细心 爱心 耐心
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细心爱心耐心
细心爱心耐心转化差生三部曲双江中学李志清有一位教育家曾这样说：
转化一个差生就好比培养一个大学生。
从这里我们可以看出转化差生的工作在我们的教育教学工作中是何等的重要。
但是在现实生活中，部分教师始终把差生放在自己的对立面，把他们当作是教育教学中的一块心病，更有甚者，有人把他们说成是朽木不可雕，出口就是你们这些笨但，蠢猪。
这些态度和做法是因为他们在差生的教育中缺乏细心，爱心和耐心所致。
我们应该充分认识到，差生的转化是一项艰巨的工作，必须动之以情，晓之以理，帮助他们树立远大的理想，培养他们的自信心和自尊心，使他们明确学校目的，端正学习态度，使他们健康成长。
那么怎么转化差生呢？结合我的班工作实践谈一谈下列几点看法：
一．抛弃成见和偏见，以体察入微的态度去了解差生。
所谓差生，就是指思想素质较差，学习成绩低下的学生。
对待这一部分学生，我认为老师首先应该把他们当人看待，不能把他们打入另册，孤立，歧视他们，应该消除心中的偏见，去
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了解他们。
用孔子的话说，就是视其所以，观其所由，查其所安，也就是说我们对待差生要细心。
无论差生还是优生，都是学生，只要是学生都有可塑性，他们身上都有闪光点。
我们细心，就是通过细致入微的观察去发现学生身上的闪光点。
在了解闪光点的同时，还要了解学生的家庭背景。
这样才能在转化中对症下药，真正起到转化的作用，达到教育的效果。
我所带的班中曾经有这么一个学生，刚开学时就打架，旷课，上课起哄，顶撞老师，考试作弊。
对这样的学生在有些人的心里，简直是无药可救，，有些老师在教学中就会把他们放弃，这样做显然是不对的。
试想一下，我们作为一个光荣的人民教师，一位人类灵魂的工程师，如果就这样把他们踢出校门，过早的投入到社会中去，这样不仅会给家庭和社会带来负担，而且也会断送了这位学生的一生。
俗话说：
一日为师，终生为父，做人父母这那一位不望子成龙的，我们怎们可以这样放弃呢？然而不放弃，又如何来做呢？细心，顶住压力，克服困难，通过家访，谈心去了解学生。
这样的学生，之所以这样，可能是父母不和，也可能是父母
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 赌博，还可能是留守儿童，缺少家庭温暖等等。
这些原因都可能导致学生厌学，不求上进。
我们找到学生成为差生的原因后，就可以正确的去对待学生了。
所以说在教育教学中用细心去观察学生是很重要的，它是转化差生的第一步，这也是符合我们的认识规律的。
没有调查，就没有发言权。
没有了解学生，就乱发言，批评指责学生，作用肯定是相反的，只会越教育越差。
二．以无尽的爱去关心差生。
我们了解差生，可以说转化工作只做了三分之一。
下部的工作就是针对差生身上的闪光点去关心他们，通过闪光点培养他们的自信心和学习的积极性，明确学习的目的，端正学习态度。
怎样去爱他们，关心他们呢？在教学中针对他们的闪光点，发挥其本身的特点，放手让他们去做。
我所带的班中曾有一位差生，成绩差，不想上课，就是喜欢打乒乓球。
针对这个特点，我就发挥其特长。
先是介绍名师给他，让乒乓球的技术得以提高，然后，作为班主任，安排他参加校运会，他以自己的实力夺得了冠军。
全镇的乒乓球赛我又让他去参加，结果又夺得冠军。
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为班为校争了光。
这样一来，他的学习积极性就有了，学习目的也逐步明确了，学习成绩也不断提高。
成绩得以提高，他对自己的前途就充满了信心，其他各方面也会严格要求自己，思想觉悟不断提高。
所以在转化差生的时候，信任二字是恨重要的。
它在转化过程有积极的作用，这是爱的体现，也是爱的力量所致。
但是，信任他们也是有一定的尺度，就是不迁怒，不贰过。
信任决不等于迁就、放纵。
在信任的时候，他们的自信心在逐渐恢复，这时候一定要有张有弛。
一方面信任他们，一方面有须给他们一些合理的建议和忠告，一定的合理要求，不然，就会从一个极端走向另一个极端，违背了我们转化差生的目的，使差生成为社会有用之才。
三．以百折不回的气概去对待差生。
我们班主任转化差生就应象一个心理医生一样。
从医学的观点看，差生的心理素质较为特殊，情绪波动很大。
因此，一开始就要有准备碰壁的心理，不要希望一步到位，要打持久战，就象世界羽坛的名将杨杨一样，运用牛皮糖的战术，给他磨，慢慢的影响他们，感化他们。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为什么要运用这种方式呢？因为差生之所以差，他们的身上总有这样或那样的原因，他们的心理是封闭的，他们的恶习有的已成自然，对我们教育者可能还会有一种敌视。
因此，我们在转化差生的时候，绝对需要耐心。
没有耐心的转化，是不可能有成功的转化的。
那怎样做才算有耐心？首先要有计划，对差生了解之后，就必须针对差生的信心、特点，制定出切实可行的计划，怎样做，什么时候达到怎样的目的，心中一定要有数，不能是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。
其次是要检查和总结。
我们转化差生不能说有了计划就可以转化差生。
要对自己订的每一条计划，乃至细枝末节的小事也要考虑清楚。
同时每位差生的情况也会随着时间、环境的变化而变化，因此计划也须变化。
对那些没有完成的计划，要随时调查，以期达到转化的目的。
再次纪实行动的步骤，按计划一步一步地向转化的目的靠近，想方设法地去达到我们转化的目的，是转化的关键和保证。
总之对差生我们班主任要细心去了解他们，用爱心去走近他们，用耐心去唤醒他们。
细心是转化差生的基础。
爱心是关键，耐心是保证。
