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外国小说欣赏系列精品资源(一)ppt 人教课标版2

《安东诺夫卡苹果》导学案

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1、了解蒲宁及其创作情况以及风格。

2、了解作品的时代背景,作品的主题以及语言方面的特色。

3、理解蒲宁作品中所表达的对时世变迁的惆怅和感伤

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重点:领会小说中表达的主题思想;分析景物描写在文中的作用。

难点:分析景物描写在文中的作用。

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第一课时【导学案】

【学习目标】

1、了解蒲宁及其创作情况以及风格。

2、扫清文字障碍

【学习流程】

一、作者简介(可放ppt或自查资料)

伊凡·蒲宁(1870-1953),俄国作家。生于俄国一破落贵族世家。由于家境贫困,中学未毕业就步入社会。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后,他持敌对立场,于1920年流亡国外,侨居法国直到去世。蒲宁的创作开始于诗歌.1903年以诗集《落叶》获莫斯科学术院的普希金奖。创作成就主要是中短篇小说,代表作有《安东诺夫卡苹果》《乡村》等。

蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统,专注于人物个性的刻画和环境气氛的渲染,语言生动和谐,富于节奏感,被高尔基誉为“当代优秀的文学家”。1933年,“由于他严谨的艺术才能,使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”,蒲宁获得诺贝尔文学奖。

二、背景介绍(可放ppt或自查资料)

蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人,在他的意识中,与世无争、相安无事的农庄生活,并没有什么激烈的阶级矛盾和阶级斗争,他厌恶任何打破这种“理想化”社会平衡的革命.早期作品主要描写贵族庄园生活,批判贵族精神上的贫困、堕落,又为其没落唱挽歌。《安东诺夫卡苹果》写予1900年,是他这一时期的代表作。

三、初读课文

(一)字词注音

(1)甘霖.( ) (2)静谧.( ) (3)惬.意( ) (4)麦秸.( ) (5)馥.郁( ) (6)犄.角( )(7)斜睨.( ) (8)黑魆魆.( ) (9)黑黪.黪( ) (10)风驰电掣.( ) (11)穹.苍( ) (12)萦.绕( ) (13)砭.骨( ) (14)拾掇.( ) (15)人殓.( ) (16)寥.廓( ) (17)倾圮.( ) (18)孽.生( ) (19)黑黝.黝( ) (20)媲.美( ) (21)荣膺.( ) (22)卷帙.浩繁( ) (23)纡.尊降贵( ) (24)阒.无一人( )

(25)皓.光闪闪( ) (26)篝.火( ) (27)蓦.地( ) (28)按辔.)(29)喧嚣.( )

(二)词语辨析

1.静谧·安静

辨析:“静谧”(书)安静,一般指环境.“安静”①没有声音,没有吵闹和喧哗;⑦安稳平静。

例句:①我至今还记得那凉丝丝的的清,晨……

②入住之前店主承诺确保,谁知都半夜了隔壁房间还有人在闹腾。

2.弥漫·迷漫

辨析:“弥漫”指(烟尘、雾气、水等)充满,布满。“迷漫”指满天遍野,茫茫一片,看不分明。

例句:①两辆欲驶抵太原的外地车行至罕山路段时,因风雪,山路湿滑,车辆无法前行,车上8人被困山中。

②每一年,燃放烟花爆竹已经成为固定下来的年俗,没有了“噼里啪啦”的爆炸声,没有了漫天的火药味,年似乎就难成为年。

3.络绎不绝·不绝如缕

辨析;“络绎不绝”指(人、马、车、船等)前后相接,连续不断。“不绝如缕”多用来形容形势危急或声音细微悠长。

例句:①今天,农历正值春分节气,虽然杭州天空下着绵绵细雨,但柳浪闻莺景区的游客依旧。

②香港旅游业丑闻,主要原因是缺乏独立有力的监管机构,业界长期处于放任自流的状况.

(三)词语集锦

1.破釜沉舟.

