文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 龙岗区2008年小学语文专项素质抽查

龙岗区2008年小学语文专项素质抽查

龙岗区2008年小学语文专项素质抽查
龙岗区2008年小学语文专项素质抽查

龙岗区2008年小学语文专项素质抽查

监考老师须知(修订版)

一、监考工作程序

(测试前的工作安排)

1. 12:00 主监考员查看手机信息,得知自己前往哪所街道监考。

2. 13:00 主监考员前往监考的街道中心小学(南湾:沙西小学;坂田:

花城小学;龙城:爱联小学;坪地:一小),街道教研员在教导

处等候。从语文教研员处领取试卷,负责中心监考的留在中心。

负责村小的前往村小监考,1:30前到达学校。

3. 1:30 主监考员到达学校后,与该校教导主任取得联系,并让其检查

试卷袋密封情况。

4. 1:40 主监考员在学校教导主任的帮助下,从龙岗教研网上下载被抽

查的年级、班级,然后在教导主任的带领下与副监考员迅速组织

学生进入测试室按考号顺序就座。

5. 2:00 主监考员告诉学生将要下发的有试题卷及答题卡,并强调答题

卡不能折叠。宣读考场纪律及测试要求直到全体学生明白为止。

6. 2:10 拆封,先下发试题卷。待学生整理好试题卷后,再下发答题卡。

指导学生在答题卡上填写考生信息。

(测试中的工作安排)

7. 2:30 主监考员告诉学生可以开始进行第一部分考查内容的

答题。

8. 3:10 主监考员宣布第一部分考查内容的答题过程结束,并

告诉学生可以进行第二、第三部分考查内容的答题。

之后,两位监考员迅速回收第一部分的试题卷。

8. 4:10 主监考员回收答题卡,并按学生考号顺序叠放好,严禁折叠。

清点答题卡与考生人数是否相符后,按原样放入试卷袋。副监考

员回收第二、第三部分的试题卷,然后放入试题卷袋。

(测试后的工作安排)

9. 4:20主监考员将试题卷及答题卡送教导处。答题卡贴上密封条,并

在上面签上自己姓名及试卷份数,盖上教导处公章。街道教研员

也在中心的教导处等候验收。待教研员盖上教研室的公章后,听

从街道教研员安排,被安排的主监考员随车辆护送街道两个学校

的答题卡送福安学校图书馆林晓伟老师处。待林晓伟老师签收

后,方可随车回家。

二、监考工作说明及要求

1. 主监考员为外派监考的语文老师。副监考员为被抽查学校安排在本校监考的

老师。

2. 监考员必须严格按以上安排完成监考的相关工作。测试前的工作安排的时间

稍可提前一些,但不可超过5分钟。测试中的工作的时间安排必须严格遵守,不得提前与推后。

3. 监考员在考场内一前一后。主监考员在前,副监考员在后。监考中,监考员

不得随意离开考场,不准看书报,不准阅读机动试卷,不准谈笑,不准抄题

做题。既要严肃认真地维护考场纪律,又要热情关心考生身心健康;既要细致检查考生信息填写情况是否符合标准,又要对考生进行“答题不要超过密封线”、“反复检查试卷”、“书写工整”、“不使用涂改液”等内容的相关提示。

若发现监考员监考不严,有弄虚作假行为等,将要通知他(或她)所在的学校,让学校严肃处理。

4. 如考生对试题印刷不清之处,提出询问时,监考老师能正确判定时可以答复。

如遇考题错误或经与其它试卷核对而无法确定时,监考老师不得随意改题或决定学生用某种方法解答或不答,应及时向区语文教研员报告,然后按教研员的要求作出相应的处理。如遇学生不会做的题目,教师不能给予任何提示。

如考生出现特殊情况,应上报学校教导主任,再按指示作出正确处理。5. 监考这天,备足电池,保持手机联系通畅。测试前,常查看手机信息,以便

及时获取有关监考的信息。测试中,手机设置静音或振机状态,与监考无关的电话不得拨打或接听,也不能发送信息。

龙岗区教育局

小学语文教师综合素养测试卷+答案

小学语文教师素养测试卷 第一部分语文基础知识(50分) 一、汉语拼音(10分) 1、读拼音写词语(5分) yǔwén sùzhìjiào yùpéi xùn jīng diǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点的字选择正确的读音(3分) 便宜(pián biàn)校对(xiào jiào )结束(sùshù) 3、某公司招聘经理,用四个读音相同的“gōng ”字作为选拔标准,以此选拔优秀人才促进公司发展:(每空0.5分,共2分) 文明礼貌突出一个gōng()字。办事无私突出一个gōng()字。有进取心突出一个gōng()字。成果丰硕突出一个gōng()字。 二、字词句部分(22分) 1、“凸”用音序查字法查大写字母(),音节是();共有()画。“鼎”用音序查字法查大写字母(),用部首查字法查()部,共有()画。(3分) 2、找出下列词语中的错别字,并将正确的写在后面的括号里。(6分) 刚笔自用()叹为观只()暗然失色() 惩前毙后()谈笑风声()按步就班() 3、在下面的()里填上人体某部分名称,组成四字成语。(6分) ()水一战袖()旁观孤()难鸣 屈()可数()有成竹()缠万贯 得()应()牵()挂()()大()细 4、写出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐,_________________。 (2)__________________,人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼,_____________________。 (4)_________________,领异标新二月花。 (5)纸上得来终觉浅,_________________。 三、文学常识填空(10分)

