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第二章 语音

第二章 语音
第二章 语音

?第二章语音

?文学院田源

?第一节语音概说

?语音是语言的物质外壳

?语言的交际作用通过代表一定意义的声音来实现

?一、语音的性质

?(一)物理性质

?语音是声音,声音是一种物理现象

? 1.音高

?声音的高低

?决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少

?颤动次数越多,声音越高

?语音的高低与声带的长短、厚薄、松紧关系紧密女性、儿童:?声带短、薄

?同一单位时间内颤动次数多

?声音高

?男性:

?声带长、厚

?同一单位时间内颤动次数少

?声音低

?音高在汉语里作用重要

?四声

?妈、麻、马、骂

? 2. 音强

?声音的强弱

?一定时间内音波振动幅度的大小

?与说话时用力大小有关

?用力大,呼出的气流对发音器官的冲击力强

?音波的振幅大,声音强

?老子——老子

?报仇——报酬

?音强的不同

? 3. 音长

?声音的长短

?音波存在时间的久暂

?语音的长短指发某个音的发音动作延续的时间

?啊!

?啊?

?嗯!

?嗯?

? 4. 音色

音色是声音的个性、特色,决定于音波颤动的形式

?颤动形式的不同:

?发音体不同

?二胡、笛子

?发音方法不同

?二胡、琵琶

?(拉弓、手弹)

?发音时物体自身状况不同

?笛子、萨克斯

?(共鸣器的性状不同)

?语音中音色的变化,主要由于发音器官状况的不同和发音方法的变化?啊——咦

?b——m

?语音中音色的变化,主要由于发音器官状况的不同和发音方法的变化?啊——咦

?(发音时,口腔的大小)

?b——m

?(发音时,气流由口腔还是鼻腔通过)

?(二)生理性质

语音是发音器官发出来的,

发音器官活动的部位和

活动的方法不同,

就造成不同的声音

发音器官:

呼吸器官

喉头和声带

口腔和鼻腔

?(三)社会性质

?语言是社会交际工具,语音结合为词语才能表达意义

?词语的意义是社会赋予的

?分析语音不能离开使用这种语音的民族的社会习惯

语音的社会性质表现在多个方面:

1.语音的地方特征与民族特征

普通话翘舌音——方言

英语齿间音three

2.语音的系统性

?霸[pa] ——怕[p‘a]

?大[ta]——踏[t‘a]

?Park [p‘] —— [p]

?送气不送气

?to_[t ‘]——do [d]

?发音方法不同,声带振动与否

?汉语中,送气不送气可以区别意义

?英语中,清浊可以区别意义

?不同社会的语音成分有其自身系统性

3.语音的系统性还表现在语音的组合方式上

?汉语[l]只用在音节开头

?辣来

?英语可以出现在音节开头和结尾

?lamp tool

?语音的社会属性是语音的本质属性

?二、记音符号

(一)汉语拼音方案

?1958年2月全国人大第五次会议批准

?采用国际普遍使用的拉丁字母,根据现代汉语语音系统的特点进行调整加工?由五个部分组成:

?字母表

?声母表

?韵母表

?声调符号

?隔音符号

?(二)反切和注音符号

?汉语拼音方案产生前,作为我国记录语音的主要方法广泛使用

?(三)国际音标

?1888年国际语音学会拟定的一套记音符号,后来多次增补修改

?国际音标的总数很多,各个民族语言用到的只是其中的一部分

?三、音节音素音位元音辅音

?(一)音节和音素、音位

?音节是听觉上最容易分辨出来的语音单位,

?是最自然的语音单位。

?飘piāo

?皮袄pí’ ǎo

?一般来说,汉语的一个字就是一个音节

?音节不是语音的最小单位

?音素:语音的最小单位

?b、p、m、f……

?a、o、e、i、u……

?ai、ei、ao、ou……

?音位:语言里能区别词义的最小语音单位

?大(dà)地(dì)

?两个词的词义上的差别,语音上通过a和i表现出来

?a和i就是两个能区别词义的最小语音单位

?把(bǎ)、比(bǐ)、补(bǔ)

?b的实际发音不完全相同,但没有区别意义的作用

?音位变体

?(二)元音和辅音

?音素可以分为元音和辅音两大类

?元音:声带总是颤动

?辅音:有的颤动声带,有的不颤动声带

?元音:气流通过口腔不受任何阻碍

?辅音:气流受到一定的阻碍

?元音:响亮、可唱、能延长

?辅音:有的响亮、可唱、能延长,有的不然

?不同的元音,由口腔的不同形状决定

?舌位的高低

?舌位的前后

?圆唇和不圆唇

?根据这三个条件,语音学上规定了八个最基本的标准元音

?不同的辅音是发音部位或发音方法的不同造成

?发音部位:发音时气流在发音器官受到阻碍的部位

?双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音等

?发音方法:发音时构成阻碍和克服阻碍的方式

?塞音、擦音、塞擦音

?鼻音、边音

?送气音、不送气音等

?第二节声母

?北京

?B、j

?声母:音节开头由辅音充当的部分

?普通话:21个辅音声母、零声母

?从发音部位和发音方法两方面正确描写每个声母

?一、声母的发音部位

?指辅音声母发音时口腔里发音器官构成阻碍的某两个部位

?根据发音部位,普通话声母可以分成七类

?二、声母的发音方法

?包括辅音声母发音时构成阻碍和克服阻碍的方法、气流的强弱以及声带是否颤动等方面

?根据发音方法,普通话声母有

?塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音之分。

?(一)塞音

?发音时发音部位的某两个部分完全闭合,从肺部出来的气流积聚在受阻部分,阻塞部分突然打开,气流迸裂而出,造成爆发色彩的音

?(二)擦音

?发音时发音部位的某两个部分靠近,形成缝隙,气流从缝隙挤出,造成摩擦音

?(三)塞擦音

?发音时发音部位的某两个部分完全闭合,阻住气流,然后逐步放开,形成一条窄缝,让气流从窄缝挤出,造成塞擦音

?(四)鼻音

?发音时软腭下垂,鼻腔通路打开,口腔里形成阻碍的两部分完全闭合,气流不能从口腔通过,转道鼻腔流出,发出鼻音

?(五)边音

?发音时舌尖和上颚的某一点接触,形成阻碍,舌的两边松弛、自然,气流沿舌的两边(或一边)流出,造成边音。

?普通话的边音只有一个l[l]

