【12岁儿童水粉画作品】 简单唯美的水粉画教程

【12岁儿童水粉画作品】简单唯美的水粉画教程

水粉画是色彩画种类之一，它色泽鲜艳、明亮、浑厚而柔润，画面能大能小，能粗能细，表现力极为丰富。下面是小编整理的12岁儿童水粉画作品，供大家参考。

12岁儿童水粉画作品欣赏

12岁儿童水粉画作品1

12岁儿童水粉画作品2

12岁儿童水粉画作品3 12岁儿童水粉画作品4 12岁儿童水粉画作品5 风筝风筝飞上天

教学目标：

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。

教学课时：第2课时

教学过程

一、谈话导入

二、制作风筝。

活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样?希望能够发挥大家的创造力和想象力!

资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。

①扎制风筝，上线是很关键的一步。

老师的提醒：

a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。

b.连接可用棉线扎制，比较牢固。

c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。

②绘制风筝。

老师的建议：

a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现!相信你们一定能行!

b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。

c.可以再次上网查询资料。

三、小结：

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水粉画是培养幼儿色彩美感

水粉画是培养幼儿色彩美感，提高幼儿色彩审美趣味的重要课程。水粉画颜料用水调色，操作简单，方便快捷，易学，且表现力强，趣味性高。水粉画明快、洒脱、概括适合幼儿挥洒涂抹抒发情感，深受幼儿的喜爱。 幼儿水粉画虽在画法上比较随意，没有统一的定式，但在具体表现上还是有很多区别的，每种方法相互联系又独立其中，各有所长。为方便教学，我把适合幼儿表现的水粉画方法归纳成幼儿水粉画十法。 一、平涂法 平涂法就是勾线添色，画面是两维空间不具有立体感。具体做法是：先用稍细的油画笔或水粉画笔，用单色画出物体的轮廓线，再把调好的颜色平涂在轮廓线内。画面重视直观感受，不追求物体的光影变化和色彩的真实性。平涂法的特点是：画面干净利落，色彩整体概括，单纯平稳。平涂法简单易懂，易掌握，容易增强幼儿的信心。 二、构成法 不画真实的物体，用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图象。它的特点是：平面性，自由性，趣味性，可根据自己的喜好任意画出喜欢的线条，不用考虑物体的造型和画不像的问题。在涂色上也比较自由，适合儿童自由地表现。 三、薄画法 薄画法也叫透明画法，指调色时用色少一些，用水多一些，在画纸上显露出纸的底纹，它的特点是：渗洇的感觉比较好，色彩的自然融合好，有中国画墨色的空气感，也有水彩画的透明、轻快、湿润感，给人以淋漓尽致的感觉和诗意般的情味，特别适合表现雨后或晨夕的景物，游戏玩耍味十足。但由于薄画法需要很好的控制水、色的能力以及画画的经验，画好是不易的。 四、厚涂法 厚涂法与薄画法相比用色较浓重，具有油画般的淳厚，并有较强的覆盖力，能表现出真实物体的丰富色彩效果。且笔触、画痕明显，绘画性特点十分突出，对色彩的表现力也大为增加，适合于个性化表现的儿童。厚涂法与薄画法相比更易于幼儿掌握。 五、点彩法 点彩法的叫法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法。画面用密集的小色点组成物体形象，犹如建筑装饰上的“马赛克”拼贴镶嵌，构成了色彩相混合的特异的色彩情趣，给人一种闪烁、颤荡的色彩感受，增加了色彩画的趣味性和“玩颜色”的意味，很受孩子们的喜爱。 六、明暗法 明暗法是强调明与暗的对比作用增加其艺术效果的，画面强烈、刺激、醒目，画的主题清晰、明了、突出，增加了物体的形象感，容易出现好的视觉效果，易被幼儿接受，适合幼儿学习运用。如主题物是亮色，背景就用暗色或者反之。 七、冷暖法 冷暖法就是利用色彩分冷暖的感觉，给人以不同的心理感受作用，画出自己喜欢的冷暖色调或者符合自己欣赏习惯的色彩画。冷暖法适宜表达作者的感情色彩，主观色比较多，因多用邻近色作画，如暖色调绘画有红、橙、黄及相近的颜色等，色彩单纯简洁，给人以情绪渲染。 八、底色法 底色法就是在有底色的画纸上作画，现成的色纸有印刷纸、卡纸等，也可以自己做底色纸，先调一种自己喜欢的底色均匀的涂在画纸上，待干后就可以在上面作画了。底色法的特点是：画面较完整、和谐、统一，易与其它色相互协调，画面也显得整体。但此画法不适合在自己做的色纸上薄画，底色会在画笔的运动下泛起，在自己做的色纸上画画颜色应调的厚一些。

