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2013青岛版五年级下册《智慧广场—组合》教学设计

《智慧广场——组合》教学设计

【教学内容】《义务教育教科书•数学》(青岛版)六年制五年级下册智慧广场。

【教学目标】

1.结合具体情境,利用已有经验认识和了解较复杂的“组合”问题,经历组合规律的探究过程,掌握解决“组合”问题的策略和方法,体会解决问题策略的多样性。

2.培养初步的观察、分析及推理能力,能有序的、全面地思考问题,训练思维的有序性。

3.尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学在现实生活中的广泛应用。

【教学重点】掌握解决“组合”问题的策略和方法,训练学生思维的有序性。

【教学难点】用数形结合的方法解决“组合”问题。

【教学准备】多媒体课件、微课视频

【教学过程】

一、创设情境,提供素材

谈话:同学们,告诉大家一个好消息,学校组织“少儿戏曲大赛”的通知已经下发了,定于“五一”劳动节期间举行,主题是歌颂劳动者无私的奉献精神。

谈话:不过通知规定:每班只须2人组队参赛,6.1班有4名旗鼓相当的小歌手(边介绍边把他们的名字写到黑板上),小丽、小军、小杰、小阳,那派谁去参加呢?

学生自由发言。

谈话:到底有多少种组队方案呢?今天这节课我们就一起来研究组合问题。(板书课题)【设计意图】新课之初,教师通过谈话创设问题教学情境,激发了学生的学习兴趣。在这个过程中,既有良好的品德教育,又结合具体的学校活动,激发了学生的学习激情。

二、探索新知,建构认知

(一)初步探究,合作交流。

谈话:请同学们想一想,有多少种组队方案可以选择呢?

学生独立探讨后,再在小组内进行交流。

教师根据学生的汇报,将学生所说的组队方案在实物投影仪上进行展示。

预设:

生1:我认为可以有六种组队方案:小丽和小军、小杰和小军、小丽和小杰、小阳和小丽、小杰和小阳、小军和小阳,把所有的可能都列出来。