?根据除阻时气流强弱的不同分为送气音和不送气音两类

?送气音:呼出气流较强

?p、t、k、c、ch、q

?不送气音:呼出的气流较弱

?b、d、g、z、zh、j

?配套——被套

?兔子——肚子

?汉语里,在相似的语音结构中,送气音与不送气音有区别意义的作用

?根据发音时声带的情况,可以把辅音声母分为清音和浊音两类

?清音:声带不颤动

?浊音:发音时声带颤动

?普通话声母中,只有鼻音m、n,边音l和擦音r是浊音,其余都是清音

?三、零声母

?除了21个辅音声母外,普通话里还有一个零声母

?普通话大部分音节以辅音声母开头,但有一些音节的开头不是辅音而是元音,声母为零

?一、鸭、乌、鱼、哦、袄

?[i]、[ia]、[u]、[ǖ]、[o]、[ao]

?零声母的开头虽然是元音,但在实际发音上往往带有一点儿同步微的摩擦成分

?四、声母辨证

?(一)z、c、s——zh、ch、sh——j、q、x

?z、c、s:舌尖前音

?zh、ch、sh:舌尖后音

?j、q、x:舌面音

?

?吴方言、闽方言、客家方言、粤方言等一般没有

?舌尖后音zh、ch、sh

?常把该读zh、ch、sh声母的字读成z、c、s或j、q、x

?吴方言:诗人——私人找到——早到

?重来——从来

?闽粤方言区:知道——鸡道少数——小数

?诗人——西人

?(二)鼻音n——边音l

?闽方言和北方方言中的西南话、部分江淮话里不分n和l

?男制服——蓝制服女客——旅客

?(三)唇齿音f和舌根音h

?湘方言、粤方言和客家方言等f和h相混

?湖南——福南开发——开花

?公费——工会

?第三节韵母

?韵母:汉语音节里声母后面的部分

?主要组成部分是元音,有的也包含辅音

?韵腹:韵母只有一个元音,这个元音是韵母的主要组成部分

?韵母有两个或三个元音,其中口腔开度较大、声音

?较响亮的那个元音是韵腹

?韵头:韵腹前面的音

?韵尾:韵腹后面的音

?按照韵母内部成分的特点,普通话韵母分为单元音韵母、

?复元音韵母和带鼻音韵母三类

?一、单元音韵母

?由单元音构成的韵母

?共有十个:七个是舌面元音,三个是舌尖元音。

?舌面元音:ɑ[ɑ] o[o] e[γ] ê[ε] i[i] u[u] ü[y]

?舌尖元音:—i[?] —i[?] er[?]

?舌面元音发音时,主要是舌面起作用,由舌位的高

?低、前后和嘴唇的圆不圆来决定

?舌尖元音发音时主要是舌尖起作用,由舌尖活动的

?前后和嘴唇的圆不圆来决定

?(一)舌面元音

?(二)舌尖元音

?字母——韵母

?汉语拼音方案用6个字母,记录10个单元音韵母

?i:三个

?e:四个

?二、复元音韵母

?复元音韵母:由两个或三个元音结合而成

?普通话13个复元音:二合元音9个三合元音4个

?(一)二合元音

?(二)三合复元音

?三、带鼻音韵母

?带鼻音韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成

?普通话里的带鼻音韵母:16个

?分成带舌尖鼻音的和带舌根鼻音的两类

?四、四呼

?“四呼”是我国传统语言学上的术语,按韵头的四种不同情况对韵母进行的分类。

?开口呼、合口呼、撮口呼、齐齿呼

?第四节声调

?一、声调的性质和作用

?声调:贯穿整个字音的高低升降

?声调是汉语音节结构中不可缺少的成分,和声母韵母一样,有区别意义的作用

?买——卖反省——繁星

?理解——历届汉奸——罕见

?声调的性质主要决定于音高

?(二)调值和普通话声调

调值:声调的高低升降的变化,即声调的实际读法

?五度制声调表示法

?声调符号标在主要元音、韵腹上面

?轻声:又轻又短的声调,不标声调

?(三)调类和普通话声调

?调类:声调的分类。按照调值归纳出来。

?调值相同的归为一个调类

?普通话:4个调类

?方言:3(河北滦县)——10类(广西博白)

?阴平

?阳平

?上声

?去声

?不同方言里,调类名称相同的,调值往往不同

?调值相同的,也不一定属于同一个调类

?练习:

?四呼的判别:

?er/ia/uai/ün/ua/uo/ai/ei/ian/üan/iang/

?

?第五节音节

?音节是语流里最自然的语音单位。

?中国传统方法分析音节:声母、韵母、声调

?现代语音学的方法分析音节:各个音素(元音、辅音等)

?普通话里一个音节书写起来就是一个汉字,只有儿化音节中音节与汉字不一致

?书本儿shū běnr

?(一)普通话音节的结构

?汉语音节结构的特点

? 1. 汉语的音节最多可有四个音素,最少有一个

?啊庄

? 2. 每个音节都有元音,少则一个(韵腹),多则三个。三个元音连续排列,分别充当韵头、韵腹、韵尾。

?拉小

? 3. 有的音节没有辅音。有辅音的音节里,辅音的位置比较固定,在音节开头或结尾,没有两个辅音连续排列的形式。

?那林

? 4. 每个音节都有声调

?二、普通话声韵调的配合关系

?声母和韵母的配合关系,以声母的发音部位和韵母的韵头为依据

?声母、韵母、声调的配合关系

? 1. 普通话里m、n、l、r四个浊音声母的阴平字很少,并且限于口语常用的字

?妈、猫、妞、蔫、拉、溜、扔等

? 2. 普通话里b、d、z、zh、j、g六个不送气塞音、塞擦音声母拼带鼻音韵母基本上没有阳平字。

?拼不带鼻音韵母,一般是四声都有字。

?第六节音变

?语流中,音素之间或音节之间相互影响,产生语音的变化。

?水果一个

?一、轻声

?普通话的每一个音节都有声调,在词或句子里许多音节常失去原有声调而读成一个较轻、较短的调子,这就是轻声。

?头——木头们——人们

?轻声可以不看作是一种独立的调类,而是连读时产生的一种音变现象。

?声调的性质:决定于音高

?轻声:决定于音强。发音时用力小,音强弱

?轻声也有音高的差别,轻声的音高决定于前面音节的声调。

?上声后的轻声音最高

?阴平、阳平次之

?去声之后最低

?我们老子

?人们

?去吧

?变度轻声的规律

? 1. “吧、吗、呢、啊”等语气词

?去吧走吗

? 2. 助词“的、得、地、着、了、过、们”

