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法语修订本课后练习答案解析

第一课

II. Exercices sur les dialogues（课文练习）

4. Complétez les dialogues.（将对话补充完整。）

1) Dialogue 1

- Salut ! Anne.

- Salut ! Pascal ! ?a va ?

- ?a va bien... Et toi ?

- Moi ? ?a va.

2) Dialogue 2

- Anne, qui est-ce ?

- C’est Michel.

- Et elle, qui c’est ?

- C’est Nathalie.

- Est-ce Nathalie Lamy ?

- Oui, c’est elle !

第二课

II. Exercices sur les dialogues

1. Répondez aux questions suivantes.（回答下列问题。）1) Qui est à la porte de Lemat ?

C’est Anne.

Anne est à la porte de Lemat.

2) Est-ce que c’est Fanny ?

Non, c’est Anne.

3) Qu’est-ce que c’est ?

C’est un paquet

C’est une chemise.

4) Est-ce que la chemise est pour Lemat ? Oui, la chemise est pour Lemat.

Oui, elle est pour Lemat.

Oui, c’est pour Lemat.

5) Chez Lemat, est-ce une valise ?

Oui, c’est une valise.

6) Est-ce que c’est la valise de Lemat ? Oui, c’est la valise de Lemat.

Oui, c’est sa valise.

7) Où va Lemat ?

Lemat va... devine !

III. Exercices grammaticaux（语法练习）1. Chassez l’intrus.（挑出异类词。）

1) une valise

2) une chemise

3) oui

4) salut

5) chic

2. Orthographe :estou et ?

1) Voici ta valise et ta chemise.

2) Calemette Chirac est styliste.

3) Voilà ! C’est toi et moi.

4) Et toi, où vas-tu ?

5) Ta chemise est chic !

6) Qui est à la porte ?

3. Où aller?（去哪儿？）

1) Moi, je vais à Paris.

2) Pascal, tu vas à Beijing ?

3) Yves va chez Marie.

4)Justine va chez son ami（朋友）.

5) Jacques et moi, nous allons à Lille.

6) Elle et toi, vous allez chez le professeur ?

7) Marie et Beno?t vont à la messe（做弥撒）.

8) Ly ce et Monique vont à Shanghai.

4.Exercices à trous.（填空练习。）

1) - Quic’est?

- Bonjour!C’est moi, Luc.

- Bonjour ! Mais, qu’est-ce que c’est?

- Devine ! ... C’est unephoto.

- Ah ! Une photo? C’est chic !

2) C’est une carte dela Chine.

3) Voici une valise. C’e st ma valise.

4) Luc est chez Annie.

5) Oùvas-tu ?

6) Voilà Nicolas et Pascal.

5. Traduisez les phrases suivantes en fran?ais.（将下列句子译成法语。）

- Salut ! Annie.

- Salut ! Luc. ?a va ?

- Oui, ?a va bien. Qu’est-ce que c’est ?

- C’est ma valise.

- Elle (Ta valise) est chic !

第三课

II. Exercices sur les dialogues

1．Questions sur Dialogue 1.

1．L’amie de Marc, qui est-ce ?

L’amie de Marc est Cécile.

C’est Cécile.

2．à qui Marc présente-t-il son ami ?

Marc présente son ami à Cécile.

3．Comment s’appelle son ami ?

So n ami (Il) s’appelle charles.

4．Que fait Charles ?

Charles (Il) est étudiant.

5．Où est-ce qu’il est étudiant ?

Il est étudiant à Toulouse.

6．Toulouse, c’est où ?

C’est au sud（南方）de la France（法国）.

7．Les études de Charles vont-elles bien ? Oui, elles vont bien.

8．Où vont Marc et Charles ? Et Cécile ? Marc et Charles (Ils) vont à la piscine. Et Cécile (Elle) va à la boutique.

2．Questions surDialogue 2.

1．Où sont Cécile et Alet ?

Cécile et Alet (Ils) sont dans la rue.

2．Où Alet va-t-il ?

Alet (Il) va à la gare.

3．Pourquoi（为什么）il va à la gare ? Il va à Paris.

4．Avec（和）qui va-t-il à la gare ? Il va à la gare avec son amie.

5．Quel est le nom de son amie ?

Le nom de son amie est Annie Dufour. Elle s’appelle Annie Dufour.

6．Que fait-elle ?

Elle est étudiante.

7．Où va-t-elle ?

Elle va à Tour.

4. Trouvez les questions convenables. 1．Je vais à la piscine.

Où vas-tu ?

2．Annie va à Paris.

Qui va à Paris.

Où va Annie ?

3．C'est une valise.

Qu’est-ce que c’est ?

4．Elle va à la piscine.

Où va-t-elle ?

5．C'est Gérard.

Qui est-ce ?

6．Oui, c'est ma chemise.

Est-ce que c’est ta chemise ?

7．C'est moi.

Qui est-ce ?

8．C'est Annie là-bas.

Qui est là-bas ?

III. Exercices grammaticaux

1. Exercices à trous.（填空练习。）1．Il/ Elle va à Paris.

2．Où vas-tu?

3．C'est unevalise.

4．Oùest-ce que Paul va ?

5．Je vais à lagare.

6．Luc vaàBeijing.

2. Complétez avec des pronoms toniques.（用重读人称代词填空。）1．- Moi, je vais à Beijing. Et toi?

- Moi aussi.

2．- Je suis à Paris. Et toi?

- Moi , je suis à Lyon.

3．- Et elle, qui c’est?

- Elle, c’est Nathalie.

4．- Je vais à la piscine, tu vas avec moi?

5．- Il est styliste, elle est styliste elle aussi.