儿童水粉画教程

儿童水粉画教程 一、平涂法 平涂法就是勾线添色，画面是两维空间不具有立体感。具体做法是：先用稍细的油画笔或水粉画笔，用单色画出物体的轮廓线，再把调好的颜色平涂在轮廓线内。画面重视直观感受，不追求物体的光影变化和色彩的真实性。平涂法的特点是：画面干净利落，色彩整体概括，单纯平稳。平涂法简单易懂，易掌握，容易增强儿童的信心。 二、构成法 不画真实的物体，用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图象。它的特点是：平面性，自由性，趣味性，可根据自己的喜好任意画出喜欢的线条，不用考虑物体的造型和画不像的问题。在涂色上也比较自由，适合儿童自由地表现。 三、薄画法 薄画法也叫透明画法，指调色时用色少一些，用水多一些，在画纸上显露出纸的底纹，它的特点是：渗洇的感觉比较好，色彩的自然融合好，有中国画墨色的空气感，也有水彩画的透明、轻快、湿润感，给人以淋漓尽致的感觉和诗意般的情味，特别适合表现雨后或晨夕的景物，游戏玩耍味十足。但由于薄画法需要很好的控制水、色的能力以及画画的经验，画好是不易的。

厚涂法与薄画法相比用色较浓重，具有油画般的淳厚，并有较强的覆盖力，能表现出真实物体的丰富色彩效果。且笔触、画痕明显，绘画性特点十分突出，对色彩的表现力也大为增加，适合于个性化表现的儿童。厚涂法与薄画法相比更易于儿童掌握五、点彩法 点彩法的叫法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法。画面用密集的小色点组成物体形象，犹如建筑装饰上的“马赛克”拼贴镶嵌，构成了色彩相混合的特异的色彩情趣，给人一种闪烁、颤荡的色彩感受，增加了色彩画的趣味性和“玩颜色”的意味，很受孩子们的喜爱。 六、明暗法 明暗法是强调明与暗的对比作用增加其艺术效果的，画面强烈、刺激、醒目，画的主题清晰、明了、突出，增加了物体的形象感，容易出现好的视觉效果，易被儿童接受，适合儿童学习运用。如主题物是亮色，背景就用暗色或者反之。 七、冷暖法 冷暖法就是利用色彩分冷暖的感觉，给人以不同的心理感受作用，画出自己喜欢的冷暖色调或者符合自己欣赏习惯的色彩画。冷暖法适宜表达作者的感情色彩，主观色比较多，因多用邻近色作画，如暖色调绘画有红、橙、黄及相近的颜色等，色彩单纯简洁，给人以情绪渲染。

儿童水粉画常见的十种画法

儿童水粉画常见的十种画法 一、平涂法：这种方式主要就是使用勾线的方式实行绘画，首先 用稍微细一些水粉或者是油画棒勾画出物体的轮廓，这样就能够轻松 的完成了，这种画面的主要特点就是：单纯平稳，色彩给人整体的感 觉也会比较的舒服。 二、构成法：用随意的一些交叉线条实行组合形成图像，这种画 面具有自由性、趣味性。在绘画的过程中能够让孩子大胆随意的对色 彩实行应用和搭配。 三、薄画法：这种画法就是我们经常所说的透明画法，在绘画的 过程中使用的颜色是比较的少的，画出来的效果能够直接的看出底色，在画画的过程中经常使用这种方式实行表现：雨后、晨夕，也是孩子 们比较乐于接受的一种画法。 四、厚涂法：厚涂法具有较强的覆盖力，能够表现出丰富发颜色，和油画类似，能表现出丰富的色彩效果，且笔触、画痕明显，是一种 适合个性化表现的儿童水粉画法。 五、底色法：主要就是使用一些本身就带有颜色的纸张来实行绘画。这样画出来的画，色彩比较的醒目，在长时间的练习的过程中能 够增加孩子的自信心。、 六、冷暖法：冷暖色的画法在绘画的过程中能够准确的提现出孩 子的心理感受，所以在使用冷暖法画画的过程中一定要注意尊重孩子 的意愿，提升孩子的兴趣。 七、点彩法：这种画法源于印象派画家修拉的分色点彩法。使用 一些密密麻麻的背景或者是一些物象，这样就会给人一种闪烁、跳跃 的色彩感受，使用这种画法的时候能够有效的增强色彩的趣味性，孩 子也是比较容易接受。