?我的慢慢地好得很做过

? 3.名词后缀“子、儿、头”

?桌子那儿石头

? 4.某些量词

?三个

?变度轻声的规律

? 5. 方位词或语素

?家里桌上地下那边

? 6. 趋向动词

?回来出去跑出来

?7. 重叠动词的末一个音节

?看看听听

?8. 做宾语的人称代词

?请你叫他

?二、变调

?(一)上声变调

?(1)上声+非上声字:半上,由[214]变成[211]

?上声+阴平:老师首都小说普通始终

?上声+阳平:语言小船旅行主持改良

?上声+去声:土地晚饭主见感谢老练

? 2. 上声+上声字:近乎阳平,[214]变为[24]

?冷水野草水果橄榄

?友好讲演选举

?(二)去声的变调

?去声+非去声:不变调

?去学校去留

?去声+去声:全降变为半降,[51]变为[53]

?木炭电话照相扩大正确?(三)“一、不”的变调

? 1. “一”的变调

?(1)一+去声:阳平

?一个一样一见如故

?(2)一+非去声:去声

?一+阴平:一天一根

?一+阳平:一头一条

?一+上声:一尺一本

? 2. “不”的变调

?单念、词句尾、非去声前:去声

?我不

?不+阴平:不多不高不知道

?不+阳平:不成不值不同意

?不+上声:不少不好不朽

?不+去声:阳平

?不去不对不是不愿

语言学基础知识

一、语言和语言学 1、语言的区别性特征:Design of features of language 任意性arbitrariness 指语言符号和它代表的意义没有天然的联系 二重性duality 指语言由两层结构组成 创造性creativity 指语言可以被创造 移位性displacement 指语言可以代表时间和空间上不可及的物体、时间、观点 2、语言的功能(不是很重要) 信息功能informative 人际功能interpersonal 施为功能performative 感情功能emotive function 寒暄功能phatic communication 娱乐功能recreational function 元语言功能metalingual function 3、语言学主要分支 语音学phonetics 研究语音的产生、传播、接受过程,考查人类语言中的声音 音位学phonology研究语音和音节结构、分布和序列 形态学morphology研究词的内部结构和构词规则 句法学syntax 研究句子结构,词、短语组合的规则 语义学semantics 不仅关心字词作为词汇的意义,还有语言中词之上和之下的意义。如语素和句子的意义 语用学pragmatics 在语境中研究意义 4、宏观语言学macrolingustics 心理语言学psycholinguistics社会语言学sociolinguistics 人类语言学anthropological linguistics计算机语言学computational linguistics 5语言学中的重要区别 规定式和描写式:规定式:prescriptive说明事情应该是怎么样的 描写式:descriptive说明事情本来是怎么样的 共时研究和历时研究:共时:synchronic研究某个特定时期语言 历时:diachronic 研究语言发展规律 语言和言语:语言:langue指语言系统的整体 言语:parole指具体实际运用的语言 语言能力和语言运用:乔姆斯基(chomsky提出) 能力:competence用语言的人的语言知识储备 运用:performance真实的语言使用者在实际中的语言使用 二、语音学 1、语音学分支 发音语音学articulatory phonetics研究语言的产生 声学语言学acoustic phonetics研究语音的物理属性 听觉语音学auditory phonetics研究语言怎样被感知 2 IPA(国际音标)是由daniel Jones琼斯提出的 三、音位学 1、最小对立体minimal pairs 2、音位phoneme

普通话语音与发声完整版1

《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中,要求普通话发音要清晰、准确,发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力,发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求,本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时,《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课,也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题,即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练,使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识,而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧,避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧,以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容:本课程以普通话发音为明线贯穿全程,以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变;在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识,并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题,掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点:发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程;韵母的发音条件 与特点及注意事项;声调的调值、调形及注意事项;吐字归音的枣核形;语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸;口腔控制中的唇、舌力度与灵活度; 共鸣控制中的口腔共鸣;声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化;情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点:声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音;韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er;声调中的上声;吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落;语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法: ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课,利用现代化的教学技术手段改进教师单一