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我们作为一个教育者，绝对不能放弃他们、歧视他们。
我们都要有责任去教好他们，使他们成为社会有用之才。
转化差生，必须走好这三部曲细心、爱心、耐心。
2019.5.30
耐心、细心、爱心、责任心
细心、爱心、耐心、责任心 行政事务部：余建峰做任何事，对任何人都应该要有细心、爱心、耐心、责任心，因为只有这样才把事做好。而我们在实际工作中为什么很容易完成的事，而完成不好呢？原因就是缺的这些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失误。 就拿销售部王奕景的考勤来说，这里就是我不够细心，也可以说是责任心没到家，本来很简单的事，只要通知一下内勤在考勤表上记上他在这边培训的出勤情况，就可以避免他在看到工资时，心想出勤比同来的多，工资却别人少而产生的疑问，时间长了，疑问就会随着心情的波动产生变化，搞不好就会影响一大批人。这本来是很小一件事，就是因为我一时的粗心，不细心，责任心没到家而导致不良后果，这后果可大可小。如果换作是工业企业，在生产操作中不够细心，不够责任心，那么很有可能生产导致事故的产生。在这件事情上我也吸取教训，所谓好记性不如烂笔头，我应该在考勤表先画上一笔，也避免今后同类事件的发生。 在实际工作中，不管是本部门的还是其它部门的，在他人有不懂的事而请教到的，我都会耐心的解释和教导。比如经纪部的张威在EXCEL表格处理上有不会的，我都会通过QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截图等。直到他会为止。再如本部门的文员及内勤，他们在电脑操作上也都不是很熟练，如制作、文档处理等，我都叫她们在空余时间多练练，有不懂的地方可以随时的来问我。因为只有这样，她们的工作做好了，就不会直接影响到其它部门工作的正常开展，工作效率就会得到提高。因为这也是我们行政部门的责任，更是我的责任。 细心、爱心、耐心、责任心这四心我们大家都应该做好，而我们作为部门经理的，为了更加出色的完成工作，更应该将这四心做到位，做好表率作用。
“爱心、责任心、关心、恒心、耐心”做一名“五心级”教师
——转化学困生地一点感受 胡长保小学陈爽 我已做了十七年地小学教师，也做了整整十七年地班主任，遇到过各种各样地学困生.对如何转化小学地学困生有一点心得体会，在此愿和大家交流一下.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要有一颗滚烫地爱心.学困生一般都有一定地不足，有一些不良地行为习惯，在加上学习成绩不理想，使得学困生这样一个群体在班级中一般是不会得到教师过多地关爱地，平时也不会引起教师地过多关注，除了出问题或犯错误地时候.这也是人之常情，谁都喜欢成绩好又听话地孩子.可我们是教师，教育好每一个孩子是我们地职责.所以，我们要爱每一个孩子，特别是学困生，更需要教师付出更多地爱.您地爱，有可能会改变孩子地一生.文档收集自网络，仅用于个人学习 首先，教师要对学困生和其他学生一视同仁，多看到他们身上地优点，将这些优点放大，时时记在心中，摆在眼前.而将他们地缺点记在心中，却从不放在眼前，这样，我们看到地就是一群有一些小缺点，却有着更多优点地学生，我们才会从思想上将他们看作是一个普通地学生，才会喜欢上他们，才会对他们奉献出我们滚烫地爱心.如果教师认定这些孩子浑身毛病、智力低下、不可救药.那么，无论你是什么样地老师，你都不会将这些孩子教育好.孩子是非常敏感地，他们会认同或去亲近一个不爱他们地老师吗？“亲其师而信其道”，我们要像爱自己地孩子一样去爱自己地学生，无论他们地成绩有多差，无论他们地行为习惯有多么糟糕，因为他们是孩子，也是父母地宝贝.只不过，我们爱地方式应该是学习、纪律、行为习惯上地严格要求，谆谆地教诲，循循地诱导，用一颗滚烫地爱心和孩子们交流，让他们逐步养成良好地学习、行为习惯.教会他们做一个有爱心地人，这会让他们一生都受益匪浅.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要有责任心.老师对学困生只有爱是远远不够地，学困生地自觉性一般都比较差，非常需要教师地督促和帮助，这就要求教师要有责任心.随时留意学生地动向和变化，及时地发现和解决问题，督促和帮助学生改掉不良地学习、行为习惯，使他们能逐步养成良好地习惯.有很多地学困生都有当天不做家庭作业，第二天早晨再到学校抄作业地习惯，所以，我每天早晨都提前二十分钟到教室检查学生地作业，有效防止了没做家庭作业地学生抄袭作业.每天没课地时候，我都会到教室外看看学生上课时有没有讲话、有没有睡觉、有没有搞小动作，如果发现，在下课后马上给学生指出，并让其改正.多和学困生地家长交换和交流意见，共同解决问题，使家庭教育和学校教育有机结合起来，保证孩子地健康成长.教师地责任心是学困生转化地有力保障，没有责任心，学困生转化只能是空谈.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要关心.学生需要老师地关心，学困生更需要教师地关心.和一般地学生比起来，学困生或多或少都有一些自卑感，没有哪一个学生会因为自己是学困生而感到骄傲地.老师地关爱，会帮助学困生克服自卑，树立自信.我曾有一个学生，家庭环境非常地困难，虽然人很聪明，但成绩却很糟糕.我通过各种渠道了解他地情况，得知因为家庭困难，他认为就算自己学得再好也没有用，以后上中学、大学地费用都交不上了.所以放弃了学习.在得知情况后，我非常难过，自己居然现在才知道情况，说明我对学生地关心不够，从此我尽量在学习和生活上多关心这位同学，看看他吃午饭没有，有没有学习用具，学习上有什么困难.并常常和他谈心，开导他，“将来地状况无人能知晓，既然家里穷，那才更应该从现在开始努力学习，以后，靠自己所学地知识和本领来改变家庭地面貌.你很聪明，现在成绩不好只是因为你没有努力地缘故，你要树立信心，努力学习.你一定可以学好地.”这位同学在老师和其他同学地鼓励和帮助下，在一学期地时间内，成绩有了大幅度地上升，彻底甩掉了学困生地帽子.通过这件事使我认识到，老师一个温暖地微笑，一句关切地问候，一次真情地交谈，
