沁园春雪的句子赏析

沁园春雪的句子赏析

1、“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”中以“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。

2、“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。

3、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”其中“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。

4、“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。

雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的***溢于言表。

5、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”这几句以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。

6、“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”句中的“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。

九年级语文上册《沁园春雪》教材解读人教版

九年级语文上册《沁园春雪》教材解读 人教版 诗人描绘了一幅怎样的雪景图?表达了作者怎样的感情? 明确：作者通过对雪景的描写把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。 归纳上阙的主要内容及手法。 明确：词的上阙主要描写了一个意境开阔、气魄宏大的冰雪世界。表达作者对祖国山河的无比热爱和赞美之情。用了借景抒情，情景相融的手法。 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用? 明确：过渡句，承上启下。 谁是真正的英雄? 明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。 作者为什么要议论评说古代帝王?

明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 你认为下阙中最精彩的句子是哪一句?为什么? 引导：“惜”“略输”“稍逊”等词精当而富有深意。既对这些历史人物的成就肯定，又委婉批评其不足，极有分寸。“只识弯弓射大雕”一句略含讽意，传神地表现出成吉思汗只恃武功而不知文治的莽夫形象。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代革命的领导者与群众，抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。是全文的主旨句。 归纳下阙的主要内容及手法。 明确：作者通过评论历代英雄，赞颂今朝人物，抒发了豪情壮志。寓情于议。 总结、归纳本词的内容、主旨以及写作特点。 这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈;下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。

《沁园春雪》赏析

一、写作原文 沁园春·雪 毛泽东写于一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 二、译文 北国那壮丽的风光，广袤的大地被寒冰封冻，洁白的雪花在千万里的空中飘荡。长城内外,雪花漫天,只剩下白茫茫的一片。滔滔不绝的黄河,也顿时失去了它一泻千里的雄壮气势。群山逶迤,像银蛇在狂舞,高原连绵,好似大象在奔驰。若等到天气放晴的时候，再看那天红日照耀下的白雪，格外娇艳动人。 祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰争相为之奋斗。可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王，却没有注重文治；唐太宗和宋太祖，文学才华又略显不足。而当时称雄一世的成吉思汗，却只知道用弯弓射大雕。这些都已尘封为历史，真正能够称得上，为国家建功立业的英雄，还要当今的人物。 三、写作背景 1时间背景：.1935年10月，红军完成长征，胜利到达陕北。1936年1月16日，毛泽东亲自率军渡过黄河，到达华北前线对日作战。2月5日清晨，部队来到山西省石楼县留村休整。这一带已经飘了几天的鹅毛大雪，雄浑壮观的北国雪景触发了毛泽东的诗兴。2月7日怀着革命必胜的坚定信念，毛泽东写下了这篇词作。 2、时代背景：内部环境：当长征结束后，兵员锐减。到达陕北后，全国红军总数由一年前30万减员到数万，而且，到达陕北后，数万余中央红军仍难立足。当年的党内情况也不容乐观，张国焘企图另立中央造成中央领导层面临分裂的局面；红一方面军内部亦有个别高级将领率部脱离中央去别地打游击带来军心不稳。

(完整版)新人教版九年级语文《沁园春雪》教案

1、沁园春
新人教版九年级语文《沁园春雪》教案
·雪
教学目标及重点： 一、理解、积累
学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
三、培养学生阅读和欣赏诗词
的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
四、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情， 以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
教学课时：一课时
教具：投影仪，小黑板，录音带 教学步骤： 一．导入新课：
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天 皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟 大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名 篇。（板书课题）
二．教学新课
（一）明确教学目标及重点：（投影） 1．正音：分 娆 逊 数 汗 解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚 （二）整体感知
1/7