江西省小学语文 教师素养大赛知识问答样题及参考答案

江西省小学语文教师素养大赛知识问答样题及参考答案 一、填空题。 1、我国最早的诗歌总集是,它里面收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌,古时也称“诗三百”分“”、“ ”“颂”三大类。(答案) 答案是:《诗经》风雅 2、和盛唐时期两位著名的诗人,人称“李杜”。 答案是:李白杜甫 3、李白被人称为“诗仙”,杜甫被人称为“诗圣”,王维被人称为“”。(答案) 答案是:诗佛 4、司马迁的是我国第一部纪传体通史,东汉班固的是我国第一部纪传体断代史。 答案是:《史记》《汉书》 5、在《三国演义》中有一位英雄,他曾温洒斩华雄,千里走单骑,刮骨疗毒,被后人敬爷并尊为中国的“武圣”,这位英雄是。(答案) 答案是:关羽 6、周树人于1918年5月用笔名“鲁迅”发表小说,这篇小说为新文学第一篇白话小说。 答案是:《狂人日记》 7、请分别写出下列作家的代表作。朱自清:老舍:郁达夫: 答案是:《背影》《骆驼祥子》《沉沦》 8、《爱的教育》作者是意大利的。 答案是:亚米契斯 9、巴金的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。 答案是:《家》、《春》、《秋》 10、意大利文艺复兴时期的“三杰”指的是___ __、__ __和__ __。 答案是:达·芬奇米开朗琪罗拉斐尔 11、宋代科学家撰写了《梦溪笔谈》。 答案是:沈括 12、请写出十六个整体认读音节”。 答案是:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 13、“任”和“种”用于姓氏时,分别读和__ __。 答案是:rén chóng 14《语文课程标准》提出:“九年制义务教育阶段的语文课程,必须面向,使学生获得。 答案是:全体学生基本的语文素养 15、《语文课程标准》的课程目标是按年一贯制整体设计,根据、 、三个维度设计。答案是:九知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 16、各个学段的阅读教学都要重视和。应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。(答案) 答案是:朗读默读

浅谈小学语文教学中的情感教育99

浅谈小学语文教学中的情感教育什么是情感?情感是指人受外界刺激而产生的心理反应,如喜、怒、悲、恐、爱、憎等。从心理学角度讲,情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内在感受、意向具有协调一致性,是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。它包括道德感和价值感两个方面,具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。什么又是情感教育呢?在小学语文教学中,情感教育指的是一种“以人为本”的科学的教育,是教育过程的一部分;是教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵,激发起他们的自信心和求知欲,激活他们的内在潜能,发展他们的情感调控能力,促使学生通过内化而产生积极的情感体验,养成良好的情感品质,促进学生身心全面和谐发展。苏霍姆林斯基说得好:“没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。”“如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。”“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。” 在平时的工作中,往往有一些老师为自己工作扎实认真,但学生就是不爱学习,成绩就是上不去而困惑。这是为什么呢?究其原因,就是因为他们在教学过程中没有对学生进行应有的情感教育。小学教育要从积极的情感入手,这是语文课应该特别加强的重要方面。教师要使学生在牢牢掌握知识的同时,感受到极为丰富和深刻的情感体验,

这是语文教学成功的秘诀所在。正如美国爱华兹说的那样:“你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。”语文和其它学科相比,似乎更强调情感。翻开小学语文教材,我们可以深切地感受到,那些文质兼美、图文并茂的文章中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友、对同志的真挚情感,字里行间洋溢着或优美淡雅或清丽委婉或崇高悲壮的美感。因此,在教学中,我们不可能仅仅传授语文知识,而必须同时进行情感传递和情感教育。那么,如何在语文教学中加强情感教育?如何创设富有激情的成功的语文课堂呢? \ 一、通过朗读,渲染情感 情感,应该渗透于教学的各个环节,语文教学中阅读是其中十分重要的一环,尤以朗读最为重要。朗读是通过读出词语和句子的声音把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言。因为把无声的文字化为有声的,把储存信息的文字符号载体变成带有朗读者情感色彩的抑扬顿挫的语音,往往会还原出作者本身所要传达的情意,使作品中的人物形象跃然纸上,使学生受到直接的感染。 (一)教师示范读,学生听中生情。郭沫若在《文艺论集》中描述道:“立在海边,听着一种轰轰烈烈的怒涛卷起吼来的时候,我们不禁要血跳腕鸣,我们的精神便要生出一种勇于进取的气象”。听节奏有力的涛声,能引发人的情思,学生坐在教室里听老师声情并茂地朗读,自 然能引起审美情感。对于小学生来说,教师的师范朗读非常重要。学

浅谈小学生语文综合素养

浅谈小学生语文综合素养 《语文课程标准》提出一个基本理念:“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养,应拓宽语文学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉,渗透整合中开阔视野,提高学生效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物,全面提高小学生语文素养已成为小学语文教学工作的出发点和归宿。 素养即平日的修养,语文素养就是学生在平时的语文学习中将语文知识、能力、经验、习惯融合升华而达到较高水平。它的内涵非常丰富。我仅从以下几方面谈谈自己的粗浅看法和理解。 长期以来,受应试教学的影响,小学语文教学的困惑在于学生的成绩看似可以,而实际语文素养很差,究其原因,语文教学的着眼点瞄准的是考试的分数,单纯的极端功利的语文教学忽视了学生素养的真正提高。 一、小学生语文素养差的一些具体表现 (一)不会读书。语文离不开读,教会学生读书是每一个语文教师最基本的职责,有的学生经过了六年的语文学习,却不会读书,朗读读不出语感,读不出抑扬顿挫,读不出感情,不知道怎样读是默读,不知道快速地读,不知道利用工具书帮助读书,不知道读书要圈点、勾画、做批注。 (二)不注重书写的重要性,不具备基本的书写格式,字迹潦草,写出让别人甚至自己也不认识,不注意起码的笔顺笔画。