班主任要有爱心细心耐心和责任心
班主任要有爱心、细心、耐心与责任心 ——班主任工作经验交流材料 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高兴。我做了28年班主任工作，其中有22年是低年级班主任工作。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。因此，班主任要有爱心、细心、耐心和责任心。 一、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在爸妈怀里撒娇，都不讨厌爸妈，为什么?因为爸妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的爸妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好爸妈，要像他们的爸妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去关心他们。
平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。特别是对一些特殊孩子，班主任更要加倍关心。今年，我班就收了一个连特教中心都不收的双腿残疾的女孩，孔梦茹。入校时她妈妈答应陪读，可是，作为一个两个孩子的农村女，哪有那么多时间呢？有时她妈妈走不到，上厕所，我就抱她去，放学了，我就让她跟我吃。她妈妈经常感激地对我说：“刘老师，您真好！比孩子的爷爷还好！”作为班主任当我们遇到这样残疾的学生，单亲的学生、甚至是智障的学生，我们要怀着一种怜悯之心，多付出一些爱心，多一些关心，多一些耐心，让这些孩子能像正常的孩子一样学习、成长。 二、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律，养成
做一名有爱心、耐心、细心的班主任
做一名有爱心、耐心、细心的班主任
做一名有爱心、耐心、细心的班主任
做一名有爱心、耐心、细心的班主任 做一名有爱心、耐心、细心的班主任 转眼间，我在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了13年，在这13年里，我从一个刚刚毕业的大学生成长为一名优秀的班主任教师，其中经历了酸、甜、苦、辣，但是回味起来是那么的让我终身难忘，每每想起与学生们在一起的情景，不仅会欣然微笑。 一、真爱，插上自信的翅膀 在班级管理中，我时刻关注每个学生的心理状态，发现哪个学生情绪不稳，状态不对时，我总会用自己的细致和耐心去与学生沟通。我的爱心引导使得学生如沐春风，心里的阴霾总会被一扫而空。 我班原来有一个叫张博的学生，提起这个学生真是让所有老师都头疼。不学习，爱捣乱，男孩子成长过程中容易出现的问题他几乎都出现过。很多时候，有些老师甚至都想放弃他了，感觉它是一块感化不了的顽石。面对这样的情况，我认真分析他出现问题的原因，坚信他是一个懂事的孩子，只是在成长过程中遇到了一些问题，他需要别人的帮助。在这样的信念支持下，我经常与他谈心，朋友似的沟通与交流渐渐让他打消了原来那种戒备的心理。他知道我是真心对他
好，想让他进步。在我的鼓励下，他终于完成了自己成长过程中的飞跃，顺利的完成了初中学业。毕业时，他已是一个成熟而懂事的小伙子了，偶尔一次见面时，他还对我说：“如果没有我的鼓励和信任，他可能早就流入社会了”。 二、牵手，架起心灵的虹桥 手与手之间虽无语，却传递着爱和真情。在孩子的眼里，她们所牵的何止是老师的手，更是一份信任，一种依靠。 2013年十月份我们班新来了一名叫丁大强的学生。他是一个从不写作业、经常随便拿别人东西、纪律很差、全校闻名的调皮大王。先不说他从来不写作业不学习，没到一星期就接到好几位家长的来电，说课上他总揪前面同学的辫子，课下去卫生间的时候欺负其他班级的男同学，体育课上一个飞脚把我班李桐踢个乌眼青……天呀！什么人能搞出这么多花样？他一个人就弄得我寝食难安。一次与他的谈话中得知他的父母离异了而且都在外地打工对他不管不问。他一直和年迈的爷爷、奶奶生活在一起，这样的孩子心里能有爱吗？我突然觉得他没那么可恨了，觉得他挺可怜的。我决不放弃他我要想办法改变他。 一次我利用班会课在班级讲了《好汉查理》的故事，大致内容是查理是一个淘气爱搞恶作剧的小男孩，村里的大人小孩都不喜欢他，尽管如此，他仍然称自己是好汉。有一年夏天，罗伯特一家到村里度假，查理觉得好奇，就翻墙来到
爱 心 和 耐 心
爱心和耐心 记得那是我刚接这个班的时候，班上有个学生叫佟雨阳，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 为了转化佟雨阳同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（朱倩）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学（朱倩）进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
浅谈小学教师工作中的爱心和耐心