3. Chassez l’intrus :

une porte

une gare

une valise

Genève

Louis

https://www.wendangku.net/doc/1f9771208.html,plétez avecje, tu, il etelle.（用je ,tu, il和elle填空。）1．Voici Marie, elle est styliste.

2．Mais, tuvas où?

3．- Est-ce Annie là-bas ?

- Oui, c’est elle.

4．Voilà Pascal. Il est à Nice.

5．- Luc, tu vas chez Cécile?

- Oui, je vais chez elle.

6．Oui, je vais à Paris.

第四课

II. Exercices sur les dialogues 1．Questions sur Dialogue 1.

1．Qui sont dans la rue ?

Annie et Claire sont dans la rue. 2．Où va Annie maintenant ?

Elle va à l’école (maintenant). 3．Quelle heure est-il à ce moment-là ? Il est dix heures (à ce moment-là). 4．Pourquoi est-elle en retard ?

Elle a un cours.

Parce qu’elle a un cours.

5．Elle a un cours à quelle heure ? Elle a un cours à dix heures. 2．Questions surDialogue 2.

1．Quelle heure il est maintenant ?

Il est deux heures juste (maintenant).

2．Est-elle presseé ?

Oui, elle est pressée.

3．Pourquoi est-elle pressée ?

Elle a un coursde chinois à deux heures et demie.

Parce qu’elle a un cours (de chinois) à deux heures et demie.

4．A-t-elle un cours de fran?ais ?

Non, elle a un cours de chinois.

5．Son cours de chinois est à quelle heure ?

Son cours de chinois est deux heures et demie.

Il est à deux heure s et demie.

III. Exercices grammaticaux

1.?1. Dites et écrivez les heures suivantes en fran?ais.（用法语说出并写出下列时间。）

midi / minuit 2. douze heures;vingt-quatre heures

1. une heure du matin / de l’après-midi

2. treize heures?

1. deux heures du matin / de l’après-midi

2. quatorze heures÷

1. trois heures du matin / de l’après-midi

2. quinze heures≠

1. quatre heures du matin / de l’après-midi

2. seize heures≡

1. cinq heures du matin / de l’après-midi

2. dix-sept heures≈

1. six heures du matin / du soir

2. dix-huit heures?

1. sept heures du matin / du soir

2. dix-neuf heures∣

1. huit heures du matin / du soir

2. vingt heures?

1. neuf heures du matin / du soir

2. vingt et une heures?1. dix heures du matin / du soir 2. vingt-deux heures?

1. onze heures / du soir

2. vingt-trois heures?

2. Trouvez les questions convenables.

1．C’est Fanny.

Qui est-ce ?

Qui c’est ?

2．Oui, c’est Luc Dufour.

Est-ce Luc Dufour ?

Est-ce que c’est Luc Dufour ?

C’est Luc Dufour ?

3．Il est trois heures.

Quelle heure est-il ?

Quelle heure il est ?

Il est quelle heure ?

4．Elle va à la piscine.

Où va-t-elle ?

Où elle va ?

Elle va où ?

5．Oui, c’est une classe.

Est-ce une classe ?

Est-ce que c’est une classe ?

C’est une classe ?

6．Il est une heure et demie.

Quelle heure est-il ?

Quelle heure il est ?

Il est quelle heure ?

7．Oui, j’ai cours.

Est-ce que tu as un cours ?

As-tu un cours ?

Tu as un cours ?

8．Pascal va à Paris.

Où va Pascal ?

Où Pascal va-t-il ?

Pascal va où ?

3. Répondez aux questions suivantes.（回答问题。）

1．Qui est-ce ? C’estAnne.

2．Est-il dix heures ? Oui, il est dix heures.

3．Où va Annie Dufour ? Elle va à l’école.

4．Est-ce ta valise ? Oui, c’estma valise.

5．Est-ce que tu as l’heure ? Oui, il est midi.

6．As-tu un cours à 2:30 ? Oui, j’ai un cours à deux heures et demie.

4. Quel verbe faut-il mettre ?（该填入哪个动词?）

1．Il est sept heures déjà ! Nous sommes en retard.

2．Excuse-moi ! Tu as l’heure ?

3．C’est pour moi ? C’est chic ! Merci.

4．C’est la rentrée ! Les étudiants vont à l’université（大学）. 5．Oh là là ! Ces chemise s sont pour vous ?

6．Tu vas à l’école ?

7．Vous êtes pressé ? J’ai encore une question.

8．Les filles vont à la piscine cet après-midi（今天下午）.

5. Trouvez la bonne réplique.（找出合适的接句。）

a c6 b5 d4 c3 e 2 1

第五课

II. Exercices sur les dialogues

1. Questions surDialogue 1.

1．Comment va Paul ?

Il va bien.

2．Et Luc va aussi bien ?

Oui, il va aussi bien.

3．Est-ce que Paul fait la présente Hélène ?

Oui, il fait la présentation d’Hélène.

4．Hélène, qui et-ce ?

C’est une amie de Paul.

5．Est-ce que Luc est heureux de conna?tre（认识）Hélène ? Oui, il est heureux de conna?tre Hélène.

2. Questions surDialogue 2.

1．Comment est le temps d’aujourd’hui ?

Le temps d’aujourd’hui est très beau.

2．Les deux amis vont-ils au Palais d’été ?

Non, ils ne vont pas au Palais d’été.

3．S’ils ne vont pas au Palais d’été, où vont-ils alors ? Ils vont à la place Tian’an-men.

4．Quand est-ce qu’ils partent ?

Ils partent après le petit-déjeuner.

5．Pourquoi ne partent-ils pas tout de suite ?

C’est l’heure du petit-déjeuner（早饭时间到了）.

3. Questions surDialogue 3.

1．Qui est dans la classe ?

C’est Jacqueline (dans la classe).