(三)没有养成基本的学习语文的习惯,不注意语文的积累,不去有意识的扩大阅读面,不主动的作文练笔。 (四)只是被动学习,死记硬背,缺乏搜集和处理信息的能力,获取新知识能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,学习能力不强。 二、造成学生语文素养的原因 学生语文素养差,这与语文教师们有直接联系。据了解,在小学开设的专门写字课,可是很多语文教师把本来该指导学生写字练字的课,改成了语文教学课,用来听写、辅导、订正作业、评讲试卷,把《写字》课本用来作“抄写本”。把语文教学的真正目光放在了提高学生的考试分数上,便真正用来朗读、阅读的时间却很少。这些现象从表面看来,是语文教师在语文教学操作过程中忽视的问题,责任在教师,但细细思考,真正的原因是一种急功近利的语文教学观念在支配教师这样做: 教学质量的评估主要是以学生的考分为准(不仅是初中、高中,甚至是小学)。升学看分数,学生成绩好就能升学考上好学校的应试教育在支配着现有的语文教学观念、语文教学模式、语文教学方法,真是令人堪忧。 三、如何提高小学生的语文综合素养 (一)要制定科学的评估体系,这是提高小学生语文综合素养的前提。 要真正解决语文课、语文教师的评估体系。评价要强调注重学生语文素养的整体提高,要求评价要注意整体性。语文素养不仅包括知识与能力,而且包括过程与方法,情感、态度和价值观,语文评价要强调注重学生语文素养的提高,要求评价要注意整体性。语文素养不仅包括知识与能力,而且包括过程与方法,情感、态度和价值观,语文评价要适应语文课程,从重视语文知识到重视语文能力,再到重视语文素养的发展,注意从多方

小学语文教师素养大赛知识素养试题汇总

小学语文教师素养大赛知识素养试题 小学语文教师素养大赛知识素养试题 1、判断题(请判断下面的句子是否正确) 李检察长廉洁公正,见利思义,在群众中享有很高的威望。 2、选择题 最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照,为百鸟传神,荣获人民艺术家称号的一代艺术大师() (A)张大千(B)齐白石 (C)徐悲鸿(D)黄宾虹 3、填空题 描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,后两句诗是、 4、填空题 请按笔顺规范说出正确的笔画: 孝字的第五笔是(),第六笔是()。 5、选择题。 请把下列词语中字形正确的一个选出来。() (A)宣纸(B)寒喧 (C)渲泄 6、选择题。 杜威所主张的教育思想被称作是()教育思想。 (A)存在主义(B)要素主义 (C)实用主义(D)永恒主义 7、判断题 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准(实验

稿)》在第三学段提出的要求。() 8、选择题 《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主()的一部自传体散文集。 (A)叶圣陶(B)大江健三郎 (C)高尔基(D)泰戈尔 9、唐宋八大家中有六人出于宋代,另外出于唐代的两位古文作家是() (A)韩愈和刘禹锡 (B)白居易和柳宗元 (C)韩愈和柳宗元 (D)刘禹锡和白居易 10、连线题 请将以下发明的它们的发明者连线: 蒸汽机富兰克林 火车诺贝尔 炸药瓦特 避雷针斯蒂芬森 11、选择题 请把下列词语中书写正确的一个选出来。() (A)弦律 (B)装帧 (C)蜇伏 12、简述题。 某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时,板书:七点。七点一刻。七点半。问:同学们,你们觉得这段话有意思吗?怎么一个时间就是一句话,连用三个时间写成了三句话?

小学语文知识素养大赛试题(答案)--

1、王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是:、、、唐诗、宋词、元曲。(补充:明清小说。)其中唐诗、宋词、元曲并称于世。诗仙白,诗圣(诗史) ,诗魔,诗佛,诗鬼,诗囚和,诗豪。 2、在括号里填上和成语有关的:完璧归()围救()退避三舍()毛遂自荐()负荆请罪()纸上谈兵()一鼓作气()千金买骨() 3、成语“万事俱备,只欠东风”根据《三国演义》(战役)中“周瑜定计火攻操”的故事演化而来的。 4、为是其智弗若与?曰:非然也。 古文解释: 5、洗手的时候,日子从()里过去;吃饭的时候,日自从()里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了,伸出手()时,他又从()着的手边过去。 6、古诗填空 A观千剑而后识器,。 B ,春风送暖如屠。 C粉骨碎身全不怕。 D ,野渡无人舟自横。

1、奋勇向前,不考虑个人安危。() 比喻同欢乐,共患难。() 别人遇到灾祸,不但不同情,反而感到高兴。() 在危急的时刻,猛然想出办法。() 2、“天下三分”是指天下分裂为三国。 3、“冬天到了,春天还会远吗”是()说的。 A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷 4、()的天空中挂着一轮()的圆月,下面是( )的沙地,都种着一望无际的( )的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,()银圈,手捏一柄(),向一匹猹( )。那猹却( ),反从他的( )逃走了。 5、“的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。() 6、请用“然”字组成不同的词语,并填入下面的句子中。(2分) A、()外公已去世五多了,可我()想念着他。 B、他不怕困难,也不怕嘲笑,()接受了这项艰巨的任务。 C、他们刚才还在有说有笑的,想不到一会儿()吵起来。 7、 A九州生气恃风雷 B 平民送客楚山孤 C黄四娘家花满蹊 D千磨万击还坚劲

小学生综合素养比赛试卷 语文核心素养练习题 县市级竞赛(附答案)

2018年小学生综合素养比赛试卷【考试时间:90分钟(语文30分钟/数学30分钟/科学15分钟/英语15分钟)】一、语文(阅读能力)30分 (一)书籍面临着危机 书籍面临着危机。据估计,美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美国国会图书馆普通类和法律类的1200万卷藏书中有近四分之一的书籍已脆到不能翻阅。1850年后出版的书籍,平均保存寿命为50至100年,有些书籍只能保存25年便化为尘土。已经查明造成这一恶果的主要原因并非时间,而在于现代造纸过程中所添加的化学物质。 当今,造纸主要取自木质原料,要使木块分解成纤浆,再将其漂白、浓缩,必须添加一些酸性剂。这种酸性剂残留在纸张上,在外界环境的作用下起着“焚书”的作用。目前虽已生产出一些无酸纸,但由于产量低、价格贵,经济上并不可取。 电子存储技术的问世和化学技术的革新给人们提供了解决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已研制出一种“抗酸化”流程,将书籍放在真空室进行干燥处理后,再将该室充以汽化乙锌,这样处理4至5天,书籍的保存寿命便可从100年延长到500至600年。 电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。这在经济上远较微缩胶卷合算,而且使用也较灵便。一旦读者需要时则可借助计算机来进行阅读。人们相信,随着技术革命的发展,更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。 1.书籍面临着什么危机?(从第一段中找出恰当词语,回答不超过8个字)(3分) 2.第一自然段中画线的语句用了____ _ ____和___ ______的说明方法,这两种说明方法在文中的共同作用是 。5分 3.下面关于“保护书籍”的理解,与短文内容不符 ..的一项是()。4分A.电子存储技术提供了保存书籍内容的新途径,这在经济上远较微缩胶卷合算,而且使用也较灵便。 B."抗酸化"流程可以延长书籍的保存寿命。 C.造纸时为了使木块分解成纤浆,再将其漂白、浓缩,必须添加一些酸性剂,这种酸