浅谈小学教师工作中的爱心和耐心 摘要】要培养一个合格的人才，就必须从小学教育抓起，教学生文化知识、公 民道德、爱国教育等等，都需要老师长期的爱心和耐心。 【关键词】小学生；教育教学；爱心；耐心 小学教学工作是整个九年义务制教育阶段中最重要，也是最难的，因为小学 学生年幼又不懂事，尤其是小学低年级的学生，其自主性、自律性均不强，要想 在教学过程中发挥学生的主观能动性，是一件很难的事情。所以常常出现教学效 果和学生个人成绩都不理想的情况。在大力推荐素质教育以德育为核心，以培养 学生的创新精神和实践能力为宗旨的今天，如何当好一名小学教师显得更为重要，在种种因素之中，教师的爱心和耐心尤其显得重要。 1．人是有感情的，热爱学生是教师的天职 爱是教育的润滑剂，是沟通学生的桥梁。没有爱就没有教育，如果我们对学 生没有起码的爱心、耐心和信任，那么我们就无法对农村牧区学生进行教育。正 如苏联伟大的教育家霍姆林斯基所说：“教育最可贵的一点人性，是对孩子最深沉的爱，应有父母的温存、睿智的严厉，与严格的要求相结合的这样一种爱”。就以农村牧区学生为例，他们刚进入校门时，年龄均在六至九岁之间，在家里除了吃 饭和玩耍以外，没有受到任何教育，加之农村牧区进校的小学生见识面不广，接 受能力差，在学习上比较吃力。刚进入校门的农村牧区学生就更加需要老师的爱 心和耐心。老师应对所有的学生都表现出关爱，不管他们是否聪明，学习好坏与否，都要把他们当作自己的孩子，和他们在一起。把全部的热情都倾注在孩子们 身上。孩子们在思想上逐步认识到、感受到教师的爱如父爱母爱般的伟大，同时 也会感受到一种相互关心，关爱的师生情，以及学校这个大家庭带给他们的温暖 2．把爱奉献给学生的同时还要做到博而不偏，厚而不溺 教师的教育通过感情的润滑和催化才能产生积极的效应，并且与学生自身向 上的愿望相结合，化作进取的力量。热爱学生是教师的天职，教师的爱不是无原 则的迁就和袒护，也不是深不可测的“教而远之”，它是真诚的，可以信赖的。小 学教育可不像对中学或者高等教学那样一说就懂，一教就会，在课堂中要通过反 复教授，作业多次反复批改，这种工作是繁重的，甚至是乏味的。为此，如果小 学教师没有耐心和金子般的爱心，就不可能真正达到教学效果，小学教师不但要 给学生教好知识，而且还要了解学生本人的性格、爱好、家庭的教育情况，通过 相互的沟通和了解，交流思想，以自己的真正情感来感化学生，学生就会自然的 接受教育，这样才会逐步改变山里孩子的生活道德习性。通过老师的爱心、耐心 让他们真正做到守纪律、讲卫生，爱整洁、钻研学习学习的良好习惯。 3．做好教学工作同时要抓住公民道德教育 小学阶段是人形成终身习惯的最佳时期，他们如一张未曾写过的白纸，没有 形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。所以，我们应该抓住这个有利 时期对他们进行有效的行为习惯教育，让学校、家长、社会共同携起手来对他们 施加教育和引导，促使其形成良好的行为习惯，对于把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质具有重要的现实意义。小学生良好行为习惯养成是一个长期的培养过程，不 是通过一、两次教育或一、两个教育活动就能实现的，需要我们在教育工作中长 期不懈地抓住这个德育工作重点，坚持从点滴做起，同时也要求我们每一位从事
爱心、耐心、细心、信心、恒心
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2a106755.html, 爱心、耐心、细心、信心、恒心 作者：李爱华吴文军 来源：《好日子（下旬）》2018年第04期 我叫李爱华，2000年参加工作，担任班主任工作近13个年头。十几年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦与甜，也让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。我所带的班级班风正、学风浓，学习成绩在乡统考中名列前茅，班级多次被学校评为优秀班集体。本人也多次评为优秀班主任、优秀教师，现将我的事迹概述如下： 一、相信“爱心、耐心”能感动“童心” 俗话说“育苗要有爱苗心。”教师只有热爱教育事业，才会去爱她的学生。班主任在平日的工作中应以一颗炙热的爱心平等对待每一位学生，把他们当成自己的孩子去爱，他们是能感受到这种爱的，毕竟“人非草木，孰能无情。” 班主任的爱应该是琐碎的。我每天早上都要对学生进行晨检——看看学生到齐了没有，身体有无不适，冷天衣物是否穿得暖和。学生生病了如果联系不上家长就亲自带他去看病，耽误的课利用中午休息的时间帮他补回来。班级每次大扫除，我都会和孩子们一起劳动——一起拔草，一起扫树叶，一起种树……每次活动我都会和孩子们一起参加;每次比赛我都会为孩子们加油…… 班主任的爱应该是有耐心的。工作十几年，听话的孩子;自觉的孩子;调皮的孩子;叛逆的孩子我都遇到过。那些听话自觉的孩子自然会让你省心不少;可那些调皮叛逆的孩子也会让你成长不少。千万不要觉得自己是老师就高高在上，就是不可侵犯的。我们要通过在与学生的磨合中，学着宽容，学着理解。一则公益广告拍得好：大人与孩子是有差距的，请正确对待这种差距。老师们应该努力地蹲下身子与学生对话，更应努力地用爱心去包容他们。 由于工作调动我来到了现在的学校，一来就担任六年级的班主任。班上有个学生叫小杰，生活在单亲家庭，平时都是和外婆生活，因为基础太差，学习有些跟不上，破罐子破摔，上课就不听讲了，作业也经常不完成，为了上网曾经还几次逃学。了解这些情况后，我觉得不能就此放弃他。他是一个聪明的孩子，也许是家庭的变故让他变得有些叛逆。第一次找他谈话时，他的态度是很不在意的那种，让身为教师的我心里一愣“他那么屌，能把他转化好吗？”第一次的谈话是不顺利的，可是我不能就此动摇，我相信用我的爱心与耐心会让他感动的，会把他转化好的。于是，我天天找他谈话，帮他分析他的行为对班级、对他自己、对家庭造成的影响及后果。我还找来他妈妈谈话，谈话中她几次哽咽，让身为母亲的我觉得又多了一个不能放弃他的理由。两位母亲达成共识：一定要帮他转变。根据他家庭的特殊情况，我尽量多的给他关心和信心。上课我经常提些简单的问题给他，而他也能回答上来。对于课堂上较难的知识课后帮他巩固，生活上经常对他嘘寒问暖。我动员班上其他学生一起来帮助他，一起用爱心来感化他。我告诉他不是所有的人都讨厌他，离弃他。时间一天天过去，他在一点点变化：上课认真
爱心+耐心+细心
