北师大语文二年级下《四 植树：一片树叶》 公开课教案_8

《一片树叶》的教学设计

一、教材分析：

这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。通过描写小兔子、小猴、小熊都喜爱小黄牛栽下的小椿树，但小椿树还是被他们摘得“一片叶子也不剩”了，告诉孩子们应严于律己，理解和行动要统一，也说明“勿以恶小而为之”的道理。

二、教学目标：

1、准确、流利、有感情地朗读课文。

2、使学生懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。

3、综合使用识字学习方法，学习本文生字新词，理解生字16个。

三、教学重点：

理解课文内容。

四、教学难点：

让学生明白怎样做才是真正爱小树，并在生活中实践。

五、教学准备：

课件

六、教学过程：

（一）激情导入。

1、出示一片树叶

这是什么？

请你用一句美丽的话来说说它。

2、这么美的一片树叶，对小树有什么用？

3、正是这个片片翠绿的小树叶，组成了一棵棵茂盛的大树。看来，我们还不能小瞧这个片树叶，今天我们就来继续学习课文。

师板书：一片树叶

（二）学习生字

1、在学习课文之前，我先要检查大家生字掌握得怎么样？

2、全班认读生字。

（三）学习课文

1、师生共读课文

要求：声音嘹亮，不加字，很多字，不错字。

3、默读第一段

你觉得小黄牛喜爱小椿树吗？从哪儿看出来？

从你的语气中，老师感到你还挺为小黄牛感到骄傲的？请你读读第一段课文。

生读第一段。

“欢快”应该怎么读？生活中我们什么时候有欢快的感觉？

你觉得这是一棵怎样的小椿树？

学生回答，教师板书：可爱

4、老黄牛刚栽下可爱的小椿树，就被小动物发现了，第一个发现它的小动物是谁？

女生读二、三段，男生认真听。

假如你是这只小兔，你会怎么读？学生朗读。

（出示课件）

从你的朗读中，我知道了小兔子很喜欢小椿树，而且也懂得爱护小树的道理。但是它又是怎么做的呢？哪个字表示小兔子的动作（摘）。

再读二、三段，要读出喜爱之情。

5、全班读四、五段

（出示课件）

“高耸如云”是什么意思？

学生回答，全班读这个句话，读出“高”的感觉。

小猴是怎样对待小椿树的？哪个字表现它的动作？（掐）

为什么说小猴“只要一片”？

6、不一会儿，谁有来了？

请一位喜欢小熊的同学来读六、七段。

（出示课件）

即使很喜欢小椿树但它还是（捋）下了一片小椿树叶？

全班表演读六、七段。

7、小后熊走，又来了哪些小动物呢？

为什么这里不用句号，而用省略号？

8、最后小椿树怎么样了？

男生读第九段，女生认真听。

小椿树一片叶子也没有了，你能用一个词说说这是的小椿树吗？（教师板书：可怜）

“目瞪口呆”是什么意思？小黄牛为什么“目瞪口呆”？它的心情怎么样？

最后一句话应该用什么样的语气来读？（伤心、吃惊）全班读这句话。

你来猜猜小黄牛会说些什么呢？

假如你是小椿树，这些小动物你喜欢谁？

小椿树啊小椿树，你可真偏心，我们这么多小动物喜欢你，可你为什么只喜欢小黄牛呢？学生交流

同学们说得好，看来你们懂得真正的喜欢小椿树，不但仅是心里知道要爱护它，更要做到爱护。这就是学校里教育我们的“知行统一好孩子”。

以后遇到花草树木时，你会怎么做？

9、全班分角色朗读课文。

四、布置作业

1、有感情的朗读课文。

2、收集了解相关植树节的知识。

板书设计一片树叶

摘、掐、捋

可爱____________________ 可怜

知行统一好孩子