图片）长颈鹿妈妈带着他的宝宝也来参加了，小狗大声地唱歌，小松鼠吹起了竖笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家尽情的唱啊、跳啊，别提多开心了。 巩固词语： 1、多么美妙的夜晚，让我们来装扮一下这美丽的景色吧！小朋友请拿出词语卡片，把它放在这美丽的景物中，看谁能找对位置。 2、幼儿贴卡。 3、再读，巩固词语。 快乐的音乐会： 小朋友，动物音乐会正热闹，让我们快来参加吧！ 师放录音，幼儿随音乐做动作。 活动结束： 夜深了，快乐的音乐会今天就到这里了，让我们和小动物们回家休息吧。

有关于时光的名言警句,青春是人生最快乐的时光

有关于时光的名言警句，青春是人生最快乐的时光 当我们在生活中虚度时间浪费光阴的时候也许我们其实不知道我们的青春正在飞速的流逝，我们的容颜正在渐渐的变老，当我们发现自己已经老去，再想追回那曾经的美妙时光时，已经没有时机了，下面就让我们一起感悟这些有关于时光的名言警句。 青春是人生最快乐的时光，但这类快乐经常完全是由于它布满着希看。——卡莱尔 一个人应当好好地安排生活，要使每刻的时光都成心义。——屠格涅夫 青年时期是培养习惯，希看和信心的一段时光。——拉斯金 公允安排儿童天天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯 假设一个结婚后的全部生活都和平共处我们一样幸福的话，那末我算是白白浪费了三十年的时光。假设一切能从头开始，那末我将会在呀呀学语的婴儿就结婚，而不会把时间荒废在磨牙和打坏瓶瓶罐罐上。——马克·吐温 怒时光景丢脸，一发遂不可制，既过思之，殊亦没须要，故制怒者当修养于未怒之先。——申涵光 人应当刚生下来就是中年，然后再渐渐年轻起来，那样，他就会珍惜时光，不会把它浪费在无谓的事情上。——阿·巴巴耶娃 人类假设不能利用时机，时机就会随着时光的波浪流向茫茫的大海里

往，而变成不会孵化的蛋了。——乔治·爱利渥特 我迎著朝野站在大海的眼前,对自己说:假设时光不能倒流,就让这一切,随风而往吧。——三毛 喜欢读书，就即是把成活中孤单的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑 青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状态。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉寂的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——辛尼加 你越对人生有所期待，人生便越美妙。一个以为自己已享尽人生的人，实际上并未生活。我宁愿相信我一生最好的时光还在后头。 欢乐不觉时光过。 星期天把一周时的时光卷轴，掐在一处的黄金日子。——朗费罗 青年期完全是探索的大好时光。——史蒂文森 爱好读书，就即是把生活中孤单无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠 切勿坐耗时光，须知每刻都有无穷的利息；日计不足，岁计有余。——富兰克林 我从不到酒馆、赌场或任何其他文娱场合往消磨时光。——富兰克林

欢乐的节日歌词

竭诚为您提供优质文档/双击可除 欢乐的节日歌词 篇一：《快乐的节日》教案 2、快乐的节日教材分析： 全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时 候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。 学情分析 学生能够借助拼音认识生字，以养成在初读课文时划出并读一读的习惯，有小组合作的经历，部分同学写话的能力比较强，喜欢画画和读书的同学比较多，经过将近一年的训练，他们已经初步具备了课前预习的习惯，能够进行独立识字。已有老师利远程教育资源给他们上课的经历。 教学目标 1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。

2、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 3、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。 4、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。 教学重难点:正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 教学时间:2课时 教学准备:课件、识字卡片 教学过程 第一课时 一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。） 1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。） 2.让学生根据老师出示的问题细致观图。 （1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？ （3）图上还有哪些景物？ 这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投

人教版四上美术《在快乐的节日里》教案03

人教版四上美术《在快乐的节日里》教案 一、教学目标： 1.了解世界各地的节日风情，并简单描述。 2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。 3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。 二、教学重难点： 重点：学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。 难点：在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。 三、课前准备： 学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。 教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干长。 四、教学过程： （一）导入新课 1.欣赏一段反映过节的音乐。让学生判断这是什么时候的音乐？ 2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？（学生互相交流世界各地的节日风情） 3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。） 4.揭示课题。 （二）技法探究 1.欣赏油画棒刮画作品。 介绍新的绘画技法——油画棒刮画。 2.尝试练习：在10厘米左右的纸张范围内进行操作。 （教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做） ①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色 ②用刮刀刮去刚涂上的颜色 ③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色 ④用刮刀在上面进行刮画 3.学生作品交流：（介绍创作心得） ①你觉得自己完成得怎样？是否满意？

②如果不满意，请说一说为什么？ ③你喜欢谁的作品，为什么？ 4.小结：选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。 5.欣赏部分例画。 6.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。 （三）评价 1.组织学生展示，交流，评价。 2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。