八、明暗法：明与暗的对比作用增强其艺术效果，增强了物体形 象感，画面主体清晰、明了、突出，易被孩子接受，适合孩子学习使用。 九、随意法：这种画法类似与美国的抽象画法，在画面中作物规 则的随意涂抹，主张无理性思考下的无意识涂画，以追求新颖感觉为 目的。此法适合低幼初学的孩子，让其跟着感觉随意画，享受任意涂 抹的快乐，提升低幼年龄孩子学画的兴趣。 十、综合法：这种画法在绘画的过程中主要就是要将以上的画法 全部的结合起来，使用这样的绘画方式常常会给孩子一种新奇的感觉。能够提升孩子的动手和思维创造的水平。

【12岁儿童水粉画作品】 简单唯美的水粉画教程

【12岁儿童水粉画作品】简单唯美的水粉画教程 水粉画是色彩画种类之一，它色泽鲜艳、明亮、浑厚而柔润，画面能大能小，能粗能细，表现力极为丰富。下面是小编整理的12岁儿童水粉画作品，供大家参考。 12岁儿童水粉画作品欣赏 12岁儿童水粉画作品1 12岁儿童水粉画作品2

12岁儿童水粉画作品3 12岁儿童水粉画作品4 12岁儿童水粉画作品5 风筝风筝飞上天 教学目标：

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。 重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。 难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。 教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。 教学课时：第2课时 教学过程 一、谈话导入 二、制作风筝。 活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样?希望能够发挥大家的创造力和想象力! 资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。

①扎制风筝，上线是很关键的一步。 老师的提醒： a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。 b.连接可用棉线扎制，比较牢固。 c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。 ②绘制风筝。 老师的建议：

儿童水粉画触初级教学

儿童水粉画触初级教学 1 首先让小朋友知道什么是水粉画及性能 用水粉颜料用水调和绘成的画就是水粉画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为儿童喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。 儿童通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。 2 水粉画的教学特点 水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导儿童学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发儿童进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对儿童进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展儿童的创造精神和创造思维。激发儿童对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展儿童的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。 3水粉画的教学目标 初级班教学目标 1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。 2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。 3、会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体的轮廓特征及其变化。 4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。 5、学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。 6、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。 提高班教学目标 1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。 2、辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。 3、培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。 4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。

创意水粉画特色课教学活动计划

创意水粉画特色课教学活动计划 一、课型特点 水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导学生学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对学生进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展学生的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。 学生创意水粉画特色课教学活动计划 二、教学目标 初级教学目标 1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。 2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。 3、会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体的轮廓特征及其变化。 4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。 5、学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。 6、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。 中级教学目标 1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。 2、辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。 3、培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。 4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。 5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品，了解作品的主题和基本内容，感受作品的色彩变化及相互关系，产生与作品相一致的感觉和情感。高级教学目标 1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐。 2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。 3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰，学习颜色的深浅、冷暖搭配，大胆使用色彩表现自己的情感。 4、能根据线索启迪，运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。 创意水粉画（工具）：水粉颜料、调色盒、调色板、水粉笔、塑料水桶、蜡笔、铅笔、橡皮、8开素描画纸

怎样教儿童学好水粉画

怎样教儿童学好水粉画？ 水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画，它的色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。作为儿童美术教学形式中的一种，能激发儿童浓厚的绘画兴趣，促进了儿童的造型、构思、构图能力以及观察力、想象力，创造力，同时有助于培养儿童大胆、自信的品质。 有人说：“一幅好的儿童水粉画就是一首优美的歌，一段满含童趣的故事，它不但能感染儿童，还能让成年人找回那久违的童真。”那如何让一幅好的作品从一名从未接触过水粉画的儿童手中诞生呢?以下是画时代在儿童水粉画教学实践中的一些方法的总结。 一、感受欣赏，培养兴趣 欣赏能让孩子们直接感知到水粉画的特点，色彩的厚重轻盈、造型的夸张谨慎，都能给孩子们一种震撼，同时能直观的让孩子们了解水粉画区别于其它画种的特点。许多现在大师的作品如：梵高、米罗、马蒂斯、毕加索......他们的作品特别容易和孩子的心灵进行沟通。这样，不仅开阔了孩子们的眼界，同时能激发孩子们的想象力、创造力和学习兴趣。兴趣才是最好的老师，有了浓厚的兴趣学生在接下来的学习中也会更加主动。 二、色彩练习、培养习惯 色彩练习阶段主要让孩子掌握水粉画的用笔、用色并养成好的作画习惯。要使儿童在色彩领域中获得自由，就要遵循色彩规律，逐渐使学生掌握水粉画技巧。让孩子自己参与绘画的准备工作便是认识色彩和色彩规律的方法之一。让孩子们和老师一起来准备颜料盒子，把不同色彩挤到小格子里，不但能认识各种颜色的名字，还能直观的感受色彩的冷暖，同类色的深浅变化等。 在第一节课的时候可以让孩子们进行吹画游戏，告诉孩子们红、黄、蓝是色彩的三原色，通过这三种颜色的两两调和就能产生另外一种颜色。教师准备好白纸，先用红、黄、蓝三种颜色加适量的水调和，然后滴在白纸上，用吸管吹，当两个颜色在吹的过程中相遇时，相交的地方便会产生另外的颜色橙、绿、紫。然后让孩子们选择自己喜欢的颜色用同样的方法练习，最后你会得到一张很美丽，很特别的吹画。那么在接下来的教学中让学生养成良好的作画习惯是非常重要的。在使用水粉画工具的过程中，教师要明确要求，保持颜料盒、洗笔水、画笔