小学语文阅读教学中如何实施情感教育

小学语文阅读教学中如何实施情感教育 发表时间:2016-09-13T16:41:41.033Z 来源:《素质教育》2016年7月总第211期作者:张会娟 [导读] 儿童的情感就像一池水,只要一颗小小的石子,就会使它泛起粼粼波纹。 寿光圣城街道西关小学262700 在语文教学中,教师不仅要传授语文知识,还需要进行情感传递和情感教育,情感教育有利于全面提高学生的素质。那么如何在语文阅读教学中进行有效的情感教育呢? 一、充分挖掘教材中的情感因素,激发学生的情感 小学语文教材本身就蕴涵着丰富的情感教育内容,作者的情感、意愿乃至整个心灵都寄托在他们所描写的形象之中,如《丰碑》、《钱学森》、《诚实的孩子》等课文蕴涵着道德感,《五彩池》、《草原》、《桂林山水》等课文体现着自然风光美感,《新型玻璃》、《太阳》等课文蕴藏着理智感。教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素,采用适当方法拨动学生的情感之弦,让学生捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,令他们如临其境、如听其声、如见其人,从而通过形象思维来感知、感悟文章的内涵、作者的情感。当作者刻画的形象展现在学生面前时,情感就随之而产生了,他们的情感伴随着教学活动,与作者同喜同悲,并感受到作者笔下人物的美好品质,在脑海中再现文章所描述的情境,这样教师就可以免去许多繁琐的讲解。 二、创设教学情境,激活学生的情感 儿童的情感就像一池水,只要一颗小小的石子,就会使它泛起粼粼波纹。教师在教学过程中应抓住感人情节,通过多媒体课件、录音、幻灯、挂图等灵活地创设情境激活学生的情感。例如在教学《桂林山水》一课时,教师可创设这样的情境——观看多媒体课件:先欣赏屏幕上波浪翻滚、气势雄伟的辽阔大海,水平如镜、和风拂柳的美丽西湖,峰峦雄伟的泰山,红叶似火的香山,感受自然美。然后教师激情告白:“同学们,大海、西湖水美,泰山、香山山美,但都无法与桂林山水相比。桂林山水不但山美、水美,而且奇山围绕碧水,碧水倒映奇山,山水交融充满了诗情画意。再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,把桂林山水这幅画点缀得更美,这真是‘舟行碧波上,人在画中游’。”在这样一个特定的教学情境中,让学生用眼睛去凝望,用耳朵去聆听,用心灵去体验,激活了情感。 三、运用语言,培养语感,体验情感 《小学语文新课程标准》明确提出:“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感。”可见语感能力之重要。对于学生来说,悟性是一种潜在的智慧。因此,在教学活动中要注重运用语言,培养语感,让学生真正体验到情感。 1.让教师在声情并茂的范读中引起情感共鸣。 如果教师能按不同文章的风格,采用不同的朗读风格,或高亢或沉缓,或激越或悲伤,把作者创作时的全部激情重新释放出来,恰到好处的音量、充沛浓郁的氛围、笼罩心头的情感展示和延伸了作品的意韵,在身临其境的情感体验中,学生会更快地走进作品的意境之中,从而与作品中人物一起喜怒哀乐,在意境中体验到真正的情感。例如在教学《十里长街送总理》一课时,在范读“人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天……”一句时,教师应用哀婉低沉的语调、缓慢的语速去读,因为周总理矫健的身躯、慈祥的面庞从此再也看不见了,从悲哀中回忆失去的欢乐,使人更加悲哀。让学生明白这样读的理由,进一步引导学生投入地朗读,从而让学生在听教师范读和自己的朗读中激发藏在内心深处的情感。 2.让学生在感受形象中朗读,体会情感。 情感的激活需要感受,没有感受就没有情感。作者的情感寄寓于所描绘的形象中,只有引导学生去认识形象、感悟形象,在感悟形象中动情,在动情中抓住课文重点句子进行朗读,学生的情感才能与作者相通,学生才能体会到真正的情感。在教学课文《会摇尾巴的狼》时,先让学生在初读课文的基础上说说课文讲了一件什么事,然后根据学生的回答,显示课件——“有一个陷阱里有一只狼,陷阱边上有一只羊,狼在陷阱里怎样爬也爬不上来”的动态画面。这样的教学设计使课文中抽象的语言文字的描述变成直观的形象展现在学生的面前,激起了学生的兴趣。学生有了表象后再细读课文中狼与羊的五次对话,那么课文中老山羊的诚实、善良、机警和狼的狡猾、凶恶、虚伪的性格特点就清晰地展现在了他们的眼前。此时,引导学生进行朗读,当学生读到“你再会摇尾巴,也还是凶恶的狼,谁也不会来救你的”等句子时,学生对羊的同情之心和对狼的痛恨之情就会油然而生。 3.让学生在朗读中展开联想,升华情感。 学生在小学阶段的语文学习主要表现在对语言文字的直觉感悟能力上,他们在看、听、读之中就能凭借直觉和联想去体会,使抽象的文字化为真切的具体的画面,从而领悟语言文字的精妙。如在讲《海底世界》一课时,让学生边听边看配乐多媒体课件,伴随着优美的音乐,教师深情地朗读课文优美的词句,学生听着教师的朗读,看着眼前课件屏幕上出现的海底的美丽景色,浮想联翩,从而激起了他们热爱大海的情感;再让学生闭着眼睛展开想象的翅膀,进行丰富多彩的想象,然后引导学生把这些美好的感受表达出来。这样既使教学情景交融,学生的感情产生共鸣、得到升华,又锻炼了学生语言文字的表达能力,培养了学生的语感。 总之,情感让语文充满活力,是语文教学的生命。语文教学中的情感教育,是对学生实施素质教育、加强情操教育的重要内容。在教学中,语文教师应挖掘课文,点化学生情感,打动学生的心弦,激发学生情感共鸣,让“情感”在教学中起到培养人、教育人的作用。