1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词 作所表达的感情。
2．齐读一遍。 3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、 黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、 抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。 （三）重点学习与训练 1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。 解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写， 气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 2．逐层分析上阕结构： ①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 解题思路：总写北国雪景，千里万里是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写 也视野的辽阔。封写地面，凝然安静；飘写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结 合，相映成趣。 ②望字统领到哪一句？山舞银蛇，原驰蜡象，山脉怎会像银蛇在舞动，高原 怎么像白象在奔跑？ 解题思路：字统领到欲与天公试比高。望字以下是雄伟的景观。长城、黄河 是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与千里、万里相照应，续写地 域的辽阔。山舞银蛇，原驰蜡象运用比喻拟人手法，把山、原人格化。雪花飘飞 是动态，说山原在、在驰是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼， 景色壮观无比！ ③问题：须晴日三句中，哪个字表明是虚写？试用散文
化的语言描述三句诗的意境。 解题思路：须表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放 射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍 巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女， 格外娇艳多姿！ 3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？ 解题思路：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后 三句为第三层，论今。 4．逐层理解下阕： ①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？ 解题思路：江山如此多娇总结上阕写景，娇字表现女性美，与上文红装素裹， 分外妖娆相照应，引字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今 来无数英雄人物为之倾倒。 ②惜字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？略、稍有什么作用？
2/7

沁园春雪原文赏析

沁园春雪原文赏析 沁园春 雪 1936年2月7日 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽; 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采; 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 作者自注： 原指高原，即秦晋高原。 雪：反对封建主义，批判两千年封建主义的一个侧面，文采.风骚.大雕只能如是，须知这是写诗啊!难道可以谩骂这一些人们吗?别的解释是错的。未三句，是指无产阶级。 1.蜡象：蜡，作形容词，白色;蜡象：白色的大象。 2.红妆素裹：红装，妇女的艳丽服饰，也代指美丽的女子，此处两用均可。素裹，素裹的倒装，裹，穿;素，洁白静美的服饰。 3.折腰：鞠躬。效劳。 4.风骚：风，指《诗经》中的国风，代指诗;骚，屈原作的《离骚》，代指《楚辞》。 5.汗，是可汗的省城，就是王。 6.风流英俊杰出，功绩，文采卓著。 一九三六年二月五日，毛泽东亲率红军抗日先锋队到达距离黄河仅二十来里的清涧县的袁家沟，准备东渡黄河，出兵山西，赴华北抗击日本侵略军。二月七日，以飞了一天的鹅毛大雪仍在飘飘扬扬，漫天飞舞。毛泽东素来爱雪，现在看到寥廓雄浑的北国雪景，纵目黄河上下，放眼长城南北，雪盖冰封，白茫茫浑无天际，心情十分振奋，诗兴如潮起伏。当晚，在住处，一灯如豆，诗人伏在一张小炕上，写下了这首千古绝唱的词《沁园春.雪》。 词的上阙写景，起笔就大气磅礴。包举字内，以“背负青天朝下看”的审美视野，纵览北国河山。长城黄河，有着极其丰厚的历史文化底蕴，加之以“莽莽”.“滔滔”谊染其气势，作为词的兴象，特别的显得豪迈与崇高。群山.高原.不仅气胸为足，生机勃发，且表现出大无畏的抗战精神，要与高高在上的“天公”一比高低;一“舞”一“驰”，似乎已赢得挑战的胜利。结局三句，诗人妙想奇发，搁笔云天雪景，去描绘云散天青冬阳暖照的晴天雪景。俗话说：“女要俏，一身孝”。美丽的女子着素服，净美淡雅，娇艳与素美相衬相映，更加美的无与伦比。诗人用：“红装素裹”设喻，写北国晴天的雪景，确实是“份外妖娆”啊! 词的下阙论史。一.二句在结构上称为“过片”，起承上起下作用。上一句用深情赞美承上，下一句两阙(片)连缀得天衣无缝。接着，诗人用一感情色彩很浓的“惜”字领兴，历数秦始皇.汉武帝.唐太宗.宋太祖.成吉思汗等著名帝王，即认可他们是为如此多娇的江山“竞折腰”的英雄，又评说他们的历史局限：“略输文采”，“稍逊风骚”，“只识弯弓射大雕”。无可否认，他们都是所生活的那个历史时代的巨人，对中华民族的发展作出过一定的贡献，但他们都有着“封建主