少儿美术基础：幼儿水粉画教案

少儿美术基础：幼儿水粉画教案 水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果 使用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。能够画在图画纸上，也能够画 在木板或画布上。因为水粉画有较强的覆盖力，除了能够画在白纸上，也能够在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，能够流畅行笔，也能够细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水粉画，除 了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知水平。 幼儿通过水粉画的学习不但提升了绘画的兴趣和愿望，体验自由 表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提升了感受美、表现美的水平，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安 全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。 一、课型特点 幼儿水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿实行发散性思维，鼓 励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他 们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿实行艺术素质和水平及非艺术素质和水平培养为手段，人 人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐 的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和水平；培养探究兴趣、习惯和观察力； 发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、 不怕说错，能从多角度思考问题较自由地实行联想、想象，初步具有

关于创意儿童水粉画教案

关于创意儿童水粉画教案 创意儿童水粉画教案篇一一、活动意图在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。 适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。 根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。 让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 二、活动目标1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。 2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。 三、重点、难点重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。 四、活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

五、活动过程(一)回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。 我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。 (二)发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。 1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。 2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。 3、鼓励幼儿大胆作画在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。 幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。 幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。 (三)交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。 在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。 五、活动延伸将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。 六、活动反思在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，

儿童学习水粉画初级知识

儿童学习水粉画初级知识 绝大部分的儿童学水粉画，要么先用铅笔打稿，然后填色，再用 黑色勾边；要么用有色卡纸做低色作画。这两种方法我一般不用。原 因是：前者作画方法如同画图纸，机械；后者的方法容易出效果，也 障碍了儿童对色彩造型水平的全面把握。 我采用的是笨功夫，纸张用的是素描纸或者水粉纸，作画时直接 用单色水粉起稿，让他们自始养成果断下笔的习惯；在作画过程中， 要求他们独立地调配色彩，循序渐进学习色彩的冷暖、鲜灰、明度、 补色、邻近色等知识，了解用笔有点、摆、刷等基本方法，并学会灵 活地应用色彩的块面形式造型。这种方法虽然见效慢、学习周期长， 但只要通过持续的努力，儿童都能自如地应用色彩。 当儿童掌握了色彩这些最基本的语言和用笔方法就能够向大师学 习了。引导儿童感受大师表现的主题及表现这个主题的色彩语言和用 笔的技巧。当然，临摹大师的作品不是目的，而是手段，是为了提升 儿童审美水平，也是为了更好的创作。儿童在掌握了一定的色彩语言后，就能够画自己想画的画了。这时候画出来的水粉画似乎是在“乱 涂乱画”，其实是他们每个人观察、感受、理解、想像、表现的成果，真正是他们自己的画。 水粉画的名称，是因为它的颜色里边含有粉色而得来的。水粉画 的工具和材料与水彩画差不多，但它的颜料具有很强的覆盖力，更适 合厚涂。因为水粉颜色的这个特点，它能够使用两种表现技法：一种 是类似水彩画的薄画法，另一种是类似油画的厚涂法，也能够在一幅 作品中同时使用两种方法。彩色儿童画一般偏于装饰性，它的作画方 法一般是在勾好线的画稿上平涂颜色。使用水粉色平涂时要注意下面 几点： 1、平涂的色彩要具有一定的“稠”度，水与色的比例要掌握得好，太稠了会拉不动笔，太稀了会涂不匀，画笔上的颜色也要均匀，不能 夹带生色和过多的水分。