小学语文素质教育实施研究 马翠容

小学语文素质教育实施研究马翠容 发表时间:2018-07-13T16:33:18.710Z 来源:《教育学》2018年7月总第146期作者:马翠容[导读] 教师应当以教育工作的责任感与历史使命感为己任,彻底转变教学思想,不再单纯性地注重学生的高分数,提高素质教育意识,并且贯彻实施。 四川省井研县黄钵乡中心小学校613106 一、转变教学思想,提高素质教育意识 素质教育在小学语文教学中的实施,首先要求语文教师转变教学思想。具体来讲,教师应当从应试教育的思想转变为素质教育的思想,进一步体会到应试教育的不足和危害,摆脱旧的、传统教学观念的束缚,不再单纯性地以学生的高分数作为评价依据。这是由于应试教育的后果是:将教育的成功归结于考试的成功,在成就一少部分尖子生的同时,放弃或者是否定了大部分的学生;注重智育(高分数和死知识),忽视了其他一些方面(个性特长和全面发展),甚至是对学生的身心健康造成了巨大的伤害。素质教育在小学语文教学中的实施,是教育本质特点的一个重要体现。换言之,素质教育的实施目的,并非使所有的学生都能够升学和深造,而是能够使所有的学生将来都能成为对社会有用的人,教师通过提高学生的综合素质,从而使学生成为全面发展的人才。因此,教师应当以教育工作的责任感与历史使命感为己任,彻底转变教学思想,不再单纯性地注重学生的高分数,提高素质教育意识,并且贯彻实施。 二、和谐师生关系的创建 教师不仅仅是学生的指路人,还是学生的好朋友。教师这种职业是非常高尚的,教师教学质量的高低跟教师怎样处理师生关系有着非常大的关联性,倘若教师能够真正地爱学生,跟学生和谐、平等地相处,那么就能够创设良好的课堂教学气氛。由于小学生的年龄比较小,因此犯错误也是不可避免的,教师不应当冷冷地批评学生,而应当激励学生,这样,学生也能够更好地改造自己的错误、弥补自身的缺陷,从而增强学习的自信心。此外,教师还应当重视培养学生的能力,指导学生怎样学习和掌握知识以及提高学生自主学习的技能,并非死记硬背,不然就脱离了素质教育的轨道。 三、语文教学的开放性 语文属于一种社会现象,它跟生活实际的联系是非常密切的,它产生和发展于社会生活,且被应用于社会实际生活。语文也属于一种文化现象,语文要素构成了文化环境,以人的发展和进步作为视角,语文教学是第一位的,它不仅仅能够应用于交际,还是提高人的文化素质的前提和基础。为此,这就要求小学语文教师实施开放性的语文教学。教师务必不断地更新教学思想,拓展语文教学的空间,将生活实际和语文知识有效地统一起来。教师在教学中可以有效地统一实践应用、时代发展的信息,教材上的基础知识,以使完善的教学知识系统形成,并且创设良好的育人环境。具体而言,一方面,教师需要规范化作业批改的书面语言、跟学生沟通的生活语言、教师的教学语言,并且注重文采,不可以随心所欲,教师更需要进行规范化的书写。另一方面,教师需要创设良好的语文教学环境,从而使学生能够在良好的环境中沟通、阅读和学习,进而切实实施开放性的语文教学。只有做好以上两个方面,才能够切实进行开放性的语文教学。 四、组织课外活动教学 教师在小学语文教学中应当以课堂教学作为主导,并且注重课外活动的教学,这是小学语文新课改的要求。在课外活动中,学生听说读写的能力得以提高,调动了学生的学习兴趣,充分地体现了学生的长处,发展了学生的个性,陶冶了学生的性情,学生获得了思想教育,增长了学生的知识,拓展了学生的视野,丰富了学生的生活。为此,教师在教学中,应当有规划、有针对性和适当地组织语文课外活动教学,从而有效地实施素质教育。小学语文课外活动具有多姿多彩和多样化的形式,像是游戏、参观、作文展览、书法、建立黑板报、讲故事,朗诵比赛等等。教师应当使得课外活动具备独立自主性、创新性、实践性、及时性、趣味性的特点。教师在组织课文活动教学中,应当注重示范和引导,提高学生的学习自信心,激发学生的学习兴趣。与此同时,应当为学生讲解学习的技巧和方法,激励学生大胆一些,以有效地激发学生的学习热情和积极性。比如,教师引导学生进行5分钟的朗读练习:学生轮流地朗读,要求发音标准,要么是朗读片段,要么是朗读全文,把握好节奏与语调,并且进行有感情地朗读。这样,在朗读练习中,学生良好的读书习惯得以形成,并且学生在朗读的过程中体会到了课文的表达技巧和思想主旨,也增强了学生的审美观念。事实表明,教师组织课文活动教学有利于素质教育的顺利实施。总之,小学语文教师务必领悟素质教育的内涵,彻底地转变教学理念,并且真正地贯彻实施素质教育,不断地创新教学手段,从而创设良好的教学气氛,以使学生得以健康的发展和进步,最终提高学生的综合素质。