现代汉语练习-第2章--语音-(附答案) 2

第二章语音 一、填空: 1、语音具有三个方面的性质,即__生理属性________、_物理属性_________、_____社会属性_____。其中___社会属性__是语音的本质属性。 2、语音同其他声音一样,具有_音强____、_音长_____、__音高___、_音质____四个要素。 3、音色不同大体是由三个条件决定的,即__发音方法________不同,___共鸣器形状_______不同,____发音体____不同。 4、普通话的辅音大多是__清___辅音,只有m、n、ng、l、r是___浊___辅音。 5、普通话辅音的发音方法复杂,除有___清音_____和____浊音____之分,还有___送气______和______不送气___之别。 6、传统音韵学把汉字字音分为___声母_____、____韵母____、____声调____三个部分,叫做音节的三要素。 7、《汉语拼音方案》是给汉字___注音_____和拼写__普通话______的方案,其内容包括___字母表_____、__声母表______、____韵母表____、声调符号______、___隔音符号______五个部分。 8.从语音的物理性质看,舌头"与"蛇头"中两个"头"的区别主要决定于音强。 9.北京人所说的shi sheng(师生)与重庆人口里的意思相同,这种现象决定于语音的社会性 10.国际音标是由国际语音协会制定的,公布于1888 年,目标是用来记录和研究不同民族语言的语音,其记音原则是一符一音,一音一符。 11.语音是语言的物质外壳,是社会的交际工具。 12. 音高指的是声音的高低,决定于发音体振动的的快慢。 13. 音强指的是声音的强弱,它与发音体震动的幅度有关。 14. 音长指的是声音的长短,它决定于发音体发声的时间的久暂。 15. 音色指的是声音的特色,决定于发音体的性质。造成不同音色的条件主要三种发音方式不同,物体颤动所形成的音波波纹的曲折形式不同, 发音体不同。 16. 发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三个部分。 17. 普通话共有____22____个声母,除一个____零声母____外,其余都是___辅音_____声母。 18.任何一个辅音声母的发音,都是由__发音部位__和__发音方法____两个方面决定的。 19. 普通话共有____38__个韵母,按照韵母的内部成分,可以把韵母分为__单韵母______、____复韵母____、_____带鼻音韵母___三类;按照韵母开头的元音,可以把韵母分为____开口呼____、___齐齿呼_____、___撮口呼_____、___合口呼_____四类。 20、分析描写元音音素依据的三个条件是___舌位前后____、__舌面高低______、__圆唇不圆唇 ______。 21、声调在汉语里有__区别意义______的作用,它是由___音高_____的变化形成的。 22、音节是交谈时自然感到的最小__语音_____单位,汉语音节的三要素是___声_____、____韵____、__调______。 23、汉语的每个音节最多__4_____个音素,最少___1_____个音素;有辅音的音节,辅音只出现在___音节开头____或__音节末尾______。 24、武艺”w yì这样的音节由Y、W开头,说明是___零声母_____音节。 25、汉语音节结构包括声母、__韵头____、__韵腹____、__韵尾____、声调五个部分。 26、汉语音节声母和韵母的拼合,往往是以__声母发音部位_________ 和__“四呼”___为主要依据的。 27、听觉上最容易分辨出来的语音单位叫音节。 28、语言里能够区别词义的最小语音单位叫音位。

语音基本知识学习资料

语音基本知识

一、音素 1、单元音: 2、双元音: 3、清、浊辅音: 关于语音的几个概念 1) 字母:语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 2) 音标:词的语音形式。 3) 音素:音的最小的单位。英语中有48音素。 4) 音节:由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand 5) 元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。英语中有20元音。

6) 辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 7) 开音节:a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音 he, go, hi 8) 闭音节:a) 辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it 9) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。 二、语音的基本常识 1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。 2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中,有重读音节和非重读音节,哪一个音节重读,该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。 3、浊化音 以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音 e.g. the man

c.f. the old man 5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时,前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍,而不能完全读出。 e.g. basketball 6、连读 在一个短语或句子中,如果相邻两词的关系相等密切,而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音和元素连在一起读。 7、意群的停顿 对于一个较长的句子,可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。 8. 重音 1)单词重音 A)双音节词 a)一般在第一个音节重读。letter, sorry b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词,第二个音节是重音。a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late

第二章讲义-语音学

第二章语音 第一节语音的性质 语音是人的发音器官发出的负载一定意义的声音。语音是语言的物质形式。 (一)语音的声学(物理)性质 声音都是由物体的振动而产生的,语音也不例外。 语音的声学性质表现在语音四要素上: 1.音高。声音的高低。它决定于频率。 频率与发音体自身的性状有关,男子声带长而厚,说话声音低;女子的声带薄而短,说话声音高 音高在语音中的作用是构成各种声调和语调。 2.音强。即声音的强弱。它决定于声波振幅的大小。振幅大,声音就强,振幅小,声音就弱。 振幅的大小跟发音体受到的外力大小有关,语音的强弱跟发音时用力的程度有关。发音时用力越大,呼出的气流越多,声音就越强。反之,声音就弱。 音强在语音中的作用是构成重音和轻音。 如?content con?tent 地道[ti51tau55][ti51tau] 3.音长。即声波振动持续时间的长短。声波振动持续的时间长,声音就长,持续的时间短,声音就短。 语音的长短跟发音的速度快慢有关。

音长在语言中可以具有区分元音的长短。如英语]粤语等。 sheep----- ship 三[sɑ:m]----心[sɑm](广东话) 4.音质。即声音的性质、特色,它是语音最重要的属性。音质在所有的语言中都发挥作用,主要是构成不同的音素(元音或辅音)。 一般来说,音质的变化决定于三方面的条件:一是发音体的不同,二是发音方法的不同,三是共鸣器的形状的不同。其中每一方面的差别都会造成不同的音质。 (二)语音的生理性质 语音的生理性质是由发音器官决定的,发音器官的活动部位或活动方式不同,就形成不同的语音。人类的发音器官可以分为三部分。 1.肺、支气管和气管。 2.声带、喉头。 3.口腔、咽腔和鼻腔。 (三)语音的社会性质 语音不仅具有生理、物理等自然属性,而且还具有社会属性。 首先,音义结合的功能是由社会赋予的。即什么音表什么意义,什么意义由什么声音表示,是由社会决定的。 其次,不同民族或不同方言区的人对同一个音的发音能

学点语音知识

学点语音知识 1.关于语音的几个概念 1) 字母:语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 2) 音标:词的语音形式。 3) 音素:音的最小的单位。英语中有48音素。 4) 音节:由元音和辅音构成的发音单位。ap"ple, stu"dent, tea"cher, un"der"stand 5) 元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。英语中有20元音。 6) 辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 7) 开音节:a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音he, go, hi 8) 闭音节:a) 辅音+元音+辅音bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it 9) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。 2. 元音:(注意:下面空方括号是电脑无法输入的音标) 1) [i:] sea, he, see, piece, ceiling 2) [i] sit, build, miss, myth 3) [e] bed, desk, head, 4) [ ] bad, land, bank, stamp 5) [a:] car, fast, class, plant, calm, aunt 6) [ ] hot, want 7) [ ] door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught 8) [u:] good, who, blue, soup, 9) [u] look, put, women, could 10) [ ] cup, come, blood, rough 11) [ ] girl, work, serve, nurse 12) [ ] cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday 13) [ei] cake, they, play, eight, great, 14) [ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye 15) [ ] phone, cold, boat, soul, grow 16) [au] house, town 17) [ ] boy, oil 18) [ ] dear, idea, deer, here, fierce, 19) [ ] pear, care, there, fair 20) [ ] tour, poor, 3. 容易混淆的元音 1) [e] [] bed bad; men, man; pen, pan; lend land 2) [i:] [ei] real rail; greet, great; mean, main; read raid 3) [e] [AI] bet bite; red write; said side, head, hide 4) [au] [ ] house horse; loud lord; south sauce; now nor; count corn; cloud clause 5) [au] [ ] found fond; gown gone; down don