少儿水粉教学

少儿水粉教学 一听说要画水粉画，孩子的情绪是那么的兴奋，在上课的时候 便会看见一群孩子以一种快乐、兴奋、自信的心情毫无顾忌地、认真 地涂画着。他们作画时的无拘无束，他们创造过程的轻松愉悦、画面 传达的新颖、真诚的感觉使得成年人情不自禁地羡慕他们，并受到启迪。 儿童美术和美术同样创造着人类的理解力，都是个人创造的智慧 和色彩力量的显示。 幼儿喜欢五颜六色的世界，所以玩色对幼儿来说非常有兴趣。本 学期我的课题是以水粉画为主题，配以各种玩色的方法实行教学。以 下就对自己在这方面的工作做个总结。 【一、色彩的意义】 色彩是惹人注目的要素，平涂的色块是主要构成要素。色彩能够 构成体积，已由塞尚做了证实；色彩成为形式，已由莫奈等印象派画 家实现。色彩还是协助我们理解世界的事物之一。色彩对生活十分重要，色彩传递信息常常优于语言。 【二、色彩与儿童情感的表达】 色彩能传达喜悦、悲哀……人类最丰富的感情，是沟通人类情感 的语言，起着先声夺人的作用。多数儿童美术都被认为是“表现主义”的，它们背离真实的比例、色彩的夸张。表现主义画家因为探究深层 的精神性，用色主观强烈，而儿童色彩特性是为满足交流和宣泄情感 的需要，正因为色彩能满足这些需要，所以儿童普遍喜爱色彩画。至 于绘画结果如何，他们是不在意的，涂色过程中的愉快思想和情感才 是最要紧的。当儿童情绪激动思想纷乱时，他们常发现创造一幅情绪 强烈的色彩主题画往往比用语言描述更容易，更令人满足，尤其是不 擅语言的儿童。

【三、色彩与个性创造】 色彩因为色相不同给人们的感觉各异而具备了性格。所以，不同 色彩具有不同的象征意义，流传至今。一般说白色象征纯洁；红色象 征热烈；绿色象征希望；蓝色象征坚贞；紫色象征神圣；黄色象征； 黑色象征邪恶。这虽不是绝对的，也不是一种规定，不同地区，不同 种族，不同国家对色彩的象征有不同的解释，但在一般人心中，更多 的是对色彩象征意义的认同。正是因为色彩能表达人类的情绪，儿童 在色彩画中混合颜料，构成画面时也是极具个性的。当他们画恐惧、 失望感觉时，画面出现的蓝色、灰色、棕色和黑色等不同的深灰色调。他们根据所表达的情绪，很细心，有目的地调和色彩，用有个性的色 彩搭配，完成内心世界的一次独白，从中获得真正的审美体验。令我 们兴奋的是每幅画面都是个性的表达，这正是我们所希望和追求的。 一种求异思维方式，注意个性创造，发展智力的色彩教学模式已经形成。 【四、儿童水粉教学的途径】 要使儿童在色彩领域中获得自由，就要遵循色彩规律，逐渐使孩 子掌握水粉画技法。 水粉画兼有水彩和油画的一些特点。用水多就有水彩湿润流畅的 特点，厚画时，具有油画的某些特点。因为它色彩表现力强，遮盖力 强易于修改，能够深入完整地描述对象，孩子一旦掌握了水粉技法， 在创作时就具备了优势和自信心，能够画出富于表现力的作品。 【五、儿童水粉画十法】 一、平涂法即勾线添画法：先用稍细的水粉笔或油画棒用单色画 出物体的轮廓线，再把颜色平涂在轮廓线内，就行了。画面特点：直 观平面、色彩整体，单纯平稳。这也是孩子比较喜欢的方法，简单易懂。

儿童学习水粉画初级知识：儿童怎样画水粉画

儿童学习水粉画初级知识：儿童怎样画水粉画 绝大部分的儿童学水粉画，要么先用铅笔打稿，然后填色，再用 黑色勾边；要么用有色卡纸做低色作画。这两种方法我一般不用。原 因是：前者作画方法如同画图纸，机械；后者的方法容易出效果，也 障碍了儿童对色彩造型水平的全面把握。 我采用的是笨功夫，纸张用的是素描纸或者水粉纸，作画时直接 用单色水粉起稿，让他们自始养成果断下笔的习惯；在作画过程中， 要求他们独立地调配色彩，循序渐进学习色彩的冷暖、鲜灰、明度、 补色、邻近色等知识，了解用笔有点、摆、刷等基本方法，并学会灵 活地应用色彩的块面形式造型。这种方法虽然见效慢、学习周期长， 但只要通过持续的努力，儿童都能自如地应用色彩。 当儿童掌握了色彩这些最基本的语言和用笔方法就能够向大师学 习了。引导儿童感受大师表现的主题及表现这个主题的色彩语言和用 笔的技巧。当然，临摹大师的作品不是目的，而是手段，是为了提升 儿童审美水平，也是为了更好的创作。儿童在掌握了一定的色彩语言后，就能够画自己想画的画了。这时候画出来的水粉画似乎是在“乱 涂乱画”，其实是他们每个人观察、感受、理解、想像、表现的成果，真正是他们自己的画。 水粉画的名称，是因为它的颜色里边含有粉色而得来的。水粉画 的工具和材料与水彩画差不多，但它的颜料具有很强的覆盖力，更适 合厚涂。因为水粉颜色的这个特点，它能够使用两种表现技法：一种 是类似水彩画的薄画法，另一种是类似油画的厚涂法，也能够在一幅 作品中同时使用两种方法。彩色儿童画一般偏于装饰性，它的作画方 法一般是在勾好线的画稿上平涂颜色。使用水粉色平涂时要注意下面 几点： 1、平涂的色彩要具有一定的“稠”度，水与色的比例要掌握得好，太稠了会拉不动笔，太稀了会涂不匀，画笔上的颜色也要均匀，不能 夹带生色和过多的水分。