小学语文教师素养大赛知识素养考试试题汇总精编版

小学语文教师素养大赛知识素养考试试题汇总 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

小学语文教师素养大赛知识素养试题 小学语文教师素养大赛知识素养试题 1、判断题(请判断下面的句子是否正确)李检察长廉洁公正,见利思义,在群众中享有很高的威望。 2、选择题最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照,为百鸟传神,荣获人民艺术家称号的一代艺术大师()(A)张大千(B)齐白石(C)徐悲鸿(D)黄宾虹 3、填空题描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,后两句诗是、 4、填空题请按笔顺规范说出正确的笔画:孝字的第五笔是(),第六笔是()。 5、选择题。请把下列词语中字形正确的一个选出来。()(A)宣纸(B)寒喧(C)渲泄 6、选择题。杜威所主张的教育思想被称作是()教育思想。(A)存在主义(B)要素主义(C)实用主义(D)永恒主义 7、判断题学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准(实验稿)》在第三学段提出的要求。() 8、选择题《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主()的一部自传体散文集。(A)叶圣陶(B)大江健三郎(C)高尔基(D)泰戈尔

9、唐宋八大家中有六人出于宋代,另外出于唐代的两位古文作家是()(A)韩愈和刘禹锡(B)白居易和柳宗元(C)韩愈和柳宗元(D)刘禹锡和白居易 10、连线题请将以下发明的它们的发明者连线:蒸汽机富兰克林火车诺贝尔炸药瓦特避雷针斯蒂芬森 11、选择题请把下列词语中书写正确的一个选出来。()(A)弦律(B)装帧(C)蜇伏 12、简述题。某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时,板书:七点。七点一刻。七点半。问:同学们,你们觉得这段话有意思吗怎么一个时间就是一句话,连用三个时间写成了三句话一生说:这样可以表现出作者焦急的心情。一生说:作者可能不停地看时间,盼着父亲早点回来。老师说:是啊,作者连用三个表现时间的句子表达自己焦急的心情。同学们,你们也能用上这样的句式自定时间,写一段话吗试试看。请你谈谈对这样教学的看法。 13、选择题《语文课程标准(实验稿)》指出:阅读教学是之间对话的过程。请你从下面选出正确的答案。()(A)教师与学生(B)学生与学生(C)学生、教师、文本(D)教师与学生、学生与学生 14、选择题德国教育家赫尔巴特是()的代表(A)儿童中心论(B)教师中心论(C)劳动教育中心论(D)活动中心论 15、填空题请按笔顺规范说出正确的笔画:哉字的最后两笔是()和()。 16、选择题 下列关于中国第一大河长江的描述不正确的是:()

小学六年级语文综合素质测评

小学六年级语文综合素质测评 (考试时间70分钟,满分100分) 一、选择题(每题2分,共10 分) 1、下面加点字注音有误的一项是( A ) A、唱和hè静谧mì真挚zhì刚劲jìn B、枯竭jié囫囵1ún 殷勤yīn 交涉shè C、聒噪zào 窸窣sū分歧qí瘫tān痪 D、跳窜cuàn 吟诵yín 烘烤hōng 瘦削xuē (刚劲jìng) 2、下面书写准确无误的一项是( D ) A.气势汹汹高赡远瞩以身作则纹丝不动 B.完壁归赵情不自禁应接不瑕没精打采 C.爱不失手阴谋诡计前俯后仰水泄不通 D.再接再厉奋发图强斩钉截铁穷途末路 ( A项赡-瞻 B项壁-璧 C项失-释) 3、选出词语使用最恰当的一项( B ) 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃____碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西____向四周的墙壁。母亲就悄悄地____出去……母亲____过来抓住我的手,忍住哭声说: “咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活…… A.敲摔躲走 B.砸摔躲扑 C.砸扔溜走 D.敲扔溜扑 4、和例句所使用的修辞手法一致的一句是( A ) 例句: 天空飘浮着团团白云,仿佛盛开着朵朵银棉。 A、小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子。 B、每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。 C在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 D、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

5、选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项( C ) 一个人小时候喜欢的味道,会“蛊惑”他的一生。最野蛮的要数夜来香了,白天倒是温和,一到晚上,___________________,烈得近不可闻: 梅花香得凛然,________________________,即使是最豪奢的新贵站在她面前,也会受到威胁: 柑橘花的香是潮湿的,__________________,飞不远,让人觉得就在周围,觉得牢靠。 ①像香酒精勾兑的假酒②像翅膀沾了雾气的虫子③像不肯俯就的没落贵族 A、③②① B、②①③ C.①③② D、②③① 二、填空题(每小题2分,共20分) 6、中国儒家经典的书籍“四书”,具体指的是《论语》、__《孟子》___、《大学》和《中庸)。 7、“洛阳亲友如相问”的下一句是__一片冰心在玉壶_____。 8、运用关联词语填空:__即使__我跑得不快,我也要参加比赛。 9、童话是儿童的文学,在安徒生笔下有着对美丽的向往与不懈追求的动物是_丑小鸭__。 10、文言文中“以…为…”这一固定搭配中,“以”字的意思是___把_______。 11、从感情色彩的角度来看:“胆怯、丑陋、结论”这三个词中,与其他两个词不同于一类的是____结论 _。 12、《木兰诗》结尾:“雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离; 双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”后人概括成一个成语是__雌雄难辨____。 13、表示声音极响的词语有: 震耳欲聋、惊天动地、响彻__云霄____。 14、(1)人不知而不愠。(2) 学而不思则罔。(3) 启窗而观。 这些句子中“而”字用法不同的一项是:____(3)____。 15、小学生活即将结束,纵然离别难舍难分,我们也应该相信: 海内存知己,天涯若比邻_。 三、改错题(修改病句,每题2分,共10分) 16、请改正有误的字音: 埋怨(mái yuàn) 改:___mán_________ 鲫鱼(jí yú) 改: ___jì_____ 17、请改正有误的字形: 穿流不息改: ____川________ 融会惯通改: ____贯________ 18、请改正有误的文学常识: 《少年闰土》这篇课文是鲁迅的作品,节选自他1921年写的散文集《朝花夕拾》。 改: __短篇小说_______ 改: ___《故乡》____