人教版九年级语文上册《沁园春雪》教案设计

人教版九年级语文上册《沁园春雪》教案设计 导读：教学目标 1、诗歌诵读训练 2、欣赏本诗描写、抒情、议论的完美结合，感受诗词炼字的魅力 3、感受毛主席豪迈奔放的伟人情怀 教学重难点 1、诗歌诵读训练： 以读动情，以读识文通过齐读、轮读、领读等丰富多彩的朗读方式让学生走进诗歌、走进作者 2、感受诗词炼字炼词的魅力 让学生通过词语的咀嚼玩味，体会本诗表达的精妙 课时安排 一课时 教学流程 第一课时 一、诗歌导入 诗人毛主席 任先青 你用平平仄仄的枪声 写诗 二万五千里是最长的一行

常于马背构思 便具有了战略家的目光 战地黄花如血残阳 成了最美的意象 有时潇洒地抽烟 抬头望断南飞雁 宽阔的脑际却有大江流淌 雪天更善畅想 神思飞扬起来 飘成梅花漫天的北国风光 相信你是最严肃的诗人 屈指数算 一首气势磅礴的诗 调动了半个世纪的酝酿 轻易不朗诵 天安门城楼上只那一句 便站成了世界的诗眼 嘹亮了东方 毛主席是革命领袖，是共和国的缔造者，同时也是诗人梅花瑞雪，战地黄花，残阳如血，击水新唱，指点江山，激扬文字，他的诗词作品把典雅高古的旧体诗词同中国革命的历史风云紧密融合，绽成了诗词创作中的一朵奇葩今天，我们就来学习他的著名诗篇《沁园春雪》

二、诵读入情 1、个人自由诵读： 要求读准字音，了解诗歌基本内容，关注重点词语的读法写法，比如： 莽红装素裹妖娆竞折腰风骚 2、个人表演朗读： 要求读出自己的理解，并且交流自己在感情基调、语速、重音、表情、动作等上的处理师生在讨论中要形成共识，比如：感情基调：豪放激动，充满自豪 语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较长停顿“须晴日”和“俱往矣”语速要慢“还看今朝”要用拖音来读…… 重音：“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、“略”、“稍”、“只”需轻读…… 表情：微笑、从容、自信，傲视一切 动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健 3、双人或者多人设计配合朗读 4、听朗读录音，自由点评录音朗读中的各种处理 5、全班齐读 三、推敲入境 1、整体感知人物形象： 通过刚才的反复诵读，我们基本上能够在字里行间看到诗人的形

沁园春雪的句子赏析

沁园春雪的句子赏析 1、“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”中以“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 2、“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。 3、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”其中“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。 4、“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。

雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的***溢于言表。 5、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”这几句以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。 6、“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”句中的“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。

新人教版九年级语文《沁园春雪》教案

新人教版九年级语文《沁园春雪》教案 1、沁园春 ·雪 教学目标及重点： 一、理解、积累 学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 三、培养学生阅读和欣赏诗词 的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 四、 理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情， 以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 教学课时：一课时 教具：投影仪，小黑板，录音带 教学步骤： 一．导入新课： 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天 皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟 大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名 篇。（板书课题） 二．教学新课 （一）明确教学目标及重点：（投影） 1．正音：分 娆 逊 数 汗 解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚 （二）整体感知
1/7