儿童水粉画基础教程：水粉画基础介绍

儿童水粉画基础教程：水粉画基础介绍 一、把握颜色根底常识 （一）、打听颜色三特点 颜色的三特点是指：色相、明度、纯度。色相是颜色的容颜，如 绿叶的色相是绿色；明度是指亮暗的比照度，即素描普通说的黑、白、灰比照联系；纯度亦称鲜度、彩度，是指颜色的饱和度，如没有调色 的赤色纯度，加了白色后纯度就下降而明度也就随之进步了。因而三 特点是互相彼此紧密联系，不行分割的 （二）、明晰根本性的分类 自然界中颜色可大致概括为红、黄、蓝、绿、紫五大根本性。各 因其纯度明度异样而表现出千万种颜色。全部灰色均能够分分出其间 所包括的根本性的构成成分，并能够找出其间占主导地位的根本性， 即根本性的颜色倾向性 （三）、室内自然光颜色改动的普通规则 颜色的冷暖改动规则：暖色物体亮部偏暖暗部偏冷，冷色物体则 相反。但一切颜色物体在高光附近的一个小亮面的颜色则简直都是冷 色倾向，这是因为 受偏冷的天光色所影响。物体亮部与暗部颜色普通呈互补色倾向。任何颜色在处置明度改动的还一定要统筹其冷暖的改动。如把根本性 加白颜色亮时一定要调入过量的同类色，方免削弱亮面色性。 详解水粉画知识,水粉画基础介绍 [二、用好颜色优化分配法 （一）、补色互调法：普通称为高档灰的常用调法是红、绿、黄、紫、互调。注重不能等量，不行过火调匀，不然容易变灰变脏

（二）、同类色相调法：既可改动明度，又可丰厚颜色，并且不容易脏。 （三）、灰色的分配法 1、直接用现成的灰色加倾向色 2、湖蓝（钴蓝）+土黄+紫罗兰+白色（灰色）+倾向色 3、草绿（或中绿、粉绿）+赭石（或熟褐）+白色+倾向色 4、土黄+青莲（或紫罗兰）+白色+倾向色 （四）、做好三面五调的颜颜色配 1、亮面颜色 根本性+明度较高的同类色或附近色+白色。如，一个红苹果的亮面分配办法为：赤色（根本性）+柠黄或中黄（附近色）+白色即可

儿童水粉画绘画学习的特点分享

儿童水粉画绘画学习的特点分享 水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。它的色彩能够 在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。水粉画的性 质和技法，与油画和水彩画有着紧密的联系。它与水彩画一样都使用 水溶性颜料，如用不透明的水粉颜料以较多的水分调配时，也会产生 不同水准的水彩效果，但在水色的活动性与透明性方面，则无法与水 彩画相比拟。含粉意味着对水色流畅的活动性产生限制的作用。所以，水粉画一般并不使用多水分调色的方法，而采用白粉色调节色彩的明度，以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。这个点近似于油画的 绘制方法。因为不透明的水粉颜料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料，所以水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种，它是通过吸取水彩 画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法体系的。在国外，并没有水粉画这个独立的画种。一般都将其包括在水彩画的范畴 之中，称为不透明的水彩画，或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称 为水粉画。在我国，因为社会经济和文化条件的原因，普及美术和实 用美术发展很快，从而促动了水粉画的持续普及与提升。使它具有一 套完整而系统的、与其他画种不同的技法，成为在绘画领域中具有群 众基础而又受专业画家所钟爱的一个独立画种，进而显示出自己独特 的美学价值和艺术风貌。二水粉画的产生与发展水粉画的起 源很早，这可从使用水溶性颜料作画的中外古代石窟、墓窟、寺院壁 画中得到佐证。如我国北魏时期的敦煌石窟壁画，西晋南北朝时期的 新疆地区石窟中的佛教美术，六朝永乐宫壁画和历代工笔重彩画，以 及古代院体画与民间绘画等等，都是使用水溶性粉质颜料绘制而成的。古罗马地下墓室中的壁画，也大多是使用胶或蛋清调合颜料粉绘制而 成的胶粉画。意大利文艺复兴时期的美术大师们手下的壁画原作，在 后来修补过程中经专家考证发现，有的也是使用胶粉颜料绘制的。这 些古今中外早已出现的使用粉质水溶性颜料的绘画作品，都具有了水 粉画的基本艺术特点，这说明水粉画颜料的产生与使用的历史非常悠久。这类古代水粉画，虽然使用的颜料品种有限，作画的工具与方法