2．Pourquoi Jacqueline est-elle là-bas ?

Elle fait ses études.

3．Est-ce un journal ?

Non, ce n’est pas un journal, c’est une revue.

4．Quel est le nom de la revue ?

Le nom de la revue e st?Paris Match?.

C’est?Paris Match?.

5．Est-ce que c’est une revue chinoise ?

Non, ce n’est pas une revue chinoise, c’est une revue fran?aise. Non, c’est une revue fran?aise.

6．Pourquoi il dit :?tu as toujours raison??

Parce que son ami(e) a toujours raison.

4. Questions surDialogue 4.

1．Quelle heure est-il maintenant ?

Maintenanat, il est presque huit heures.

2．Pourquoi il demande l’heure ?

Parce que son ami Jacques a un rendez-vous（约会）.

3．Chez qui va Jacques aujourd’hui ?

Il va chez le professeur.

4．à quelle heure est son rendez-vous avec le prof ?

Son rendez-vous avec le prof est à neuf heures et demie.

5．Jacques est-il pressé ? Et pourquoi ?

Non, il n’est pas pressé. Parce que ce n’est pas encore l’heure. III. Exercices grammaticaux

1. Est-ce un ou une ?

une piscine une boutique une chemise une gare une valise une cassette un(une)élève un disque un livre une salle une place un professeur

2. Est-ce la , le ou l’ ?

laplace Tian’anmen

l’Arc de Triomphe（凯旋门）

la France

le Soleil（太阳）

la Chine

la gare de Beijing

la classe A

l’Université des langues étangères de Beijing

3. Chassez l’intru :

1．une porte

2．une cassette

3．un stylo

4．une valise

5．une demoiselle

4. Mettez les phrases suivantes à la forme négative.（将下列句子改为否定式。）

1．Je ne suis pas étudiant.

2．Je ne vais pas à la salle de lectureNo 5.

3．Ce n’est pas un journal en fran?ais.

4．Ne pas déranger.

5．Nous n’allons pas à Marseille.

6．Vous ne faites pas la présentation de ce livre.

7．Nous ne partons pas à midi et demi.

8．Ne vas-tu pas chez Jacques ?

5. Posez d es questions sur des mots soulignés.（就画线部分提问。）1．Qu’est-ce que c’est ?

2．Voilà Qu’est-ce que c’est ?

3．Où Catherine va-t-elle avec sa valise ?

Où va Catherine avec sa valise ?

4． Quand allez-vous chez Jacques ?

5．Il est dé Quelle heure est-il déjà ?

6． Qui est-ce ?

7． Que fait-elle ?

Qu’est-ce qu’elle fait ?

8．Le dictionnaire（字典）Où est le dictionnaire ?

6. Exercices à trou.

1．Voici des journaux.

2．Regarde ! elle(il 或人名)va à la bibliothèqueavec Luc.

3．Nous allons à Paris demain après-midi.

4．C’est une chemise blanche.

5．N’est-ce pas le professeur de la classe A ?

6．Non, merci, je ne vais pas à la salle de lecture avec toi.

7．- Quelle heure est-il ?

- Il est déjà sept heures et demie.

8．Voici un stylo. C’est le stylo de Charles.

https://www.wendangku.net/doc/1f9771208.html,plétez avec quel, qu elle, quels ou quelles.

1．Il est quelle heure ?

2．Quelles sont tes questions ?

3．Quel beau temps !

4．Quel est ton numéro ?

5．Vous avez quels problèmes ?

6．Quelle belle voiture !

7．Vous partez à quelle heure ?

8．Vous voulez quels livres ?

8. Mettez la bonne conjugaison du verbe faire.（使用 faire 的正确变位形式。）

1． Quand faites-vous les exercices ? aujourd’hui ou demain ?

2．Maintenant, je fais mes études à Pékin.

3． Que fais-tu après la classe ?

4．Qu’est-ce qu’ils font là-bas ?

5．Et Jules, il fait ses études à Par is avec Julie ?

6．Nous faisons souvent du sportà 4 heures de l’après-midi.

7． Vous faites quoi chez vous ?

8．Ah bon ? mais qu’est-ce que je fais alors?

9. Quel pronom personnel ?（用何人称代词?）

1．Bonjour ! Je m’appelle Philippe Lebon.

2．Vous êtes Fran?ais, monsieur ?

3．Où vas-tu demain ?

4． Quand partent-ils(elles) demain ?

5． Faites-vous souvent du sport ?

6．Elle est étudiante à Paris III.

7．Où est-ce que nous allons ce samedi（周六）, au Palais d’été? 8．Non, il (elle) n’a pas de question.

第六课

II. Exercices sur les dialogues

1. Questions surDialogue 1.

1．Où sont les deux amis maintenant ?

Les deux amis (Ils) sont dans la rue.

2． Que font-ils dans la rue ?

Ils fonf une promenade.

3． Quel temps fait-il ce jour-là?

Le temps est beau et l’air est frais.

Le temps est magnifique.

4．Qu’y a-t-il au coin de la rue ?

Au coin de la rue, il y a un beau jardin.

5．Qu’est-ce qu’il y a dans le jardin ?

Il y a des fleurs.

6． Que fait monsieur Cusin dans son jardin ?

Monsieur Cusin travaille, il fait son jardin.

2. Questions surDialogue 2.

1． Quelle heure est-il à ce moment-là?

Il est six heures et demie.

2． Pourquoi Guy demande-t-il l’heure ?

Parce que Guy a faim.

Parce qu’il a faim.

3．C’est l’heure de quoi ?

C’est l’heure de manger.

4． Y a-t-il un restaurant à c?té?

Oui, il y a un restaurant à c?té.

5． Est-ce un restaurant fran?ais ?