2.卷帙浩繁:

3.古色古香:

4.龇牙咧嘴:

5.索昧平生:

6.颐指气使;

7.养尊处优:

8.老态龙钟:

9.小家碧玉:

10.克勤克俭:

11.纡尊降贵:

12.阒无一人:

四、问题导学

这篇文章在组织材料方面很有特色,读完这篇文章之后,同学们有什么感受?请写下来。

生成的问题

1、

2、

第二课时【展示、探究案】

【教学目标】

1、分析景物描写在文中的作用。

2、领会小说中表达的主题思想。

【教学流程】

一、展示生成问题(教师归纳出的有代表性的问题利用ppt展示)

小组讨论、小组代表展示、教师点拨归纳

明确上节课提出的问题

文章似乎没有一个贯穿始终的情节。《安东诺夫卡苹果》是一篇由思绪而组织的小说,它没有贯穿始终的情节,而是靠一个又一个精彩的画面来来组织、推进。

二、深层探究

1.文章开头第一段,作者是通过哪几种感官的回忆来写清晨的果园的?请具体分析一下。

【明确】主要通过视觉、嗅觉、听觉等感官来写清晨的果园.

视觉:满目金黄、树叶开始凋零、稀稀落落的大果园,槭树的林阴道。

嗅觉:落叶的幽香-安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳。

听觉:到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。

2.以第1、4部分为例分析,说说文中场景是如何与主题巧妙结台在一起的。

【明确】第1部分中一开始就是场景描写:“……我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋”,“记得那座满目金黄、树叶开始凋零.因而显得稀稀落落的大果因,记得那槭树的林阴道、落叶的幽香以及一一·安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者的芬芳。空气洁净得如同不复存在一般,果园里到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声”,“那时抽在大丰上,仰望着满天星斗,闻着飘浮在清新的空气中的焦油味.听着长长的车队在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去.真是再惬意也不过了”。这些描写清新明爽,充满着丰收的生活气息,仿佛把人带到了弥漫着苹果香味的果园中。渲染了欢快明朗的气氛,为这一部分奠定了欢快的基调。而第1部分也正是时庄园兴盛时期生活的叙述.

第4部分开头也有一段场景描写:“天色淡蓝而晦冥”.“风吹进枪口,发出嘘嘘的声响,风凛冽地迎面刮来,有时还夹著干燥的雷珠。整整一天我在渺无人烟的荒野上踯躅……直到夕阳西堕,我才策马回庄园去”,“下房里灯火通明,十分热闹:村姑们在切白菜,只见切菜的弯刀皓光闪闪,我谛听着切莱发出的和谐的嚓嚓声,以及村姑们所唱的和谐的、忧郁而欢快的农谣……”这段生活场景仍极富农村生活气息,但在遣词造句上却不再那么清新明朗了,“晦冥”“渺无人烟的荒野”“踯躅”让人觉得阴冷荒凉,渲染了一种悲凉氛围,也为这一部分写小地主时代的开始奠定了悲凉基调。

3.作者对中等贵族阶级没落的惋惜之情和安东诺夫卡苹果有什么关系?

【明确】作者描写中等贵族阶级没落的过程是和对庄园尤其是对果园的怀念之情联系在一起的。在地主庄园的兴盛时期,果园里到处弥漫着安东诺夫卡苹果的香味,回忆到姑母家做客,也描写到了安东诺夫卡苹果,在第2部分一开始就写道:“‘安东诺夫卡又大又甜,准能快快活活过一年。’安东诺夫卡大年,农村里的事就好办了……”可见安东诺夫卡苹果与庄园是紧密联系着的。第3部分中,作者不断写到果园,写到在果因中拾到的冷冰冰的苹果,代表着庄园时代已经f近尾声。第4部分开头则用“安东诺夫卡苹果的香气正在,从地主庄园中消失”,象征着地主庄园时代的一去不复返。所以,作者选

择以“安东诺夫卡苹果”为题是有很深含义的。

4.本文是如何在动静相宜之中体现美感的?