2018小学语文知识素养大赛试题

小学语文知识素养大赛试题 一、填空:(每空1分,共8分) 1.宋代科学家()撰写了《梦溪笔谈》。 2.“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”是()的名言。 3.贾岛曾作诗(),因此被称为苦吟诗人。 4.古代四大美女是()、( )、( ) ( )。 5.我国第一部兵书是() 二、连线:(4分) 1.雾都广州 花城重庆 泉城拉萨 日光城济南 三:评点课堂(8分): “汉语拼音是识字的拐棍,只要会认、会拼读就行了,没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的? 语文知识素养大赛答案如下(1) 二.一:1.沈括2.孟子3.二句三年得,一吟(读)双泪流。4.杨玉环、貂蝉、西施、王昭君5.《孙子兵法》二:2.雾都(重庆)花城(广州)泉城(济南)日光城(拉萨) 三: 1)这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。 (2)汉语拼音帮助学生识字和阅读,重点在读准声、韵、调,能准确地拼读音节,识字达成了,汉语拼音的作用就不存在了。 (3)汉语拼音帮助学生说好普通话,重点也在拼读准确上,在口头实践中。 39号题小学语文教师知识素养测试题 一.填空:(每空1分,共 8分) 1.宋代科学家()撰写了《梦溪笔谈》。 2伟大的爱国诗人.()在临死之前写下了《示儿》一诗。 3.“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”是()的名言。 4.《三国演义》中的蜀国军师()是家喻户晓的人物,他上知天文,下知地理。 5.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是()、《百家姓》() 6.《哈姆雷特》的作者是(),他是()人。 二、单选题。(每小题2分,共4分.) 1.我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是 ( ) A.《中庸》 B.《礼记》 C.《论语》 D.《学记》 2.“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是 ( ) A.汉朝名将霍去病B.汉朝名将李广C赵国名将廉颇 D.三国名将赵云 三:评点课堂(8分): “汉语拼音是识字的拐棍,只要会认、会拼读就行了,没有必要大量抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的? 参考答案(2)一、填空:(每空1分,共 8分)一.1.沈括2. 陆游 3.孟子4.诸葛亮5.《三字经》、《弟子规》。6.莎士比亚英国 单选题。(每小题2分,共12分.)1.D 2. B

如何小学语文教学中进行情感教育

如何在小学语文教学中进行情感教育 现代教育要培养全面发展的人才,现代生活要求有良好的情感,尤其是儿童情感的荒漠化都呼唤情感教育,而语文教学无论从学科性质还是学科教材上,都有着进行情感教育的得天独厚的条件。 一、优化教学情境,激发学生情感 创设情境,是指在语文教学活动中,营造融洽的有利于教学的心理氛围。用富于形象、生动、优美的激情语言,激发学生的学习热情;或以具体形象的画面、实物、电脑图象等教学媒体,将学生引入到所要学习的情境之中,以激起学生的情思。当然,创设情境的途径有很多,比如,实物演示、角色扮演或课本剧表演、现场参与、小品表演、语言描述等均不失为营造体验情境的良好方式。教师在教学时,如果能绘声绘色地描摹出作品的境界,引导学生身临其境,让学生陶醉其间,使之通过亲身的情感体验,必然能产生“豁人耳目”的美感,从而自然受到情感的熏染。例如在讲授《卖火柴的小女孩》时,语文教师在朗读时首先要酝酿好思想感情,不要泛泛的读,要尽量用低沉缓慢的基调范读,读到小女孩见到种种幻想充满希望,表现喜悦、惊奇,语调稍快,进入童话角色,然后让学生自由读,个别读,齐读,引导学生入情入境,激起学生对小女孩悲惨命运的同情,对贫富悬殊的旧社会的强烈不满。再例如教师在讲授《长征》一课时,首先要一一介绍这首诗的有关知识、作者和写作背景,然后运用《长征》的歌曲为背景音乐,以营造与诗词相同的磅礴壮美的气氛。再例如我由此在讲解三国演义的片段时,首先用多媒体播放了电视剧《三国演义》的主题歌,随着刘欢那豪放、浑厚、悠远而略带苍凉的歌声,很快唤起学生对电视剧《三国演义》有关情节、场面的回忆,激发了他们的学习兴趣,奠定了鉴赏的基调。学习李白的《静夜思》时,我采用“月夜思故乡”的多媒体镜头并配以节奏舒缓、音调低沉的乐曲来诱发学生对思乡情的体验。 二、教师要具备情感素质和教学艺术 罗曼?罗兰说:“要撒播阳光在别人心中,总得自己心中有阳光。”苏霍姆林斯基说过:“热爱自己学科的教师,他的学生也充满热爱知识、科学、书籍的感情情感教育对教师提出了一个十分重要的任务,它要求教师要有广博的知识,更要有一颗博爱、宽厚、敏锐的心。教师应做到爱自己的职业,爱自己所教的学科,爱自己的学