Non, ce n’est pas un restaurant fran?ais, c’est un restaurant chinois.

6． Comment est ce restaurant ?

Ce restaurant (Il) est blanc.

7． Pourquoi Pierre dit-il que la vie est belle ?

Par ce que quand on a faim, il y a un restaurant. N’est-ce pas bien ?

4. Trouvez la bonne question.

1．- Quelle heure est-il ?

- Avez-vous l’heure ?

2．-Que faites-vous ?

- Qu’est-ce que vous faites ?

3．-Que fait-elle ?

- Qu’est-ce qu’elle fai ?

4．- Est-ce que tu as faim ?

- As-tu faim ?

5．-Qu’est-ce que c’est ?

- C’est quoi ?

6．- Comment sont les fleurs ?

- Les fleurs sont comment ?

5. Vrai ou faux ?

∑1．Les deux amis sont chez eux. vrai □ faux

faux □∑2．Il y a un beau jardin au coin de la rue. vrai ∑3．Et près du jardin, c’est Madame Cusin. vrai □ faux ∑4．Pierre a faim et il demande l’heure. vrai □ faux faux □∑5．La maison blanche est un restaurant. vrai

法语综合教程1课后练习答案(第八课)

Le?on 8 La famille Corrigé d’exercices Dialogue C ompréhension du texte I. Vrai ou faux（对或错） 1. Faux. 2. Vrai. 3. Vrai. 4. Faux. 5. Vrai/Faux . II. Relisez le dialogue et répondez（读课文并回答问题）: 1.Marc a 19 ans, Jo?lle a 18 ans et Philippe a 20 ans. 2.Marc vient de Changchun, Jo?lle, de Hangzhou et Philippe, de Suzhou. 3.Le père de Philippe fait des affaires. https://www.wendangku.net/doc/1f9771208.html, mère de Jo?lle est ouvrière. 5.Les parents de Jo?lle ne sont pas agés, et ils ne sont pas jeunes non plus. https://www.wendangku.net/doc/1f9771208.html, s?ur de Philippe va à l’école seconda ire. 7.Non, ils n’ont ni frères ni s?urs. 8.Non, sa famille est de Kunming. 9.On ne sait pas, mais elle est toujours à la maison. 10.Marc habite avec ses grands-parents et ses parents. Texte C ompréhension du texte I. Relisez le texte et répondez（读课文并回答问题）: 1.Elle a dix-huit ans. 2.Elle est née à Nanjing. 3.Ses parents sont professeurs. 4.Son grand-père a 93 ans, et sa grand-mère, 89 ans. 5.Chaque jour, ses grands-parents lui apprennent à parler fran?ais. 6.Ils téléphonent tous les soirs pour faire parler fran?ais àThérèse. II. Répondez aux questions suivantes（请根据你自己的情况回答问题）:

《法语语言学与符号学理论》教学大纲

《法语语言学与符号学理论》教案大纲一、引论 1.定义：符号学是研究符号及其体系的学科； 2.索绪尔的定义、皮尔斯的定义、巴特的定义； 3.符号学的研究内容：非语言交际手段、社会交际方式、文学与艺术符号； 4.其他符号学：动物交际符号、机械控制符号、生物交流符号、医学病症学；二、语言学的贡献 1.语言学研究简况 2.索绪尔结构语言学 3.马丁内的二重分节 4.特尼埃的结构句法 5.纪尧姆和鲍梯埃的语言描述 6.哈里斯的分布语法和转换语法 7.乔姆斯基的生成语法 8.结构主义的主要概念三、符号学理论 1.符号学的基本概念与理论 1)吉罗的符号学 2)莫南的符号学 3)雅－马丁内的符号学 4)巴特的《符号学原理》 2.符号学的研究领域 1)哲学 2)历史学 3)社会学 4)人类学5)心理学 6)文化 7)语言 8)文学艺术等； 9)逻辑符号集、社会符号集、美学符号集； 3.文学与艺术符号 1)小说 2)诗歌 3)戏剧 4)电影 5)广告 6)美术等；

四、叙事作品结构分析巴特的《叙事作品结构分析导论》小说结构分析：人物、时间、空间、叙述主体、聚焦与视角等叙事逻辑叙事诗学七、结论：作为方法论的符号学法语语言学研究生教案大纲基于法语专业的学生已掌握了法语的语言基础知识，但是对于法语作为一个语言体系尚缺乏完整的整体意识和认识，这门课的教案目的就在于，通过对法语语言现象进行的具体分析，学习，从整体出发进行观察和研究，即把语言看成一个系统。从句法、语义、文体学的角度，还有现行的语篇学的角度对法语语言的内在运行机制进行探讨，通过一年的学习力求明白一般的句法结构以及有别于汉语的特定的句法结构，使学生对法语的语言特性有一定的认识，从而为自由的运用和表达奠定理论基础，做到知其然也知其所以然。教材选用, , é共同编著的é?内容分五大部分：语言的书写与口语形式，简单句的句法，复合句句法，语法和词汇，语法与交际。在教案中同时以的é和的作为参考教材。教案方法采用授课与讨论。基本上每次围绕一个主题，一共—个主题推荐参考中文书：赵振铎《中国语言学史》河北教育出版社；申小龙《汉语与中国文化》复旦大学出版社以及钱冠连老师的《预言全息论》商务印书馆第一部分：第一讲：概述（è é）第二讲：语音学和音位学第三讲：缀词法和词形学第四讲：标点符号与连接词第五讲：句法与简单句第六讲：动词和动词短语第七讲：动词时态第八讲：介词和介词短语第二部分：第九讲：句子类型第十讲：复合句第十一讲：关系从句

新大学法语1参考译文及课后答案(第一、二单元)