8岁儿童水粉画绘画作品

8岁儿童水粉画绘画作品 8岁儿童水粉画绘画作品欣赏 8岁儿童水粉画绘画作品1 8岁儿童水粉画绘画作品2 8岁儿童水粉画绘画作品3 8岁儿童水粉画绘画作品4 8岁儿童水粉画绘画作品5 三原色 教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领 教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 教学过程 一、组织教学:检查学生用具准备情况。 二、"导入新课:(。1?放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识

三，讲授新课: (一)认识三原色 1认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 (二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。 四、课堂练习 1?用圆、方、三角形等几何图形，自?己?译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2?作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色 3?学生作业，教师巡视指导。 五、讲评作业。

儿童水粉画入门教材

儿童水粉画入门教材 儿童水粉画入门教材作品欣赏 儿童水粉画入门教材作品1 儿童水粉画入门教材作品2 儿童水粉画入门教材作品3 儿童水粉画入门教材作品4 儿童水粉画入门教材作品5 《买菜》教案 一、教学目标 1.学会用发现的眼睛来观察生活，并尝试学习用绘画或绘画与手工结合的综合方法来表现买菜的主题情景。 2.运用美术造型语言，表现出主体突出、构图合理、画面饱满、色彩鲜艳或和谐的画面效果;巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的蔬菜或家禽。 3.在互助的美术学习中体验合作创作的积极情绪，在看、说、做的过程中提升美的感知、发现、创造与表达能力。 二、教学重、难点 重点：运用绘画与手工综合的形式，创作以“买菜”为主题的作品，表现出菜场浓郁的生活气息。 难点：巧妙运用生活中废旧物品的肌理、形状等特征来表现蔬菜、家禽。

三、教学用具 示范制作的用具、盘扣、毽子上的彩色鸡毛、课前参观菜场拍摄的照片(电子稿即可)或者速写，铅笔、彩色笔、剪刀、彩纸、废旧材料、彩色粉笔等。 四、教学过程 环节一：激发兴趣，导入新课 教师：(利用多媒体课件播放菜场里的声音)听，这是什么声音?猜猜是哪里? 学生猜想回答，教师小结：菜场可是个热闹的地方，你有没有跟妈妈去过菜场?你看到那里有什么?(鸡鸭鱼肉、蔬菜水果、接踵而至的顾客、拥挤的摊位等)听到有什么?闻到什么? 利用多媒体课件播放同学们去菜场体验时拍的照片或观察后画的默写画。说说你拍的情景，说说你对菜场的印象?你去菜场做了什么?发现哪些有趣的事? 学生思考后积极回答，教师肯定学生发言。从而引出课题——《买菜》 环节二：互动探究，交流探讨 1.利用多媒体课件播放范作图例。你对哪一个最感兴趣?哪幅作品最精彩?精彩在何处? 学生欣赏范作图例，学生讨论后发言表达自己的观点。 教师小结：(1)形式美：如《买菜》和速写作品;(2)材料丰富：纸工《菜场》、《鱼市》;(3)画面美：如《菜场》、《买菜》，构图饱满、丰富;(4)速写：《称菜》、《卖菜人》;(5)色彩美：《跟着妈妈去买菜》、《鱼市》，底色鲜艳，主体色彩和谐。