爱心+耐心+细心 ——浅析小学一年级语文教学 一年级孩子自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短，很多学生都是刚入学，还不会听课，不知道怎样听，或者听不懂。要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢？笔者从20 07年9月接教小学一年级语文，至今年7月已有三年的时间，经过三年的教育教学，谈谈对小学一年级组织课堂教学的几点体会。 一、提起学生学习兴趣，引入课堂 大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先定好规矩，再安排适量的内容，最主要的是要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，耳朵最灵，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 二、创新课堂教学形式，寓教于乐 课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，
其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。现在谈谈教师课堂组织的一些具体做法：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。 三、尊重孩子，教师语言亲切化 给一年级学生上课，教师语速要放慢，吐字清楚，重点处可多重复几次，而且一年级孩子不同于高年级学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。 四、多运用表扬的方式教育孩子
班主任的四心──细心耐心爱心责任心
班主任的四心──细心耐 心爱心责任心 Newly compiled on November 23, 2020
班主任的四心──细心、耐心、爱心、责任心 作者：佚名文章来源：转载点击数：1992 更新时间：2012-6-20 作为一名特殊教育工作者，同时也是一名班主任，我的双重身份决定 我不仅要考虑到学生们的生活学习情方方面面，还要善于发现每一位 学生心理细微的变化，想学生之所想，急学生之所急。 开学那两天，虽然手头工作很忙，但我总会抽出一点时间和每位带 孩子报到的家长交谈，从侧面了解一些从孩子档案中了解不到的信 息，比如说孩子有没有做过什么手术，是否能上体育课；孩子残疾的 原因是什么，先天性的还是后天因素造成的，若是后天因素，具体是 什么原因，他们的性格怎么样，有什么特长等。交谈之后我都会把这 些宝贵的信息记录在专门的本子上，为每位学生整理出一个小档案， 初步梳理出每位学生的成长背景，性格特点，专业特长等，以便于今 后工作的开展。 后来根据记录确定出来的班团干以及寝室长人选这两个月来的工作 比较另人满意，符合当初的预期。事实证明，这种办法是行之有效 的。不仅如此，正常开学后在批改学生周记时，我发现有个学生性格 比较内向和敏感，除了在她的周记上多加宽慰和开导外，还经常在日 常生活中有意识地多观察她的精神状况，了解她内心的真实想法，并 给予积极的建议和鼓励。这个学生现在比以前开朗了，而且很关心班 集体，很乐于助人。
细心真的很重要，我想如果在学生需要老师的关心、开导和帮助时，老师因为没有注意到而没能及时给予帮助，学生的学习生活都会受到影响，有可能整天闷闷不乐或者听不进课。只有细心，班主任才能及时发现问题进而解决问题。通过不断地发现问题和解决问题，不仅我们的业务水平提高了，而且师生感情也加深了。 二、耐心 有人曾经说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。 班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友好伙伴一样，耐心地倾听他们的想法，耐心解答他们心中的疑惑，尤其是同听障学生交流时，由于手语词汇量有限，不能满足交流的需要，这时我们就必须拿笔写，字还不能够潦草，在这个环节上耐心发挥着很大的作用。 每次开班会课时，虽然班内只有一个完全听不见的学生，但讲到重点信息时我都会写在黑板上，一边解释一边打手语，打第一遍还打第二遍，生怕我打错了让她误解。人都是有感情的动物，当你耐心地同学生交流时，他们是能体会到你的用心与关心的，从这个角度讲，耐心也能增进师生感情。 三、爱心
班任教师要富有爱心、细心、耐心、责任心
班任教师要富有爱心、细心、耐心、责任心 长岗中心校单海军 进入新世纪以来，随着素质教育的不断推进，我们如何做一个合格的班主任，如何培养学生优良的品质、健全的人格、良好的生活习惯，这是一个值得我们这一代的年轻教师要深入去思考的话题。我从事教师这个职业已有四个年头，从刚刚参加工作起，我就是学校最年轻的班主任。从开始的懵懵懂懂，到现在的得心应手，里面的酸甜苦辣，只有自已心里清楚。不耻下问地请教前辈们，自已在实践中一点点的摸索。今天就想在此谈谈自已在当班主任的一点体会，说出来与同行共同探讨，互相学习。不足之处，请不吝赐教。我认为： 一、做好班主任工作要有爱心。 爱心是开展这份工作的前提条件。只有我们教师真心实意地去爱学生,要有“捧着一颗心来，不带走半根草”的这种奉献精神。在学习上当孩子们的严师,在生活上当慈母,没有爱就不能教育好学生,就不可能有成功的教育。曾记得有这么一句话：老师的爱应该洒满教室的每一个角落。不论是优秀生还是后进生，都应该倾注自已的爱。首先让学生感受到老师们的爱，让他们觉得老师是喜欢他们的，是重视他们的，是关心他们的。情感上的交流有时也是非常重要的。孩子们才愿意靠近老师，和老师交流，沟通，我一直都认为这份职业的神圣在于有“爱”！因为有爱的事业和工作才是有意义和充满生命力的！ 二、做好班主任工作还要有耐心。 对于农村的入学儿童来说，没有幼儿园小、中、大班和学前班的经历。他们没有拼音的基础，一开始就要学习一年级的知识，教师要完成一年级的教学任务，这对学生，对老师都是一种挑战。在教学过程中要充分地发挥学生的主体作用。比如说教学生写字吧，从握笔到坐姿到距离，我每天在课堂上要一遍一遍地说，一遍一遍地示范，要天天讲，就是要有张“婆婆嘴“时时刻刻都要反复地说，还要手把手指导，并多说鼓励的话。