新大学法语 1 课文翻译及课后参考答案 UNITE 1第一单元 TEXTE A 致意 Ⅰ ——您好，夫人。 ——近好，伊夫。您好吗？ ——很好，谢谢。您呢？ ——我也很好，谢谢。 Ⅱ ——喂？ ——你好，我是法尼。 ——啊，你好，法尼。你好吗？ ——很好，你呢？ ——很好。 EXERCICES SUR LE TEXTE Ⅰ 1. Yves 2. vous 3. merci 4. et toi ? 5. aussi 6. c’est Ⅱ 1. d 2. c 3. b 4. a Ⅲ2-3-1-6-5-4-7 Ⅳ见字母表 TEXTE B 介绍与自我介绍 Ⅰ ——你好，雅克。 ——你好，埃里克。 ——给我介绍一下，（这是）杜朗夫人。她是工程师。 ——很高兴（认识你）。我叫雅克·迪迪耶。我是教师。 ——很高兴（认识你），迪迪耶先生。 Ⅱ ——阿丽丝，你好。 ——你好，让。 ——这是谁？ ——我妹妹。 ——她叫什么名字？ ——她叫玛丽，她上学了。。。。。。 ——她已经上学了？ ——是的。她六岁了，她学习很好。 ——你们住在哪里？ ——我们住在学院路。 EXERCICES SUR LE TEXTE Ⅰ 1. suis 2. es 3. est 4. est 5. sommes 6. êtes 7. sont 8. sont Ⅱ 1. c 2..e 3. b 4. a 5. d

Ⅲ 1.Bonjour 2. Salut présente ce m’appelle ma suis nom Monsieur a à bien Ⅳ 横排：sept, dix, neuf, un, six, huit 竖排：trois, cinq, deux, trois UNITE 2 第二单元 TEXTE A 邀请 Ⅰ ——你好，雅娜。 ——你好，菲利普。 ——星期日你干什么？ ——哦，我。。。。。。 ——我们去看电影好吗？ ——好啊！ ——那么，星期日9点钟在电影院门口（见面）行吗？ ——可以，星期日见。 Ⅱ ——啊！米歇尔，你终于来了。 ——尼克尔，你好吗？ ——很好，中午我和热拉尔一起吃饭，你来吗？ ——我得做练习。 ——真遗憾，那么，下一次（一起吃）吧。 ——好，下一次。 EXERCICES SUR LA GRAMMAIRE Ⅰ 1. un, un, une, un, une 2. le, le, la, le, la Ⅱ 1. un, le 2. une, la Ⅲ onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt Ⅳ 1. Tu as vingt ans. 2.Il a vingt ans. 3.Elle a vingt ans. 4.Vous avez un bon professeur. 5.Ils ont un bon professeur. 6.Marie et Paul ont un bon professeur. EXERCICES SUR LE TEXTE Ⅰ 1. d 2. f 3. e 4. c 5. a 6. b Ⅱ 1. ai 2. manges 3. a 4. habitons

简明法语教程(上)课后答案

26 中国位于亚洲东部，是亚洲最大的国家。 La Chine se trouve dans l'est de l'Asie, c'est le plus grand pays de l'Asie. 中国的面积为960万平方公里，比加拿大略小一些。 La superficie de la Chine est de neuf millions six cent mille kilomètres carrés, elle est un peu plus petite que le Canada. 中国的主要邻国有日本、朝鲜、蒙古、俄罗斯、印度等。 Les principaux voisins de la Chine sont: le Japon, la Corée, la Mongolie, la Russie et l'Inde. 中国的东部濒临太平洋。 La Chine est baignée à l'Est par l'Océan Pacifique. 中国最大的三座城市是北京、上海、广州。 Les trois villes les plus grandes de la Chine sont: Beijing(Pékin), Shanghai et Guangzhou. 三条大河横贯中国：长江、黄河、珠江、 Trois grands fleuves parcourent la Chine. Ils sont: le fleuve Yangtsé( le fleuve Bleu),le fleuve Jaune et la rivière des Perles. 中国有高大的山脉、广阔的平原和丘陵。 Il y a de hautes montagnes, de vastes plaines et collines en Chine. 喜马拉雅山是世界上最高的山脉。 L'Himalaya est la cha?ne la plus haute du monde. 27 北京是中华人民共和国的首都，它是全国政治和文化的中心。

考研英语阅读理解“剥洋葱”句法结构分析笔记

考研英语阅读理解“剥洋葱”句法结构分析笔记（印建坤主讲） “剥洋葱”句法结构分析步骤：第一步：判断句子中有几个“洋葱”，即独立的句子；判断方法： 1、看句子中有无and或者or，只有当前后句子并列时，才各自成为一个独立的 “洋葱”； 2、看句子中有无but、yet； 3、有无特殊标点符号： ① 冒号：从命题角度看，如果问题设置在冒号前，往往答案在冒号后面，相反，如果问题设置在冒号后，往往答案在冒号前面；从长难句解析角度看，冒号前后独立，各自成为一个“洋葱”。 ② 破折号：完全等同于冒号； ③ 分号：前后各自独立成为一个“洋葱”；（标点符号用错除外，看分号后面主谓宾是否齐全）第二步：对每一个“洋葱”分别剥皮，第一层皮代表整个“洋葱”的核心主谓宾，此后每一个语法现象代表一层皮；第三步：把每一层皮分别翻译成中文；第四步：用设问方式，把每一层皮连接起来。情感态度题解题思路： Ⅰ、全文情感态度题： 1、情感态度题选项分类： ① 永远不可能成为正确答案的中性词： e.g. indifferent / neutral ② 可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词： e.g. objective / impartial / amazed ③ 永远不可能成为正确答案的贬义词： e.g. biased / puzzled / questionable / panicked ④ 可以成为正确答案的褒义词和贬义词： e.g. critical / pessimistic / optimistic 2、全文情感态度题解题方法和步骤： ① 看选项，排除选项中永远不可能成为正确答案的中性词； ② 看选项，排除选项中永远不可能成为正确答案的贬义词； ③ 看选项，排除选项中的相近选项； ④ 看选项，保留选项中可成为正确答案的褒义词、贬义词以及具有褒义色彩的中性词； ⑤ 看题干，确定情感态度指向的对象； ⑥ 判断该对象的性质： a．如果该对象与伦理道德观念相符合，就应该选褒义词； b．如果该对象与伦理道德观念相违背，就应该选可以成为正确答案的贬义词；c．如果该对象在伦理道德观念中还没有成为定论（例如：安乐死，大学生结婚），就应该选具有褒义色彩的中性词；