1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词 作所表达的感情。 2．齐读一遍。 3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、 黄河、 群山、 高原； 虚景有雪晴后的红装素裹， 大气包举， 气象雄伟。 下阕议论、 抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。 （三）重点学习与训练 1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。 解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写， 气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 2．逐层分析上阕结构： ①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 解题思路：总写北国雪景，千里万里是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写 也视野的辽阔。封写地面，凝然安静；飘写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结 合，相映成趣。 ②望字统领到哪一句？山舞银蛇，原驰蜡象，山脉怎会像银蛇在舞动，高原 怎么像白象在奔跑？ 解题思路：字统领到欲与天公试比高。望字以下是雄伟的景观。长城、黄河 是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与千里、万里相照应，续写地 域的辽阔。山舞银蛇，原驰蜡象运用比喻拟人手法，把山、原人格化。雪花飘飞 是动态， 说山原在、 在驰是形象地写出了万 里雪飘， 变静为动， 画面生动活泼， 景色壮观无比！ ③问题：须晴日三句中，哪个字表明是虚写？试用散文 化的语言描述三句诗的意境。 解题思路：须表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放 射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍 巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女， 格外娇艳多姿！ 3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？ 解题思路：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后 三句为第三层，论今。 4．逐层理解下阕： ①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？ 解题思路： 江山如此多娇总结上阕写景， 娇字表现女性美， 与上文红装素裹， 分外妖娆相照应，引字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今 来无数英雄人物为之倾倒。 ②惜字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？略、 稍有什么作用？
2/7

九年级语文《沁园春-雪》赏析人教实验版

九年级语文《沁园春·雪》赏析人教实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《沁园春·雪》赏析 二. 重点、难点： 本次学习的重点是词知识以及诗人如何借景抒情，学习的难点是对历代帝王的评论。（一）词的知识 词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”，如《东坡乐府》，“长短句”，如《稼轩长短句》，或“诗余”，如《草堂诗余》等。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。如“沁园春”就是词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。词分为小令、中调、长调，这是依字数多少来划分的。小令的字数在58字以内；59至90字，为中调；长调为91字以上。例如辛弃疾的《清平乐·村居》共46个字，属于小令；《蝶恋花》共60字，则为中调；《沁园春·雪》则属于长调。 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。其作品分别表现出不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，词内容中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。毛泽东是中国人民的伟大领袖、伟大的革命家、政治家、理论家，杰出的文学家。他的诗词气势磅礴，雄伟瑰丽，富有极高的思想价值、艺术品位和审美的魅力。 （二）整体把握 这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。 这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”为静景，“雪飘”为动景，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”

人教版语文沁园春 雪

沁园春雪 一、课前预习单 1．《心园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________， 2．下列几组词语中字形和注音全正确的一组是（） A．沁（qìn）园春原弛蜡象分（fèn）外妖娆 B．江山多骄稍逊风骚（sāo）惟余莽莽 C．一代天骄略输文彩还看今朝（zhāo） D．成吉思汗（hán）数（shǔ）风流人物竞折腰 3．《沁园春雪》中评价历史人物的用意是（） A．批评他们武功有余，而文学才华不足。 B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 4．下列诗句朗读节奏有错的一项是（） A．望／长城内外B．数／风流人物 C．山／舞／银蛇D．欲／与天公试／比高 5．下列关于《沁园春雪》分析有错的一项是（） A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。 B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。 二、能力提高 阅读词的下阕，思考回答下列问题 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。 2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。 3．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（）A．承接上文，再次赞美祖国山河。 B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。 C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。 D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

《沁园春·雪》鉴赏感悟

《沁园春·雪》鉴赏感悟 １、这首词是一首雄壮的抒情诗，它在写作上有何特色？ 它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下半片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。 ２、理解《沁园春·雪》的艺术特色： ⑴这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ 上片写景大气磅礴，气象雄浑而有寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，有上片之景而产生感情有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。 ⑵这首词语言上有什么特点？