儿童水粉：风景画教学

儿童水粉：风景画教学 一、色彩的理解 色彩是大自然特有的言语，它不但给人一种美的感受，同时也反 映出人的内心世界，不同的颜色给人以一种不同的心情。作为儿童水 粉教学，我们重点不是让学生明白色彩的理论知识，而是要通过色彩 的涂抹去理解色彩，去表达自己的情感，反映思想。如暖色、明色、 对比强的色彩，给人以温暖、积极、华丽、多变的感觉；冷色、暗色、对比弱的色彩，给人以寒冷、忧郁、含蓄的感觉。这样学生通过色彩 的使用，很自然地把自己所要表达的内涵和思想表现出来。 二、色彩的调配 色彩的调配是表现色彩的重要技法之一。水粉色的调配方法，主 要是混合法，分为盘中混合、笔上混合和纸上混合三种。盘中混合即 将颜料放在调色盘中以笔搅拌，再将混合后的色彩表现在画面上，此 方法因为在调色过程中，能够学习到很多相关调色知识，作为初学者 是非常有效的混色方法。笔上混合即将所需要表现的几大色彩，直接 蘸在笔上，一笔表现画面。纸上混合即将几中色彩涂在画面上，再用 笔来回过渡，达到色彩的溶合。 三、技法的使用 水粉技法一般掌握水、纸、色、笔四者间相互的关系。但在儿童 阶段，经常使用到的是纸、笔的技法。绘画的无穷乐趣，无不凭借纸、笔的特效来表达，所以在作画前，对不常接触的纸、笔，我常让学生 事先练习下，以掌握其中的特点和性能，这样才能轻车熟路，扬长避短，就能表现出的效果。如彩色吹塑纸能够把纸本身的色调作为底色 或中间色，并有版画与装饰的风格；水彩纸因纸纹粗，在涂色时会漏 出很多白点，在表现斑驳效果时是非常理想的。笔法的使用上，除了 一般惯用的平涂技法，还能够采用简单的点厾法，点是构成画面最小 的笔触，它能够与大面形成鲜明的对比，打破单一，如表现树木的叶

少儿绘画基础：儿童学习水粉画初级知识

少儿绘画基础：儿童学习水粉画初级知识 绝大部分的儿童学水粉画，要么先用铅笔打稿，然后填色，再用 黑色勾边；要么用有色卡纸做低色作画。这两种方法我一般不用。原 因是：前者作画方法如同画图纸，机械；后者的方法容易出效果，也 障碍了儿童对色彩造型水平的全面把握。 我采用的是笨功夫，纸张用的是素描纸或者水粉纸，作画时直接 用单色水粉起稿，让他们自始养成果断下笔的习惯；在作画过程中， 要求他们独立地调配色彩，循序渐进学习色彩的冷暖、鲜灰、明度、 补色、邻近色等知识，了解用笔有点、摆、刷等基本方法，并学会灵 活地应用色彩的块面形式造型。这种方法虽然见效慢、学习周期长， 但只要通过持续的努力，儿童都能自如地应用色彩。 当儿童掌握了色彩这些最基本的语言和用笔方法就能够向大师学 习了。引导儿童感受大师表现的主题及表现这个主题的色彩语言和用 笔的技巧。当然，临摹大师的作品不是目的，而是手段，是为了提升 儿童审美水平，也是为了更好的创作。儿童在掌握了一定的色彩语言后，就能够画自己想画的画了。这时候画出来的水粉画似乎是在“乱 涂乱画”，其实是他们每个人观察、感受、理解、想像、表现的成果，真正是他们自己的画。 水粉画的名称，是因为它的颜色里边含有粉色而得来的。水粉画 的工具和材料与水彩画差不多，但它的颜料具有很强的覆盖力，更适 合厚涂。因为水粉颜色的这个特点，它能够使用两种表现技法：一种 是类似水彩画的薄画法，另一种是类似油画的厚涂法，也能够在一幅 作品中同时使用两种方法。彩色儿童画一般偏于装饰性，它的作画方 法一般是在勾好线的画稿上平涂颜色。使用水粉色平涂时要注意下面 几点： 1、平涂的色彩要具有一定的“稠”度，水与色的比例要掌握得好，太稠了会拉不动笔，太稀了会涂不匀，画笔上的颜色也要均匀，不能 夹带生色和过多的水分。

关于创意儿童水粉画教案

关于创意儿童水粉画教案 水粉画是一门有着悠久的历史根源和广阔发展前景的艺术表现形式。它不仅具有独特魅力的审美情趣,并在材料和性能方面有着很大的优势和潜力。下面是为你精心整理的创意儿童水粉画教案，希望大家喜欢。 创意儿童水粉画教案篇一一、活动意图 在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 二、活动目标 1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。 2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。 三、重点、难点 重点：

1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。 四、活动准备： 材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。 五、活动过程 (一)回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。 我首先提出问题：孩子们，你们了解的大自然是什么样子的? 孩子们的回答是：有许多的植物和动物我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好? 我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。 (二)发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。 1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。 2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。 3、鼓励幼儿大胆作画 在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画

儿童水粉画教学目标

少儿水粉画教学教案 水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。 水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。 幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。 一、课型特点 幼儿水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心;激发表现欲望，培养大胆、自信;培养良好的欣赏习惯和能力;培养探究兴趣、习惯和观察力;发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力;培养评价能力;掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。 二、教学目标 初级班教学目标 1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。