北外马晓宏编著法语1课后答案2-10课

法语答案第二课 III. Exercices grammaticaux（语法练习） 2. Orthographe : est ou et ? 1) Voici ta valise et ta chemise. 2) Calemette Chirac est styliste. 3) Voilà ! C’est toi et moi. 4) Et toi, où vas-tu ? 5) Ta chemise est chic ! 6) Qui est à la porte ? 3. Où aller ?（去哪儿？） 1) Moi, je vais à Paris. 2) Pascal, tu vas à Beijing ? 3) Yves va chez Marie. 4) Justine va chez son ami（朋友）. 5) Jacques et moi, nous allons à Lille. 6) Elle et toi, vous allez chez le professeur ? 7) Marie et Beno?t vont à la messe（做弥撒）. 8) Lyce et Monique vont à Shanghai. 4. Exercices à trous.（填空练习。） 1) - Qui c’est ? - Bonjour! C’est moi , Luc. - Bonjour ! Mais, qu’est-ce que c’est ? - Devine ! ... C’est une photo. - Ah ! Une photo ? C’est chic ! 2) C’est une carte de la Chine. 3) Voici une valise. C’est ma valise. 4) Luc est chez Annie. 5) Où vas-tu ? 6) Voilà Nicolas et Pascal. 5. Traduisez les phrases suivantes en fran?ais.（将下列句子译成法语。） - Salut ! Annie. - Salut ! Luc. ?a va ? - Oui, ?a va bien. Qu’est-ce que c’est ? - C’est ma valise.

法语虚拟式

虚拟式小结（本科生用）虚拟式的构成：虚拟式现在时通常由直陈式现在时第三人称复数去掉词尾ent,依次换上e, es, e, ions, iez, ent 构成。但有些动词例外，需要特别记忆。常用的例外动词有：avoir, être, aller, venir, faire, vouloir, pouvoir, savoir, prendre等。虚拟式过去时由avoir 或être的虚拟式现在时加上过去分词构成。虚拟式的常用时态：虚拟式目前常用的时态有虚拟式现在时和虚拟式过去时（即虚拟式复合过去时，而其它用于虚拟式的过去时态已经很少使用）。虚拟式的使用原则： 1. 虚拟式的使用带有明显的、强烈的情感色彩和说话者的主观意愿和看法。 2. 虚拟式主要用于各种从句中（名词性从句、形容词性从句、副词性从句）。是否使用虚拟式一般并不取决于说话者的意愿，而是由主句所使用的动词或动名词结构的短语所决定的。也就是说，这些动词或短语是语法上要求在从句中必须使用虚拟式的。 3. 虚拟式有时用于独立句，此时主要表示对第三人称的命令、愿望、请求等语气。 4. 使用虚拟式过去时，主要考虑两点：（1）从句动词表示已经完成的事实。（2）从句所陈述的事情未必真的已经完成，而是强调在某一将来的时间之前必须完成的概念。 I. 虚拟式用于名词性从句（补语类从句） A.主句谓语表示请求、命令、愿望、爱好、禁止等概念。常见的表示“要求”的动词：demander prier exiger vouloir tenir à ce que (坚持要) 常见的表示“命令”的动词：ordonner commander 常见的表示“禁止”的动词：interdire refuser 常见的表示“愿望”的动词：désirer aimer aimer mieux préférer souhaiter 常见的表示“愿望”的短语：avoir envie avoir besoin ▲ Le professeur exige que nous fassions des efforts plus soutenus. ▲ L’agent de police interdit qu’on stationne devant l’entrée du parc. ▲ As-tu besoin que je te dise ce que tu dois écrire? 你还要我来说你该写什么吗？ B. 主句谓语表示快乐、悲伤、愤怒、惊讶、失望、害怕、担心、怀疑等情感概念。（这一类情况最常见的是由动词être和形容词组成的短语，另外还有一些表示情感的动词或短语。）

从句法结构的关系意义出发解析

划分句子成分从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上特别冷。（2）明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑是具有多重意义的语言。（2）公正廉洁是公职人员行为的准则。二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了一声。南海一中留下许多人的梦。我最近去了一趟北京。（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳热烘烘的。人参这种植物,娇嫩极了。说话要简洁些。（3）主谓短语做谓语。例如：这件事大家都赞成。任何困难‖她都能克服。大家的事情大家办。（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅浙江绍兴人。

明天教师节。她大眼睛，红脸蛋。三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。（1）名词性宾语。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。（2）谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。谁说女子不如男？早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：弯弯曲曲的小河。青春气息。风平浪静的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：晓风残月中的长城。野生动物。古城大理的湖光山色。（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的传统、动听的歌声、粉红的脸等。五、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他突然出现在大家面前。小李很高兴地对我说。（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：午后，天很闷，风很小。白跑一趟。她的身上净是水。（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