第二章 语音

第二章语音 一、名词解释: 1.元音:发音时声带振动,气流在口腔、鼻腔不受阻碍而形成的响亮声音。 2.辅音:发音时声带多不振动,气流在口腔、鼻腔受到某个部位和某种方式的阻 碍而形成的声音。 3.音素:从音节分析出来的最小的语音单位。 4.音节:语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的语音片段。 5.音位:一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是按语音的辨义作 用归纳出的音类。 6.音色:也叫音质,是一个声音区别于其他声音的基本特征。 7.音高:声音的高低。 8.音强:声音的强弱。 9.音长:声音的长短。 10.五度标记法:用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。 11.声母:一个音节开头的辅音。 12.韵母:音节中声母后面的部分。 13.声调:音节在发音时声音的高低、升降的变化。 14.清音:发音时声带不颤动的音。 15.浊音:发音时声带颤动的音。 16.送气音:发音时,口腔呼出的气流比较强。 17.不送气音:发音时,口腔呼出的气流比较弱。 18.零声母:没有辅音声母的音节。 19.单韵母:由单元音构成的韵母。 20.复韵母:由复元音构成的韵母。 21.鼻韵母:由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母。 22.前响复韵母:复元音韵母中,韵腹在前的韵母。 23.后响复韵母:复元音韵母中,韵腹在后的韵母。 24.中响复韵母:复元音韵母中,韵腹居中的韵母。 25.四呼:按韵母开头的元音口形分出来的类别,即:开口呼、齐齿呼、合口呼

和撮口呼。 26.开口呼:韵母不是i、u、ü和不以i、u、ü起头的韵母。 27.合口呼:u或以u起头的韵母。 28.齐齿呼:i或以i起头的韵母。 29.撮口呼:ü或以ü起头的韵母。 30.押韵:韵文中某些句子的末尾用上同“韵”的字。 31.调值:音节高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调的实际读法。 32.调类:声调的种类,就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。 33.轻声:在一定的条件下读得又短又轻的调子。 34.儿化:一个音节中,韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。 35.变调:在语流中,有些音节的声调起了一定的变化,与单读时调值不同,这 种变化叫变调。 36.音位变体:一个音位往往包含一些不同的音,这些音就叫做这个音位的“音 位变体”。 37.条件变体:在一定条件下出现的音位变体叫“条件变体”。 38.自由变体:没有环境限制,可以自由替换而不影响意义的音位变体叫做自由 变体。 39.停顿:说话或朗读时,段落之间,语句中间、后头出现的间歇。 40.重音:语句中念得比较重,听起来特别清晰的音。(或:着意加重句子中某 些词语读音的现象。) 41.快慢:说话或朗读时语言的速度,即每个音节的长短和音节与音节间连续的 紧密程度。 42.语调:在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律。 43.句调:指整句话的音高升降的变化。(或:是指话语中音高抑扬升降的变化。) 44.语音规范化:根据语音发展的规律来确立和推广标准音。 二、填空题: 1.元音具有物理属性、生理属性和社会属性,期中社会属性是语音的本质属性。 2.发音器官包括三大部分:A.肺和气管、B.喉头和声带、C.咽腔、口腔和鼻腔。

语言学第七章知识点总结

语言学第七章知识点总结 Language is an essential part of a given culture. It is an indispensable carrier of culture. It is regarded as a mirror of society. In primitive culture, the meaning of a word greatly depended on its occurrence in a given context. Firth-Context of Situation -illustrate the close relationship between language use and its co-occurrence factors. 1.The relevant features of the participants, persons, and personalities The verbal action of the participants; the non-verbal action of the participant 2.The relevant objects 3.The effects of the verbal action Speech Community It refers to a group of people share the same rules of speaking and one linguistic variety as well. Sapir-Whorf Hypothesis Our language helps mould our way of thinking. Different languages may probably express speakers' unique ways of understanding the world. https://www.wendangku.net/doc/1f19229800.html,nguage may determine our thinking patterns

语言学第二章讲课讲稿

第二章音系学 1.语言的声音媒介 语言的形式有声音和文字。在这两种媒介中,声音是语言最基本的媒介,是第一性的。这是因为在语言的发展过程中,声音媒介早于文字。文字是对声音的记录。在日常交际中,大量信息是通过口头交际来完成的,只有在无法进行口头交际的情况下人们才使用文字形式。除此之外,人们是通过声音媒介来习得自己的母语的。 2. 语音学 2.1什么是语音学 语音学研究的对象是语言的声音媒介,即人类语言中使用的全部语音。 语音学有三个分支:发声语音学、听觉语音学和声学语音学。它们各有自己的侧重点但又互有联系。发声语音学主要研究语言使用者是如何使用发音器官发出语音,并对所发出的音进行分类。听觉语音学主要是从受话人的角度来研究语音,即语音是如何被受话人感知和理解的。声学语音学主要研究语音的物理特性。通过对语音声波的研究,声学语音学家得出了一些重要的结论。最为重要的结论,所说出的这些通常被认为是同一个话语,如果从声音的物理特性上去分析,其实它们的声波并不相同,只是由于它们之间存在的差异太小,是人耳所不能辨别的。如果它们的声波相同,这只是一种巧合。因此,语音的等同只是一种理论上的理想。 2.2发音器官 人类的发音器官存在于咽腔、口腔和鼻腔腔内。咽腔内最重要的发音器官是位于喉头的声带,发音时声带在气流的冲击下发生颤动决定了声音的浊音化(voicing)。浊音化是所有元音以及部分辅音,如[b],[g],[m]等所具有的特性。声带不发生颤动所发出的音是清音,如[t],[k],[f]等。声带颤动的频率决定了声音的高低。口腔中发音器官最多,有舌头、小舌、软腭、硬腭、齿龈隆骨、牙齿和嘴唇。其中舌头是最灵活、最重要的发音器官。发音时,来自肺部的气流在口腔中受到不同的阻碍,从而发出不同的音。 鼻腔和口腔相通。发音时软腭后移关闭鼻腔,气流只能从口腔通过,所发出的音没有鼻音化。但当鼻腔通道打开,允许气流从鼻腔通过,所发出来的音便是鼻音。 2.3音标——宽式和严式标音法 音标是在国际上被广为接受的一套对语音进行标音的标准符号体系。标音分为宽式和严式标音法。宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。严式标音法是一种使用变音符号的标音方式,旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化,如在star 和tar中的/t/的发音就不一样,前者/t/是不送气音,后者/t/是送气音。这些细微区别只有通过严式标音法才能表示。 2.4英语语音的分类 英语中的语音根据气流的受阻情况分为元音和辅音。气流没有受到任何阻碍所发出的音是元音;气流在口腔里受到不同方式的阻碍所发出的音是辅音。 2.4.1英语辅音的分类 根据发音方式,英语的辅音可以分为: 1)爆破音:发爆破音时,气流开始完全受阻,然后突然释放,如[p],[b],[t],[d],[k],[g] 2)摩擦音:发摩擦音时,气流部分受阻,气流从狭窄的通道挤出,产生摩擦,如[f],[v],[s],[z],[ θ],[ T ], [∫], [ V ], [h] 3)塞擦音:发塞擦音时,气流开始完全受阻,然后气流从狭窄通道缓慢释放,并伴有摩擦发生,如:[t∫], [dV ] 4)流音:在发流音时,受阻的气流从舌头与上部(roof of the mouth)形成的通道释放出,