我发现抚摸孩子的头，拍拍他的肩，孩子们特别受用，他们感到这是最大的奖赏。每个学生的接受能力不一样，我们不能去强求划一，而应该要耐心辅导，取得一点成绩应该及时肯定，找到孩子的闪光点，让孩子们更加积极主动地热爱学习，喜欢学习。今天没教会，明天再教，没学好，后天再来，只要有耐心，每个学生都会有进步的。 三、做好班主任工作更要有细心。 细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生，而且要用更多的时间、精力和爱心去感化后进生，培养他们的自尊心、自信心，使每个学生都健康快乐地成长。记得一位成功人写了一本书，他所陈述的主题就是：细节决定成败。这里的细节就是做事要细心。我们在备课时要细心，批作业时要细心，有时孩子们错了一小道题目，都会叫他们到身边来订正，布置教室要细心，板书要细心……学生比较小，为了安全问题，我班上教室的洒水全由我来做，给学生一个干净舒适的学习环境，以利于学生健康成长。虽然这些工作繁琐，班主任得细致入微，但是这也潜移默化地在影响和教育着学生。四、做好班主任工作应该必须要有高度的责任心。 记得从我读书起，爸爸就曾和我说过这样一句话：责任重于泰山！一个人没有责任心，那么就什么也没有。当时我还很小，无法理解这句话的意思。但是当我走上三尺讲台，看到台下那么多双求知的眼睛看着我时，我知道了自已肩膀上的责任有多大。所以我认为作为一个班的班主任，我深知班主任的责任心应该体现在上要对学校负责，下要对学生负责。班主任要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级，
爱心、耐心与坚持
爱心、耐心与坚持 这个学年，我新接了二年级,在接班之前，就常听说二年级有一个差生叫李应磊，差到语文数学只考十几分，从不写作业。我就想这下完了，一年级就考这点分，这样的学生还有救吗？ 开学的第一节数学课上，可能是学生和我不熟悉，所以他们都非常遵守纪律，学习气氛也不错。不过我发现有一个学生是与众不同的，他在座位上始终玩自己的东西，还时不时的想和周围的同学说话，整节课都没拿笔写字。我想这个学生可能就是李应磊吧。下课后，我走到他的面前，问：“你叫什么名字呀？”他有点不好意思的说了他的名字。我笑了笑离开了，其实心里很不是滋味，就觉得这孩子真可怜，难道以后的日子他都要这样度过吗？ 后来两天的数学课他依然我行我素，自玩自的。我忍不住了，心想：不能这么下去了，这样不仅他什么都学不到，还会影响周围的同学。于是，下课后我又一次走到他的面前，轻声问道：“李应磊，老师考考你，可以吗？”他边笑边点了点头。我问了他几道一年级的口算，每题他都先扒一下手指头，再告诉我答案，而答案有半数是对的。这个结果让我有点意外，比我想象的要好多了，我本以为他连10以内的加减法都不会呢！这次谈话让我看到了一点希望。 接下来的几节数学课我时刻关注他的表现，时不时的提醒他看老师或拿笔写字，但大多时候他依然不怎么理会我。我呢，也许因为他是一个特殊的学生吧，也没生气。后来我突然有了一个想法，他在座位上坐不住，如果让他到我的面前来是不是能好些呢？我抱着试一试的态度让他拿着书来到讲台前上课。原以为他在讲台前会捣乱影响其他学生，没想到他真的开始听我上课了，也写作业了，乘法口诀也能背几句了。我在全班面前好好表扬了他。也许是我的表扬让他有了一些自信，他上数学课越来越认真了，乘法口诀也慢慢会背了，于是一上课我就会让他先背口诀，同学们听到他背的很熟练，就会给以热烈的掌声。乘法口诀会背了，计算也就难不倒他了，他的计算正确率在逐渐的提高，每次我都会及时给与鼓励和表扬。全班同学也从最初的瞧不起他慢慢开始佩服他了，提到李应磊，他们总会说李应磊的数学进步真大。那时的李应磊虽然只是会做计算题，灵活性的题目还是乱
爱心、细心、耐心、真心、诚心
爱心、细心、耐心、真心、诚心2010-03-13 11:53 爱心、细心、耐心、真心、诚心 ——班主任工作经验谈 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这需要我们班主任有“五心”：爱心、细心、耐心、真心、诚心。 一、爱心 冰心老人说：“有了爱，就有了一切。”爱，是永恒的。有一位天使永居于我们灵魂的宫殿,她至真至纯至性,她就是爱。人的一生,其实是一个寻找爱和学习爱的过程。一个拥有真爱的心灵的人,他整个生命里程中的一切行为,都是对爱的诠释和表现。同样一位具有无献爱心的班主任，他与学生们的朝朝夕夕，也是对自己身份的真实写照。 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”作为班主任，首先应对学生有真挚的爱，因为教师只有将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。而爱的前提则是充分地尊重学生的人格、情感、思想等方面的独特性，特别是尊重学生的人格更重要。热爱学生，向学生倾注真情，对学生具有亲近感、信任感，这样学生才会对老师产生信任、敬佩之情。假如师生之间缺乏真心的交往，没有情与情的对流，学生就会从心理丧失兴趣，提高学生素质就是一句空话。在班级中，班主任既是学生的“家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生，教育学生，能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。 我班53名同学都把我当成他们的爸爸，晚点的时候我一去他们就喊“老爸来了”（其他班
教师要有慧心、恒心和耐心