这首词语言凝练、贴切、极富表现力。 望、看、惜──贯穿全文；飘、舞、驰──动词生动；运用比喻、拟人、对偶等修辞方法。 ３、对“惜”、“略输”、“稍逊”、“只识”的理解： ⑴这些不可一世的封建帝王，对祖国根本谈不上“爱”，他们有的只是独霸祖国的野心。他们都把祖国当成自己的猎获物。毛主席对他们充满了卑视，统用“略输”、“稍逊”，就使这些“英雄”受到了严厉的历史审判，一个个灰溜溜，如同粪土一样靠边站。 ⑵这些人都是封建地主阶级的政治代表，他们在一定历史时期内所起的某些作用，完全是由阶级斗争形势所造成的，而他们却把创造历史、推动时代的人民群众都看作“群氓”，对人民群众都进行了残酷的压迫和剥削。至于拓展版图最大，建立起强大元帝国的成吉思汗，也不过是一个穷兵黩武的专制君主罢了。 因为是写诗，严肃的批判内容，措词却是温和的、风趣的，语气是委婉客气的，实质上批判是带根本性的。列举“文采”“风骚”等条件，……不过是一种假借。其实就是指出他们封建地主阶级的本质。 ⑶从几个侧面，于含蓄委婉之中寄寓了马克思主义的批判精神，借幽默设喻点出了他们阶级、历史的局限性。这也就喻示：作为封建地主阶级的政治代表和封建政权的总头子，

《沁园春·雪》赏析

《沁园春·雪》赏析 今天查字典语文网小编给大家带来的是，毛泽东主席的一首很有气势的诗，《沁园春·雪》赏析。 《沁园春·雪》 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽; 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采; 唐宗宋祖，

稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 作者原注 原指高原，即秦晋高原。 这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。在这以前，一九四五年十月，毛泽东在重庆曾把这首词书赠柳亚子(参看《七律·和柳亚子先生》〔索句渝州叶正黄〕注)，因而被重庆《新民报晚刊》在十一月十四日传抄发表，以后别的报纸陆续转载，但多有讹误，不足为据。一九五一年一月八日《文汇报附刊》，曾将作者书赠柳亚子的这首词的墨迹制版刊出。 注释 〔雪〕这首词作于红一方面军一九三六年二月由陕北准备东渡黄河进入山西省西部的时候。作者在一九四五年十月七日给柳亚子信中说，这首词作于“初到陕北看见大雪时”。 作者自注：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!

难道可以谩骂这一些人们吗?别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。 〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。 〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。 〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝;汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。 〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。 〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝;宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。 〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书·匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。 〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖铁木真(一一六二——

沁园春雪赏析

沁园春雪赏析 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

一、写作原文 沁园春·雪 毛泽东写于一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外 妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还 看今朝。 二、译文 北国那壮丽的风光，广袤的大地被寒冰封冻，洁白的雪花在千万里的空中飘荡。长城内外,雪花漫天,只剩下白茫茫的一片。滔滔不绝的黄河,也顿时失去了它一泻千里的雄壮气势。群山逶迤,像银蛇在狂舞,高原连绵,好似大象在奔驰。若等到天气放晴的时候，再看那天红日照耀下的白雪，格外娇艳动人。 祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰争相为之奋斗。可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王，却没有注重文治；唐太宗和宋太祖，文学才华又略显不足。而当时称雄一世的成吉思汗，却只知道

用弯弓射大雕。这些都已尘封为历史，真正能够称得上，为国家建功立业的英雄，还要当今的人物。 三、写作背景 1时间背景：.1935年10月，红军完成长征，胜利到达陕北。1936年1月16日，毛泽东亲自率军渡过黄河，到达华北前线对日作战。2月5日清晨，部队来到山西省石楼县留村休整。这一带已经飘了几天的鹅毛大雪，雄浑壮观的北国雪景触发了毛泽东的诗兴。2月7日怀着革命必胜的坚定信念，毛泽东写下了这篇词作。 2、时代背景：内部环境：当长征结束后，兵员锐减。到达陕北后，全国红军总数由一年前30万减员到数万，而且，到达陕北后，数万余中央红军仍难立足。当年的党内情况也不容乐观，张国焘企图另立中央造成中央领导层面临分裂的局面；红一方面军内部亦有个别高级将领率部脱离中央去别地打游击带来军心不稳。 外部环境：东北军数十万人环侍在侧，国民党常胜将军卫立煌提十万大军守护潼关。 当时民族矛盾激烈，日本占领东三省，在1935年后又步步紧逼华北，企图扩大侵略。虽然民族矛盾上升为国家的主要矛盾，但是蒋介石仍然奉行“攘外必先安内”的错误政策，此时，华北危机，中华民族危机。 三、诗词赏析 首句“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,开篇即点明了词中所要描写的时间和地点：即地域辽阔与严寒隆冬的北方雪景，总领全文。之后通