现代汉语第二章语音知识汇总

第二章語音章二语音 一、名词解释; 1、语音:指人类通过发音器官发出的,具有一定意义的,目的是用以进行社会交际的声音,是语言的物 质外壳; 2、音素:从音色角度划分出的最小语音单位,分为元音和辅音两大类; 3、元音:发音时气流振动声带,在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音,又称母音; 4、辅音:发音时气流振动声带,在口腔或鼻腔中受阻碍而形成的音,又称子音; 5、声母:指音节中处于元音前面的那部分,多数为音节开头的辅音; 6、音节:由音素构成的自然能感受到的最小语音片段,一般情况下一音节对应一汉字,是语音结构的基 本单位; 7、音位:指一种语言或方言中,从音色角度划分出的具有区别意义的最小语音单位,是按语音的辨义作 用归纳出的音类。 8、四呼:我国传统语音学对韵母作出的分类法,利于揭示出普通话中声母与韵母的配合规律。按照韵母 开头的元音发音将之分为“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”、“撮口呼”四类; 9、押韵:指相邻的句末两个音节韵腹和韵尾相同或韵腹同而韵尾相近的情况; 10、声调:音节内部具有区别意义作用的高低升降的变化; 11、调类:即声调的类别,是某种语言或方言将调值相同的字归纳到一起所建立的类别,包括阴平、阳平、 上声、去声; 12、调值:指音节高低升降、曲折长短的变化形式,即声调的读法,包括55、35、214、51; 13、调位:即声调音位,由声调中归纳所得的音位,普通话中有四个调位,即55(阴平)、35(阳平)、214 (上声)、51(去声); 14、音位变体:即一个音位在不同条件下呈现出的不同表现形式的音素,可分为条件变体和自由变体两大 类; 15、轻声:在词或句子中,某些音节被说或读得相对轻而短,以体现某些语义或语法功能,此现象即轻声; 16、儿化:指一个音节中,韵母带上卷舌音“儿”(er)而形成卷舌色彩的一种特殊音变现象; 17、音变:语流中音节与音节、音素与音素、声调与声调相互影响而导致声音变化的现象; 18、逻辑重音:为突出句中主要思想或强调句中的特殊感情而重读的即为逻辑重音; 19、语调:句中中用以表达意思和感情的抑扬顿挫的调子即语调。 20、浊音:发音时气流受阻,同时振动声带而发出的乐音即浊音,一般指重而浑浊的声音; 21、变调:指或因临近音的影响,或因音节在连续发音中的地位不同,或因说话的韵律特征不同而使音节改 变原来的调值或调类的语流音变现象。主要可分为两类,一是中性语调,即音与音之间相互影响 而发生的变化,二是口气语调,即因说话时口气、情感不同而发生的变化。 二、简答题; 1、语音的物理属性; 答:主要体现在“语音四要素”,具体如下: (1)音高:声音的高低,取决于发音体振动的频率,长、大而松的发音体振动慢,频率低,声音低。可分为绝对音高和相对音高,构成声调和语调; (2)音强:声音的强弱,取决于发音体的振幅,振幅高则声音强; (3)音长:声音的长短,取决于发音体持续时间的长短,在某些方言中有区别词义的作用,如广州话“三” 【sa:m】与“心”【sam】; (4)音色:声音的品质,取决于声波振动的形式; 2、音色不同的原因; (1)音色又称音质、音品,指声音的特色,主取决于声波振动的形式,可分为绝对音色和相对音色,形成 - 1 -

第二章 语音

?第二章语音 ?文学院田源 ?第一节语音概说 ?语音是语言的物质外壳 ?语言的交际作用通过代表一定意义的声音来实现 ?一、语音的性质 ?(一)物理性质 ?语音是声音,声音是一种物理现象 ? 1.音高 ?声音的高低 ?决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少 ?颤动次数越多,声音越高 ?语音的高低与声带的长短、厚薄、松紧关系紧密女性、儿童:?声带短、薄 ?同一单位时间内颤动次数多 ?声音高 ?男性: ?声带长、厚 ?同一单位时间内颤动次数少 ?声音低 ?音高在汉语里作用重要 ?四声 ?妈、麻、马、骂 ? 2. 音强 ?声音的强弱 ?一定时间内音波振动幅度的大小 ?与说话时用力大小有关 ?用力大,呼出的气流对发音器官的冲击力强 ?音波的振幅大,声音强 ?老子——老子 ?报仇——报酬 ?音强的不同 ? 3. 音长 ?声音的长短 ?音波存在时间的久暂 ?语音的长短指发某个音的发音动作延续的时间 ?啊! ?啊? ?嗯! ?嗯? ? 4. 音色 音色是声音的个性、特色,决定于音波颤动的形式 ?颤动形式的不同: ?发音体不同