法语马晓宏修订版11——16课后翻译答案

P238 Le?on 11 短语 : 遇见某人rencontrer qn ; 放声大笑éclater de rire; 谈论某人/议论某事parler de qn/qch ; 没有关系?a ne fait rien ; 在某人看来d'après de qn/ àmon/son avis /àmes yeux/ àl’avis de qn; 聚沙成塔Petit àpetit, l'oiseau fait son nid. 千里之行始于足下Pas àpas, on va loin. 句子：1）您说的完全对，我也同意。Vous avez tout àfait raison! Je suis aussi d’accord. 2）汉语的方块字对外国人来说很难。Le caractère chinois est très difficile pour les étrangères. 3）在他看来，我们班的同学们非常热情。 D’après lui / A son vie/ A ses yeux, les étudiants dans notre classe sont très sympathiques. 4）大家常在饭桌上讨论学习问题。Nous souvent parlons des é tudes àtable. 5）我们上课的时候做很多的练习：朗读，发音，回答问题，什么都做。 Nous faisons beaucoup d’exercices en classe: lire (àhaut voix), faire la prononciation, répondre les questions, tout. 6) ——怎么样？你的学习还行吗？Ca va, les études? ——不好。我听不太懂老师讲的内容。Pas bien, je ne comprends pas bien le professeur. ——没关系。会好起来的。你知道，只要功夫深，铁杵磨成针。 Ca ne fait rien ? Ca ira bien. Tu sais: Avec la patience, on arrive àtout. P264-265 Le?on 12 短语: 我们的父母亲nos parents; 她的兄弟们ses frères; 他们的姐妹们leurs soeurs; 他们的家庭leur famille/leurs familles; 她的学校son école; 他们的老师们leurs professeurs; 今天几号了？Quelle date sommes-nous? 今天星期几Quel jour sommes-nous? 教授法语enseigner le fran?ais 通过考试passer un examen; 上中学aller au lycée; 在道达尔工作travailler chez TOTAL 句子： ——请问您贵姓？Comment vous appelez-vous ? ——我叫玛丽·杜邦。Je m'appelle Marie Dupont. ——您是法国人吗？Etes-vous fran?aise? ——是的，我是法国人。Oui, je suis Fran?aise. ——您家住在什么地方？Oùhabite votre famille? ——我们家住在巴黎。凯旋门附近。Ma famille habite àParis, près de l'Arc

法语虚拟式简述

法语虚拟式用于表示【一种只是在人的头脑中考虑的动作】，或表示【一件被认为是不现实的事情】。虚拟式的使用往往【取决于说话人的意志、愿意或情绪】。它【一般只用于从句】。各种从句都有可能使用虚拟式，只要它符合表示愿望、欲望、意志、命令、欢乐、惊讶、担忧、愤怒、遗憾、怀疑、否定等条件。所以我们从各种【从句的角度】来探讨【虚拟式的用法】。总则：表达主观上存在，而客观上未必存在的事情。特别是用来【强调主观上的态度】。虚拟式的使用原则 1. 虚拟式的使用带有明显的、强烈的情感色彩和说话者的主观意愿和看法。2. 虚拟式主要用于各种从句中名词性从句、形容词性从句、副词性从句。是否使用虚拟式一般并不取决于说话者的意愿而是由主句所使用的动词或动名词结构的短语所决定的。也就是说这些动词或短语是语法上要求在从句中必须使用虚拟式的。3. 虚拟式有时用于独立句此时主要表示对第三人称的命令、愿望、请求等语气。 I. 虚拟式用于名词性从句补语类从句 A. 主句谓语表示请求、命令、愿望、爱好、禁止等概念。常见的表示“要求”的动词P3.1demander prier(请求、恳求) vouloir tenir à ce que (坚持要) 常见的表示“命令”的动词ordonner exiger commander demander 常见的表示“禁止”的动词interdire refuser defendre 常见的表示“愿望”的动词P3.2désirer aimer aimer mieux préférer souhaiter 常见的表示“愿望”的短语avoir envie avoir besoin ▲Le professeur exige que nous fassions des efforts plus soutenus. ▲ L’agent de police interdit qu’on stationne devant l’entrée du parc. ▲ As-tu besoin que je te dise ce que tu dois écrire? 你还要我来说你该写什么吗 B. 主句谓语表示快乐、悲伤、愤怒、惊讶、失望、害怕、担心、怀疑等情感概念。这一类情况最常见的是由动词être和形容词组成的短语另外还有一些表示情感的动词或短语。由动词être和形容词组成的短语高兴、自豪、满意être ravi être fier être heureux être content être satisfait 生气、悲伤、愤怒 être mécontent être triste Array être faché etre furieux(狂怒的) 奇怪、惊讶être curieux être surpris être étonné 烦恼遗憾、失望 être ennuyé être désolé être dé?u c’est dommage遗憾表示情感的动词或短语 se réjouir (为...高兴) détester s’étonner惊讶regretter s’énerver (恼火、紧张) se facher avoir peur avoir Array crainte craindre redouter畏惧、担心怀疑P3douter怀疑、不相信 contester 否认、怀疑▲ Je me réjouis vraiment que vous soyez en bonne santé. 您身体这么好真是令我高兴。▲ C’est dommage qu’il faille partir si t?t. 很遗憾必须这么早出发。▲ Je conteste qu’il ait dit une telle bêtise. 我不相信他会说出这么蠢的话。 Nous regrettons qu’il ne puisse venir. 他不能来，我们感到遗憾。 C. P3 Opinion主句谓语是关于赞同、反对、好坏、是否应该等表示判断的概念。这一类情况最常见的有主句是由无人称主语+形容词构成的无人称句或由无人称动词构成的句子il convient que ......是合适的, 是恰当的表示判断的例子常见的还有trouver bon / mauvais / juste / injuste que .................... Je suis d’avis que… mériter que ▲ Je trouve bon que vous ayez apporté tous les documents nécessaires. 你