《沁园春·雪》原文赏析

沁园春·雪 毛泽东 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分（fèn）外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 词语注释 1.北国：指我国北方。 2.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 3.大河上下：指黄河的上游和下游，犹言整条黄河。 4.顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 5.山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。高原（上的丘陵）好像（许多）蜡做的白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。 6.须：等到

7.天公：指天。8.红装素裹：形容雪后天晴，白雪的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。 9.分外妖娆：格外艳丽多姿。 10.折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。江山如此多娇 11.秦皇汉武、唐宗宋祖：秦始皇赵政，汉武帝刘彻，唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 12.输：和下文的“逊”，都是差，失的意思。 13.文采：和下文的“风骚”，指的都是文学才华。这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，也可指《诗经》和《楚辞》。 14.一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。 意思是天所骄纵宠爱的人。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数名族或其首领。 15.唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 16.成吉思汗：元太祖铁木真。建立了横跨欧亚的大帝国的蒙古征服者。见《汉书·匈奴传》。 17.射雕：《史记·李广传》称匈奴善射者为“射雕者”。有用射雕来称赞人武艺高强。雕，一种凶猛的鸟，飞得又快又高，不易射中。 18.俱往矣：都已经过去了俱，都 19.数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等。数，数得着、称得上的意[1]思。

《沁园春 雪》赏析

精心整理 一、写作原文 西省石楼县留村休整。这一带已经飘了几天的鹅毛大雪，雄浑壮观的北国雪景触发了毛泽东的诗兴。2月7日怀着革命必胜的坚定信念，毛泽东写下了这篇词作。 2、时代背景：内部环境：当长征结束后，兵员锐减。到达陕北后，全国红军总数由一年前30万减员到数万，而且，到达陕北后，数万余中央红军仍难立足。当年的党内情况也不容乐观，张国焘企图另立中央造成中央领导层面临分裂的局面；红一方面军内部亦有个别高级将领率部脱离中央去别地打游击带来军心不稳。 外部环境：东北军数十万人环侍在侧，国民党常胜将军卫立煌提十万大军守护潼关。

当时民族矛盾激烈，日本占领东三省，在1935年后又步步紧逼华北，企图扩大侵略。虽然民族矛盾上升为国家的主要矛盾，但是蒋介石仍然奉行“攘外必先安内”的错误政策，此时，华北危机，中华民族危机。 三、诗词赏析 首句“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,开篇即点明了词中所要描写的时间和地点：即地域辽阔与严寒隆冬的北方雪景，总领全文。之后通过具体景象来体现雪景。“望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”。 诗人在描述雪景时某些词用的颇有神韵。如“望长城内外，惟余莽莽”中“惟”字就用的让人拍案叫绝。“惟”是 字， “ 其中“ 张国焘企图另立中央的局面；以及当时日军咄咄逼人，企图扩大侵略，而蒋介石仍奉行“不抵抗政策”的外部环境，我们可以想见，此时作者面临的状态不容乐观而，从“北国风光”到“顿失滔滔”，一方面描写出北国雪景的壮丽，和祖国山川的壮美，同时又暗示中华民族面临的危机。即共产党处境的艰难和日本的侵略。但是作者仿佛并没有懊恼失望，反而呐喊出“欲与天公试比高”的豪情壮志，让读者体会到了作者在面临艰难困苦是并没有退缩，反而更加积极乐观的面对。即使如今“顿时滔滔”但是在全国人民不懈的你努力下，将来一定会“分外妖娆”。 下阕由“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”开口，这句话既承接上文中祖国山川壮丽，又引起下文中“引无