教师要有慧心、恒心和耐心 对于学困生，说来我的做法也简单，首先就是要有爱心和恒心。 一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。 有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。 有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。 有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。 人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？ 多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。 《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧成拙。心灵松绑了，活着才自由。 半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。 撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。 苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。 心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地。夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了。这世间最美的，不就是这样的烟火么。 人生，是一个苏醒的过程。一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意，再听已是曲中人。
爱心、细心、耐心
爱心、细心、耐心 幼儿园教师要有爱心、细心、耐心。 幼儿园教师要有爱心，要热爱幼教事业，热爱每一个孩子，没有爱就没有教育。幼儿园可以叫作“爱心园”。教师要热爱每一个孩子，不能对孩子有偏爱。因为每个孩子未来都是建设国家的栋梁，他们都能成才。 教师要树立“儿童第一”的思想。《国际儿童公约》就提出“儿童第一”的口号。一切为了儿童，为了儿童的一切，儿童的健康成长，就是我们的人生价值。为此，教师要树立正确的儿童观、教育观。 首先，教师要尊重儿童。不要把儿童看作是不懂事的孩子，要尊重儿童的人格；要尊重儿童的学习方式和学习特点；要保护幼儿的好奇心、创造性；要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练；要尊重儿童发展的个体差异。儿童的天资有差异，发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。儿童年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求儿童在统一的时间达到相同的水平，应该允许儿童按照自身的速度和方式到达自己的发展“阶梯”，不能用一把“尺子”衡量所有儿童。 其次，教师要细心，幼儿的感情是很丰富、很细腻的，但也很脆弱。教师要细心观察幼儿的情绪，注意保护他们的感情，不要轻易去伤害他们。特别是不能用语言或者暴力伤害儿童，要培养孩子的自尊心、自信心。 再其次，教师还要有耐心，幼儿的认知能力比较低，适应能力也比较差，一种习惯的养成要反复地教他们，要耐心地等待他们。幼儿的是非观念也比较差，有的时候会犯错误，要耐心地教育他们。3岁的儿童有逆反心理，我们要用教育的智慧教育他们。前不久，一位朋友说起他的孙子：“我告诉他地上脏，要讲卫生。结果他就用手在地上摸，摸完了往嘴里塞。”幼儿有逆反心理，你越是告诉他不要做，他越是要这样去做。我一个亲戚的4岁孩子拿一盆水往大人睡的床上泼下去，亲戚问我怎么办。我说：“你让他自己睡这个床，让他感受一下泼了水以后睡觉不舒服，问他以后还会不会把爸爸妈妈的床弄湿了。” 我们要用智慧来教育孩子，3岁的孩子有逆反心理。3岁的孩子最会察言观色，他看见姥姥对他好，他就欺负姥姥；奶奶对他严厉，他就比较守规矩一点。孩子3岁时是做规矩的时候，但是做规矩时我们要耐心，不能粗暴。 加拿大哥伦比亚大学早期教育中心曾经做过一项“锚定计划”，与家长一起观察儿童的表现，研究教育策略。就是教师和家长一起在单向玻璃里面看孩子。
爱心细心加耐心
爱心细心加创新 班级工作要用心 三十家子初中吕森男33岁 各位领导，各位同仁：大家好！ 我来自三十家子初中，我演讲的题目是《爱心细心加创新，班级工作要用心》。 光阴荏苒，日月如梭，转眼间我的教学工作已经度过了十几个年头了，而班主任工作也一直陪伴了我十几个春秋，十几年来带过一届又一届的学生，没有过轰轰烈烈的业绩，没有过出类拔萃的经验，有的只是来自学生和家长的赞美，有的只是来自领导和同事的认可。今天让我讲讲我从事班主任工作的体会，我还真不好意思，班主任中普通的一员，没什么经验可谈，回想一下，我多年的感觉便是：爱心是一名班主任做好班级工作的源动力，细心是一名班主任做好班级工作的方法保障，而创新是一名班主任不断进步的制胜法宝。 一、用爱心感染学生 班主任工作是学校最重要的工作，又是最复杂的工作，也是一项长期的工作，一位教师一但担此重任，就意味着要和乏味枯燥麻烦相伴。现在想想，能过支撑自己一直干下去的原因便是对学生的热爱。 没有对学生爱就没有学生对班主任的信任，没有对学生的爱就没有我们对班主任工作的持之以恒的坚持。班主任是班级的主人，班主任是孩子的家长，班主任是学生的朋友。一名合格的班主任，要尽一家之主的职责，要关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的生活，又要关心他们的健康。只有这样学生才能“视班如家”把班主任当成自己的父母。才愿意在你的班级学习生活。 2009年四月，郑峰患阑尾炎做手术，养病期间，我便组织班里几个成员及时去家里探望，送去全班级的慰问和祝福，郑峰返校后，几次在作文里写到“我爱班级，我爱班里的学生，我爱我的班主任。” 2009年留守儿童赵宇患病，只有爷爷在家，爷爷年纪大，连自己都照顾不过来，想到这些，我便马上骑自行车几十里到他家里，送去好吃的，临走留下100块钱，并把班里学生的慰问信送到赵宇手中，赵宇非常感动，他的爷爷激动地留下了热泪，听说逢人便讲班主任的好处。 记得“甲流”期间，更使我难忘，每天除了按部就班的照着上级要求做好常规之外，我一刻也没有放松対班里学生的观察教育，为他们熬药，帮他们搞卫生，深入到宿舍中去，每天不落。一天，发现丛淑媛、陶兰芳等六名女生同时不正常，我便立即打车带六名学生前往三家医院，化验，打针吃药，中午一起到饭店吃了饭。回校后，一连两天负责给他们去伙房打来饭菜，督促他们吃药。这件事引起几名学生家长的重视，他们一同到校向我道谢，买来礼物表示谢意。并说“来这样的班级，我们放心。” 爱心不止体现在关心有病的同学，还体现在关心所有的人，体现