德语陈述句句法结构解析1

Modern Linguistics 现代语言学, 2015, 3, 46-55 Published Online May 2015 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/1f9771208.html,/journal/ml https://www.wendangku.net/doc/1f9771208.html,/10.12677/ml.2015.32006 The Syntactic Structure of German Declarative Sentences1 Chien-Chun Lin Department of Foreign Languages and Literatures, National Taiwan University, Taipei, Taiwan Email: chienchunlintw@https://www.wendangku.net/doc/1f9771208.html, Received: Jan. 18th, 2015; accepted: Feb. 4th, 2015; published: May 12th, 2015 Copyright ? 2015 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.wendangku.net/doc/1f9771208.html,/licenses/by/4.0/ Abstract Languages play a vital role in communication and the exchange of ideas among people. A primary aim of learning a foreign language and being proficient in it is to be able to understand and ex-plore another country’s culture, history, society and so on. The German language belongs to the Indo-European languages. As an important European language, German is the closest one to Eng-lish. The major difference between the two is the higher complexity of German grammar which comprises a vaster set of rules. In contrast to the current German grammar references und specia-lized literature of German linguistics, this paper focuses on the deconstruction and analysis of declarative sentences to find the regulations followed in the arrangement of their syntactic struc-ture. Furthermore, this paper also depicts the flexibility of German syntax which allows for wider possibilities in sentence structure, and the nuances of this phenomenon in both spoken and writ-ten discourse. All of this will acquaint learners with the complexity of German syntax, in hopes of providing a tool that will guide them to use this language more accurately and freely. Keywords German Grammar, German Syntax, German Didactics, Linguistics 德语陈述句句法结构解析1 林倩君台湾大学外国语文学系，台北，台湾 1本论文的成果来自笔者在德国留学期间对德语语言学相关领域研习的积累和后来于德语教学实践中的探索和经验。在此要特别感谢德国海德堡大学德文系Friedrich Strack教授对相关语言现象之议题的指教和富有成效的讨论。

法语虚拟式现在时小结

法语虚拟式现在时（Le Subjonctif Présent）虚拟式表示一种主观设想的语气。可表示主观的愿望；也可表述事实，但强调主观方面的态度，比如感情、判断、怀疑、可能等。虚拟式多用于从句，这是，从句是否使用虚拟式取决于主句的动词（动词、动词短语、无人称动词等）或取决于所代替的先行词在从句中是否涉及主观愿望或是实际不存在的。虚拟式也可用于独立句中。构成：去掉直陈式现在时第三人称复数词尾-ent，加词尾-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent。不规则动词： 1.用于名词性从句（que引导的宾语从句） 1）主句动词：表示意志的动词，比如愿望、爱好、命令、请求、同意、禁止等，如： Admettre; aimer ; agréer; aimer mieux ; avoir envie que ; commander ; prier ; souhaiter ; défendre; supplier ; veiller ; vouloir ; désirer; empêcher; éviter; exiger ; interdire ; s’opposer; demander ; préférer; ordonner ; permettre… (但是除：espérer; croire) Je désire que tu fasses du sport. Je souhaite que ton premier voyager en France soit réussi. 2）主句动词：表示感情的动词，比如喜怒哀乐、惊奇、遗憾、惭愧、害怕等，如：

Admirer ; avoir honte ; avoir crainte ; avoir peur ; craindre ; détester; se facher; regretter ; être content; être heureux; être satisfait; être triste; il est curieux ; il est étonnant; il est heureux… Elles sont très contentes qu’il fasse beau aujourd’hui. Je regrette que mon ami ne puisse pas aller au cinéma avec nous. 3）主句动词：表示判断的动词，如： Approuver ; louer ; trouver bon ; trouver injuste/juste ; valoir ; il faut ; il suffit ; il est utile ; il vaut mieux ; il est facile ; il est néces saire ; il est temps… Il faut qu’on aille à l’h?pital. Il est nécessaire que vous pensiez à votre avenir. 4）主句动词：表示不肯定，比如由于、否定、失望、可能性等，如：Contester ; désespérer; douter ; ignorer ; nier ; il est faux ; il est possible ; il est possible/impossible… Je me dou te qu’il soit fran?ais. Il est possible que tu sois en retard si tu pars à huit heures. 5）主句动词：本身表示陈述和感觉的动词，使用其否定形式时，从句使用虚拟式，如： Affirmer ; croire ; apprendre ; s’attendre; comprendre ; déclarer; imaginer ; être s?r; prévenir; prévoir; promettre ; se rappeler ; remarquer ; sentir ; se souvenir ; jurer ; oublier ; penser ; il est s?r; il me semble… Il ne me semble pas qu’il me mente. Je ne pense pas qu’elle soit fran?aise. 2.用于关系从句中 1）关系从句表示不是实际存在的事物，而是没能达到的愿望或目的，从句使用虚拟式： Je voudrais un disque qui comprenne t outes mes chansons préférées. Il cherche un interprète qui connaisse non seulement le fran?ais, mais aussi l’italien. Je voudrais un livre qui soit intéressant et instructif. 2）先行词被最高级修饰或被le premier, le dernier, le seul, l’unique 修饰时，表示个人自己的看法时，从句使用虚拟式： Voilàle plus petit ordinateur qu’on puisse trouver en ce moment. C’est la seule fille qui me connaisse dans cette classe. 3）主句中否定先行词或提问先行词，且先行词为personne, quelqu’un, quelque chose, rien等时，从句使用虚拟式: Je ne connais personne qui puisse parler japonais. Il n’y a rie n qui puisse le faire reculer. 4）主句本身使用虚拟式，从句配合使用虚拟式：

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