人教版高中语文沁园春雪教案

人教版高中语文沁园春雪教案导语：《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。沁园春雪教案如何去写?本文为品才网为网友精心准备几篇教学方案，欢迎浏览 人教版高中语文沁园春雪教案教学目标： 1知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感受诗人胸襟气度，理解关键词语 2能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力; 3情感目标：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人作为领袖的伟大抱负和坚定信心，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫。 课时安排：1课时。 教学程序 一、导入新课 播放《我爱你，塞北的雪》，再播放音频《沁园春?雪》，由北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪，从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。 板书课题：沁园春?雪 二、题解与背景：

毛泽东(1893 — 1976)，字润之，湖南湘潭韶山人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。今天我们学习的《沁园春》就是他的代表作。 背景介绍 《沁园春?雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。

人教版九年级上册语文1 沁园春·雪

1沁园春·雪 01积累运用 1．根据拼音把相应的词语填写在括号内。 (1)望长城内外，惟余mǎng mǎng(莽莽)；大河上下，顿失tāo tāo(滔滔)。 (2)须晴日，看红装素guǒ(裹)，fèn(分)外妖ráo(娆)。 (3)唐宗宋祖，稍xùn(逊)风sāo(骚)。 2．解释下列句子中加着重号的词语。 (1)须．晴日(等到) (2)引无数英雄竞折腰 ．．(鞠躬，倾倒) (3)俱．往矣(都) 3．下面文段中第①④句各有一处语病，请提出修改意见。 ①2016年12月28日，承德冰雪欢乐季启动，由此开始了户外体育运动休闲游的 序幕。②入冬以来，承德以冰雪运动为主的户外体育运动休闲游开展得如火如荼。③其中，“承德冰雪大峡谷”和“唐家湾天门山冰雪乐园”两个项目最受欢迎。④承德冰雪大峡谷中不仅有冰洞、冰长城、冰瀑、冰屋等景观，还建有溜雪圈、雪橇车、雪地漂移车、攀爬冰山等。 (1)第①句修改意见：将“开始”改为“拉开”。 (2)第④句修改意见：在句末加上“娱乐项目”。 4．将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是(B) ①撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ②他们决不粘连。 ③朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。 ④因为屋里居人的火的温热。 ⑤屋上的雪是早已就有消化了的。 A．③①⑤②④B．③②①⑤④ C．①③②⑤④D．②①③⑤④ 5．文学常识填空。 (1)《沁园春·雪》的作者是毛泽东，字润之，这是一首词(体裁)，其中“沁园春”是词 牌名，“雪”是题目。 (2)“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的 《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 6．中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。 (1)请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。 2017年1月15日晚的“2016体坛风云人物年度评选”颁奖典礼上，中国女排囊括最佳教练、最佳女运动员、最佳团队和评委会大奖四个奖项；16日晚的“2016微 博之夜”颁奖典礼上，女排当选微博年度突破体育团队。奖项虽异，寓意相同。中国 女排群星闪耀、独领风骚，表现出高昂的士气、爆棚的人气和入脑入心的影响力，成 为2016年中国体坛“最大赢家”。 中国女排当之无愧，因为她们代表了集体主义的胜利！正如郎平所说，中国女排是最团结、最有战斗力、最坚韧不拔的队伍！竞技体育中，集体的胜利有着更高的含 金量和社会感染力；在社会主义建设和中华民族伟大复兴的进程中，始终需要集体主 义来凝聚力量。女排的胜利是一面旗帜，将引领全社会爆发出惊人的团队力量，坚定 团队信念，奉献必当倾力，协作共谋进退。