?二胡、笛子 ?发音方法不同 ?二胡、琵琶 ?(拉弓、手弹) ?发音时物体自身状况不同 ?笛子、萨克斯 ?(共鸣器的性状不同) ?语音中音色的变化,主要由于发音器官状况的不同和发音方法的变化?啊——咦 ?b——m ?语音中音色的变化,主要由于发音器官状况的不同和发音方法的变化?啊——咦 ?(发音时,口腔的大小) ?b——m ?(发音时,气流由口腔还是鼻腔通过) ?(二)生理性质 语音是发音器官发出来的, 发音器官活动的部位和 活动的方法不同, 就造成不同的声音 发音器官: 呼吸器官 喉头和声带 口腔和鼻腔 ?(三)社会性质 ?语言是社会交际工具,语音结合为词语才能表达意义 ?词语的意义是社会赋予的 ?分析语音不能离开使用这种语音的民族的社会习惯 语音的社会性质表现在多个方面: 1.语音的地方特征与民族特征 普通话翘舌音——方言 英语齿间音three 2.语音的系统性 ?霸[pa] ——怕[p‘a] ?大[ta]——踏[t‘a] ?Park [p‘] —— [p] ?送气不送气 ?to_[t ‘]——do [d] ?发音方法不同,声带振动与否 ?汉语中,送气不送气可以区别意义 ?英语中,清浊可以区别意义 ?不同社会的语音成分有其自身系统性 3.语音的系统性还表现在语音的组合方式上 ?汉语[l]只用在音节开头

语言学知识_语用学

语用学 一.语用学(Pragmatics)的定义: 语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。语用学(Pragmatics)与语义学(Semantics)虽然都涉及对语言意义的研究,但是语义学(Semantics)只是将语言视作一个独立的系统来研究,而语用学(Pragmatics)则是将语言置于语境(context)之中。所以,语用学(Pragmatics)与语义学(Semantics)本质区别在于是否将语境(context)因素纳入考量范围之内。 二.句子意义与话语意义(Sentence MeaningVs.Utterance Meaning): 1)句子意义(Sentence Meaning):句子意义指的是独立于语境的句子本身所传达的字面意义。 2)话语意义(UtteranceMeaning):话语意义指的是将句子的意义置于特定语境中以表达言者某种意图的意义。 三.指示现象(Deixis): 指示现象指的是说话人利用语言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面。指示现象是连接语言形式及其发生语境的桥梁。指示语主要分为以下三类: 1)人称指示语(person deixis):用于表达言语交际的参与者。 2)空间指示语(spatial deixis):用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置。 3)时间指示语(temporal deixis):用于表达言语交际活动中的时间点和时间段。 四.言语行为理论(Speech Act Theory): 1)约翰·奥斯汀(John Austin)的言语行为模式:

英国哲学家约翰·奥斯汀(John Austin)于20世纪50年代提出的言语行为模式区分了言有所述(constative)和言有所为(performative)。 随后,他又对原先的理论进行了发展,放弃了言有所述(constative)和言有所为(performative)的区分,发展出了新的言语行为模式。该模式认为,言者在说话时可同时执行三个动作:即言内行动(locutionaryact),言外行动(illocutionaryact)和言后行动(perlocutionary act)。 言内行动(locutionary act):指言者发出言语,传达字面意义的行为动作。 言外行动(illocutionary act):指言者通过话语所表达的意图。例如:某人说I promise togive you a surprise时,他是在许下诺言。 言后行动(perlocutionary act):指言者通过言语表达的而实际实施的行为。 2)舍尔(Searle)的言语行为分类: 美国语言学家舍尔(Searle)在约翰·奥斯汀(JohnAustin)的言语行为模式的基础上对言外行动(illocutionary act)进行了分类:阐述性言语行为(representatives),指令性言语行为(directives),承诺性言语行为(commissives),表达性言语行为(expressives),宣告性言语行为(declaratives)。 3)直接和间接言语行为(direct and indirect speech act): 直接言语行为:直接通过话语来实施某一行为。 间接言语行为:句子的意思不能按照其字面意义去理解,需要推导其话语的施为用意。4)适切条件(felicity conditions): 适切条件(felicity conditions)可分为四类:基本条件(essential conditions)、命题内容条件(propositional content conditions)、预备条件(preparatory conditions)和真诚条件(sincerityconditions)。 五.会话原则

第二章 语音.试题及参考答案

语音·试题及参考答案 一、填空 1.语音具有、、三方面性质,其中是语音的本质属性。 2.汉语里有几种声调、几种语调的不同,主要是的不同变化决定的。 3.从语音的物理性质看,“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于。 4.北京人所说的sh sh ng(师生)与重庆人口里的意思相同,这种现象决定于语音的 性质。 5.人的调声器官指的是、两部分。 6.按照汉语传统分析方法,一个音节可分 为、、 三部分。 7.b 中的B,从音素性质看是,从它在汉语音节中所处的位置看是。

8.《汉语拼音方案》于年由批准作为正式方案推行,它包括 、、、、等五部分。方案的主要用途是。 9.国际音标是由制定的,公布于年,目标是用来,其记音原则是。 10.语音是的物质外壳,是社会 的工具。 11.语音是的声音。 12.音高是,决定于的多少。语音的高低同声带 的、、有关。 13.音强是,决定与一定时间 内的大小。语音的强弱 由决定。 14.音长是,决定于存在时间的久暂。语音的长短指。

15.音色是声音的、,决定 于,语音的音色 同有关。 16.音色不同的原因是不同、不同、发音时不同。 17.语音是从人的发出的,人们发出不同的语音决定于。 18.发音器官包括、、三个部分。 19. 是发音的动力站,是发音的共鸣 器,是语音的主要 体。 20. 分上腭、下腭。上腭包括,下腭包括。其中能动的器官 是,的活动性最大。 21.语音的社会性质可以从语音的特征和______ 特 征以及语音的______ 来看。 22.听觉上最容易分辨出来的语音单位叫。