【明确】本文让人感受到一种难以企及的美感。史中有一段描写人们在树林中纵马打猎的场景,粗犷热烈,富于男性气息。但是给人印象更深的是后面,即当客人误了早起打猎而在主人书房里浏览藏书的一节。高大的书架,古老藏书的厚厚皮革封面上烫有的小小金星,发黄书页中沁人心脾的霉味,这些都令人神往、迷醉.翻开书来,这本书上不知是谁用鹅翎

笔写的眉批:“这是堪与古今一切哲人媲美的思想,是智慧之花,是肺腑之情”。而那本书一开头就带有一百多年前亲切而又做作的文体:“我的先生们!……”这两个场景形成了鲜明对照,但不是对立而是生活的连续,从动到静,从刚到柔,打猎时的狂野气息被随后的书卷气冲淡,就像俄罗斯皑皑雪原与温暖的林间小未屋并存一样,在粗犷与温馨的交织中,自然形成了生活的,也是艺术的节奏。更重要的是,阳刚气的东西在这里只是构成作品整体节奏中的一个因素,而不是单一风格本身,种种因素相互制约、融合,在这之上形成了一种统一的令人陶醉的优雅风格气质。

三、课堂小结

本文以时间为顺序巧妙安排了四个生活场景——庄园兴盛时期、中等贵族生活、地主精神日趋衰落、小地主时代开始,揭示出俄国中等贵族阶级的日益衰落,他们的精神日趋颓废的现状,为地主阶级的没落唱了一曲挽歌。

蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。比起图画,这篇小说更像电影,因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时,不是平面的,而是立体的:不仅有色彩、光影,还有声音、气味,令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围。

概括景色描写所体现出的特点:

(1)远近有序

(2)动静结合

(3)多种感觉(视觉、嗅觉、听觉)的结合

(4)虚实相生

(5)具有象征性

(6)高超的色彩运用

(7)对照鲜明(粗犷与温馨)

(8)概括性描写与细节描写(工笔)的结合

四、风景描写内容的艺术启示

风景描写的作用,除了书上归纳的,还有:抒写作者情感,衬托人物形象,突出作品主题, 推动情节发展.

风景不仅仅是被描写的对象,同时也是作者的语言。《安东诺夫卡苹果》中的“画”也是“话”,将往昔欢快之景与今日萧瑟之景并置,便替作者说出了心情,具有浓郁的抒情性。风景描写与风景绘画的异曲同工之处正在于此。

五、拓展延伸

小说的环境描写分为自然环境和社会环境的描写,它们在表现人物,构架情节等方面都能起到很大的作用。如自然环境一般可以交待故事发生的时间、地点,推动故事情节的发展,体现人物的性格、情感,渲染气氛,烘托主题;而社会环境的描写可以指出人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等,对分析人物的命运、性格有很大的作用。

鲁迅小说《祝福》自然环境的描写主要以“雪”为主,在文中总共出现了四次,请同学们分别写出来。

参考提示

第一次是作者初到鲁镇时写的“天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大,满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱,有意渲染祝福前夕鲁镇忙乱的气氛。

第二次描写是在作者听闻祥林嫂死讯后,深夜神伤“雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加觉得沉寂。”这一段对“雪”的描写意在衬托当时“我”孤寂悲愤的心情。

第三次是在祝福前夕,柳妈寻祥林嫂开心时,文中插入“微雪点点的下来了”一句,这其实是暗示着柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影,起到暗示情节发展的作用。

最后一次出现在结尾,“我在蒙胧中,又隐约听到远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛,这其实是寄托作者对亡灵的最沉重的哀悼,将其最大的哀痛显示于读者面前,这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆如此格格不入,强烈的反差带给了读者强烈的艺术震憾。

文中有关“雪”的描写给全文抹上浓烈的悲剧色彩,也在读者在心上投下沉重的悲剧阴影,从而大大深化了文章的悲剧主题。

【巩固练习案】

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