《沁园春.雪》九年级上册古诗词赏析

沁园春·雪 [现代] 毛泽东 北b ěi 国ɡu ó风f ēn ɡ光ɡu ān ɡ，千qi ān 里l ǐ冰b īn ɡ封f ēn ɡ，万w àn 里l ǐ雪xu ě飘pi āo 。 望w àn ɡ长ch án ɡ城ch én ɡ内n èi 外w ài ，惟w éi 余y ú莽m ǎn ɡ莽m ǎn ɡ ； 大d à河h é上sh àn ɡ下xi à，顿d ùn 失sh ī滔t āo 滔t āo 。 山sh ān 舞w ǔ银y ín 蛇sh é，原yu án 驰ch í蜡l à象xi àn ɡ，欲y ù与y ǔ天ti ān 公ɡōn ɡ试sh ì比b ǐ高ɡāo 。 须x ū晴q ín ɡ日r ì，看k àn 红h ón ɡ妆zhu ān ɡ素s ù裹ɡu ǒ，分f ēn 外w ài 妖y āo 娆r áo 。 江ji ān ɡ山sh ān 如r ú此c ǐ多du ō娇ji āo ， 引y ǐn 无w ú数sh ù英y īn ɡ雄xi ón ɡ竞j ìn ɡ折zh é腰y āo 。 惜x ī秦q ín 皇hu án ɡ汉h àn 武w ǔ，略lu è输sh ū文w én 采c ǎi ； 唐t án ɡ宗z ōn ɡ宋s òn ɡ祖z ǔ，稍sh āo 逊x ùn 风f ēn ɡ骚s āo 。 一y í代d ài 天ti ān 骄ji āo ，成ch én ɡ吉j í思s ī汗h àn ，只zh ǐ识sh í弯w ān 弓ɡōn ɡ射sh è大d à雕di āo 。 俱j ù往w ǎn ɡ矣y ǐ，数sh ù风f ēn ɡ流li ú人r én 物w ù，还h ái 看k àn 今j īn 朝zh āo 。 诗词注释： 秦皇汉武、唐宗宋祖：秦始皇，汉武帝，唐太宗和宋太祖。 风骚：《诗经·国风》和屈原的《离骚》，泛指文学。

九年级语文上册《沁园春雪》知识点整理人教版

九年级语文上册《沁园春雪》知识点整理 人教版 九年级语文上册《沁园春雪》知识点整理人教版 一、词牌名 “沁园春”是词牌名，它规定了词的格式，但与词 的内容不一定有关;“雪”是词的题目，它才与词的内容密切相关。 我们今天学习的是毛泽东的另一首词《沁园春·雪》，它的格式和《沁园春·长沙》是一样的，但内容却并不相同。它们的上阕都写了景，但一个是冬景，一个是秋景。《沁园春·长沙》我们会在之后进行学习。 二、诗歌基本常识 词又叫诗余;词的句子长短不齐，又叫长短句;词由 词牌和题目构成，词牌规定了词的字数、结构、用韵、 乐谱等形式，因此又叫倚声。词的分类：按字的多少可 分为小令(58字以内)中调(59--90字)长调(91字以上); 按段落多少可分为单调;双调(前阕，后阕;上片，下片; 正式双调;换头，过片)、三叠、四叠;按风格可分为婉约词派(柳永、秦观、李清照、姜夔等)和豪放词派(苏轼、辛弃疾、岳飞等)。 三、作者简介 毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，

他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文 学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现 出了很高的文学修养。年2月，抗日战争爆发前，在陕 北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬 上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东 同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 分(fèn)外妖娆(ráo)成吉思汗(hán)数(shǔ)风流人 物今朝(zhāo) 风骚(sāo)竞折腰(zhé)/折本(shé) 2．解释下列词语。 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 风流人物：称得上能建功立业的人物。 折腰：鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 风骚：指的是文学才华(原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》) 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的 景象。