古诗文经典诵读社团汇报材料
古诗文经典诵读社团汇报材料
社长：李艺蕾
首席指导老师：李校范
叶县龚店乡第二初级中学
2015 年1 2月3日
古诗文经典诵读社团汇报材料
一、社团名字：古诗文经典诵读社团
二、社团成立时间：2014年9月7日
三、社团机构设置
首席指导老师：李校范辅导老师：余晓延
社长：李艺蕾副社长：刘其鑫
成员：石丽娜吴康博李若婉王珂
冯麟雅张梦迪刘凯俭杨富强
四、社团创建的宗旨：
古诗文经典是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。古诗文经典作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。在中学生中开展古诗文经典教育，旨在弘扬传统文化，做合格接班人。通过各种有益的活动加强学生的道德教育、人格教育、智力教育和国民教育，让师生在传统文化的滋养中确立道德行为规范，提高文明素养，形成正确的世界观、人生观、价值观，全面提高未成年人思想道德水平，促进学生健康成长，同时为营造良好的社会风尚，构建美好校园奠定坚实基础。
1、传承中华文明。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，
修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、丰富学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富学校的德育内涵，推动学生思想道德建设和德育工作的发展。使师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进我校学生养成教育的全面实施。即树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。
3、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
4、提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进初中阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
5、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，
形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
五、古诗文典诵读社团日常管理办法及措施
（一）、管理办法
1、社团成员必须履行下列义务：
（1）、社团成员应当积极参加社团的各项活动，努力学习、踏实工作，掌握相应的本领，为本社团争光。
（2）、自觉遵守本社团的章程。
（3）、维护本社团的荣誉。
2、社团成员必须履行下列权利：
（1）、本社团的有关会议和本社团组织的各类活动，接受本社团的教育和培训。
（2）、在本社团内有选举权、被选举权和表决权。
（3）、社团成员有权向社团建设提出批评和建议，促进社团的健康发展。
3、关于社团活动的筹划：
（1）、每学期开学前两周制定出本学期工作计划，学期末上交工作总结。
（2）、每次活动必须有详细的活动方案、活动记录、活动照片，活动后要有总结。
4、关于社团活动的开展：
（1）、活动时间：每周五下午第3、4节。
（2）、活动形式：活动形式要求新颖，能为每个成员提供参与和获得成功的机会。
（3）、每学期要有详尽的计划、活动记录和总结。
（4）、社长、副社长每次活动要注意室内卫生、纪律、成员参与度，对本社社员出勤情况要进行准确登记，活动后与指导老师一同总结本次活动情况。
5、社团成员奖惩制度
（1）、每学年末将根据社团活动量化管理成绩及对社团做出的贡献，进行优秀社团成员评比；对优秀社员予以表彰。
（2）、在社团活动过程中表现突出，为社团争得荣誉的成员可以进行优秀社团成员评比；参评成员在校期间曾经受到校纪校规处分的或本学年有一门以上学科考试不及格的不得参评；
（3）、不遵守社团章程，一学期三次无故不参加社团活动、违反校规校级被学校处以警告以上处分的将给予除名
（二）、具体实施措施
1、坚持点面结合的原则。社团成员每班选出一个，是各班优秀的学生，社团成员必须在班级积极开展诵读活动，从社团试点到推广到普及，循序渐进，以点带面；（1）、开展课前一吟，熟读成诵的活
动。上午、下午上课前的5分钟为班级集体诵读时间。（2）、下午课间集中操场诵读10分钟。（3）、中午饭后安排20分钟的自由读书时间。（4）、晚上第一节读报时间前15分钟为固定的的诵读时间。（5）、每周一节诵读鉴赏课（与阅读课结合）。
2、实施快乐学习法。做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典，按照“只求熟读，不求甚解”的理念，社团成员只须引导学生多念熟背，不着意讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
3、与校园文化建设相结合。在校风学风建设中，从浓郁读书之风入手，举办读书节，召开诵读会，组织演讲赛，以传统道德的渗透带动师生道德培养的提升。加强环境建设，题写传统经典中的名言警句，丰富校园广播内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。加强班级读书氛围的营造，建图书角、流动图书站，设立赛诵台，办手抄报、黑板报，开展主题班会和文娱表演活动。
4、与课程改革相结合。加大语文等学科教改力度，促进课外阅读，尝试将古诗文经典引入教学、测评内容；开设读书课，探讨读书指导的模式方法；巩固周五社团活动的成果，将经典诵读作为活动内容的延伸；课前活动充分利用，早读时间合理划分，放学之后适当延续，以保证读书的时间。
5、与素质评价相结合。在素质报告单中增设“经典诵读”栏，
多一把评价衡量的尺子。建立学生“诵读经典，与圣贤携手”成长袋，通过读诵记载、默写卡片，达标考级、争星挂章等活动，体验诵读的成功愉悦，增强“读千古美文，做少年君子”的感受。利用班队活动，开设专题评价课，对“读、背、默、做”等环节进行自评、互评、组评、师评，激励学生沉醉其中。完善班主任寄语，将学生诵读经典与课外阅读列为重要内容，做到随机赠言及期末寄语相结合。改革教学成绩验收制度，侧重教学过程的评估，将考试成绩与诵读成效相结合，全方位评价。
六、社团活动的影响
通过社团成员的积极活动，已经在我校形成了诵读经典的习惯和风气，各班同学都能在社团成员的带动下，开展诵读，赏析，竞赛活动，办手抄报，黑板报等。部分学生还与校园广播站结合，朗诵经典诗文。在我校举行的经典诵读比赛上，我社成员包揽了前四名。2014年12月3日在我校素质教育汇报展演上，我社成员的诵读的《弟子规》受到教育股郭斌股长的好评。我社退推出的选手徐聪聪在教体局举办的“全县中小学中华魂（放飞梦想）演讲比赛中荣获二等奖”，我校也获得了优秀组织奖。现在我校已经朗诵成风，每天琅琅读书声充满了校园，陶冶了学生的情操，激发了学生的兴趣，锻炼了学生的能力。
1、丰富了学校的文化内涵。
（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质
（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。