23.语言里的叫音位。 24.反切是我国记录的方法之一,它的注音方法 是拼合成音。 25.音素是语音的单位。普通话的元音音素 有个;辅音音素有个,其中个可以作声母,只有辅音不能作声母,只作韵母的构成部 分,除了作声母,还可以作韵母的构成部分。 26.普通话音素可以分为和两大类。a属 于,b属于。 27.普通话音素和音位的关系是。 28.元音和辅音的区别是。 29.普通话中是前低不圆唇元音;是前高不圆唇元 音;是后、半高、圆唇元音。 30.普通话中[e]是元音,u是元音,? 是元音。 31.普通话中舌面元音有,它们的发音主要是由起作用。

语音学知识

?语音学知识 ?第一章 ?一、音素和音位 ? ?1、音素:能够听得出来的最小语音单位。听得出来指当地人能听出来。 ?2、音位:能够区别意义的最小语音单位是音位。 ?问题: ?1、c[ts‘]是不是一个音素? ?答:是。请比较英语cats[k?ts]中的ts是一个还是两个音素?听觉和音素之间有时候有矛盾。属心理语言学的内容。 ?3、音素包括辅音和元音 ?1)辅音:发音时,气流在气流通道中受阻碍发出来的音。 ?2)元音:发音时,气流在气流通道中不受阻碍发出来的音。 ?二、辅音: ?1、发音部位:(人类语言发音部位有13/14个)

?现代汉语普通话7个发音部位: ?①双唇音:b p m ?②唇齿音:f ?③舌尖前音:z c s (四个位置都可以发:上齿背、上齿龈、下齿背、下齿龈)?④舌尖中音:d t n l (上齿龈) ?⑤舌尖后音:zh ch sh r (硬腭) ?⑥舌面音:j q x (舌尖不抬,能发j、q、x) ?⑦舌根音:g k h (舌尖不抬,能发g、k、h) ?问题: 1.什么叫舌尖前音?什么叫舌尖中音?什么叫舌尖后音? ?2、发音方法:(现代汉语普通话) ?声带颤动与否:清音17个 ?浊音4个:m n l r ?气流强弱与否: ?送气6个:p t k c ch q ?不送气15个 ?3、气流受阻方式: ?①塞音: ?(发音部位完全关闭,把气流完全挡住,然后突然打开,放出气流,有成阻、持阻、除阻三个过程) ?6个:b p d t g k ?②擦音: ?(两个发音部位之间留有一个小缝,让气流从中挤出,摩擦成声) ?6个:f h s x sh r ?③塞擦音: ?(先全挡,再半挡,让气流从中挤出) ?6个:z c j q zh ch ④鼻音: ?(嘴挡住气流,鼻子出气)2个:m n ?⑤边音: ?(中间挡气流,两边出气)1个:l ?边音:中间挡,两边出气 ?颤音:连续颤 ?闪音:颤一下 ?边擦音:音带摩擦,如拉萨(英)Lhasa ?半元音:英国语音学家D .Jones认为元音和半元音音值上没区别,但功能上有区别,元音做音节的主要成分,半元音不做主要成分。如[j] [w] [?]。 ? ? ? ? ? ? ?

普通话语音训练教程

普通话语音训练教程一:声母(发音部位,三大类,七个部位) 1)唇音以下唇为主动器官 双唇音:上唇和下唇闭合构成阻碍。3个:b,p,m 齿唇音:下唇和上齿靠拢构成阻碍。1个:f 2)舌尖音以舌尖为主动器官 舌尖前音(平舌音):舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。3个:z,c,s 舌尖中音:舌尖和上齿龈(上牙床)接触构成阻碍。4个:d,t,n,l 舌尖后音(翘舌音):舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。4个:zh,ch,sh,r 3)舌面音:以舌面为主动器官 舌面前音:舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。3个:J,q,x 舌面后音:舌根向硬腭和软腭交界处接触或接近构成阻碍。3个:g,k,h 二:声母的发音 让我们逐一学习普通话的21个辅音声母 双唇闭合,不太紧,同时软腭上升,关闭鼻腔通

路;气流到达双唇后蓄气;凭借气流突然打开双唇成声。

发音例词:b-b 把柄babing 百般baiban 摆布baibu 败笔baibi 补白bubai 表白baobai 奔波benbo 病变bingbian 标榜biaobang 发音例词:p-p 排炮paipao 澎湃pengpai 批判pipan 匹配pipei 琵琶pipa 品评pinping m双唇鼻音 发音例词:m-m 麻木mamu 骂名maming 埋没maimo 骂名maiming 麦苗maimiao 木马muma 秘密mimi 米面mimian 门面menmian F齿唇淸擦音 下唇向上齿靠拢,形成间隙;软腭上升,关闭鼻腔通路;使气流从唇齿缝的间隙摩擦通过而成声。 发音例词:f-f 发放fafang 发奋fafen 犯法fanfa 发福fafu 防范fangfan 非凡feifan

现代汉语现代汉语习题集试题二(第二章 语音)考试卷模拟考试题.docx

《现代汉语习题集试题二(第二章 语音)》 考试时间:120分钟 考试总分:100分 遵守考场纪律,维护知识尊严,杜绝违纪行为,确保考试结果公正。 1、语音同自然界的声音有何异同?( ) 2、语音的物理属性包括哪些要素?( ) 3、造成音色不同的条件主要有哪几种?( ) 4、音高、音强、音长、音色,在现代汉语语音里有何作用?( ) 姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------

5、语音的社会性主要表现在哪些方面?() 6、什么是记音符号?现代汉语常用的记音符号有哪几种?() 7、《汉语拼音方案》主要有哪些特点和用途?() 8、辅音和元音的主要区别有哪些?() 9、音素和音位有何联系?() 10、什么是严式标音法,什么是宽式标音法?() 11、声母和辅音有何联系?()

12、什么是声母的发音部位?根据发音部位,普通话声母可以分成哪几类?() 13、什么是声母的发音方法?根据发音方法,普通话声母可以分成哪几类?() 14、辨析下列各组声母在发音部位和发音方法上的异同。 d — t z — zh l — n f — h c — q() 15、什么叫尖音字,什么叫团音字?普通话为什么没有尖音字?() 16、普通话的声母系统具有哪些特点?() 17、简要说明元音分类的依据。() 18、普通话里齐齿呼韵母有哪些?请列举出来并注上国际音标。()

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