2019-2020年小学六年级综合素质测试语文试卷

2019-2020年小学六年级综合素质测试语文试卷 友情提示: 1、本卷满分为100分,90分钟完卷。 2、本卷共8页,密封线内不得答题。 3、请将一、二大题的答案填在第三页上面的答题框内,否则不得分。 一、选择题:将正确答案的序号填入指定的位置。(15分) 1、下列加点字注音全对的一组是() A、撩乱liáo 凉飕飕shōu 嫦娥cháng ? 陨石yǔn ..... B、咳嗽shòu 弓缴jiǎo 脊髓jǐ suǐ 跻身jǐ ..... C、勉强qiáng 岔道chà 阡陌qiān mò 精湛.....zhàn D、解囊náng 弘扬hóng 镌刻juān ka 湍急tuān ..... 2、错别字最多的一项是() A、名副其实混身是胆诗情画意委屈求全 B、改斜归正长嘘短叹变本加利走头无路 C、原形毕露直截了当如法炮制易如反掌 D、欢心鼓舞口蜜腹剑自立更生见义思迁 3、与“笔墨纸砚”结构相似的词语是() A、悲欢离合 B、琴棋书画 C、电闪雷鸣 D、亭台楼阁 4、下列诗句中的“日”字当“阳光”讲的一项是() A、锄禾日当午 B、日照香炉生紫烟 C、梅子黄时日日晴 D、白日依山尽 5、下面形声字组合方式完全相同的一组的是() A、宵、芳、菜、案、爸 B、闺、匪、衷、疲、庭 C、闺、圆、匪、闷、固 D、衬、顾、秧、骑、铜 6、与“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会!”所运用的修辞方法相同的一句是() A、海底是否没有一点儿声音呢?我不知道。 B、人生因有音乐而变得更美好,是不是这样啊? C、强烈刺激的河北梆子,不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗? D、人为什么要学习呢?因为我们要改造自然,改善我们的生活环境。 7、下面的话最得体的一句是() A、谢谢你对我的帮助,欢迎你下次再来帮助我。 B、今天是爸爸40岁的生日,是一个值得庆贺的日子。 C、小军,你给我讲的问题我根本不懂,我希望你给我认真地讲一遍。

小学语文知识素养大赛试题(答案)-

小学语文素养练习题(一) 1、王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是:、、、唐诗、宋词、元曲。(补充:明清小说。)其中唐诗、宋词、元曲并称于世。诗仙李白,诗圣(诗史) ,诗魔,诗佛,诗鬼,诗囚和,诗豪。 2、在括号里填上和成语有关的姓名:完璧归赵()围魏救赵()退避三舍()毛遂自荐()负荆请罪()纸上谈兵()一鼓作气()千金买骨() 3、成语“万事俱备,只欠东风”根据《三国演义》(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 4、为是其智弗若与曰:非然也。 古文解释: 5、洗手的时候,日子从()里过去;吃饭的时候,日自从()里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了,伸出手()时,他又从()着的手边过去。 6、古诗填空 A观千剑而后识器,。

B ,春风送暖如屠苏。 C粉骨碎身全不怕。 D ,野渡无人舟自横。 小学语文素养练习题(二) 1、奋勇向前,不考虑个人安危。() 比喻同欢乐,共患难。() 别人遇到灾祸,不但不同情,反而感到高兴。() 在危急的时刻,猛然想出办法。() 2、“天下三分”是指天下分裂为三国。 3、“冬天到了,春天还会远吗”是()说的。 A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷 4、()的天空中挂着一轮()的圆月,下面是( )的沙地,都种着一望无际的( )的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,()银圈,手捏一柄(),向一匹猹( )。那猹却( ),反从他的( )逃走了。 5、“无锡的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。()

6、请用“然”字组成不同的词语,并填入下面的句子中。(2分) A、()外公已去世五多了,可我()想念着他。 B、他不怕困难,也不怕嘲笑,()接受了这项艰巨的任务。 C、他们刚才还在有说有笑的,想不到一会儿()吵起来。 7、 A九州生气恃风雷 B 平民送客楚山孤 C黄四娘家花满蹊 D千磨万击还坚劲 小学语文素养练习题(三) 离寒冷、饥饿、痛苦。

(专题研究)小学语文教学中的情感教育

小学语文教学中的情感教育 (2010---2011专题研究)情感教育是教师依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的品质的过程,也是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通的过程。近年来,人们越来越重视情感教学,情感教育在小学语文教学中占有越来越重的分量,没有情感的语文教学就像无源之水、无本之木。 一、在小学语文教学中实施情感教育的意义 1、调控作用。小学生的情感特征十分鲜明突出,尤其是小学低年级学生,他们情感丰富,对一切客观事物都怀着极大的热情,而且又具有强烈的好奇心。但他们由于年龄、知识和经验的限制,对客观事物又不具有穿透现象看本质的能力,因此感情不够深刻,不但情感外露,而且易冲动,稳定性和可控性都比较差。他们需要被理解,需要交流和沟通,更需要教师的尊重和肯定,而情感教育就是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通的过程,因此它能有效地调控学生的情感,最大程度地开发学生的内驱力,充分发挥学生的心理潜能,从而建立一个生爱学、师乐教的良好教学氛围,更好地激发学生的学习兴趣,提高语文教学效果。 2、熏陶作用。由于情感教育具有渗透性,能够通过语文教学将文中所承载的情感溶进学生的血液,成为学生的情

感。因此,在小学语文教学中开展情感教育对培养学生健康纯洁的感情、坚贞高尚的节操、爱憎分明的态度有着潜移默化的熏陶作用。它能不露痕迹地启发学生,挖掘学生的灵性,唤起学生爱憎亲仇的健康意识,从而使其向善的情感不断得到巩固。不过这要求教师本身就要是健康情感的拥有者,因为低年级学牛的情智还不够成熟,还不能有意识地分辨教师的情感取向,假如教师的情感出现偏蓐,是非、爵恶、好坏态度不明确,就会在不知不觉中影响学生。 3、审美作用。语文教材为学生提供了丰富的审美对象,它们都浸透着作者丰富的思想感情。学生们要从审美对象中感受到美,获得美感,就必须要有情感。而情感教育有助于学生内化情感,并在情感的渗透和驱使下去发现美,感受美,从而提高他们的审美能力,净化他们的心灵,陶冶他们的情操,提升他们的思想境界。因此在小学低年级语文教学中实施情感教育不但能优化学生的情感,打开他们内在思维的情感闸门,而且还能让他们在真情的交融中领略各种审美情韵。 二、在小学语文教学中实施情感教育的方法 在小学语文教学中,怎样才能充分利用和调动低年级学生的情感因素呢?我认为可以从教师创情和学生体情两个方面着手。 1、创设教学情境,诱发情感共鸣。据心理学分析,儿童的情感往往是比较肤浅的,他们的脸部表情便是他们的晴

相关文档
相关文档 最新文档