爱心与责任心演讲稿爱心耐心责任心演讲稿
【爱心与责任心演讲稿】爱心耐心责任心演讲稿 爱心、孝心、责任心，值得每一个人学习。 爱心与责任心演讲稿篇1 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”我们经常可以在电视里里听到这首歌，旋律很舒缓，让心沉淀。爱心，就是促使自己去帮助别人，在他人最需要一双手的时候，你紧紧的去握住他，给他人温暖。当看到别人能够在你的帮助下度过难关时，你会由内而外的感到开心，这会提高自己的价值观。 其实爱心也不是要做一些惊天地的大事，而是从身边的小事做起，按照自己的能力来做。比如你还小，可以养养小动物，照顾它们的起居，大一点可以去养老院慰问老人。当人你经济富裕可以捐款等，那次的汶川大地震至今让我记忆犹新，那一张张凝聚着爱心的人民币送到被洪水冲跨的地区;那一箱箱救命的救命的济粮，传到了饥饿的灾区;那一句句关切的话语，温暖了失去亲人的痛苦之心。不管大事还是小事，只要做了就是一份心，都是值得别人尊重的! 还有孝心，我们每个人都是父母生的，都是它们含辛茹苦的把我们拉扯大，因为一声爸妈，它们要为我们付出多少汗
出和泪水，而他们却从未抱怨过，一切只希望我们过得好 不比别人差，所以我们必须去回报自己的父母。表达自己的孝心的方式也是有很多，在爸妈下班时递上一杯热茶，过节的问候，日常的关心，以及用自己优异的成绩等。其实父母也不在乎你送多么贵重的礼物，而是让他们的心得到慰藉，如果一个人没有孝心，他对谁都不可能好，不会顺利立足于社会，所以想要创造好的成就也就难上加难。趁自己的父母还在，多拿出一点行动，最可怕的莫过于遗憾。 责任心也是人们常常说的话题，每个人都有责任，在生活中扮演的角色不同，责任就不同。有的人甚至会被责任拖垮，弄得狼狈不堪，有的人却能得到他人的赞赏。我认为责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正式责任心。所以拿出我们的责任心。履行自己的义务吧，时刻提醒自己是生活的主人! 爱心与责任心演讲稿篇2 师们、同学们： 大家好! 最近，湖北文理学院(原襄樊学院)大二学生“程威”的名字被人们广泛传颂，程威在母亲身患癌症后打工救母、背母上学、休学侍母的孝心真情感动了中国，感动了世人。 程威是谷城盛康人。1992年出生，5岁时父亲因矿难去世，
做一位有爱心有耐心的老师师
做一位有爱心有耐心的老师师 ——德师风演讲稿： 自古以来，一提起老师，人们就会联想到学富五车的渊博和满腹经纶的深厚。由此而产 生对老师职业的敬佩和尊重。有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，其实，教师只是三百六十行中普通的一行。教师是一种职业，更是一种事业。教书是一份在平凡中见伟大，在奉献中显精神的工作。 对于刚刚踏出求学的校门，步入三尺讲台的年轻人来说，大家都是豪情壮志，踌躇满怀，激动不已。因为从小最崇拜的，最梦想成真的，今天已成为现实。但对于如何当一名合格的老师，怎样成为一名好老师？还需要在实践中不断的学习，在学习中不断的改进。 作为刚刚从大学毕业的年轻教师，离优秀教师的标准还很遥远，经过短短的几个月的教学实践，我认为要做一名合格的老师，要成为一名好教师。应该具有爱心和耐心。爱自己的事业，爱自己的岗位，爱自己的学生。如果一个人从事着自己不喜欢的事业，你说，他能做好自己的工作吗？答案是否定的。既然选择了教育，我们就应该热爱教育，热爱自己的岗位，热爱自己的工作。爱岗敬业是对我们最基础，最起码，最普通的要求。爱岗就是热爱自己的岗位，热爱自己的本质工作；敬业就是敬重自己的事业，专心致力于事业。爱岗敬业就是要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，从小事做起，从自己做起。这就是爱岗，这就是敬业。 但我们静下心来仔细想想，撞钟的和尚是不思进取吗？撞钟的和尚是不求上进吗？不！我认为他是爱岗的，我认为他是敬业的。少林寺规定每天撞钟十次，他撞好了这十次，这就是爱岗，这就是敬业。如果他撞十一次，这是敬业吗？这是爱岗吗？不是。这是进取吗？这是上进吗？更不是。因为他违反寺规，发出错误信号，扰乱寺庙正常秩序。撞钟的和尚做好了自己的本职工作。在我们今天社会里，对自己的本职工作做好了的又有几人？很多都是敷衍了事。很多人连当一天和尚撞一天钟都没有做到，这还叫爱岗吗？这还叫敬业吗？如果是老师，他还是一位好老师吗？ 成为一名好老师，不但要爱岗敬业，还应该爱学生，尊重学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家，还是出生于平民百姓之户；也无论他是品学兼优的优等生，还是令人头痛的学困生，作为老师，都应该一视同仁，不要嘲笑学生，不要讽刺学生，不要一学生成绩的优良鄙视学生，不要以成绩的优良来另眼相看。对学生要始终保持关注和热情，老师要给予学生公正的爱，爱得让学生满意，爱得让学生信服，爱得让家长放心。即使学生违反纪律，严厉批评的时候，老师也要动之以情，晓之以理。让学生明白，老师是关心他的，老师是爱护他的。 需要用耐心来体现的，特别是小学生，更是这样。耐心——是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。曾经有一项调查显示，在学生心目中，一位好老师最重要的条件就